Gafutdinov Volodymyr Sergiyovič

Lekcia-magannya „Venované chémii“ 8. ročník

Počiatočná vzdelávacia aktivita školákov na chémii, keďže neodoberala dostatok motivačných podnetov, bola v budúcnosti odsúdená na nízky výkon. Metódou rozširovania a ničenia vedomostí žiakov, rozvoja ich výchovno-vzdelávacej činnosti sa v našej škole realizujú predmetové testy.
Formy triednej práce v rôznych chémii: večery, voliteľné a výberové predmety, exkurzie, tematické hry, ročník; їhnіy vybіr vyznaєєєєєі vіkovih osobnosti, іvnemі іnіy podgotovnostі uchnіv.
V ôsmom ročníku sa v rámci chémie tyzhnya konalo „Venovanie chémii“ pre žiakov 8. ročníka. Zahid vedie štúdie vyšších tried.

Tsіlі: formovanie opojných myslí a začiatočníkov, zastosovuyuchi іgrovі formy navchannya, rozvoj starej známosti záujmu o nový predmet, ktorý sa rozvíja, rozvoj ofenzívnosti medzi študentmi 8. a vyšších tried.

manažér:
1. Osvetlenie:
ALE. Uzagalniti, systematizovať a uzavrieť vedomosti o chemických prvkoch, ich vývoji v PSKh D.I.Mendeleyev a za témou: „Atómy chemických prvkov“
B. Implementovať interdisciplinárne prepojenia.
čl. Vytvárajte urážku medzi žiakmi 8. a 11. ročníka.

2. Vikhovny:
ALE. Formujte trochu slušnosti napravo, kolektívne sa vylepšujte, cvičte s doplnkovou literatúrou.
B. Dodoskonalyuvaty logicky mirkuvati, vyslovlyuvati svoje myšlienky
čl. Rozvíjať zmysel pre kamarátstvo a vzájomnú pomoc.

3. Vývoj:
ALE. Rozvíjajte stály záujem o vzdelávanie o nový predmet, ktorý sa práve rozvíja.

B. Rozvíjajte bystrosť, erudíciu, pamätajte na to, aby ste svoje vedomosti uviedli do praxe.

čl. Rozvoj poklesu a začiatočník na hodinu práce s periodickým systémom, znížiť prax v skupine.

Venovanie sa chémii

ja. Vvіdne slovo

Ahojte chalani! Od začiatku roka ste začali s rozvojom nového predmetu – chémie. Prvé zoznámenie sa s úžasným svetom chémie už bolo zrejmé.
Chémia je veda plná úžasných záhad, javov. Vždy ho budú sprevádzať baristické efekty a „zázraky“. A tak zavzhd bulo.
Dnes máme nezvyčajnú lekciu, ktorej téma je napísaná na doshtsi, ale všetky písmená sú prepletené a potrebujem vašu pomoc pri výbere témy. Je zrejmé, že témou našej hodiny je „Venované chémii“

(rozčarovaný)

1. CHEMICKÁ.čo je chémia? A chémia – tie bezsenné noci.
2. CHEMICKÁ. Tse postyni rozmovi schodo chemiї.
3. CHIMIK. Všetky laboratórne a praktické práce.
učiteľ: Prečo sa z nich stávajú chemici?

(prehltnutý)
1 CHEMICAL. Ten, ktorý chémia - tse bezsenné noci!
2. CHIMIK. Tse post_yni rozmovi schodo chemiї!
3. CHIMIK. Všetky laboratórne a praktické práce!

Učiteľ: Chémia - tse veda, ako vytvárať zázraky. Pre koho zázračne určená chémia, akoby nezašla tak ďaleko ako naopak, musí pevne pochopiť, že chémia je veda. A ako každá veda sa snaží dosiahnuť čo najserióznejšiu, najpokročilejšiu pozíciu. Chémia je veda o reči a premene podlahy neviditeľného, ​​čo je pre nezasväteného smradu zázrak. Tajomstvom tejto mágie je znalosť chemického remesla. Dnes - venovaný pidmaistri-chemikom.

Ale pred vami, milí ôsmaci, náhodou prechádzate nízkym testom.

Tým, že aktívni pasažieri a tri lode s jadrovým pohonom vibrujú na ceste!

Výsledky nášho výskumu zaznamenávajú navigátori do lodných denníkov - (zastupujem porotu)

Za rýchlosť, správnosť, disciplínu prejazdu trasou vyhrajú loptičky velitelia a pasažieri lodí s jadrovým pohonom, ich počet pomôže navigátorom rozvinúť stupeň Junior Chemici I, II, III. Na poškodenie - gule sú známe.

Otzzhe, spoznajte naše tímy - inteligentných, krásnych, očarujúcich a vinných účastníkov.

Súťaž 1 „Tímová vizitka“.

Skin tím môže prezentovať svoje meno, emblém, motto a oddanosť supermanom
Hodnotiace kritériá:
- Vidpovidnistický predmet
- Kreativita
─ originalita vzhľadu

Súťaž 2Súťaž-razminka "Posolstvo alchymistov".
Príkaz skin je potrebný na rozlúštenie správy od alchymistov za pomoci hlavného cheat sheetu všetkých chemikov - PSHE. Nie obrovský vzorec. Tu sú slová M. V. Lomonosova zašifrované slovami toho, kto môže byť dobrým chemikom.
Na rozlúštenie jogy je potrebné zvoliť písmeno v názvoch prvkov tak, aby zodpovedalo indexu, ktorý by mal byť s chemickým symbolom. Napríklad prvým prvkom je titán, napríklad pomenujte písmeno číslo 2 - tse i.

Ti2 S Hg2 O2 Na Ne As2 K5 Cr Li2Cu V K Cu3 H2Cl2 Fe Ne2 Na Br As2 F2 Cu4
N4Be2 Sn Ag3Fe2Tc Zn2 Cd I2 Mg O2 Pt Rb Ar K Ti3 K4 Si Os Mo

"Skutočný chemik môže byť teoretikom aj praktikom"
Maximálne skóre je 10 bodov.
Hodnotiace kritériá:
- správnosť
- Švidkista

učiteľ: Kým tímy pracujú, skontrolujeme, aby sme lepšie poznali chemické prvky našich pasažierov lodí s jadrovým pohonom.

Hádanky o živloch

2 Aký druh plynu je pevný, aký vin - tse nie vin? (Neónové).

5. Potrebujete dva chemické prvky, aby ste vstúpili do skladu s nápojom morských pirátov? Chróm, bróm.
6. Aký chemický prvok možno zaviesť do cirkusu a do stáda koní? Zirkónia.
7. Aký prvok tvoria dva tvory? (Mišjak)
8. Aký prvok sa „obtáča“ okolo Sontsya? (Urán)
9. Aký prvok je správny obr? (titán)
10. Vymenujte, aký druh kovu nosíte vo svojom očarení? (horčík)
11. Aký je najsilnejší prvok, ktorý môže priniesť vodu? (voda)
12. Ktorý prvok nazvem svojím vlastným, ktorý je „nositeľ svetla“? (fosfor)

13. Časť akej chemickej lásky vyrastať na tom dieťati? (zlato)

14. Aký druh kovu potrebujete odrezať 1/3, aby ste odobrali viditeľnú kosť kostry človeka a tvora? (Sriblo)

15. Vstupuje strom do skladu názvov niektorých prvkov? (nikel, dubnium)

16. Ktorý prvok nemá povolenie na trvalý pobyt na PSHE D.I. Mendelev? (voda)

17. Aký druh kovu pre veľké mysle je vzácny? (ortuť)

18. Aký druh neúspechu pre najväčšie mysle є vzácny? (bróm)

19. Aký druh šľachtického kovu tvoria močiarne riasy? (Platinum)

20. Perióda prvku 3, skupina 5A. (fosfor)

21. Reč, ktorá pozdvihne ducha toho dychu. (kisen)

22. Reč, ktorá sa skladá z dvoch prvkov, z ktorých jeden je kisen.

23. Proces účasti kyslého, ktorý je sprevádzaný víziami svetla a tepla. (Horinnya)

1. CHEMICKÁ.- Je to tu strašidelné. Chcem piť. Koho sa opýtať? Vypil by som trocha plynu bez sirupu.

2. CHEMICKÁ.- Bratia! Potrebujem kravu! Mlieko chcem pár!

3. CHIMIK vychádza z banky.- Chlapci, chcete drink? Dokážem zázraky, aj keď učím chémiu. Banka má kazašskú vlasť. Predložte banky. Uvidíme, všetko je na ceste. (Pour) Osa voda, ty, sóda, os chlapské mlieko. Wiyshlo ešte tichšie a tajomstvo je ľahké rozpoznať.

učiteľ: Prestaňte, chlapci, skontrolujte to! Vzlykaj nie bulo šmrnc vi, buď milý, nepi mlieko chi vodu. Toto je bezpečná kancelária, v novom plote je to vážne: pamätajte na všetko priatelia - nemôžete tu jesť, nemôžete piť.

