Ako sa zbaviť psychickej únavy. "Nie" v mysli

Ľudia sa tomu čudujú Kreativita môže mať originálne nápady v jednej oblasti a stať sa príliš konzervatívnou (častejšie menej ako priemerný človek) v inej oblasti.

"Teraz je na vine výživa - prečo sú ľudia takí talentovaní a nezávislí v úsudku, napr Viper, upadáme do rovnakého druhu hrubého prehodnocovania zvláštností ako inokedy? Toto odpustenie sa nedá vysvetliť jednoducho zákonom dialektického vývoja historického myslenia, fragmentmi Kľučevskij zdalo by sa, že po podaní správnej syntézy.

Pozerám sa na toto jedlo už dlho, pretože keď sa stretávam s množstvom inteligentných, talentovaných ľudí, neustále narážam na niečo, o čom sa dá povedať, že je to „citadela“ na svete, ako napr. každodenná racionalita Nestrácajte žiadne argumenty. Z Gurvich nie je to možné hovoriť o spoločnosti Kant, s Beklemiševimі Kužiním- asi Dante a Shakespeare, s Kholodnym - o Darwinovi, s mojím novým korešpondentom Morduchai-Boltovským (matematikom) - o dôkazoch neúplnosti atď. Nedávajte im žiadne argumenty. Vysvetľujem, že každý človek má hlboko zakorenenú potrebu skrývať sa v tomto svete, absolútne si istý v tomto zmysle: bez ničoho absolútneho, bez akejkoľvek absolútnej autority, o ktorej sa verí, že presahuje hranice čistého rozumu, je pre ľudí dôležité. žiť vo vysokej inteligencii.

Pred takouto záťažou si obzvlášť vážim samú seba, som z plemena dokonca nespočetných „pravých nihilistov“, ktorých presne pomenoval Bazarov (to sú ľudia, ktorí radšej kritizujú svoj vlastný rozum). A v nás je to rešpektované a okamžite rešpektované: keď si dvakrát alebo trikrát denne prečítajú negramotné protináboženské brožúry, keď si ich všetky osvoja ako nepopierateľnú pravdu, odhalia sa ako strašne inteligentný človek. Možno je to také ťažké na autoritu a nie hlúpo: v niektorých smeroch je to veľká myšlienka ľudí a v iných zatvára ich slobodu, a ak je sloboda vo všetkých smeroch, je prirodzené, že myšlienky sa šíria po dreve, ktoré znamená neplodnosť, čo je zadok televízora Toto je dôležitý Portugalec. Ale myslím si, že v malom počte ľudí sú ľudia ako ja nepostrádateľní, hoci vo veľkom počte sú neznesiteľní.

A ty, Donya, si nepochybne s výrazným pokojom upokojila tento priestor medzi mnou, hoci si túto absolútnu oddanosť venovala najmä v detstve zvláštnemu predmetu svojho zbožňovania Achilla, ktorý nezniesol žiadnu racionálnu kritiku. Zamyslite sa nad tým a potom si možno uvedomíte postavenie bohatých ľudí, ktorí ich postavili na pódium Ivan Hrozný(Achilles nebol hlupák bez ohľadu na krviprelievanie).

Citované z: Z kreatívneho a epištolárneho ničenia A.A. Lyubishcheva (na počesť M.D. Golubovského) v knihe: Granin D.A., Tse dvne zhittya, Tolyatti, Nadácia „Spiritual Spadshchina“; Centrum informačných technológií, 2002, s. 218-219.

Takéto jedlá dostávajú mnohí školáci, najmä tí, ktorí zajtra pôjdu do života. Každý absolvent je postavený pred problém profesionálneho a špeciálneho sebavedomia, ako to už odhalili naše štatistiky.
Premýšľajte o týchto chlapcoch, spojených so životnými plánmi, výberom povolania, hľadaním zmyslu života, uviazli pri myšlienke: „Aký je portrét momentálne úspešného človeka?
Všetci mladí ľudia a dievčatá sa chcú cítiť v skutočnom svete, byť pripravení na akékoľvek neočakávané situácie, kriticky hodnotiť fakty a situácie, konštruktívne riešiť zložité problémy a adekvátne reagovať na každú nepotrebnú akciu.

Na čo je potrebné, aby matky spievali, zvláštnosť a sila myslenia, ako je energia, flexibilita, originalita, dialektika, citlivosť, kritickosť, reflexivita atď. Tento spôsob myslenia vám umožňuje vyvážiť vaše ambície s vašimi skutočnými schopnosťami, rozvíjať primeranú sebaúctu a hodnotové postoje a formulovať aktívnu pozíciu v živote. Dnes už nie je dôležité zisťovať presnú dôležitosť riešení existujúcich problémov a problémov, ale skôr problém riešiť, identifikovať ho z rôznych uhlov pohľadu, formulovať ho a v prípade potreby mu nájsť nové črty pre jeho rast. Dôležité je pozrieť sa na situáciu bez predsudkov a vidieť ju takú, aká naozaj je. Ale inertné, inertné, stereotypné myslenie je nad naše sily.

Existuje množstvo dostupných metód na dosiahnutie rastu a rozvoja sily mysle. Jedným z nich je, že najčastejšie ide o problém spojený s neštandardnými životnými situáciami. Veľké množstvo takýchto situácií nezapadá do rámca typických riešení. Je nemožné nájsť odpovede na všetky nutričné ​​potreby života. V reakcii na ne je dôležité pamätať na pravidlo: v prípade ťažkostí je potrebné hľadať atypické spôsoby riešenia problému, „prejsť“ na inú úroveň nad rámec základného rámca.
Je tiež potrebné prekonať úlohy, ktoré generujú nejednoznačné typy, úlohy s dennými alebo nadpočetnými údajmi. Na stránkach našej stránky v mnohých článkoch boli podobné problémy a možné riešenia spomenuté napríklad v: , .

Pre prevenciu došlo k rozvoju síl mysle, ktoré by spôsobili našu smrť atď. rovno na päty stereotypom:

1) Vyriešte anagramy a prečítajte si text.

Charivne jablko

Kiere má obrovský zadok. Pri vidm asud nomog lopodivyh erev'edv. reSid inkh trust bloyanya. I resozavit an ein olkot nood shebvoleon kloyabo. nooo leza yulbuyu nura.

3) Prečítajte si zrkadlový obraz reči. Kde sú zrkadlá?

4) Poučte sa z orezávania pokožky a odstráňte krivdy zo svojej mysle. Nenechajte si ujsť trik.

• 
  Vasechkin je žiakom 9. ročníka.
  
• Všetci chlapci 9. ročníka poznajú násobilku.
  Vasechkin pozná tabuľku násobenia.
  Višňovok: __________________________________________________

5) Umiestnite 10 vrstiev z troch vrstiev kožnej steny do rovnej miestnosti.

6) Nájdite mená v každom riadku.

7) Vložte do názvov chýbajúce písmená namiesto rizík a nájdite najviac slov.

d-h-a

-r-k

k-s-o-do-

-t-a-a

8) Obnovte najzrejmejší poriadok.

A) zastosuvati mati dobre golovne rozum maly dobry jogo

b) Ja som taký hlupák, som hlupák, ktorý vie zo seba urobiť blázna.

9) Oproti viditeľnému slovu uveďte do pravého stĺpca číslo slova, v ktorom sa vyskytuje. Potrebujete zarobiť peniaze za pár sekúnd.

Slovo je pichľavé a doskové,
A slovo zelené je cieľom,
A slovo je mokré - ježko,
Slovo vpredu je Yalina.
Slovo knihy je sýkorka,
A slovo chmýří je smiech,
A slovo pre les je vedľa,
A slovo pre zábavu je sneh.

10) Najlepší spôsob, ako nájsť podrobnosti v zázname o úkonoch, ktoré sú potrebné na maľovanie obrysu vášho psa.

Buďte múdri ako hady a jednoduchí ako holubice

Nečudovali ste sa, drahí priatelia, prečo nazývať hada múdrym?

Z rôznych dôvodov a jeden z nich: vzhľadom na svoju ruskú povahu je maximálne objektívny, vďaka čomu je ľahké ignorovať chyby. Viac tohto druhu pokory by sme nemohli dostať, len keby sme mohli nešikovnosť mysle 🙂

Ako keby jedného ospalého dňa začalo rozprávať pár čajok a stovka mäkkýšov, ktoré sa prilepili na trup rybárskeho plavidla.

Čajky, poletujúce po hladine vody, sa vášnivo podelili o svoje názory na rozmanitosť života a na to, ako si túto rozmanitosť užiť. Lepkavé korytnačky sa na seba podozrievavo pozreli, smiali sa medzi sebou a kričali.

A čajky neboli tie, ktoré sa chválili, ale skôr zápach popola, ktorý bol prenesený bez námahy, ale skôr zdieľali svoju radosť a oddanosť pre zázrak svetla.

- Aké je úžasné, že je vietor! Je úžasné, ako strom vznikne a kam sa bude pohybovať? Tento prúd dvíha vtáky vysoko a vysoko a sleduje, ako sa hviezdy majestátnej lode menia na čierne pláže. A tento vietor nám umožňuje lietať nízko a nízko, bez toho, aby sme sa lepili okolo hladiny vody. Víno dvíha veľké kvety a jemne rozpohybuje oblaky, ktoré vytvárajú rozmarín cumulonimbus capillatus.

- Aký kapillatus... Nie sme takí hlúpi a dôverčiví, aby sme verili tomuto odhadu. Žili sme pre vás dlhšie a precestovali stovky kilometrov. Nefúkal a ani nechceme fúkať.

Pokora sveta. O scho tse mi

Skúste si správne vybrať svojho syna a pochopíte, že na zvládnutie sily to bude vyžadovať väčšiu duševnú silu **Mária nepozná

Začnime, priatelia, znova.

Hrdosť sveta Naznačuje to skutočnosť, že ľudia sú pripravení rýchlo a jednoducho hľadať nové stratégie sveta. Je dôležité starostlivo spravovať výstupný materiál, nadväzovať asociatívne prepojenia a zlepšovať vývojovú situáciu: rozložiť ho do skladov, prerozdeliť.

Je ochotná pozrieť sa na situáciu inou optikou a predpovedať možné varianty výsledku iného rozhodnutia. Tento spôsob myslenia podporuje bohaté vedomosti a univerzálne porozumenie, čo je nevyhnutný základ pre.

Aby bolo jasnejšie, že takáto strnulosť myslenia privedie na myseľ prototypický koncept: Rozumovu strnulosť a zotrvačnosť.

Prísnosť a pomalosť duševných procesov, ktorá sa jasne prejavuje v nude a ťažkostiach pri prechode z jedného druhu činnosti na druhý. Lenivosť a pomalosť myslenia povzbudzujú ľudí, aby kompetentne a racionálne pochopili nezákonné pravidlá a vinu za ne.

Nie je žiadnym tajomstvom, že 80 % všetkého, čo robíme počas pracovných dní, pochádza z našich hovorov. Preto je dôležité, aby sme pokojne reagovali na tie, ktoré vyplývajú z držania tela našich detí. Sme ohromení, ohromení, bojujeme, hneváme sa, dokonca až útočíme na agresiu.

Keď sa však objavia nové myšlienky, ľudia, metódy, prístupy, zaujme „tichú“ pozíciu. Takto vzniká xenofóbia a podobné choroby, napríklad preempcia, chronická túžba po nerozvážnosti a obkladoch.

Hlúposť mysle vs staroba

Väčšina bolesti v žilách sa vysvetľuje pozadím mysle, ale ľudia dávajú prednosť iným vysvetleniam **Prežitý knockout

Hrdosť sveta pomáha vyhnúť sa agresívnej konfrontácii. Konverzácia a diplomacia v kontroverznej situácii – dôkaz flexibility – efektívne prispôsobenie oponentov pokojným spôsobom.

Ako vysvetľujete tento temný výraz „zakyslenosť mysle“? Našťastie pre mňa, priatelia, mám neposlušnú a zamrznutú myseľ, ktorá nie je schopná skolabovať dopredu. Tam je najväčší nepriateľ vedomostí a životných zmien.

Zotrvačnosť mysle je atrofovaná, stagnuje, je konzervatívna a upadá do strnulosti kvôli potrebe chváliť nové riešenie. Všetko nové a neznáme vyvoláva v starobe strach.

Kontinuita rastu Myslenna flexibilita prebieha už viac ako tisíc rokov. Je to pravdepodobne len osemnáste storočie, keď lekárom, ktorí predpisovali chinín na horúčku, hrozilo zníženie ich diplomu. A kúsok parížskej lekárskej fakulty bol charakterizovaný ako „ľahkosť“, „zlo“ a ako „veľa mágie“.

Spánok človeka sa stráca v rutine života a zažíva sériu zmien. Problém s nedostatkom sa zdá byť vydaný na milosť a nemilosť jeho citlivosti na reflexné signály, okolité predmety a situáciu. Ignorovanie základných princípov, nepoznanie konca svojich výhod, je jednoducho premrhané v bohatom svetle.

Čokoľvek chceme, zmena je základom nášho života. Celé ľudské telo sa na biologickej úrovni mnohokrát obnovuje pre svoju vitalitu. A niekedy táto nová vec môže priniesť nepohodlie. Povedzte mi, priatelia, prečo je múdre, aby sa ľudia spoliehali na takéto inovácie?

Každý chce zmenu, ale každý sa bojí, čo sa môže stať ** Vitebsky Listov

Prečo sa hneváme a kričíme? Najčastejšie cez strach. Bojíme sa, že budeme musieť zmeniť seba, svoju únavu a škrípanie. A potom sa môže objaviť milosrdenstvo celej tej životnej cesty, ktorá už prešla. Doktor niekoho iného sa nad nami tvári, že je to nemožné.

Ako neuspokojené zmeny vstúpili do nášho života bez zaklopania, vyžadujúce, aby sme jednoducho poznali pravdu, čo nám nie je veľmi pohodlné. Ale trávime čas v „zákopoch“ života, kým nás „nádrž“ zmien už neporazí. A sedíme až do zvyšku, keď sa už skončil ďalší boj a stále niet pomoci.

Povedzme, že nám na diaľnici prepichla pneumatika. Čo budeme robiť? Vymeňte koleso. Je nesprávne meniť sa? Nevadí zmeniť?

A ako zlyhali staré medziinštalácie, pretože nízka úroveň informácií „prepichla“ a láka nás zapnúť „núdzové varovanie“ a zísť z cesty?

Skôr než ktokoľvek vykoná reformy, reformácia klope **S. Zhaki Lec

Ako sa rozvíja flexibilita mysle

Keďže ste, drahí priatelia, spálili banány, aby ste zvýšili svoju mentálnu kapacitu, začnime s maličkosťou: jednoducho si zmeňte meno. Dajte novému tri roky a vymeňte starý.

Pracujte dnes novým spôsobom, napríklad inými aktivitami: zacvičte si, doprajte kolegom dobré ráno a opustite svoje pracovisko so smiechom.

V priebehu rokov sa vaše nové akcie stanú automatickými. Začnete meniť a dokončíte termín na zmeny.

Ďalším bodom, v ktorom musíte zvýšiť svoj rešpekt, je prehodnotiť svoje zásady a zmeny. Myslíte si, že žetóny, ktoré máme v 10 kameňoch, nebudú vyžadovať aktualizáciu za 30?

Nebojte sa jesť „prečo“ a „jak“. Základná pravda nimi nie je poškodená. Budete ju milovať, ak sa k nej budete pravidelne prihlasovať.

Očistite si cestu od skorumpovaných dogiem. Pripravte sa na novú oslavu s novými darčekmi.

Tretí bod. Kompetentne vicorista spogadi. Tak ako ovulácia prekonala príliš veľa, tak aj sebabičovanie po porážke znie ako vzor. Zamerajte sa viac na dnešný deň, alebo skôr na detaily dnešného dňa.

Krajší ako bachiti ochima, nižší ako tieňová duša **Kráľ Šalamún

Urovnaj sa. Rozvíjanie nešikovnosť mysle, vyzdvihnite hodinové spoje z vašej Svidomosti. Napríklad odhaliť vážny dialóg medzi skupinou ľudí z rôznych období. „Žiadosť“ prijať osud nových ľudí, ktorí žili pred našou éru.

Skúste zmeniť primárne pripojenia. Zoberte napríklad steblo trávy, plniace pero alebo vidličku, hrebeň.

Úvahy o zmene primárnych funkčných spojení. Napríklad chata, ktorá má vinič blízko púšte bez budíkov (pre evolucionistov je vpravo nanič).

Skúste nápady na syntézu predmetov. Vymyslite napríklad odpoveď na hádanku „ľahnúť si medzi postele a kradnúť opätkami“. Nechoď von? No, no... Toto je medziradový pätový sťahovák.

Podstata všetkých práv spočíva vo výbere nepozývajúceho a neštandardného. Ak ste sa úspešne zotavili, môžete hodnotiť ohybnosť jeho Zmiešaný, po absolvovaní testu

Na preloženie odtokov použite 3 listy. Čím viac mien, tým lepšie. V dôsledku viac ako 26 slov možno článok nedočítate. Môžete pozdraviť gnuchkost svojho mislenya 😀

No ak je výsledok menší, trénujte, aby ste boli otvorení všetkému novému, novým zážitkom, nepriateľom, radosti. Niektorí múdri muži tohto sveta povedali svetu, že skaza je podstatou života. Ten, kto je slabý, má viac života a vždy má bystrú myseľ. dievčatko mislennya. Takže, milí priatelia, viac na celý život.

Tak ako je telo bez ducha mŕtve, tak aj myseľ bez rozkladu je mŕtva ** Pozitívna psychológia dňa

Metamorfózy sa netreba báť. Je potrebné, aby sa zmeny vyvíjali trochu vývojovo. V súčasnosti nie je ľahké zasadiť hovory do vášho života, ale rastú uprostred a prerážajú asfalt. Žite život s ľahkým srdcom.

Váš nešikovnosť mysle- dedičstvo vašej prirodzenej veselej bublinky

Profesor William Ross Eshby
Pohladí mozog jemným systémom.
Profesor možno používa rádio.
David Samoilov

Podobne ako v stereotype

V príbehu Korneyho Chukovského „Moidodir“ je radostný moment, keď „gramatika začala tancovať s aritmetikou“. Plynulý tanec gramatiky a aritmetiky umožňuje vytvárať bežné znalosti z ruského jazyka, ktoré sú založené na štruktúre gramatických prvkov. Napríklad: potrebujete pracovať na materiáloch zrútiteľných riek, ktoré sú tvorené jednoduchými, nerovnomernými riekami oddelenými čiarkami (ako „Temnota sa rúti, šero sa rúti...“). Skúsme nájsť kopu takýchto objednávok. Typy budú umiestnené nižšie.

1. Koľko jednoduchých výrokov bude v skladacej vete, ktorá má tri časti?

2. Koľko ich bude v hovorovej reči, v ktorých propozíciách?

3. Koľko jednoduchých výrokov bude v hovorovej reči, v ktorej je päť?

4. Koľko hovorových viet bude mať šesť výrokov?

Typy: 1) štyri, 2) tri, 3) šesť, 4) päť.

Nie každý študent môže veriť v túto jednoduchú oddanosť jedinému duchu. Príliš veľa ľudí na to, aby zaváhali raz alebo dvakrát. prečo? Prečo je zložitosť týchto inštrukcií taká, že dokážu vytiahnuť vrstvy nešikovných matematických tabulátorov? Každý, kto z prechodu z jednej úlohy na druhú potrebuje náhle zmeniť smer myslenia na predchádzajúci. Akoby boli úlohy rovnakého typu, deti na ne klikali ako na hrnce, až na to, že v úlohe bolo o jednu viac a v ďalšej o jednu menej a v jednej bolo potrebné sčítať, a v inom na to prísť, bolo ťažké obrátiť myšlienku na sto osemdesiat. stupňa A tu sa ukazuje, že naša myšlienka nie je veľmi agilná.

Pomalosť, zotrvačnosť a zaostávanie duševných procesov sú dokonca charakteristické aj pre mysle školákov. Keďže ide o mladého študenta, ktorý sa za Rozuma menej ospravedlňuje, vplyv týchto negatívnych síl je výraznejší v jeho tvorbe Rozumov.

Duševná zotrvačnosť sa prejavuje vo všetkých oblastiach činnosti školákov. Je potrebné viesť k vytvoreniu myšlienkových vzorcov, k stereotypizácii činov, k realizácii už konsolidovaných činov spôsobom, ktorý nezáleží na zmene myslenia diela. Ak školáci po pridaní niekoľkých zadkov dostanú jeden zadok naraz, nemôžu rýchlo pokračovať v akcii a pokračovať v skladaní bez toho, aby si všimli zmeny v znaku.

Zotrvačnosť mysle vedie k tomu, že vedci, ktorí dospeli k záverom alebo nesprávnym myšlienkam, sa pri pokuse o nápravu svojej práce otáčajú, až kým nezomrú, čo už viedlo k zlyhaniu.

Zotrvačnosť mysle hyzdí spisovný jazyk školákov: potrebné slová splývajú so Svedomosti úplne, s veľkými ťažkosťami, slová, už nájdené, sa vytrvalo opakujú, lebo zotrvačnosť odoláva gumenej a drobivej sbierke s Lv. Táto zotrvačnosť sa prejavuje v monotónnych a vzorcových vzorcoch, s ktorými deti (a iba deti?) operujú.

Neverím vlastným očiam

Zotrvačnosť je tiež indikovaná v činnostiach s vizuálnymi obrazmi: napríklad potreba položiť jednu trojnožku na druhú, ale neprekrýva sa: vizuálny obraz sa „nechce“ zrútiť. To všetko niekedy vedie k tomu, že školák, ktorý je v učení dobrý, si učenie pritvrdzuje, akoby na plešatosti, ale vôbec to tak nie je. Napríklad, vediac, že ​​komáre majú jasnú farbu a silnú vôňu, školáci trvajú na týchto aj iných príbehoch o takých rastlinách, ako je lipa alebo tulipán. Prirodzene je to smrad, pretože lipa nemá svetlé farby a tulipán nemá výraznú vôňu, ale smrady tomu uverili a často už nedokážu zobudiť svoje stretnutia.

Vysoká úroveň zotrvačnosti je spojená s vývojom detí, spojená s vonkajšími znakmi, ktoré sú rýchlo akceptované. Práve vďaka tejto zotrvačnosti sa pre mladých študentov objavuje jedna z najdôležitejších živých vecí ako „zázračná ryba-ryba“. Keď si dieťa zabezpečilo veľrybu alebo delfína z rovnakého dôvodu ako ryby, chápe ťažkosti, keď je potrebné pochopiť, že tieto stvorenia sú prísavky. Nerydko, uniformy nesvojprávnych, veľryba dihtrasi, I vigodovo ditincht, neobjímajte v ušiach, yaki sa dá zahriať na „pico“ volaní napologly klesajúcich k napologly drezu, Kit Kit - Riba.

Slabosť pri otáčaní

Zotrvačnosť mysle je rovnako dôležitá ako dôležitá. Vaughn rešpektuje možnosti konania v situáciách, keď sa spôsoby konania menia.

V. A. Krutetsky opisuje ťažkosti, s ktorými sa stretávajú školáci s priemernými matematickými vlohami, keď potrebujú prejsť na nový spôsob ovládania matematiky: „Skúste, čo páchne, v živote koho pracovalo, jasne sa prejavil obmedzujúci prílev predtým známej metódy – myšlienky ich volania sa raz a znova obrátili k už známemu vzoru. Ako uviedol jeden z vedcov ... (štúdia s nadpriemernými výhodami - V.R., S.B.), v prípade vysokej úlohy je najdôležitejšie pokúsiť sa presadiť rušivý alebo vzdialený spôsob, ako sa dostať vysoko. Pri otáčaní cítim svoju slabosť.“ „Medzi nenarodenými sa našlo riešenie a mali možnosť prejsť na nový spôsob konania. Je veľmi ťažké prejsť z jedného mentálneho plánu na druhý, z jednej mentálnej operácie do druhej. A bolo pre nich rovnako ťažké miešať a spájať dôležitým až jednoduchým spôsobom“ 1 .

Za ťažkosti v bežnom živote môžu podľa nás nesúvisiace zmeny myslenia: pri zmene polohy trikube v priestore, pri prechode od práce s mapou rovnakej mierky k práci s mapou inej mierky atď. .

Ťažkosti pri prechode z jednej metódy na druhú vznikajú nielen vtedy, keď je stará metóda jednoduchá, ale dôležitejšia je nová.

A tam je vytýčená nová cesta a je ťažké dať šľachte nový pokoj.

Šialená neschopnosť rozpoznať stereotypy je výsledkom nedostatku zvukovej aktivity a strachu zo zvuku.

Maličká, inertná myseľ nedokáže správne identifikovať vonkajší svet: svet nemá žiadne predbehnuté, nezničiteľné predmety, ktoré sa menia, vyvíjajú, nesú so sebou, odierajú sa, premieňajú na svoje. Čiľan Pablo Neruda o tom krásne spieva:

Ak ťa nemilujem, milujem ťa, takže vieš.

Život je rovnaký, je iný,

Slovo je výkrik ticha,

A ten nerozumný oheň bez chladu.

Bez toho, aby sme mohli povedať, že život je iný ako dnes, ľudia s inertnými myšlienkami nevyhnutne končia s nesprávnym hodnotením vecí a často s konfliktmi. tiv, ktorí klikli s týmito nesprávnymi hodnoteniami. Čitateľ so zotrvačnosťou, keď raz (možno úplne spravodlivo) ohodnotil istého študenta ako slabého, potom si nevšimne jeho rast, ďalej ho (už nespravodlivo!) hodnotí nízkym skóre a sám, bez zlých úmyslov a nekŕmenia. školák akéhosi warlocka, galmuha alebo úplne priškrtí porast namiesto toho, aby ho podopieral.

Dráma myšlienok

Nepružnosť myslenia, odmietnutie prelomiť alebo zmeniť stereotypy mysle, ktoré sa vytvorili, je jednou z najsilnejších negatívnych síl vo vývoji vedy. Často sa autori vedeckých teórií ukážu ako slepí a hluchí, či dokonca čarodejníci o všetkom, čo nezapadá do rámca ich teórií, pretože je pre nich mimoriadne dôležitý pohľad na fenomén, ktorý sa rozvinul.

Skvelý príklad negatívneho prístupu k skutočnosti, ktorú veda nepozná – opísal Charles Darwin Rozmov a profesor geológie Sedgwick. Darwin povedal Sedgwickovi, že jeden z robotníkov vedel o veľkej opotrebovanej tropickej škrupine v štrku neďaleko Shrewsbury. Sedgwick skontroloval, že umývadlo bolo pravdepodobne hodené do jamy. Potom, keď dodal, že sa prirodzene usadil v týchto vrstvách, spôsobilo by to najväčšie nešťastie pre geológiu a rozšírilo by to javy, ktoré sa vytvorili na povrchových ložiskách v tejto oblasti.

Je možné, že profesor Sedgwick pracoval a Darwina nesmierne potešilo, že Sedgwicka neobsedela taká úžasná skutočnosť, akou je objav tropickej mušle ležiacej na povrchu zeme v strede Anglicka. 2

Najväčšie vedecké poznatky, ostro zdôrazňujúce primárne javy, ktoré vznikli, vstúpili do života s veľkými ťažkosťami, pričom sa ďalej spoliehali na veľkú podporu priateľov a rodiny.

Neakceptuje heliocentrický obraz svetla, ktorý vytvoril Kopernik; Ostrogradského významná formulácia matematiky k Lobačovovej explicitnej neeuklidovskej geometrii; súvislosť medzi nadprirodzenom a základnými prírodnými zákonmi - na adresu autora teórie platnosti rozhodnutie samotného Einsteina odmietanie najzáhadnejších procesov sveta v mikrosvete - klasické aplikácie zotrvačnosti vesmíru v tzv. svet a veda.

Tým, že prejavuje zotrvačnosť, duševná únava nie je imúnna voči väčšine myslí. Bachaši sú ďaleko pred svojimi galusami, smrad sa môže zdať nepríjemný až do tej miery, že sa objaví celá oblasť. Keď sme strávili čas s vekom, tvrdosťou mysle a „otvorenosťou“ novému, zápach je teraz pripravený na to, aby bol vnímaný a jednoducho sa stal menej zrozumiteľným a akceptovaným. V súvislosti s tým sa jeden z fyzikov zamračil a rešpektoval:

„Čo je nové vo vede, nie je skutočnosť, že ľudia v starobe budú zabíjaní, ale skutočnosť, že zomierajú“ 3.

Nie všetci prominentní (a nie prominentní) myslitelia však oplývali silnými myšlienkami. Veda pozná starých ľudí, „najlepších medzi sebou“.

Charles Darwin sa tak počas celej svojej vedeckej činnosti oslobodil od obmedzeného prílevu mocných teórií. „Neustále sa snažím zachovať slobodu myslenia, dosť na to, aby som bol presvedčený o akejkoľvek mojej obľúbenej hypotéze... aby som sa jasne objavil, aby ju nahradili fakty. Ale nemal som inú možnosť a bol som nútený konať týmto spôsobom, pretože... nemôžem uhádnuť začiatok hypotézy, ktorú som si vytvoril, aby som ju do hodiny nevyhodil alebo by som ju výrazne nezmenil“ 4.

„Otec kybernetiky“ Norbert Wiener o tejto sile svojej mysle napísal: „Rýchlo som prijal nové myšlienky, ale rozišiel som sa s nimi bez ľútosti“ 5 .

Zotrvačnosť mysle môže viesť k monotónnosti av extrémnych prípadoch k vytvoreniu pečiatok. K tomu dochádza v týchto situáciách, keď je človek vtiahnutý do plnosti raz nájdeného prijatého obrazu a opakuje ho v ďalšej práci bez konzumácie. Keď teda herci v jednom predstavení prezentujú svoje línie visiace z rámov portrétov, je to vnímané ako veľký režisérsky objav; Vždy, keď sa objavia na najbližších vystúpeniach, smrad všetkých pripraví o zrak. Tretie kolo postáv, povedané z rámčekov, kričí frustrácia, a keď vstanem do tohto divadla, už po štvrtýkrát nechcem ísť. Bohatšie je sledovať prácu režisérov, ktorí sú v pohode sami so sebou a neopakujú sa.

Príkladom umelcovej slobody od seba samého pri absencii nudy môže byť dielo amerického spisovateľa sci-fi Raya Bradburyho, autora celej série príbehov o odchode na Mars. V tomto prípade je Mars úplne nový a Mars z jeho predchádzajúceho vzhľadu sa nedá ničím uhádnuť.

Rudyard Kipling zázračne napísal v angličtine o slobode tvorivej mysle pre seba:

Vo svojich snoch, bez toho, aby ste sa stali otrokmi sveta,

A buďte ohľaduplní, bez toho, aby ste pohltili svoje myšlienky.

Tu a späť

Vráťme sa k ružovým prácam školákov. Najväčšia závažnosť problému narúšania a prekonávania duševných stereotypov sa objavuje tam, kde je potrebné prejsť od priameho spôsobu pôsobenia k zdĺhavému.

Najvýznamnejšie ťažkosti pri prechode od priamej metódy k obratu, „ostrý“ obrat myslenia zo smeru jedným priamym smerom ku kolapsu zo smeru obratu sú pamätne opísané na materiáloch matematiky V. A. Krutetsky:

„Študenti stredného veku, vo väčšine prípadov bez špeciálnych práv, sa okamžite nedokázali vyrovnať s najdôležitejšími úlohami. Najviac smradov (cca 60 %) však túto vrátnicu uznalo za vrátnicu, no báli sa ešte viac.

Rozhodnutie bránového závodu bezprostredne po priamom jednoznačne spútalo myšlienky tých pred posledným - najprv úloha urobila galmický príval. Zároveň z tých brán, prezentovaných nezávisle od priamej línie, bol bohatý pocit.

Čo sa týka nelicencovaných študentov, v ďalšej úlohe, ktorá mu bola pridelená, bol smrad z brány len v tých najjednoduchších epizódach, zokrema, keď sa sama o sebe, ale pretransformovala z priamej na úlohu brány...

Brána, prezentovaná nezávisle a nezávisle na priamej línii, vždy vyzerala krajšie a krajšie, aj keď sa objavila za prvou. Najzrejmejšia zákonitosť bola jasne evidentná v procese dokazovania priamych a reverzných viet. Dokázanie reverznej vety za priamkou bude veľmi náročná úloha. Jeho vedci s pozoruhodnou dôslednosťou prekonali označenia a považovali ich za potvrdenie priamych teorémov. Rovnaký teorém zvrátenia, ktorý je viditeľný nezávisle od priamky, sa ukázal byť oveľa menej náročný.“6

Ťažkosti myšlienkového obratu sa u kauzálneho mystického študenta zreteľne prejavujú: jeho myšlienka sa pri rozbore kauzálno-dedičných línií zrúti len jedným smerom – od príčiny k následku. Bod zlomu – od dôsledkov až po príčinu, ktorá ho vyvolala – sa u mladých študentov spravidla formuje ich denný režim a to s veľkými ťažkosťami.

Nemotornosť, pomalosť a zotrvačnosť mysle vedú k veľkým ťažkostiam v dôsledku potreby „prekódovania“, t. j. naučiť sa porozumieť novej forme, prekladať ich z jednej formy do druhej. Problémy „prekódovania“ sa vyskytujú pri rôznych typoch aktivít školákov. S vysokým stupňom fyzického učenia sa teda deti oveľa lepšie vyrovnávajú s úlohami, ktoré sú formulované fyzickou mysľou, a tými, ktoré sú vyjadrené v prirodzenej, každodennej mysli. Preklad, reinterpretácia života na pochopenie vedy sa stáva pre deti ťažším.

Nemenej zložitý je prenos fyzikálnych a matematických jednotiek z jedného znakového systému do druhého. Takýto posun zdôrazňuje predchádzajúce systémy združovania, ktoré už boli vytvorené, ale to možno nie je jednoduchšie, ale možno ešte dôležitejšie, vytvorenie nového. Napríklad matematické činnosti, ktoré školáci bez problémov ovládajú v desiatkovej číselnej sústave, sú nasilu vibrované v akejkoľvek inej číselnej sústave.

Poddáva sa predávkovaniu

Sú hviezdy prevzaté zo zotrvačnosti mysle? Je to dôsledok nedostatočného tréningu, alebo to súvisí s vrodenými vlastnosťami nervovej sústavy?

Je zrejmé, že neexistuje jediný typ výživy. Je to tak a naše učenie, ktoré zahŕňa stereotypné učenie a nové metódy učenia a mechanicky zapamätané učenie a potenciálne mechanicky vytvorené vedomosti, sa nie vždy zhoduje s rozvojom plynulosti ľudských procesov. sіv u školákov. Prote a tie, ktoré zotrvačnosť, nedostatok flexibility mysle môžu byť spojené s vrodenými vlastnosťami nervového systému.

Ale tretia a najdôležitejšia vec je pravda: výskum psychológov na nízkej úrovni ukázal, že systematickejšia, priama liečba krehkosti, hranie mysle, mierny tréning spánkových procesov, mrmlanie, stimulácia zvukovej aktivity, používanie rôznych metód učenia, spolu s hrami, vždy prináša pozitívne výsledky a pomáha rozvíjať sa.

Zotrvačnosť myslenia je opakom strachu a beznádeje zoči-voči bezvýznamnosti nového, nedostatku vedomostí o hľadaní nových smerov. Alechi nie je taký strach priamym dedičstvom stereotypného reprodukčného štýlu učenia, ak je vo vyučovaní nepriateľstvo, že existuje jeden spôsob, ako vládnuť všetkým príkazom - je to ten istý spôsob, ktorý kedysi ukázal učiteľ?

Ako urobiť prácu s tesármi?

Keďže tá istá, „monotónna“ úloha (nevyšlo – skúste to isté stokrát, kým to nedostanete!) „v koreni“ ničí rozvoj mentálneho intelektu a žartovnú činnosť študenta, najmä slabý študent, potom úloha rôzneho špecialistu Stačí to vybrať tak, aby bolo potrebné obmieňať spôsoby prevádzky, aby sa dosiahol výrazný pozitívny efekt.

Akademik S. Strumilin prvýkrát hovoril o takomto systéme:

„Napríklad Os, vďaka metodológii učiteľa geometrie Galaktiona Sergeyoviča Tumakova, ktorý používal metodológiu svojej filozofie, sme ho pre jeho ohnivý prejav prezývali „Búrka morí“. Po striktnom a presnom vysvetlení a rozvinutí tejto vety okamžite začali s výcvikom študentov. Ten, ktorý opustil školu ako prvý, podľa vlastných slov okamžite zaviedol novú vetu, v ktorej zmenil stoličku a označenie, napríklad nahradil gostrokutnik inou formou. Ďalší vedec bol povzbudený, aby sformuloval vetu spolu s vyššie uvedeným a posunul ju ďalej, ako je to len možné. Potom vznikla tretia doktrína: vo vyrishuvav zabudanya na pobudova, spojená s ustálenými teorémami atď. 7.

Pred úlohou rozvíjať flexibilitu mysle psychológovia predkladajú úlohu, ktorá im umožňuje rozobrať takýto materiál. Nepružnosť myšlienky speváckeho sveta súvisí s nedostatkom výhovoriek na pochopenie dôležitosti primárnych materiálov, najmä podobných. V jeho mysli je poklad, ktorý čerpá z podobného, ​​zápletka, ktorá má podobné alebo odlišné myslenie, ktorá čerpá rôzne spôsoby, ako robiť veci. Takéto predpony sa napríklad úspešne precvičujú v gramatike s naučenými pravopismi, ktoré sa ľahko miešajú: neznelé a a pro, predpony pre- a pre-i atď.

Pre rozvoj týchto poznatkov až po úplný rozvoj robotických metód majú veľký význam poznatky, ktoré je možné rozvíjať viacerými spôsobmi, keďže pri najdôležitejších úlohách musia žiaci zhodnotiť výhody a nevýhody kožnej metódy.

Nedbalé, stereotypné metódy sú najčastejšie charakterizované bezmyšlienkovou, formulickou stagnáciou, keďže analýza myslí je skrytá. Bojovať proti takýmto stereotypným metódam je aj tá najťažšia úloha pomocou trikov – s takými mysľami, pre ktoré sú nepremyslené rozhodnutia nemožné.

Tradičný súbor jasných a spevavých úloh je medzitým najnaliehavejšou prípravou na dokonalosť živých úloh kvôli nekonečnej rozmanitosti a bezvýznamnosti myslí a metód dokonalosti. A spočiatku je tu úplne nový súbor údajov a metód vývoja. Z času na čas je jasné, čo je dané a čo treba dokončiť a cesta z bodu A sa plynule zrúti do bodu B. K úspechu je potrebné všetko, čo je v probléme dané, nič mu nechýba a podstata riešenie spočíva v tom, že akýmkoľvek známym spôsobom je potrebné preskúmať algoritmy.

V iných mysliach visia starosti ako život. V takýchto záležitostiach sa stáva nevedomým, čo je dané. V niektorých typoch údajov je toho k dokonalosti oveľa viac a výber potrebného a doplnenie potrebného nie je vôbec zložité. V ostatných prípadoch nie sú požadované informácie dostupné a je potrebné vypĺňať denné údaje alebo zálohovať, čo v tomto prípade nie je možné vyriešiť. Aby sa dosiahlo to, čo je potrebné dosiahnuť, myšlienky sa zvyčajne rozchádzajú. A aby sme zistili, kam smeruje presun z bodu A, je potrebné, aby „vyšetrovanie viedli odborníci“. Túto bezvýznamnosť myslí (ich nadľudskosť, nedostatočnosť a pod.) môže učiteľ zaviesť z úvodných úvodných úloh. Po rovnakej metóde nasleduje vlastnoručne vytvorená úloha pre hotové numerické údaje, ktoré sa líšia od jedného k druhému.

Nuž, pozreli sme sa na nízku výživu, ktorá je spôsobená zotrvačnosťou mysle a spôsobmi jej prípravy. Zotrvačnosť mysle je podobná inej, silnej rade školákov, - s väčšinou.

Na ochranu pomalších ľudí

Staršie deti, pomalé. Aké potešenie pre učiteľa! Aký smrad, ako sa hovorí v mojich školských klišé, „ťahanie triedy späť“! Aké neznesiteľné je šliapať celú triedu kvôli nim. A my sa pozeráme na našu „úplnú“ frustráciu: Švéd, Švéd, ponáhľaj sa! V. A. Suchomlinsky o nedbanlivosti takéhoto podpichovania napísal: „Pomalí žiaci počas hodiny tak veľmi trpia. Učiteľ chce, aby sa dozvedel viac o svojej výžive, ale je mu jedno, čo si dieťa myslí, jednoducho to vezmite a dajte na to odznak. Nie je možné urýchliť prechod cez polovicu cesty, možno cez rieku.

Nenechajte sa plynúť podľa svojej prirodzenosti, aby ste ľahko dosiahli zamýšľanú čiaru, ale neponáhľajte sa, buďte láskaví, nedráždite, nebičujte riečku brezovým viničom - bude to. nič nepomôže“ 8.

Aké ľahké je povrchným prístupom pomýliť si konzistenciu myslenia s jej strnulosťou! A značná časť detí, ako si možno predstaviť, je automaticky „vyhodená“ medzi tretiakov alebo dvojitých študentov.

A zároveň to nie je príliš ohavnosť. Nárast práce možno vnímať ako zvýšený presun duševnej činnosti a zámernejší charakter. Špeciálne štúdie myšlienok vysoko premýšľajúcich detí ukázali, že sú lepšie schopné preniknúť hlbšie do miesta toho, čo sa študovalo, než doslovne opakovať text, ale vyjadrovať svoje myšlienky vlastnými slovami. Vo väčšine matematických štúdií sa deti, ktoré sú schopné myslieť, učia originálnejšie spôsoby. Ich zvuková činnosť prebieha hladko, no nie je o nič menej intenzívna. „Pomalomyseľní ľudia sú často inšpirovaní veľkým súcitom, rešpektom a usilovnosťou,“ hovorí V. A. Suchomlinsky.

Takže drvivá myšlienka, že keď sa deťom nanúti jednotné tempo práce, je zlá, je pravda, že to môže byť spojené s nízkymi významnými výhodami. Anglický spisovateľ Robert Graves o tom veľmi dobre spieva vo svojej básni „Swidness and Polity“:

Vin teplý

Myslím, že Shvidko,

Som pomalý

myslím, že to stačí.

Vin ti všetko povie

zamykám,

Začínam rýchlo.

Švédi majú svoje myšlienky,

A ja tomu neverím

Našim milovaným.

Vіn rešpektuje pravdu

Dovoľte mi povedať vám všetko.

A ja som podľa vlastných slov

pochybujem.

Ak sa Vіn zjavne mýli,

Víno na záhubu,

Ak sa jednoznačne mýlim,

Budem nadšený.

Yogo sklamal

Yogo shvidkіst,

neznášam to

Moje potešenie.

Má milosrdenstvo

Podľa tvojich vedomostí

Vaše priazne 10.

1 Krutetsky V. A. Psychológia matematických zručností školákov. – D1, 1968. – S. 307.

2 Div: Darwin Ch. Hádaj o vývoji mogo rozuma a xapai tera. - M., 1957, -S. 84.

3 Citované z knihy: Luk A. N. O zmysle pre humor a vrúcnosť. - N

4 Darwin Ch. Hádaj o vývoji mojej mysle a charakteru. – M., 1957. -S. 150.

5 Viner N. Som matematik. - M., 1967. - S. 82.

6 Krutetsky V. A. Psychológia matematických zručností školákov. - M., 1968. - S. 319.

7 Citované. za knihu: Učiteľ v mojom živote / Poriadok. A. Mlinin, B. Anin, . Vasiliev. – M., 1966.

8 Suchomlinsky V. A. Dávam svoje srdce deťom. – Kyjev, 1973. – G. 36.

9 Tamže. -S. 113.

10 Graves R: Husle za groš. – M., 1965. – S. 52.

Kyslosť je morálna zatrpknutosť, ktorá charakterizuje otrockú podriadenosť ľudí až do veku tradícií a tradícií, nedostatok vedomostí pre prijatie a povzbudenie nového, pokrokového. diktované aktuálnymi potrebami súčasnosti (rovnajúce sa zmyslu niečoho nového). Z morálneho hľadiska. sa objavuje v morálnom dogmatizme a absolutizme. Zotrvačnosť človeka je odpoveďou na argumenty, ktoré sa zakorenili v ich vedomostiach, a sú opatrní pred všetkým, čo sa dá vysvetliť spôsobom ich života a unavenými prejavmi. Aká je individualita tohto a iných ľudí predtým. Často sa to dá vysvetliť zvláštnosťami psychiky človeka a nedostatok úspechu možno ľahko považovať za základné formy správania a myslenia. Prístup manžela však vyplýva z konzervativizmu žíl a zubov unaveného manžela, ako aj v záujme tých sociálnych skupín, ktoré sú jednoznačne proti všetkému, čo im hrozí zmeniť tábor. Koho plán je hotový. - odroda ryže panvových tried, zbieraná v konzervovanom odsávacom zariadení. Okrem toho, že sa v socialistickej spoločnosti prejavuje zaostalosť a konzervativizmus v dôsledku zvyškov byrokracie a formalizmu, neschopnosť niektorých praktizujúcich skomplikovať povahu svojich aktivít, tráviť základný a pokojný spôsob života, míňať svoj obrovský život a vzdávať sa. miesto pre ľudí, ktorí čelia novým veciam. Samotná povaha socialistickej spoločnosti je taká, že podporuje neustály rozvoj a dôkladný rozvoj praktických metód vo všetkých sférach každodenného života, upevňovanie starých a upevňovanie nových foriem praxe, medicíny a myslenia. Preto sme nezmieriteľne konfrontovaní s akýmikoľvek prejavmi.

Etický slovník. - M: Politvidav. Podľa vyd. I.Kona. 1981.

Synonymá:

Anthony:

Zaujíma vás, čo je „KISNIST“ v iných slovníkoch:

postaviť sa- Div lenka... Slovník synonym

ACIDITY- KYSNUTIE, únava, pl. nie, môj priateľ. (kniha). 1. vyvaľkať. podstatné meno do kostí1. Vstúpte do svedomia. Zvonček zhasne. || Rozumná a morálna stagnácia, neposlušnosť, zotrvačnosť. Obytný rast. "Ľudia sú paralyzovaní a oslabení." Dostojevského. 2. Tí, ktorí... Tlumachny slovník Ushakov

postaviť sa- OXY, oh, oh; sen, spánok. Ťažké, ako to je. menejcenný, nevnímavý k novým veciam, konzervatívny (v 1 hodnote). K. roseum. spôsob života. Tlumachny slovník Ozhegov. S.I. Ozhegov, N.Yu. Švedova. 1949 1992 … Tlumachny slovník Ozhegov

Vidstalista- a. vytiahnuť. podstatné meno za pridanie. Kosniy I Tlumachny slovník Efremova. T. F. Efremová. 2000... Dnešný Tlumachny slovník Efremova

postaviť sa- zotrvačnosť, zotrvačnosť, zotrvačnosť, zotrvačnosť, zotrvačnosť, nepriamosť, zotrvačnosť, zotrvačnosť, zotrvačnosť, zotrvačnosť, zotrvačnosť, zotrvačnosť (Dzherelo: „Plne sa zdôrazňuje paradigma podľa A. A. Zaliznyaka“) ... Formy slov

postaviť sa- dynamika, mobilita vývoja... Slovník antoným

postaviť sa- k veci, ja... ruský pravopisný slovník

postaviť sa- (3f), R., D., Ave. do/z... Pravopisný slovník ruského jazyka

postaviť sa- Syn: konzervativizmus, konzervatívnosť, rigidita, rutina, rutinérstvo, reakcionizmus Mravec: pokrok, vývoj... Tezaurus ruského obchodného slovníka

postaviť sa- KYSLÁ, KYSLÁ, rozd. Encyklopedický slovník

knihy

• , Ayn Rand, Na niekoľko desaťročí bol tento román vyradený zo zoznamu bestsellerov na svete a stal sa klasikou pre milióny čitateľov. Hlavná postava románu Howard Roark bojuje o manželstvo... Vidavets: Asociácia podnikateľov Petrohradu, Kúpiť za 2600 rub.
• Nebojte sa svojich priateľov. Zväzok 1. Viktoriánska zábava pre „Hunter Club“, Vasil Zvjagintsev, Nepriateľskí a zlomyseľní nepriatelia určite nepripravia Rusko o mier, ktorý by bez reality neexistoval. Je čoraz jasnejšie, že teraz je pokojnejší... Séria: Odyseus pripravil o Itaka Vidavets: