Presentaciones leyendo mamá en kindergarten. Proyecto "Lectura de mamá" Desarrollo metódico (grupo promedio) sobre el tema
Proyecto
"Mamá" "
Las experiencias generales y las reflexiones generales de una naturaleza confesional son las mejores instalaciones de la familia. El tiempo pasa, el niño se convertirá en un adulto. Discutirán a los autores e historias, pero la voz de carga de las madres de lectura permanecerá en la memoria del corazón para siempre y encontrará un lugar al lado de la conciencia.
I.I. Tikhomirov
Relevancia
El libro en manos de MADE es la principal fuerza educativa, con la cual ni centlo moral, ni el sistema de castigo y promoción. Lo que ha sido abierto por un niño de las páginas del libro, le quebró en la primera infancia, se convierte en parte de él, se asocia para siempre con el calor de la voz de la madre.
Dirigiendo y acompañando el pensamiento y los movimientos mentales de los niños en respuesta a las imágenes, las mamás desarrollaron habilidades creativas en ellos, despertaron el talento natural.
Lectura materna: la tarea no es fácil. No requiere paciencia, esfuerzo, tiempo, sino también ciertas habilidades, conocimientos, habilidades. Se requiere de la madre:
Lector y cultura pedagógica;
Métodos de masterización para elegir los mejores libros de niños, el suegro del niño;
Propósito:
Asegure el derecho del niño a leer la infancia reviviendo las tradiciones de la lectura materna, para formar una imagen positiva de la lectura de la madre en la sociedad.
Mejorar el fundamento de la lectura materna la calidad de las relaciones familiares, la condición más importante para mejorar la calidad de vida en general.
Crea una imagen atractiva de mi madre en la conciencia pública que lee a tu hijo.
Tareas:
Educación de las madres jóvenes sobre el valor de la admisión del niño a un libro y la lectura de la era infantil.
La formación de un repertorio de lectura de madre para temprano y edad preescolar.
Desarrollo de medidas integradas destinadas a aprender habilidades prácticas para leer el niño en voz alta y organizar la comunicación sobre esta base.
Familiarización Mamá S. especies diferentes Literatura infantil, teniendo en cuenta las décadas relacionadas con la edad del niño.
Conocimiento con las fuentes de los mejores libros para leer al niño.
Integración familiar con bibliotecas, librerías y otras instituciones sociales para la implementación exitosa del desarrollo del niño.
Atraer a las madres como voluntarios para leer a los niños en voz alta a Dow.
Asegurando la asistencia de la biblioteca a la lectura materna.
Según los miembros de los participantes.: Grupo
En términos de implementación: A corto plazo (de 05.05.2017 - 01.06.2017)
En la instalación del objetivo: Prácticamente orientado
Resultado Esperado
1. El desempeño del interés de los niños y los padres a la literatura artística.
2. Tratamiento de la tradición de la lectura en el hogar.
3. Reunión y difusión de la experiencia de la educación familiar en la introducción de niños a la literatura artística.
4. La competencia de los miembros de la familia en la educación del lector competente.
El contenido principal del proyecto.
Sistema moderno educación preescolar Usos un gran número de Programas variables y alternativas para aprender y criar niños. Los enfoques para el proceso de educación y educación de los niños en edad preescolar son muy diversos, pero el objetivo principal de estos programas es educar a una persona amable, inteligente y creativa que puede relacionarse con las personas con personas, al mundo en todo el mundo, eso es, yacía. Los fundamentos de esta persona.
El desarrollo de la identidad del niño, sus habilidades creativas;
Adquisición de niños a valores universales;
Formación de imaginación creativa;
Desarrollo de desarrollo, como base de la actividad cognitiva.
Para implementación exitosa El proyecto fue resuelto por las tareas que deben abordarse en la familia y jardín infantil.
| En familia | En la guardería |
| lectura diaria para niños de obras artísticas; | lectura diaria de obras artísticas, realizando conversaciones para el contenido del trabajo, la formación de un hijo de la capacidad de expresar su propia opinión sobre la lectura; |
| uso en el proceso de lectura en el hogar libros y revistas escritas a mano creadas por niños; | entrar en un círculo de lectura de periódicos de los niños; |
| entrar en un círculo de lectura de periódicos de los niños; | controlar el proceso de lectura familiar. Dar recomendaciones a los padres en la lectura familiar; |
| siga la selección de la literatura infantil, hable sobre la lectura, la literatura, sobre los beneficios de la lectura; | desarrollar preferencias literarias individuales en los niños; |
| integ Los niños con lectura con una continuación, alientan a mantener la lectura del contenido; | atraer a los niños a crear sus propios libros, revistas manuscritas, usándolas en el proceso de lectura grupal; |
| enseñe al niño al manejo correcto del libro, concentre su atención sobre lo que se creó un libro, ya que se llama quién lo ilustró; | intensificar el trabajo de la Biblioteca de Kindergarten (Discusión de obras literarias individuales, exposiciones de libros con ilustraciones de diferentes artistas en un trabajo literario); |
| cree una biblioteca de niños para niños, aprendiendo a usar el libro y el Fondo de la Revista de la Biblioteca Pública de los Niños; | desarrolle la necesidad de comunicación diaria con ficción, enseñe a los niños a respetar el libro, conscientes de su papel en la vida humana; |
El proyecto ofrece una variedad de formas, métodos y técnicas para trabajar con niños: preparación para la percepción por la historia de los episodios individuales de la biografía de los escritores; volver a contar los episodios entretenidos interrumpidos en el lugar más interesante; Lectura expresiva del padre (educador);
A los niños se les ofrece una amplia gama de juegos:
Gráfico juegos de rol "Biblioteca", "Librería", "Taller de encuadernación";
Juegos para leer libros, pruebas, crucigramas;
Juegos: dramático: un niño, que cumple el papel como "artista", crea de forma independiente una imagen con la ayuda de un conjunto de medios de expresividad verbal y no verbal. La palabra está asociada con las acciones de los caracteres. Los textos roscados se reproducen en estos juegos;
Juegos teatrales: la dramatización educa brevemente la expresividad de los movimientos y el habla, la imaginación, la fantasía, la independencia creativa, la atención de los niños, la percepción visual, la imitatividad, como la base de la independencia.
Además, sus impresiones de los libros de lectura se muestran en actividades productivas: modelado y dibujo.
La implementación del proyecto sugiere:
Actividades conjuntas padres e hijos;
Interacción del profesor con los padres;
Interacción del profesor con hijos;
La interacción de todos los sujetos del proceso educativo: maestros - niños - padres.
Etapa organizacional.
(Primera semana de proyecto)
1. Incluir la literatura metódica-pedagógica sobre este tema.
2. Saque los resúmenes de las actividades educativas, escenarios de vacaciones literarias, pruebas, torneos.
3. Desarrollar una planificación prospectiva para trabajar con niños en actividades educativas y momentos de régimen.
4. En la encuesta de los padres.
5. Desarrollar una planificación prospectiva para la interacción con los padres.
6. Navegar por el entorno en desarrollo. Conducir el diagnóstico pedagógico con los niños en la etapa inicial.
Etapa práctica.
(Segundo - la tercera semana del proyecto)
1. La planificación prometedora del distrito para trabajar con niños en actividades educativas y momentos de régimen.
2. Añadir nuevas formas de trabajo con niños.
3 plan de perspectiva Interacciones con los padres.
4. Inicio de talleres, consultas para maestros para aumentar la competencia profesional en el apego de los niños a la ficción.
5. Los talleres de talleres, consultas para los padres para aumentar la competencia psicológica y pedagógica en la educación del lector competente.
6. Considere monitorear la implementación del proyecto.
La etapa final.
(cuarta semana del proyecto)
1. Será el diagnóstico pedagógico de los niños en la etapa final.
2. Procesando los resultados del proyecto.
4. La presentación del proyecto en el marco de la competencia del jardín "La Madre Lectora es un país de lectura".
5. Forma consciente de la competencia. "Reserva con tus propias manos"
Resultados de proyectos
1. Productos metódicos
Un proyecto "La lectura madre es un país de lectura", orientado a las familias, criando a niños en edad preescolar;
Se ha desarrollado un plan prometedor para la interacción con los padres para educar a un lector competente;
Se ha desarrollado un plan de trabajo prometedor con niños en educación; Actividades y momentos de régimen para la introducción de niños a ficción;
Resumió la experiencia de la educación familiar para la introducción de niños a la literatura artística.
2. Productos informativos y prácticos.
Presentaciones creadas: "La historia del libro; Como un libro vino a nosotros; Biografía detallada de los autores en presentaciones "
Información colocada (Materiales de fotos, informes) en el sitio de Kindergarten en Internet;
Informe creativo sobre la introducción del proyecto "La lectura madre es un país de lectura";
Publicación del proyecto de trabajo de Internet "Pedagogue del siglo XXI".
II. Efecto social
Padres:
Apoyo diario de las tradiciones de lectura familiar;
Aumentar el interés del niño a la literatura artística;
Ampliar el círculo de la lectura de los niños debido a la introducción de nuevas columnas temáticas;
Hay respeto por la lectura y le pertenecen, como una lección seria y muy importante y necesaria.
Alumnos:
Saber cómo seleccionar de forma independiente ilustraciones para la lectura familiar;
Sepa cómo manejar adecuadamente el libro, conversaciones con plomo sobre leídas, analice el texto a un nivel asequible;
Se forma un interés en la literatura como un tipo de arte;
Se forman las cualidades morales del niño;
Desarrolló la necesidad de comunicación diaria con ficción;
III. Perspectiva
Basado en el proyecto educativo "La lectura madre es un país de lectura" para introducir una tradición para introducir a los niños de la edad preescolar a la ficción a través de las vacaciones anuales. "Libros iminicos".
Literatura
1. Gritzhenko Z.A. Ponga su corazón en la lectura - M.: Iluminación, 2000g.
2.Gurovich L.M., Costa L.B., LOGINOVA V.I. Bebé y libro. - M.: Iluminación, 1992.
3.Shukova GD Asamblea de los padres para la lectura de los niños. - M: Asociación de Biblioteca Escolar Rusa, 2007
4.ZHUKOVA G.D. Lectura familiar por año de la familia. - M: Asociación de Escuela Rusa, 2007
5. Nezhdanova L. I., Kichenko E. A. Trabajando con la familia y la promoción de la lectura familiar - M.: Educación, 1996
6. Libro de vacaciones y lectura. Colección de scripts para atraer a los niños para leer y trabajar con información. Biblioteca de niños del estado ruso. -M: Programa de soporte de lectura de la biblioteca escolar.
7. Literatura resumida para niños preescolares recomendados por los organizadores de la competencia "Lectura de la mamá - Lectura del país"
ADJUNTO ARCHIVO
al proyecto "leer mamá - leer país"
COMPETENCIA
para niños de edad preescolar y padres.
"Reserva con tus propias manos"
Interacción de Kindergarten con biblioteca.
Encuentro de padres B. grupo preparatorio
"¿Somos la familia de lectura?"
Actividades productivas de los niños.
reportaje fotográfico
"La madre de lectura es un país de lectura".
Experiencias comunes y reflejos comunes.
Carácter confesional: las mejores instalaciones de la familia.
El tiempo pasa, el niño se convertirá en un adulto.
Discutirán a los autores e historias,
Pero la voz de carga de las madres de lectura.
permanecerá en la memoria del corazón para siempre
Y encuentra un lugar al lado de la conciencia.
I.I. Tikhomirov
El iniciador y organizador del proyecto:
Asociación de bibliotecarios escolares del mundo ruso (RSHBA)
PROBLEMA:
La característica de la crisis de la lectura de los niños del siglo XXI en Rusia es un lector débil: el niño está creciendo rodeado de adultos ilícitos y en ausencia de fondos de literatura infantil de alta calidad en bibliotecas de hogares y escolares.
Idea del proyecto:
El objetivo del proyecto está destinado a unir las tradiciones rusas de atraer la lectura con desarrollos extranjeros, en particular, con la experiencia de los maestros chinos en Shanghai, donde los escolares de 15 años ocuparon 1 lugar en el estudio internacional de PISA para la calidad de la lectura. El secreto de su éxito en un programa de lectura único organizado en todas las escuelas de Shanghai, donde, excepto el maestro, los padres están abiertos, que llevan el nombre de las salas para las madres. Hay clubes de lectura de madres, se celebran clases sobre psicología y pedagogía de la lectura de los niños. Todos los viernes de todas las escuelas, las mamás de Shanghai, se leen en voz alta obras seleccionadas especialmente de los clásicos de los niños o la literatura infantil moderna, y los niños determinan la mejor madre del mes. El proyecto se ha convertido en una razón de información para los medios de comunicación, incluso para la televisión donde se celebra el programa educativo. Cabe señalar que hace otros cien años, la idea de la práctica de capacitación de la lectura materna fue implementada por un conocido maestro y editor jefe de revistas de lectura infantil y "Educación y capacitación" Viktor Petrovich Ostrogorsk (1840-1902) . Durante la crisis de la lectura y la literatura de enseñanza de los niños en la escuela, que se observó en a finales de XIX. Siglo en Rusia, asumió la organización de lecturas materna. A través de sus revistas, envió cartas de aprendizaje de madres, como en casa para ayudar a los niños en la educación literaria.
Como señala Irina Ivanovna Tikhomirova, el principal desarrollador del programa "Lectura MOM", el sistema metodológico de la lectura materna, desarrollada por V.P. OstroGorsk, sobre la experiencia de la cual toda Rusia estudió y se desarrolló espiritualmente, hoy necesita avivamiento. Suena especialmente moderno en el contexto de las tareas de la literatura rusa y el Programa de Apoyo Nacional para la Lectura de Niños y Jóvenes. Federación Rusa. Se dirige la atención especial en el proyecto a las madres jóvenes, cuya infancia ha pasado en la década de 1990, cuando, debido a las razones sociales, los padres no pudieron prestar la debida atención a los niños, y se levantaron sin vacunar las vacunas durante sus asuntos. La mayoría de las mujeres jóvenes actuales no experimentaron la felicidad de la intimidad emocional con su madre en el libro y el material de lectura. Ausencia experiencia propia La comunicación con un libro en Orphanage LED Hoy, las madres novicientas hasta la falta de comprensión de su verdadero valor, afectaron adversamente a los niños, crearon una escasez de calor. relaciones familiares. Para las mamás rusas, este proyecto permitirá crear un tipo de club de hobby, clubes de lectura de madres, comunidades madre que desean desarrollarse y desarrollar a sus hijos.
Objetivos del proyecto:
Asegure el derecho del niño a leer la infancia reviviendo las tradiciones de la lectura materna, para formar una imagen positiva de la lectura de la madre en la sociedad.
Fortalecer la lista de bibliotecas en el sistema de universalidad de lectores de las madres jóvenes y aumentar la competencia de los padres en la lectura infantil.
Popular la mejor experiencia pedagógica de los niños de educación en la familia mediante libros y lectura, use la diversidad de formas de inclusión de madres en la implementación del proyecto.
Tareas del proyecto:
Organización de campañas de PR, medidas resonantes para popularizar la lectura materna.
Desarrollo de enfoques y tecnologías modernos para superar el analfabetismo funcional de los escolares y sus padres.
Formación del interés de la comunidad matriz en el renacimiento de las mejores tradiciones de la lectura familiar.
Desarrollo y transmisión en el entorno principal de información, programas tecnológicos, de consultoría y gestión y metodologías de lectura materna.
Instrucciones de la implementación del proyecto:
Mejora de las calificaciones de los participantes del proyecto a través de los clubes "Lectura de madres", la escuela reuniones de los padres, seminarios, concursos, sitios de red en internet.
Creación de un software y un soporte metodológico para el proyecto.
Creación de sitios experimentales especiales en las organizaciones. educación adicional Niños y escuelas.
Organización de la cooperación entre bibliotecas, escuelas y otras instituciones sociales en la promoción de la lectura materna.
Creación de un banco de programas de capacitación avanzada innovadores para los participantes del proyecto.
Proyecto social "La familia de lectura es la nación lectora", que comenzó en 2017 en Yakutsk, fue más allá de la capital.
Símbolo de relevo y proyecto.
- Mudraova Owl: transferido al Ministerio de Cultura y Desarrollo Espiritual y Representantes de Uluses.
PAGla rotación de los resultados tuvo lugar. En el Centro de Medios Republicanos.
« Gracias por la misión otorgada. Definitivamente le daremos este símbolo a aquellos que implementarán el proyecto con nosotros. Esto es, en primer lugar, la Biblioteca Nacional, así como una biblioteca para ciegos y con discapacidad visual. Creo que recogen activamente el relé.", - dijo el viceministro de Cultura y Desarrollo Espiritual Vladislav levochkin.
También "Wise Owls" se transfirieron a los miembros de la Cámara Pública que representan a Neryungrinsky, Middle Elekolum, Distrito de Olekmin y las regiones centrales de Yakutia.
Además, seis yakutianos recibieron diplomas de diplomas de "personas infantiles". Este estado les obliga a trabajar en la promoción de la lectura de los niños en sus municipios. Entre ellos - un escritor de niños Valentin Egorov, Asesor al Jefe de la República. Tatyana tarasova, iniciador principal del proyecto Lena efremova y el bibliotecario de la escuela del gimnasio clásico de la ciudad. Besakayeva oksana musabievna -promed !!!
Sobre el mesa redonda Presidente de la RSBA RS (I) - Gusevskaya Elena Vladimirovna.
Ella contó sobre el hecho de que los bibliotecarios escolares de la República también están luchando con la crisis de la lectura de los niños. Estos "luchadores del frente invisible" están trabajando actualmente como líderes no solo a la lectura de los niños, sino que también atraen a las mamás para leer a sus hijos.
Hay alrededor de 600 bibliotecas escolares en la República.
Y trabajan en los bibliotecarios de los maestros. EN últimos años Las bibliotecas escolares se transforman.
Desde las bibliotecas donde se emiten libros de texto y libros sobre el programa a los centros de cultura, educación, información, centros de lectura familiar.
No es por casualidad de que en nuevos estándares de educación (FMAM), la biblioteca en la escuela destacó el papel del área temática en el aprendizaje.
Adoptado Estándar profesional Al crianza, donde los maestros de bibliotecarios juegan un papel importante!
Todas las bibliotecas escolares de la República trabajan en la lectura familiar.
Desde 2015, Yakutia se graduó del proyecto ruso, "leyendo país de lectura de la madre".
Cuántos excelentes beneficios publicó RSHB para ayudar a los padres.
Esta y la revista "Cartayka", la mejor moderna y
Las obras soviéticas para los niños, con la pestaña Consejo para adultos (qué preguntas para pedirles a los muchachos en obras legibles).
El libro de Irina Ivanovna Tikhomirova "Dobre abrirá el corazón de" -Shkol desarrollando lectura, escrito para leer mamá a los niños. Bretas obras de escritores soviéticos sobre temas espirituales y morales. Y preguntas para cada trabajo, para conversaciones con niños.
Leemos con mamá. Digest de las mejores obras competitivas sobre el tema "Lectura de la mamá - Lectura del país"
Compilador i.i. Tikhomirova. - M.: RSHBA, 2016. - 232 p. (Biblioteca profesional de la biblioteca de la escuela: Anexo de la revista "Biblioteca escolar". Serie 1; vol. 5.) - ISBN 978-5-9908635-2-1
Dirigido para ayudar a los maestros-bibliotecarios y una amplia gama de padres parentales, el digerir de las mejores obras competitivas sobre los temas del proyecto de RSBBA todo ruso "La Madre Lectora - El País de Lectura" es el desarrollo e implementación de programas interactivos para enseñar a los padres. de preescolares y escolares, lo básico de la organización de lectura de los niños en el hogar. Los digiertos presentan diferentes enfoques para comprender el papel de la biblioteca escolar en el desarrollo de los lectores de las madres, su conciencia y orientación en el campo de la ficción de los niños, la formación de habilidades junto con el niño que lee en voz alta, la capacidad de cautivar su libro. y reflexionar sobre ella, teniendo en cuenta el desarrollo individual del niño y sus intereses.
Digest incluido 16 El mejor trabajo competitivo realizado en las nominaciones "Metodista de lectura familiar", "Investigador" y "Pedagogue". Los secciones de resumen están formados por el compilador sobre el principio temático. Representan selectivamente fragmentos individuales de obras competitivas, lo más significativo para los maestros-bibliotecarios en términos teóricos y prácticos. Además de la novedad sustantiva, el lector encontrará en el material que presentó muchas declaraciones interesantes de grandes personas sobre el papel del libro y la lectura en las vidas de niños y adultos.
- Descargar Edición (.pdf)
Tatyana agapova
Proyecto todo-ruso "Leer mamá - Lectura del país"
La lectura madre está leyendo el país [
"Lea a los niños, no notación, sino libros"
Todo comienza con la familia.
En algún momento en la infancia temprano
Abrí la puerta al marcador.
Leyendo mamá.
Poemas por la mañana. Para el almuerzo - historia,
Y por la noche - un cuento de hadas milagrosos.
Y llenado cada vez
Nuestra casa es cálida y caricia.
Estoy de rodillas
Sentarse podría tener un reloj.
Para esta lectura juntos
Me rito a mi madre.
Ella me dio amor,
Poniéndome con tus manos.
Estoy escuchando una y otra vez
Recuerdo que el sonido mágico,
Contenido
Y en el baile de letras negras.
Nació el mundo de los héroes.
El es nuestro freno de almas
Historias de parcelas
Y nos reímos del alma.
Y lloró del dolor.
Y estaba claro: quieres convertirte
Después de todo, la vida está vacía sin un libro.
Y esta memoria de los años infantiles
En mi vida obstinadamente
Después de todo, mi boleto de lector.
Escribí a mi madre.
Lado de T.
Una vez en su juventud, leyendo el poema de Tatiana Side, escritor de niños populares, decidí por mí mismo que sin duda leo mi libro de niños. Durante muchos años, supe que a partir de 2013 en toda Rusia, la acción "La lectura de la madre es un país de lectura" pasa por toda Rusia y decidió participar. Todo comenzó con mi hija, vine a clase los sábados y leí, luego defendí mi proyecto en la foca "Gagarinsky" con profesor de la clase hija. En el futuro, la propuesta de celebrar esta campaña en nuestro kindergarten no se queda sin atención. La acción comenzó en febrero de 2018.
El mundo del niño comienza con la familia. Los primeros pasos, palabras, libros ... y el hábito de lectura nace, en primer lugar, en la familia. Un buen libro en manos de los padres y su hijo es una buena señal de que la atmósfera del lector reinará en esta familia, la unidad espiritual. Desafortunadamente, no todos los padres entienden que la lectura conjunta no solo está despertando. Los momentos pacíficos y alegres de la infancia, la lectura conjunta de libros, la proximidad espiritual con mamá puede convertirse en un hombre que apoya en un camino de vida difícil. Es importante no confundir a esta familia y libros. Y fortalecerlo para que se transmita desde la generación hasta la generación para leer la familia.
Las mamás que participaron en este proyecto fueron invitadas al departamento de preescolares para leer niños. Las mamás de los alumnos leen extraños extractos de las obras de la literatura infantil, o el trabajo del conjunto, al mismo tiempo que recibieron un sentimiento inolvidable y emociones únicas de comunicarse con niños. Los niños escucharon cuidadosamente, respondieron preguntas, y el resultado final fue el desempeño de la tarea (dibujar o dibujar un discernimiento del trabajo).
Después de todo, el libro en manos de mamá es la principal fuerza educativa con la que nada se compara.
Publicaciones sobre el tema:
Cuestionamiento de los padres "Estamos leyendo la familia". "Estamos leyendo una familia" (encuesta de los padres) Objetivo: Promover la educación del amor por la lectura de los niños mayores y sus padres 1. Lo más frecuente.
Un breve informe con la presentación en el proyecto "Lectura de mamá". Un breve informe con la presentación en el proyecto "Leyendo MOM" LYUDMILA RUDENKO. Experiencias comunes y reflexiones generales de carácter confesional.
Quest "Mamá, papá, soy una familia de lectura" con hijos de edad preescolar senior Presupuestario estatal educación general Región de Samara escuela primaria "Harmony" p. Distrito municipal de Beznchuk.
Escenario de las vacaciones "Mamá, papá, estoy leyendo la familia" Tema: Family Holiday "Maima, papá, soy una familia de lectura" Es en la familia que la personalidad del niño está criando y sin leer aquí no debe hacer.
¿Qué se necesita para que la lectura se convierta en una buena tradición familiar y entregue la alegría y los adultos, y los niños? Cómo animar a un niño a amar.
Si, desde la infancia, un niño no es criado por el libro, si la lectura no se convirtió en su necesidad espiritual de toda la vida, en los años de la adolescencia.
Proyecto "País de la Salud" "País de la salud" (para el segundo grupo más joven) Pasaporte del proyecto: 1. Tema: "País de Salud" (Viajes) 2. Autores de proyectos: Grupos maestros.
Publicado: 16 de agosto de 2018 Creado: 16 de agosto de 2018 Vistas: 6390Todo comienza con la familia.
En algún momento en la infancia temprano
Abrí la puerta al marcador.
Leyendo mamá.
Poemas por la mañana. Para el almuerzo - historia,
Y por la noche - un cuento de hadas milagrosos.
Y llenado cada vez
Nuestra casa es cálida y caricia.
Bokova T.
¿Qué tipo de niño no quiere quedarse dormido para una historia interesante contada por mamá? Pero los padres modernos a veces carecen de tiempo para la comunicación de pleno derecho con los niños. Y la lectura en la noche o el sueño del día es la razón perfecta para acercarse y fortalecer la conexión interna. Gracias a un apego emocional tan fuerte, se garantiza las relaciones de confianza entre el niño y los padres, así como el hábito cultural de escuchar y leer libros.
Desde 2018, nuestro kindergarten se ha convertido en miembro del Proyecto de MAM MOM de todo ruso, que debe garantizar el derecho de un niño para leer la infancia al reactivar las tradiciones de la lectura materna, para formar una imagen positiva de la lectura de la Madre en la sociedad, a Aumente la competencia de los padres en la lectura del niño y popularice la mejor experiencia pedagógica de las criaturas de los niños en la familia por medio de libros y lectura.
En el marco del proyecto, se crearon exposiciones de libros, donde el niño podría familiarizarse con una variedad de obras de niños, Polystay el libro y elegir el que mamá leerá.
A pesar del empleo, las limitaciones en el tiempo, mamá de nuestros alumnos resultaban ser muy receptivos y con mucho gusto acordaba participar en el proyecto. Entonces, en el grupo preparatorio de arco iris, los chicos escucharon el cuento de hadas S. Kozlova "Leones y tortuga". Después de leer la "lectura madre", les preguntó las preguntas de los niños, todos participaron activamente en la discusión de la historia de hadas.
Resumiendo el año, señalamos que a los padres les gustan estos proyectos, participando, sienten su necesidad e importancia en la construcción de un proceso educativo. ¡Y, a juzgar por las críticas de las mamás y los niños, el proyecto vivirá el año que viene!