Súťaž 3 "Poetická"

Zložte chotirivirsh s rýmami: skúmavky - dirki, istota - reč. (4) hwilini

O Yaku reči ísť?

Hádanky o živle a reči

Zo mňa je všetko poskladané zaživa.
Som grafit, antracit a diamant.
Som na ulici, v škole aj na poli,

Som na stromoch a v tvojej koži. (Vuglets.)

Bol som kovový a ľahký.
Hovorím si „lithic metal“.
Poťahujem tavením oxidu,
Schob me kisen nie distav. (Hliník.)

Viem, priatelia, skrіz:

Minerály majú vodu.

Bezo mňa jazdíme bez rúk

Už nie - oheň zhasol. (kisen)

Khoch skladnik mіy і skladací,

Je nemožné žiť bezo mňa.

Som divotvorca

Zhadi najlepší tlmič.

A zničiť, potom okamžite

Uvoľnite dva z plynu. (voda)

NaCl - Yogo vie všetko
Kupujú v obchode,
Bez toho neurobíte večeru -
Užitočné v malých dávkach v jedle. (kuchyňa sіl).

Som plyn, najľahší a bez protihrotu,

Chi nie je drsná a nie shkidlivy.

Spojené s kyslým,

Dám ti vodu na pitie

Prvok štvrtej skupiny

Pred fúzmi,

Varto "T" až "R" správne,

Staňte sa despotom v skutočnosti Vidpovid: Titan a tyran

Fľaša KMnO4 - zvuk є v kožnom byte,
Od ľudu dieťaťa, nech je mu známe,
Nechajte vinič so svojou matkou v mierne naklonenej búdke,
Kúpte si Yogo vo vani s ním,
Vekové víno na dezinfekciu je nevyhnutné. (manganistan draselný - "manganistan draselný").

Aký zázrak sa čudovať -
Napríklad CaCO3.
Doshka vin prozhdzhaє,
Zanechávaš za sebou stopu. (creid).

1. CHEMICKÁ. Ale, ale zároveň to najstrašnejšie: sme v prevádzke. Pre koho potrebujem neduhy. (Čítanie verša, rob dosvid.)

Operujte bez bolesti, naozaj, bude tam veľa krvi.

Pri kožných operáciách je potrebná sterilizácia.

Jód sa namáča pokojne, aby bolo všetko sterilné.

Neotáčaj sa, trpezlivý! Daj to dole, pomocník!

Žasnúť nad tokom krvi, nie vody.

Ale, hneď si utriem ruku - pôjdem za ňou!(Reaktívne: FeCl3, rodamín amónny)

učiteľ: Prinesieme tašky. Dámy slovo zhuri.

Súťaž 4"Tmavý kôň"
Ak sa ktorýkoľvek chemik previní viac ako jedným popisom znaku, bude o tom reč. "Tmavý koňak" - šifrovací chemický prvok. Tímy dostávajú rady o tomto prvku na základe akéhokoľvek smradu spôsobeného hádaním. Odpoveď po prvej nápovede: 5 bodov; po ďalšom - „4“ atď. Za nesprávnu radu (-1 bod). To z prikazuje, pretože je lepšie vedieť, aký prvok - zdvihnite ruku.

1. V ľudskom tele je jogy 3 g, v krvi približne 2 g.
2. Pre šírku v zemskej kôre vín, viac kyslé, kremík a hliník.
3. Na zadnej strane dzherelom jedného joga, meteoritové gule, ktoré spadli na zem, aby sa pomstili jogovi v čistom vzhľade.
4. Prvý človek začal víťaziť za dielo nového tisícročia pred Kristom.
5. Storočie je pomenované na počesť toho nového. (Zalizo).

Tsey metal vіdomy lyudinі z dávno.

Najväčší nuget tohto kovu váži 112 kg.

Z akého kovu pripravujú ozdoby, mince.

Kov Tsey je symbolom slnka. (zlato)

Jogo sa nazýva neživý plyn.

Cena dávkovania inertného plynu.

V_n trohi položiť na povіtrya.

Vіn znova vstúpte do skladu.

Chemický vzorec jogy №2. (dusík)

Už 350 rokov pred Kr. Aristoteles vo svojej praxi myslí na kov.

Alchymisti tento prvok často nazývali ortuť.

Kov Tsey bol dobrý, použil sa iný kov, plnenie amalgámom.

Stavte kovový odpad.

Nájdete ho v strede teplomera. (ortuť)

Shrіblyasto-bіliy, lesklý kov.

Obrábači kovov zo strednej triedy rešpektovali jogo ako „požierajúci plech“.

Delí sa na súčet kyselín fluorovodíkových a dusičných.

Kov s vysokou teplotou topenia.

Od nového hučí špirála lampy praženia. (volfrám)

Jogo sa nazýva všetko dávajúce.

V hodine objavenia tohto prvku zahynulo množstvo príbehov.

Vstúpte do skladu freónov.

Môže mať vysokú chemickú aktivitu.

Tento prvok vstupuje do skladu zubnej pasty. (fluór)

Nevyhodili žiadne rozšírenia.

Tsey prvok vstúpiť do skladu bіlkіv.

Nepostrádateľný prvok pri výrobe žuvačiek.

Vykoristovuєtsya zo silskomu gosudarstvі bojovať zі shkіdniki viniča.

Vypáľte modro-čierne polovičné svetlá. (Sirka)

Súťaž 5 Súťaž kapitánov "Odborník v chemických znalostiach"

1) teoretické - jedlo dávať príkazy

2) "Čuduj sa tomu urážaniu" -Chemické riady sú rozložené na podnose pod servírovacím tanierom. Je potrebné, aby ste, pár sekúnd žasnúci, zapísali názvy jedál na hárok a odovzdali ich členom poroty (skúmavka, virva, porcelánový pohár, krédo, koncová banka, okrúhle ploché dno banka, alkoholová lampa, valec, filter, chemické sklo, testovací stojan, gumový korok).

Zatiaľ čo kapitáni pracujú na úlohe, rozhodnutie členov tímu môže z navrhnutých prvkov zostaviť viac vzorcov. Hodina 2 min.

Súťaž 6Súťaž "Kto je väčší?"

Vzhľadom na prvky Ca, C, N, P, O, H, Cu, Al. Yaka tím na 2 hodiny v sklade ďalšie chemické vzorce a dať meno otrimanim reči.

Zatiaľ čo kapitáni tohto joga rozkazujú vyhrať úlohu, ostatní účastníci budú musieť ukázať svoju erudíciu a uhádnuť slová - anagramy, pre ktoré je poradie písmen preusporiadané. Po preusporiadaní písmen slova skin musíte získať názov chemického prvku. Ktokoľvek sa objaví shvidshiy a správne nazval slová, že vyhrávam. Koža je správna - 2 guľôčky.

SLIKODOR (KISNED), MNIKREY (SILICON)

LEODRUG (VUGLEROD), DOVORDO (VODÍK)

Otzhe, náš draho sa blíži až do konca. Som rád, že môžem právom s ľuďmi, ktorí sa môžu stať hromotĺkmi nášho štátu. Poprosím rozhodcov o pidbiti pidbagy tímov smagannya. Medzitým nám pre zhurі, moji shanovnі asistenti, ukáž deakі zázraky, ako smrad naučil

Experimentálna pauza

1. Zdá sa, že bez ohňa niet ohňa. Proteíny nie sú v chemikoch. Takúto divu pre vás nemáme. Dosvid "Stmaviť bez ohňa."

Často hovoria priatelia

Čo nemôžem robiť bez ohňa.

Hneď ti oponujem:

Axis win matný, ale nemý oheň!

2. Očarenie nás opúšťa,

Prekvapenie, odpor.

Čip s očarujúcim kyjakom - Oheň horí!

Zaobídem sa bez sirnikov, zhorím v ohni.

Jeden dva tri,

Oheň, horieť!

3. Na tie si dodnes nepamätám

Od pіgulok lízajú hady,

Strašné, hryzavé.

Nebudeš plakať od strachu?

4. "Nezgorana Chustka"

5. Preľudnenie

V Nareshti prišiel hvilinský trakt, na jaku ste už dávno razený. Vítame vás na láske mladých chemikov našej školy. Nina musí zložiť prísahu mladého chemika. Si pripravený?

1. vedúci.

My, ktorí sme padli do obliehania chemikov, sme pred prítomnosťou prisahali:

Svätí a nedotknuteľne si vážte zákony chémie, propagujte ich a noste ich medzi masami, ako prikázania veľkého Mendelieva.

Prisahám! Prisahám!

2. vedúci.

Je sväté a nešikovné dodržiavať počas hodiny praktickej práce pravidlá bezpečnostnej techniky a zachrániť školu pred premenou na ruiny.

Prisahám! Prisahám!

3. vedúci.

Vzlykajte počet študentov pred hodinou, aby sa zvýšil počet študentov po hodine, ako znak veľkého zákona o zachovaní masy reči

Prisahám! Prisahám!

1. vedúci.

Neduste znalosti chémie proti svojmu vikladachivu, akoby ste to nechceli.

Prisahám! Prisahám!

2. vedúci.

Stratili sme všetko požehnanie šťastia a úspechu.

3. vedúci.

Prečítajte si chémiu a vaše myšlienky budú strnulejšie a trochu tenšie.

Slovo zhurі pre pіdbittya pіdsumkіv ta nagorodzhennya.

učiteľ: Naša lekcia sa skončila, ale nekončí, iba ucho chrapľavej drahej krajiny „chémie“. Sľubujem vám, že život v chemickej krajine nebolo na to, aby ste sa dali dokopy a zmiatli.

8. ročník

Lekcia 1

"Predmet chémie"

Úloha lekcie. osvetlenie:učiť sa o predmete chémia; podať výpoveď o chémii ako o exaktnej vede, nebudem šetriť texty; odhaliť podobnosť slova „chémia“; ukázať vzťah medzi chémiou a inými vedami.

vyvíja sa: rozvoj kognitívneho záujmu o predmet; poznatky vedcov z výdobytkov modernej vedy, s biografiami veľkých chemikov.

Vikhovny: láska k vlastnej vlasti, hrdosť na dosiahnutie úspechu našej krajiny v blízkosti galérie vedy; vihovannya dbaylivogo nastavenie na jeho zdravie; vihovannya shanoblivnogo nastavenie na rôzne uhly pohľadu iných ľudí.

Vlastníctvo tohto reaktívneho.portréty J.Ya Berzeliusa, D.I. Mendeleva, R. Bunsena, F.A. Kekuleho, N.N. trojnožky so skúmavkami, chemické poháre, kliešte na tégliky, alkoholový kúpeľ, porcelánový pohár, koncová banka, trieska; voda, roztok chloridu amónneho, roztok kyseliny optikovej, etylalkohol, benzín, kuchynský kal, zukor, škrob, borosno, utierky na ľad, vata, riečny piesok, tyrsa, parafín, modrý vitriol, thyrsus soľ, midna hobliny, červený fosfor, síra, KI, Pb(NO 3) 2, KOH, CuS04, NaOH, FeCl3, Na2S04, BaCl2, HCl, Na2C03, CaCl2 , lakmus, fenolftaleín, dichróman amónny.

1. Organizačný moment.

Zoznámenie sa s triedou.

2. Aktualizácia poznatkov.

Aké asociácie vás nazývajú slovom chémia?

Do ktorej skupiny vied patrí veda chémia?

Už viete, ako sa prekladajú slová „geografia“, „geometria“, „biológia“ a ako sa prekladá slovo „chémia“?

3. Informácie.

Є kіlka poukazujú na úsvit slova "chémia".

a) hmm (egyptský) - "čierna" zem. Po dlhom čase po pomenovaní Egypta sa zrodila veda chémie.

b) Keme (egyptský) – „čierna“ veda. Alchýmia je ako temná, diabolská veda (v porovnaní s chaklunstvom - chaklunstvom budeme zakladať na zlých duchoch).

c) Huma (stará gréčtina) - "Litty" kov; z toho istého koreňa a orecha humos - "sik".

d) Kim (Starý Číňan.) - "Zlato". Todі khіmіyu je možné rozmazať ako "zlaté rúcho".

4. Zahrejte sa.

Chémia, aj keď je to dobre organizovaná veda, ale je príliš bohatá na to, aby ste vedeli o iných vedách z vedomostí o živote. Prechádzame na naše vlastné: na kurze chémie 8., 9., 10. ročníka sa budete učiť jedlo z rôznych tém. Kto chce spätnú väzbu?

Výživa pre kvíz „Prečo je chémia taká skladacia?“

Prečo myslíme na sirnik, ak ho chcete uhasiť?

(Na vidihuvanu povіtry sa pomstiť CO 2.)

Prečo sa benzín, ktorý horí, nedá uhasiť vodou?

(Benzín, ktorý obsahuje vodu a nemieša sa s ňou.)

Ako preniesť 1 liter vody do údolia bez rozliatia kvapiek vody?

(Zmraziť na ľade.)

Čo je teplejšie: tri košele alebo košeľa strateného súdruha?

(Tri košele.)

V ktorom mori sa nemôžete utopiť? prečo?

(Pri Mŕtvom mori je to slanejšie.)

Čo je dôležitejšie: 1 kg vzduchu a 1 kg vlny?

(Scream equal.)

S 1 g akého kovu prejdete 2,5 km?

(Ja zo zlata.)

Dokážete zopakovať viac ako polovicu balóna?

(Nemožné.)

Čo znamená viraz „ako ganderová voda“?

(Perie vodného vtáctva nemočí vodou.)

Čo je to za kov, ktorý dáva planéte Mars červenú farbu?

(Z'ednannya zaliza.)

Tri rovnaké sviečky, ktoré horeli, zároveň tri z nich prikryli zaváracími nádobami s objemom 0,4 l, 0,6 l a 1 l. Čo z čoho bude?

(Sviečka zhasne, čím skôr budú banky stlačené menej.)

Čo je teda chémia?

Chémia - to je veda o reči, jej sile, premene a prejavoch, ktoré premenu sprevádzajú

rechovina Tse tie, z ktorých sa skladá telo.

Tilo - Tse časť reči, obklopená priestorom.

manažér:

1. Z návrhu na zmenu označte reč alebo telo:

kvety, fľaša, svah, lievik, slnko, linka, škrob, Al drіt.

1. Uveďte prejavy, z ktorých bolo telo pripravené:

pidkova, vidlička, linka, skúmavka, plniace pero

1. O prejavoch yaki môžete povedať:

A) pre najväčšie mysle - neúrodná vlasť bez chuti, vône, t kip. = 100 °C, tvrdšie pri 0 °C. prečo?

B) reč červenej farby je tvrdá, je dobré vykonávať elektrický prúd, má vysokú plasticitu, umožňuje prípravu tenkých drіt.

Otče, hovoríme s tebou o sile rečí

moc - všetky znaky, za ktorými sa niektoré prejavy zdajú byť odlišné alebo si navzájom podobné.

Dominancia je fyzikálna a chemická.

Fyzikálne - farba, chuť, vôňa, mlyn na kamenivo, elektrická tepelná vodivosť, bod topenia a bodu varu, hrúbka.

5. Gra "Hádaj reč."

Čo je to chémia bez koncov? Zvichayno, ty sám chceš "pohimіchiti"! Poznáte svoje prejavy? Môžete ich dráždiť jedným druhom?

Vráťme sa...

Na predvádzacom stole sú tri tácky s prejavmi.

v jednom iba bezbarvnі prіdini medzery,

v inom len solídnejšie prejavy,

tretí má rôzne farby pevnej reči.

rechovina

1. zásobník. V malých bankách: voda, roztok amoniaku, roztok kyseliny optickej, etylalkohol, benzín.

2. zásobník. V malých pohároch, pevná reč bielej farby: kuchynský sil, zukor, škrob, borosno, shmatochki ľad, vata.

3. zásobník. V malých pohároch sú tvrdé, rôzne farby reči: riečny piesok, tyrsa, parafín, modrá vitriol, sliny thyrsus, hobliny midna, červený fosfor, síra.

Potrebujeme troch dobrovoľníkov ako experimentátorov, ktorí sa pokúsia predniesť proponovaný prejav, obov'yazkovo vysvetľujúci svoje činy.

Učiteľ je pred učením o pravidlách bezpečnostnej technológie dotrimannya na hodinu experimentu vikonannya.

Študenti sa snažia predniesť prejavy.

6. Informácie. Tsіkavі fakty zo života vchenih-chemikov.

Predvedené portréty vchenih.

Berzeliusov kuchár.

Obyvatelia jedného malého mestečka, v ktorom slávny švédsky učenec Y.Ya.

"Nemôžem to povedať s istotou," povedala, "beriem veľkú fľašu zo svojej vlasti, skrútim ju na malú, vystraším, skrútim do menšej, začnem odznova a skrútim do malej..."

"A potom?"

"A potom všetko vytrasieme!"

Demonštrácia

Na potvrdenie sa odoberú 4 banky rôznych rozmarínov. Pri veľkej fľaške, na klase, vylievajú na lúku čutor bez bara; Rozchin lúka vrtieť okolo banky s fenolftaleínom, rozchin zabarvlyuєtsya malinovej farby. Do tretej banky menšej veľkosti nalejte trochy kyseliny chlorovodíkovej a najvyššej koncentrácie, znížte koncentráciu lučiny a potom pretrepte druhú fľašu na kvasenie lúčky. V tretej banke je rozdiel v rozdiele. A ak sa všetok summish krúti okolo malej fľaštičky, v ktorej sú trochy koncentrovanej lúky, tak opäť doplním malinovú farbu.

Majster Valisi.

D.I.Mendelejev rád preväzoval knihy, lepil rámy na portréty a vyrábal kufríky. Nákupy týchto robit vína znejú robiv at the vital. Raz, výber tovaru, ktorý potrebujete, pocit za chrbtom: Kto je najdôležitejší, pane? "Takýchto ľudí treba poznať," povedal úradník s hrdosťou v hlase. - Tse majster Valizi Mendelev!

Dobre vedieť.

Raz pred Robertom Bunsenom prišiel kolega. Poníky prehovorili druhýkrát. Prvý hosť sa už rozhodol ísť, ako Bunsen povedal zanieteným hlasom: „Nemôžeš si povedať, aká slabá je moja pamäť. Aje, keby som ťa porazil, myslel som si, že V je Kekule!“ Pozrel sa na novú a zakričal: "Ahoj, ja som Kekule!"

Svante Arrhenius.

Svante Arrhenius začal skoro. Po vyrozprávaní takého príbehu som ho spojil s jogou vaga z celého sveta. Ako keby ich vzali do centrálneho hotela Berlína na spor chergovy. Arrhenius nechal kabát v skrini a otvoril dvere, aby prišiel ku kolegom, no skriňa zaznela so slovami: „Nechoďte tam, pane, mäsiarska korporácia sedí na objednávke!“

Na robote.

Americký fyzik Robert Wood začal svoju kariéru ako laboratórny pracovník. Je to ako hlavný zaishov v mieste bydliska, naplnený gurkotom a odpadkami z čerpadiel, ktoré obladnannya, a našiel tam Wooda, uduseného čítaním karny románu. Zmätok šéfa nebol medzi tým.

- Pán Wood! - vyguknuv vіn, rozpalyuyuchis vіd hnev, - Ty... Ty mi dovolíš čítať detektíva?!

- Preboha, vibachte! – znak Drevo. - Ale za taký hluk poézie jednoducho neprijíma!

Bohatá zábava profesora Zinina.

Chi zastosovuvalas útok na študentov v Rusku? Nedošlo k hrubému násiliu, ale vikladachovia, hoci a zriedka, bojovali s potilichnikmi. V_domy Akademik N.N. Nič také nebolo vidieť, pretože bolo dovolené zadávať úlohy akademikovi. Ale, myslivtsіv vzhity zakhodіv at vіdpovіd nebol. Zinіn má veľkú fyzickú silu a v momente stisnite súpera v náručí natoľko, že k vám dlho nemohol prísť.

7. Zázraky vlastnými rukami.

Na stoloch študentov sú trojnožky z dvoch skúmaviek.

Vy sami ste zázračnými experimentátormi, pomocou jednoduchých trikov dokážete zázraky. Vašou úlohou je miešať skúmavky jednu po druhej.

Učiteľ vysvetľuje žiakom pravidlá bezpečnostnej techniky na prvej hodine experimentu.

Zmeňte ho tak, aby do kožných výparov padali rôzne farby, prípadne bolo vidieť plyn, prípadne sa zmenila farba.

Naučte sa vyhrať experiment, dávajte si pozor na zmeny, ktoré sa pokúšate urobiť. (Vezmime si napríklad jodid draselný a dusičnan olovnatý; hydroxid draselný a midi (II) síran; hydroxid sodný a chlorid soľ (III)); síran sodný a chlorid bárnatý; lakmus a kyselina chlorovodíková, lakmus a hydroxid sodný; octu; kyselina a uhličitan sodný a in.)

8. Poďme sa hrať...

Gra "Hádaj čo?"

Najprv

1) Reč Tsyu za staré hodiny sa nazývala Volodar života a smrti. Yogo bolo obetované bohom, ak boli uctievaní ako božstvo.

(5 bodov)

2) Vono slúžil ako miera bohatstva, moci, vytrvalosti, moci, rešpektovaný ako strážca mladosti a krásy.

(4 loptičky.)

3) Pre presvedčenie môže byť budovanie na pomoc ľuďom vôbec її vpravo, bojovať proti týmto nešťastiam.

(3 loptičky.)

4) "Nech sa narodia, ale nech sa boja."

(2 loptičky.)

5) Široko zastosovuєtsya v pobutі, v kulinarії, v shkiryanіy pravі, v textilnom priemysle a ďalších.

(1 bod)

(Vidpovid. Kuchyňa sіl.)

S e c o n d

1) Starovekí Egypťania nazývali jogu „vaaepere“, čo znamená „ľudia v nebi“.

(5 bodov)

2) Staroveký kopti nazýval jogo "kameň neba".

(4 loptičky.)

3) Nové sa cenili drahšie za zlato. Len bohatí ľudia mohli vyrobiť tú brošňu z nového prsteňa.

(3 loptičky.)

4) Alchymisti ohovárali túto podlahu obyčajným kovom, takže nebolo dobré sa tým zaoberať.

(2 loptičky.)

5) Pre jogu im'yam s názvom povik. Tse mäkký plastový kov.

(1 bod)

(Vіdpovid. Zalіzo.)

9. "Chi vieš čo..."

učiteľ. Zároveň budeme vedieť o dosahu modernej vedy, o cikádach v galérii chémie a všeobecných vied.

Nano (typ gréckych nano - Trpaslík) - miliarda kusov chogos. Oblasť vedy, ktorá sa zaoberá vývojom autorít objektov na celom svete 10–9 m) Nanotechnológie manipulujú s malými časticami v rozsahu od 1 do 100 nm, ako aj rozširujú nástavce podobných veľkostí. Prášky a suspenzie boli vytvorené naraz, aby sa zlepšila činnosť motorov a mechanizmov. Materiály Pokrittya z, vykonané za pomoci nanotechnológií, pomáhajú vzhľadu irzhi, pomáhajú materiálu samočistiť alebo nezmáčať vodou. Prví nanoroboti budovy, ktoré zdraželi organizmom tvorov. Voda sa dá bezpečne šetriť pomocou nanorúrok. V budúcnosti je možné navrhnúť akékoľvek molekuly, vytvorenie nadmateriálov. V medicíne sa plánuje vytvorenie zmesi priamych línií, ktoré prenikajú do poraneného tkaniva a páperia; Využitie nanorobotov na diagnostiku a liečbu všetkých ochorení, kultiváciu tkanív a orgánov. V elektronike - vytváranie superminiatúrnych elektronických príloh, flexibilných displejov, elektronického papiera, nových typov motorov a požiarnych prvkov.

Veľa glaciológov si uvedomuje, že komunita kriviek polárneho ľadu sa pohybuje neúprosným tempom. Za 5 rokіv obsyag ldіv, scho ísť do Atlantiku schorіchno, zrіs mayzhe vdvіchі, scho sa rovná vzostupu Svätého oceánu o 0,5 mm na rieke. Antarktída v období od roku 2002 do roku 2005 strávil veľa času v priemere 152 km. 3 ľad. Rivne k oceánu do roku 2100 môže stúpať o 4-6 m od súčasného znaku.

Grécke a latinské nápisy rozdrvené na kameňoch pred 2000 rokmi nie je možné prečítať cez eróziu, ktorá ich zničila. Na oživenie cirkevných spisov sa použila metóda fluorescencie: ak röntgenové výmeny bombardujú povrch, atómy prídu po táboroch a potom, keď sa pokojne otočíme okolo táborov, uvidíme svetlo. Tse vám umožňujú označiť stopy olova, čipky, maľované starovekým autorom.

Chemici z Ruska prišli na to, ako recyklovať plastové platne, a tiež syntetizovali novú živicu pre gumu a polyméry. Nechajte vodu nahradiť výfukové plyny čistou vodou.

V USA je na stenách medzera polymérového povlaku, ktorý sa na nič nelepí. Cerechin typ teflón. Na takýto obal sa nedá písať, kresliť farbami, creidom alebo fixkou. Je možné zakryť na ochranu dna námorných plavidiel pred zarastaním a trupu lietadla pred zeleňou.

10. Cicavi demonštračný pokus.

učiteľ. Dnes sa zrodilo vaše prvé zoznámenie sa s chémiou. Zvichayno, skontroluješ niečo nepredstaviteľné, zázračné. Pokúsim sa predstierať, že som kúzelník a ukážem vám zázraky chémie.

Učiteľ demonštruje nasledovné.

"Stmaviť bez ohňa."

Dve banky sa napustia koncentrovaným množstvom amoniaku a kyseliny chlorovodíkovej a potom sa pridajú jedna k jednej. Sposterіgayut dym bez ohňa.

"Z jednej banky - splynovaná voda, maliny a mlieko."

Tri rovnaké chemické banky sú naplnené bezbariérovými otvormi z kyseliny chlorovodíkovej, chloridu vápenatého a fenolftaleínu. Porcelánové kuchyne sú plnené uhličitanom sodným. Potom z kuchyne z troch fliaš nalejte cez kožu do kože uhličitan sodný. Prvý z nich vidí plyn („plyn miznúci“), druhý je obliehaný bielou farbou („mlieko“) a tretí mení malinu zmenou indikátora na farbu kaluže („malinový sik“). .

"Chustka nehorí."

Nosová hustka je namočená vo vode a potom v etylalkohole. Pomocou klieští na téglik sa joga privádza k horiacemu duchu a pľuvaniu. Neohrozený majestátnosťou pol dňa alkohol bude horieť a horieť skôr, nižšie tkanina bude horieť.

"Vulkán na stole".

Na hrdlo záverečného kolby nasaďte porcelánový pohár. Pod banku vložte veľký arkushový papier. V pohári sa varí dvojchróman amónny, v strede sú pastilky navlhčené alkoholom. Vypáľte "sopku" s pochodňou. Reakcia prebieha turbulentne, vzniká vulkanická erupcia, ktorá sa zvíja, z krátera ktorej sa vlnia hučiace masy.

11. P_dbittya p_dbag_v lekcia.

D/z: §-1st. 13 №3,4

Hodina chémie pre 8. ročník

(prezentácia na úvodnú hodinu)

Vedieť: Chémia!

Učiteľ chémie

Zagirová Irina Mykolaivna

2014

Lekcia 1

(Úvodná hodina – prezentácia)

„Chémiu nemožno zvrátiť súkromie

majestátne zavdyaki, bezbezhnіy vladі, yaku

dá to tým, ktorí to vedia.

W. Collins

Téma: "Vedieť: Chémia!"

Cieľ:

Rozvíjať vzdelávací záujem u žiakov 8. ročníka o predmet chémia.

manažér:

dozvedieť sa o histórii vývoja chémie, poskytnúť prvé informácie o tejto vede;

aktualizovať poznatky o učení sa o rečiach, začať si formovať výpoveď o sile prejavov a ich premene;

rozvíjať analytickú zdіbnostі uchnіv.

Osídlenie.

Tematické nástenné noviny, karty so vzorcami

prejavy a chemické reakcie, chemické banky,

kolby s plochým dnom, glechik z tmavého skla, sirniki,

suchá spálňa, predvádzací stôl, téglik

kliešte, nos, porcelánový téglik, zbierky kovov a plastov.

Rechovini.

čerstvo pripravené zmesi jodidu draselného a octanu olovnatého,

fenolftaleín, sóda, hydrosíran sodný,

etanol, tablety norsulfazolu, dichróman amónny.

Skrytá lekcia

ja . Predstavte slovo učiteľa.

Veda je na svete, bez takého dňa nie je možné uviesť do života tie najfantastickejšie projekty a rozprávkové sny. Tse– CHÉMIA. V pokladoch bolo málo takých zázrakov, pred ktorými sa rozplynú fantázie najlepších kazkárov sveta: nemú Popeljušku mením na princeznú z grafitu na trblietavý diamant, papieru dávam kov a kov dáva pamäť. Nie nadarmo ju nazývajú čarodejnicou a divotvorcom: je to žena, je to žena, je oblečená, je nadšená, perie sa, má na sebe kopalín, má dovolené vstať. priestor a klesnúť na dno oceánu.

Vaša pokožka, bez toho, aby ste to sami tušili, počas dňa, keď vytvárate chemické reakcie, nevychádzajte z domu: zapáľte sirniki a plyn, som pripravený ísť. Samotný ľudský organizmus je veľká chemická továreň, ktorá demonštruje neosobné chemické reakcie.

Dnes máte prvé poznatky o tejto úžasnej vede. A prezentáciu dostanú žiaci 9. ročníka. Porozprávajú vám o histórii vývoja vedy o chémii, ukážu vám veľa dobrých správ a ak sa napríklad zúčastníte lekcie, môžete získať lístky do rýchlika, ktorý vás prevezie šírym rozlohy planétyChémia - 8.

II. Vyvchennya nový materiál. Ukážka posledného.

Prvý vodca

V 8. ročníku ti opravuješ nový predmetchémia -veda o reči a jej premene.Všetky reči, ktoré nás odcudzujú, sú tvorené chemickými prvkami, ktorých je naraz vyše 110.

Ak chcete poznať silu prejavov, je potrebné vedieť pre nich zastosuvannya. Naši vzdialení predkovia si teda pri príprave ohňostroja cenili nadštandardnú tvrdosť kremíka a víťazné jogo. Poznáte deyakі speechovina: zalizo, hliník, voda, kreyda, tsukor, kisen, oxid uhličitý, plasty a iné (predvádzanie zbierok kovov, plastov). Nielen reči na Zemi, ale aj váha Celosveta sa skladá zo samých rovnakých a tichých prvkov, ako sa vcheny zrodili jeden po druhom na našej planéte.

Na hodinách chémie sa naučíte veľa vecí o chemických prvkoch. A dnes by sme vám chceli v krátkosti priblížiť históriu vývoja chémie.

Učte sa

Väčšina historikov chémie spravidla vidí tieto hlavné fázy vývoja:

1. Predalchymické obdobie: do III čl. nie.

V predalchymickom období sa teoretická a praktická stránka poznania reči vizuálne rozvíjala nezávisle od seba. Správanie autorít reči považovala staroveká prírodná filozofia, praktické operácie s rečou boli výsadou pracovnej chémie.

2. Obdobie alchýmie: ІІІ – XVII storočia.

Obdobie alchýmie sa vo svojom jadre delí na tri čiastkové obdobia.Oleksandrijsk (grécko-egyptský),arabčinaі Európsky alchýmia. Obdobie alchýmie je hodinou hrabania sa v kameňoch mudrcov, čo je nevyhnutná transmutácia kovov. V tomto období sa rodí zrod experimentálnej chémie a hromadenie poznatkov o reči; Teória alchýmie, založená na starovekých filozofických výrokoch o živloch, úzko súvisela s astrológiou a mystikou. Zverenie alchymistického obdobia s chemicko-technickým „zlodejstvom“ vytvoreniu unikátneho systému mystickej filozofie.

3. Obdobie formácie (ob'ednannya): XVII - XVIII Čl.

V období formovania chémie ako vedy bola zavedená nová racionalizácia. Chémia sa vyvinula z prírodno-filozofických a alchymistických pohľadov na živly ako na nos spievajúcich yakos. Množstvo rozširujúcich sa praktických vedomostí o reči začalo vibrovať jediným pohľadom na chemický proces a experimentálna metóda zvíťazila po celom svete. Po ukončení tohto obdobia ponechala chemická revolúcia chémiu nezávislej (aj keď úzko prepojenej s inými hanebnými prírodnými vedami) vede, ktorá sa zaoberá experimentálnym vývojom skladu tіl.

4. Obdobie kultových zákonov (atómová a molekulárna teória): 1789 - 1860 s.

Obdobie mnohých zákonov, ktoré sa vyznačovalo zavedením hlavných zákonov chémie - stechiometrických zákonov, a vytvorením atómovo-molekulárnej teórie, po dokončení transformácie chémie na exaktnú vedu, bolo založené na opatrných a na svete.

5. Obdobie klasickej chémie: 1860 - koniec 19. storočia.

Obdobie klasickej chémie je charakteristické prudkým rozvojom vedy: vytvorenie periodickej sústavy prvkov, teória valencie a chemickej životnosti molekúl, stereochémia, chemická termodynamika a chemická kinetika; Aplikovaná anorganická chémia a organická syntéza dosiahli vynikajúce úspechy. V súvislosti s rastúcimi poznatkami o reči a її dominancii sa začala diferenciácia chémie - vízia її okremih chіlok, ktoré živia ryžu nezávislých vied.

6. Moderné obdobie: od začiatku XX storočia po súčasnosť.

Začiatkom dvadsiateho storočia nastala revolúcia vo fyzike: zmeniť systém vedomostí o hmote, založený na Newtonovej mechanike, prišla kvantová teória a teória životaschopnosti. Stanovenie pravosti atómu a vytvorenie kvantovej mechaniky prispelo k novému svetlu k základnému chápaniu chémie. Úspechy fyziky na začiatku 20. storočia umožnili pochopiť príčiny periodicity mocnín prvkov v týchto obdobiach, vysvetliť podstatu valenčných síl a vytvoriť teóriu chemickej väzby medzi atómami. . Nástup nových fyzikálnych metód výskumu dal chemikom schopnosť rásť rýchlejšie, štruktúru a reakčnú kvalitu reči. Zrazu priblížené stredné dosahy a skvelé úspechy biologickej chémie druhej polovice 20. storočia - inštalácia budovi proteínov a DNA, rozpoznanie mechanizmov fungovania buniek v živom organizme.

Ďalší moderátor

Chémia vznikla v Egypte. názov« chémia » vyzerať ako slovo chemi alebo huma (čierna), ktoré starí Egypťania nazývali svojou krajinou. V tomto poradí slovo „chémia“ znamená egyptské umenie, keďže nestačí správne s rôznymi minerálmi a kovmi. Chémia bola rešpektovaná božskou vedou, vyskúšaná v rukách kňazov a bola chválená nezasvätenými. Arabi pridali k slovu „chémia“ predponu „al“, ktorá je charakteristická pre arabský jazyk. Objavil sa výraz „alchýmia“ a „alchymista“. Alchýmia sa zároveň nazýva obdobím rozvoja chémieIV na XVIčl. nie.

Výsledky alchymistov boli narovnané na trikoch „kameňa mudrcov“ bez ohľadu na to, koľko kovu sa premenilo na zlato. Cári a králi strihali v palácoch alchymistov, takže smrad im bral zlato. Žasnúť nad tým, ako pracovali alchymisti.

