Programul de lucru 23.02 07.

14.10.2020

Aprobat

ordinul Ministerului Educației

și știință. Federația Rusă

Standardul educațional al statului federal

Învățământul profesional secundar în specialitate

23.02.07 Motoare,

Sisteme și unități auto

I. Dispoziții generale

1.1. Acest standard educațional de stat federal al învățământului secundar profesional (denumit în continuare - Geos Spo) reprezintă un set de cerințe obligatorii pentru educația profesională medie (denumită în continuare SPO) în specialitatea 02/23/07 Întreținerea și repararea autoturismelor (denumită în continuare - specialitate) .

1.2. Primirea SPO este permisă numai într-o organizație educațională profesională sau organizație educațională educatie inalta (în continuare, împreună - organizația educațională).

1.4. Regiune activitate profesionalăÎn care absolvenții care au stăpânit programul educațional pot exercita activități profesionale: 17 transport, 33 de servicii, furnizarea de servicii populației (comerț, întreținere, reparații, servicii personale, servicii de ospitalitate, catering public etc.).

1.5. Formarea programelor educaționale într-o organizație educațională se desfășoară în forme de formare cu normă întreagă, cu fracțiune de normă și de corespondență.

1.6. La punerea în aplicare a programului educațional, organizația educațională are dreptul de a aplica tehnologii educaționale de e-learning și educațional.

Atunci când formarea persoanelor cu dizabilități și persoanele cu dizabilități, tehnologiile educaționale de e-learning și educaționale ar trebui să asigure posibilitatea acceptării informațiilor în formele disponibile.

1.7. Punerea în aplicare a programului educațional este efectuată de organizația educațională, atât independentă, cât și prin intermediul formularului de rețea.

1.8. Punerea în aplicare a programului educațional se desfășoară în limba de stat a Federației Ruse, cu excepția cazului în care se determină altfel de actul de reglementare local al organizației educaționale.

Punerea în aplicare a programului educațional al organizației educaționale situate pe teritoriul Republicii Federația Rusă poate fi realizată în limba de stat a Federației Ruse, în conformitate cu legislația republicii Federației Ruse. Punerea în aplicare a programului educațional în limba de stat a Republicii Federația Rusă nu ar trebui să se facă în detrimentul limbii de stat a Federației Ruse.

1.9. Termenul limită pentru obținerea educației în programul educațional în educația cu normă întreagă, indiferent de tehnologiile educaționale utilizate, este:

pe baza învățământului general de bază - 3 ani 10 luni;

pe baza învățământului general secundar - 2 ani 10 luni.

Termenul de obținere a educației în conformitate cu programul educațional în forme de formare parțială și corespondentă, indiferent de tehnologiile educaționale utilizate, în comparație cu perioada de obținere a educației în învățarea cu normă întreagă:

nu mai mult de 1,5 ani în obținerea educației pe baza educației generale de bază;

nu mai mult de un an în obținerea educației pe baza educației generale secundare.

Atunci când studiază un curriculum individual, perioada de obținere a educației în programul educațional, indiferent de forma de formare, nu mai este decât momentul primirii formării stabilite pentru formarea relevantă. În formarea privind curriculumul individual al persoanelor cu dizabilități educaționale și a persoanelor cu dizabilități, termenul limită pentru obținerea educației poate fi majorat cu cel mult un an comparativ cu perioada de obținere a educației pentru forma de formare relevantă.

Perioada specifică de obținere a educației și a volumului programului educațional implementat pentru unul an universitarÎn forme de formare parțială și de corespondență, în conformitate cu curriculumul individual este determinat de organizația educațională independent în termenele stabilite de această clauză.

1.10. Programul educațional implementat pe baza educației generale de bază este elaborat de organizația de învățământ bazată pe cerințele standardului educațional federal de învățământ superior și GEF, ținând cont de specialitatea obținută.

1.11. Organizația Educațională dezvoltă un program educațional în conformitate cu calificările specialistului la nivel mediu specificat în lista specialităților învățământului secundar profesional aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă din 29 octombrie 2013 N 1199 ( Înregistrată de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 26 decembrie 2013, înregistrarea n 30861), cu schimbări realizate de Ministerul Educației și Științei din Federația Rusă din 14 mai 2014 N 518 (înregistrată de Ministerul Justiției din Federația Rusă din 28 mai 2014, înregistrarea N 32461), din 18 noiembrie 2015 N 1350 (înregistrată Ministerul Justiției al Federației Ruse 3 decembrie 2015, înregistrarea n 39955) și la 25 noiembrie 2016 N 1477 (înregistrat de către Ministerul Justiției a Federației Ruse la 12 decembrie 2016, înregistrarea n 44662):

specialist.

II. Cerințe pentru structura programului educațional

2.1. Structura programului educațional include o parte obligatorie și o parte formată de participanți la relațiile educaționale (parte de variație).

Partea obligatorie a programului educațional vizează formarea competențelor generale și profesionale prevăzute de șeful III al GEF al SPE și nu ar trebui să fie mai mult de 70% din timpul total alocat pentru dezvoltarea sa.

Partea variabilă a programului educațional (cel puțin 30%) face posibilă extinderea tipului (e) tip (e) la care un absolvent care a stăpânit programul educațional ar trebui să fie pregătit, în conformitate cu calificările menționate la punctul 1.11 din prezenta GEF (denumit în continuare "activități), aprofundarea formării profesionale, precum și obținerea competențelor suplimentare necesare pentru a asigura competitivitatea unui absolvent în conformitate cu cererile pieței regionale a muncii.

Raportul specific al volumului părții obligatorii și partea variațională a programului educațional, organizația educațională determină independent în conformitate cu cerințele acestei clauze, precum și luând în considerare programul de învățământ de bază aproximativ (denumit în continuare " PAP).

2.2. Programul educațional are următoarea structură:

ciclul general umanitar și socio-economic;

ciclul de științe naturale matematice și generale;

ciclu profesional general;

ciclu profesional;

certificarea finală de stat, care este completată de calificarea de atribuire a specialistului mediu specificat la punctul 1.11 din acest GEF.

tabelul 1

Structura și domeniul de aplicare al programului educațional

Structura programului educațional	Volumul programului educațional în orele academice
Ciclul general umanitar și socio-economic	cel puțin 468.
Ciclul de științe naturale matematice și comune	cel puțin 144.
Ciclul comunofizic	cel puțin 612.
Ciclul profesional	cel puțin 1728.
Certificarea finală de stat.
Volumul total al programului educațional:
pe baza învățământului general secundar
bazat pe educația generală de bază, inclusiv obținerea învățământului general secundar în conformitate cu cerințele standardului educațional federal de învățământ superior

2.3. Lista, conținutul, volumul și procedura de implementare a disciplinelor și a modulelor programului educațional Organizația Educațională determină în mod independent ținând cont de ritmul conform specialității corespunzătoare.

Pentru a determina volumul programului educațional, organizația educațională poate fi utilizată un sistem de unități de testare, în timp ce o unitate de credit corespunde cu 32-6 ore academice.

2.4. În ciclurile generale umanitare și socio-economice, matematice și generale, profesionale și profesionale (în continuare - ciclurile de formare) ale programului educațional, volumul de muncă al studenților în colaborare cu profesorul pe tipuri de sesiuni de instruire (lecție, practic Ocupația, ocupația de laborator, consultarea, prelegerea, este alocată. Seminar), practici (într-un ciclu profesional) și o muncă independentă a studenților.

Cel puțin 70% din ciclurile de formare ale programului educațional prevăzute în Tabelul 1 din acest GEF, SPO, așa cum se prevede în tabelul 1 din acest GEF, în educația parțială, ar trebui să fie alocate pentru sesiuni și practici de formare. În Dezvoltarea ciclurilor educaționale ale programului de corespondență a programului educațional este de cel puțin 10%.

Ciclurile de formare includ certificarea intermediară a studenților, care se desfășoară ca parte a dezvoltării acestor cicluri în conformitate cu fondurile de evaluare elaborate de organizația educațională, permițând evaluarea realizărilor planificate a disciplinelor individuale, a modurilor și a practicilor de învățare rezultate.

2.5. Partea obligatorie a ciclului umanitar și socio-economic general al programului educațional ar trebui să includă studiul următoarelor discipline obligatorii: "Fundamentele filosofiei", "Istoria", "Psihologia comunicării", "Limba străină în activitatea profesională", "Cultura fizică".

Volumul total al disciplinei "cultura fizică" nu poate fi mai mic de 160 de ore academice. Pentru studenții cu dizabilități și persoane cu dizabilități, o organizație educațională stabilește o procedură specială de stăpânire a disciplinei "cultura fizică", luând în considerare sănătatea lor.

2.6. În formarea programului educațional, organizația educațională ar trebui să includă includerea disciplinelor de adaptare care să asigure corectarea dizabilităților de dezvoltare și adaptarea socială a studenților cu dizabilități și persoane cu dizabilități.

2.7. Dezvoltarea ciclului profesional general al programului educațional în educația cu normă întreagă ar trebui să includă studiul disciplinei "siguranța activității vitale" în valoare de 68 de ore academice, din care, asupra dezvoltării fundamentelor serviciului militar ( Pentru tinerii) - 70% din timpul total alocat disciplinei specificate.

Programul educațional pentru subgrupurile fetelor poate fi prevăzut pentru utilizarea a 70% din timpul total al disciplinei "Siguranța activității vitale", prevăzută la studiul fundamentelor serviciului militar, de a stăpâni fundamentele cunoașterii medicale.

2.8. Ciclul profesional al programului educațional include module profesionale care se formează în conformitate cu principalele activități prevăzute de acest GEF SPO.

Ciclul profesional al programului educațional include următoarele tipuri de practici: practica educațională și practica de producție.

Practicile educaționale și de producție se desfășoară în dezvoltarea competențelor profesionale educaționale în cadrul modurilor profesionale și sunt implementate atât în \u200b\u200bmai multe perioade, cât și în cele dispersate, alternând cu clasele teoretice din modulele profesionale.

O parte din ciclul profesional al programului educațional alocat desfășurării practicilor este determinat de organizația educațională în valoare de cel puțin 25% din ciclul profesional al programului educațional.

2.9. Certificarea finală de stat se desfășoară sub formă de protecție a lucrărilor de calificare de evacuare (teza (proiectul de teză).

La discreția organizației educaționale, examenul demonstrativ este inclus în lucrarea de calificare finală sau se efectuează ca un examen de stat.

Cerințele pentru conținutul, volumul și structura lucrărilor de calificare finală și (sau) examenului de stat Organizația Educațională determină în mod independent ținând cont de PSO.

III. Cerințe pentru rezultatele dezvoltării

Program educațional

3.1. Ca urmare a dezvoltării programului educațional, un absolvent ar trebui să aibă competențe comune și profesionale.

3.2. Un absolvent care a stăpânit programul educațional trebuie să aibă următoarele competențe comune (denumite în continuare - OK):

OK 01. Alegeți modalități de rezolvare a sarcinilor activităților profesionale, în legătură cu diferite contexte.

OK 02. Pentru a căuta, analiza și interpreta informațiile necesare pentru îndeplinirea sarcinilor activităților profesionale.

OK 03. Planificați și implementați propria dvs. dezvoltare profesională și personală.

OK 04. Lucrul în echipă și în echipă, interacționează efectiv cu colegii, conducerea, clienții.

OK 05. Implementarea comunicării orale și scrise în limba de stat, luând în considerare particularitățile contextului social și cultural.

OK 06. Arătați o poziție patriotică civilă, demonstrați conștienți de comportamentul consecutiv bazat pe valorile tradiționale universale.

OK 07. Promovarea conservării înconjurător, economisirea resurselor, acționează efectiv în situații de urgență.

OK 08. Folosiți instrumentele de cultură fizică pentru a păstra și promova sănătatea în procesul de activități profesionale și menținerea nivelului necesar de fitness fizic.

OK 09. Utilizați tehnologia de informație în activități profesionale.

OK 10. Utilizați documentația profesională în limbajul public și străin.

OK 11. Planificați activitățile antreprenoriale în sfera profesională.

3.3. Un absolvent care a stăpânit programul educațional ar trebui să fie gata să efectueze activități de bază în funcție de calificările specialistului de serviciu mijlociu specificat la punctul 1.11 din acest GEF al SPO:

întreținerea și repararea motoarelor auto;

Întreținerea și repararea echipamentelor electrice și a sistemelor electronice de autoturisme;

Întreținerea și repararea șasiului auto;

realizarea reparației corpului;

organizarea procesului de întreținere și reparare a mașinii;

organizarea procesului de modernizare și modificare a vehiculelor.

De asemenea, principalele activități includ dezvoltarea uneia sau mai multor profesii de lucrători, posturile angajaților menționate în apendicele n 1 la acest GEF.

3.4. Un absolvent care a stăpânit programul educațional trebuie să aibă competențe profesionale (denumite în continuare PC), activități principale relevante:

3.4.1. Întreținerea și repararea motoarelor auto:

PC 1.1. Diagnosticarea sistemelor, componentelor și mecanismelor motoarelor auto.

PC 1.2. Realizați întreținerea motoarelor auto conform documentației tehnologice.

PC 1.3. Realizați reparația diferitelor tipuri de motoare în conformitate cu documentația tehnologică.

3.4.2. Întreținerea și repararea echipamentelor electrice și a sistemelor electronice de mașini:

PC 2.1. Pentru a diagnostica echipamentele electrice și sistemele electronice de mașini.

PC 2.2. Întreținerea echipamentelor electrice și a sistemelor electronice de autoturisme conform documentației tehnologice.

PC 2.3. Efectuați repararea echipamentelor electrice și a sistemelor electronice de autoturisme în conformitate cu documentația tehnologică.

3.4.3. Întreținerea și repararea șasiului auto:

PC 3.1. Pentru a diagnostica organele de transmisie, șasiu și de gestionare a autoturismelor.

PC 3.2. Realizarea întreținerii organelor de transport, șasiu și de gestionare a autovehiculelor în conformitate cu documentația tehnologică.

PC 3.3. Realizați repararea organelor de transport, șasiu și de gestionare a autoturismelor în conformitate cu documentația tehnologică.

3.4.4. Repararea corpului:

PC 4.1. Pentru a identifica defectele corpurilor auto.

PC 4.2. Conducerea reparației deteriorării corpului mașinii.

PC 4.3. Conduce corpurile auto.

3.4.5. Organizarea procesului de întreținere și reparare a mașinii:

PC 5.1. Planificați funcționarea întreținerii și reparației sistemelor, nodurilor și motoarelor motorului.

PC 5.2. Organizați suportul material și tehnic al întreținerii și reparării autovehiculelor.

PC 5.3. Organizați și monitorizați activitățile personalului de personal pentru întreținerea și repararea autovehiculelor.

PC 5.4. Elaborarea propunerilor de îmbunătățire a activităților unității, întreținerea și repararea autovehiculelor.

3.4.6. Organizarea procesului de modernizare și modificare a vehiculelor:

PC 6.1. Pentru a determina necesitatea de a actualiza vehiculul.

PC 6.2. Planificați interschimbabilitatea nodurilor și a unităților de vehicule și creșterea proprietăților lor operaționale.

PC 6.3. Dețin tehnica de reglare a mașinii.

PC 6.4. Determină resursa reziduală a echipamentului de producție.

3.5. Cerințele minime pentru rezultatele dezvoltării principalelor activități ale programului educațional sunt prezentate în apendicele N 2 la acest GEF.

3.6. Organizația de învățământ planifică în mod independent rezultatele formării privind disciplinele individuale, module și practicieni, care ar trebui corelate cu rezultatele cerute ale dezvoltării programului educațional (competențe ale absolvenților). Combinația dintre rezultatele de învățare planificate ar trebui să ofere un absolvent pentru dezvoltarea tuturor OK și PC-urilor stabilite de acest GEF SPO.

IV. Cerințe pentru condițiile de implementare

Program educațional

4.1. Cerințele pentru condițiile de punere în aplicare a programului educațional includ cerințele la nivelul sistemului, cerințele materiale și tehnice, condițiile educaționale, de personal și financiare pentru punerea în aplicare a programului educațional.

4.2. Cerințe la nivel de sistem pentru condițiile de implementare a programului educațional.

4.2.1. Organizația educațională ar trebui să aibă pe dreptul de proprietate sau de altă bază legitimă a bazei materiale și tehnice care asigură toate speciile activități de învățare Elevii, prevăzuți de curriculum, luând în considerare PSO.

4.2.2. În cazul implementării programului educațional care utilizează formularul de rețea, cerințele pentru punerea în aplicare a programului educațional ar trebui să fie asigurate de un set de resurse de sprijin logistic și predare și metodologic oferite de organizațiile educaționale implicate în implementarea educației Program folosind formularul de rețea.

4.2.3. În cazul punerii în aplicare a programului educațional, cerințele pentru punerea în aplicare a programului educațional stabilit de organizația educațională în modul stabilit în alte organizații de departamente sau alte unități structurale ar trebui să fie asigurate printr-o combinație de resurse ale acestor organizații.

4.3. Cerințe pentru sprijin logistic și predare și metodologic pentru implementarea programului educațional.

4.3.1. Premisele speciale trebuie să fie audiențe educaționale pentru efectuarea tuturor speciilor prevăzute de programul educațional, inclusiv consultările de grup și individuale, controlul actual și certificarea intermediară, precum și premisele pentru lucrări independente, ateliere și laboratoare echipate cu echipament, mijloace tehnice Învățarea și materialele care iau în considerare cerințele standardelor internaționale.

4.3.2. Premisele pentru lucrări independente ale studenților ar trebui să fie echipate cu echipamente informatice cu posibilitatea de a conecta la rețeaua de informații și telecomunicații "Internet" și asigurarea accesului la un mediu electronic de informații și educațional al organizației educaționale (dacă este disponibil).

În cazul aplicării tehnologiilor educaționale la distanță, utilizarea spațiilor special echipate, analogii lor virtuale, permițând învățarea de a explora OK și PC-urile sunt permise.

4.3.3. Organizația educațională trebuie să fie prevăzută cu un set necesar de software licențiat.

4.3.4. Fondul de bibliotecă al organizației educaționale ar trebui să fie echipat cu publicații tipărite și (sau) publicații electronice pentru fiecare disciplină, modulul la rata unei ediții tipărite și (sau) ediția electronică pentru fiecare disciplină, modulul pe student. Fondul de bibliotecă ar trebui să fie angajat prin publicații tipărite și (sau) publicații electronice ale literaturii educaționale principale și suplimentare, care au fost eliberate în ultimii 5 ani.

Ca literatura principală, organizația educațională folosește manuale, ajutoare de formare prevăzute de PSO.

În cazul unui mediu electronic de informare și educație, este permis un fond de bibliotecă tipărită să ofere drepturi de acces simultane cel puțin 25% dintre studenți la sistemul de bibliotecă electronică (bibliotecă electronică).

4.3.5. Învățarea persoanelor cu dizabilități și persoanele cu dizabilități ar trebui să fie furnizate cu resurse educaționale tipărite și (sau) electronice adaptate restricțiilor lor de sănătate.

4.3.6. Programul educațional ar trebui să fie asigurat de documentația educațională și metodică pentru toate subiectele educaționale, disciplinele și module.

4.4. Cerințele la. condiții de personal Implementarea programului educațional.

4.4.1. Implementarea programului educațional de către lucrătorii pedagogici ai organizației educaționale, precum și persoanele implicate în punerea în aplicare a programului educațional în condițiile contractului civil, inclusiv din rândul managerilor și angajaților organizațiilor, a cărei direcție corespunde domeniului de activități profesionale specificate la punctul 1.4 din acest GEF SPO (având experiență în acest domeniu profesional cel puțin 3 ani).

4.4.2. Calificările lucrătorilor pedagogici ai organizației educaționale trebuie să îndeplinească cerințele de calificare specificate în directoarele de calificare și (sau) standardele profesionale (dacă sunt disponibile).

Lucrătorii pedagogici implicați în punerea în aplicare a programului educațional ar trebui să primească o educație profesională suplimentară privind programele de formare avansată, inclusiv sub formă de stagii din organizații, ale căror activități corespund domeniului activităților profesionale specificate la punctul 1.4 din acest GEF al SPO , cel puțin o dată în 3 ani, luând în considerare extinderea spectrului de competențe profesionale.

Ponderea lucrătorilor pedagogici (în ratele integrate date), asigurând dezvoltarea modulelor profesionale educaționale care au experiență de cel puțin 3 ani în organizații, ale căror activități corespund domeniului activităților profesionale specificate la punctul 1.4 din prezentul GEF, În numărul total de lucrători pedagogici, implementarea unui program educațional trebuie să fie de cel puțin 25%.

4.5. Cerințe privind condițiile financiare pentru punerea în aplicare a programului educațional.

4.5.1. Sprijinul financiar pentru punerea în aplicare a programului educațional ar trebui să se efectueze în valoare de nu mai mică decât costurile de reglementare de bază pentru furnizarea de servicii publice pentru punerea în aplicare a acreditării de stat a programelor educaționale de învățământ secundar profesional în specialitate, luând în considerare contul coeficienților corectivi.

4.6. Cerințe pentru mecanismele aplicate pentru evaluarea calității programului educațional.

4.6.1. Calitatea programului educațional este determinată în cadrul sistemului de evaluare internă, precum și un sistem de evaluare externă pe bază de voluntariat.

4.6.2. Pentru a îmbunătăți programul educațional, organizația educațională în desfășurarea unei evaluări interne regulate a calității programului educațional atrage angajatorii și asociațiile acestora, altele legale și (sau) indivizi, inclusiv lucrătorii pedagogici ai organizației educaționale.

4.6.3. Evaluarea externă a calității programului educațional poate fi efectuată în timpul angajatorilor, asociațiilor acestora, precum și organizațiilor autorizate, inclusiv organizațiile străine sau organizațiile profesionale aparținând structurilor internaționale, acreditării publice pentru a recunoaște calitatea și nivelul absolventului Instruire, am stăpânit programul educațional care îndeplinesc cerințele standardelor profesionale, cerințele pieței muncii pentru specialiștii profilului corespunzător.

Anexa n 1.

Mentenanță și reparații

motoare, sisteme și agregate

mașini

SUL

Să stăpânească în cadrul programului educațional al mediei

Educația profesională în specialitatea 02/23/07

Întreținerea și repararea motoarelor, Sisteme

Și unități de mașină

Lista profesiilor de lucrători, posturi de angajați, conform cărora formarea profesională, aprobată prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă din 2 iulie 2013 N 513 (înregistrată de Ministerul Justiției al Federației Ruse 8 august 2013, înregistrarea n 2922), astfel cum a fost modificată prin ordinele Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă din 16 decembrie 2013 N 1348 (înregistrată de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 29 ianuarie 2014, Înregistrarea N 31163), din 28 martie 2014 N 244 (înregistrată de Ministerul Justiției al Federației Ruse la data de 15 aprilie 2014, înregistrarea N 31953) și din 27 iunie 2014 N 695 (înregistrată de Ministerul Justiției al Rusiei Federația pe 22 iulie 2014, înregistrarea n 33205)	Numele profesiilor lucrătorilor, posturile angajaților

	Șofer
	Mecanic de reparare auto

Anexa N 2.

la GEF SPO în specialitatea 02/23/07

Mentenanță și reparații

motoare, sisteme și agregate

mașini

Cerințe minime

La rezultatele de a stăpâni principalele activități

Program educațional de mediu profesional

Educație în specialitate 23.02.07 Tehnic

Întreținerea și repararea motoarelor, Sisteme

Și unități de mașină

Ocupatie principala

Cerințe pentru cunoaștere, abilități, experiență practică

Mentenanță și reparații

motoare auto

dispozitiv și baze ale teoriei materialului rulant de transport de automobile;

clasificarea, principalele caracteristici și parametrii tehnici ai motorului auto;

metode și tehnologii întreținere și repararea motoarelor auto;

indicatori de calitate și criterii pentru alegerea materialelor operaționale auto;

principalele prevederi ale actualei documentații de reglementare de întreținere și reparare a motoarelor auto.

efectuarea controlului tehnic al vehiculelor;

alegeți metode și tehnologii de întreținere și reparații și reparații;

Formarea se desfășoară pe standardul educațional de stat federal de învățământ secundar profesional în specialitatea 02/23/07 Întreținerea și repararea motoarelor, sistemelor și a unităților de automobile (aprobate prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă din decembrie 9, 2016 nr. 1568)

Formulare și termene de instruire: cu normă întreagă, 3 ani 10 luni (pe baza a 9 clase)

Calificare: Specialist

Obiecte profesionale:
documentatie tehnica;
vehicule;
Colectivele de muncă primare

Activitățile profesionale ale unui absolvent în specialitatea 23.02.07 Întreținerea și repararea motoarelor, sistemelor și a unităților de automobile includ organizarea proceselor și implementarea diagnosticării, întreținerii și reparării autoturismelor moderne în conformitate cu reglementările și documentația tehnologică. Domeniul activităților profesionale ale absolvenților: organizarea de producție de servicii, întreținere, reparații și gestionarea transportului rutier. Obiectele de activități profesionale ale absolvenților sunt servicii tehnice, vehicule, echipamente tehnologice, instrumente și echipamente pentru întreținerea și repararea autovehiculelor, documentația tehnică și de raportare pentru diagnosticarea, repararea și întreținerea transportului rutier. Absolventul este pregătit pentru a lucra în sistemul de servicii tehnice de transport rutier și axat pe lucrul la stațiile de întreținere, în centrele tehnice ale dealerului, în serviciile auto și întreprinderile de reparații auto ca specialiști în întreținerea și repararea autoturismelor de diferite specializare. La elaborarea unui program de lucru, este necesar să se țină seama de nevoile pieței regionale a forței de muncă și să se orienteze conținutul absolvenților în cerințele anumitor angajatori și asociațiile acestora. Programul educațional al organizației educaționale care efectuează formarea în cadrul acestei specialități ar trebui să treacă o examinare și să primească o concluzie pozitivă a angajatorilor sau a asociațiilor lor regionale.

Cerințe pentru intrare
Solicitantul trebuie să aibă o educație generală generală sau o educație generală de bază, care și ar trebui să furnizeze unul dintre documentele relevante:
- certificatul de educație generală medie (completă) / învățământul general primar;
- Diplomă de educație profesională secundară în cadrul programului de formare a lucrătorilor calificați care servesc dacă are o intrare pe primirea educației generale (complete)

Procedura de implementare a unui program secundar de educație generală pentru studenți pe baza educației generale de bază

Obținerea unei specialități bazate pe educația generală de bază se efectuează în același timp obținerea de educație generală secundară în cadrul programului de educație de bază de bază în specialitatea SPO.
În acest caz, programul SPO implementat pe baza învățământului general de bază este elaborat pe baza cerințelor standardelor educaționale federale relevante ale educației generale și SPO, ținând cont de specialitatea obținută.
Termenul limită pentru dezvoltarea programului în educația cu normă întreagă pentru persoanele care studiază pe baza învățământului general de bază este majorat cu 52 de săptămâni la rata de:
Învățarea teoretică
(cu o sarcină obligatorie de formare 36 de ore pe săptămână) 39 de săptămâni
Certificarea intermediară de 2 săptămâni.
Concediu 11 săptămâni.

Activități principale Specialist
Producție și tehnologică
întreținerea și repararea echipamentelor de transport rutier și de transport în conformitate cu cerințele documentelor de reglementare și tehnice;
Selectarea nodurilor și a unităților auto pentru înlocuire în timpul funcționării transportului de automobile;
Realizarea lucrărilor de întreținere și reparații;
utilizarea eficientă a materialelor, echipamente tehnologice a întreprinderilor;
ajustarea și funcționarea echipamentelor pentru întreținerea și repararea vehiculelor;
Realizarea controlului tehnic în exploatarea echipamentelor de transport și de transport;
Realizarea testelor standard și de certificare;
Participarea la asigurarea siguranței mediului a funcționării, depozitării, serviciilor, transportului și echipamentelor de transport;
Organizarea activității echipei de artiști;
planificarea și organizarea lucrărilor de producție;
organizarea de muncă sigură;
lucrează cu clientela;
alegerea soluțiilor optime la planificarea lucrărilor în condiții de situații non-standard;
Implementarea controlului calității;
Participarea la evaluarea eficienței economice a activităților de producție;
alegerea reglementărilor raționale de funcționare, întreținere, reparații și depozitare a transporturilor și a echipamentelor;
Realizarea controlului tehnic al produselor și serviciilor;
Asigurarea echipamentelor de siguranță la locul de producție;
proiectare și tehnologică
Proiectarea siturilor și atelierelor de lucru de întreprinderi operaționale și de reparații;
Dezvoltarea de proiectare și documentație tehnologică pentru reparații, modernizare și modificări ale vehiculelor.

Activități principale

Întreținerea și repararea motoarelor auto

Întreținerea și repararea echipamentelor electrice și a sistemelor electronice de autoturisme

Întreținerea și repararea șasiului auto

Repararea corpului

Organizarea procesului de întreținere și reparații

Organizarea procesului de modernizare și modificare a autovehiculelor

Performanța muncii pe una sau mai multe profesii de lucrători, posturi de angajați

În conformitate cu punctul 5.2.41 din Regulamentul privind Ministerul Educației și Științei Federației Ruse, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 3 iunie 2013 nr. 466 (ședința legislației Federației Ruse 2013, nr. 23, art. 2923; nr. 33, art. 4386; nr. 37, art. 4702; 2014, nr. 2, art. 126; Nr. 6, art. 582; Nr. 27, artă . 3776; 2015, nr. 26, art. 3898; nr. 43, art. 5976; 2016, nr. 2, art. 325; Nr. 8, art. 1121; Nr. 28, art. 4741), paragraful 17 din Regulile de dezvoltare, aprobarea standardelor educaționale de stat federale și a modificărilor acestora, aprobate prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 5 august 2013 nr. 661 (ședința legislației Federației Ruse, 2013, nr. 33 Art. 4377; 2014, art. 38, art. 5069; 2016, nr. 16, art. 2230), precum și pentru a pune în aplicare punctul 3 din complexul de măsuri care vizează îmbunătățirea sistemului de educație profesională medie, Pentru perioada 2015-2020, aprobată prin Ordinul Guvernului Federației Ruse din 3 martie 2015 Nr. 349-P (ședința legislației Federației Ruse, 2015, nr. 11, art. 1629), comandam:

1.5. Formarea programelor educaționale într-o organizație educațională se desfășoară în forme de formare cu normă întreagă, cu fracțiune de normă și de corespondență.

1.6. La punerea în aplicare a programului educațional, organizația educațională are dreptul de a aplica tehnologii educaționale de e-learning și educațional.

1.7. Punerea în aplicare a programului educațional este efectuată de organizația educațională, atât independentă, cât și prin intermediul formularului de rețea.

1.9. Termenul limită pentru obținerea educației în programul educațional în educația cu normă întreagă, indiferent de tehnologiile educaționale utilizate, este:

pe baza învățământului general de bază - 3 ani 10 luni;

pe baza învățământului general secundar - 2 ani 10 luni.

nu mai mult de 1,5 ani în obținerea educației pe baza educației generale de bază;

nu mai mult de un an în obținerea educației pe baza educației generale secundare.

Perioada specifică de obținere a educației și volumul programului educațional implementat într-un an universitar, în forme de formare parțială și corespondentă, este determinată de curriculumul individual al organizației educaționale pe cont propriu în termenele stabilite de această clauză.

1.11. Organizația Educațională dezvoltă un program educațional în conformitate cu calificările specialistului la nivel mediu specificat în lista specialităților învățământului profesional secundar, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă din 29 octombrie 2013 nr. 1199 (înregistrată de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 26 decembrie 2013, înregistrarea nr. 30861), cu schimbări realizate prin ordinele Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă din 14 mai 2014 nr. 518 (înregistrată de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 28 mai 2014, înregistrarea nr. 32461), din 18 noiembrie 2015 nr. 1350 (înregistrată Ministerul Justiției Federației Ruse 3 decembrie 2015, înregistrarea nr. 39955) și pe 25 noiembrie 2016 nr. 1477 (înregistrată de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 12 decembrie 2016, înregistrarea nr. 44662):

specialist.

II. Cerințe pentru structura programului educațional

2.1. Structura programului educațional include o parte obligatorie și o parte formată de participanți la relațiile educaționale (parte de variație).

Partea obligatorie a programului educațional vizează formarea competențelor generale și profesionale prevăzute de acest GEF și nu ar trebui să fie mai mult de 70% din timpul total alocat pentru dezvoltarea sa.

Partea variabilă a programului educațional (cel puțin 30%) face posibilă extinderea activităților (e) principale ale activităților la care un absolvent care a stăpânit programul educațional ar trebui să fie pregătit, în conformitate cu calificările menționate în Acest GEF (denumit în continuare - principalele activități), aprofundarea formării profesionale, precum și obținerea competențelor suplimentare necesare pentru a asigura competitivitatea unui absolvent în conformitate cu cererile pieței muncii regionale.

2.2. Programul educațional are următoarea structură:

ciclul general umanitar și socio-economic;

ciclul de științe naturale matematice și generale;

ciclu profesional general;

ciclu profesional;

certificarea finală de stat, care este completată de atribuirea calificării specialistului de servicii medii specificate în acest GEF.

tabelul 1

Structura și domeniul de aplicare al programului educațional

Structura programului educațional	Volumul programului educațional în orele academice
Ciclul general umanitar și socio-economic	cel puțin 468.
Ciclul de științe naturale matematice și comune	cel puțin 144.
Ciclul comunofizic	cel puțin 612.
Ciclul profesional	cel puțin 1728.
Certificarea finală de stat.	216
Volumul total al programului educațional:
Pe baza învățământului general secundar	4464
Bazat pe educația generală de bază, inclusiv obținerea învățământului general secundar în conformitate cu cerințele standardului educațional federal de învățământ superior	5940

Pentru a determina volumul programului educațional, o unitate de testare poate fi aplicată organizației educaționale, în timp ce o unitate de credit corespunde 32-36 ore academice.

Pentru sesiunile și practicile de instruire, cel puțin 70% din ciclurile de formare ale programului educațional, prevăzute în acest GEF, în educația parțială, ar trebui alocate pentru sesiuni de formare și practici în dezvoltarea ciclurilor de formare ale programului educațional. Învățarea este de cel puțin 10%.

2.7. Dezvoltarea ciclului general profesional al programului educațional în educația cu normă întreagă ar trebui să includă studiul disciplinei "siguranța activității vitale" în valoare de 68 de ore academice, din care, asupra dezvoltării fundamentelor serviciului militar ( Pentru tinerii) - 70% din timpul total alocat disciplinei specificate.

Programul educațional pentru subgrupurile fetelor poate fi furnizat pentru a utiliza 70% din timpul total al disciplinei "Siguranța activității vitale" prevăzute pentru studierea de bază a serviciului militar, pentru a stăpâni fundamentele cunoștințelor medicale.

2.8. Ciclul profesional al programului educațional include module profesionale care se formează în conformitate cu principalele activități prevăzute de acest GEF SPO.

Ciclul profesional al programului educațional include următoarele tipuri de practici: practica educațională și practica de producție.

Practicile educaționale și de producție sunt organizate în dezvoltarea competențelor profesionale educaționale în cadrul modurilor profesionale și sunt implementate atât în \u200b\u200bmai multe perioade, cât și în cele dispersate, alternând cu clasele teoretice în cadrul modulelor profesionale.

2.9. Certificarea finală de stat se desfășoară sub formă de protecție a lucrărilor de calificare de evacuare (teza (proiectul de teză).

La discreția organizației educaționale, examenul demonstrativ este inclus în lucrarea de calificare finală sau se efectuează ca un examen de stat.

Cerințele pentru conținutul, volumul și structura lucrărilor de calificare finală și (sau) examenului de stat Organizația Educațională determină în mod independent ținând cont de PSO.

III. Cerințe pentru rezultatele dezvoltării programului educațional