Tabiatshunoslik profili. Tabiatshunoslik mutaxassisliklari Maktablar va fanlarda tabiiy fanlar profili

Tabiatshunoslik mutaxassisliklari ikkita katta bo'limga bo'lingan:

• kimyo va biotibbiyot fanlari;
• yer fanlari.

kimyoviy texnologiyalar

Kimyo eng sof shaklda nazariy fandir. Xo'sh, agar siz bozorda amaliy dasturlar uchun ko'proq talablar haqida gapiradigan bo'lsangiz, kimyoviy texnologiyalar haqida gapiring, chunki ular fizika, kimyo va matematika tayoqchasida yotadi. Bosh meta - kimyoviy tarkibni yoki materialni Viktoriya uchun qulayroq shaklga aylantirish. Kimyoviy texnologiyalar ham yangi qimmatli materiallar va usullarni yaratishga qaratilgan. Ushbu sohada ishlaydigan odamlar kimyogar-muhandis yoki kimyogar-texnolog deb ataladi.

Kimyogar-injeneriya biz bilan faxrlanadigan narsalarni yaratadi favqulodda hayot. Mutaxassisligingizni tugatgandan so'ng mashq qilishingiz mumkin bo'lgan galereyalar qatori:

• Suv va kanalizatsiya suvlarini tozalash;
• Neftni qayta ishlash va neft mahsulotlarini ishlab chiqarish;
• Elektr energiyasini ishlab chiqarish;
• Turli xil ichimliklar va oziq-ovqat mahsulotlari;
• Kosmetika va to'qimachilikning xilma-xilligi.

Kimyoviy va biofarmatsevtik galuslar butun dunyoda eng jangovar o'sib borayotganlar qatoriga kiradi.

biotibbiyot texnologiyalari

Biotibbiyotni muhandislik tamoyillari va texnologiyalari nuqtai nazaridan tibbiyotga bevosita qo'llaniladigan deb atash mumkin. To'g'ri chiziqda muvaffaqiyatga erishish uchun fahívets buti aybdor yaxshi muhandis, Tibbiyot va biologiya fanlarida mo''jizaviy tarzda o'rganilgan.

Yosh bilim olishga arziydi, shuning uchun robot-biomedikal muhandisning (yoki bioinjenerning) aksariyati bioinformatika, tibbiy vizualizatsiya, biomexanika, biomateriallar va bioinjeneriya, tizim tahlili h, 3D modellashtirish va boshqalar kabi sohalarda ilmiy yutuqlar va rivojlanishda ishtirok etadilar. . Bunday ishlar natijalariga misol tariqasida biointellektual protezlar, diagnostika va davolash vositalarini yaratish va yaratish, yangi tibbiy usullarni keltirish mumkin.

farmatsevtika mahsulotlari

Okremo varto farmatsevtika haqida gapiradi, chunki u dori vositalarini tarqatish, tarqatish, ishlab chiqarish va sotishga qaratilgan. Buyuk farmatsevtika kompaniyalari turli ko'nikmalarga ega bo'lgan odamlarni, eng muhimi, biologlar va kimyogarlarni yollaydi. Ajoyib nomzod ikkita kamchilikka ega bo'lgan odam bo'ladi - birinchi biologik va kimyoviy, ikkinchisi - menejment, marketing, huquqshunoslik, moliya va boshqalar. 12 yil o'rtalarida barcha sinov va sinovlardan o'tish va bozorga kirish uchun yangi tibbiy dori kerak bo'ladi - siz o'zingizni tanitishingiz mumkin, turli xil fasivistlarning o'zlari e'tiborga olinadi.

yer fanlari

Yer haqidagi fanlar juda ko'p turli mutaxassisliklarni bo'g'ib qo'yadi, chunki ular Yer tarixi va kelajagi, iqlim o'zgarishi, ekologik muammolar, oziq-ovqat xavfsizligi, suv va energiya, tabiatni muhofaza qilishni o'rgatadi. Tabiiy boyliklar va yana ko'p narsalar.

Bu erda to'g'ridan-to'g'ri eng dinamik rivojlanayotgani energiyani boshqarish va chiqindilarni yo'q qilish, shuningdek, po'lat ishlab chiqarishdir. Pererakhuvannya galuzey, unda geologlar, geograflar, ekologlar va boshqa summízhí fahívtsí mashq qilishlari mumkin, bir necha soat davom etdi. Aytishga hojat yo'q, bunday ro'yxat aviatsiya va arxeologiyadan boshlanib, yadro fizikasi bilan tugaydi.
Shuningdek, eng muhim vazifalarni qayta ko'rib chiqish mumkin, chunki hozirgi kunlarda Yer haqidagi fanlar zallarida faksimillar:

• vikoristanny yangilovchi energiya dzherel rivojlantirish - quyosh, shamol, haydovchi deb í.
• sayyoralar tizimlarining rivojlanishini bashorat qilish;
• tabiiy resurslarning yangi manbalarini (suv, nafta va metallar) qidirish;
• tuproqni saqlash va qishloq xo'jaligi hosildorligini oshirish;
• suv resurslarining sifatini saqlash;
• tabiiy ofatlar (vulqon otilishi, zilzilalar, shamol bo'ronlari, bo'ronlar, kuchlar va tsunami) oqibatlarini o'zgartirish;
• barqaror ehtiyojlar va ekotizimlarni saqlash o'rtasidagi muvozanatni vyznachennya;
• Razuminnya i iqlim tizimlarining peredbachennya xatti-harakati.

Geologiya

Geologiya Yer haqidagi asosiy fanlardan biridir. Geologlar sayyoramizni tashkil etuvchi materiallar bilan ishlaydi, uning tuzilishi va jarayonlarini rivojlantiradi. Geologlar Yerda turli davrlarda kuzatilgan o'zgarishlarni ham eslashadi. Geologlar halokatli hodisalarni ko'rib, tabiiy resurslarni qidirish bilan shug'ullanadilar.

meteorologiya

Meteorologlar atmosfera ustida ishlamoqda va ob-havo va iqlimni o'zgartirish uchun unga jarayonlar kiritmoqda. Bu juda amaliy fan bo'lib, u ham odamlarning faolligini iqlimga singdiradi.

Okeanologiya

Okeanologlar yorug'lik okeanida mavjud bo'lgan hayot, ombor, rivojlanish va jarayonlarni o'rganadilar. Okeanlar sayyoramizning katta qismini boy resurslar, shu jumladan energiya resurslari bilan qoplaydi. Okeanlar ham iqlimga virishal ta'sir ko'rsatishi mumkin.

To‘g‘ridan-to‘g‘ri Yer haqidagi fanlarni – boy fanlar tayoqida yotgan va bu yilgi nebuvaliy pidyomni boshidan kechirayotgan ekologik ixtisosliklarni qoralaymiz. Yaxshi ekolog kimyo, fizika, biologiya va geologiya, ko'pincha iqtisodiyot, ijtimoiy va siyosiy fanlarni o'rganish uchun javobgardir.

Qo'shimcha ma'lumotni universitetlar vakillaridan bilib oling

Ko'rib turganingizdek, bu to'g'ri chiziq ortidagi ixtisoslik shaxsiy emas. Abo shahrida "Magistratura va qo'shimcha ta'lim" bepul ko'rgazmasini ko'rish orqali kelajakdagi mutaxassislikni tanlash uchun ro'yxatdan o'tish osonroq va oqilona.

Tabiiy profilni amalga oshirish

GBOU maktabi № 460

Dunyoda yuzsiz odamlar va odamlar uchun zarur bo'lgan kasblar mavjud. Eng muhim va sharafli rahbarlardan biri shifokorlik kasbi edi. Shifokor shunchaki kasb emas, bu hayot tarzidir. Buyuk faylasuf Qadimgi Gretsiya Sokratning aytishicha, dunyodagi barcha kasblar odamlarga o'xshaydi va faqat uchtasi xudoga o'xshaydi. Qozi, muallim va tabib, donishmandni tayinlash uchun, sovg'angizni olovdan olib tashlang. Haqiqiy tabib tibbiyotni biladigan va chuqur egallagan emas, balki odamlar oldida o'z borg'ini, binoning vaqfini, dalilni o'z zimmasiga olishga ishontiradigan odamdir. Likor afvning narxi esa inson hayotidir. Yaxshi shifokor bo'lish uchun, agar siz tanlagan kasbingizga murojaat qilsangiz, yakomog'lik maktabida tibbiyotning sirli olamiga yanada chuqurroq kirib borish kerak. Men hozirgi bosqichda ishlayotganim kasbiy tayyorgarlikka imkon beradi.

2016-2017 yillarda GBOU 460-sonli maktabda boshlang'ich roci 10-sinf o'quvchilarining professional tibbiy guruhiga qabul qilindi. Omborlarning boshlang'ich rejasi SOO'ning Federal Davlat Ta'lim Standartlariga yordam berish va matematika, kimyo va biologiya bo'yicha halokatli ta'limni, dars mashg'ulotlari dasturini va qo'shimcha ta'lim resurslarini yaxshilash uchun etarlicha yaxshi. Trening Moskva davlat tibbiyot universitetining tibbiy amaliyotida tibbiy yo'nalishni profilli o'rganish rejasiga muvofiq amalga oshirildi. I.M. Sechenov, sog'liqni saqlash va'dalari, "Moskva maktabidagi tibbiy sinf" loyihasi uchun resurs markazlari.

Profil darajasidagi fanlarni oʻqitish uchun matematika, kimyo va biologiya oʻqituvchilari boshlangʻich fanlar dasturi va ushbu fanlarni yoʻqotilgan daraja boʻyicha oʻqitish uchun maxsus kurslar bilan kengaytirildi. Biologiya va kimyo o'qituvchilari malaka oshirishning kompleks dasturida ishtirok etdilar, dastlabki seminarlar, mahorat darslari, konferentsiyalarda qatnashdilar, Birinchi Moskva Davlat Tibbiyot Universitetida amaliyot o'tashdi. I. M. Sechenov "Moskva maktabidagi tibbiyot sinfi" yoritish loyihasi doirasida tibbiy ko'rsatmalarning ixtisoslashtirilgan sinflarida biologiya va kimyoni o'qitish dasturi uchun.

Ixtisoslashtirilgan tibbiyot sinflarida ta'limning maqsadlaridan biri - kasbni ongli ravishda tanlash, hayotdagi o'z o'rnini tushunish imkoniyatidir. Bu kasbni tabiiy kuch va beadablikni namoyon qilish usuli sifatida aylantiring, bu qiyin ish. Shaxssizlar orasida siz erishgan narsangizdan qoniqishni bilib, butun kuchingizni berishga tayyor bo'lgan yolg'izlarni bilish qanchalik to'g'ri? Afsuski, ular shunday tuzoqqa tushishadiki, odam o'zini o'zi tanimaydi, qandaydir vaziyat tufayli ular o'tib ketadilar, oqim uchun to'qishni boshlaydilar. Va shunga qaramay, inson o'z chaqiruvini bilgandek, men yangi quvonch uchun ishlayman.

Yangi kasblar atlasini yaratuvchilarni qanday hurmat qilish kerak, Keyingi o'n yillikda tibbiyot biotexnologiya sohasida faol ishtirok etadi. Tashxis qo'yish, tekshirish va protezlashda har xil turdagi robotlar va kiberqurilmalar bo'ladi. Biz kasalliklarning rivojlanishining kompyuter modeli, yuqori oqimli avtomatlashtirilgan mikroxirurgiya, shuningdek, to'rga kirish imkoniyatiga ega mikrodiagnostika asboblari, olinmaydigan biotolalardan to'qimalar va organlarni etishtirish bilan tekshiriladi. Kelajakda tibbiyotda eng ko'p talab qilinadigan kasblarning nomlari: kiberprotezli faxivetlar, IT-medik, tibbiyot muassasalari hayotining dizayneri, tibbiyot sohasi arxitektori, bioetika, genetika, klinik bioinformatika, tibbiy marketolog, molekulyar. ilm-fan etologi, tibbiy robotlar operatori, IT-genetik, faxivets kristallografiyasi, dantelli shifokor, sog'lom keksalik bo'yicha maslahatchi, shaxsiylashtirilgan tibbiyot bo'yicha mutaxassis.

At zv'yazku z cim ilm yolg'izkimyo yoki hozirgi muvaffaqiyatli ta'lim uchun biologiya tibbiyot universiteti yorug'lik sinfi etarli emas. Bugungi kunda shifokor nafaqat kasbiy bilim, balki zamonaviy fanlar bo'yicha mukammal bilim, chet tillarining mo''jizaviy erkinligi uchun ham aybdor. "Agar siz shifokor bo'lishni istasangiz, unda siz nafaqat haqida bilishingiz kerakkimyo va biologiya, vafizika , matematika , xorijiy kino. Beshta asosiy asosiy mavzular "- Isaak Kalinani Moskva yorug'lik departamentiga oldindan kasbiy testni aprobatsiya qilish uchun tayinlash. MGMU im. I.M. Sechenov 2017 yil 6 aprel.

Gnuchka, asosiy (kunning birinchi yarmi) va qo'shimcha (kunning ikkinchi yarmi) ta'limning tarkibiy qismlarini, shuningdek, GBOU 460-sonli maktabda soatdan keyin mashg'ulotlarni yaxshi o'ylash sizga tabiiy fanlarni o'rganish imkonini beradi. to'g'ridan-to'g'ri profil ta'limingizga g'amxo'rlik qilish uchun. 11-ning professional 10-ning oldingi safida matematika vivchennya, XIMIíy Tu Biologii navigatsiya qilinadi va bu bag'ishlanish dasturini amalga oshirish, Tibbiyot Pretances sehrgarlik-sheriklari bo'yicha robot.

Tabiiy profil talabalari uzoq vaqt davomida Moskva Ekologik savodxonlik, kimyoni rivojlantirish markazining mustaqil diagnostikasidan o'tdilar, tabiiy fanlar galereyasida meta-pub'ekt tadqiqotlarini shakllantirishdi, Birinchi Moskva davlatiga tashriflarda qatnashdilar. Tibbiyot universiteti im. Sechenov: kimyo va biologiya bo'yicha testlarda, kimyo va biologiya bo'yicha maktab o'quvchilarining Butunrossiya Sechenov olimpiadasida. 10-sinf o‘quvchilari 13.04.2017 - 14.04.20172017-yil kunlari I.M. Sechenov.

Talabalar “Moskva maktablarida tibbiyot sinfi” loyihasi doirasida amalga oshirilgan amaliy ishlar bilan ham band edilar. Bo‘lajak shifokorlar biologiya, kimyo, tibbiyot asoslari bo‘yicha bilimlarini amaliyotda qo‘llash imkonini beruvchi zamonaviy jihozlar bilan jihozlangan loyiha resurs markazini ko‘rdi. Bo'lajak shifokorlarda to'qimalarda, qonda, o'pkada, jigarda va qoplarda mikropreparatlarni davolashda elektron mikroskopli robot katta qiziqish uyg'otdi.

Darslarda badbo'y hid o'sha o'quv manekenlari tomonidan tibbiyotga ega bo'lganlarni mag'lub etish, yurak-qonuniy reanimatsiyaning to'g'ri usullarini o'rganish, tashqi tanani yuqori dyhal kanallaridan kengaytirish va arterial bosimni engish qobiliyatini yo'qotdi. Shifokorlik kasbining sir-asrorlarini o'rganib, ular ishning to'liq yo'nalishini o'rganadilar va shifokorlik kasbini tanlashga, tibbiyot muassasalarida amaliyot o'tashga tayyorlanadilar.

460-sonli GBOU maktabi tabiiy fanlar talabalarining so'nggi loyiha ishlariga qo'shilishi, tibbiyot talabalari uchun ilmiy-amaliy anjumanlarda ishtirok etishi, "Universitet shanbaliklari" loyihasida sizning sog'lig'ingizni himoya qilish uchun katta hurmat bilan qarashadi.

Loyihaning mavzulari va tabiiy profilning keyingi tadqiqotlari tibbiy yo'nalishni aks ettiradi: "Yarim oydan DNK molekulalarini ko'rish", "Tananing biologik kuchiga temperamentni kiritish", "ABA ortidagi odamning qon guruhini o'rganish. tizimi”, “Qaysi xavfsiz suv, yak mi p'ê mo ? , "Lyublino hududidagi tuproqlarni baholash", "Yakisny likiv ombori", "O'sishda tyutyun dima in'ektsiyasi" va boshqalar. Yigitlar uchun kelajakdagi kasbda adashib qolish, tanlangan yo'lning to'g'riligini o'zgartirish uchun yana bitta imkoniyat bor.

2017-2018-yillarda GBOU 460-sonli maktabda 5-sinf kirish qismidan boshlang'ich roci uchun kasbiy tayyorgarlikni amalga oshirish doirasida "Kimyo bizga o'rgatgan", "Laboratoriya ustaxonasi" kimyo fanidan propedevtika kursi ham oshirildi. biologiyani o'rganish uchun yillar soni í.

GAOU DPO "Saratov Oliy malaka instituti"

va ta'lim amaliyoti xodimlarini qayta tayyorlash »

Tabiiy fanlar ta'limi bo'limi

PIDHID tizimi bevosita tabiatshunoslik fanlarini o'qitishda - o'rta maktabda profil tanlashga kirish.

Kimyo fani o‘qituvchisi, “O‘rta ta’lim

100-sonli maktab "Leninskiy tumani m Saratov

Kimyo o'quvchilari bo'yicha CPC tinglovchisi

2012 – 2013 boshlang'ich rik

SARATOV - 2013 yil

1. Kirish. Mavzularning dolzarbligini asoslash ............................................. .. 3

1. Dosvíd profílízatsíї dunyoning turli mamlakatlarida va Rossiyada .. ........................... 5

1. Ixtisoslashtirilgan sinflarda ish shakllari va usullari ............................................. ...... ..5

1. IFR va dastur doirasida ishlash

hududiy eksperimental maydanchik ................................ .. ............ ... 6

1. Visnovki. Talabalarni kasbiy tayyorgarlikdan oldin tayyorlash - ich qotishi

o'rganish va yoga muvaffaqiyatini tanlash ................................................... ... ..13

1. Adabiyot ................................................... ................................... ... 15

1. Ilovalar ............................................................... ................................ .16

1. Kirish. Mavzularning dolzarbligini asoslash.

IN hozirgi dunyoga ma’rifat iqtisodiyoti va jamiyat hayotining yangi sifatini shakllantirishning eng muhim omili sifatida qaraladi. Ma'rifatning ma'nosi inson kapitali oqimining kuchayishi tufayli bir vaqtning o'zida kuchayadi. Rossiya ta'limini modernizatsiya qilish kontseptsiyasida Rossiya ta'lim siyosatining asosiy vazifasi - yorug'likning hozirgi sifatini uning asosiy tabiatini saqlash va suv bilan ta'minlash asosida hozirgi va kelajakdagi ixtisoslik ehtiyojlari, muvaffaqiyatlar bilan, vakolatlari. Jahon miqyosidagi ta'lim maktablarida "Osvita" ustuvor milliy loyihasini amalga oshirish doirasida turli yo'nalishlarda uzoq muddatli eksperimental faoliyat olib borilmoqda, ulardan biri o'quvchilarning turli yo'nalishlarda ijtimoiy kompetentsiyasini shakllantirishdir. zamonaviy jamiyatga integratsiyalashuv usuli bilan. Í bu muammoni hal qilishda tabiiy tsikl mavzusining ma'nosi sifatida.

Protyagom dekylkoh rokív vishchi dastlabki ipoteka ular yangi fakultetlarni, maktablarni esa iste'mol bozoriga emas, balki akademiklar, bitiruvchilar va ularning otalari asosidagi professional sinflarni ochdilar. Bitiruvchilar bir xil kasbni o'g'irlashga majbur bo'lgan po'latga e'tibor bermaslik: huquqshunos, iqtisodchi, menejer va boshqalar. Iqtisodiyot asoslari bo'lgan ishlab chiqarish sohasidagi kasblar vakillik qilmasligi mumkin. Bitiruvchilarning kasb tanlashiga qo‘shiladigan asosiy omillardan biri bu “obro‘”, hatto o‘quvchilarning o‘zlari uchun ham, shuning uchun o‘n yil davomida bunday kasblarga bo‘lgan talab aniqlikdan navpaklikka o‘zgardi. "Bozor - yoshlarning kasbiy hayoti - kasbiy ta'lim" trikutnikida blyuz samarasiz rivojlandi, viplodzhuyuchi faxivtsivga muhtoj emas edi, abituriyentlarni ta'minlash uchun universitetlar soni juda ko'p edi, chunki o'sha paytda iqtisodiyot nomalakali faxivtsivda zarar ko'rmoqda. tibbiyot sohasi. Ko'rinib turibdiki, bozor iqtisodiyotida ayrim faoliyat turlarining obro'sini boshqalarning mehnati uchun birlashtirishning hojati yo'q - hayotning o'zi hammasini o'z vazifalariga muvofiq tartibga soladi. Tí navchalní ipoteka, yaki zmozhut zudlik bilan va gnuchko iste'mol bozoriga javob beradi, saqlang va dinamik rivojlanadi.

Ta'lim va fan vazirligining ma'lumotlariga ko'ra, hozirgi vaqtda haqoratli ko'rsatmalarga ehtiyoj borligi taxmin qilinmoqda:

ro'mol	mutaxassislik
Fizika va matematika fanlari	Amaliy matematika va informatika, radiofizika va kompyuter texnologiyalari, biokimyoviy fizika
tabiiy fanlar	Kimyo va biologiya, ekologiya va tabiatni muhofaza qilish, mikrobiologiya, bioekologiya, gidrogeologiya, muhandislik geologiyasi
Gumanitar fanlar	Tilshunoslik, siyosatshunoslik, jurnalistika, tarix, aloqa, gumanitar sohadagi intellektual tizimlar
ijtimoiy fanlar	Ijtimoiy ish, sotsiologiya, teologiya, ijtimoiy antropologiya
Salomatlikni muhofaza qilish	O'ngda Likuvalna, pediatriya, o'ngda tibbiy-profilaktika, o'ngda opa, tibbiy kibernetika
Iqtisodiyot va menejment	Mintaqashunoslik, milliy iqtisodiyot, matematik usullar iqtisodiyotda, inqirozga qarshi boshqaruvda
Axborot xavfsizligi	Kompyuter xavfsizligi, axborotni texnologik muhofaza qilishni tashkil etish, axborot ob'ektlarini kompleks himoya qilish, telekommunikatsiya tizimlarining axborot xavfsizligi
Xizmat ko'rsatish sohasi	Ijtimoiy-madaniy xizmat ko'rsatish va turizm
Raketa va kosmik texnologiyalar	Samolyot ishlab chiqarish, aviatsiya va kosmik texnologiyalardan foydalanish, samolyotlar va vertolyotlar ishlab chiqarish
Hayotning xavfsizligi va navkolishny o'rta himoyasi	Texnosferada hayot xavfsizligi, texnologik jarayonlar va ishlab chiqarish xavfsizligini ta'minlash uchun yangi vosita himoyachisi.

Ushbu jadvallar asosida zamonaviy tizim ongida talabalarni tabiiy yo'nalishlardan keyingi ta'limga tayyorlash muammosi ayniqsa dolzarb ekanligini tasdiqlash mumkin. Tabiiy sikl fanlarining birlamchi rejalaridagi yillar sonining qisqaligi, tabiiy sikl fanlarini muvaffaqiyatli o‘zlashtirish uchun o‘quvchilarning yuqori intellektual salohiyati zarurligi, ta’lim va ta’lim tizimida tizimning mavjudligi. , natijada talabalarning bilim darajasi pastligi bu mutaxassisliklarga qiziqish uyg'otadi. Qiziqishning mavjudligi va sumka ostidagi sertifikatlash qo'rquvi talabalarga yuqori sinf o'quvchisi profilini tanlashga ob'ektiv yondashishga imkon bermaydi.

Kuzatuvning dolzarbligi quyidagilar bilan belgilanadi:

1. Ijtimoiy rag'batlantirilgan talabalar fundamental bilimlar bo'yicha ta'limni shakllantirish, ko'nikma va asosiy kompetensiyalarni qisqartirish, bu ularga o'rta maktabda tanlangan profil bo'yicha (to'g'ridan-to'g'ri tabiiy fanlar sohasida) o'qishni davom ettirish imkonini beradi.
2. Jahon ma’rifatli maktab ongida shunday bilim, o‘rganish, ko‘nikma va malakalarni shakllantirish uchun butun pedagogik tizimni ishlab chiqishda talab qilaman.
3. Tabiiy va ilmiy ma'rifatning hozirgi sifatiga erishishga yo'naltirish
4. Aql ijodiga, bolaning ixtisosligini qanday rivojlantirish kerak
5. Eksperimentning borishini boshqarish uchun belgilangan yo'nalishga ehtiyoj

1. Dosvíd profílízatsíї dunyoning turli mamlakatlarida va Rossiyada.

"Preprofiled trening" va "profil trening" iborasi - muqaddas yoritish moslamalarida so'zlarni o'rganish soat qolgan. Ale, har kim har xil his-tuyg'ular va turli intonatsiyalar bilan kuylaydi. Odamlarga o'z hayotining bir qismi kabi, ular maxsus zmistdan ilhomlanib, kasbiy ta'limni yoshlarga bag'ishladilar. Darhol, agar o'n yillik hayotdan keyin martaba bo'yicha maslahat berishning suveren tizimi oraliq kunlarda bo'lgan bo'lsa, o'n yillikni cho'zish orqali olingan bilimlarni to'plashni tezlashtirish kerak. Men davlatimiz o‘zgarish zarurligini anglashini yoki ta’limdagi an’analarni yangilash va kasbiy ta’lim g‘oyasini faol targ‘ib qilish to‘g‘riroq bo‘lishini istayman, lekin u profilli o‘qitishga shu qadar uzoq va murakkab tarzda o‘tdiki. chekati, agar hayvon "qo'yib yuborsa" hisobot berish bo'yicha ko'rsatmalar va circulars, allaqachon vaqt yo'q, kuch yo'q.

Profil treningi nima?

Profil treningi - ta'limni farqlash va individuallashtirish maqsadi, poklikane vrahuvat íinteresi, schilností va zdíbností uchnív i nauchannija katta maktab o'quvchilari uchun svorit um í̈h professional manfaatlariga vydpovidno va bizga íramy zavdyaki osoblivíktínít osoblivítíníy, seans.

Profil treningiga o'ting, quyidagi qatorlarni bajaring:

1. Yangi global ta'lim dasturida boshqa fanlarning buzilgan vivchennyasini himoya qilish;
2. Maktab o'quvchilarini individual o'quv dasturlari bo'yicha rag'batlantirish usuli bilan yuqori sinf o'quvchilarining ta'limini yaxshilash uchun tabaqalanish uchun aqllarni yaratish.
3. Talabalarning turli toifalari uchun ularning ehtiyojlari, individual qobiliyatlari va ehtiyojlariga qarab to'liq huquqli ta'lim olish imkoniyatini ta'minlash
4. Talabalarni ijtimoiylashtirish imkoniyatlarini kengaytirish
5. Yovvoyi tabiat va professional yoritish o'rtasidagi hujumni himoya qilish
6. Oliy kasbiy ta'lim dasturlarini o'zlashtirishdan oldin bitiruvchilarni tayyorlash

Profil treningining xususiyatlari:

1. Turli mamlakatlar va profillardagi yuqori darajadagi ta'lim darajasida global ta'lim
2. Qoida tariqasida, uchta profil yoki yana ikkitasi mavjud
3. Maktabning bir qismi, yaki o'rganishni davom ettiradi, barqaror o'sib boradi, ma'lum bir soatga qo'shiladi 70% dan kam emas
4. Kordondan tashqaridagi professional sinflarda to'g'ridan-to'g'ri qo'ng'iroqlar soni, qoida tariqasida, kam. Masalan, ingliz erlarida ikkita:

1. akademik
2. akademik bo'lmagan.

Frantsiyada uchta:

1. tabiat,
2. filologik,
3. ijtimoiy va iqtisodiy.

Nimechchinadagi uchta:

1. matematika - aniq fanlar - texnologiya,
2. til - adabiyot - tasavvuf,
3. ijtimoiy fanlar.

Profil o'qitishni tashkil etish dastlabki rejani shakllantirish usuliga ko'ra bo'linadi: Frantsiya va Germaniyada rejani belgilash; Angliya va AQShda tanlash imkoniyati.

Oyoq kiyimlari soni o'zgartirildi. Obov'yazkoví - tabiiy fanlar, xorijiy filmlar, Matematika, ona tili adabiyoti, jismoniy madaniyat

1. Qoida tariqasida, yuqori ixtisoslashtirilgan maktab mustaqil tur sifatida ko'riladi yoritish ipotekasi: Litsey - Frantsiya, gimnaziya - Nimechchina, " sizning maktabingiz- AQSH.
2. O'rta maktabni tugatganlik to'g'risidagi diplomlar VNZga to'g'ridan-to'g'ri sug'urta qilish huquqini beradi (harbiy va tibbiy VNZ va in. bundan mustasno).

Keyingi soatda profillar soni boshlang'ich kurslar shoshib ketdi, obov'yazkovyh ob'ektlar soni ortdi.

Boshqa mamlakatlarda malaka oshirishga katta mablag' sarflanadi va "mansab rivojlanishi" muhimligi qo'shiladi. Maxsus kurslar 5 yoshdan 14 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan bo'lib, ularning o'z-o'zini bilishi, o'rganish imkoniyatlari, kasblar va kasbni rejalashtirish qoidalarini o'rganishga qaratilgan. Ale, birovning bilimiga zvertayuchis, biz boy xorijiy modellar asosida rus ta'limoti va o'qituvchilar, psixologlar, faylasuflar amaliyotchilarining merosi yotadi, deb o'sha haqida eslash uchun aybdormiz.

Keling, tarixga qaytaylik.

1. 1864 yil - differentsiatsiyaning birinchi bosqichi - klassik (institutga kirishdan oldin tayyorgarlik ko'rish uchun) va haqiqiy gimnaziya (maxsus ta'lim muassasasiga kirishdan oldin tayyorgarlik uchun)
2. 1915 - 1916 yillar - ta'limni isloh qilish davrida ixtisoslashtirilgan ta'lim g'oyalarini ishlab chiqish

(P. Ignatiev)

1. 1918 yil - inqilobdan keyin tanazzulni saqlab qolish uchun uzoqda; Yuqori sinflarda kasbiy ta’limni uchta to‘g‘ri chiziqqa (gumanitar, tabiiy-matematik va texnik) o‘tkazuvchi yagona mehnat maktabi to‘g‘risidagi nizom qabul qilindi.
2. 1924 yil - V.M.Bekhterev tashabbusi bilan Leningrad fond birjasi va Miya salomatligi institutida birinchi martaba maslahat xizmati tashkil etildi.
3. 1929 yil - professional maslahat byurosi
4. 1930-yillarning boshlariga qadar kasbiy yo'nalish uchun 300 dan ortiq asarlar nashr etilgan. P.P. Blonskiy, N.K. Krupska, A.S. Makarenko, S.T. Shatskiy, A.T. Byulateniv, S.G. Gellershteyn, I.M. Shpilrein, M.L. Yurlovskaya va ichida. Ular kasbiy yo'nalishning nazariy ta'limiga katta hissa qo'shdilar.
5. 1934 yil - Yagona boshlang'ich rejani o'z ichiga olgan "SRSRda o'rta va o'rta maktablarning tuzilishi to'g'risida" gi farmon.
6. 1936 yil - Bolsheviklar Kommunistik partiyasi Markaziy Qo'mitasining "Xalq ta'limi komissarligi tizimidagi pedagogik muammolar to'g'risida"gi qarori olimlar va amaliyotchilarning xalq ehtiyojlari va ehtiyojlari o'rtasidagi muvozanatni bilishga urinishlarini kesib o'tdi. davlat.

Kasbga yo'naltirish o'z-o'zidan paydo bo'lib, bitiruvchilar va ularning otalari uchun muammoga aylandi.

1. 1957 yil - Pedagogika fanlari akademiyasi to'g'ridan-to'g'ri trioma uchun mutaxassislik bo'yicha eksperiment tashabbuskori bo'ldi:

1. fizik-matematik va texnik;
2. biologik va agrotexnik
3. ijtimoiy-iqtisodiy va gumanitar

1. 1966 yil - maktab o'quvchilari manfaatlari uchun ta'limni farqlashning ikkita shakli joriy etildi: ixtiyoriy sinflar (ular maktabga o'tkazildi) poyabzal) I maktablar fanlarni yo'q qilish bilan.
2. 80-90-yillarda mamlakatda yangi turdagi taʼlim muassasalari (litsey, gimnaziya), sanʼat, sport, musiqa va boshqalar paydo boʻldi. Ixtisoslashgan maktablar.

2. Ixtisoslashtirilgan sinflarda ish shakllari va usullari

XXI asrning hozirgi ixtisoslashtirilgan maktabi nafaqat bilimlarni o'rganish, balki uni o'z-o'zini tarbiyalashda yangi ehtiyojlar uchun shakllantirish, maxsus ko'nikmalar va o'quvchilar amaliyoti uchun aqlni shakllantirish, o'z-o'ziga ishonish va maxsus ta'limni rivojlantirishga chaqirilgan. sizning tanlovingiz uchun.

Rasmiy Kontseptsiyada profilli treningning asosiy maqsadlari haqida:

1. "Yangi global ta'lim dasturida bir nechta mavzularni yo'q qilishni ta'minlash;
2. maktab o'quvchilarini individual ta'lim dasturlari bo'yicha rag'batlantirish uchun keng va moslashuvchan imkoniyatlarga ega bo'lgan yuqori sinf o'quvchilarining ta'limini mukammal farqlash uchun fikrni yaratish;
3. ularning ehtiyojlari, individual kuchli tomonlari va ehtiyojlariga qarab, turli toifadagi o'quv fanlari bo'yicha to'liq bilim olish uchun belgilangan teng imkoniyatlarni qabul qilish;

1. talabalarni ijtimoiylashtirish imkoniyatlarini kengaytirish, global va kasbiy ta'lim o'rtasidagi rivojlanishni ta'minlash, maktab bitiruvchilarini oliy kasbiy ta'lim dasturlarini o'zlashtirishga yanada samarali tayyorlash.

vibudovuvannya fizibilitesi individual yoritish traektoriyasini o'rganish.

Yuqori sinflarda profilli o'qitishning samaradorligi dars ishining shakllari va usullarining keng doirasi bilan bog'liq. Keling, ularni batafsil ko'rib chiqaylik.

Ko'rib chiqish va muntazam ma'ruzalar- dars bo'yicha yangi materialni taqdim etishning asosiy shakli. Biroq, ma'ruza sof shaklda maktab o'quvchilari uchun o'tkazilishi kerak, ma'ruza-suhbatda g'alaba qozonish muhimroqdir. Bunday ma'ruzalarda o'rta maktab o'quvchilari ish bilan shug'ullanadilar, musobaqalashadilar, cicato dumbalarini ishlab chiqaradilar, o'qiganlari haqida gapiradilar, mustaqil qo'ng'iroq va hushtak chaladilar, shuning uchun ular yuqori faollik ko'rsatadilar.

Asosiy va qo`shimcha adabiyotlarni mustaqil ishlab chiqishSiz ixtisoslashtirilgan sinf o'quvchilari uchun muhim bilimlar to'plami bo'lib xizmat qilishingiz mumkin. Adabiyot bilan ishlash samaradorligini dekilkom onglari belgilaydi. Dasturning teriga bo'linishidan oldin o'rta maktab o'quvchilariga adabiyotlar ro'yxatini berish, ba'zan esa keyingi darsga olib borish kerak. Olim va adabiyotning bir-birini bilishi ham muhim. O'qituvchi eng yaqin kutubxonani yaxshi bilishi va o'z qobiliyatiga ko'ra o'z kabinetida kerakli adabiyotlarni tanlash uchun javobgardir.

Kitob va boshqa ma'lumot manbalari, jumladan, o'qish va yozuvlarni saqlash bilan mustaqil ishlashning amaliy boshlanuvchilari bilan Ovolodinnya. Maktab o'quvchilarining adabiyotlar bilan mustaqil ishini tashkil etishda ularni ishning jiddiy nusxasi, olingan ma'lumotlarni chuqur bilishi, ko'rib chiqilayotgan muammolarning mohiyatiga erishish uchun takomillashtirish kerak. Profil sinflari talabalari tezislarni, izohlarni, xulosalarni malakali tarzda yig'ishni, asosiy g'oyalarni shakllantirishni, tanlangan faktlarni tasniflashni va umumlashtirishni o'rganishlari kerak.

Dastlabki tematik konferentsiyalarbir qator munozarali mavzular materiallari uchun eng muhim va dolzarb ovqatlarni muhokama qilish soati uchun o'tkaziladi. Masofadan eslatib o'tamiz, ovqat talabalar orasidan tayinlanadi. Boshqa talabalar ovqat tayyorlaydilar va ulardan gapirishlarini, ko'rsatmalarini to'ldirishlarini so'rashadi. Konferentsiyaga tayyorgarlik ko'rayotgan barcha olimlar yordamchining materialiga tuhmat qilishdi, qo'shimcha adabiyotlarda oziq-ovqat ta'minoti haqida pichirlashdi, ularga o'z nuqtai nazarini qaratdilar.

Ko'rishda darsning keng kengaytirilgan shaklimatbuot anjumanlari. INakademik sinfning ushbu turiga "fakhivtsiv" va "jurnalistlar" guruhlariga bo'linish. Maktab o'quvchilarining qo'shimcha adabiyotga qiziqishini oshirish, dunyoqarashini kengaytirish, intellektual saviyasini oshirish, ularni o'z fikrlarini ifoda etadigan tarzda tanishtirish, dalillarga kirish va dalillarni isbotlash uchun birlamchi ishning shunga o'xshash shakllari iv. .

Tezislarni yozish va topshirishmaktab o'quvchilarining bilimlarini kengaytirish va yo'q qilish, fikrlashning mustaqilligini rivojlantirish, axborot tadqiqotlari bilimlarini shakllantirish. Sinfdan sinfga o'tishda mavhum asarlarning yozilishi va katlanuvchanligi o'sib boradi. X-XI sinf o'quvchilari tomonidan berilgan konspektlar, qoida tariqasida, jiddiyroq xarakterga ega va o'rta maktab o'quvchisi ish rejasini yig'ish, materiallar tanlash, egalik qilish, qo'riqlash va natijalarni aniq belgilash bilan tajriba o'tkazishga o'xshaydi. Vikonanny tsikh robit maktab o'quvchilari qadimiy madaniyatning yangi ko'nikmalarini rivojlantiradilar va ijodkorlikka qiziqish bildira boshlaydilar.

seminarlar - ixtisoslashtirilgan sinflar darslarida ishlashning yana bir shakli. Qoida tariqasida, hidlar mavzular bo'yicha rejalashtirilgan, chunki maktab o'quvchilari mustaqil ravishda qo'shimcha qo'shimcha adabiyotlarni olishlari mumkin yoki keyingi muhokama va keyingi muhokama uchun yig'iladigan materialning umumiy tahlili zarur bo'lsa. Buning isboti sifatida dars-seminarlar talabalarning birlamchi va qo‘shimcha adabiyotlar bilan mustaqil ishlashini faollashtirish imkonini beradi. Seminarlarga tayyorgarlik ko'rayotganda, yuqori sinf o'quvchilari turli bo'yinbog'lar uchun material olishlari, qo'shimcha, podomlennya bo'yicha sustlashlari kerak; o‘z tilini va g‘oyasini rivojlantirish, tinglovchilar oldida so‘zlash malakasini oshirish, munozaralarga kirisha boshlash. Namoyishlar soati ostida badbo'y hid ko'pincha g'alaba qozonadi o'z-o'zidan tuzilgan sxemalar, Malyunki, jadvallar. Seminarlarda siz metodologiya asoslarini o'rganishni, muammoli ovqatlanishni muhokama qilishni, kurashni boshlashni, o'z pozitsiyalaringizni himoya qilishni, bahslashishni va hokazolarni o'rganasiz. Bizning fikrimizcha, maktab o'quvchilarini ixtisoslashtirilgan sinflarda tayyorlashning yakuniy bosqichida seminarning faol shakli alohida rol o'ynaydi:munozaralar, munozaralar, "davra suhbatlari"va boshqalar. Xushbo'y hid maxsus metani qayta ko'rib chiqadi - taxminiy mulohazalarni shakllantirish, maktab o'quvchilarining yorqin ko'zli pozitsiyalarini mustahkamlash.

eksperimental vazifalarmaktab o'quvchilari o'rtasida o'quv faolligi va o'z-o'ziga ishonishni rivojlantirish usuli bilan darslarda g'alaba qozonish. Bolalarda ongni rivojlantiraman degan o‘qituvchi K. D. Ushinskiy hamma narsada birinchi bo‘lib o‘z binosini ehtiyotkorona yo‘lga qo‘yishi, ularning turlarini ajratilmagan spriynyatt – maqsad sari yetaklashi bejiz emas. - yo'naltiruvchi va tahlil qilish.

Laboratoriya va amaliy mashg'ulotlar- ixtisoslashtirilgan sinflarda dars ishining muhim shakli. Bunday tadbirlar o'rta maktab o'quvchilarining maksimal darajada mustaqilligi bilan amalga oshiriladi. Ushbu maqsadlar va laboratoriya yoki amaliy ishning topshirig'i bilan tanishib chiqqandan so'ng, maktab o'quvchilari voqealar ketma-ketligi to'g'risida ma'lumot olish uchun ko'rsatma kartalaridan foydalangan holda asosan mustaqil ishlaydilar. Har qanday talabaning yordami bilan ular yordamchilar va boshqa rahbarlardan ma'lumotga muhtoj bo'lishi mumkin va kerak bo'lganda o'qituvchi bilan maslahatlashing. Sub-sumkalar uchun robot-olimlar, qoida tariqasida, visnovki formulasini tuzadilar, ko'pincha muammoli tabiatga ega bo'lgan bir qator ovqatlarni beradilar. Boy vodiylarda muammoli oziq-ovqat amaliy ish vikonlari oldida o'rta asossiz joylashtirilishi.

Xonalar va nazorat xonalaridermal dastur bo'limi tugagandan so'ng amalga oshirilishi kerak.

Amaliy tushunchani ko'rsatishning bir usuli sifatida, professionallashtirish ongida dastlabki aylanish jarayonining o'ziga xos xususiyatlaridan biri yaqin aloqaning mavjudligidir. asosiy faoliyat maktab o'quvchilarining darsdan keyingi ishi bilan. Ko'pincha tabiatshunoslik profili darslarida u asosiy faoliyatning davomi bo'lib xizmat qiladigan kundalik ish bo'lib, yuqori sinf o'quvchilarini tizimli ravishda ma'rifatga solishga, ularning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan. Maktab o‘quvchilari, qoida tariqasida, ilmiy ekspeditsiyalar, dala amaliyotlari, ilmiy-amaliy konferensiyalar, olimpiadalar, bilim marafonlari, intellektual bellashuvlarda faol ishtirok etadilar. Ular mavzuli kechalar tayyorlash, ko'rgazmalar tashkil etish, tabiatni muhofaza qilish ishlarini olib borish va hokazo. Ixtisoslashtirilgan sinflarda kundalik va dars mashg'ulotlari yagona o'quv jarayonining teng tomonlari hisoblanadi. O'zgartirish yo'lida faqat shu yo'l bilan ixtisoslashtirilgan ta'lim maqsadlariga erishish mumkin.

Dani maktab o'quvchilarining nafaqat bilimlar yig'indisini, balki faoliyat yo'llarini ham o'z zimmalariga olishlari uchun hamma narsada aybdor ishchini shakllantiradi.

Mutaxassislik bosqichida (10-11-sinflar) profil tayyorgarligini yaratish bo'yicha barcha susillalar tan olinishi kerak, chunki asosiy bosqich o'quvchilari to'qqizinchi sinfni oxirigacha o'z darajalariga qadar o'qitish profilini tanlay olmaydilar. faoliyati va jamiyatning ijtimoiy ehtiyojlari. Tom ayniqsa muhim profildan oldingi trening qo'shiladi.

Meta-professional tayyorgarlik - bolalarni etuk profil tanlash ustida ishlashga o'rgatish, muqobil variantlarni yaratish qobiliyatini rivojlantirish, ularni baholash, tanlash uchun javobgarlikni o'z zimmasiga olishga o'rgatish.

Mintaqaviy eksperimental maydan doirasida DXSh va dasturiy ta'minot ustida ishlash

Ta'lim ixtisosligini ijtimoiylashtirish usuli va maktabda ikkinchi soxta kasbiy o'zini o'zi belgilash tufayli 2009 yildan beri "Tabiiy fanlarni o'qitishda tizimli rivojlanish to'g'ridan-to'g'ri -" mavzusida uzoq muddatli eksperimental ish olib borilmoqda. eski maktabimizda o'rnatilgan profil tanlashning asosi". Oxirgi rocida eksperimental maydanchiga uchinchi samarali tanib olish bosqichida tanbeh berildi. Tajribada ular tabiiy tsiklning evolyutsiyasida ishtirok etishdi klassik keramika 5 - 11-sinflar, shuning uchun nafaqat 9-sinflarda oldindan tayyorgarlikka, balki o'quvchilarning erta kasbiy ta'limiga ham hurmat ko'rsatildi.

Eksperimental faoliyat doirasida ilmiy xavfsizlikni takomillashtirish bo'yicha quyidagilar ajratildi:

1. Asosiy va yuqori maktablar tizimida tabiatshunoslik fanlari to'g'ridan-to'g'ri o'ralgan ma'rifiy reja.

5-sinf:

tabiiy fanlar - federal komponent – 1

6-sinf:

biologiya - federal komponent - 1

geografiya - federal komponent - 1

ekologiya - mintaqaviy komponent - 1

tabiatshunoslik - maktab komponenti - 1

geografik mahalliy bilim - maktab komponenti - 1

7-sinf:

ekologiya - mintaqaviy komponent - 1

mamlakatni biologik o'rganish - maktab komponenti - 1

8-sinf:

biologiya - federal komponent - 2

geografiya - federal komponent - 2

fizika - federal komponent - 2

ekologiya - mintaqaviy komponent - 1

kimyo - maktab komponenti - 1

9-sinf

biologiya - federal komponent - 2

geografiya - federal komponent - 2

fizika - federal komponent - 2

kimyo - federal komponent - 2

ekologiya - mintaqaviy komponent - 1

tanlovdan keyin kurs - maktab komponenti - 3

10 - 11 sinf kasbiy ta'lim

Fizikaviy-kimyoviy profil

Kimyoviy va biologik profil

individual reja

1. Tabiiy fanlardan ishchi dasturlar bilan tuzilgan

Tabiiy fanlar (fizika, kimyo) 5-6-sinflar mualliflik dasturi asosida Gurevich A.E. - 1 yil (propedevtika kursi)

Ekologiya 5-8-sinflar hududiy dastur asosida I.M. Shvetsiya; 9-sinf N.M tomonidan tahrirlangan. Chernovoy

N.V tomonidan tahrirlangan hududiy dastur asosida 7-sinfni biologik o'rganish. Dmitrieva, V.Yu. Krestyaninova

Mamlakat geografik o'rganish - 6-sinf hududiy dastur asosida R.V. Markino, L.V. Makartseva

Fizika, kimyo, biologiya 9 - 11 sinflar

5-sinfdan boshlab o‘quvchilar tabiiy fanlar kursini bevosita jahon ta’lim maktabining V-VI sinflari uchun “Fizika, kimyo” dasturidan so‘ng o‘rganishni boshlaydilar, muallif A.V. Gurevich, D.A. Isaev, L.S. Pontak va biologiya elementlari bilan ekologiya (mintaqaviy komponent). “Fizika, kimyo” dasturi fizika va kimyoning integratsiya kursidir. Ushbu kursni ishlab chiqish talabalarning g'oyalarini rivojlantirishga, fanga bo'lgan qiziqishlarini oshirishga, fizika va kimyo fanlarini o'zlashtirishga material va qiziqishlarni tayyorlashga, talabalarni ushbu kurslarni tizimli ravishda ishlab chiqishga tayyorlashga yordam beradi. Ushbu sinflarning o'qimishli o'quvchilarida tajovuzkorlikni saqlash usuli bilan ular Gabrielyan O.S. dasturiga muvofiq 7-sinfdan kimyoni o'rganishni boshlaydilar. Tsix sinflarida okremix uchnivning tan olinishi allaqachon yuqori.

Ammo shuni ta'kidlash kerakki, an'anaviy darslarda akademik jamoa tayyorgarligi, rivojlanishi va sog'lomlashtirish lageri jihatidan bir xil emas. Barcha toifadagi yigitlar kuchli (ijodiy jihatdan amaliy), o'rta sinf va zaifdir. Maktab va maktab rahbari maktabda shunday mikroiqlimni yaratish, terining o'z o'rnini va ruhiga huquqini bilishi uchun. Talabalarning soatdan keyingi faoliyatini tashkil etishga yordam beraman.

Ushbu sinflarda teng o'qitishni targ'ib qilish usuli bilan, ish soatlaridan keyin zarur fanlar bilan individual-guruh va fakultativ darslarni o'ting.

1. Talabalarning kundalik faoliyatini tashkil etish

1. Iqtidorli bolalar uchun individual guruh faoliyatini tashkil etish (o'quvchilarni olimpiadalarda qatnashishga tayyorlash)
2. Tabiatshunoslik bo‘yicha bilim olgan tabiiy fanlar talabalari uchun guruh ishini tashkil etish

1. Kengaytirilgan va sinovdan o'tgan stsenariylar tsikli intellektual o'yinlar, Rus vchenimlariga bag'ishlangan (M.M.Vavilov, A.M. Butlerova, D.I.Mendeliev, M.V.Lomonosov, M.Sklodovskiy-Kyuri). Malakali stsenariylar yordamida SSAU ishtirokchilari Saratov viloyatidagi tadqiqotlar bilan o'xshash o'yinlarda faol ravishda oqlanadi.
2. Guruh rejalari SSAU im negizida talabalarning oxirgi faoliyatiga qarab taqsimlandi. N.I. Vavilov
3. Masofaviy ta'limni tashkil etish

1. Individual-guruhda ish o'rni past

Maktab ma'muriyati ishini tugatgandan so'ng, turli yoshdagi o'quvchilar uchun so'rovnoma o'tkazildi.

Yosh sinflar o'rtasida o'tkazilgan so'rovlar ortidan ko'rinib turibdiki, o'quvchilarning eng katta bilimga qiziqishlari kimyo, biologiya, fizika va matematika sohalariga qaratilgan. Yuqori vydsotokga erishish uchun ular o'ngda sport, uy xo'jaligi, radiotexnika va elektronika, mexanika va dizayn kabi sohalarni qo'lga kiritdilar. 5, 6 va 7-sinf o'quvchilarining ta'lim qiziqishlari sohalarini tanlash dinamikasini davom ettirish, ustuvor fanlarni tanlashning o'sish sur'atlarini eslatib o'tish. Dunyodagi eng muhim sprya uchun, erta profilizatsiya maktabda amalga oshirildi.

Sakkiz sinf oʻquvchilari oʻrtasida oʻtkazilgan soʻrovnoma shuni koʻrsatdiki, ularning koʻpchiligi kasbga tayyorgarlik va ixtisoslashtirilgan taʼlimni tashkil etish boʻyicha ishlar olib borilayotganini bilishadi, koʻproq oʻquvchilar keyingi taʼlim profilini tanlash imkoniyatiga ega. Talabalarning yarmidan ko'pi o'z maktabida o'qishni davom ettirishni va fizika, kimyo, biologiya va ijtimoiy fanlarni profil darajasida o'qishni tanlashni rejalashtirmoqda.

Yuqori sinf o'quvchilari o'rtasida o'tkazilgan so'rov ularning SSAU im bazasida bosqichma-bosqich ishini tashkil etishga ijobiy munosabatini ko'rsatdi. N.I. Vavilov va bunday ish tabiatshunoslik bilan bog'liq kasblarga qiziqish uyg'otdi.

Bu natijalarning barchasi maktab o'qituvchilariga uzoqda o'tkazilgan tajriba bilan qo'llab-quvvatlash imkonini berdi.

1. Ta'limning barcha bosqichlarida talabalarni tizimli ravishda tayyorlash yuqori sinf o'quvchisini muvaffaqiyatli tanlash va muvaffaqiyat garovidir.

Hozirgi vaqtda talabalar uchun boshlang'ich kasbiy o'zini o'zi belgilashning roli o'sdi, go'yo ular pochatkov maktabini bitirayotgandek.

Talabaning ta'lim profili - bu har qanday muhim dunyoda o'quvchilarning kasbiy tanlovi va yuqori sinflarda ta'limning muvaffaqiyati, maktab o'quvchilarini yaqinlashib kelayotgan bosqichlar yoritilishiga o'tishdan oldin va umuman olganda, o'qitish. Kelajak kasbiy faoliyat. O'z-o'zini takomillashtirish qanchalik aniq bo'lsa, yaxshi savdogar-professionalning muvaffaqiyatini olib qo'ygan odamning imovirnisti shunchalik katta bo'ladi.

Yuqori sinflarda kasb tanlashga bo‘lgan ehtiyoj ichki sabablarga ko‘ra yuzaga keladi: yoshning jamiyatda o‘zini bilishga, ma’rifatga g‘amxo‘rlik qilishga, yaxshi kasb-hunarga ega bo‘lishga, kundalik mehnati xavfsiz bo‘lishiga alohida ehtiyoj. Pedagogika fani va amaliyoti uchun ovqatlanishning boshlanishiga bog'liq bo'lish muhim ahamiyatga ega: maktab o'quvchilariga o'z kasbini bilishga qanday yordam berish, ularning malakasini oshirish, qulayliklari, ehtiyojlarini oshirish, badbo'y hid kabi hidlash davlatga yomonlik keltirishi mumkin. va farovonlik, spryat va yogo iqtisodiy, axloqiy, vatanparvarlik, mamlakat ekologik yangilash?

Profilni o'rganish, har qanday mavzuning chirigan madaniyatining jinoyati, maktab o'quvchilari o'rtasida bilimlarni mustaqil o'zlashtirishni rivojlantirish, laboratoriya jihozlari va jihozlari bilan ishlash, ilmiy tajriba o'tkazish va tahlil qilish.

Tabiiy fanlarni bevosita o'rganishga tizimli yondashuv eng ko'p samarali usul olimlarning kompetensiyalarini rivojlantirish imkonini beruvchi tabiiy fanlarni talabalarga o‘qitishni tashkil etish, shuningdek yuqori riven g'oyalar, amaliy g'oyalar va ko'nikmalarni shakllantirish, qiziqishlar chuqurligi va mulohaza yuritish.

Tashkilotning dastlabki bosqichlarida bir qator qiyinchiliklar yuzaga keladi:

1. jamoaning hozirgi a'zolarini qo'llab-quvvatlash,
2. ilg'or malakaga bo'lgan ehtiyoj,
3. otalar tomonidan bolalarni tarbiyalashda shakllangan stereotiplar,
4. jamiyatdagi ijtimoiy muammolar
5. muammolar va ta'lim

Ushbu muammolarning barchasi o'rganish uchun keyingi ta'lim profilini tanlashda muhim ahamiyatga ega.

Prote, butun pedagogik jamoa ishiga rahbarlik qilish vazifasi quyidagi natijalarga erishishga imkon berdi:

1. Ko'proq o'qituvchilar uchun tajribadan oldin ijobiy munosabatni shakllantirish
2. Talabalarni sub-bag attestatsiyasining yuqori natijalari

Shu tariqa maktablarda yagona tizim yaratilishi bilan barqaror o‘quvchi va pedagogik jamoa ayblanadi. I bunday tizimning afzalligi boy:

1. Shunday qilib, ibtidoiy yoritish maktabida, yorug'lik jarayonini tashkil etishning turli shakllarini vikorist va uslubiy jihatdan, siz barcha maktablarni o'rganishingiz, ularni individual ravishda o'rganishingiz mumkin.
2. Talabalar o'zlarining ijodiy qobiliyatlarini ochib berish imkoniyatidan mahrum bo'lishadi.
3. tashkil qilganda darsdan keyingi tashriflar muhim jihatni o'rganadi, lekin tugallangan mavzuga qiziqishni yo'qotmaydi.
4. Lekin, eng muhimi, tanlash erkinligi. Yakíst nauchenností uchnív zrostaê.

Adabiyot.

1. 2010 yilgacha bo'lgan davrda Rossiya ta'limini modernizatsiya qilish kontseptsiyasi.
2. Jahon ta'limining yuqori darajasida ixtisoslashtirilgan ta'lim kontseptsiyasi // Ta'lim standartlari va monitoringi. 2002. No 3 bet.3 - 16
3. Nakaz profilli treningni joriy etish to'g'risida // Dunyodagi rasmiy hujjatlar. 2004 yil. № 1. Bilan. 37 - 38
4. 2003/2004 yillarga mo‘ljallangan o‘rta (yangi) oliy ta’lim dasturlarida amalga oshiriladigan oliy ta’lim muassasalarida talabalarning ixtisoslashtirilgan tayyorgarligini ta’minlash bo‘yicha eksperiment doirasida asosiy ta’lim talabalarini kasbga tayyorlashni tashkil etish to‘g‘risida dastlabki eslatmada: varaq 20.08.03. № 03-51-157in / 13-03 // Rossiya ta'lim byulleteni. 2003 yil. № 23. 22 - 32-bet. Normativ-uslubiy hujjatlar to'plami: Rossiyaning global ta'limi 2003 - 2004. M .: Pro-Press. 2003. 190 - 200-betlar.
5. Jahon o'rta ta'lim asoslarida ixtisoslashtirilgan ta'lim kontseptsiyasi: Loyiha // Maktab direktori. 2002 yil. № 4. 97-114-betlar
6. Rezapkina G.V. Profil sinfida ko'rish. - K .: Geneza, 2005. - 124p. - ("Maktabda psixolog" seriyasi)
7. Aleinikova I. Biz o'yladik - men virishivman. Profilizatsiya maktabni eski usulda boshqarishga imkon bermaydi // Maktabni boshqarish. - 2005. - No 18. - S. 2-5.
8. Aleksandrova E. Dastlabki reja ma'rifat siyosatining virazi sifatida // Narodna osvita. - 2001. - No 1. - S. 87-94.
9. Aleksiev G.I. Gimnaziyada ixtisoslashtirilgan ta'lim muammolari haqida // Informatika va ta'lim. - 2008. - No 4. - S. 116-117.
10. Artyuxova I. C. Katta maktab o'quvchisi profilini tanlash muammosi // Pedagogika. - 2004. - No 2. - S. 28-33.
11. Bezsonov R.V. Ixtisoslashtirilgan maktablarda ta'limning o'ziga xos xususiyatlari: o'zgarish va jarayon // Pedagogika. - 2006. - No 7. - S. 23-29.
12. Bezsonov R.V. Ixtisoslashtirilgan ta'limni ta'minlash: asos va muammolar // Milliy ta'lim. - 2007. - No 1. - S. 28-33.
13. Burtseva I., Ermakov D. Ixtisoslashtirilgan ta'limni rivojlantirish: fon va muammolar // Narodna osvita. - 2006. - No 2. - S. 130-131.
14. Burichev B. G. Kasbiy ta'lim muammolari haqida o'ylash // Maktabda fizika. - 2008. - No 3. - S. 10-15.
15. Egorov O. Ta'lim profili: muammolar va ustuvorliklar // milliy ta'lim. - 2006. - No 5. - S. 32-36.
16. Kolyagin Yu. Kasbiy tadqiqotlar: muammolar va istiqbollar // Matematika: Gaz. Nashriyot uyi Budinok "Birinchi sentyabr". - 2005. - No 8. - S. 17-21.
17. Global ta'limning yuqori darajasida profilli ta'lim kontseptsiyasi // Bilim oroli. - 2002. - No 5. - S. 16-27.
18. Kropiv'yanska S.O. Yuqori sinf o'quvchilarini profilga yo'naltirish usullari // Shkilni technologii. - 2002. - yo'q. - S. 103-115.
19. Nosoreva M. A., Kondratskaya E. K., Gulyaeva E. V. Yuqori darajali maktablarda individual boshlang'ich rejalarni shakllantirish // XXI asr maktablarida geografiya va ekologiya. - 2005. - No 8. - S. 35-47.
20. Asosiy boshlang'ich rejani tasdiqlash va aniq dastlabki rejalar haqida yoritish moslamalari Jahon ta'lim dasturlarini amalga oshiruvchi Rossiya Federatsiyasi: Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligining 09.03.2004 yildagi 1312-son buyrug'i // Ta'lim sohasidagi rasmiy hujjatlar. 2004. No 16. S. 2-38.
21. Petunin O. V. Kasbiy sinflarda ishlash shakllari va usullari // Maktabda biologiya. - 2005. - No 3. - S. 25-30.
22. Popova T.I. O'rta maktab o'quvchilarining kasbiy ta'limi: maktab va kasb-hunar litseyi o'rtasidagi hamkorlik // Maktab va Vyrobnitstvo. - 2005. - No 7. - S. 12-14.
23. Lyakav N. A. Profilni o'qitish maktab ta'limini modernizatsiya qilish usuli sifatida // Dodatkove osviti. - 2005. - No 11. - S. 52-54.
24. Romanovska M. B. Profil va kasbiy ta'limning boshlanishi // Maktab va Virobnitstvo. - 2005. - No 2. - S. 6-8.
25. Skopin A. Yu. Rossiyada kasbiy ta'lim: tushunchalar, muammolar, istiqbollar // XXI asr maktablarida geografiya va ekologiya. - 2005. - No 8. - S. 28-33.
26. Teterskiy S.V. Dasturlar va dastlabki rejalarni zamonaviy qo'llab-quvvatlash // Dodatkova osvita. - 2004. - No 10. - S. 5-9.
27. Yarulov A. A. Shaxsiy yo'naltirilgan boshlang'ich reja // maktab texnologiyalari. - 2004. - No 6. - S. 136-154.

Allbest.ru saytida joylashtirilgan

4. To'liq bo'lmagan shaxsiy ma'lumotlarni qayta ishlash uchun otaning / qonuniy vakilning inoyati (kechirim) (butt)

5. Asosiy sahifa va ro'yxatdan o'tish pasportining nusxasi;

6. Tibbiy siyosatning nusxasi;

7. SNILS nusxasi;

8. Anketa (anketa);

9. IUP (mumkin)

Yangi yoritish markazida boshlash uchun siz individual boshlang'ich rejasini (IEP) yaratishingiz kerak. Rasmiy ravishda, IEP asosiy fanlarning yig'indisidir (Asosiy і profil) va tanlov uchun kurslar, siz 10 (11) sinfda bitiruvni tanladingiz. Siz o'zingizning shaxsiy dastlabki rejangizni to'pladingiz, spiral oldingi variant boshlang'ich rejasi REC.

RECning dastlabki rejasi 2 blokdan iborat: turli darajalarda o'qitiladigan asosiy fanlar (asosiy, profil va ilg'or baza) va yoritish komponentining yoritish xizmatlari (tanlov bo'yicha o'quv rejasi, amaliyot, dizayn va keyingi ish). Siz tanlagan rasmiyatchiliklarni unutib qo'yishingizdan oldin, biz sizga vakolat asosida xabar beramizyoritish ehtiyojlari va professional istiqbollari . Shuning uchun biz profillarning vichity modellarini taklif qilamiz:

-texnik profil (imkoniyat);

- tabiatshunoslik profili (imkoniyati);

-gumanitar profil (imkoniyat);

-ijtimoiy va iqtisodiy profil (imkoniyat).

I ovqat uchun tavsiyalar:

• Boshqa profilga qanday qilib bevosita kirish mumkin?
• To'g'ridan-to'g'ri bu doirasida ko'rib chiqilishi kerak bo'lgan kasbiy mavzular qanday?
• Ob'ektlarni to'g'ridan-to'g'ri profilning o'rtasida kesishni xohlaysizmi?
• Qaysi maxsus kurslar va asosiy faoliyatning boshqa turlari uchun to'g'ridan-to'g'ri to'lashim mumkin?
• To'g'ridan-to'g'ri ulardan o'rganishim kerak bo'lgan muhim kasbiy mutaxassisliklar qanday?
• Adabiyotlar ro'yxati (zavantazhiti)

Yangi qabullar, boshlang'ich fanlar ko'milgan darajadagi boshlang'ich guruhga qabul qilingan yoki o'tkazilganda (postirovka) talabalarni individual tanlashni tashkil etish to'g'risidagi Nizomga qadar amal qiladi, Yangi yoritish markazida 25 dan 30 o'roqgacha 2 019 taqdiri bo'ladi. matematika, fizika, informatika, tarix, zamonaviy fan, biologiya va boshqa bir teng yo'q qilish guruhida o'tkaziladi. Ingliz tili. Individual tanlov tartibisiz ular 9-sinfni maxsus ma’lumot to‘g‘risidagi guvohnoma bilan tamomlagan yoki asosiy fan bo‘yicha OGEda 90 va undan ortiq ball to‘plagan o‘quvchilar guruhida sug‘urta qilinadi. Demo variantlari quyida keltirilgan:

Informatika va AKT bo'yicha ko'rgazmali variant

Tarix bilan namoyish varianti

Matematikaning ko'rgazmali varianti

"Yak minyon IUP stanoviv" ABO ning individual boshlang'ich rejasini katlama bo'yicha ko'rsatmalar :

Krok 1. Men dietani tasdiqlayman: "Men nima bo'lishni xohlayman? / Qaysi kasbiy yo'nalishda istiqbolim bor? »

Krok 2. Vivci model profili

Krok 3. hurmat bilan vivci oldingi variant RECning 2018-2020 yillarga mo'ljallangan dastlabki rejasi.

Men pechkalarni talon-taroj qilaman, keling, to'g'ridan-to'g'ri qabul qilaylik va ob'ektning tug'ilgan yillar soniga hayron bo'laylik. Bo'sh o'rta sifatida, bu mavzu to'g'ridan-to'g'ri bu mavzuga burilmaganligini anglatadi.

Krok 4. Zapovnyuvati IUPni ishga tushiring. Yoritish buyumlari uchun bir necha yilga ehtiyoj qo'yish.

Quyidagi qoidalarga rioya qiling:

• Mavzuni tanlash FAQAT tanlangan profil doirasida tanlanadi, to'g'ridan-to'g'ri bitta profilni tanlash mumkin emas va mavzular to'g'ridan-to'g'ri boshqa profildan "tanlanadi"; Mavzularni tanlash, tanlovdan keyin kurs, ma'rifatli amaliyotlar BIR to'g'ri chiziq o'rtasida nima ekanligini tushunish muhimdir !!!
• Birinchi trimestrdan keyin to'g'ridan-to'g'ri qayta tebranish imkoniyatiga ega bo'lasiz
• Profilga va kengaytirilgan bazaga taqdim etilgan:

Krok 5. Endi tanishamiz i faoliyat turlari uchun kurslar, Yaky proponuyutsya bevosita Buning uchun. Birlamchi amaliyot, professional testlar, dizayn va keyingi ishlar ê obov'yazykovimi.

Croc 6 . Zrobi pídrakhunok zagalnoí̈ kílkostí yillar. Qayta ko'rish aybdor emas 37 yoshda.

Maqsad va vazifalar: Ixtisoslashtirilgan fanlardan olingan bilimlarni yo‘q qilish asosida ilmiy osmonni kuzatuvchini shakllantirish. ilmiy bilish usullari Asosiy biologik va kimyoviy nazariyalarni o'rgatish Mustaqil uzoq muddatli faoliyatning boshlovchisini shakllantiruvchi asosiy biologik va kimyoviy nazariyalarni ishlab chiqish. dunyoning butun manzarasi biologiya va kimyoning ishlab chiqaruvchi kuch sifatidagi rolini o'rganish Biologiya va kimyoning ishlab chiqaruvchi kuch sifatidagi rolini o'rganish

Boshlang'ich va moddiy baza Kimyo bo'limi zamonaviy sharoitlar uchun, suv ta'minoti tizimi va drenaj bilan jihozlash Kimyo bo'limi zamonaviy sharoitlar uchun, suv ta'minoti tizimi va drenaj bilan jihozlash 4r. 2004 yilgi davlat standarti rejalashtirilgan boshlang'ich material uchun sug'urtalangan. O'quv dasturi va assistentlari uchun o'tkaziladi. O'quv dasturi va yordamchilari uchun O. S. Gabrielyan, tabiiy profil uchun tavsiya etilgan O. S. Gabrielyan, tabiiy profil uchun tavsiya etiladi.

Ilmiy-moddiy baza zamonaviy vimoglar, Kadrlar boshida zarur bo'lishi kerak uslubiy materiallar va Biologiya Kabinetining yordamchilari mavjud vimog'iga to'liq mos keladi, zarur dastlabki uslubiy materiallar va yordamchi vositalar bilan ta'minlanadi. konsentrik íy tizimi uchun z urahuvannyam Suveren standart 2004 r Ta'lim V. B. Zaxarovning tabiiy fanlar va tibbiy profil uchun tavsiya etilgan dasturi bo'yicha amalga oshiriladi, yordamchi uchun " Zagalna biologiyasi»Mualliflar V. B. Zaxarova, S. G. Mamontova, N. I. Sonya. Trening V. B. Zaxarovning tabiiy fanlar va tibbiy profillar uchun tavsiya etilgan dasturi bo'yicha, mualliflarning V. B. Zaxarov, S. G. Mamontov, N. I. "Zahalna biologiyasi" assistenti uchun o'tkaziladi. Sonya.

Ixtisoslik fanlari o'qituvchilari Mixaylova Marina Valerievna - oliy toifali kimyo va biologiya o'qituvchisi. Mixaylova Marina Valeriivna - kimyo va biologiya va oliy toifali o'qituvchi. Tuman tanlovi laureati “Rok ustoz 1995” tuman tanlovi “Rok ustoz 1995” tanlovi laureati. 2004 yil 1-sinflar uchun Respublika stsenariy tanlovi nomzodi. 2006 yil Respublika pedagogik innovatsiyalar tanlovi laureati. 2006 yil Respublika pedagogik innovatsiyalar tanlovi laureati. Tuman metod birlashmasi kitobi Tuman kimyo-biologiya o`qituvchilari uslubiy birlashmasi kimyo-biologiya o`qituvchilari kitobi

Tetyana Oleksandrivna Syomina - ekologiya o'qituvchisi Tetyana Oleksandrivna Syomina - ekologiya o'qituvchisi, boshqa malaka toifasi xayoliy toifasi o'qituvchisi, oliy oliy toifaga qayta attestatsiyadan o'tkaziladi 2005/2006 yillarda talaba Chuprakova E. Ekologiya fanidan viloyat olimpiadasida 1-oy. 10-sinfda, Zaxarova A. - 10-sinfda ekologiyadan 3-oy; 2006/2007 yillarda - Egorova T. - 10-sinfda ekologiyadan 2-oy, Zaxarova A. - 11-sinfda ekologiyadan 3-oy. 2005/2006 o‘quv yilida o‘quvchi E. Chuprakova 10-sinfda ekologiya fanidan viloyat olimpiadasida 1 oy, Zaxarova A. 10-sinfda ekologiya fanidan 3 oy; 2006/2007 yillarda - Egorova T. - 10-sinfda ekologiyadan 2-oy, Zaxarova A. - 11-sinfda ekologiyadan 3-oy.

Asosiy fanlarni tanlash bo'yicha kurslar mavzulari * Biologik biologik sitologiya Genetika Odam ekologiyasi Mikrobiologiya kuchli davlat Noorganik mahsulotlar texnologiyasi Ma'naviy tarbiya jarayonida kimyo Kimyo yetishtirish jarayonida Metallar: dovkilla va sog'lom odamlar O'zaro fanlar: Kimyo va ekologiya Tabiat estetikasi * Kurslarning mavzusi talabalarning tanloviga bog'liq bo'lib, nafaqat qayta o'qitish, balki auditoriyaning takliflari.

Ixtisoslashtirilgan fanlar bo'yicha yuqori baholi ish 2005 rec. Qushlar kuni. Maktabning “Ivolga” jamoasi daryolar ornitologiyasi respublika tanlovida uchinchi o‘rinni egalladi. Qushlar kuni. Maktabning “Ivolga” jamoasi daryolar ornitologiyasi respublika tanlovida uchinchi o‘rinni egalladi. Ekologik ertak daryosi. Ekologik ertak. Yozuvchining “Volozhka” ertagini sahnalashtirish uchun respublikada yana bir joy. Yozuvchining “Volozhka” ertagini sahnalashtirish uchun respublikada yana bir joy.

Ixtisoslik fanlari bo'yicha bitiruv malakaviy ishi 2003 yildan boshlab maktabimiz ishtirok etmoqda Muqaddas kunlar Rossiya qushlarni himoya qilish bo'yicha Nijniy Novgorod ittifoqi (SOPR) bilan qushlarning qo'riqchisi va spivpration 2003 yildan boshlab bizning maktabimiz Rossiya Qushlarni himoya qilish bo'yicha Butunjahon kunlari ittifoqida (SOPR) ishtirok etadi Maktablar biologiya fanidan test sinovlarini o'tkazadilar. va kimyo alohida eslatmada: jamoa sardorlari mukofot uchun "Dalada kimyo" tanlovida eng oddiy tuproq tahlilini o'tkazadilar: jamoa sardorlari "Dalada kimyo" tanlovida eng oddiy tuproq tahlilini o'tkazadilar.

Akademik maktablar viloyat va respublika miqyosida ekologiyaga oid ilmiy-amaliy konferensiyalarda ishtirok etib, oyliklarda sovrinli o‘rinlarni egallab kelmoqdalar: 2002 - 2003 yillarda D.Oleshko (8-sinf) viloyatda 3-oylikda, Respublikada 2-oylikda qatnashdilar. robot bilan ekologiya bo'yicha ilmiy-amaliy konferentsiyada "Charashuv muammosi toza suvlar Kozlovskiy tumanida - 2003 yil D. Oleshko (8-sinf) 3-oy viloyatda va 2-oyda Respublikada ekologiya bo'yicha ilmiy-amaliy konferentsiyada "Kozlovskiy o'lkasida chuchuk suvning loyqaligi muammosi" ishi bilan joylashdi. 2004 yil Pavlov N., Baturin R. (9-sinf) ekologiya bo‘yicha viloyat ilmiy-amaliy anjumanida “Daryoni kompleks tadqiq qilish. Volojki ", Ekologiya va robototexnika bo'yicha respublika ilmiy-amaliy konferentsiyasida 4-oy va eng yaxshi sovrin - 2004 yil Pavlov N., Baturin R. (9-sinf) Ekologiya va robototexnika bo'yicha mintaqaviy ilmiy-amaliy konferentsiyada 3-oylik g'olibi" majmuasi daryoni kuzatish. Volojki ”, 4-oy va robototexnika boʻyicha milliy ilmiy-amaliy konferensiya sovrini – 2005 D. Oleshko va T. Lashmanovalar mintaqada ekologiya boʻyicha robotlar bilan “Biyoin koʻrsatkichi suv sifati” ilmiy-amaliy anjumanida 2-oylik gʻoliblikni qoʻlga kiritdilar. daryoning. “Volojki va binoni oʻz-oʻzini tozalashga baholash”, Respublika ilmiy-ishlab chiqarish majmuasida ishtirok etdi - 2005 yil D. Oleshko va T. Lashmanova “Bioindikatsiya” roboti bilan mintaqada ekologiya boʻyicha oʻtkazilgan ilmiy-amaliy anjumanda 2-oʻrinni egalladi. daryoning suv sifati. Volojki va binoni oʻz-oʻzini tozalashga baholash”, Respublika ilmiy-konstruktorlik majmuasida ishtirok etdi – 2006 yil Oleshko D. “Grunti r Kozlovka va uning chekkasi” ishi bilan viloyat ekologiya ilmiy-tadqiqot-konstruktorlik majmuasida 1 oy davomida qatnashdi. Respublika konferensiya-festivalida va EXCELSIOR talabalari ijodi. Lashmanova T., Filippova A. 1 oy ekologiya bo‘yicha viloyat ilmiy-amaliy konferensiyasida 8 “a” sinf KSOSh 2 tashqi va ichki omillar bo‘yicha “Sog‘lom bo‘ladi” ishi bilan 4 oylik sovrinli o‘rinlar. Respublika NPK s tsíêí̈ w robotlar uchun; Respublika talabalar ijodiyoti EXCELSIOR - 2006 konferensiya-festivalida eng yaxshi ish o‘rinlari o‘nligida birinchi o‘rinni egalladi Oleshko D. Ekologiya bo‘yicha viloyat ilmiy-ishlab chiqarish majmuasida “Grunti r Kozlovka va chekkalari” asari bilan 1-o‘rinni egalladi. Respublika EXCELSIOR talabalar ijodiyoti anjuman-festivali. Lashmanova T., Filippova A. 1 oy ekologiya bo‘yicha viloyat ilmiy-amaliy konferensiyasida 8 “a” sinf KSOSh 2 tashqi va ichki omillar bo‘yicha “Sog‘lom bo‘ladi” ishi bilan 4 oylik sovrinli o‘rinlar. Respublika NPK s tsíêí̈ w robotlar uchun; Respublika EXCELSIOR talabalar ijodiyoti konferensiya-festivalida eng yaxshi ish o‘rinlari o‘ntaligiga kirdi.