Alchymista

- Ukážem vám dosvіd „Reformácia vedie k zlatu.

V jednom chemickom pohári sú čerstvé prípravky jodidu draselného, ​​v inom - octan olovnatý. Urazený rozchiny sa kolíše pri chemickej banke s väčšou prchavosťou. Pozorujeme obliehanie jodidu olovnatého s jasnožltou farbou (ukazuje kartu z chemickej reakcie).

2 KI + Pb (CH 3 COO ) 2 = PbI 2 + 2 KCH 3 COO

V nasledujúcich lekciách budeme vedieť, čo znamenajú tieto záznamy rovnakých chemických reakcií.

Tretie vedenie

Ale alchymisti nedokázali premeniť kov na zlato. Alchýmia bola v bohatých krajinách oplotená. Ľudí, ktorí sa venovali alchýmii, volalo čaklunstvo a pľulo na bagatti. Ale, veda o plote nie je možná. Vcheni pridal predponu „al“ k slovu „alchýmia“ a zaviedol sa nový názov - chémia. Tak sa to voláveda, ktorá rovnakým spôsobom rozvíja reči, ako aj ich silu a premenu.

Produkty chemickej výroby dnes zaberajú veľký tábor v našom každodennom živote. Chemické výskumy sa vykonávajú v laboratóriách NDI, v závodoch, továrňach atď. Kožná škola má chemický kabinet a chemické laboratórium.

Teraz sa pozrime na niektoré druhy prejavov a chemických premien.

Prvý laboratórny asistent

- Ukážem vám dôkaz „Zmena v malinovom sirupe“.

Na účely privedenia viktoristu na test chotiri chemické banky a glechik z tmavého skladu. Prvé chemické sklo obsahuje fenolftaleín, druhé má uhličitan sodný, štvrté má hydrosíran sodný a glek má vodu. Tretia banka nič nepomstí.

Pri glek z tmavého skladu je skvelá voda, všetko v chotiri fľašiach. Vypotíme vodu z baniek, odstavíme smotanu, privedieme ju späť ku glechiku, banku necháme príliš ako kontrolnú. Dovoľte mi obnoviť vodu zo skla do baniek. Zázrak: ruže sa stali žiarivo malinovými, ako sirup! Willemo "sirup" pri glechiku, zriedený "vodou" zo zvyšku fľaše. Zvyšok času dolievame vodu z pohára pri fľaši. Prekvapenie, „sirup“ sa opäť zmenil na vodu.

No tak, to je zázrak! Hі, len v jednom pohári to bol fenolftaleín, v inom - to bolo médium kaluže. S ich zmenami sa ustáli farba malinovej farby. Pamätajte:fenolftaleín v kalužiach zavzhdi malina. Aby zápcha zmizla, pridal som do kyslého prostredia trochu kyslosti. Kyselina zneškodnila lúku a rozchinky znecitliveli.

Chemické prejavy pomenujte ako víťazné pod hodinou konca.

Ďalší laboratórny asistent

- Bagato, ktorý z vás miluje rozprávky a fantáziu. Infekcia spievaš, ako ľudia z kukly Čchi niekoho iného je jednoducho Zmiy Gorinich.

(Znie hudba, predvádza sa prezentácia „faraónovho hada“)

Popis

Detail vreca suchého bledého dreva a horúceho dreva na stojane. Položte tri kolíky norsulfazolu na vrch dlane. Pіdpaliti suché lôžko. S kovovým účesom opravte „hada“, ktorý je vipovzayut. Po skončení oheň uhasím uzavretím plastovým krytom.

Prvý laboratórny asistent

- Teraz si vezmem ňufák z ruky, namočím ho pramenitou vodou a napoly utopím sirnik jogy.

(Preukázanie dôkazu „Nehorľavý Khustka“)

Popis

Vypláchnite nos vodou, potom ju zľahka popíjajte a dobre prekrvte alkoholom. Chyťte khustku jedným ťahom kliešťami na tégliky a ostrihajte ich na skrútených rukách a priveďte na látku dlhú triesku. Alkohol pri spallahne - vzniká reakcia, že hustka by mala horieť. Ale, hora je pripnutá, a hustka ostane nezarobená, pretože teplota vodného tkaniva je výrazne vyššia, pre alkohol nižšia.

C 2 H 5 Oh + 3 O 2 = 2 CO 2 + 3 H 2 O

Pomenovať reč, akoby podporovať procesy hory a dychu. Čo viete o sile reči?

Ďalší laboratórny asistent

- Na konci našej relácie vám ukážem dôkaz, ktorý sa nazýva „sopka“. Vy, samozrejme, viete, ako grandiózny pohľad - erupcia sopky. Na mieste Pompeje dlho svietila sopka Vezuv.

(Znie hudba, sú zobrazené dôkazy.)

Popis

Na hrdlo kužeľovej banky vložte téglik alebo porcelánový pohár. Banka môže byť pokrytá plastelínou po stlačení tvaru ohňa alebo pripraviť model kopca. Ak chcete dať banku alebo rozloženie, aby ste vložili skvelý arkúšový papier na zachytávanie oxidu chrómu (III). Pri tégliku popíjajte dvojchróman amónny, v strede hrbolčeka ho namočte do alkoholu. Sopka sa zapáli trieskou, aby spálila. Reakcia je exotermická, prúdi turbulentne, súčasne stúpajú častice oxidu chrómu z dusíka (III). Len čo sa zhasne svetlo, narastá oheň sopky, ktorý sa vlní, z krátera ktorého máva pečený masi (ukazuje kartičku s chemickou reakciou).

(NH 4 ) 2 Cr 2 O 7 = N 2 + Cr 2 O 3 + 4 H 2 O

(oxid chrómu ( III) Uložiť a uložiť na niekoľko ďalších dní).

učiteľ

Na lekcii ste mali možnosť sledovať os chemických premien cіkavih.

O chemickej reakcii sa dá posúdiť podľa znakov - zmeniť farbu reči, ukázať vôňu, prepadnúť obliehaniu, vidieť svetlo toho tepla, urobiť reč ako plyn.

- Aké znaky chemických reakcií môžete vymenovať z ukážok?

III. Kvíz pre študentov

učiteľ

- No, chlapci, urýchlila vás chémia svojimi zázrakmi? A teraz sa pokúsite dať odpovede na potravinový kvíz, ktorý bude pre vás ako vstupenka do nádherného sveta reči a premien.

Kvíz o jedle

Najširšia reč na Zemi. (voda)

Voda nie je v tóne, oheň nehorí, je len pre teploty pod nulou stupňov.(Lod)

Názov vzácny pre kov izbovej teploty. (ortuť)

Bez plynu na svete

Zvery by takých ľudí nežili.

Deti môžu pomenovať Yogo

Prsteň Adzhe vin - ....Kisen

5) Bývam blízko sveta, V trinástom byte. Som mäkká, ľahká, tvárna, viditeľná v obale. (hliník )

6) Tento plyn sa usadzuje pre blesky. Є v_n pri borovicovom lese, de lahko zlomit.

Nezaplavujem vodu pri vode, Pre tých dezіnfіkuє її dobré. (Ozón )

Dobrá práca pre všetko, vystihli ste to správne.

Aké chemické prejavy viete pomenovať?

IV. P_dbitya p_dbag_v lekcia

učiteľ:

Povedali vám moji asistenti, že chémia je najväčšia veda? Čo ste urobili, aby ste sa dostali cez Tshomu? Čo si môžete zopakovať vo svojej domácej mysli, aby ste rozveselili svojich blízkych? Nezabudnite však na bezpečnostné vybavenie.

Ale chémia je jednou zo skladacích vied, ktorá je zaradená do divízií prírodných vied. Milióny rečí, neskôr a milióny chemických vzorcov, chemických reakcií, neosobných zákonov a zákonitostí. A mali by ste byť vivchati tsі zákony, zákony chémie, zákony svetla. Kozhen, ktorý túto vedu venuje sebe, môže prispieť vlastným príspevkom k riešeniu záhad prírody, k vytvoreniu nových prejavov a materiálov, ktoré sa v prírode nenachádzajú.

Natiahnutím začiatku osudu, z lekcie do lekcie, sme krok za krokom podkoryuvateme planétu - Chémia 8, ako môžeme len čarovať za pomoci našich vedomostí.

Prajem vám úspech na tejto ťažkej, šarlátovej ceste! V dobrom zmysle!

V. Domáca úloha

Za asistenta: Peredmova. Úvod. Kapitola 1.§jedna Predmet chémie. Rechovini. Preklad prejavov.

Ste pripravení dozvedieť sa o histórii chémie: „Chemické znalosti starých národov“, „Alchýmia“, „Atrochémia“, „Praktická chémia v starovekom Rusku“.

Lekcia je rozdelená pre UMK G.Є. Rudzitis, F.G. Feldman.

Hlavnou meta tejto lekcie je upevnenie a upevnenie vedomostí o počiatkoch chemického chápania; aktivizácia výchovno-vzdelávacej činnosti a podpora motivácie žiakov k štúdiu chémie. Rozvoj záujmu žiakov o chémiu a aktivizácia ich kognitívnych aktivít v prípade neštandardných herných foriem primárnych aktivít. Lekcia prebieha formou turnaja.

Na hodine sú využívané IKT, potreba počítačovej prezentácie je diktovaná nasledujúcimi dôvodmi:

• Organizácia rôznych druhov aktivít akademikov.
• Zasіb pre bezpečnosť ostrosti a zlepšenie materiálu.
• Organizácia sebaoverenia bez strávenia hodiny hodiny.
• Umožňuje vám ekonomicky stráviť hodinu na lekciu

Metódy: verbálne, námorné, IKT citácie, problém-poshuk.

Zelení:

• opakovanie skrúteného materiálu chémie na použitie progalínu a na prípravu k plánovanej kontrolnej práci;
• rozvoj tohto nárastu záujmu o chémiu, rozšírenie obzorov vedcov, rozvoj rovnocennej kultúry;
• rozvoj komunikativnej zdіbnosti, vpevnennosti a razkustostі v splkuvanni;
• vihovannya vіdpovidalnogo nastavenie ku kolektívnej činnosti.

Cieľová skupina: pre 8. ročník

Táto technológia môže zvíťaziť v oxido-oxidových reakciách v triede 11. Vaughna, aby napísal popis laboratórnej práce, ktorá demonštruje vizuálny efekt premeny chrómu a mangánu v rôznych médiách.

Analýza tiež pomôže učiteľovi vysvetliť študentom, ako sa mení stupeň oxidácie chrómu a mangánu ležiaceho ladom uprostred rozdielu, a tak je polčas rozpadu týchto prvkov stanovený pre rôzne mysle. Rozrobka nahradiť úlohu na upevnenie materiálu.

Vývoj hodiny chémie v 8. ročníku. Úlohy pre túto lekciu:
systematizovať názov skladu skladacích prejavov;
formulovať poznatky z učenia o sklade základov, valencii hydroxoskupiny, fyzikálnej a chemickej mohutnosti lúk, ich držbe;
rozvíjať v mysli uchnіv rіvnyuvati rhechovini vіdіlyati zagalnі rіsi u vіnіnі vіnі vіstіvіstі pіdstav.
Ciele lekcie:
rozvitok um_n charakterizujte sklad podľa vzorcov a v_dr_znyati їkh vіd іnshih skladané prejavy;
overenie správnosti skladania a zaznamenávanie rovnakých chemických reakcií vrátane neutralizačných reakcií;
formovanie začiatočníkov úhľadnej práce s chemickými rečami podľa pravidiel TBC. Táto lekcia bola vytvorená pre učebné materiály autorky Є.Є.Mіnchenkova.

Cieľová skupina: pre učiteľa

Uskutočnila sa lekcia na tému „Periodický zákon a periodický systém chemických prvkov D.I. Mendeliev vo svetle teórie života atómu“ bol zostavený pre UMK Gara N.N. Vyučovacia hodina je členená pre žiakov 11. ročníka. Metodický vývoj zahŕňa súhrn hodiny chémie v 11. ročníku + prezentácia.

Súčasťou prezentácie sú ilustrácie, teoretický materiál a kontrolný a simulačný materiál na kontrolu vedomostí a porozumenia.

Plán-náčrt hodiny chémie v 10. ročníku z učebného a učebného oddelenia Gabrielyan O.S. s prezentáciou s aktívnymi správami na videostope.

Ciele lekcie:

• zvýšiť chemickú silu jednosýtnych karboxylových kyselín pri aplikácii kyseliny oktovej;
• hádajte vzájomné vstrekovanie atómov v molekulách karboxylových kyselín, názvoslovie;
• rozvíjať logickú myšlienku, urobiť ju jasnejšou a robustnejšou; zopakujte si základné pravidlá bezpečnostného inžinierstva; vodpratsovuvat nováčik dôvody pre laboratórne majetky;
• vihovuvat kultúra mov, vminnya počuť, že správne vyslovlyuvat svoje myšlienky.

Cieľová skupina: pre 10. ročník

Dumkový experiment ako jedna z najdôležitejších úloh pregraduálnej atestácie študentov odhaľuje ťažké časy dňa. Umývanie mysle často obsahuje popis konkrétneho chemického javu, ktorý je sprevádzaný spevom. Pre čo najúplnejšie vikonannya musí mať vedúci tohto typu štúdia znalosti o chemických autoritách prejavov, ich menách, aby bolo jasné, či existuje chemická terminológia alebo nie, aby pochopil procesy, ktoré sú súčasťou záznam reakcie. Je dôležité, aby si čitateľ pred touto formou venoval hodinovú prípravu a zakúsil poznatky, ktoré privedú študentov k pochopeniu kľúčových slov v popise experimentu. Prípravné práce pred víťazným vymenovaním tohto typu a zadanie výpovedí metodického materiálu.

Cieľová skupina: pre triedu 11

Metodická prezentácia hodiny na tému „Kyselina“ obsahuje prezentáciu a osnovu hodiny. Lekcia vo vývoji nového materiálu na túto tému, učiť sa z triedy anorganických zlúčenín - kyseliny, ich spoločný vzorec, klasifikácia, rozšírenia v prírode. Študenti sa tiež môžu naučiť poznať základné anorganické kyseliny.

Povolanie číslo 1. Základné chemické chápanie tohto zákona. Rozrahunki pre chemické vzorce a rovná sa.

Teoretická časť

1. Rôzne a význam chémie v systéme vied.

Moderná chémia je systém vedných disciplín: globálny,

anorganická, analytická, organická fyzikálna, kolónová chémia, ... Základné chemické vedy - atómová a molekulárna veda, zákon zachovania hmoty, periodický zákon, teória chemickej komunikácie a teória chemických procesov.

Ako keby to bola veda, chémia sa stáva súčasťou prejavov sveta v súčasnom svete. Chémia zohráva významnú úlohu vo vedeckom a technickom pokroku. Nie je veľa živých vecí, ktoré nesúvisia s druhým svetom zo stagnácie chémie.

2. Základné pojmy a zákony chémie

Chémia- veda o sile reči a її premenách, zahŕňa zákony a princípy, ktoré tieto premeny popisujú, a ako prejav tejto teórie je možné ich vysvetliť.

Atómovo-molekulárna vchennya polygaє v ofenzíve:

1. Všetka reč sa skladá z molekúl.

2. Molekuly sa skladajú z atómov.

3. Molekuly a atómy perebuvayut v nepretržitom Rusku; medzi nimi je sila gravitácie a vetra.

Pozrime sa na nasledujúce:

rechovina- druh hmoty, napríklad masu kľud.

Skladá sa z elementárnych častíc: elektrónov, protónov, neutrónov, mezónov a iných. Chémia je hlavnou triedou reči organizovanou do atómov, molekúl, iónov a radikálov. Takéto prejavy sú akceptované ako jednoduché a zložené (chemické výrazy).Prepáčte reči schválené

atómov jednej chem. prvok a k tomu є forma іsnuvannya і vіlny stanі, napr. Sirka, zalizo, ozon, diamant.Skladacie prejavy vyrobené s rôznymi prvkami a môže mať stály sklad (stechiometrický polovičný respdaltonid) alebo zmena skutočných hraníc (nestechiometrické spoluky respbertolidi).

Molekula- najmenšia časť reči, ktorá môže mať nejakú chemickú silu.

atóm- najmenšia časť chemického prvku, ktorá šetrí jeho chemickú silu.

Rôzne prvky majú rôzne atómy, ktoré sú označené symbolom prvku (Ag, Fe, Mg).

Chemický prvok - tse druhy atómov, ktoré sa vyznačujú rovnakými nábojmi jadier a bežných elektronických obalov.

Ninі іdomo 118 elementіv: 89 їх sú známe z prírody (Zem), reshta otrimani kus spôsobom. Atómy sa nachádzajú vo voľnom tábore v spojení s atómami tých istých a iných prvkov, ktoré tvoria molekuly. Stavba atómov

vstúpiť do súhry s Kozmom s inými atómami a vytvoriť chémiu budúcnosti. Atómy sa skladajú z kladne nabitého jadra a záporne nabitých elektrónov, ktoré sa zrútia nabok, čím sa vytvorí elektricky neutrálny systém, ako napr.

podryadkovuєtsya zákony, pripojené k mikrosystémom.

Іoni(Napíšte gréčtinu. ión- sho go), monoatómové alebo viacatómové častice, ktoré nesú elektrický náboj.

Pozitívne ióny sa nazývajúkatiónov(Napíšte gréčtinu. kation, Doslova - scho ísť dole), negatívne - anióny (z gréčtiny.anión, ktoré idú doslova do kopca). Vo voľnej stanici sa používa v plynnej fáze (v plazme).

Valence(Vid lat. valentia- sila), vytvorenie atómu na pridanie alebo nahradenie počtu iných atómov alebo atómových skupín so zavedenou chemickou väzbou.

Chemické reakcie (lat. re- je predpona, ktorá znamená spätnú akciu, a actio -diya), premenu niektorých rečí (externých slukov) na iné (produkty reakcie) s invariantnosťou jadier atómov.

Vykhidnі speechovina іnо іnіnіvayut reagenty, proténіch (najmä v organických khіmії) termín "reagent" vikoristovuyut na vіdnosnіnі єїї, bіlsh priamo aktívne kvihііііііііііііііііііі vikoristovuyut

Chemický vzorec je mentálny zápis pre sklad reči pre ďalšie chemické znaky (propoved v roku 1814 J. Berzeliusom) a indexy (index je číslo, ktoré je v spodnej časti symbolu vpravo. Označuje počet atómov v molekula).

Chemický vzorec ukázať atómy niektorých prvkov a ako nejaký druh spojeniaseba pri molekule.

Prepáčte reči - Molekuly sú tvorené atómami jedného a toho istého prvku.

Skladacie prejavy - Molekuly sa skladajú z atómov rôznych chemických prvkov.

Alotropia- prejav prijatia chemického prvku množstva jednoduchých rečí, ktoré sú napádané každodennou mocou.

Medzinárodná jednotka atómovej hmotnosti pridajte 1/12 hm. k izotopu 12C - hlavnému izotopu prírodného uhlíka.

1 amu = 1/12 m (12C) = 1,66057 10-27 kg

Viditeľná atómová hmotnosť (Ar) - hodnota bez obmedzenia, ktorá zodpovedá priemernej hmotnosti atómu prvku (s úpravou na stotiny izotopov v prírode) do 1/12 hmotnosti atómu 12C.

Stredná absolútna hmotnosť atómu (m) najcennejšia atómová hmotnosť vynásobená a. Ar(Mg) = 24,312

M(Mg) = 24,312 1,66057 10-24 = 4,037 10-23 g

Zdanlivá molekulová hmotnosť (Mr) - bezhodnotová hodnota, ktorá ukazuje, koľkokrát je hmotnosť molekuly tejto reči väčšia ako 1/12 hmotnosti atómu uhlíka 12C.

Mg = mg / (1/12 ma (12C))

mr je hmotnosť molekuly tejto reči;

ma(12C) je hmotnosť atómu uhlíka 12C.

Mg = S Ag(e). Viditeľná molekulová hmotnosť reči

atómové hmotnosti všetkých prvkov s uránovými indexmi.

Absolútna hmotnosť molekuly dobrá molekulová hmotnosť vynásobená a.

Počet atómov a molekúl v najbežnejších slovách reči je oveľa väčší, preto s charakteristikami množstva reči má vikorista špeciálnu jednotku reči - krtek.

Počet prejavov, mol. Znamená kropenie štruktúrnych prvkov (molekuly, atómy, ióny).

Označuje sa n, krtka zmizne. Mol - veľa rečí, na pomstu štýlov a častíc, ako pomstiť atómy v 12 g uhlia.

Počet Avogadro di Quarenna (NA). Počet častíc v 1 mole reči je rovnaký a drahší 6,02 1023.

molárna masazobrazuje hmotnosť 1 modlitebnej reči (označené M).

M = m/n

Molárna hmotnosť reči je pokročilejšia v pomere hmotnosti reči k objemu reči a je číselne lepšia ako molekulová hmotnosť, avšak prvá hodnota je rozmirnist g / mol a druhá je bez rýmovať.

M = NA m(1 molekula) = NA Mg1 a. = (NA 1 amu) Mg = Mg

Tse znamená, že hmotnosť aktívnej molekuly je zdravá, napríklad 80 a. (SO3), potom sa hmotnosť jedného mólu molekúl rovná 80 g Konštantný Avogadro má koeficient úmernosti, ktorý zabezpečuje prechod z molekulovej na molárnu. Sila tuhnutia molekúl je zachovaná platná pre krtky (pri výmene v čase spotreby amug)

Napríklad podobná reakcia: 2Na + Cl2 ® 2NaCl, čo znamená, že dva atómy sodíka reagujú s jednou molekulou chlóru, alebo rovnakým spôsobom reagujú dva móly sodíka s jedným mólom chlóru.

3. Základné zákony

Zákon zachovania množstva prejavov (M.V. Lomonosov, 1748; A. Lavoisier, 1789) Hmotnosť všetkých prejavov, ktoré vstúpili do chemickej reakcie, celková hmotnosť všetkých produktov reakcie.

Atómovo a molekulárne sa zákon vysvetľuje hodnosťou: vo výsledku nie sú atómy reakcie naladené tak, aby neboli na vinicu, ale aby boli rovnako zarastené (Tobto je perepretom procesu procesu mobility rovnaké.molekuly produktu

reakcie). Oskіlki počet atómov pred a po reakcii zostáva nezmenený a ich celková hmotnosť sa môže tiež zmeniť. Pod váhou vyrátali hodnotu, ktorá charakterizuje množstvo hmoty. Vihodyachi іz zákon zachovania hmoty, môžete pridať rovnaké chemické reakcie, ktoré

od nich trávia rozrahunki. Vіn є základ chemickej analýzy počtu.

Zákon stability skladu sformuloval J. Proust (1808)

Usі іndivіdualі khіmіchіchі prejavy mаut а postіyny yakіsny аnd kіlkіsny sklad аnd pevnu khіmіchnu budovu, nezalezhno vіd sposoblennja.

Podľa zákona o stáze skladu, scho z osvety skladacej reči živlov spájajú sa medzi sebou v speváckych masových prejavoch.

Zadok.

CuS - midi sulfid . m(Cu): m(S) = Ar(Cu): Ar(S) = 64:32 = 2:1

Na odstránenie midi sulfidu (CuS) je potrebné mletie práškov midi a sirka v hmote

Vidnošíni 2:1.

V chemických vzorcoch pol dňa sa totiž neberie do úvahy množstvo použitých rečí, jedna je priveľa.

Napríklad, ak si vezmete 3 g midi a 1 g sirka, potom po reakcii stratíte 1 g midi, ktorý nevstúpi do chemickej reakcie. Reč nemolekulárneho charakteru nemá striktne stály sklad.

Їхній sklad ležať v mysliach otrimannya.

Zákon Avogadra di Quarenna (1811)

Rovnaké záväzky rôznych plynov majú rovnaký počet molekúl pre rovnaké mysle (teplota, tlak atď.). (Zákon je menej spravodlivý pre prejavy podobné plynom.)

Výsledky.

1. Rovnaký počet molekúl rôznych plynov pre rovnaké mysle má rovnaké povinnosti.

2. Pre normálne mysle (0 ° C \u003d 273 ° K, 1 atm \u003d 101,3 kPa) 1 mol akéhokoľvek plynu má objem 22,4 litra.

Praktická časť

Preklopte si to k sebe, číslo výživy dám ústne (ak je správne do spánkov - navijak!) Koža je správna, odhaduje sa na 1 bod.

1. čo je atóm?

(Atóm je najmenšia časť chemického prvku, ktorý preberá jeho chemickú silu)

2. Čo je molekula?

(Molekula je najmenšia časť reči, ktorá môže mať akúkoľvek chemickú silu).

3. Čo je atómová hmotnosť?

(atómová hmotnosť Vdnosna (Ar) je hodnota bez obmedzenia, ktorá zodpovedá priemernej hmotnosti atómu prvku (od redukcie 100% izotopov v prírode) do 1/12 hmotnosti atómu 12C)

4. Aká je viditeľná molekulová hmotnosť? Ako poznať jogu?

(Moleková hmotnosť Vdnosna (Mr) je bezcenná hodnota, ktorá ukazuje, koľkokrát je hmotnosť molekuly danej reči väčšia o 1/12 hmotnosti atómu uhlíka 12C. Na zlepšenie je potrebné pripočítajte atómové hmotnosti z rovnováhy stechiometrických koeficientov)

5. Aká je molárna hmotnosť reči? V nejakej osamelosti sa to ukáže? (Molárová hmotnosť udáva hmotnosť jedného mólu reči. Uvádza sa v gramoch na mól – g/mol.

6. Ako môžete spočítať počet prejavov, poznať hmotnosť, koľko štruktúrnych jednotiek?

(n=m/M n=N/N A n=V/Vm)

Ako je formulovaný Avogadrov zákon?

7. (Rovnaké väzby rôznych plynov majú rovnaký počet molekúl pre rovnakú myseľ)

8. Čo sa nazýva hustá húština jedného plynu za druhým? (Nastavenie hmotnosti dvoch plynov, ktoré zaberajú rovnaké povinnosti pre rovnaké mysle, sa nazýva nosnosť jedného plynu podľa druhého a označuje sa písmenom D

D = M1/M2).

9. Formulujte zákon stability skladu.

(Sklad s polomolekulovou štruktúrou nie je trvalo deponovaný metódou retencie. Sklad s nemolekulárnou štruktúrou (atómová, iónová a kovová kryštálová mriežka) nie je možné trvalo deponovať metódou retencie).

10. Formulujte zákon zachovania jazyka.

(množstvo prejavov, ktoré vstúpili do reakcie, množstvo vytvorených produktov)