Création de conditions de personnel. Conditions de mise en œuvre des conditions de l'introduction du FEM NOO d'introduction du FEM ne s'applique pas

23.08.2020

L'organisation éducative devrait être dotée de la part des cadres qui disposent des qualifications nécessaires pour résoudre les problèmes identifiés par le programme éducatif principal de l'organisation éducative capable d'activités professionnelles innovantes.

Les exigences relatives aux conditions de recrutement incluent:

· La dotation en personnel de l'organisation éducative par des employés pédagogiques, senior et autres;

· Le niveau de qualification des employés pédagogiques et autres de l'organisation éducative;

· Continuité du développement professionnel des travailleurs pédagogiques d'une organisation éducative qui met en œuvre le programme éducatif de la principale enseignement général.

La base du développement de descriptions de travail contenant une liste spécifique des tâches des employés, en tenant compte des caractéristiques de l'organisation du travail et de la gestion, ainsi que les droits, la responsabilité et la compétence des employés de l'organisation éducative, sont des caractéristiques de qualification soumises dans Un répertoire de qualification unique de gestionnaires, de spécialistes et d'employés (EKS), section «Caractéristiques de qualification des postes d'éducateurs».

Les tâches officielles peuvent être trouvées présentées dans la norme professionnelle "Pédagogue (activités pédagogiques dans le domaine de l'enseignement général de l'école maternelle, de l'enseignement général, du secondaire, de l'enseignant)" des fonctions de travail généralisées, qui peuvent être attribuées à l'employé qui l'occupe positionner.

Certification des travailleurs pédagogiques conformément à Loi fédérale "En éducation dans Fédération Russe"(Art. 49) est tenu afin de confirmer leur conformité aux positions occupées sur la base de l'évaluation de leurs activités professionnelles, en tenant compte du désir des travailleurs pédagogiques afin d'établir une catégorie de qualification. La certification des travailleurs pédagogiques afin de confirmer leur conformité à leurs positions doit être effectuée une fois tous les cinq ans sur la base d'une évaluation de leurs activités d'activités professionnelles, des organisations éducatives apparues indépendamment.

Certification Afin d'établir une catégorie de qualification de travailleurs pédagogiques, est effectuée par des commissions de certification formées par les organes exécutifs fédéraux, dans lesquels ces organisations sont en cours. Certification contre les travailleurs pédagogiques d'organisations éducatives relevant de la compétence de l'entité constitutive de la Fédération de Russie, des organisations municipales et privées est réalisée par des commissions de certification formées par les autorités de l'État autorisées des entités constitutives de la Fédération de Russie.

La procédure de détention de la certification des travailleurs pédagogiques est établie par l'organe exécutif fédéral effectuant des fonctions pour élaborer politique publique et règlement juridique réglementaire dans le domaine de l'éducation, en coordination avec l'autorité exécutive fédérale, exerçant des fonctions sur l'élaboration de la politique de l'État et de la réglementation juridique réglementaire dans le domaine du travail.

L'organisation éducative doit être équipée d'une filiale. Description des conditions du personnel de l'organisation éducative peut être mise en œuvre comme une table. Il est conseillé de raconter obligations officielles et le niveau de qualification des spécialistes conformément à la norme professionnelle "Pedagogue (activités pédagogiques dans le domaine de la pré-école, l'enseignement général général, le secondaire général, l'enseignement général)", avec le potentiel de personnel existant de la organisation éducative. Cela déterminera l'état de potentiel du personnel et décourage la manière dont les travaux nécessaires sur son autre changement.

Mise en œuvre de la récupération du principal programme éducatif L'enseignement général principal peut être construit selon le schéma:

- positionner;

- fonctions;

- le nombre d'employés de l'organisation éducative (obligatoire / requis);

- Niveau d'employés de l'organisation éducative: exigences relatives au niveau de qualification, au niveau réel.

L'organisation éducative, tenant compte des particularités des activités pédagogiques pour la conception et la mise en œuvre du processus éducatif, est la liste des postes nécessaires conformément aux ex et aux exigences de la norme professionnelle "Pédagogue (activités pédagogiques dans le domaine de la liste d'âge préscolaire , primaire général, général de base, enseignement secondaire) (éducateur, enseignant) ".

Développement professionnel et formation avancée de travailleurs pédagogiques.L'état principal de la formation et de l'accumulation du potentiel de personnel nécessaire et suffisant de l'organisation éducative est de fournir conformément aux nouvelles réalités éducatives et aux tâches de l'adéquation du système d'éducation pédagogique continue afin de modifier le système éducatif comme un ensemble.

Dans l'OOP de l'organisation éducative, les horaires peuvent être présentés, notamment diverses formes de formation avancée continue de tous les travailleurs pédagogiques, ainsi que des graphismes de certification du personnel pour le respect de la position de position et de qualification conformément à l'Ordre du ministère de l'Éducation. et la science de la Russie datée du 7 avril 2014 no 276 "sur les certificats de procédure de travailleurs pédagogiques d'organisations d'enseignement des États et municipaux", ainsi qu'une méthodologie d'évaluation du niveau de qualifications des travailleurs pédagogiques.

Dans le même temps, divers organismes d'enseignement ayant une licence pertinente peuvent être utilisés.

Les formes de formation avancée peuvent être: une formation de troisième cycle en plus les établissements d'enseignement, y compris la magistrature, les études supérieures, les études de doctorat, sur des cours de formation avancés; Stages, participation à des conférences, séminaires de formation et classes de maîtrise dans certains domaines de la mise en œuvre du programme éducatif principal; l'enseignement à distance; Participation à divers projets pédagogiques; Création et publication de matériaux méthodiques, etc.

Pour obtenir les résultats du programme éducatif principal, lors de sa mise en œuvre, une évaluation de la qualité et de l'efficacité des travailleurs pédagogiques afin de corriger leurs activités, ainsi que de déterminer la partie stimulante du fonds salarial.

Critères exemplaires pour évaluer l'efficacité des travailleurs pédagogiques. Les performances d'activité peuvent être évaluées selon le schéma:

· Critères d'évaluation,

· Indicateurs / indicateurs.

Les indicateurs et les indicateurs peuvent être élaborés par l'organisation éducative basée sur des résultats prévus (y compris les programmes interdisciplinaires) et conformément aux spécificités du programme éducatif principal de l'organisation éducative. Ils reflètent la dynamique des réalisations éducatives des étudiants, y compris la formation d'UUD, ainsi que l'activité et l'efficacité de leur participation aux activités parascolaires, éducatives, créatives et sociales, y compris les rapports sexuels, projets, autonomie de l'école, mouvement de bénévolat. L'évaluation généralisée des résultats d'apprentissage personnels des élèves peut être effectuée lors de diverses recherches de surveillance. En évaluant la qualité des activités des travailleurs pédagogiques, la demande des services de l'enseignant (y compris des étudiants parascolaires) et des parents peut être prise en compte; Utiliser par les enseignants de technologies pédagogiques modernes, y compris les TIC et les économies de chauffage; Participation à des travaux méthodologiques et scientifiques; distribution d'une expérience pédagogique avancée; niveau supérieur compétence professionnelle; enseignant de travail pour la formation et la maintenance de trajectoires pédagogiques individuelles d'étudiants; Gestion du classeur de projet; Interaction avec tous les participants au processus éducatif, etc.

Le résultat attendu de la formation avancée est la volonté professionnelle des éducateurs pour la mise en œuvre du GEF LLC:

- assurer l'entrée optimale des éducateurs au système de valeurs de l'éducation moderne;

- Maîtriser nouveau système Les exigences de la structure du programme éducatif principal, des résultats de son développement et des conditions de mise en œuvre, ainsi que des résultats des systèmes d'évaluation activités éducatives stagiaires;

- Maîtriser les ressources éducatives et méthodologiques et méthodologiques nécessaires à la solution réussie des tâches des FGOS LLC.

L'une des conditions de préparation de l'organisation éducative pour l'introduction de GEF LLC est de créer un système travail méthodique, assurer le soutien des activités des enseignants à toutes les étapes de la mise en œuvre des exigences de la FGE LLC. L'organisation de travaux méthodiques peut planifier conformément au formulaire suivant: Événements, délais, responsables, résumant, discuter des résultats (mais non limité à cela).

Dans le même temps, des mesures peuvent être utilisées:

1. Séminaires dédiés au contenu et aux principales caractéristiques de la FGOS LLC.

2. Formations pour les enseignants Afin d'identifier et de conclure leur propre position professionnelle avec les objectifs et objectifs du GEF LLC.

3. Réunions d'associations méthodologiques d'enseignants, éducateurs sur les questions d'administration du GEF LLC.

4. Conférences des participants au processus éducatif et aux partenaires sociaux de l'organisation éducative sur la base de l'élaboration du programme éducatif principal, de ses sections individuelles, des problèmes d'essais et de l'introduction de GEF LLC.

5. Participation des enseignants dans le développement des sections et des composantes du programme éducatif principal de l'organisation éducative.

6. Participation des enseignants dans l'élaboration et l'approbation d'une évaluation de l'efficacité des travaux dans la mise en œuvre de la mise en œuvre de GEF LLC et d'un nouveau système de salaire.

7. Participation des enseignants dans des classes de maître, tables rondes, Sites intérieurs, "ouverts" leçons, activités parascolaires et événements dans certains domaines d'introduction et de mise en œuvre du GEF LLC.

Résumant et discuter des résultats des activités peut être effectuée sous diverses formes: réunions du directeur, réunions de conseils pédagogiques et méthodologiques, décisions du Conseil pédagogique, présentations, ordonnances, instructions, recommandations, résolutions, etc.

Informations similaires.

GEF SOO P.22 Exigences relatives aux conditions de personnel pour la mise en œuvre de l'OPO de l'enseignement général secondaire. Caractéristiques principales du GEF SOO. FZ Art. 5 p. 2) Le droit à un enseignement professionnel supplémentaire sur le profil de l'activité pédagogique au moins une fois tous les trois ans. Les qualifications des travailleurs pédagogiques d'organisations éducatives devraient refléter: le travailleur pédagogique doit être formé les principales compétences, y compris les compétences: compétence dans les domaines respectifs des connaissances et des méthodes de formation. Fournir des conditions pour des activités réussies, une motivation positive, ainsi que l'admiration des étudiants. La formation d'une position humaniste, mise au point positive sur l'activité pédagogique. Enquête et analyse des informations à l'aide des TIC. La culture totale qui détermine la nature et le style de l'activité pédagogique affectant le succès de la communication pédagogique. Développer des programmes matériaux méthodiques, Recommander d'apprendre des sources d'informations supplémentaires. Auto-organisation, stabilité émotionnelle. Organiser et accompagner les activités de formation et de projets éducatifs. Mettre en œuvre une évaluation pédagogique des activités des étudiants conformément aux exigences de la norme. Utiliser des travaux normalisés et non standard; Interpréter les résultats des réalisations des étudiants.

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Introduction du FEM

"Introduction du FEM" - 1. Effectuer des travaux sur le développement d'un seul projet. Méthode d'analyse et de définition des modifications nécessaires. 1. Développement d'un projet visant à enseigner les sujets conformément aux exigences du FEM. Problèmes d'introduction et de mise en œuvre du FEM. Schéma de principe pour analyser les changements dans le système éducatif de l'école. La structure de l'introduction du FEM mais.

"Introduction de l'éducation générale du FEM" - Formation du système FEM. Sur l'éducation dans la Fédération de Russie. Formulaire de réseau pour la mise en œuvre de programmes éducatifs. GEF - Normes de sélection. Conditions requises pour la structure du programme éducatif principal. Caractéristiques principales du GEF SOO. Résultats personnels. La fédération Russe. Conditions financières de la mise en œuvre.

"Introduction du FEM NOO" - certaines caractéristiques de l'UMC. Approbation des normes éducatives de l'État fédéral. Régulation réglementaire et légale de l'introduction du FEM. Conditions requises pour la structure du PCO. Introduction progressive du FEM. Déchiffrer l'abréviation. Information Support GEF NOO. L'introduction de la norme éducative de l'État fédéral.

"Le problème de l'introduction du FEM" - les problèmes d'introduction du FEM noo. Contradictions objectives. Soutien organisationnel de l'introduction du FEM. Soutien réglementaire. Exigences relatives aux conditions de l'introduction du FEM noo. Problèmes généraux pour l'introduction du FEM noO. Façons et moyens de mettre en œuvre. La coopération du système d'exploitation avec des établissements d'enseignement professionnel plus élevés.

«Problèmes réels de l'administration du FEM» est le principal programme éducatif. Changer de paradigme de base. Composants innovants. Approbation du programme éducatif principal. Résolution. Compétence. Support d'information. Nom commun institution éducative. Préparation d'un étudiant professionnel. Formes d'organisation du processus éducatif.

Tâches. Création de conditions de personnel pour l'introduction et la mise en œuvre du GEF SOO. Niveau régional. Il est nécessaire de promouvoir la réorganisation des pratiques pédagogiques réelles, d'armer un enseignant avec de nouvelles activités, qui démontrent un autre niveau de professionnalisme pédagogique pour créer une infrastructure qui permet à l'enseignant d'avoir accès à ces échantillons (sages de stage, centres de tuteurs , y compris en mode distant) pour créer un système de surveillance de l'efficacité des programmes PC, de corréler des critères avec les exigences du FEM et des activités pratiques visant à développer non seulement un professionnel séparé, mais également l'équipe pédagogique, l'équipe "Team" d'organiser des professionnels supplémentaires L'éducation dans la personnification des obligations de l'État visant à assurer la possibilité d'une définition indépendante des enseignants des calendriers et des formes de formation avancée visant à introduire de nouveaux mécanismes financiers et économiques efficaces (la direction des fonds dans l'OO, l'enseignant, l'influence du PC sur le salaire). Assurer la formation de compétences professionnelles - une combinaison dynamique de connaissances, de compétences cognitives (cognitives) et pratiques, les valeurs que l'homme fonctionne dans un contexte professionnel.

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Introduction du FEM

"Les problèmes réels de l'introduction du FEM" est un acte juridique réglementaire. Changer de paradigme de base. Approbation du programme éducatif principal. Problèmes réels d'introduction du FEM. Préparation d'un étudiant professionnel. Faire les changements nécessaires. Les normes sont une norme sociale, un contrat public entre la famille, la société et l'État. Société Sécurité et Santé Liberté et responsabilité La justice sociale.

"Introduction GEF LLC" - Technologie. Chimie. Mathématiques. Questions considérées. La géographie. CMD - 5e année. Fondamentaux de la sécurité de la vie. La physique. La biologie. Introduction Geos LLC. Plan de formation - 5e année. Musique. Carte de l'estime de soirée de préparation ou dans l'introduction de GEF LLC. L'informatique. Traité sur la fourniture d'enseignement général. De. Histoire. Volonté des conditions matérielles et techniques pour la mise en œuvre de OOP LLC.

"Le problème de l'introduction du FEM" est la coopération du système d'exploitation avec des institutions d'enseignement professionnel supérieur. Soutien organisationnel. Problèmes généraux pour l'introduction du FEM noO. Façons et moyens de mettre en œuvre. Contradictions objectives. Problèmes d'administration du FEM Noo. Soutien réglementaire. Normes de différences. Soutien organisationnel de l'introduction du FEM.

"Introduction du FEM NOO" - déchiffrer l'abréviation. Surveiller les conditions de la mise en œuvre du principal programme scolaire éducatif. Loi de la Fédération de Russie "sur l'éducation". Sur l'éducation. Conditions requises pour les conditions de mise en œuvre de l'OOP NOO. Ordre du ministère de l'Éducation de la région d'Ivanovo. Exigences pour les résultats du développement de l'OOP Noo. Régulation réglementaire et légale de l'introduction du FEM.

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