Pracovný program 23.02 07.

14.10.2020

Schválený

objednávka ministerstva školstva

a veda Ruská federácia

Federálny štátny vzdelávací štandard

Stredné odborné vzdelávanie v špecializácii

23.02.07 motorov,

Systémy a automobily

I. VŠEOBECNÉ USTANOVENIA

1.1. Tento federálny štátny vzdelávací štandard stredného odborného vzdelávania (ďalej len - GEOOS SPO) predstavuje súbor povinných požiadaviek na stredné odborné vzdelávanie (ďalej len SPO) v špeciálnej údržbe 02/23/07 (ďalej len "špecialita) .

1.2. Príjem SPO je povolené len v profesionálnej vzdelávacej organizácii alebo vzdelávacej organizácii vyššie vzdelanie (ďalej len spoločne - vzdelávacia organizácia).

1.4. Región odborná činnosťV ktorých absolventi, ktorí zvládli vzdelávací program, môžu vykonávať odborné aktivity: 17 Doprava, 33 služieb, poskytovanie služieb pre obyvateľstvo (obchod, údržba, opravy, osobné služby, služby pohostinnosti, verejné stravovanie atď.).

1.5. Vzdelávací program vzdelávania v vzdelávacej organizácii sa vykonáva na plný úväzok, na čiastočný úväzok a korešpondenciu vzdelávania.

1.6. Pri implementácii vzdelávacieho programu má vzdelávacia organizácia právo uplatňovať e-learning a vzdialené vzdelávacie technológie.

Pri vzdelávaní so zdravotným postihnutím a osoby so zdravotným postihnutím, e-learning a diaľkové vzdelávacie technológie by mali zabezpečiť možnosť prijatia informácií vo formulároch, ktoré sú k dispozícii.

1.7. Implementácia vzdelávacieho programu vykonáva vzdelávacia organizácia nezávisle a prostredníctvom sieťového formulára.

1.8. Implementácia vzdelávacieho programu sa vykonáva v štátnom jazyku Ruskej federácie, pokiaľ inak určuje miestny regulačný akt vzdelávacej organizácie.

Implementácia vzdelávacieho programu vzdelávacej organizácie nachádzajúcej sa na území Ruskej federácie Ruskej republiky sa môže vykonávať v štátnom jazyku Ruskej federácie Ruskej republiky v súlade s právnymi predpismi republiky Ruskej federácie. Implementácia vzdelávacieho programu v štátnom jazyku Ruskej Republiky by sa nemala robiť na úkor štátneho jazyka Ruskej federácie.

1.9. Termín na získanie vzdelávania vo vzdelávacom programe na plný úväzok vzdelávania, bez ohľadu na použité vzdelávacie technológie, je:

na základe základného všeobecného vzdelávania - 3 roky 10 mesiacov;

na základe sekundárneho všeobecného vzdelávania - 2 roky 10 mesiacov.

Termín získania vzdelávania podľa vzdelávacieho programu v čiastočných interne a korešpondenčných formách odbornej prípravy, bez ohľadu na použité vzdelávacie technológie, sa zvyšuje v porovnaní s obdobím na získanie vzdelávania na plný úväzok:

nie viac ako 1,5 roka pri získavaní vzdelávania na základe základného všeobecného vzdelávania;

nie viac ako 1 rok pri získavaní vzdelávania na základe sekundárneho všeobecného vzdelávania.

Pri štúdiu na individuálnom učebných osnovách, lehota na získanie vzdelávania vo vzdelávacom programe, bez ohľadu na formu odbornej prípravy, nie je dlhšia ako čas prijatia formácie stanovenej pre príslušnú formu odbornej prípravy. V školení o jednotlivých učebných osnovách vzdelávacích zdravotne postihnutých osôb a osôb so zdravotným postihnutím sa termín na získanie vzdelávania môže zvýšiť o maximálne 1 rok v porovnaní s obdobím na získanie vzdelávania pre príslušnú formu odbornej prípravy.

Osobitné obdobie získavania vzdelávania a objem vzdelávacieho programu realizovaného pre jedného akademický rokV čiastočných interne a korešpondenčných formách odbornej prípravy podľa jednotlivých učebných osnov určuje vzdelávacia organizácia nezávisle v rámci termínov stanovených v tomto ustanovení.

1.10. Vzdelávací program realizovaný na základe základného všeobecného vzdelávania je vyvinutý vzdelávacou organizáciou založenou na požiadavkách federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu stredného všeobecného vzdelávania a GEF, pričom zohľadní získaná špecializácia.

1.11. Vzdelávacia organizácia vyvíja vzdelávací program v súlade s kvalifikáciou špecialistu na strednej úrovni uvedený v zozname špecialít stredného odborného vzdelávania schváleného nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie 29. októbra 2013 N 1199 ( Registrovaný Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie 26. decembra 2013, registrácia N 30861), so zmenami vykonanými príkazmi Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo 14. mája 2014 N 518 (registrovaná ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie 28. mája 2014, registrácia N 32461), od 18. novembra 2015 N 1350 (registrované ministerstvo spravodlivosti Ruskej federácie 3. decembra 2015, registrácia N 39955) a 25. novembra 2016 N 1477 (registrované Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie 12. decembra 2016, registrácia N 44662):

špecialista.

II. Požiadavky na štruktúru vzdelávacieho programu

2.1. Štruktúra vzdelávacieho programu zahŕňa povinnú časť a časť tvorenú účastníkmi vzdelávacích vzťahov (variačná časť).

Povinná časť vzdelávacieho programu je zameraná na vytvorenie všeobecných a profesionálnych kompetencií ustanovených hlavami III GEF SPE, a nemalo by byť viac ako 70% z celkového času prideleného pre jeho rozvoj.

Variabilná časť vzdelávacieho programu (najmenej 30%) umožňuje rozšíriť hlavný druh činnosti, na ktorú by mal byť absolvent, ktorý zvládol vzdelávací program, je podľa kvalifikácií uvedených v bode 1.11 GEF (ďalej len "uvedené činnosti), prehlbovanie výcviku odbornej prípravy, ako aj získanie dodatočných právomocí potrebných na zabezpečenie konkurencieschopnosti absolventov v súlade s požiadavkami regionálneho trhu práce.

Špecifický pomer objemu povinnej časti a variačnej časti vzdelávacieho programu, vzdelávacia organizácia určuje nezávisle v súlade s požiadavkami tejto doložky, ako aj pri zohľadnení približného základného vzdelávacieho programu (ďalej len "\\ t Pap).

2.2. Vzdelávací program má nasledujúcu štruktúru:

všeobecný humanitárny a sociálno-ekonomický cyklus;

matematický a všeobecný prírodný cyklus;

všeobecný profesionálny cyklus;

profesionálny cyklus;

Štátna konečná certifikácia, ktorá je dokončená kvalifikáciou ocenenia stredného špecialista uvedeného v bode 1.11 tohto GEF.

stôl 1

Štruktúra a rozsah vzdelávania

Štruktúra vzdelávacieho programu	Objem vzdelávacieho programu v akademických hodinách
Všeobecný humanitárny a sociálno-ekonomický cyklus	najmenej 468.
Matematický a bežný prírodný cyklus	aspoň 144.
Cyklus commonofysian	najmenej 612.
Profesionálny cyklus	aspoň 1728.
Štátna konečná certifikácia
Celkový objem vzdelávacieho programu:
na základe stredného všeobecného vzdelávania
na základe základného všeobecného vzdelávania vrátane získania sekundárneho všeobecného vzdelávania v súlade s požiadavkami spolkového štátneho vzdelávacieho štandardu stredného všeobecného vzdelávania

2.3. Zoznam, obsah, objem a postup implementácie disciplín a modulov vzdelávacieho programu Vzdelávacia organizácia určuje nezávisle s prihliadnutím na tempo podľa príslušnej špeciality.

Na určenie objemu vzdelávacieho programu môže byť vzdelávacia organizácia použitá systém testovacích jednotiek, zatiaľ čo jedna úverová jednotka zodpovedá 32-6 akademickým hodinám.

2.4. Vo všeobecnej humanitárnej a sociálno-ekonomickej, matematickej a všeobecnej prírodnej, všeobecnej profesijnej a profesionálnej cykly (ďalej len - vzdelávacie cykly) vzdelávacieho programu, objem práce študentov v spolupráci s učiteľom podľa typu školení (lekcie, praktické Zamestnanie, laboratórium povolania, konzultácie, prednášky, je pridelené. Seminár), postupy (v profesionálnom cykle) a nezávislej práci študentov.

Najmenej 70% tréningových cyklov vzdelávacieho programu ustanoveného v tabuľke 1 tohto GEF, SPO, ako je uvedené v tabuľke 1 tohto GEF, na čiastočný úväzok, by malo byť vyčlenené na školenia a postupy. Korešpondencia Forma tréningu je najmenej 10%.

Výcvikové cykly zahŕňajú priebežnú certifikáciu študentov, ktorá sa vykonáva ako súčasť rozvoja týchto cyklov v súlade s hodnotiacimi fondmi, ktoré vyvinula vzdelávacia organizácia, ktorá umožňuje posúdiť úspechy plánovaných jednotlivých disciplín, modulov a postupov vzdelávania výsledky.

2.5. Povinná časť všeobecného humanitárneho a sociálno-ekonomického cyklu vzdelávacieho programu by mala zahŕňať štúdiu nasledujúcich povinných disciplín: "Základy filozofie", "história", "psychológia komunikácie", "cudzí jazyk v odbornej činnosti", "Fyzická kultúra".

Celkový objem disciplíny "Fyzická kultúra" nemôže byť nižšia ako 160 akademických hodín. Pre študentov so zdravotným postihnutím a osobami so zdravotným postihnutím sa vzdelávacia organizácia vytvára osobitný postup udeľovania disciplíny "fyzickú kultúru", berúc do úvahy ich zdravie.

2.6. Vo formácii vzdelávacieho programu by vzdelávacia organizácia mala zahŕňať zahrnutie adaptačných disciplín, ktoré zabezpečia opravu zdravotného postihnutia a sociálnej adaptácie študentov so zdravotným postihnutím a osoby so zdravotným postihnutím.

2.7. Rozvoj všeobecného profesionálneho cyklu vzdelávacieho programu na plný úväzok by mal zahŕňať štúdium disciplíny "bezpečnosť životne dôležitej činnosti" vo výške 68 akademických hodín, z toho na rozvoji základov vojenskej služby ( Pre mladých mužov) - 70 percent z celkového času prideleného na špecifikovanú disciplínu.

Vzdelávací program pre podskupiny dievčat sa môže poskytnúť na použitie 70% z celkového času disciplíny "Bezpečnosť životne dôležitej činnosti", ktorá je stanovená na štúdium základov vojenskej služby, aby zvládli základy lekárskych vedomostí.

2.8. Profesionálny cyklus vzdelávacieho programu zahŕňa profesionálne moduly, ktoré sú vytvorené v súlade s hlavnými činnosťami ustanovenými týmto GEF SPO.

Profesionálny cyklus vzdelávacieho programu zahŕňa tieto typy praktík: vzdelávacia prax a výrobná prax.

Vzdelávacie a výrobné postupy sa vykonávajú vo vývoji vzdelávacích odborných kompetencií v rámci profesionálnych modulov a sú implementované tak v niekoľkých obdobiach a rozptýlené, striedanie s teoretickými triedami v rámci profesionálnych modulov.

Časť profesionálneho cyklu vzdelávacieho programu vyčleneného na vykonávanie postupov určuje vzdelávacia organizácia vo výške najmenej 25% profesionálneho cyklu vzdelávacieho programu.

2.9. Štátna konečná certifikácia sa vykonáva vo forme ochrany kvalifikačnej práce výfukových plynov (diplomovej práce (projekt práce).

Podľa uváženia vzdelávacej organizácie je demonštračná skúška zahrnutá do konečnej kvalifikačnej práce alebo sa vykonáva ako štátna skúška.

Požiadavky na obsah, objem a štruktúru konečnej kvalifikačnej práce a (alebo) štátnej skúšky Vzdelávacia organizácia určuje samostatne zohľadnenie PSO.

III. Požiadavky na výsledky rozvoja

Vzdelávací program

3.1. V dôsledku rozvoja vzdelávacieho programu by absolvent mal mať spoločné a odborné kompetencie.

3.2. Absolvent, ktorý zvládol vzdelávací program, musí mať tieto spoločné kompetencie (ďalej len "OK):

OK 01. Vyberte spôsoby, ako vyriešiť úlohy odborných činností, vo vzťahu k rôznym kontextom.

OK 02. Ak chcete vyhľadávať, analyzovať a interpretovať informácie potrebné na plnenie úloh odbornej činnosti.

OK 03. Plán a implementovať svoj vlastný profesionálny a osobný rozvoj.

OK 04. Práca v tíme a tíme, efektívne komunikovať s kolegami, vedením, klientmi.

OK 05. Implementovať ústne a písomnú komunikáciu v štátnom jazyku, pričom zohľadní osobitosti sociálneho a kultúrneho kontextu.

OK 06. Ukážte civilnú vlasteneckú pozíciu, ukážte si uvedomovať si zasvätené správanie na základe tradičných univerzálnych hodnôt.

OK 07. Podporovať zachovanie okolitýÚspora zdrojov, efektívne pôsobia v núdzových situáciách.

OK 08. Používajte nástroje fyzickej kultúry na zachovanie a podporu zdravia v procese odborných činností a udržiavať potrebnú úroveň fyzickej kondície.

Ok 09. použitie informačné technológie v odborných činnostiach.

OK 10. Použite odbornú dokumentáciu vo verejnom a cudzom jazyku.

OK 11. Plánujte podnikateľské aktivity v profesionálnej sfére.

3.3. Absolvent, ktorý zvládol vzdelávací program, by mal byť pripravený vykonávať základné aktivity podľa kvalifikácie stredného servisného špecialistu špecifikovaného v bode 1.11 tohto GEF SPO:

Údržba a opravy automobilových motorov;

Údržba a opravy elektrických zariadení a elektronických systémov automobilov;

Údržba a opravy automobilového podvozku;

vykonávanie opravy tela;

organizovanie procesu údržby a opravy auta;

organizácia procesu modernizácie a modifikácie vozidiel.

Hlavnými činnosťami zahŕňajú aj rozvoj jednej alebo viacerých profesií pracovníkov, príspevkov zamestnancov uvedených v dodatku n 1 k tomuto GEF.

3.4. Absolvent, ktorý zvládol vzdelávací program, musí mať profesionálne kompetencie (ďalej len "PC), príslušné hlavné činnosti: \\ t

3.4.1. Údržba a opravy automobilových motorov:

PC 1.1. Diagnostika systémov, komponentov a mechanizmov automobilových motorov.

PC 1.2. Vykonávať údržbu automobilových motorov podľa technologickej dokumentácie.

PC 1.3. Vykonávať opravu rôznych typov motorov v súlade s technologickou dokumentáciou.

3.4.2. Údržba a opravy elektrických zariadení a elektronických automobilových systémov:

PC 2.1. Diagnostikovať elektrické zariadenia a elektronické automobilové systémy.

PC 2.2. Údržba elektrických zariadení a elektronických systémov automobilov podľa technologickej dokumentácie.

PC 2.3. Vykonajte opravu elektrických zariadení a elektronických systémov automobilov v súlade s technologickou dokumentáciou.

3.4.3. Údržba a opravy automobilového podvozku:

PC 3.1. Diagnostikovať prenos, podvozku a riadiace orgány vozidla.

PC 3.2. Vykonávať údržbu dopravných, podvozkov a automobilových riadiacich orgánov podľa technologickej dokumentácie.

PC 3.3. Vykonávajte opravu prenosu, podvozku a riadiacich orgánov v súlade s technologickou dokumentáciou.

3.4.4. Oprava karosérie:

PC 4.1. Identifikovať chyby automobilových telies.

PC 4.2. Vykonávať opravu poškodenia karosérie vozidla.

PC 4.3. Vykonávať orgány automobilov.

3.4.5. Organizácia procesu údržby a opravy auta:

PC 5.1. Naplánujte prevádzku údržby a opravy systémov, uzlov a motorov motorov.

PC 5.2. Organizujte materiál a technickú podporu údržby a opravy motorových vozidiel.

PC 5.3. Organizovať a monitorovať činnosti personálneho personálu o údržbe a opravách motorových vozidiel.

PC 5.4. Rozvíjať návrhy na zlepšenie činností jednotky, údržby a opravy motorových vozidiel.

3.4.6. Organizácia procesu modernizácie a modifikácie vozidiel:

PC 6.1. Určiť potrebu aktualizovať vozidlo.

PC 6.2. Plánujeme zameniteľnosť uzlov a jednotiek vozidiel a zvýšiť ich prevádzkové vlastnosti.

PC 6.3. Vlastniť techniku \u200b\u200bladenia vozidla.

PC 6.4. Určiť zvyškový zdroj výrobných zariadení.

3.5. Minimálne požiadavky na výsledky rozvoja hlavných činností vzdelávacieho programu sú prezentované v dodatku n 2 k tomuto GEF.

3.6. Vzdelávacia organizácia nezávisle plánuje výsledky vzdelávania o jednotlivých disciplínach, moduloch a odborníkov, ktoré by mali byť korelované s požadovanými výsledkami rozvoja vzdelávacieho programu (kompetencie absolventov). Kombinácia plánovaných výsledkov vzdelávania by mala poskytnúť absolvent vývoju všetkých OK a PCS zriadených týmto GEF SPO.

IV. Požiadavky na podmienky vykonávania

Vzdelávací program

4.1. Požiadavky na podmienky vykonávania vzdelávacieho programu zahŕňajú požiadavky na systémovú cenu, materiálne a technické požiadavky, vzdelávacie, personálne a finančné podmienky na realizáciu vzdelávacieho programu.

4.2. Systémové požiadavky na podmienky vykonávania vzdelávacieho programu.

4.2.1. Vzdelávacia organizácia by mala mať na právo na vlastníctvo alebo iné legitímny základ materiálu a technickej základne, ktorá zaisťuje všetky druhy vzdelávacie aktivity Študenti, ktoré sú poskytnuté v učebných osnov, s prihliadnutím na PSO.

4.2.2. V prípade implementácie vzdelávacieho programu využívajúci sieťový formulár by mali byť požiadavky na vykonávanie vzdelávacieho programu zabezpečiť súbor zdrojov logistickej a vyučovania a metodickej podpory poskytovanej vzdelávacími organizáciami zapojenými do vykonávania vzdelávacieho programu Program pomocou sieťového formulára.

4.2.3. V prípade implementácie vzdelávacieho programu by sa mali zabezpečiť požiadavky na vykonávanie vzdelávacieho programu zavedeného vzdelávacou organizáciou v etabáli v iných organizáciách oddelení alebo iných štrukturálnych jednotiek, by sa mali zabezpečiť kombináciou zdrojov týchto organizácií.

4.3. Požiadavky na logistickú a vyučovanie a metodickú podporu pre realizáciu vzdelávacieho programu.

4.3.1. Špeciálne priestory musia byť vzdelávacie publikum na vykonávanie všetkých druhov stanovených vzdelávacím programom vrátane skupinových a individuálnych konzultácií, súčasnej kontroly a prechodnej certifikácie, ako aj priestorov pre nezávislé dielo, workshopy a laboratóriá vybavené vybavením, \\ t technické prostriedky Učenie a materiály, ktoré zohľadňujú požiadavky medzinárodných noriem.

4.3.2. Priestory pre nezávislé dielo študentov by mali byť vybavené počítačovým vybavením s možnosťou pripojenia k informačnej a telekomunikačnej sieti "internet" a zabezpečiť prístup k elektronickým informačným a vzdelávacím prostredím vzdelávacej organizácie (ak je k dispozícii).

V prípade použitia e-learningu, vzdialených vzdelávacích technológií, používanie špeciálne vybavených priestorov, ich virtuálnych analógov, ktoré umožňujú učiť sa preskúmať OK a PCS.

4.3.3. Vzdelávacia organizácia musí byť poskytnutá potrebná súbor licencovaného softvéru.

4.3.4. Knižničný fond vzdelávacej organizácie by mal byť vybavený tlačiarenskými publikáciami a (alebo) elektronickými publikáciami pre každú disciplínu, modul vo výške jedného tlačeného vydania a (alebo) elektronického vydania pre každú disciplínu, modul na študenta. Knižničný fond by mal byť obsadený tlačovými publikáciami a (alebo) elektronickými publikáciami hlavnej a ďalšej vzdelávacej literatúry, ktoré boli vydané za posledných 5 rokov.

Vzhľadom k hlavnej literatúre využíva vzdelávacia organizácia učebnice, pomocné pomôcky ustanovené PSO.

V prípade elektronického informačného a vzdelávacieho prostredia je povolené vytlačené knižničné fondu poskytovať simultánne prístupové práva najmenej 25% študentov do systému elektronického knižnice (elektronická knižnica).

4.3.5. Vzdelávanie zdravotne postihnutých Ľudia a osoby so zdravotným postihnutím by mali byť vybavené tlačenými a (alebo) elektronickými vzdelávacími zdrojmi prispôsobenými ich zdravotným obmedzeniam.

4.3.6. Vzdelávací program by mal zabezpečiť vzdelávaciu a metodickú dokumentáciu pre všetky vzdelávacie subjekty, disciplíny a moduly.

4.4. Požiadavky na personálne podmienky Realizácia vzdelávacieho programu.

4.4.1. Implementácia vzdelávacieho programu pedagogickými pracovníkmi vzdelávacej organizácie, ako aj osoby zapojené do vykonávania vzdelávacieho programu za podmienok občianskej zmluvy, a to aj z manažérov a zamestnancov organizácií, ktoré zodpovedá ihrisku odborných činností uvedených v bode 1.4 tohto GEF SPO (so skúsenosťami v tejto profesijnej oblasti najmenej 3 roky).

4.4.2. Kvalifikácia pedagogických pracovníkov vzdelávacej organizácie musia spĺňať kvalifikačné požiadavky uvedené v kvalifikačných adresároch a (alebo) profesionálne normy (ak sú k dispozícii).

Pedagogickí pracovníci zapojení do implementácie vzdelávacieho programu by mali dostať ďalšie odborné vzdelávanie na pokročilých vzdelávacích programoch, a to aj vo forme stáží v organizáciách, ktorých činnosti zodpovedajú oblasti odborných činností uvedených v bode 1.4 tohto GEF SPO , Aspoň 1 čas za 3 roky, berúc do úvahy rozšírenie spektra odborných kompetencií.

Podiel pedagogických pracovníkov (v celoštátnych sadzbách), ktorý zabezpečuje rozvoj vzdelávacích profesionálnych modulov, ktoré majú skúsenosti najmenej 3 roky v organizáciách, ktorých činnosti zodpovedajú oblasti odborných činností uvedených v bode 1.4 tohto GEF, \\ t Na celkovom počte pedagogických pracovníkov musí byť implementácia vzdelávacieho programu najmenej 25%.

4.5. Požiadavky na finančné podmienky na realizáciu vzdelávacieho programu.

4.5.1. Finančná podpora na implementáciu vzdelávacieho programu by sa mala vykonávať vo výške nie je nižšia ako základné regulačné náklady na poskytovanie verejných služieb na vykonávanie štátnej akreditácie vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania v špecializácii koeficienty.

4.6. Požiadavky na aplikované mechanizmy na posúdenie kvality vzdelávacieho programu.

4.6.1. Kvalita vzdelávacieho programu je určená v rámci systému interného hodnotenia, ako aj systém externého hodnotenia na dobrovoľnom základe.

4.6.2. S cieľom zlepšiť vzdelávací program, vzdelávacia organizácia pri vykonávaní pravidelného vnútorného hodnotenia kvality vzdelávacieho programu priťahuje zamestnávateľov a ich združenia, iné právne a (alebo) jednotlivcivrátane pedagogických pracovníkov vzdelávacej organizácie.

4.6.3. Vonkajšie posúdenie kvality vzdelávacieho programu sa môže vykonávať počas zamestnávateľov, ich združení, ako aj autorizovaných organizácií vrátane zahraničných organizácií alebo odborných organizácií patriacich do medzinárodných štruktúr, verejné akreditáciu s cieľom uznať kvalitu a úroveň absolventov Vzdelávanie, sme zvládli vzdelávací program, ktorý spĺňa požiadavky profesionálnych štandardov, požiadavky trhu práce pre špecialistov zodpovedajúceho profilu.

Príloha n 1.

Údržba a opravy

motory, systémy a agregáty

autá

Zvitok

Majster v rámci vzdelávacieho programu v priemere

Odborné vzdelávanie v špecializácii 02/23/07

Údržba a opravy motorov, systémov

A automobilové jednotky

Zoznam profesií pracovníkov, pracovných miest zamestnancov, podľa ktorého odborné vzdelávanie, schválené uznesením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie 2. júla 2013 N 513 (registrované Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie 8. august 2013, registrácia N 2922), v znení neskorších predpisov Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie 16. decembra 2013 N 1348 (registrovaná Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie 29. januára 2014, \\ t Registrácia N 31163), od 28. marca 2014 N 244 (registrovaná Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie 15. apríla 2014, registrácia N 31953) a z 27. júna 2014 N 695 (registrovaný Ministerstvom spravodlivosti ruského Federácia 22. júla 2014, registrácia N 33205)	Názov profesií pracovníkov, pracovných miest zamestnancov

	Vodič automobilu
	Autoservisy Mechanik

Dodatok n 2.

gEF SPO v špecializácii 02/23/07

Údržba a opravy

motory, systémy a agregáty

autá

Minimálne požiadavky

Výsledky zvládnutia hlavných činností

Vzdelávací program stredného profesionála

Vzdelávanie v špecializácii 23.02.07 Technické

Údržba a opravy motorov, systémov

A automobilové jednotky

Primárne Zamestnanie

Požiadavky na vedomosti, zručnosti, praktické skúsenosti

Údržba a opravy

motory

zariadenie a základne teórie železničných koľajových vozidiel automobilovej dopravy;

klasifikácia, hlavné charakteristiky a technické parametre automobilového motora;

metódy a technológie Údržba a opravy automobilových motorov;

indikátory a kritériá kvality pre výber automobilových prevádzkových materiálov;

hlavné ustanovenia súčasnej regulačnej dokumentácie o údržbe a opravách automobilových motorov.

vykonávať technickú kontrolu vozidiel;

vyberte metódy a technológie a opravy opravy a opravy;

Tréning sa vykonáva na federálnej štátnej úrovni vzdelávacieho štandardu stredného odborného vzdelávania v špecializácii 02/23/07 Údržba a opravy motorov, systémov a automobilových jednotiek (schválených príkazom Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie v decembri 9, 2016 č. 1568)

Termíny formulárov a školení: na plný úväzok, 3 roky 10 mesiacov (na základe 9 tried)

Kvalifikácia: Špecialista

Profesionálne objekty:
technická dokumentácia;
vozidiel;
Základné práce

Profesionálne aktivity absolventov v špeciálnej špeciálnej 23.02.07 Údržba a opravy motorov, systémov a automobilových jednotiek zahŕňa organizovanie procesov a implementáciu diagnostiky, údržby a opravy moderných vozidiel v súlade s predpismi a technologickou dokumentáciou. Oblasť odborných činností absolventov: organizovanie výroby služieb, údržby, opravy a riadenia cestnej dopravy. Objekty odborných činností absolventov sú technické služby, vozidlá, technologické zariadenia, nástroje a zariadenia na údržbu a opravu motorových vozidiel, technickej a reportovej dokumentácie pre diagnostiku, opravu a údržbu cestnej dopravy. Absolvent je pripravený na prácu v systéme technických služieb cestnej dopravy a zameraná na prácu na staniciach údržby, predajcov technických centier, v automobilových službách a autoservise, ako špecialisti na údržbu a opravy automobilov rôznych špecializácií. Pri vypracovaní pracovného programu je potrebné zohľadniť potreby regionálneho trhu práce a orientovať obsah absolventov v požiadavkách špecifických zamestnávateľov a ich združení. Vzdelávací program vzdelávacej organizácie, ktorý vykonáva výcvik v rámci tejto špeciality, by mal prejsť skúškou a získať pozitívny záver zamestnávateľov alebo ich regionálnych združení.

Požiadavky na prichádzajúce
Žiadateľ musí mať sekundárne všeobecné vzdelanie alebo základné všeobecné vzdelávanie, ktoré by malo poskytnúť jeden z príslušných dokumentov: \\ t
- osvedčenie o priemernej (plné) všeobecného vzdelávania / primárneho všeobecného vzdelávania;
- Diplom stredného odborného vzdelávania v rámci vzdelávacieho programu kvalifikovaných pracovníkov, ktorí slúžia, ak má zápis o prijatí strednodobého (plného) všeobecného vzdelávania

Postup pri vykonávaní stredoškolského vzdelávacieho programu pre študentov na základe základného všeobecného vzdelávania

Získanie špeciality založenej na základnom všeobecnom vzdelávaní sa vykonáva súčasne a zároveň získať sekundárne všeobecné vzdelávanie v rámci aproximálneho základného vzdelávacieho programu v špecializácii SPO.
V tomto prípade sa program SPO realizovaný na základe základného všeobecného vzdelávania vypracuje na základe požiadaviek príslušných spolkových štátnych štandardov stredného všeobecného vzdelávania a SPO, pričom sa zohľadní získaná špecializácia.
Termín na rozvoj programu na plný úväzok pre osoby študuje na základe základného všeobecného vzdelávania sa zvýši o 52 týždňov vo výške: \\ t
Teoretické vzdelávanie
(s povinným tréningovým zaťažením 36 hodín týždenne) 39 týždňov
Medziľahlá certifikácia 2 týždňov.
Dovolenka 11 týždňov.

Špecialista hlavných aktivít
Výroba a technologické
Údržba a opravy cestnej dopravy a dopravných prostriedkov v súlade s požiadavkami regulačných a technických dokumentov;
výber uzlov a automobilových jednotiek na výmenu počas prevádzky automobilovej dopravy;
vykonávanie údržbárskych a opravárenských prác;
Efektívne využívanie materiálov, technologické vybavenie podnikov;
Úprava a prevádzka zariadení na údržbu a opravu vozidiel;
vykonávanie technickej kontroly v prevádzke dopravných a dopravných zariadení;
Vedenie štandardných a certifikačných testov;
Účasť na zabezpečení environmentálnej bezpečnosti prevádzkových, skladovacích, servisných, dopravných a dopravných zariadení;
organizovanie práce tímu výkonných umelcov;
Plánovanie a organizácia výrobných prác;
Organizovanie bezpečnej práce;
pracovať s klientelou;
výber optimálnych riešení pri plánovaní práce v podmienkach neštandardných situácií;
Implementácia kontroly kvality;
Účasť na posudzovaní ekonomickej efektívnosti výrobných činností;
Výber racionálnych predpisov o prevádzke, údržbe, opravách a skladovaní dopravy a vybavenia;
vykonávanie technickej kontroly výrobkov a služieb;
Zabezpečenie bezpečnostného vybavenia na mieste výroby;
dizajn a technologický
Návrh lokalít a workshopov prevádzkových a opravárenských cestných podnikov;
Vývoj dizajnu a technologickej dokumentácie pre opravu, modernizáciu a úpravy vozidiel.

Hlavné aktivity

Údržba a opravy automobilových motorov

Údržba a opravy elektrických zariadení a elektronických systémov automobilov

Údržba a opravy automobilového podvozku

Oprava karosérie

Organizácia procesu údržby a opravy

Organizácia procesu modernizácie a modifikácie motorových vozidiel

Výkon práce na jednej alebo viacerých profesiách pracovníkov, pracovných miest zamestnancov

V súlade s pododsekom 5.2.41 nariadení o Ministerstve školstva a vedy Ruskej federácie, schválenej vyhláškou vlády Ruskej federácie 3. júna 2013 č. 466 (schôdza legislatívy Ruskej federácie , 2013, č. 23, článok 2923; č. 33, článok 4386; č. 37, článok 4702; 2014, č. 2, článok 126; č. 6, článok 582; č. 27, ART , 3776; 2015, č. 26, čl. 3898; č. 43, článok 5976; 2016, č. 2, článok. 325; č. 8, článok 1121; č. 28, článok 4741), bod 17 \\ t Pravidlá rozvoja, schvaľovanie spolkových štátnych štandardov a pozmeňujúcich a doplňujúcich návrhov k nim schválené vyhláškou vlády Ruskej federácie 5. augusta 2013 č. 661 (zasadnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2013, č. 33 , Art. 4377; 2014, č. 38, čl. 5069; 2016, č. 16, článok 2230), ako aj na implementáciu bodu 3 komplexu opatrení zameraných na zlepšenie systému priemerného odborného vzdelávania, \\ t Na roky 2015 - 2020, schválené uznesením vlády Ruskej federácie 3. marca 2015 349-P (Stretnutie právnych predpisov Ruskej federácie, 2015, č. 11, Čl. 1629), Objednávam: