Kako se osloboditi starih misli. "Ní" u prisustvu uma

Pozovite ljude koji se pitaju šta kreativna specijalnost može prikazati originalne ideje u jednoj oblasti, a biti staromodna, prekonzervativna (bogatiji ljudi nižeg srednjeg nivoa) u drugoj oblasti.

“Sad krivi hranu – zašto su ljudi tako talentovani i nezavisni u prosuđivanju, kao Viper, upasti u tako grubo pardon prevrednovanje posebnosti, kao u vremenima? Ovo pomilovanje se ne može objasniti jednostavno zakonom dijalektičkog razvoja istorijske misli, krhotine Klyuchevsky bilo bi moguće dati pravu tačnu sintezu.

Bogato sam mirkuvav nad tsim pods z iznyh vipadkív, da kada se nabrajam sa bogato razumnim, talentovanim ljudima, naletim na stalno yakuse, tako da možete objesiti tako, "citadelu" mističnog, u svakodnevnim racionalnim argumentima ne prosipajte. Z Gurvitch ne mogu pričati o Kantu Beklemishevimі Kuzinim- o Dante da Shakespeare, s Kholodnyjem - o Darwinu, sa mojim novim dopisnikom Mordukhai-Boltovsky (matematičar) - o manifestaciji nedosljednosti, dakle. Ale čuvajte se podnošenja argumenata. Objasnit ću vam da je potreba da se pridržavate ove mitzne duboko ukorijenjena u kožu osobe, apsolutno pouzdane u tom smislu: bez nečeg apsolutnog, poput temeljnog autoriteta, voli vjerovati da ide izvan granica čist um, važno je da ljudi žive sa visokog mesta.intelekt.

Posebno poštujem sebe u svetlu takvog tereta, iznedrio sam čak bezbroj "pravih nihilista" upravo od Bazarova (za ljude koji su kritičniji prema svom umu). A u nama počinje da zvoni i važno je odjednom: nakon što pročitate dvoje ili troje ljudi završite nepismene antireligijske brošure, steknu brkove kao istina bez premca i pokažete se užasno slobodoumnom osobom. Mozda je to tesko za autoritet i nije glupo: razbija misli ljudima u prvim pravcima i zatvara njihovu slobodu u drugim, a ako svi pravci imaju slobodu, prirodno je da sidjes s uma na drvo, sto je besmisleno , za koji je tvoj časni Portugalac tvoja guza. Ali mislim da su malom broju ljudi poput mene neophodni, iako je kod velikog broja ljudi crkva nepodnošljiva.

Ti si, Donya, bez sumnje, sa značajnim svetom, upao u moju sredinu, želeći, posebno u detinjstvu, i video si Daninovo obožavanje apsoluta u ličnosti predmeta tvoje odanosti Ahileju, koji ne krivi nikakvog racionalnog kritika. Razmislite o tome i tada ćete, možda, postati razuman položaj bogataša, kao poziv na pijedestal Ivan Grozni(Ahilej nije budala za krvoproliće).

Citirano prema: Iz stvaralačkog rada i epistolarne dekadencije A.A. Lyubishcheva (uz pomoć M.D. Golubovsky) u knjizi: Granin D.A., Tse čudesni život, Togliatti, Fond "Spiritual Spadshchina"; Centar za informacione tehnologije, 2002, str. 218-219.

Takvu ishranu dobijaju mnogi školarci, pre svega oni koji će sutra „u život“. Diplomant kože suočava se s problemom profesionalnog i posebnog samoopredjeljenja, koji je već spomenut u našem članku.
Razmislite o ovim momcima, koji se bave planiranjem života, odabirom profesije, traženjem smisla života, odmarajući se na glavi hrane: “Kakav je portret moderne uspješne osobe?”.
Sve mlade djevojke i djevojke žele se osjećati u stvarnom svijetu, slobodno i emotivno, ali biti spremne na sve nepovoljne situacije, kritički sagledati činjenice i činjenice, konstruktivno prevazići složene probleme i adekvatno odgovoriti na hitnu akciju.

Za koje je neophodno da majka bude posebno posebna i moćna kao misao, kao energija, gnučkista, nekonvencionalna, dijalektična, oštra, kritička, refleksivna, takođe. Ova svjesnost vam omogućava da izgradite vlastitu snagu svojim stvarnim sposobnostima, razvijete adekvatnu samoprocjenu i vrijedan stav, formirate aktivnu životnu poziciju. Danas je još važnije ne znati tačan značaj rješenja za pripremljene probleme, već voditi računa o problemu, razlikovati različite "jednostavnosti" i formulacije, ali istovremeno potrebno je pronaći nove ideje za rješenje. Važno je sagledati situaciju bez predrasuda, zakleti se da je takva da nije istina. A inertna, inertna, stereotipna misao nije vrijedna toga.

Podolat v_dstealíst i rozvenuti razvlechení više snage misli omogućuju bogate metode. Jedan od njih - aknaychastíshe víríshuvati zavdannya, po'yazaní z nestandardnim životnim situacijama. Veliki broj ovakvih situacija ne uklapa se u okvire tipičnih rješenja. Nemoguće je pogoditi svu hranu, kako postaviti život. Gledajući ih, imajte na umu pravilo: u teškim situacijama potrebno je pronaći netipične načine rješavanja problema, "ići" u drugu ravan izvan uobičajenih okvira.
Također je potrebno revidirati zadatke, koji naglašavaju dvosmislene rezultate, zadatke sa dnevnim ili transcendentalnim priznanjem. Na bočnim stranama naše stranice, u bogatim člancima, nalazile su se slične upute i moguća rješenja, na primjer, za takve:,.

Za prevenciju zastoja, razvijanje moći uma, šta da nas zeza, psuje i tako pravo na dno stereotipa:

1) Pogodi anagrame i pročitaj tekst.

Charivne apple

U kíêr ets olboysh asd. Vídm asud nomog lopodivih erev'êdv. reSid ính trust bloyanya. I resozavit an ein olkot nood shebvoleon kloyabo. noo uspon yulbuyu nura.

3) Pročitajte zrcalnu sliku govora. Gdje napraviti buti ogledala?

4) Podigni visnovok iz kožne opklade paketa i izjednači uvrede uma. Ne propustite trik.

• 
  Vasechkin je učenik 9. razreda.
  
• Brkovi dječaci 9. razreda znaju tablicu množenja.
  Vasechkin zna tablicu množenja.
  Visnovok: ________________________________________________

5) Postavite 10 štula u prostoriju pravog reza, svaki po tri zida.

6) Pronađite imena u redu kože.

7) Ubacite u nazive slova koja nedostaju zamijenite rizike i saznajte više riječi.

d-h-a

-r-k

k-s-o-to-

-t-a-a

8) Revidirajte yaknaishvidshe vídomi prikazy.

ali) zastosuvati mati dobre smut rozum little good yogo

b) Ja sam budala koja zna veću budalu

9) Nasuprot vidljivoj riječi, unesite broj govora u desnu kolonu, u kom slučaju može biti. Dovoljno je to učiniti za nekoliko sekundi.

Ê riječ bodljikave daske,
Ê riječ je zelena - tsíl,
Ê se pokvasila riječ - í̈zhachok,
Riječ vperte je yalina.
Ê knjiga word-tit,
Riječ je pahuljasto - smíh,
Ê riječ lísove - storínka,
Zabavnija je riječ - snig.

10) Bolje je znati oproste u bilješkama koje su neophodne za oslikavanje konture tog psa.

Budite mudri kao zmije i jednostavni kao golubovi

VI nije oklevao, dragi prijatelji, zašto se zmija zove mudra?

Tri različita razloga, a jedan od njih: s vlastitom Rusijom, što je moguće objektivniji, što vam omogućava da se lakše ukrste. Od bi do nas dolazi takav gnučkista, pa hoću svesnost 🙂

Kao jednog pospanog dana progovorilo je par galebova i stotinu mekušaca, koji su se zalijepili za trup ribarskog broda.

Galebovi, koji vrebaju po površini vode, pozorno su dijelili svoje mržnje prema njima, koliko je život drugačiji i kako je ugodno biti ispunjen raznolikošću. Kornjače su se sumnjičavo pogledale i smijale jedna drugoj, na kštaltu, sipali.

I galebovi su se hvalili ne istim, smrad, bez svakodnevne pragnije, preobratio se, podijelio svoju radost i odvažnost za čudo svjetla.

- Kako divno, kakav vjetar! Divno se rodi loza i kuda se kreće? Tsey potik opet diže ptice visoko-visoko, diveći se zvijezdama da vide veličanstvenost plovila, mijenjaju se u crne plaže. I isti vjetar nam omogućava da letimo nisko, nisko, ne zalijepimo se malo na površinu vode. Vín vídnímaê majestní vílí vín vín vín vín zdatniy n_zhníshchat sumorno, stvarajući malovnichi sumulonimbus capillatus.

- Kakav capillatus... Nismo mi glupi i povjerljivi, da vjerujemo u pogađanje. Živjeli smo duže za vas i provalili smo stotine kilometara. Nema vjetra, nismo ga duvali, a nismo ni htjeli.

Gnučkist je pomislio. O tome šta tse mi

Pokušajte da kompetentno izmigoljite svog sina i shvatićete šta vam treba više fleksibilnosti misli, niže za upravljanje državom ** Od neopjevane Marije

Hajde, prijatelji, da se vratimo na termin.

Hnučkist je pomislio poznat je kao izgradnja osobe za brzu i laku potragu za novim strategijama trešnje. Tse yakes vínnya vílno razryadzhatis vyhídnym mateílíy, vstanovlyuvaty asotsíativní zv'yazyzki i bachiti situatsíu í razvitku: í̈íí̈ íí̈í̈ íí̈ í̈í̈ storozhí, razrozdílyati.

Vaughn bi možda bio voljan da pogleda zadatak pod drugim rezom i zumira moguće opcije za rezultat te druge odluke. Takav način razmišljanja pomaže batorijalnom znanju i univerzalnom razumijevanju, zapovjednoj osnovi za.

Tako je postalo jasnije da će tako fleksibilan um donijeti zadnjicu protutilnog razumijevanja: Rozumovu krutost i inertnost.

Galvanizacija i sporost rozum procesa, što se jasno očituje u škrtosti i teškoćama pri prelasku s jedne vrste aktivnosti na drugu. Tromost i čelik misli inspiriraju ljude da kompetentno i racionalno spívvídnosti zagalní pravila i okrivljuju ih.

Nije tajna da je 80% nas, koje radimo radnim danima, zapanjeno našim zvijezdama. Stoga nam je važno da mirno reagujemo na one koji krive držanje naših zvukova. Zadivljeni smo, preplavljeni, borimo se, ljuti smo sve do napadačke agresije.

Ako postoje nove ideje, ljudi, metode, pristupi, onda zauzmite “tihu” poziciju. Tako se rađaju ksenofobija i njoj slične rane, na primjer, preventiva, kronična žudnja za bezumnom atribucijom i pločicama.

Gnuchkíst misao vs vídstalosti

Većina tišine na prozorima objašnjava se čelikom uma, ali ljudi daju prednost drugim objašnjenjima ** Preživjeli nokaut

Hnučkist je pomislio pomažu u jedinstveno agresivnom sukobu. Elokvencija i diplomatičnost zahuktale situacije znak je arogancije - izgradnja protivnika na miran način.

I kako možete objasniti ovaj mračni izraz "kiselost misli"? Za mene, dakle, prijatelji, neposlušni i zakam'yaniliy um, ne zgrada kolaps naprijed. Tu je najveći neprijatelj znanja i životnih promjena.

