Národná technologická univerzita (NTU), ktorá pôsobí na základe vzdelávacej licencie, robí žiadosti o profesionálnu prípravu s cieľom získať dodatočné profesionálne formovanie. Školenie sa vykonáva v súlade s poradím ministerstva mincovne Ruskej federácie 18. októbra 2013 Štandard profesionálneho učiteľa č. 544n.

Čo poskytuje odbornú prípravu a ako je tréning

Vaša pozornosť je vybavená na plný úväzok (deň), na čiastočný úväzok (večer) a vzdialený (bez oddelenia od hlavnej práce) foriem učenia. Profesionálny štandard "pedagóg"vykladá takéto požiadavky na vytvorenie žiadateľov ako: \\ t

Vyššia alebo stredná profesionálna tvorba v smere "Vzdelávanie a pedagogika" alebo v inej oblasti, ktorá spĺňa potrebný predmet (nasleduje odborná príprava);

Vyššia alebo stredná profesionálna formácia a ďalší pedagogický tvorba obchodu.

Program profesionálneho rekvalifikácie na profesijný pedagóg - Toto je vytvorenie profesionality pedagógov a učiteľov založených na dokonalosti predchádzajúcich skúseností, získavania nových zručností a zručností vo vzdelávacom odbore a rozvoj kompetencií na ich uplatňovanie.

Dopyt po tomto programe je vysvetlený akútnou nutnosťou v kvalifikovaných učiteľoch schopných vzdelávať mladšiu generáciu na kvalitatívnej úrovni. PROFREAD PRÍPRAVA NA PROFESIONÁLNY UČIŤumožňuje zvládnuť pedagogické aktivity na navrhovanie a implementáciu:

vzdelávací proces v predškolských a sekundárnych všeobecných vzdelávacích organizáciách;

hlavné všeobecné vzdelávacie položky.

Ignorovanie vzdelávacích organizácií požiadaviek obchodných záznamov vedie k administratívnej zodpovednosti (pozri čl. 5.27.Koap) vo forme pokút do 50 000 rubľov. Pripomíname vám, že od júla 2016 sú zamestnávatelia povinní uplatňovať profesanže v ich práci.

Prečo stojí za to zvoliť NTU a Ako sa zaregistrovať na profesionálne povrchové úpravy

Ak máte záujem o ďalšiu profesionálnu formáciu, kontaktujte nás telefonicky, cez formulár spätnej väzby alebo navštíviť národnú technologickú univerzitu. Profesionálne rekvalifikácie na profesionálny učiteľzaručuje poslucháčov, aby predložili aktuálne informácie v neustále sa meniacom prostredí vzdelávania. Okrem toho si vyberiete Národnú technologickú univerzitu, máte zaručenú:

veľký výber ďalších programov profesionálneho obchodu (viac ako 1000 položiek);

absencia položiek všeobecného vzdelávania;

flexibilný študentský harmonogram, ktorý vám umožní nezávisle distribuovať zaťaženie počas celého obdobia vzdelávania;

triedy vykonávané vysoko kvalifikovanými učiteľmi;

náklady na profesionálnu prípravu je prospešné pre vzdelávanie na univerzitách;

výcvik na základe modernej technickej základne materiálu;

osobný manažér a záruka bezmocnej kvality služieb.

Vyberte si diaľkové kurz - administratívne a obchodné poskytovanie aktivít pôrodníctva a gynekologické protikorupčné opatrenia pri implementácii vzdelávacieho procesu protiteroristické aktivity vo vzdelávacej organizácii protiteroristická ochrana proti terorizmu a anti-extrémistickej činnosti auditu / vnútorný audit \\ t Bzh. Teória a technika výučby bieloruského knihovníka. Knižnica. Knižničná, referenčná a bibliografická a informačná biológia. Teória a technológia vyučovania účtovníctva Rozpočtová politika Rozpočtový systém Rozpočtový účet Účtovníctvo / ekonomika, rozpočtovanie, účtovníctvo (rozpočet) Účtovníctvo a kontrola otoidolaryngologist štátu a mestský manažment Štát a obecného financovania štátnej obrannej obrannej obrannej obrannej ochrany a núdzových situácií skupiny Expentant Day. Projektovanie a implementácia vzdelávacích aktivít v rámci defektov GOS a špeciálnej diagnostiky psychológie a korekcie metitálnych oneskorení v detských diologických informáciách o ochrane informácií, osobných údajov a informačnej bezpečnosti nehnuteľnosti a dekoratívne a aplikované umenie. Pedagogika a vyučovacie techniky Investičný manažment / Investičný riaditeľ vrátane (integrovaný) Výučba detí so zdravotným postihnutím Zdravie zahraničného jazyka. Výučba teórie a výučby inštruktorov inštruktorov Metodistické metodistické informačné a komunikačné technológie v elektronických informačných a vzdelávacích prostrediach Cestovná kancelária Práca / personálny inšpektor Kardiológia Klinická Psychológia Zmluvný systém v oblasti nákupu tovaru, diel a služieb pre poskytovanie štátnych a komunálnych potrieb / riadenie korekčnej pedagogiky a psychológia je laboratórnym spôsobom. Laboratórne testy, Testy, merania pri vykonávaní školení v chémii a biológii terapeutické podnikateľské reč terapeut. Psychologická a pedagogická podpora detí s rečským patológiou marketingu a riadenia predaja Majster obchodnej správy Majster športovej administratívy / matematiky a počítačovej vedy Sportsmanship. Vyučovanie matematiky a informatiky vo vzdelávacích inštitúciách Lekárska pomoc v núdzovom formulári Medicínske Masážne riadenie riadenia vo vzdelávacom metódi vyučovania politických vedy metodiku výučby ekonomických disciplín metodiku vedeckého výskumu. Inovatívne prístupy k vyučovaniu juniorskej lekárskej personálnej hudobnej psychológie a pedagogiky. Technológie na plánovanie a implementáciu hudobného vzdelávania, berúc do úvahy požiadavky F daní a zdaňovanie. Odborná príprava zodpovedných osôb pre bezpečnú prevádzku a údržbu tlakových nádob (parná sterilizácia oligophrenopedagogickej a oligophrenopsychológie. Školenia a rozvoj detí s porušením inteligencie Pri implementácii organizácie pre GRO obstarávania tovaru, prác, služieb jednotlivých právnických osôb Organizácia zdravotníckej a verejnej zdravotníckej organizácie opatrení na prevenciu a prácu na boji proti extrémizmu a terorizmu organizácie efektívnych činností na poskytovanie finančných prostriedkov na spotrebiteľské úver Kancelárske práce a sekretársky prípad založenia inžinierstva domácich dejín a sociálnych štúdií. Návrh a realizácia vzdelávacieho procesu v súlade s GEF Ochrana zamestnanosti / ochrana práce pre manažérov a špecialistov organizácií, členov výborov (provízie) o ochrane práce / Paliatívna starostlivosť (pedagóg, Todigo, psychológ) školské vzdelávanie Podľa Gos Dow pedagóg (učiteľ, metodista, psychológ) základné vzdelanie Podľa učiteľa GEF NOO Ďalšie vzdelávanie / Ďalšie vzdelávanie vzdelávania odborné vzdelávanie Pedagogika a technika vyššie vzdelanie Podľa GEF do pedagogiky a metód výučby fyzickej kultúry / inštruktora telesnej výchovy vo veka, pedagogike a metódach profesionálneho vzdelávania pedagogiky a psychológie. Organizácia a obsah činností pri implementácii implementácie pedagogického vzdelávania GEFS (podľa priemyslu) Prvá pomoc. Vzdelávanie zamestnancov pre prvú pomoc prvej pomoci pre prvú pomoc. Zamestnanecké výcvikové zručnosti Prvá pomoc Kuchárstvo Bezpečnosť požiaru / požiar a technické minimum pre manažérov a zodpovednosť za požiarnu bezpečnosť v inštitúcii Aplikovaná pedagogika a psychológia Kontrola dohľadu nad orgánmi vzdelávacích inštitúcií Programovanie priemyselnej bezpečnosti proti korupcii v systéme štátneho a obecného žiarenia Bezpečnostné rehabilitačné práce v sociálnej sfére X-Ray Vedúci organizácie (organizačné divízie) pôsobiace v oblasti fyzickej kultúry a športového ruského jazyka a literatúry. Pedagogika a vyučovacia technika pri implementácii sanitárnej skupiny GEF. Sanitárne obsahové komory, špecializované skrine, pohyb materiálov objektov a lekárske sedadlá ošetrovateľstvo Sociálna pedagogika a psychológia Sociálna práca Sociálna práca v oblasti anti-Doping Security špecialista na odbornú kontrolu (interný regulátor) špecialista na údržbu a opravu špecialistu na športové vybavenie a vybavenie Rodinné prívod vody Konštrukcie Zubné lekárstvo Colný prípad Teória a metodika výučby BC teórie a metódy vyučovania teórie matematiky a metódy vyučovania stavebných disciplín teórie a metódy vyučovania teórie choreografie a techniky vyučovanie technológie terapie životného prostredia. Pedagogika a techniky vyučovacej techniky v podmienkach implementácie GEF Technika bezpečnostného trénera Ultrazvuková diagnostika riadenia štátneho a komunálneho riadenia štátneho majetku štátneho, komunálneho a firemného obstarávacieho riadenia Dokumentácia Personál Personálny manažment a personálny workshop projektový manažment / Fyzika riadenia projektov. Teória a technika vyučovania fyziky. Telesná výchova a bezpečnosť finančného riadenia / finančná hlavná jurisprudencia - Potrebujem akademické hodiny - - Mám akademické hodiny - neočakávam zľavu od 40 do 71 AK. hodín od 72 do 119 AK. hodín od 120 do 250 AC. Viac ako 250 AK. hodín - počet študentov - 1 2 3 4 5 alebo viac - prideliť kvalifikácie -

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Kindergarten č. 81" Islet "Smolensk

Konzultácia pre pedagógov

Predmet:Profesionálny štandard "Pedagóg (Pedagogický (Tutor, učiteľa) "

Pripravený materiál:

Seniorský učiteľ

Biraleva o.v.

Profesionálny štandard "Pedagóg (Pedagogický aktivity v oblasti predškolského, primárneho všeobecného všeobecného všeobecného všeobecného vzorca všeobecné vzdelanie) (pedagóg , učiteľka) »

Profesionálny štandard - Toto je kvalifikačná charakteristika potrebná pre zamestnanca na implementáciu určitého typu.odborná činnosť , ale

Kvalifikácia zamestnancov sú úroveň vedomostí, zručností, \\ tprofesionálny zručnosti a skúsenosti zamestnanca.

Úvodprocessandards pre učiteľov vyrieši niekoľko trochuotázka :

 Presne určiť, aký kvalifikácia by mala maťpedagóg .

 Poskytnite požadované školenie budúcich pracovníkov v tejto oblasti.

 Upozorniťučiteľov o požiadavkách Kto sa na ne vzťahuje.

 Prilákať samotných učiteľovpedagógovia a učitelia na vzdelávanie vzdelávania v Rusku.

- základný dokument obsahujúci celkovú osobnosť aprofesionálne kompetencie učiteľa

Všeobecne,profesionálny pedagogický štandard pracovníci sú dokumentom, z ktoréhozávisí :

 možnosť osobitnej osobypedagogická guľa ;

 výška platby práce;

 postup výpočtu skúseností;

 určenie veľkosti dôchodku;

 plánovanie kariérypedagogický pracovník .

PROFTRANT. je rámcový dokument av prípade potreby doplnený požiadavky, Schválené v regiónoch s prihliadnutím na miestne charakteristiky.

Okrem toho, interné Štandardy Vzdelávacie inštitúcie môžu obsahovať aj ďalšie požiadavky na pedagogický pracovník.

na základe"Mocket profesionálny štandard » Preto, keď sa s ním stretnete, jeho forma sa môže zdať nezvyčajná pre pedasmates.

Profesandard učiteľv materskej škole zahŕňa nasledujúce štruktúrne časti:

Všeobecný o Štandardný

V tejto časti sa určuje, na ktorý sa konkrétne vzťahuje typ aktivityprofesandard učiteľ predškolské vzdelanie, ktoré by sa mali pri prijímaní tohto typu aktivity uplatniť predškolské vzdelanie, ktoré OK a OKVED. Treba tu byť poznamenanýprofesandard Concept « pedagóg » širšie ako« pedagóg » . Naučitelia zahŕňajú ako pedagógovia A učitelia v škole a iných inštitúciách všeobecného vzdelávania. Oddelenie nastane na úrovni kódov OKS(do zariadenia zahŕňajú kód 3320 ) a okne(80.10.1 - Služby predškolského vzdelávania ) .

Funkčná mapa

Tu sú opísané funkcie, ktoré by v ich práci mali vykonávaťpedagóg . Aplikovaný naprofesionálny štandardný učiteľ DOE HLAVNÉ VO VZŤAHE DETI BUDEfunkcie :

školenia;

vzdelanie ;

rozvoj.

Funkcie funkcií

Vtohto kusufunkcia Profesandard Domáca funkcia Funkčná mapa uvedená podrobne je charakterizovaná. Tiež tuinštalácia oficiálne mená Pre príspevky (« pedagóg » , « pedagóg ») atď.,požiadavky vzdelávanie a iné kvalifikačné podmienky.

Informácie o tom, ktoré organizácie vyvinuli pROFTRANT.

Zmienka o vývojárochproflantanta odstráňte do samostatnej časti. Tak,Štandardný štandard učiteľa na gos mHOP bol vyvinutý s účasťou Ústredného výboru č. 109 Moskva.

Z. potreba NOVA profesionálny štandardný pedagóg ?

 Štandardný - nástroj na implementáciu stratégie vzdelávania v meniacom sa svete.

 Štandardný - nástroj zlepšuje kvalitu vzdelávania a uvoľnenie domáceho vzdelávania na medzinárodnú úroveň.

 Štandardný - Cieľový kvalifikačný meterpedagóg .

 Štandardný - pedagogický výber znamená personál vo vzdelávacích inštitúciách.

 Štandardný - základ pre tvarovanie pracovná zmluvaktorým sa stanovuje vzťah medzi zamestnancom a zamestnávateľom.

Jednoducho povedané, predovšetkým on požadovaný pri prijímaní práce « pedagóg " Ďalej "Referencia" pomôžu odborníkom, aby si uvedomili prácu certifikovaného pedagóg . Cez Štandardný kvalifikácia je možné zistiť pedagóg potrebné pre vysokú kvalitu vzdelávanie a odborná príprava . Vzhľadom na kritériá, ktoré sú uvedené v tomto dokumente, je možné poskytnúť potrebné odborná príprava učiteľov pre vysoké výkon práce. Štandard pomôže učiteľovi majú predstavu o nich požiadavky ktorý je mu predložený zamestnávateľom.

Na poznám nový( Výbor ) štandardný predškolské vzdelávaniepožiadavky nielen k obsahu vzdelávania, jej výsledkoch, ale aj najdôležitejším rozdielom od FGT, k podmienkam vykonávania vzdelávacieho procesu. Z hľadiska implementácieVýbor Ďalšia pozornosť sa venuje osobnej podpore a školení.pedagógy školské vzdelávanie. Ale sieťpožiadavky pre učiteľov definované v texteŠtandard profesionálneho učiteľa .

Aká je spojenie medzi požiadavky K. vychovávateľ dou Podľa GOS.

Profstandaartu?

Do pedasmates dou( pedagógovia , pedagors a T. . d.) teraz aplikujte 2 typyŠtandardy : Výbor schválené Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie;pROFTRANT. , Schválené ministerstvom práce RF. ObajaŠtandardný v roku 2013 sa však týkajú rôznychnábytok : Výbor sa týka vzdelávacích inštitúcií všeobecne aprofesionálny štandard vzťahuje sa na personálne politiky, certifikačné práce, rozvoj pokynov pre kancelárske a iné opatrenia týkajúce sa osobitných zamestnancov. Okrem toho,GEF je už platný , alepROFTRANT. v súvislosti s pedasmates, len od roku 2017 prichádza.

AVýbor , I.profesionálny štandardný učiteľ Dow spolu sú úzko spojené. Faktom je, že od roku 2017, kedy nadobudne účinnosťprofeshandard pre pedagogických pracovníkov , Výbor bude potrebné vyvinúť s prihliadnutím naprofescentard požiadavky .

Strhnúť rofstard pre učiteľov Podáva sa v roku 2017 by mal byť nový a účinný spôsob Zjednodušenie práce materských škôl a iných predškolských inštitúcií, zvýšiť efektívnosťvzdelávací a vzdelávacie aktivity v nich, adosiahnite tiež väčšiu spôsobilosť zamestnancov.

Odborná spôsobilosť zástupcu vedúceho v kontexte jednotných požiadaviek profesionálnej normy učiteľa

V súčasnosti úraduzástupca vedúceho. podľa vzdelávacieho metodického diela predškolského inštitúcie, najmä vysokápožiadavky . A to sa vzťahuje len na jeho úroveňodborná spôsobilosť , ale aj osobné kvality. Z toho, koľkozástupca vedúceho. podľa VMR vlastní moderné techniky a technológie na organizáciu vzdelávacieho procesu, pokiaľ je široko informovaný o všetkých inováciách, zmenách v regulačnom rámci apožiadavky v systéme predškolského a školského vzdelávania bude závisieť kvalita prácepedagogický tím . Chcem zdôrazniť dôležitosť analytickej funkciezástupca vedúceho. ktorý pôsobí ako analytik a expert, ktorý je vytlačený, publikovaný.

Pedagogický tím je ťažké obnoviť v moderných podmienkach, ktoré sa pohybujú na federálne štátne vzdelávanieštandardný predškolské vzdelávanie je ťažké zhodovaťpožiadavky Predložil K.pedagóg školské vzdelávanieprofesionálny štandard , je ťažké opustiť obvyklé prístupy, stereotypné techniky azjednotený formulár (triedy) organizovanie detských aktivít. Mnohopedagógy už sú dnes pripravené premeniť svoje aktivity v súlade spožiadavky na profesionálnu normu Už dnes môžu vykonávať výskumné činnosti, vypracovať nový metodický produkt, iní hodnotia dôležitosť tejto práce, ale nie úplnekompetentný , a nejaképedagógy nie je vôbec motivovaný na túto činnosť. Nie vždypedagógy môže nezávisle analyzovať program, metodickú príručku, technológiu, na vykonávanie ich výberu.Profesandard pred učiteľom dali niekoľko takýchto úloh, že sa nerozhodol skôr. To všetko sa musí naučiť. Ale je to nemožnéučiteľ si niečo vyžiada Čo nikto ho nikdy neučila. Naša skúsenosť navrhuje, aby táto definíciapotreby inovácií , viera členov tímu v núdzi na zlepšenie kvality vzdelávacieho procesu - to je jeden z zložitých štádií činnosti(Fáza organizácie inovácií) . V tejto súvislosti je úloha manažérskeho tímu materskej školy veľká.

V prvej fáze prípravy implementácieprofesandard úlohy zástupcu hlavy o VMR - prinášajú hlavné ustanoveniapre každého učiteľa . Pedagogisti ako viac Keď im nepodájajú ako študenti, a keď im odporučili. Preto takéto interaktívne formy metodická prácaako kreatívne skupiny, briefingy, diskusie, okrúhle tabuľky A mozgový útok dáva najväčší výsledok. Napríklad,zástupca vedúceho. podľa NMR naznačuje, že existuje problém, že ho nemôže vyriešiť, a navrhuje premýšľať pre každého, hľadať spôsoby, ako to vyriešiť.

Nepochybne, Úvodproflantanta znamená zmenu v určitom regulačnom právnom rámci vzdelávacej organizácie. Všetku zložitosť problémov prechodu na profesancarts padnú na plecia zástupcu vedúceho WMD . Môžete požiadať len od učiteľa Čo ho učil. Preto existuje veľa pomoci na pomoc pedagógy na dosiahnutie svojej kvalifikácie na úroveň profystartove požiadavky . Vzhľadom na to, že väčšina pedagógy vzdelávacie organizácie pedagógy s významným pedagogickým skúsenostiam Práca nie je malé. Úloha zástupca vedúceho. na NMR neopúšťajte také pedagóg jeden pre jedného so mnou, pretože nemusí prejsť osvedčenie a potom bude musieť oheň. Pekná pochybná perspektíva.

Bohužiaľ, my, ako vždy, je prvýkrát zavedený pROFTRANT. a potom sa zmení systém rekvalifikácie pedagóg .

Napríklad, novo prijatý federálny štátny vzdelávací štandardný predškolské vzdelávanie ako povinné podmienky predpísať vytvorenie v každej predškolskej inštitúcii nielen plne vybavené herné izby a telocvične, hudobné sály, špeciálne vybavené priestory pre ďalšie triedy s predškolákmi, internet, knižnicami, športovými pozemkami, laboratóriami atď. V súlade s GEF je tiež potrebné plne potrebné Aktualizovať a vzdelávacie a metodické pomôcky, vzdelávacie a pracovné programy pedagoges a špecialisti . A hoci dobrá polovica materských škôl ešte nie je schopná vytvárať takéto podmienky pre deti, v súlade s listom zákona, prokuratúra alebo sprevádzač je oprávnený pozastaviť Činnosť inštitúcie vzdelávania, ktorá nevykonáva Štandard . Ale v praxi, materské školy pokračujú v práci v reálnych podmienkach. Výkon jeden : Je bezvýznamné aktualizovať nekonečne regulačný základ taký rozsiahly, sociálne významný sfér ako vzdelávanie, bez toho, aby sa zohľadnil skutočný stav vzdelávacích inštitúcií, pripravenosť samotného štátu, aby zabezpečila podmienky pre plnenie ich požiadavky .

Profesionálny štandardný pedagóg Kto by mal prísť nahradiť morálne zastarané dokumenty, stále regulované jeho činnosti, je určená, v prvom rade oslobodiť pedagóg , Dajte svojmu rozvoju nový impulz. Je zrejmé, že cieľ Štandard profesionálneho učiteľa - Zlepšenie kvality jeho práce. Je to zoznam požiadavky zamestnávateľom pri práci. Slúži ako nástroj na posúdenie kvality práce. pedagóg s certifikáciou . Definuje hlavný požiadavky na prípravu budúcnosti pedagógy . Zamestnávateľ - vedúci vzdelávacej inštitúcie si musí byť istí, že pracuje pedagóg ktorý sa vyrovná s nastaveným úlohami. A zamestnanec má právo vedieť čo požiadavky sa mu privedie na ďalšej certifikácii.

Nie je možné povoliť profesionálny štandardný pedagóg dal dodatočný stimul na inšpekčné výlety úradníkov a prokurátorov pre neplánovacie návštevy vzdelávacích inštitúcií. Ale ako dosiahnuť nový profesionálny štandardný pedagóg sa stal regulátorom na zlepšenie kvality práce konkrétnej vzdelávacej inštitúcie?

Thisíce pedagógov počítače nespočetné množstvo databáz sa dopĺňajú, vyplňte potrebné dokumenty, elektronické portfólio sa vykonáva, píšu programy, opúšťajú hlavy vzdialený učenie nie je žiť komunikáciu s deťmi. Práca na takomto tempe, nemá čas na stále meniaci sa regulačný rámec vzdelávania, sme znepokojení si všimol vyčerpanie u detí emocionálnej sféry, ťažkosti pri socializácii. Akonáhle počas nasledujúceho seminára som počul fráza "Ak nás chceš na to všetko, potom si 25 detí, pre život a zdravie, ako aj pre vzdelávanie, ktoré som odpovedal 12 hodín denne." Ale ako byť? A aké výsledky po zavedení profesionálny štandard mali by sme prísť už za 5-6 rokov?

Na prvý pohľad, všetko jednoducho : Ak chcete, aby regulátor vzdelávacieho systému zarobil, stačí vyplniť profesionálny štandardný pedagóg ideálny obsah, ktorého výber sa zaoberá vývojármi. Ale dosiahnuť zlepšenie kvality vzdelávania, \\ t jediná cesta , Toto je rozvoj interných Štandardy vzdelávacích inštitúcií. S týmto prístupom profesionálny štandard prijatý štátom bude široký rámec s využitím vzdelávacej inštitúcie rozvíjať svoje interné štandardný , s prihliadnutím na špecifiká svojich podmienok a činností. V domácnosti Štandardný formuluje úlohy, ktoré je potrebné vyriešiť materská škola Zodpovedá požiadavkám spoločnosti presne tam, kde sa nachádza.

Samozrejme, vnútorné Štandardy materské školy sa budú vo všetkom líšiť, počnúc výberom personálu a požiadavky Predložil K. pedagogický personál . V domácnosti Štandardný naša predškolská inštitúcia Dokončili sme prijatý zoznam potrebných osobných a profesionálne kvality profesionálneho vzdelávacieho štandardu Ďalšie charakteristika :

schopnosť samočinného vzdelávania a osobného rastu;

vedomé alebo intuitívne pochopenie dieťaťa, starostlivý postoj k jeho potreba , ktorý mu poskytuje slobodu rastu a rozvoja, vytvárania "Obohatené prostredie" , ponorenie dieťaťa na prostredie ľudskej kultúry;

vízia moderného požiadavky a úlohy vzdelávania , hodnotový postoj k dieťaťu, k kultúre jeho rozvoja, k tvorivosti;

potreba a schopnosť udržiavať proces osobného tvorba detí ich sebarozvoj; Schopnosť cvičiť humánne pedagogická poloha ;

zručnosť pedagogický aktivity na zavedenie subjektívnych nových prístupov a moderných vzdelávacích technológií a učiteľských detí, ktoré im poskytujú osobnosť sémantickú orientáciu.

Nový profesionálny štandardný pedagóg by mali najprv rásť potreby každého učiteľa , každá vzdelávacia inštitúcia, a nie zavesiť na vlajku na vertikálnej vzdelávacej moci, to zníži riziká spojené s prechodom na rozšírenú implementáciu normatívneho dokumentu celoštátnej škály.

Profesionálny štandard - Toto je kvalifikačná charakteristika potrebná pre zamestnanca na vykonávanie určitých druhov.

Kvalifikácia zamestnancov sú úroveň vedomostí, zručností, \\ t profesionálnyzručnosti a skúsenosti zamestnanca.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Konzultácia pre pedagógov

Profesionálny štandard "pedagóg (pedagogické aktivity v oblasti predškolského, primárnym všeobecným, základným všeobecným, stredným všeobecným vzdelaním)

(Tutor, učiteľ) "

Profesionálny štandard - Toto je kvalifikačná charakteristika potrebná pre zamestnanca na implementáciu určitého typu.odborná činnosť.

Kvalifikácia zamestnancov sú úroveň vedomostí, zručností, \\ tprofesionálnyzručnosti a skúsenosti zamestnanca.

Úvod processandards pre učiteľov vyrieši niekoľko trochuotázky:

Presne určiť, aký kvalifikácia by mala maťučiteľa.

Poskytnite požadované školenie budúcich pracovníkov v tejto oblasti.

Upozorniť učiteľov o požiadavkáchktorý sa na nich použije.

Prilákať samotných učiteľovpedagógovia a učitelia na zvýšenie vzdelávania v Rusku.

Základný dokument obsahujúci celkovú osobnosť aprofesionálne kompetencie učiteľa

Všeobecne, profesionálny pedagogický štandard Pracovníkovdokument, z ktoréhozáleží:

Možnosť osobitnej osobypedagogická guľa;

Mzdové množstvo;

Postup na výpočet skúseností;

Určenie veľkosti dôchodku;

Plánovanie kariérypedagogický pracovník.

PROFTRANT. je rámcový dokument av prípade potreby doplnenýpožiadavky , Schválené v regiónoch s prihliadnutím na miestne charakteristiky.Okrem toho, internéŠtandardy Vzdelávacie inštitúcie môžu obsahovať aj ďalšiepožiadavky na pedagogický pracovník.

Profesor pedagógu v materskej škole zahŕňa tieto štrukturálne časti:

• Všeobecné informácie o.Štandardný

V tejto časti sa určuje, na ktorý sa konkrétne vzťahuje typ aktivityprofesandard učiteľ Predškolské vzdelanie, ktoré by sa mali pri prijímaní tohto typu aktivity uplatniť predškolské vzdelanie, ktoré OK a OKVED. Treba tu byť poznamenanýprofesandard Concept"Pedagóg" je širší ako "učiteľ". Na učitelia zahŕňajú ako pedagógoviaA učitelia v škole a iných inštitúciách všeobecného vzdelávania. Oddelenie nastane na úrovni kódov OKS(do zariadenia zahŕňajú kód 3320) A okved (80.10.1 - Predškolské služby).

• Funkčná mapa

Tu sú opísané funkcie, ktoré by v ich práci mali vykonávaťpedagóg . Aplikovaný naprofesionálny štandardný učiteľ DOE HLAVNÉ VO VZŤAHE DETI BUDEfUNKCIE:

• školenia;
• výchove;
• rozvoj.

• Funkcie funkcií

V tomto kúsku profesandard učiteľFunkcia Doe Funkčná mapa uvedená podrobne je charakterizovaná. Tiež tuinštalácia Oficiálne názvy pre príspevky ("Vzdelávač", "pedagóg"), atď Vzdelávanie a iné kvalifikačné podmienky.

Prečo potrebujú Štandard profesionálneho učiteľa?

∙ Standard - nástroj na realizáciu stratégie vzdelávania v meniacom sa svete.

∙ Standard - nástroj na zlepšenie kvality vzdelávania a uvoľnenie domáceho vzdelávania na medzinárodnú úroveň.

∙ Standard - Cieľový kvalifikačný meteručiteľa.

∙ Štandardný - pedagogický výber znamená Personals vo vzdelávacích inštitúciách.

∙ Standard - základ pre vytvorenie pracovnej zmluvy, ktorá stanovuje vzťah medzi zamestnancom a zamestnávateľom.

Jednoducho povedané, predovšetkým onpožadovaný Keď vstup do práce na post "pedagóg " Ďalej tento "štandard" pomôže odborníkom, aby vyhodnotili prácu certifikovanéhoučiteľa. S pomocou štandardu Kvalifikácia je možné zistiťpedagóg potrebné pre vysokú kvalituvzdelávanie a odborná príprava. Vzhľadom na kritériá, ktoré sú uvedené v tomto dokumente, je možné poskytnúť potrebnéodborná príprava učiteľov Pre vysoké výkon práce.Štandard pomôže učiteľovi majú predstavu o nichpožiadavky ktorý je mu predložený zamestnávateľom.

Ako vieme, nové(GEF) štandard Predškolské vzdelávaniepožiadavky Nielen k obsahu vzdelávania, jej výsledkov, ale aj podmienkam vykonávania vzdelávacieho procesu. Z hľadiska implementácieVýbor Ďalšia pozornosť sa venuje osobnej podpore a školení.pedagógy školské vzdelávanie. Ale sieťpožiadavky pre učiteľov Definované v texteŠtandard profesionálneho učiteľa.

Aká je spojenie medzi požiadavkami na pedagógom Dow na GOS

Profesandard?

Do pedasmates dou(pedagógovia, učitelia atď.) Teraz aplikujte 2 typynormy: GEF schválené Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie;pROFTRANT. , Schválené ministerstvom práce RF.

Výbor sa týka vzdelávacích inštitúcií všeobecne aprofesionálny štandard Vzťahuje sa na personálne politiky, certifikačné práce, rozvoj pokynov pre kancelárske a iné opatrenia týkajúce sa osobitných zamestnancov.

Profesandard pre učiteľovAk sa má podávať v roku 2020, by mal byť novým a účinným spôsobom, ako zefektívniť prácu materských škôl a iných predškolských inštitúcií, zlepšiť efektívnosťvzdelávací a vzdelávacie aktivity v nich, ako aj dosiahnuť väčšiu spôsobilosť od zamestnancov.

Pedagogický Tím je ťažké obnoviť v moderných podmienkach, ktoré sa pohybujú na federálne štátne vzdelávanieštandardný Predškolské vzdelávanie je ťažké zhodovaťpožiadavky Predložil K.pedagóg školské vzdelávanieprofesionálny štandard, je ťažké opustiť obvyklé prístupy, stereotypné techniky ajednotná formulár (triedy) Organizovanie detských aktivít. Mnohopedagógy Už sú dnes pripravené premeniť svoje aktivity v súlade spožiadavky na profesionálnu normuUž dnes môžu vykonávať výskumné činnosti, vypracovať nový metodický produkt, iní hodnotia dôležitosť tejto práce, ale nie úplnea niektorí učitelia Nie je vôbec motivovaný na túto činnosť. Nie vždypedagógy Môže nezávisle analyzovať program, metodickú príručku, technológiu, na vykonávanie ich výberu.

Profesandard pred učiteľom Dali niekoľko takýchto úloh, že sa nerozhodol skôr. To všetko sa musí naučiť. Ale je to nemožnéučiteľ si niečo vyžiadaČo nikto ho nikdy neučila. Naša skúsenosť navrhuje, aby táto definíciapotreby inovácií, viera členov tímu v núdzi na zlepšenie kvality vzdelávacieho procesu - to je jeden z zložitých štádií činnosti(Fáza organizácie inovácií). V tejto súvislosti je úloha manažérskeho tímu materskej školy veľká.

Nepochybne, Úvodproflantanta znamená zmenu v určitom regulačnom právnom rámci vzdelávacej organizácie. Všetku zložitosť problémov prechodu naprofesancarts padnú na plecia zástupcu vedúceho WMD. Môžete požiadať len od učiteľaČo ho učil. Preto existuje veľa pomoci na pomocpedagógy na dosiahnutie svojej kvalifikácie na úroveňprofystartove požiadavky. Vzhľadom na to, že väčšinapedagógy Vzdelávacie organizáciepedagógy s významným pedagogickým skúsenostiamPráca nie je malé.

Bohužiaľ, my, ako vždy, je prvýkrát zavedenýpROFTRANT. a potom sa zmení systém rekvalifikácieučiteľa.

Napríklad, novo prijatý federálny štát

V súlade s GEF je tiež potrebné plne aktualizovať vzdelávacie a metodické pomôcky, vzdelávacie a pracovné programy.pedagoges a špecialisti. A hoci dobrá polovica materských škôl ešte nie je schopná vytvárať takéto podmienky pre deti, v súlade s listom zákona, prokuratúra alebo sprevádzač je oprávnenýpozastaviť Činnosť inštitúcie vzdelávania, ktorá nevykonávaŠtandard. Ale v praxi, materské školy pokračujú v práci v reálnych podmienkach. Výkonjeden : Je zbytočné nekonečne aktualizovať regulačný rámec takej rozsiahlej, sociálne významnej oblasti, ako vzdelávanie, bez toho, aby sa zohľadnil skutočný stav vzdelávacích inštitúcií, pripravenosť samotného štátu, aby zabezpečila podmienky na vykonávanie ichpožiadavky.

Ktoré by mali prísť nahradiť morálne zastarané dokumenty, stále regulované jeho činnosti, je určená, predovšetkým na oslobodeniepedagóg , Dajte svojmu rozvoju nový impulz. Je zrejmé, že cieľŠtandard profesionálneho učiteľa - Zlepšenie kvality jeho práce. Je to zoznampožiadavky zamestnávateľom pri práci. Slúži ako nástroj na posúdenie kvality práce.pedagóg s certifikáciou. Definuje hlavnýpožiadavky na prípravu budúcnostipedagógy . Zamestnávateľ - vedúci vzdelávacej inštitúcie si musí byť istí, že pracujepedagóg ktorý sa vyrovná s nastaveným úlohami. A zamestnanec má právo vedieť čopožiadavky Bude účtovaný na nasledujúcej certifikácii.

Nie je možné povoliťprofesionálny štandardný pedagóg Dal dodatočný stimul na inšpekčné výlety úradníkov a prokurátorov pre neplánovacie návštevy vzdelávacích inštitúcií. Ale ako dosiahnuť novýprofesionálny štandardný pedagóg sa stal regulátorom na zlepšenie kvality práce konkrétnej vzdelávacej inštitúcie?

Aké výsledky po zavedeníprofesionálny štandard Mali by sme prísť už za 5-6 rokov?

Na prvý pohľad, všetkojednoducho : Ak chcete, aby regulátor vzdelávacieho systému zarobil, stačí vyplniťprofesionálny štandardný pedagóg Ideálny obsah, ktorého výber sa zaoberá vývojármi. Ale dosiahnuť zlepšenie kvality vzdelávania, \\ tjediná cesta, Toto je rozvoj internýchŠtandardy Vzdelávacích inštitúcií. S týmto prístupomprofesionálny štandardprijatý štátom bude široký rámec s využitím vzdelávacej inštitúcie rozvíjať svoje internéštandardný , s prihliadnutím na špecifiká svojich podmienok a činností. V domácnostiŠtandardný Úlohy, ktoré je potrebné vyriešiť, budú materskou školou, aby boli splnené žiadosti spoločnosti, kde sa nachádza.

Samozrejme, vnútornéŠtandardy Materské školy sa budú vo všetkom líšiť, počnúc výberom personálu apožiadavky Predložil K.pedagogický personál. Vo vnútornom štandarde Naša predškolská inštitúcia Dokončili sme prijatý zoznam potrebných osobných aprofesionálne kvality profesionálneho vzdelávacieho štandardu Ďalšie charakteristika:

• schopnosť samočinného vzdelávania a osobného rastu;

• vedomé alebo intuitívne pochopenie dieťaťa, starostlivý postoj k jehopotreba , ktorý mu poskytuje slobodu rastu a rozvoja, vytvárania"Obohatené prostredie", ponorenie dieťaťa na prostredie ľudskej kultúry;

• vízia modernéhopožiadavky a úlohy vzdelávania, hodnotový postoj k dieťaťu, k kultúre jeho rozvoja, k tvorivosti;

• potreba a schopnosť udržiavať proces osobnéhotvorba detí, ich vlastný rozvoj; Schopnosť cvičiť humánnepedagogická poloha;

• zručnosťpedagogický Aktivity na zavedenie subjektívnych nových prístupov a moderných vzdelávacích technológií a učiteľských detí, ktoré im poskytujú osobnosť sémantickú orientáciu.

Nový profesionálny štandardný pedagóg by mali najprv rásťpotreby každého učiteľa, každá vzdelávacia inštitúcia, a nie zavesiť na vlajku na vertikálnej vzdelávacej moci, to zníži riziká spojené s prechodom na rozšírenú implementáciu normatívneho dokumentu celoštátnej škály.