Ang mga seedlings ay dumating sa cottage.

Plano ng organisasyon at pagsasagawa ng isang round table. Round table, talakayan, debate

20.10.2020

3 .4. "Round table"

Ang paraan ng pag-uusap para sa isang round table ay binuo, tulad ng mahusay na kilala, batay sa prinsipyo ng kolektibong talakayan ng problema. Ang form na ito ng seminar trabaho ay umaakit, higit sa lahat, ang katunayan na ito ay posible upang itakda ang punto ng view sa bawat pantay. Mahalaga na lumikha ng isang mabait na kapaligiran. Magalang na saloobin ng guro sa mga mag-aaral at estudyante sa bawat isa - isang napakahalagang kondisyon para sa tagumpay ng pag-uusap na "Round Table". Kaya, ang pag-uusap para sa "round table" - sa likas na katangian, ay nangangailangan ng mahigpit na pagsunod sa pamamagitan ng mga prinsipyo ng pagkakapantay-pantay at demokratismo.

Prinsipyo ng pagkakapantay-pantay ay nangangahulugan ng kawalan ng anumang mga pribilehiyo sa ilang mga kalahok ng pag-uusap bago ang iba, ang pagtanggi ng anumang subordination sa pagitan ng mga kalahok. Walang sinuman ang kukuha, ang lahat ay katumbas ng hindi pagkakaunawaan.

Pagsunod prinsipyo ng Demokratismo Dapat na hindi kasama sa mga pulong para sa "round table" anumang manifestations ng awtoritaryanismo, isang clamping ng pagpuna, na nagpapataw ng kanilang sariling mga pananaw at paniniwala. Di-wastong anumang anyo ng mga pagbabawal, pati na rin ang pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral.

Ang guro ay napakahalaga upang matiyak na ang pag-uusap ay hindi nagsuot ng scholarship. Ang pangunahing at pinaka-mahirap na gawain ay ang kakayahang kumonekta katibayan at paniniwala Sa panahon ng talakayan.

Ang pag-uusap para sa "round table" ay maaaring iharap sa isang pinasimple na form bilang isang kadena na binubuo ng isang sunud-sunod na konektado tesis sa anyo ng isang tanong, ang katibayan nito, posible at tunay na mga counterproofs, ang kanilang refutation, pagbabagong-anyo ng tesis bilang isang resulta ng ang talakayan sa paghatol ng mga kalahok.

Paghahanda para sa mga klase sa seminar sa anyo ng isang "round table", ang guro ay dapat mag-isip tungkol sa pagbabalangkas ng paksa, pagpuno ito ng ganitong nilalaman na hindi lamang teoretikal, kundi pati na rin ang praktikal na kahalagahan, at nakakaapekto rin sa mga interes ng mga estudyante at nag-aalala sa kanila.

Paghahanda "Round Table. "Nangangailangan ng malubhang gawain ng lahat ng mga kalahok sa hinaharap sa pag-uusap.

Napakahalaga ng pag-oorganisa ng guro. Dapat kontrolin ang talakayan. Guro Iniisip ang lohika ng pagtatanghal, binabalangkas ang mga isyu sa nodal, ang pagkakasunud-sunod ng kanilang pagsasaalang-alang, ay pinipili ang lead. Dapat silang magkaroon ng pinaka-handa na mag-aaral na tinatangkilik ang mahusay na awtoridad sa grupo.

Liderang pinaka-responsable na papel ay ibinigay. Siya, bilang konduktor, ay nagpapadala ng isang pagtatalo. Kailangan niyang ipakita ang pagkakasunud-sunod, katigasan at prinsipyo upang protektahan ang kanyang mga paniniwala, ang kakayahang ihambing ang mga punto ng pagtingin sa lahat ng mga kalahok sa talakayan at igiit ang mga ideyal ng pang-agham na pananaw sa isip ng mga estudyante.

Nangunguna Dapat tuklasin ang lahat ng magagamit na ipinag-uutos at karagdagang literatura, mag-isip sa guro ang lohika ng pagsisiwalat ng materyal, ang pagkakasunud-sunod ng pag-uusap; Nang maaga upang maghanda ng mga bloke ng mga problemang isyu, natural, isipin ang parehong mga sagot sa kanila, bumuo ng isang sitwasyon ng pag-uusap.

Ang guro ay kailangang maaga, i-orient ang lahat ng mag-aaral sa mga partikular na problema na pinlano na talakayin upang magbigay ng payo sa lahat ng mga isyu. Natutunan ng mga estudyante ang paksa sa orihinal na mga mapagkukunan, ang pinaka-kagiliw-giliw na monograph, mga artikulo.

Sa panahon ng pag-uusap, ipinapayong itanim ang lahat ng mag-aaral sa isang mesa, upang hindi sila nanonood sa likod, ngunit sa harap ng bawat isa. Pinapalawak nito ang lupon ng mga kalahok, na parang liberates interlocutors, nagtataguyod ng libreng palitan ng mga pananaw.

Susunod na mahalagang yugto methodical work. - pagbuo ng isang pag-uusap para sa isang round table.

Sitwasyon para sa isang pag-uusap para sa isang round table:

1) pambungad na bahagi,

2) pagbabalangkas ng mga problemang isyu

3) talakayan sa kanila,

4) Summarizing ang talakayan

5) Pag-unlad ng mga rekomendasyon o materyal na impormasyon para sa kasunod na paggamit sa pamamagitan ng pagtugon sa mga kalahok.

Ang pambungad na bahagi ay maaaring binubuo ng impormasyon tungkol sa paksa ng talakayan, plano, regulasyon nito. Ito ay konektado sa pagbabalangkas ng problema at mga tanong sa paghahanap. Mahalaga na mabuo ang mga ito upang maging sanhi ng isang talakayan at pasiglahin ang produksyon ng mga bagong isyu.

Sa isang pag-uusap para sa isang round table, ang mga deadlog ay maaaring lumabas, ang talakayan ay hindi Flauntar, ang madla ay hindi tumatanggap ng mga panukala para sa pagpapalitan ng mga pananaw. Sa ganitong mga kaso, ito ay kinakailangan upang gumawa ng mga hakbang upang muling buhayin ang mga kalahok sa pag-uusap, ngunit sa parehong oras, sa anumang kaso ay hindi dapat makipag-ugnay sa mga tawag, upang humingi ng isang madla ng aktibidad. Kung hindi "gumagana" ang isang problema, maaaring mag-alok ang isa upang talakayin ang isa pa, malapit sa nilalaman.

Ang iba pang mahalagang kalidad para sa paglabas ng mga sitwasyon ng deadlock ay ang kakayahan ng isang guro at humahantong sa improvisation. Ang kakayahang muling itayo ang plano ng pag-uusap sa kurso ng pulong, upang ipakita ang kapamaraanan at lakas ng loob sa pagtatanghal ng talamak na mga problema, ipakita ang mga kasanayan sa pamamaraan sa isang mahirap na sitwasyon - ay nangangahulugan upang mapagtagumpayan ang hindi kanais-nais na kurso ng talakayan, bigyan ito ng dynamism, pagbabalik ang mabunga na pagpapalitan ng mga pananaw dito.

Ang talakayan ay nakumpleto kapag ang mga posibilidad ng mga bagong nakakumbinsi na pananalita ay naubos na at ang mga estudyante ay nakagawa ng ideya ng katotohanan, ngunit ang isang layunin na pagtatasa ng mga posisyon ay dapat gawin ng guro. Ito ay lubhang kapaki-pakinabang upang tandaan ang positibo at negatibong mga punto sa mga argumento ng parehong partido, maglaan ng posisyon kung saan ang karamihan ay hilig. Well, kapag ang pag-uusap para sa "round table" ay hahantong sa karamihan ng mga kalahok sa isang karaniwang opinyon. Gayunpaman, hindi ito kinakailangan, dahil ang talakayan ay dinisenyo hindi lamang upang magbigay ng mga sagot, kundi pati na rin upang itaguyod ang paghahanap para sa katotohanan, ang proseso ng pagtatakda ng mga bagong isyu, at sa gayon ay pasiglahin ang pag-unlad ng mga bagong problema.

Ang mga resulta ng pulong ay summarized sa maikling huling salita ng guro, mga isyu ng talakayan sa susunod na aralin.

Ang pag-aaral ng gawain ng host ay dapat bigyang diin sa pamamagitan ng mga lakas at kahinaan nito (halimbawa, masama, kung ang pagnanais na magpataw ng kanilang mga opinyon). Ang pagsusuri ng mga talumpati ay ibinibigay batay sa pangkalahatang paghahanda ng estudyante sa paksa at isinasaalang-alang ang aktibidad nito sa talakayan, ang sining sa hurisdiksiyon ng hindi pagkakaunawaan, ang kakayahan ng kontrobersiya, ang kakayahang magtaltalan ang Defendant.

Karaniwan, ang ganitong paraan ng pagsasagawa ng isang seminar na trabaho ay tumutulong sa pagpapaunlad ng creative na inisyatiba ng mga mag-aaral, ang pagbuo ng mga kasanayan sa pag-iisip sa sarili.

Tinatayang tema na "Round Tables"

Paksa 1. Ekolohikal na problema. Ang banta ng isang pandaigdigang ekolohikal na sakuna

Literatura

Paksa 2. Globalisasyon at pakikipag-ugnayan ng mga sibilisasyon.

Literatura:

Bell D. darating post-industrial society. - M.1999.

Vavilov a.m. Kapaligiran kahihinatnan ng armas lahi. M. 1984.

Global: encyclopedia. - M., 2003.

Mga pandaigdigang problema at pangkalahatang halaga. - M., 1990.

Pandaigdigang problema ng sibilisasyon. - M., 1987.

Global Evolutionism. Pilosopiko pagtatasa. - M., 1994.

Moiseev n.n. Ang kapalaran ng sibilisasyon. Path ng isip. - M., 2000.

Panarin A.S. Pandaigdigang pampulitikang pagtataya. - M., 2000.

Toffler e.tremoy wave. - M.1999.

Utkin A.I. Pilosopiya ng pandaigdigang problema. - M., 2000.

Utkin A.I.Americanstrategia para sa XXI century. - M..2000.

Huntington S. banggaan ng mga sibilisasyon? // polis. -1994. - № 1.

Chumakov a.n. Metapisika ng globalisasyon. Konteksto ng sibilisasyon sa kultura. - M., 2006.

Chumakov a.n. Pilosopiya ng pandaigdigang problema. - M. 1994.

Paksa 3. Modernong pilosopiko at pang-agham na mga hypotheses

pinagmulan ng tao

Literatura

Adler A. Unawain ang likas na katangian ng tao. St. Petersburg., 1997.

Andreev i.l. Ang pinagmulan ng tao at sangkatauhan. M., 1988.

Porshnev v.f. Sa simula ng kasaysayan ng tao. - M., 1974.

Stevenson L. Sampung theories tungkol sa likas na katangian ng tao. - M., 2004.

Teyar de Shaden P. kababalaghan ng tao. - M., 1987.

Tao. Mga palaisip ng nakaraan at sa kasalukuyan tungkol sa kanyang buhay, kamatayan at imortalidad. - M., 1991.

Tao sa sistema ng agham. M., 1989.

Ito ay isang lalaki. Anthology. M: Mas mataas na paaralan .995.

Mga Paborito, pagkuha ng mahahalagang solusyon sa sidelines.

SA modernong kahulugan Expression. round Table. Ginagamit ito mula noong XX siglo bilang ang pangalan ng isa sa mga paraan upang ayusin ang isang talakayan ng isang tiyak na isyu; Ang pamamaraan na ito ay nailalarawan sa mga sumusunod na tampok:

ang layunin ng talakayan ay upang ibuod ang mga ideya at opinyon tungkol sa problema sa ilalim ng talakayan;
ang lahat ng mga kalahok sa round table ay kumilos bilang mga tagapagtaguyod (dapat ipahayag ang isang opinyon sa isyu na tinalakay, at hindi tungkol sa mga opinyon ng iba pang mga kalahok); Ang kawalan ng isang hanay ng ilang mga tungkulin ay hindi katangian ng lahat ng mga talahanayan ng pag-ikot;
ang lahat ng mga kalahok sa talakayan ay pantay; Walang sinuman ang may karapatan na magdikta ng kanilang kalooban at solusyon.

Ang modelo ng talakayang ito batay sa mga kasunduan, bilang kinalabasan, ay nagbibigay ng mga resulta, na kung saan, ay mga bagong kasunduan. Sa proseso ng pag-ikot ng mga talahanayan, ang mga orihinal na solusyon at mga ideya ay bihirang ipinanganak. Bukod pa rito, madalas ang isang round table ay gumaganap ng isang halip na papel sa pagtataguyod, at hindi nagsisilbing tool para sa pagbuo ng mga tukoy na solusyon.

Tingnan din

Round table ng King Arthur - Neolithic object.

Wikimedia Foundation. 2010.

Panoorin kung ano ang isang "round table" sa iba pang mga diksyunaryo:

Table - Kumuha ng isang aktibong kupon sa akademikong kupon upang bumili ng talahanayan sa mababang presyo sa pagbebenta sa sublite

- "Imbentor" ng round table Merlin's wizard mula sa Ingles. Seld ng mga oras ng unang bahagi ng Middle Ages tungkol sa Hari Arthur at Knights ng Round Table (mas tiyak, hindi nakikilalang mga may-akda ng mahabang tula na ito). Isang araw, ang wizard ni Merlin na iminungkahi ng pinuno ng mga Briton ng Ustor (Ama Arthur) ... Dictionary of Winged Words and Expressions.

- "Round table" Tingnan ang Roman Knight. Pampanitikan ensiklopedya. Sa 11 tonelada; M.: Publishing House of the Communist Academy, Soviet Encyclopedia, Fiction. Na-edit ni V. M. Friece, A. V. Lunacharsky. 1929 1939 ... Literary Encyclopedia.

- "Round table", isang anyo ng pampublikong talakayan o saklaw ng anumang mga katanungan kapag ang mga kalahok ay nagsasalita sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod (sa una nakaupo sa isang talahanayan na may isang bilog na hugis); Pulong, talakayan ng isang bagay na may pantay na karapatan ... ... Encyclopedic Dictionary.

Anyo ng pampublikong talakayan o saklaw ng anumang tanong kapag ang mga kalahok ay nagsasalita sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod (sa simula nakaupo sa isang mesa na may isang bilog na hugis); Pagpupulong, pagtalakay ng isang bagay na may pantay na karapatan ng mga kalahok. Kumakatawan sa ... Modernong encyclopedia.

Big Encyclopedic Dictionary.

Isang paraan ng pampublikong talakayan o saklaw ng anumang mga katanungan kapag ang mga kalahok ay nagsasalita sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod (sa una nakaupo sa isang table na may isang bilog na hugis); Pagpupulong, pagtalakay ng isang bagay na may pantay na karapatan ng mga kalahok. Representasyon ... Agham pampulitika. Bokabularyo.

Round Table. - Palitan ng mga opinyon, mga tanong, mga sagot sa pagitan ng mga kinatawan ng mga asosasyon ng eleksyon, mga bloke ng elektoral, mga kandidato para sa mga deputies at mga kinatawan ng media, mga manonood ng telebisyon, mga tagapakinig ng radyo, mga mambabasa sa balangkas ng mga kampanya sa pre-election ... ... Opisyal na terminolohiya

round Table. - - Mga paksa sa telekomunikasyon, pangunahing konsepto sa pag-ikot ng talahanayan ... Direktoryo ng Translator ng Teknikal.

"Round table" - Round table, anyo ng pampublikong talakayan o saklaw ng anumang tanong kapag ang mga kalahok ay nagsasalita sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod (sa una nakaupo sa isang talahanayan na may isang bilog na hugis); Pagpupulong, talakayan ng isang bagay na may pantay na karapatan ng mga kalahok ... Illustrated encyclopedic Dictionary.

Grail sa gitna ng isang round table illustration ng Pranses na manuskrito ng XIV century round table society, isang conference o isang pulong bilang bahagi ng isang mas malaking kaganapan (Kongreso, Symposium, Conference). Ginamit sa dalawang pandama bilang isang libreng ... ... Wikipedia

Round Table. - Opisyal na pagpupulong, pagpupulong, pagpupulong na may pantay na karapatan at pagkakataon para sa lahat ng mga kalahok. Nauunawaan na ang talakayan kung saan l. Ang mga tanong, problema, mga gawain (P) ay isinasagawa sa parehong mga kondisyon para sa lahat nang walang pagbubukod ... ... Russian wika phrase.

Mga Libro

Round table ng lansky count, boris nose. Ang libro ay nagsasabi tungkol sa buhay at gawain ng artist, ang pagpapatapon, isang monasteryo, "virtuoso ng tumpak na tono", "malalim na henyo ng Russian" graph lansky ...
Round table "pagbuo ng isang sistema ng pagsasanay para sa pamamahala ng pampublikong pagkuha", ang koponan ng mga may-akda. Ang sistema ng pampublikong pagkuha ay ang cream market, na may maraming partikular, lamang likas na mga tampok at katangian. Dahil sa mga pagbabago na naganap sa ...

Round table. - Ito ay isa sa mga pinakasikat na format para sa pagsasagawa ng mga pang-agham na kaganapan. Sa katunayan, ang round table ay isang plataporma para sa talakayan ng isang limitadong bilang ng tao (karaniwang hindi hihigit sa 25 tao; sa pamamagitan ng default, eksperto, respetado sa isang partikular na lugar ng mga espesyalista).

Ngunit hindi mo dapat gamitin ang konsepto ng "round table" bilang isang kasingkahulugan para sa mga konsepto ng "talakayan", "kontrobersiya", "dialogue". Hindi tama. Ang bawat isa sa kanila ay may sariling nilalaman, at ito lamang ang bahagyang tumutugma sa nilalaman ng iba.Ang "Round Table" ay isang paraan ng pag-oorganisa ng isang palitan ng mga pananaw.Ano ang magiging likas na katangian ng pagpapalitan ng mga pananaw, ang terminong ito ay hindi nagpapahiwatig. Sa kaibahan, ang konsepto ng "talakayan" ay nagmumungkahi. Bilang bahagi ng talakayan, mayroong isang libreng palitan ng mga pananaw (bukas na talakayan ng mga propesyonal na problema). Ang kontrobersya ay isang espesyal na uri ng talakayan, kung saan ang ilang mga kalahok ay nagsisikap na pabulaanan, "sirain" ang kanilang mga kalaban. Ang "Dialogue", naman, ay isang uri ng pagsasalita na nailalarawan sa pamamagitan ng situitation (pag-asa sa sitwasyon ng pag-uusap), ang konteksto (dahil sa mga naunang pahayag), isang maliit na antas ng organisasyon, hindi sinasadya at hindi planadong karakter.

Layunin ng Round Table. – magbigay ng mga kalahok na may pagkakataon na ipahayag ang kanilang pananaw sa problema sa ilalim ng talakayan, at higit pang magbalangkas ng alinman sa isang karaniwang opinyon, o malinaw na makilala sa pagitan ng iba't ibang mga posisyon ng mga partido.

Mga tampok ng organisasyon ng mga round table:

kamag-anak na mababa ang gastos kumpara sa iba pang mga "bukas" na mga format ng mga kaganapan;
kakulangan ng matitigas na istraktura, regulasyon. Iyon ay, ang organizer ay halos walang mga tool na direktang impluwensya sa programa (imposibleng pilitin ang mga bisita na sabihin kung ano ang kinakailangan sa mga organizer), at may mga di-tuwiran lamang. Halimbawa, maaari naming ibahagi ang lahat ng talakayan sa ilang mga bloke ng semantiko, sa gayon ay inisyu, sa gayon, ang istraktura ng kaganapan, ngunit narito ang lahat ng nangyayari sa loob ng mga bloke ay ganap na nakasalalay sa nangungunang round table; makabuluhang paghihigpit sa bilang ng mga bisita;
sukatan ng kamera.

Pag-moderate (pagpapanatili).

Ang pangunahing elemento ng anumang round table ay ang pag-moderate. Ang terminong "moderation" ay nagmula sa Italian "moderare" at nangangahulugang "pagpapagaan", "deterrence", "moderation", "curbing". Ang moderator ay tinatawag na nangungunang "round table". Sa modernong halaga, ang pag-moderate ay nauunawaan ng pamamaraan ng pag-oorganisa ng komunikasyon, salamat sa kung aling gawain ng grupo ay nagiging mas nakatuon at nakabalangkas.

Task ng Master. - Hindi lamang upang ipahayag ang komposisyon ng mga kalahok, italaga ang mga pangunahing tema ng kaganapan at bigyan ang simula ng round table, at panatilihin ang lahat ng bagay na mangyayari mula simula hanggang katapusan sa iyong mga kamay. Samakatuwid, ang mga kinakailangan para sa mga propesyonal na katangian ng mga nangungunang mga talahanayan ay mataas.

Ang nagtatanghal ay dapat na malinaw na bumalangkas ng problema, hindi upang bigyan ang pag-iisip ng puno, upang ilaan ang pangunahing ideya ng nakaraang tagapagsalita at, na may makinis na lohikal na paglipat, upang ibigay ang salita sa mga sumusunod, sundin ang regulasyon. Sa isip, ang nangungunang round table ay dapat na walang kinikilingan.

Huwag kalimutan na ang moderator ay isa ring aktwal na kalahok sa round table. Samakatuwid, hindi lamang ito dapat idirekta ang talakayan, kundi pati na rin bahagyang makilahok dito, bigyang-diin ang pansin ng mga naroroon sa impormasyon kung saan kinakailangan, o, sa kabaligtaran, subukang i-convert ang pag-uusap nang mabilis hangga't maaari. Dapat tandaan na ang nagtatanghal ay obligado na magkaroon ng kaalaman sa ilalim ng nakasaad na paksa.

Ang nangungunang round table ay hindi dapat:

Nalilito at nahimok. Ang ganitong mga katangian ay katangian ng mga nagsisimula na humahantong, na nauugnay sa kaguluhan at kakulangan ng pagsasanay.
Awtoritaryan. Ang pagnanais na mapakinabangan ang lawak upang kontrolin at kontrolin ang kurso ng talakayan, mapanatili ang isang matigas na disiplina, ay walang talakayan.
Kaaya-aya. Ang nagtatanghal ay dapat tumuon sa talakayan sa mga isyu na tinalakay at pag-isiping mabuti ito sa oras. Ang pakikipag-ugnayan mula sa kanyang bahagi ay makakatulong sa pag-activate ng mga alternatibong lider na susubukan na lumipat ng pansin sa kanilang sarili. Ang talakayan ay magsisimulang umalis sa paksa, pagkabulok sa mga lokal na talakayan. Masyadong aktibo. Ang gawain ng pagkuha ng impormasyon ay nangangailangan ng paglilimita sa aktibidad ng lead.
Bad Listen. Ang kakulangan ng nangungunang kakayahang makinig ay hahantong sa maraming kapaki-pakinabang mula sa kung ano ang sinabi sa panahon ng talakayan. Sa kasong ito, ang pinaka-banayad na mga komento na nakuha bilang isang resulta ng isang pampublikong talakayan na kumakatawan sa batayan para sa pagtigil ng talakayan ay mananatiling huwag pansinin. Ang mga dahilan para sa gayong pag-uugali ay maaaring ang pagnanais ng nangungunang round table upang mahigpit na sundin ang tanong sa talakayan, bilang resulta ng kung saan siya ay nakatuon dito. O ang pag-aalala upang epektibong makinig sa lahat ng mga miyembro ng grupo, nang hindi nawawala ang alinman sa mga ito at pagbibigay sa lahat ng pantay na oras.
Comedan. Ang konsentrasyon ay nagsasangkot ng aspeto ng entertainment ng talakayan sa isang mas malawak kaysa sa nilalaman nito.
Exhibitionist. Ang ganitong nangungunang gumagamit ng grupo ay higit sa lahat para sa mga layunin ng self-assertion, naglalagay ng mga personal na layunin sa itaas ng pag-aaral ng pag-aaral. Buod ay maaaring ipahayag sa fade postures, hindi likas na mga kilos at intonations, moral at iba pang mga anyo ng "trabaho sa publiko".

Mga panuntunan para sa mga kalahok sa pag-ikot ng talahanayan:

ang kalahok ay dapat na isang dalubhasa sa paksa sa ilalim ng talakayan;
huwag sumang-ayon na lumahok sa round table lamang para sa mismong katotohanan ng pakikilahok: Kung wala kang sasabihin, mas mahusay na maging tahimik.

Mga yugto ng pagsasanay sa mga talahanayan ng pag-ikot:

1. Mga paksa. Isinasagawa ito sa oryentasyon sa mga direksyon ng pang-agham na gawain ng departamento at guro. Ang mga kagawaran ay nag-aalok ng mga tema ng "Round Tables" sa makatwirang paliwanag para sa talakayan at pag-unlad nito. Sa kasong ito, dapat itong isaalang-alang pangkalahatang panuntunan: Ang mas partikular ang paksa ay formulated, mas mahusay. Bilang karagdagan, ang paksa ay dapat na maging interesado sa mga tagapakinig.

2. Pagpapanumbalik ng lead (moderator) at paghahanda nito. Ang moderator ay dapat magkaroon ng gayong mga katangian bilang palakaibigan, kasiningan, katalinuhan. Mahalaga ay isang personal na kagandahan at isang pakiramdam ng taktika. Ang kagalingan ng master ay naglaro ng isang espesyal na papel para sa round table, kaya ang moderator ay obligadong mag-iisa na maghanda sa balangkas ng isang naibigay na tema ng round table.

3. Pagpili ng mga kalahok at pagpapasiya ng mga eksperto sa pag-ikot ng talahanayan. Ang kakanyahan ng anumang round table ay upang subukang "atake ng utak" sa isang tiyak na problema at makahanap ng mga sagot sa ilang mahahalagang tanong. Upang gawin ito, kinakailangan upang mangolekta sa isang lugar ng mga tao na may kinakailangang kaalaman sa problema na nangangailangan ng pag-iilaw. Ang mga taong ito ay tinatawag na mga eksperto o mga espesyalista. Ang initiator ay kailangang nakabalangkas ng mga potensyal na eksperto na maaaring magbigay ng mga kwalipikadong sagot sa mga tanong na nagmumula sa balangkas ng talakayan ng nakasaad na paksa ng talahanayan. Kung ang sukat ng kaganapan ay lampas sa balangkas ng unibersidad, maipapayo sa paunang yugto ng paghahanda ng round table upang ipadala ng diumano'y mga kalahok ng mga titik at mga imbitasyon upang lumahok sa kaganapang ito. Dapat tandaan na ang pagbuo ng isang pangkat ng mga kalahok ay nagbibigay ng isang pagkakaiba-iba ng diskarte: ito ay dapat na hindi lamang karampatang, malikhaing pag-iisip ng mga tao, kundi pati na rin ang mga opisyal, mga kinatawan ng ehekutibong sangay, kung saan ang paggawa ng desisyon ay depende.

5. Paghahanda ng palatanungan para sa mga kalahok sa pag-ikot ng talahanayan - Ang layunin ng survey ay upang makakuha ng isang layunin ideya ng opinyon ng mga kalahok ng round table sa mga problema sa ilalim ng talakayan. Ang pagtatanong ay maaaring maging matatag (kung saan ang lahat ng mga kalahok sa round table ay kapanayamin) o pumipili (kung saan bahagi ng mga kalahok sa roundtable) ay polled). Kapag gumuhit ng isang palatanungan, kinakailangan upang matukoy ang pangunahing problema-problema, dismember ito sa mga sangkap, ipalagay, batay sa kung anong impormasyon ang posible upang gumawa ng ilang mga konklusyon. Ang mga tanong ay maaaring bukas, sarado, semi-sarado. Ang pagbabalangkas ay dapat maikli, malinaw, simple, simple, tumpak, hindi malinaw. Kailangan mong magsimula sa medyo simpleng mga tanong, pagkatapos ay nag-aalok ng mas kumplikado. Maipapayo sa mga tanong ng grupo tungkol sa kahulugan. Bago ang mga tanong, ang mga kalahok sa survey ay karaniwang inilalagay, mga tagubilin para sa pagpuno sa palatanungan. Sa wakas, salamat sa mga kalahok.

Paghahanda ng paunang resolusyon ng round table. Ang draft na huling dokumento ay dapat magsama ng isang pahayag na bahagi, na naglilista ng mga problema na tinalakay ng mga kalahok ng round table. Ang resolution ay maaaring maglaman ng mga tiyak na rekomendasyon sa mga aklatan, mga sentro ng pamamaraan, ang mga katawan ng pamamahala ng iba't ibang antas, na binuo sa panahon ng talakayan o desisyon na maaaring ipatupad sa pamamagitan ng ilang mga gawain, na nagpapahiwatig ng tiyempo ng kanilang katuparan at responsable.

Mga pamamaraan ng round table.
Binubuksan ng round table ang presenter. Ito ay kumakatawan sa mga kalahok ng talakayan, namumuno sa paglipat nito, sinusubaybayan ang mga regulasyon, na tinutukoy sa simula ng talakayan, na nagbubuod sa mga resulta, nagbubuod ng mga panukalang nakabubuti. Ang talakayan sa balangkas ng pag-ikot ng talahanayan ay dapat na nakabubuti, hindi dapat mabawasan, sa isang banda, lamang sa mga ulat sa gawaing ginawa, at sa iba pa, lamang sa mga kritikal na palabas. Ang mga mensahe ay dapat na maikli, hindi hihigit sa 10-12 minuto. Ang draft na pangwakas na dokumento ay inihayag sa dulo ng talakayan (talakayan), mga add-on, pagbabago, mga susog ay ginawa dito.

Mga pagpipilian para sa paghawak ng "Round Tables":

Ang unang pagpipilian - ang mga kalahok ay nakikipag-usap sa mga ulat, pagkatapos ay talakayin ang kanilang talakayan. Kasabay nito, ang nagtatanghal ay tumatagal ng medyo katamtamang pakikilahok sa pulong - namamahagi ng panahon ng mga talumpati, ay nagbibigay ng salita sa mga kalahok ng talakayan.
Ang ikalawang opsyon ay ang nangungunang mga panayam ng mga kalahok sa round table o ilagay ang mga abstracts para sa talakayan. Sa kasong ito, sinusubaybayan niya ang lahat ng mga kalahok, "humahawak" sa kurso ng talakayan sa direksyon ng pangunahing problema, kung saan ang pulong para sa "round table" ay nakaayos. Ang paraan ng paghawak ng isang round table ay mas interes sa madla. Ngunit nangangailangan ito ng nangungunang mas malaking kasanayan at ang malalim na kaalaman sa "mga nuances" ng problema sa ilalim ng talakayan.
Ang ikatlong opsyon na "methodical gatherings". Ang organisasyon ng naturang round table ay may sariling katangian. Para sa talakayan, ang mga isyu ay iminungkahi na mahalaga upang malutas ang ilang mga pangunahing gawain ng proseso ng edukasyon. Ang paksa ng talakayan ay hindi ipinahayag nang maaga. Sa kasong ito, ang kakayahan ng nangungunang round table ay na sa isang nakakarelaks na kapaligiran upang tawagan ang mga tagapakinig sa isang frank na pag-uusap sa isyu sa ilalim ng talakayan at dalhin ang mga ito sa ilang mga konklusyon. Ang layunin ng naturang "pagtitipon" ay ang pagbuo ng isang tamang pananaw sa pamamagitan ng isang tiyak na problema sa pedagogical; Paglikha ng isang kanais-nais na sikolohikal na klima sa pangkat na ito ng mga tagapakinig.
Ang ika-apat na pagpipilian ay "pamamaraan ng dialogue". Bilang bahagi ng form na ito ng isang round table, ang mga mag-aaral ay pamilyar nang maaga sa paksa ng talakayan, makakuha ng teoretikal takdang aralin. Ang paraan ng pag-uusap ay isinasagawa sa isang tiyak na problema sa pagitan ng mga lead at tagapakinig o sa pagitan ng mga grupo ng mga estudyante. Ang puwersang nagmamaneho ng dialogue ay ang kultura ng komunikasyon at ang aktibidad ng mga tagapakinig. Ang isang karaniwang emosyonal na kapaligiran ay napakahalaga, na nagbibigay-daan sa iyo upang maging sanhi ng isang pakiramdam ng panloob na pagkakaisa. Sa konklusyon, ang konklusyon ay ginawa sa paksa, ang isang desisyon ay ginawa sa mga karagdagang magkasamang pagkilos.

Pagtatanghal ng mga materyales sa pag-ikot ng talahanayan.

Ang pinaka-karaniwang mga pagpipilian para sa pag-publish ng mga resulta ng mga talakayan para sa "round table" ay ang mga sumusunod:

isang maikling (nabawasan) pagtatanghal ng lahat ng mga talumpati ng mga kalahok sa talahanayan. Sa kasong ito, ang pinakamahalagang bagay ay napili. Ang teksto ay ibinibigay sa ngalan ng mga kalahok sa anyo ng direktang pananalita. Kasabay nito, dapat talakayin ang nangungunang round table na may nakausli, na mapipili para sa pag-print mula sa bawat pananalita. Ang mga panuntunang ito ay nag-utos ng mga kinakailangan sa etika na dapat palaging sundin kapag nagtatrabaho sa mga may-akda ng mga teksto.
pangkalahatang Buod natutunan mula sa iba't ibang mga talumpati na tumunog sa panahon ng talakayan. Sa kakanyahan, ito pangkalahatang konklusyon Ayon sa materyal na tunog sa panahon ng pag-uusap o ang talakayan ng round table.
ang kumpletong pagtatanghal ng lahat ng mga palabas ng mga kalahok.

Ulat sa Roundtable sa paksa:

"Pagpapabuti ng batas sa larangan ng pagpapatupad ng mga patakaran ng wika ng estado"

Moscow, Conference Hall ng Troika Hotel.

Oktubre 6, 2017 Sa lungsod ng Moscow, isang pulong ng round table ay ginanap sa paksa na "pagpapabuti ng batas sa pagsasakatuparan ng patakaran ng wika ng estado".

Ang round table ay inorganisa ng pederal na sentro ng pang-edukasyon na batas.

Ang pulong ay dinaluhan ng mga kinatawan ng Pangangasiwa Pangangasiwa Pederasyon ng Russia, Federation Council, Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia, Rossotrudnichesky, pati na rin ang mga kilalang siyentipiko at mga espesyalista, guro, eksperto.

Binuksan ng round table ang direktor ng Legal Department of Ministry of Education at Science of Russia Svetlana Anatolyevna, na, sa kanyang welcoming word, inihayag ang mga pangunahing gawain ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia sa larangan ng pagpapatupad ng Estado Mga patakaran sa wika, mga isyu at kahirapan na may kaugnayan sa legal na regulasyon ng mga relasyon na isinasaalang-alang at ipinahayag ang pag-asa para sa epektibong pakikipagtulungan at pakikipag-ugnayan sa mga awtoridad sa rehiyon upang bumuo ng pinakamainam na batas, timbang at kasalukuyang mga panukala para sa pagpapabuti ng batas sa wika.

Ang direktor ng pederal na sentro para sa pang-edukasyon na batas, si Vladimir Vladislavovich Nasonkin, na nag-ulat ng kaugnayan ng napiling paksa, ang pinakahuling pinakamahalagang kaganapan na isinasagawa sa Russia at sa ibang bansa sa mga isyu sa patakaran ng wika, at itinuturo ang kahalagahan ng pulong ng talahanayan ng talahanayan, bilang ito ay ipinapalagay na eksklusibo ang mga tanong legal na regulasyon Ang paggamit at pagtuturo ng wikang Ruso at mga wika ng mga mamamayan ng Russia.

Sa panahon ng pag-ikot, ang focus ay nakatuon sa mga isyu ng legal na regulasyon ng wikang Ruso bilang isang pambansa, pati na rin sa mga problema ng konserbasyon ng rehiyon at pag-unlad ng mga pambansang wika sa Russian Federation.

Ang direktor ng Legal Department of Ministry of Education at Science of Russia, si Svetlana Anatolyevna, deputy head ng departamento para sa pakikipag-ugnayan sa partidong pampulitika at pampublikong asosasyon ng Opisina ng Kagawaran, ay aktibong kasangkot sa talakayan. panloob na pulitika Pangulo ng Russian Federation Elena Vladimirovna Leontiev, pinuno ng mga tauhan at legal na pamamahala ng Rossotrudnichestvo Vitim Vitim Czech, tagapayo ng unang representante chairman ng Committee ng Federation Council sa pederal na aparato, patakaran sa rehiyon, lokal na self-government at affairs ng North, Alexander Evgenievich Korchchenko, mga guro at mga mananaliksik ng pederal na sentro para sa pang-edukasyon na batas, St. -Petheburg pambansang Unibersidad, National Research University Higher School of Economics, Russian State Social University, Kazan National Research Technological University, Oryol State University. I.S. Turgenev, Vladimir Branch ng Financial University sa ilalim ng pamahalaan ng Russian Federation, Dagestan Research Institute of Pedagogy. A.A. Tahoe-Gogi, Institute of Legislation at Comparative Law sa ilalim ng Pamahalaan ng Russian Federation, School No. 1375 Moscow.

Ang nagtatrabaho bahagi ng kaganapan ay nagsimula sa ulat ng ulo ng paksa ng kandidato ng batas Sciences Dmitry Vladimirovich Bondarenko, na sa kanyang ulat ay nabanggit ng isang espesyal na papel na ginagampanan ng naturang mga constituent entidad ng Russian Federation bilang Republika at binayaran espesyal na pansin sa ang mga isyu ng pambatasan regulasyon ng wika legal na relasyon at hudisyal na pagsasanayna kasalukuyang bumubuo ng walang kamalayan at kahit na nagkakasalungatan. Din, d.v. Sinabi ni Bondarenko sa mga kalahok ang pangunahing pansamantalang resulta ng pag-aaral na isinagawa, bukod sa kung saan, sa partikular, ay nakilala ang isang bilang ng mga seryosong isyu ng legal at linguistic na kalikasan, na nananatiling hindi nalutas sa kabila ng pagpapatatag ng Russian Federation ng estado ng estado ng Russian Federation. Kabilang dito ang problema ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng wika ng estado ng Russian Federation na may mga wika ng estado ng Republika bilang bahagi ng Russia (higit sa 30 mga pambansang wika na kasalukuyang may katayuan ng estado).

D.v. Nabanggit din ni Bondarenko na ang modernong sitwasyon ng wika sa Russian Federation ngayon ay karaniwang nailalarawan sa pamamagitan ng di-systemic, fragmentation at heterogeneity. Ang mga programang nilayon sa pagpapanatili at pagbuo ng mga wika ay tinatanggap nang random, walang solong sentral na pagpaplano at mga sistema ng pamamahala.

Ang mga kalahok sa round table ay ipinakita ang mga partikular na panukala para sa pagpapabuti ng kasalukuyang batas sa pagpapatupad ng mga patakaran ng wika ng estado.

Espesyal na pansin sa isyu ng relasyon sa pagitan ng mga batas ng Republika ng Russian Federation at ang regulatory regulatory legal na gawain ng Russian Federation sa larangan ng patakaran sa wika ay binigyan ng isang propesor ng Kagawaran ng Batas ng Kazan National Research Technological University , Dr Barabanova Svetlana Vasilyevna. Sa partikular, S.V. Sinabi ni Barabanova tungkol sa positibong karanasan ng Republika ng Tatarstan sa pamamahagi ng mga oras upang pag-aralan ang mga wikang Ruso at Tatar. Ayon sa S.v. Barabanova, sa Federal State. mga Pamantayan sa Pang-edukasyon Walang pantay na pagkakataon na pag-aralan ang wikang Ruso at katutubong wika ng mga tao ng mga entidad ng mga bumubuo ng Russian Federation. S.V. Binibigyang pansin din ni Barabanova ang kawalan ng mga panukalang responsibilidad sa Kodigo ng Administrative Obsense para sa paglabag sa batas ng wika.

Pinuno ng mga tauhan at legal na pamamahala ng Rossotrudnichesky kandidato ng batas Sciences Vadim Vitalevich Czech tininigan ang posisyon ng Rossotrudnichesky sa diseminasyon ng Russian sa ibang bansa. Sa partikular, v.v. Sinabi ni Czech na sa sandaling walang solong legal at organisasyong sistema ng pagtataguyod ng wikang Russian sa ibang bansa, at ang ilang mga gawain sa lugar na ito ay hindi maaaring palitan ang regulasyon ng system sa lugar na ito. Partikular na talamak ang problemang ito ay laban sa background ng proseso ng pagpapahusay sa "pagpilit" ng wikang Ruso sa mga teritoryo ng dating republika ng Sobyet. Bilang suportadong mga panukala v.v. Iminungkahi ni Czech ang pagkakaloob ng mga benepisyo sa mga unibersidad, na nagsasagawa ng mga aktibidad upang itaguyod ang Russian sa ibang bansa, na nagtatag ng isang mapagkumpetensyang batayan para sa isang kakayahang umangkop na mekanismo ng pagbibigay upang suportahan ang mga kababayan na naninirahan sa ibang bansa at nag-aaplay ng mga pagsisikap upang itaguyod ang Russian sa ibang bansa.

Ang ulo ng pag-unlad ng pag-unlad at suporta ng wikang Ruso ng kooperasyon sa larangan ng edukasyon at agham ng Rossotrudnichesky, Natalya Bairovna Zyrendashiyeva, ay gumawa din ng impormasyon tungkol sa mga problema ng pagsuporta at pagtataguyod ng wikang Russian sa ibang bansa, pagsulong ng kultura ng Russia, ruso edukasyon at internasyonal na mga programa sa kooperasyon sa lugar na ito.

Pagsasalita ng Punong Tagasaliksik ng sektor ng mga katutubong wika ng Dagestan Research Institute of Pedagogy. A.A. Tahoe-Diyos, Doctor of Pedagogical Sciences, Propesor Zagirov Zagir Mirzabekovich ay nauugnay sa mga problema ng edukasyon sa ethnocultural. Z.M. Sinabi ni Zagirov na ang pag-aampon ng isang ideya ng edukasyon sa ethnocultural sa antas ng rehiyon, lalo na sa Republika ng Dagestan, ay nangangahulugan ng paglikha ng ganitong sistema ng pagsasanay at edukasyon, na maaaring pagsamahin ang modernong antas ng teknikal na kagamitan na may tradisyunal na kultura mga halaga. Upang mapabuti ang kalidad ng pagtuturo sa wikang Russian sa mga organisasyong pang-edukasyon ng Republika ng Dagestan, isinasaalang-alang ang mga rehiyonal na tampok, sa unahan, mula sa pananaw ng Z.M. Zagirova, kinakailangan upang ilagay ang isyu ng pagpapabuti ng mga kwalipikasyon ng mga guro. Ang isang segundo, walang mas mahalagang isyu, ay ang pangangailangan upang lumikha ng mga bilingual na aklat-aralin at comparative grammar na nag-aambag sa maagang pag-aaral ng mga wikang Ruso at Dagestan.

Bilang karagdagan, Zagirov Z.M. Ito ay nabanggit na ito ay sa Cyrillic na ang isang paglipat sa etnocultural edukasyon ay konektado, na may isang malaking pedagogical potensyal sa pagbuo ng etniko pagkakakilanlan, tolerance, kultura ng interethnic komunikasyon. Gayunpaman, sa pagsasagawa, ang tanong ay madalas na nakataas kung paano bumuo ng kurikulum at mga programa ng mga institusyong pang-edukasyon sa isang paraan na ang karapatang pag-aralan ang katutubong wika ay natiyak, na nagmamasid sa lahat ng mga pamantayan ng pag-load ng pag-aaral. Sa paraan ng pagtuturo sa wikang Russian, at anumang iba pang wikang banyaga, sa Lingvodidactics, ang isyu ng paggamit ng katutubong wika ay at nananatiling debating.

Sa bukas na talakayan ng round table, propesor ng departamento ng batas sa pananalapi ng National Research University "Higher School of Economics", Doctor of Law, Alexander Alibievich Yabulganov, ang pagguhit ng pansin ng mga problema na naroroon sa maraming problema, ang pangunahing Na kung saan ay isang problema sa tauhan, na binubuo sa kawalan ng kinakailangang bilang ng mga guro ng katutubong wika sa mga rehiyon, pati na rin ang kakulangan ng pagganyak sa mga kabataan upang makuha ang propesyon ng isang katutubong guro. Ang isa sa mga variant ng itinalagang problema ay maaaring ang paglikha ng mga lupon para sa pag-aaral ng mga katutubong wika, sa partikular na a.a. Itinuro ni Yabulganov ang isang matagumpay na halimbawa ng paglikha ng mga lupon upang tuklasin ang nogai.

Sa talakayan ng mga kalahok ng round table, propesor ng Department of social pedagogy at organisasyon ng trabaho sa kabataan ng Russian State Social University, philosophical Sciences., Propesor Alexander Mikhailovich Egorchev, na nakilala ang pangkalahatang drop sa antas ng pagmamay-ari ng wikang Russian sa mga mag-aaral, isang pagbaba sa kalagayan ng wikang Russian bilang wika ng estado ng Russian Federation, at samakatuwid, ito ay kinakailangan upang baguhin ang Teknolohiya ng teknolohiya sa pagtuturo ng wika, upang magpatibay ng mga gawaing pambatasan na nagtatatag ng ratio ng pag-aaral ng wikang Ruso at mga wika ng mga tao Russia, pagbabawal sa labis na paggamit ng paghiram mula sa iba pang mga wika. Bilang karagdagan, a.m. Itinuro ni Egorchev ang pangangailangan na suportahan ang mga diasporas na nagsasalita ng Russia sa teritoryo ng dating USSR.

Associate professor ng Department of Criminal Law ng St. Petersburg State University, Ph.D. Sergey Mikhailovich Olonnikov hinawakan sa problema ng wikang Russian na ginagamit sa larangan ng propesyonal na komunikasyon at, higit sa lahat, sa pag-unlad ng mga regulatory legal na gawain . Ang mga legal na kagamitan, wika at mga expression na ginagamit sa paghahanda ng mga legal na kaugalian ay madalas na hindi malinaw sa isang simpleng tao. Sa kasong ito, pinag-uusapan natin ang tungkol sa tamang relasyon ng paggamit ng propesyonal na bokabularyo, sa mga kaso kung saan ito ay kinakailangan at karaniwang ginagamit na mga istruktura ng wika na nauunawaan sa lahat - ang deermen ay binigyang diin.

Associate professor ng departamento "pilosopiya, kasaysayan, karapatan at intercultural komunikasyon komunikasyon" ng Vladimir sangay ng isang pinansiyal na unibersidad sa ilalim ng pamahalaan ng Russian Federation, kandidato ng Philological Sciences Kuznetsova Ekaterina Aleksandrovna sa kanyang ulat hinawakan sa mga tiyak na mga tampok ng batas Pagpapatupad ng pagsasanay ng mga bumubuo ng mga entidad ng Russian Federation sa larangan ng patakaran sa wika. Sa partikular, ang ulat ay mahalagang pansin sa pagpapatupad ng mga programang naka-target na pederal, ang pagkakaroon nito ay nagbibigay ng malaking kontribusyon sa pagpapalakas ng mga posisyon ng wikang Ruso sa Russia at sa ibang bansa. Gayunpaman, e.a. Sinabi ni Kuznetsov na ang regulasyon ng regulasyon ng rehiyon sa larangan ng patakaran sa wika ay isinasagawa sa iba't ibang paraan sa mga rehiyon ng Russian Federation. Sa mga rehiyon ng multinasyunal, ang mga naka-target na programa para sa konserbasyon at pag-unlad ng mga wika ng mga tao ng mga paksang ito ng Russian Federation ay pinagtibay at ipinatupad, ngunit para sa mga rehiyon, kung saan, na may isang tiyak na pambansang pagkakaiba-iba, ang mga kinatawan ng Russian nasyonalidad ay pa rin ang karamihan sa populasyon (sa karamihan ng mga kaso ang mga ito ay mga paksa ng gitnang pederal na distrito), pagkatapos ay sa mga rehiyon ng data ang batas sa larangan ng patakaran sa wika ay limitado sa maraming paraan ang mga programang pang-rehiyon na "wikang Russian", na pinagtibay sa ilan mga rehiyon ng bansa. Sa pagsasaalang-alang na ito, ang tagapagsalita ay nabanggit na sapat na binuo ng batas sa larangan ng patakaran sa wika sa pambansang republika at mga entity na nailalarawan sa multinational ng populasyon na may kaugnayan sa halos di-pareis ng isyung ito sa mga rehiyon (higit sa lahat ang sentral Russia), kung saan ang karamihan sa populasyon ay mga kinatawan ng isang nasyonalidad. Sa mga teritoryo na ito, ang trabaho ay higit sa lahat ay limitado sa balangkas ng ilang mga target na programa.

Direktor ng sentro para sa internationalization ng pang-agham at pang-edukasyon na gawain ng Oryol State University. I.S. Turgenev, kandidato ng Economic Sciences Andrei Aleksandrovich Zhidikin Nagbigay ng isang bilang ng mga theses, sa partikular, ang sanaysay tungkol sa pangangailangan upang irehistro ang media batay sa pagsunod sa batas sa wika ng estado, ang posibilidad ng pagkuha ng mga kwalipikasyon ng mga mamamahayag lamang kung ang Tinukoy ng mga tinukoy na espesyalista ang wikang wika ng gobyerno. Sa isyu ng pagtatatag ng responsibilidad a.a. Napansin ni Zhidkin na ngayon ang proteksyon ng wika ng estado ay itinalaga sa mga awtoridad ng ehekutibo, gayunpaman, ang pananagutan para sa paglabag sa batas sa lugar na ito ay hindi ibinigay. Upang maitatag ang naaangkop na responsibilidad, ito ay kinakailangan upang malinaw na pambatasan konsepto ng bagay ng proteksyon, ang pagsasabog ng responsibilidad ay hindi sa lahat ng mga mamamayan, ngunit lamang may kaugnayan sa mga espesyal na grupo - mga opisyal ng pamahalaan, mga manggagawa sa media, mga manggagawa sa serbisyo, atbp.

Nakumpleto ang programa ng senior researcher ng Federal Center para sa pang-edukasyon na batas, guro ng kasaysayan, mga pag-aaral sa lipunan, mga karapatan ng GBOU School No. 1375 Elena Anatolyevna Prokofiev, na may isang kagiliw-giliw na pagtatanghal sa makasaysayang aspeto ng patakaran ng estado ng estado sa Tsarist Russia.

Ang mga kalahok ng round table ay nabanggit sa pangkalahatan na mahusay na antas ng regulasyon legal at organisasyon regulasyon ng relasyon sa pagpapatupad ng patakaran ng estado ng estado sa lahat ng 22 republics na bahagi ng Russian Federation. Kasabay nito, ang mga resulta ng pananaliksik na isinagawa ng pederal na sentro ng batas na pang-edukasyon ay posible upang tapusin ang kawalan ng epektibong uniporme patakarang pampubliko Konserbasyon, pag-unlad at pagpapabuti ng umiiral na papel ng wikang Ruso bilang ang tanging paraan ng pagsasama ng mga tao ng Russia, na, sa opinyon ng isang bilang ng mga eksperto, ay nauugnay, una sa lahat, sa halip liberalized batas ng mga constituent entidad ng Russian Federation.

Sa bagay na ito, dapat pansinin na ang pagsasama sa ilang mga kaso bilang isang estado, bilang karagdagan sa mga wika ng mga bansang pamagat at iba pang mga wika, kabilang ang wikang Russian (kasama ang katotohanan na ito rin ay kinikilala bilang isang pambansang wika) Hindi pa rin naging garantiya ang isang balanseng pulitiko ng wika sa mga napiling republika.

Ang mga kalahok ng round table ay tinalakay na mga panukala para sa pagpapabuti ng batas sa pagsasakatuparan ng patakaran ng wika ng estado, ang pansin ay binabayaran sa mga isyu ng mga legal na mekanismo para sa proteksyon ng wikang Russian. Kasunod ng gawain ng round table, ang mga rekomendasyon ay binuo.

Round table. - Ito ay isa sa mga pinakasikat na format para sa pagsasagawa ng mga pang-agham na kaganapan. Sa katunayan, ang round table ay isang plataporma para sa talakayan ng isang limitadong bilang ng tao (karaniwang hindi hihigit sa 25 tao; sa pamamagitan ng default, eksperto, respetado sa isang partikular na lugar ng mga espesyalista).

Ngunit hindi mo dapat gamitin ang konsepto ng "round table" bilang isang kasingkahulugan para sa mga konsepto ng "talakayan", "kontrobersiya", "dialogue". Hindi tama. Ang bawat isa sa kanila ay may sariling nilalaman, at ito lamang ang bahagyang tumutugma sa nilalaman ng iba. Ang "Round Table" ay isang paraan ng pag-oorganisa ng isang palitan ng mga pananaw. Ano ang magiging likas na katangian ng pagpapalitan ng mga pananaw, ang terminong ito ay hindi nagpapahiwatig. Sa kaibahan, ang konsepto ng "talakayan" ay nagpapahiwatig na sa panahon, halimbawa, ang "round table", ang mga kalahok ay hindi lamang nakikipag-usap sa mga ulat sa ilang mga isyu, ngunit nagpapalitan din ng mga pangungusap, pinuhin ang mga posisyon ng bawat isa, atbp sa loob Ang balangkas ng talakayan ay nangyayari ng libreng palitan ng mga opinyon (bukas na talakayan ng mga propesyonal na problema). Ang kontrobersya ay isang espesyal na uri ng talakayan, kung saan ang ilang mga kalahok ay nagsisikap na pabulaanan, "sirain" ang kanilang mga kalaban. Ang "Dialogue", naman, ay isang uri ng pagsasalita na nailalarawan sa pamamagitan ng situitation (pag-asa sa sitwasyon ng pag-uusap), ang konteksto (dahil sa mga naunang pahayag), isang maliit na antas ng organisasyon, hindi sinasadya at hindi planadong karakter.

Layunin ng Round Table. - magbigay ng mga kalahok na may pagkakataon na ipahayag ang kanilang pananaw sa problema sa ilalim ng talakayan, at higit pang magbalangkas ng alinman sa isang karaniwang opinyon, o malinaw na makilala sa pagitan ng iba't ibang mga posisyon ng mga partido.

Mga tampok ng organisasyon ng mga round table:

kamag-anak na mababa ang gastos kumpara sa iba pang mga "bukas" na mga format ng mga kaganapan;

kakulangan ng matitigas na istraktura, regulasyon. Iyon ay, ang organizer ay halos walang mga tool na direktang impluwensya sa programa (imposibleng pilitin ang mga bisita na sabihin kung ano ang kinakailangan sa mga organizer), at may mga di-tuwiran lamang. Halimbawa, maaari naming ibahagi ang lahat ng talakayan sa ilang mga bloke ng semantiko, sa gayon ay inisyu, sa gayon, ang istraktura ng kaganapan, ngunit narito ang lahat ng nangyayari sa loob ng mga bloke ay ganap na nakasalalay sa nangungunang round table; . makabuluhang paghihigpit sa bilang ng mga bisita;

sukatan ng camera.

Pag-moderate (pagpapanatili).

Task ng Master. - Hindi lamang upang ipahayag ang komposisyon ng mga kalahok, italaga ang mga pangunahing tema ng kaganapan at bigyan ang simula ng round table, at panatilihin ang lahat ng bagay na mangyayari mula simula hanggang katapusan sa iyong mga kamay.

Mga panuntunan para sa mga kalahok sa pag-ikot ng talahanayan:

ang kalahok ay dapat na isang dalubhasa sa paksa sa ilalim ng talakayan;

huwag sumang-ayon na lumahok sa round table lamang para sa mismong katotohanan ng pakikilahok.

Mga yugto ng pagsasanay sa mga talahanayan ng pag-ikot:

1. Mga paksa. Dapat itong isaalang-alang ang pangkalahatang tuntunin: mas partikular ang paksa ay binuo, mas mabuti. Bilang karagdagan, ang paksa ay dapat na maging interesado sa mga tagapakinig.

2. Pagpapanumbalik ng lead (moderator) at paghahanda nito. Ang moderator ay dapat magkaroon ng gayong mga katangian bilang palakaibigan, kasiningan, katalinuhan. Mahalaga ay isang personal na kagandahan at isang pakiramdam ng taktika.

3. Pagpili ng mga kalahok at pagpapasiya ng mga eksperto sa pag-ikot ng talahanayan. Ang kakanyahan ng anumang round table ay upang subukang "atake ng utak" sa isang tiyak na problema at makahanap ng mga sagot sa ilang mahahalagang tanong. Upang gawin ito, kinakailangan upang mangolekta sa isang lugar ng mga tao na may kinakailangang kaalaman sa problema na nangangailangan ng pag-iilaw. Ang mga taong ito ay tinatawag na mga eksperto o mga espesyalista. Ang initiator ay kailangang nakabalangkas ng mga potensyal na eksperto na maaaring magbigay ng mga kwalipikadong sagot sa mga tanong na nagmumula sa balangkas ng talakayan ng nakasaad na paksa ng talahanayan.

5. Paghahanda ng palatanungan para sa mga kalahok sa pag-ikot ng talahanayan - Ang layunin ng survey ay upang makakuha ng isang layunin ideya ng opinyon ng mga kalahok ng round table sa mga problema sa ilalim ng talakayan. Ang pagtatanong ay maaaring maging matatag (kung saan ang lahat ng mga kalahok sa round table ay kapanayamin) o pumipili (kung saan bahagi ng mga kalahok sa roundtable) ay polled).

6. Paghahanda ng paunang resolusyon ng round table. Ang draft na huling dokumento ay dapat magsama ng isang pahayag na bahagi, na naglilista ng mga problema na tinalakay ng mga kalahok ng round table. Ang resolution ay maaaring maglaman ng mga tiyak na rekomendasyon sa mga aklatan, mga sentro ng pamamaraan, ang mga katawan ng pamamahala ng iba't ibang antas, na binuo sa panahon ng talakayan o desisyon na maaaring ipatupad sa pamamagitan ng ilang mga gawain, na nagpapahiwatig ng tiyempo ng kanilang katuparan at responsable.

Mga pamamaraan ng round table.

Binubuksan ng round table ang presenter. Ito ay kumakatawan sa mga kalahok ng talakayan, namumuno sa paglipat nito, sinusubaybayan ang mga regulasyon, na tinutukoy sa simula ng talakayan, na nagbubuod sa mga resulta, nagbubuod ng mga panukalang nakabubuti. Ang talakayan sa balangkas ng pag-ikot ng talahanayan ay dapat na nakabubuti, hindi dapat mabawasan, sa isang banda, lamang sa mga ulat sa gawaing ginawa, at sa iba pa, lamang sa mga kritikal na palabas. Ang mga mensahe ay dapat na maikli, hindi hihigit sa 10-12 minuto. Ang draft na pangwakas na dokumento ay inihayag sa dulo ng talakayan (talakayan), mga add-on, pagbabago, mga susog ay ginawa dito.

Mga pagpipilian para sa paghawak ng "Round Tables":

Ang unang pagpipilian - ang mga kalahok ay nakikipag-usap sa mga ulat, pagkatapos ay talakayin ang kanilang talakayan. Kasabay nito, ang nagtatanghal ay tumatagal ng medyo katamtamang pakikilahok sa pulong - namamahagi ng panahon ng mga talumpati, ay nagbibigay ng salita sa mga kalahok ng talakayan.

Ang ikalawang opsyon ay ang nangungunang mga panayam ng mga kalahok sa round table o ilagay ang mga abstracts para sa talakayan. Sa kasong ito, sinusubaybayan niya ang lahat ng mga kalahok, "humahawak" sa kurso ng talakayan sa direksyon ng pangunahing problema, kung saan ang pulong para sa "round table" ay nakaayos. Ang paraan ng paghawak ng isang round table ay mas interes sa madla. Ngunit nangangailangan ito ng nangungunang mas malaking kasanayan at ang malalim na kaalaman sa "mga nuances" ng problema sa ilalim ng talakayan.

Ang ikatlong pagpipilian ay "mga pamamaraan ng pamamaraan". Ang organisasyon ng naturang round table ay may sariling katangian. Para sa talakayan, ang mga isyu ay iminungkahi na mahalaga upang malutas ang ilang mga pangunahing gawain ng proseso ng edukasyon. Ang paksa ng talakayan ay hindi ipinahayag nang maaga. Sa kasong ito, ang kakayahan ng nangungunang round table ay na sa isang nakakarelaks na kapaligiran upang tawagan ang mga tagapakinig sa isang frank na pag-uusap sa isyu sa ilalim ng talakayan at dalhin ang mga ito sa ilang mga konklusyon. Ang layunin ng naturang "pagtitipon" ay ang pagbuo ng isang tamang pananaw sa pamamagitan ng isang tiyak na problema sa pedagogical; Paglikha ng isang kanais-nais na sikolohikal na klima sa pangkat na ito ng mga tagapakinig.

Ang ika-apat na pagpipilian ay "pamamaraan ng dialogue". Sa loob ng balangkas ng naturang anyo ng isang round table, ang mga estudyante ay nakilala nang maaga sa paksa ng talakayan, tumanggap ng teoretikal na araling-bahay. Ang paraan ng pag-uusap ay isinasagawa sa isang tiyak na problema sa pagitan ng mga lead at tagapakinig o sa pagitan ng mga grupo ng mga estudyante. Ang puwersang nagmamaneho ng dialogue ay ang kultura ng komunikasyon at ang aktibidad ng mga tagapakinig. Ang isang karaniwang emosyonal na kapaligiran ay napakahalaga, na nagbibigay-daan sa iyo upang maging sanhi ng isang pakiramdam ng panloob na pagkakaisa. Sa konklusyon, ang konklusyon ay ginawa sa paksa, ang isang desisyon ay ginawa sa mga karagdagang magkasamang pagkilos.

Pagtatanghal ng mga materyales sa pag-ikot ng talahanayan.

Ang pinaka-karaniwang mga pagpipilian para sa pag-publish ng mga resulta ng mga talakayan para sa "round table" ay ang mga sumusunod:

isang maikling (nabawasan) pagtatanghal ng lahat ng mga talumpati ng mga kalahok sa talahanayan. Sa kasong ito, ang pinakamahalagang bagay ay napili. Ang teksto ay ibinibigay sa ngalan ng mga kalahok sa anyo ng direktang pananalita. Kasabay nito, dapat talakayin ang nangungunang round table na may nakausli, na mapipili para sa pag-print mula sa bawat pananalita. Ang mga panuntunang ito ay nag-utos ng mga kinakailangan sa etika na dapat palaging sundin kapag nagtatrabaho sa mga may-akda ng mga teksto.

pangkalahatang Buodnatutunan mula sa iba't ibang mga talumpati na tumunog sa panahon ng talakayan. Sa esensya, ang mga ito ay pangkalahatang konklusyon sa pamamagitan ng materyal na tunog sa panahon ng pag-uusap o talakayan ng round table.

ang kumpletong pagtatanghal ng lahat ng mga palabas ng mga kalahok.

Views.

I-save sa mga kaklase I-save ang Vkontakte.