Kosne mislennya atrophovan, zastíyne, konzervativno, pada u stupor zbog potrebe da se hvali novo rješenje. Sve je novo i nepoznato, prozivajući strah od starog.

Otpornost na vremenske uslove gnuchkostí imaju myslenny sprovedena ne hiljadu. Zaboravite manje od sedamnaestog veka, ako je doktor, koji propisuje kinin za lihomanciju, pretio da će dobiti diplomu. A cepanje u vazduhu pariskog medicinskog fakulteta okarakterisano je kao „lakoća”, „zlo” i „zasib magija”.

U snu, osoba se utapa u životnoj rutini, uživajući u svakodnevnim promjenama. Ako niste sretni, osjetit ćete da svijet po svom hiru odbija zvukove, osim predmeta i situacija. Ignorirajući osnovne principe, ne znajući kako da uđete na svoje mjesto, jednostavno se izgubite u bogato oblikovanom svijetu.

Ako želimo više od toga, promjena je osnova našeg života. Pokreni cijeli organizam osobe na nivou klitina, on je bogato razvijen za njihov život. 1 sat ovakva renoviranja donose nelagodu. Recite mi, prijatelji, koliko je čovjek mudar da se osloni na takvo ažuriranje?

Svi žele da se promene, ali svi se plaše onoga što se ne bi dogodilo ** Vitebski Listov

Zašto smo ljuti i vičemo? Uglavnom kroz strah. Bojimo se da ćemo morati promijeniti sebe, naš umorni perekonannya koji zvichki. A onda će se opet pojaviti milost svega tog životnog puta, koji je već prošao. Tuđi doktor nas mazi zbog naše nesposobnosti.

Poput nezaustavljivih promjena, bez kucanja, uronile su u naše živote, zahtijevajući jednostavno da saznamo istinu koja nam nije ugodna. Ali sat vremena vidimo se u "rovovima" života, dok nas "tenk" češće ne mijenja. I sjedimo do odmora, ako je prijateljska previranja već gotova, ali pomoć još uvijek nije vidljiva.

Pretpostavimo da je točak probušen na autoputu. Šta ćemo raditi? Promijeni točak. Zar se ne možeš sjetiti? Zašto se ne promijeniš?

A kako su propale stare posredničke instalacije, kako nas je sadašnja kičica mosta “probila” i zbunila da uključimo “hitnu” i zaustavimo saobraćaj?

Sve dok onaj ko ne sprovodi reforme, reformacija **S. Zhaki Lec

Kako se razvija um gnučkista

Kao i vi, dragi prijatelji, sačuvali su bajane da im dodaju u pamet gnučkost, da počnu od male stvari: promijenite svoje zvonce. Dajte novom tri kredita i zamijenite stari.

Raditi danas na nov način, kao dríbní dií̈: zrobít nareshti vježbe, vítay kolege dobre rane, uz cerek ispuniti radno mjesto.

U međuvremenu, vaše nove aktivnosti će postati automatske. Počećete da se menjate i naporno ćete raditi da promenite promene.

Drugi trenutak za koji je potrebno iskazati poštovanje je da se osvrnete na svoje principe i preispitate se. Mislite li da nas čipirani za 10 godina neće zahtijevati ažuriranje za 30?

Nemojte se plašiti da hranite "zašto" i "jaka". Fundamentalna istina ne pati od njih. Osvojio ljubav, ako povremeno zasvídchuyutsya.

Očistite svoj put od skam'yanílih dogmi. Pripremite jogu za novu poruku da donosite nove darove.

Treći trenutak. Kompetentno vikoristovyte pogoditi. Kao okryleníst pred mnogim pobjedama, tako i samobičevanje zbog prošlih udaraca zvuči kao povjetarac. Fokusirajte se više na današnji dan, odnosno na detalje današnjeg dana.

Bolji od bachiti ochima, niži tinjatis duša ** Kralj Solomon

Vrati se. U razvoju svesnost, otvoren u vaš svídomostí satií zv'yazki. Na primjer, otkriti ozbiljan dijalog društva ljudi iz različitih epoha. "Zahtjev" preuzima sudbinu novih ljudi, koji su živjeli prije našeg vremena.

Pokušajte promijeniti glasove prostora poziva. Na primjer, pokažite vlat trave - nalivpero ili viljušku-češalj.

Ideje za promjenu primarnih funkcionalnih veza. Na primjer, vikendica, koja je loza u blizini pustinje bez budilnika (za revolucionare je beskorisna s desne strane).

Probajte misli da sintetizirate objekte. Na primjer, smislite zagonetku "ležati između kreveta i ukrasti štikle". Ne izlazite? Pa, jak...

Suština nas je u pravu da vjerujemo u izbor nesingularnog i nestandardnog. Kako ste se uspješno oporavili, možete ocijeniti hunchiness njegov myslennia, položi test

Vykorivuyte 3 pera za sklapanje slív. Što više imena, to bolje. Kao rezultat toga, ima više od 26 riječi, ne možete dalje čitati članak. Gnuhnosti vašeg uma se mogu čestitati 😀

Pa, u slučaju slabijeg rezultata, dajte sebi priliku da se otvorite novim, novim iskustvima, neprijateljstvu i dokazima. Jedan od najmudrijih na svijetu koji je pokazao da je ruh život. Onaj ko je krhak, taj ima više života i onaj koji ima gostoljubiv um. mali zeko. Dakle, dragi prijatelji, više za život.

Kao što je tijelo bez duha mrtvo, tako je i misao mrtva bez pokreta

Ne morate se plašiti metamorfoze. Neophodno je da pilići izrastu parosti. Nove nije samo usađeno u vaš životni poziv, nema rasta u sredini, probijanja asfalta. Živite promjenu s laganim srcem.

Vaš svesnost- naslijeđe vašeg prirodnog veselog žvakanja

Profesor William Ross Eshbi
Brinite o mozgu uz pomoć mekog sistema.
Profesore, majka, drkadžija.
David Samoilov

Zvichni kaydani stereotip

Kazahstanski Korney Chukovsky "Moydodir" ima sjajan trenutak, ako je "gramatika počela plesati s aritmetikom". Sjajan ples gramatike i aritmetike pruža vam priliku da kreirate pesme sa ruskog jezika, koje su zasnovane na flauti gramatičkih elemenata. Na primjer: potrebno je zaluditi đakone na materijalima preklapanja riječi, koje se sastoje od jednostavnih, nerazjašnjenih riječi, podijeljenih grudvicama (poput „Požuri mrak, juri u mrak...“). Pokušajmo sastaviti kopiju takvih naredbi. Vídpovídí će biti objavljen ispod.

1. Koliko će jednostavnih prijedloga biti u preklopnom govoru u kojem su tri Komija?

2. Koliko ćete biti u preklopnom govoru, u kakvim prijedlozima?

3. Koliko će jednostavnih prijedloga biti u sklopivoj riječi, u kojih pet kuglica?

4. Koliko će ih biti u preklopnom govoru, u kojem šest prijedloga?

Vrste: 1) čotiri, 2) tri, 3) šest, 4) pet.

Učenjak koji nije za kožu može virishiti tsi jednostavno zavdannya jednim duhom. Bagato koji se spotakne jednom ili dvaput. Zašto? Zašto je složen zadatak, zašto se podovi nekonzistentnih matematičkih rasporeda moraju presavijati? U tsomu, scho z prelazi iz jednog zadatka u drugi, potrebno je oštro promijeniti glavu misli u suprotnu. Jakovi zadatka su bili istog tipa, djeca su zveckala kao grašak, ali ako je u zadatku bio jedan više, a u napadu jedan manje, trebalo ga je složiti u jedan, a u drugi , kriviti ga za težak okret misli za sto šezdeset. stepeni I ovdje se čini da naša misao nije previše okretna.

Ukočenost, inertnost i čelik rozumovih procesa karakteristični su za misli školaraca. Ako je mladi školarac iza stoljeća, ako ima manje vina od ruža, onda je to jasnije vidljivo u jogi ruža, djelo negativnih sila.

Inercija misli se manifestuje u svim galijama aktivnosti školaraca. Vaughna da dovede do uspostavljanja šablona misli, do stereotipa, do prakse dece koja su već na neki način fiksirana, bez obzira na promenu mišljenja robota. Čim školarci treba da daju nekoliko kundaka da daju jednu guzicu za dan, dejak od njih, ne u svojstvu brze promene, i dalje preklapaju, ne zaboravljajući promenu znaka.

Inertnost uma je dovedena do te mere da se učenici, kao da su došli na pomilovanje, ili kod pogrešnih, kada pokušaju da isprave svoj rad, sami okreću miru, kako su već pozvali na neuspeh.

Inercija misli je kamen spoticanja u pisanju školaraca: potrebno je spojiti riječi na mostu, uz velike poteškoće; Ova inertnost se očituje u jednomanalnosti i stereotipnim formulama kojima djeca operišu (koliko djece?).

Ne vjerujte svojim očima

Inertnost je također naznačena vizualnim slikama: na primjer, trebate razmišljati da jedan trikoutnik stavite na drugi, ali se ne preklapate: vizualna slika "ne želi" da se uruši. Vrijedi učiniti sve do te mjere da vas jedan školarac, koji je ljubazno zloban, tvrdoglav, inspiriše da pogledate svoje oči, što nije tako. Na primjer, znajući da grudve roslina čine svijetlu boju i jak miris, deyak školarci stverdzhuyut i oni, i više navitt o takvim roslin, poput lipe ili tulipana. Očigledno, smrad podleganja, da lipa nema jarke boje, a lale nema jak miris, ali smrad je tako naučen i često ne može da se predomisli.

Visokim korakom inercije vodi se rasuđivanje djece, vezano za zovnišnim znakovima koji su iznenada prihvaćeni. Sama po toj inertnosti jedno od najvažnijih živih bića se za mlade školarce pojavljuje kao „čudo-judo-riba-kit“. Nakon što je kita ili delfina sačuvao za znakove rebara, dijete vidi značajne poteškoće, ako trebate shvatiti da su ta stvorenja pametna. Često sva objašnjenja učitelja, da je kit divlji i da vigodovu djecu mlijeko, ne mare za djecu, jer mogu prevladati "pritisak" najboljih znakova i hrabro nastaviti dokazivati ​​da je kit riba.

Slabost na okretima

Inercija uma nije ništa više od blagoslova. Vaughan zavazhivaet izvodljivost djece u vipadkah, ako su načini činjenja krivice različiti.

V. A. Krutetsky opisuje poteškoće koje učenici prosječne dobi na matematiku, ako je potrebno, prelaze na novi način usavršavanja matematičkog zadatka: okreću se već poznatoj shemi. Yak je proglasio jednog od uchniv ... (učenje iz zdíbnosti više od prosjeka. - V. R., S. B.), što je još važnije, prilikom izvršavanja zadatka, on će biti nametljiv ili nenamjerno izvršavan. Shvatam svoju slabost u uglovima. “Za nepoznato, tada im je bilo poznato rješenje da li je moguće da pređu na novi put. Postoji nekoliko velikih poteškoća u pokušaju prelaska s jednog plana razmišljanja na drugi, s jedne operacije na drugu. I na isti način mi okrećemo bool za njih na važan ili lak način” 1 .

Poteškoće u nastavku aktivnosti mogu se okriviti same za sebe, po našem mišljenju, noseći promjenu mišljenja: pri promjeni položaja trikota u prostoru, pri prelasku sa rada s kartom jednog mjerila na rad s kartom drugog mjerila, onda.

Poteškoće pri prelasku, prebacivanje s jedne metode na drugu nije krivo samo ako je stara metoda laka, već je važnija nova.

A tamo je novi put lak, teško ga je dati plemstvu u novom svijetu.

Vzagali, nevmínnya vydmovityatsya stereotipi - rezultat nedostatka aktivnosti šale i straha od šale.

Djevojčice, inertnog uma, nemoguće je pravilno sagledati svijet svjetlosti: u svijetu nema uhvaćenih, neposlušnih manifestacija, koje se neprestano mijenjaju, razvijaju, nose svoje smeće, pretvaraju se u svog štićenika. Čileanski pjesnik Pablo Neruda je prilično lijepo rekao o tome:

Ne volim, volim, da znaš.

Život - ima ih i više,

Reč ćuti,

Ja vatru neznanja bez hladnoće.

Bez toga, kakav je život u životu - i oni, i sada i sada, više nisu isti, ali ljudi inertnih misli će neminovno doći do nepovoljnih procjena stvari, a često i sukoba, nagovještavajući ih nepoznatim. Dakle, inertno promišljeni učitelj, procjenjujući jedno vrijeme (možda, sasvim ispravno) takvog učenika slabim, ne obilježavajte budući rast, slijedite zvijezdu (već je nepravedno!) školarac nije mađioničar, galmuj, ali mi pozovi ga da zadavi rast mesta toga, da promoviše jogu.

Drama ideja

Nefleksibilnost misli, agilnost razbijanja ili oživljavanja stereotipa mišljenja koji su se formirali, jedna je od snažnih negativnih sila u razvoju nauke. Nerijetko se autori naučnih teorija pojavljuju slijepi i gluvi, a onda vam ispričaju sve što se ne uklapa u okvire ovih teorija, tako da su previđeni fenomeni koje su sklopili za njih.

Cicavi guzica negativnog stava prema nepoznatoj naučnoj činjenici - opisali su Charles Darwin Rozmov i profesor geologije Sedgwick. Darwin je rekao Sedgwicku da je jedan od radnika znao da je velika tropska školjka istrošena na šljunku u blizini Shrewsburyja. Sedgwick je zabranio da je granata, možda, bačena u kimos u blizini jame. Dodavši u ove slojeve vino koje je yakbi osvojio na prirodan način, to je izazvalo najveću nesreću za geologiju, krhotine su bacile znakove, koji su se formirali, o površinskim nanosima u ovom kraju.

Moguće je da bi profesor Sedgwick mogao reći, ale Darwin, da bude u miru s njim, da Sedgwick nije bio uhvaćen u tako čudesnu činjenicu, poput poznavaoca tropskih školjki koje su udarale po površini zemlje u centru Engleske. 2

Najveća naučna mišljenja, oštro nadređena primarnim, formiranim manifestacijama, ušla su u život s velikim poteškoćama, dodajući se u himali opir učenih i neučenih saradnika.

Šalena odbacuje heliocentričnu sliku sveta koju je stvorio Kopernik; značajna inscenacija matematičara Ostrogradskog do prepoznavanja neeuklidske geometrije Lobačevskog; pozivanje superehonosti na osnovne zakone prirode - na adresu autora teorije održivosti, narešti, odbacivanje od samog Ajnštajna pokretnih zamućenih procesa u mikrokosmosu - klasična primena inertnosti misli u svetu nauke.

S obzirom na manifestacije inertnosti, u suočavanju s poteškoćama, um nije osiguran da inspiriše najveće umove. Bachachi je daleko ispred u svojoj galeriji, smrad može djelovati neprihvatljivo do te mjere da se otkrije držanje regije. Vtrachayuchi z víkom gnuchkít rozumu da "vídkritíst" na novo, smrad je spreman da chvide više i pitati, niži razumíti i prihvatiti. Jedan od fizičara sumorno je poštovao zv'yazku z tsim:

“Nove u nauci ne pomaže onima koji mogu promijeniti ljude slabih godina, već onima koji umiru” 3 .

Međutim, daleko od toga da su svi vidljivi (i ne vidljivi) mislioci naslonjeni na gomilu vlasnih misli. Nauka zna i včenih, "svojih gledišta".

Tako je Čarls Darvin, proširivši snagu svoje naučne aktivnosti, skočio na slobodu od okovanog priliva moćnih teorija. „Stalno pokušavam da sačuvam slobodu misli, dovoljno da se o njoj razmišlja, bilo da je to najomiljenija hipoteza... dobro je da se pojavi, da je činjenica supergovor í̈y. Ali u meni nije bilo drugog izbora, a i sam sam imao priliku da radim u takvom rangu, više... Ne mogu da pogodim hipotezu koju sam sastavio na klipu, da ne bih bio za dan vrijeme, inače bih se jako promijenio od sebe ”4.

Norbert Wiener, “otac kibernetike”, pisao je o snazi ​​svog uma: “Brzo sam prihvatio nove ideje, ali sam se od njih odvojio bez žaljenja” 5 .

Inertnost uma može se dovesti do jednoljudnosti, u ekstremnim slučajevima - do stvaranja pečata. Tse vídbuvaêtsya u tihom raspoloženju, ako mitets opinyaêêtsya u punini jednom poznatog prihvaćenom ili slici i ponovite jogu u daljem radu bez potrebe. Tako, kao u jednoj predstavi, glumački pojedinci prave svoje replike, koje vise iz okvira portreta, i preuzimaju se kao znalac redatelja cicave; kao što se ramije pojavljuju na predstojećem nastupu, smrad uskraćuje baiduzhim peep-to-mouth. Treći put sa likovima, šta pričati iz kadrova, zovući zveckanje, četvrti put ne želiš u ovo pozorište. Više nego dovoljno za praćenje rada reditelja, slobodno gledanje u sebe, ne ponavljanje.

Primjer slobode umjetnika u sebi, u prisustvu kvalitativnosti u prošlosti, može biti kreativnost američkog pisca naučne fantastike Raya Bradburyja, autora čitavog niza niskih mišljenja o zagađivanju Marsa. U njezi kože, Mars je potpuno nov, što ne razlikuje Mars od prednje ruže.

Engleski pjesnik Rudyard Kipling je na čudesan način napisao o slobodi kreativnog uma za sebe:

Vmíy mriyati, ne postati rob mrííji,

Mislim da ne obogotvoravate svoje misli.

Naprijed-nazad

Okrenimo se Rozumovim robotima i školarcima. Sa maksimalnom ozbiljnošću problema razbijanja i mijenjanja stereotipa uma, oni se tu pojavljuju, predodređeni za prijelaz s direktnog na obrnuti metod.

Značajne poteškoće u prelasku sa direktne metode na skretanje, „oštar” zaokret misli u zaokretu u jednoj pravoj liniji do skretanja u pravoj liniji navodno je opisan na osnovu matematike V. A. Krutetsky:

„Prosječni studenti na najvažnijem vipadkivu, bez posebnih prava, nisu mogli odmah izaći na kraj sa zadacima njihovog rješavanja. Smrad, istina, onaj veliki (cca 60%) prepoznao je dati zadatak kao povratak, ali su ga još bolje opljačkali.

Odluka presudne naredbe odmah nakon direktnog jasno je sputala misao na ta dva poslednja - pre toga je red popravljen galmuičkom infuzijom. U isto vrijeme o tim zavorotne zavdannya, predstavljenih na samostalan način u pravoj liniji, to je bilo izraženije.

Što se tiče bezvrijednih učenjaka, onda je u onom drugom koji mu je dodijelio, smrad smrada bio samo na najjednostavniji način, krema, ako je bila sama, ali se iz ravne linije pretvorila u prekretni zadatak...

Zvorotne zavdannya, predstavljena samostalno i nezavisno u pravoj liniji, uvijek se virišu brže i upečatljivije, čak niže, ako je predstavljena prvi put. Naznačena veća pravilnost još bolje se pokazala u procesu dokazivanja direktnih i obrnutih teorema. Dokaz konvolucione teoreme, bez traga iza prave linije, ukazao je na još veće poteškoće. Na tsomu uchní z pomínístí postíynistyu zbíg bíg mírkuvan, zvílív ih za provídzhennya príchíí̈ teorem. Ista obrnuta teorema, koja se posmatra nezavisno od prave linije, prozvala je znatno manje poteškoća”6.

Poteškoće preokreta misli jasno se očituju u kauzalnoj misli školarca: kada se analiziraju uzročno-posljedični i naslijeđeni utjecaji, ova misao se ruši samo u jednoj pravoj liniji - od uzroka do posljedice. Zvorotni nalet - kao rezultat uzroka koji ga je doveo - kod mladih školaraca, u pravilu se formira svakodnevno i korak po korak i uz velike poteškoće.

Tromost, nefleksibilnost i inertnost uma dovode do velikih poteškoća zbog potrebe za „prekodiranjem“, odnosno učenjem razumijevanja iz novog oblika, prevodeći ih iz jednog oblika u drugi. Problemi "prekodiranja" se uočavaju u različitim vrstama aktivnosti učenika. Dakle, kada se zadaci fizike usavrše, djeci je lakše nositi se s tim zadacima, pazite na one formulirane fizičkim jezikom, niže po njima, pazite na one izraze divljim, životnim jezikom. Prevođenje, reinterpretacija života za razumijevanje iz nauke postaje značajna poteškoća za djecu.

Ne manje preklapanje - prevođenje fizičkih i matematičkih jedinica iz jednog sistema znakova u drugi. Takav prijevod pomoći će obnoviti već formirani sistem asocijacija, ali, možda, nije lakše, ali, moguće, izgraditi i još važnije, smanjiti stvaranje novog. Na primjer, matematičari će, poput školaraca, slobodno raditi sa desetak sistema brojeva, smrdjeti nasilno vibrirati s bilo kojim drugim sistemom brojeva.

Čekam pauzu

Jesu li zvijezde zauzete inertnošću misli? Šta je rezultat kratkotrajnog treninga, šta zbog urođenih osobina nervnog sistema?

Očigledno, ne postoji jedinstven izvor hrane. Tačno je da su oni koji imaju našu obuku, koja uključuje i šablonsku obuku, i iste metode obuke, i obuku mehaničkog pamćenja, i pomoć mehaničkog razvoja znanja, daleko od toga da započnu razvoj razvoja rozum procesa. među školarcima. Prote i oni koji inertnost, nedostatak tromosti misli mogu biti povezani sa urođenim osobinama nervnog sistema.

Ale vіrno i tretє, nayvazhlivіshe: doslіdzhennya niske psihologіv pokazala scho sistematski tsіlespryamovane vihovannya ruhlivostі, gnuchkostі mislennya, napoleglive trenuvannya protsesіv perebudovi, peremikannya, stimulyatsіya poshukovoї aktivnostі, vikoristannya rіznomanіtnih metodіv navchannya, zokrema іgrovih - skraćena Tse daє pozitivnі rezultirati i dopomagaє rozvinuti podupiru snagu misli u najinertnijim učnicima, jer, očito, nije potrebno popraviti tse vihovannya.

Inercija misli je prekretnica straha i beznađa pred beznačajnošću novog, neadekvatnost traženju novih načina za negovanje. Ale chi nije takav strah, direktan potomak stereotipnog reproduktivnog stila nastave, ako postoji utisak u učenju, koji je jedini način da se svi zadaci završe - na isti način, koji je jednom pokazao učitelju?

Kako oteti glavu života?

Kao da su homogeni, „monotoni“ zadaci (nije išlo - radi jedan te isti sto puta, dok ne vidite!) „na korenu“ da se upropasti razvoj ljupkosti misli i šookovske aktivnosti jednog čoveka. školarac, posebno slab školarac, onda je zadatak različitih, posebno odabranih tako, schob je potrebno varirati metode rada, da bi se postigao značajan pozitivan efekat.

O takvom sistemu obrazovanja govorio je akademik S. Strumilin:

„Axis, na primjer, učitelj geometrije Galaktion Sergejovič Tumakov, koji je kod nas dobio nadimak zbog fitilja „Oluja mora“, pobijedio je u metodologiji. Strogo i tačno objašnjavajući i dokazujući da chi ínsha teorem, vinrazu rozpochinav opituvanya uchnív. Onaj koji je prvi došao do doške, mav je odmah svojim riječima proglasio novu teoremu, kojom je fotelju promijenio tu oznaku, na primjer, zamijenivši gostokutni trikutnik malo drugačijim oblikom. Učenje koje je napredovalo već je bilo prinuđeno da formuliše teoremu, umotanu u gotovu, i donese je, kao da je to moguće. Zatim smo uzviknuli trećem učeniku: dobio sam zadatak pobudov, bio sam vezan za dobro dokazane teoreme, i tako dalje. 7.

Prije dana, kako bi razvili fleksibilnost misli, psiholozi prave red, tako da treba da razvrstaju takav materijal. Nefleksibilnost misli pjevačkog svijeta posljedica je nedostatka razloga za nedostatak inteligencije u početnom materijalu, posebno u sličnom. Da njeguju prokletstvo ove vminnya zavdannya, koja gura sličnu, zavdannya, od koje njeguju zavdannya sa sličnim, ali nejednakim umovima, što znači različite načine činjenja stvari. Takvi se zadaci, na primjer, uspješno praktikuju u gramatici s pravopisima koji se lako brkaju: ne-goli a i pro, prefiksi priloženi - i pre-i, itd.

Za razvoj zdravlja do poslušnog razvoja metoda rada, od velike je važnosti razmišljanje o zadatku, jer je moguće savladati dekilkom na načine, kao što je pri izvršavanju ovih zadataka, čitati školarce da procijene prednosti i nedostaci metode kože.

Negnučki, stereotipne metode i virishennya se odlikuju nepromišljenim, stereotipnim zastosuvanjima, poput spirala analize uma. Da biste se borili takvim stereotipnim metodama, potrebno je voditi računa o trikovima - s takvim umovima, za koje su nepromišljena rješenja nemoguća.

Vzagali, tradicionalni skup jasnih i raspevanih zadataka - nije najbolja priprema za ostvarivanje životnih zadataka sa njihovom neiscrpnom svestranošću i beznačajnošću kako umova, tako i načina ostvarivanja. I na početku dana čitava zbirka podataka i metoda uspjeha. Zasigurno, ono što je dato i što je potrebno donijeti, a pishohid od tačke A se sruši obov'yazkovo do tačke B. , algoritmi u dií̈ zahtijevaju korištenje.

U drugim umovima, zadaci vibriraju, kao da život visi. Takvi lideri nisu svjesni onoga što im je dato. Na neki način, ovi su bogatiji, niži su potrebni za trešnju, a ne-abyak preklapanje predstavlja izbor potrebnog i uvođenje zayvogo. U ostalima, potrebne informacije nisu dostupne, te je potrebno popuniti dnevne podatke, odnosno podići visnovok, što je u ovom slučaju nemoguće. Kad god je potrebno prenijeti, misli se po pravilu razilaze. A za z'yasuvannya, kudi pishohid íz paragraf A, neophodno je da su "istragu sproveli stručnjaci." Tsya beznačajnost umova (superiornost, nedostatnost, suviše mršav) može biti uvedena od strane nastavnika i na primarnom zadatku. Istu metaforu prati i samostalno sastavlja glava pripremljenih numeričkih podataka, varirajući kako naučiti kako se šukanim, bilo sam, ili drugi um.

Ozhe, pogledali smo nisku hranu, nad kojom lebde inercija uma i načini oblačenja. Inercija uma je slična drugoj vrsti, autoritativnom broju školaraca, - sa lakoćom.

Na zahist usporen

Dosta dece, spori. Yaka tse zavada za učitelja! Kao smrad, govoreći mojim školskim markicama, "povuci razred nazad"! Nepodnošljivo je zatrimuvati za njih ceo razred. I mi gledamo našu "potpuno" razdratuvannju: shvidshe, shvidshe, požuri! V. A. Sukhomlinsky je pisao o gluposti takvih poriva: Učitelj želi naučiti više svidpovív o hrani, nije vam bilo stalo do toga kako misliti dijete, stavljate značku na sebe. Tebi i nepažnja, da je nemoguće požuriti prelazak slobodne, ali moćne rijeke.

Pustite je da slobodno teče svojoj prirodi, uslužno je vodi da stigne do označene linije, ali ne žurite, budite ljubazni, nemojte se nervirati, ne puštajte rječicu sa znakom breze - ništa se ne može ”8.

Kako je lako pobrkati konzistentnost misli sa rigidnošću joge s površnim pristupom! A značajan dio djece, kao da je ispravno misliti, automatski se „izbacuje“ u troje ili dvoje.

A voda sat je bolje - ne obov'yazkovo prljavštine. Svestranost rada može biti dokaz povećane preopterećenosti Rozumove aktivnosti, a više promišljenog karaktera. Posebna proučavanja misli djece koja dobro razmišljaju pokazala su da ona lakše prodiru u um djeteta, da vježbaju da tekst ne ponavljaju doslovno, već da svoja razmišljanja izražavaju svojim riječima. Virishuyuchi matematički zavdannya, djeco, ispravno je misliti, propagirati originalnije načine. Pošukovljeva aktivnost prolazi, ali nije manje intenzivna. „Ljude koji sporo razmišljaju često zabavlja veliki pilnista, poštovanje i budnost“, rekao je V. A. Suhomlinski.

Dakle, potreba za mišlju, kao kada je nametnuta djeci u jednom tempu rada, je zla, u stvari, može se povezati sa niskim značajnim preovladavanjima. Engleski pesnik Robert Grejvs piše o tome u stihu "Švedanstvo i sloboda":

Vín dotepny

Mislim shvidko

Ja sam spor

Mislim ispravno.

Vin reci sve

zaključavam,

Pocinjem.

Imajte svoja razmišljanja,

I ne vjerujem

Hajde da uradimo svoju stvar.

Vín vvazhaê istinu

Šta god kažeš.

I ja svojim riječima

oklijevam.

Ako je vin očito pogrešan,

Vín ruševina,

Kada sam očigledno u krivu

Odlucujem se.

Yogo vodi

Yogo brzina,

Promjena

Moja usluga.

Vin, smiluj se

Sa svojim znanjem

Oprostite 10 .

1 Krutetsky V. A. Psihologija matematičkih navika školaraca. - D1, 1968. - S. 307.

2 Div: Darwin C. Reci mi o razvoju mog uma i xapai tera. - M., 1957, -S. 84.

3 Cit. prema knjizi: Luk A.N. O smislu za humor i toplinu. - N

4 Darwin C. Reci mi o razvoju mog uma i karaktera. - M., 1957. -S. 150.

5 Viner N. Ja sam matematičar. - M., 1967. - S. 82.

6 Krutetsky V. A. Psihologija matematičkih navika učenika. - M., 1968. - S. 319.

7 Quot. za knjigu: Učitelj mog života / Red. A. Mlinin, B. Anin, . Vasiliev. - M., 1966.

8 Sukhomlinsky V. A. Dajem svoje srce djeci. - Kijev, 1973. - G. 36.

9 Ibid. -OD. 113.

10 Graves R: Violina za peni. - M., 1965. - S. 52.

KISNIST - moralni kvalitet, koji karakterizira ropsku pretencioznost osobe prema budnom glasu i tradicijama, nepredvidivost prihvaćanja i pídtrimuvati novog, progresivnog. diktirano stvarnim potrebama sadašnjosti (porivn. Osećaj novog). Na moralni vídnoshní Do. manifestuje se u moralnom dogmatizmu i apsolutizmu. Inertni ljudi slijede doktore, koji su ukorijenjeni u njene dokaze, i bolje je da se podvrgnu svemu što nadmašuje način života i umorne manifestacije. Yak índivídualna yakíst íêí̈ chi ínshoí people Do. se često može objasniti posebnostima psihe, í̈í̈ nezdatnístyu se lako vidi u primarnim oblicima ponašanja i mišljenja. Međutim, pojava K-like suspenzije trag je u konzervativizmu umornih suspenzija i prstena, kao i u interesu tihih društvenih grupa, kao da se izjašnjavaju protiv svega što prijeti da promijeni njihov tabor. Ko ima plan. - kontrola riže pan_vnyh klasa, zats_kavlenih i sberezhenni vídzhivayuchy suspílnogo uređaja. Okareni pokazuju Vídstalostí í konzervativizam u socijalno_stichnym ob-celibesima Birokratije I formalízmu, zholennomy činova glume pracyívnikív prihvatio lik svoje vlastite Diyalností, stisnite schozynniki SPOKIB LJUBAV, stisnite njegovu II misteriju. Sama priroda socijalističkog društva je takva da omogućava neprekidan razvoj tog temeljnog metoda praktične djelatnosti u svim sferama društvenog života, popisa starih i okorjelih novih oblika prakse, keramike i mišljenja. S tim je nepomirljivo biti podvrgnut bilo kakvim manifestacijama To.

Pojmovnik etike. - M: Politvidav. Za crveno. I. Kona. 1981 .

Sinonimi:

Antonimi:

Začudite se istom "KISNISTU" u drugim rječnicima:

vídstalíst- Divljenje... Pojmovnik sinonima

ZAPADNO- KISNIST, vídstalosti, pl. ne, odred. (knjiga). 1. voila. imenica to kosny1. Vídstalíst roza. Vidsteal sound. || Rozumovy taj moralni zastoj, neposlušnost, inertnost. Tapacirani čelik. "Ljudi su paralizovani i stari." Dostojevski. 2. Te iste, scho ... Tlumačni rječnik Ushakova

vídstalíst- KISNIY, oh, oh; sen, spavaj. Teška za šta. primarno, neprihvatljivo za novo, konzervativno (u 1 vrijednosti). K. rozum. način života. Tlumačni rječnik Ožegova. S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. 1949 1992 ... Tlumačni rječnik Ožegova

Vídstalíst- pa. vodvolikat. imenica za add. Kosniy I Tlumachny Efraimov rječnik. T. F. Efremova. 2000... Moderni sumorni pojmovnik Efremove

vídstalíst- inertnost, inertnost, inertnost, inertnost, inertnost, indirektnost, inercija, inercija, inercija, inercija, inertnost, inertnost (Džerelo: „Ponovo je naglašena paradigma prema A. A. Zaliznjaku“) ... Formirajte reči

vídstalíst- dinamika mobilnost rozkvit… Pojmovnik antonima

vídstalíst- do srži, ja ... Ruski pravopisni rječnik

vídstalíst- (3 f), R., D., Pr. do/mogućnost... Pravopisni rječnik ruskih filmova

vídstalíst- Syn: konzervativizam, konzervativizam, rigidnost, rutina, rutina, reaktivnost Ant: napredak, razvoj... Tezaurus vokabulara ruskog jezika

vídstalíst- KISNO, KISSNO div. Enciklopedijski rječnik

Knjige

• , Ayn Rand, Deceniju je ovaj roman bio na listi bestselera za milione čitalaca, postavši klasik. Glavni lik romana, Howard Roark, borio se za prevlast za ... Vidavet: Udruženje privrednika Sankt Peterburga, Kupite za 2600 rubalja
• Ne svađaj se sa prijateljima. Tom 1. Viktorijanska zabava "Hunter Club", Vasil Zvyagintsev, Nedruzhni i vídverto otchennya otchennya ne preplavljuju Rusiju mirom, koji ne bi izašao iz stvarnosti. Postaje sve očiglednije da je odjednom sve mirnije... Serija: Odisej poriče Itaku Vidavets: