для дітей від 3-4 років

Пояснювальна записка

В даний час педагоги, фахівці в області раннього розвитку, наполягають на тому, що розвиток інтелектуальних і розумових процесів необхідно починати з розвитку руху рук, а зокрема з розвитку рухів в пальцях кисті. Це пов'язано з тим, що розвитку кисті руки належить важлива роль у формуванні головного мозку, його пізнавальних здібностей, становленню мови. Значить, щоб розвивався дитина і його мозок, необхідно тренувати руки. «Джерела творчих здібностей і обдарування дітей - на кінчиках їхніх пальців. Іншими словами: чим більше майстерності в дитячій руці, тим розумніша дитина », - так говорив В. О. Сухомлинський.

Особистий розвиток дитини передбачає розвиток у нього різноманітних здібностей, умінь, навичок, які розвиваються в продуктивної художньої діяльності. Говорячи про здібності, Т.С.Комарова виділила наступні властивості особистості людини, що визначають його здатність до діяльності: сприйняття і формуються на цій основі уявлення уяву, ручна умілість, емоційно - позитивне ставлення до діяльності. Всі ці якості особистості дитини ми можемо розвивати в процесі з різними матеріалами.

Дитина дізнається світ за допомогою маніпуляцій, тобто дій з різними предметами, які дозволяють йому дізнатися і вивчити їх властивості, при цьому, пізнаючи і свої творчі здібності, змінити те, до чого торкається. Одним з помічників дитини в цьому найважливішому для його розвитку справі є - робота з папером.

аплікація- це один з найпростіших, захоплюючих і ефективних видів художньої діяльності. Діти із задоволенням працюють з папером, тому що вона легко піддається обробці. Особливо привабливі для дітей нетрадиційні техніки роботи з папером, з нетрадиційним матеріалом: рвані, зім'ята папір, ватяні диски, паперові серветки, фантики від цукерок і т. Д. Незвичайне поєднання матеріалів та інструментів, доступність, простота техніки виконання задовольняє в них дослідницьку потреба, пробуджує почуття радості, успіху, розвиває трудові вміння і навички. Дозволяє дітям молодшого дошкільного віку швидко досягти бажаного результату і вносить певну новизну в творчість дітей, робить його більш захоплюючим і цікавим, що дуже важливо для роботи з малюками

Аплікація (техніка паперова пластика) - це синтез різних видів образотворчої діяльності: ліплення, аплікації, малювання, конструювання з паперу. Зображення в паперовій пластиці виконуються в напівоб'ємні варіанті, всі частини і деталі наклеюються на картон, який служить колірним фоном, що дозволяє дітям створювати яскраві індивідуальні та колективні композиції.

Створюючи красиві аплікації своїми руками, бачачи результат своєї роботи, діти відчувають позитивні емоції. Робота з папером дає можливість дітям проявити терпіння, завзятість, фантазію і художній смак, проявити творчі здібності, набути ручну умілість, яка дозволяє їм відчувати себе самостійними. Все це благотворно впливає на формування здорової і гармонійно розвиненої особистості.

Мета програми: розвиток ручної вмілості у дітей через зміцнення дрібної моторики пальців рук і організацію спільного образотворчого творчості дітей та дорослих.

Основні завдання:

• формування вміння передавати найпростіший спосіб предметів, явищ навколишнього світу за допомогою об'ємної аплікації;
• вчити основним прийомам в аплікаційній техніці «паперова пластика» (обривання, м'яття, скочування в грудку); вміння працювати з клеєм, приклеювати деталі, приєднуючи одну до іншої;
• вчити працювати на заданому просторі (накопичення елементарного досвіду в складанні композиції)
• збагачення сенсорних вражень (на рівні відчуттів дитина пізнає фактуру, щільність, колір паперу);
• розвиток дрібної моторики, координації рухів рук, окомір;
• розвиток мовних навичок;
• розвиток творчої фантазії, естетичного і колірного сприйняття;
• виховання навичок акуратної роботи з папером;
• виховання бажання брати участь в створенні індивідуальних та колективних роботах.

Програма розрахована для дітей молодшого дошкільного віку (3-4лет)

Це обумовлено тим, що в даний вік характеризується значним зростанням фізичних можливостей, особливо активним розвитком дрібних м'язів кистей рук, зміною психологічної позиції і відчуттям дошкільнятами "дорослості", бажанням проявити свою індивідуальність і творчі здібності.

Заняття гуртка проводяться 1 раз на тиждень тривалістю 15 хвилин у другій половині дня, по підгрупах. Тривалість продуктивної діяльності з дітьми може варіюватися в залежності від ситуації і бажання дітей. Гнучка форма організації дитячої праці в дозвільної діяльності дозволяє враховувати індивідуальні особливості дітей, бажання, стан здоров'я, рівень оволодіння навичками, знаходження на певному етапі реалізації задуму і інші можливі фактори. Кожна дитина працює на своєму рівні складності, починає роботу з того місця, де закінчив.

Заняття проходить у формі гри, для обігравання певного сюжету використовуються віршовані форми, казки, рухливі і пальчикові ігри, персонажі (іграшки та ляльки з різних театрів, зображення того чи іншого персонажа, який обігрується).

Термін реалізації програми 8 місяців

Очікувані результати роботи

Рішення задач даної програми допоможе дітям оволодіти основними прийомами в техніці «паперова пластика»: розривати і м'яти папір, узгоджувати свої зусилля і дії, передавати образ предмета, явища навколишнього світу. Освоєння навичок роботи з клеєм, і найголовніше розвинуть вправність рук, дрібну моторику, коли руху обох рук стають більш узгодженими, а рухи пальців диференціюються.

Підсумком в реалізації програми євиставки дитячих робіт в дитячому садку;

дні презентації дитячих робіт батькам (співробітникам, малюкам); складання альбому кращих робіт.

Тематичний план занять гуртка «Чарівна папір»

Тема	завдання	матеріал
Жовтень
осінні листочки	Вчити дітей акуратно розривати папір на шматочки різного розміру і форми, приклеювати шматочки паперу до картону, створювати зображення листопада, продовжувати знайомство з «теплими» квітами (жовтий, оранжевий, червоний).	Двостороння папір яскравих кольорів (жовтий, оранжевий, червоний), 1/2 альбомного листа, клей, пензлі, серветки.
Дощик, дощик - кап, кап	Вчити дітей відривати невеликі шматочки паперу від великого, акуратно приклеювати на картон. Просторове освоєння листа	Парасолька, 1/2 білого картону, кольоровий папір (відтінки синього) клей, кисті, серветки
Яблука в кошику	Вчити м'яти папір, скачувати з неї грудочки, вмочуючи в клей приклеювати їх до картону, акуратно працювати з клеєм. Розвиток сенсоматорікі.	1/2 альбомного листа з зображенням кошики, шматочки паперу жовтого червоного, зеленого кольорів,
гілка горобини (колективна робота).	Продовжувати вчити скачувати маленькі шматочки паперу в щільний клубочок і складати з них гроно горобини. Виховувати бажання робити аплікацію і доводити почату справу до кінця. Зміцнювати кисті рук, розвивати дрібну моторику.	¼ тонованого листа ватману, посушливі листя горобини, паперові серветки червоного кольору; клей, кисті, серветки
Листопад
цукерки	Продовжувати знайомити дітей з папером і її властивостями (сенсорний розвиток); вчити м'яти папір, скачувати з неї грудочки, приклеювати їх до картону; формувати інтерес і позитивне ставлення до аплікації.	Двостороння папір яскравих кольорів; лист картону круглої форми (тарілочка); клей ПВА.
Морозиво у вафельному стаканчику	Вчити послідовно виконувати роботу :, скачувати серветки в грудочку, вмочати в клей і прикладати близько один одному, розвивати колірне сприйняття.	Лялька Катя, 1/2 альбомного листа з зображенням вафельного ріжка, кольорові паперові серветки, клей ПВА
товсті животики	Вчити дітей формувати з паперу грудочки, приклеювати їх в певному місці основи; акуратно зафарбовувати, не виходячи за контур олівцем.	Двостороння папір чорного і коричневого кольорів, Картинки з контурним зображеннями ведмедика і Чебурашки; клей ПВА; кольорові олівці
Петушок-золотий гребінець (Колективна робота)	Тренувати в комканіі і скачуванні в джгутики смужок від паперових серветок (техніка паперопластики). Продовжувати формувати навички аплікації (наклеювання паперових кульок на силует хвоста).	¼ тонованого листа ватману з силуетом півника хвіст не розфарбований, кольорові паперові серветки; клей, кисті, серветки
грудень
Кучугури, сніг на деревах (Колективна робота)	Закріплювати вміння дітей акуратно розривати папір на шматочки різного розміру і форми, акуратно приклеювати на основу (на крону дерев, на землю), просторове освоєння листа, розвиток уяви. Продовжувати вчитися діяти спільно.	¼ тонованого листа ватману із зображенням дерев, аркуші білого паперу; клей, кисті, серветки
Ми зліпили сніговика (колективна робота)	Закріплювати знання дітей про круглій формі, про відмінність предметів за величиною, вчити дітей працювати з ватяними дисками різної величини, складати зображення, з частин правильно розташовуючи їх по величині. Тренувати в акуратному наклеюванні, правильному промазуванні ватного диска.	Картинка із зображенням сніговика, картина з попереднього заняття, ватяні диски різної величини, шматочки кольорового картону, фломастери, клей, пензлі, серветки
Пухнастий комірець для Діда Мороза і Снігуроньки	Вчити відривати від аркуша паперу шматочки і полосочки, м'яти папір в грудочки, використовувати папір в залежності від її якостей. Виховувати інтерес до аплікації.	Заготовки малюнків із зображенням Діда Мороза чи Снігуроньки, білий папір, клей, кисті
Новорічна ялинка	Вчити дітей складати аплікативного зображення ялинки з готових форм (трикутників), з частковим накладенням один на одного. Продовжувати вчити скачувати з дрібних шматочків паперу кульки, акуратно користуватися клеєм. Виховувати самостійність і доброзичливі відносини до інших дітей	½ альбомного листа, заготовки з зеленого паперу (трикутники різних розмірів), двостороння папір яскравих кольорів (фантики), клей, пензлі, серветки
січень
Зайчик білий сидить (Колективна робота)	Тренувати в умінні скачувати паперову серветку в грудки, складати предмет, доповнювати образ відсутніми деталями. Акуратно користуватися клеєм. Розвивати бажання працювати разом з іншими дітьми Виховувати дружні стосунки	Іграшка зайчика, ¼ тонованого листа ватману, білі паперові серветки, ватні диски, розрізані на частини, клей, пензлі, серветки
На галявину на лужок тихо падає сніжок (Колективна робота)	Продовжувати вчити скачувати з дрібних шматочків паперу кульки і рівномірно наклеювати по всьому листу. Розвивати естетичне сприйняття, бажання довести розпочату роботу до кінця.	Картина з попереднього заняття, шматочки фольги, білого паперу, клей, пензлі, серветки
погодуємо пташок	Закріплювати вміння дітей акуратно розривати папір на шматочки невеликого розміру, приклеювати шматочки паперу до картону; формувати інтерес і позитивне ставлення до аплікації.	Двостороння коричневий папір; ½ альбомного листа з контурним зображенням пташки, іграшкова пташка, клей, пензлі, серветки
Лютий
Кошеня на ім'я «Гав»	Закріплювати вміння дітей акуратно розривати папір на шматочки різного розміру і форми, приклеювати шматочки паперу по контуру. Формувати інтерес і дбайливе ставлення до домашніх тварин.	Іграшка кошеня, ½ альбомного листа з контурним зображенням кошеняти, двостороння папір кольоровий папір, клей, пензлі, серветки
кучерявий баранчик	Тренувати в умінні відривати від аркуша паперу шматочки і полосочки, м'яти папір в грудочки, використовувати папір в залежності від її якості. Виховувати інтерес до роботи з папером.	Тонований папір з контуром баранчика, білий папір, іграшка баранчик, клей, пензлі, серветки.
іграшки (Пірамідка, неваляшка)	Продовжувати вчити скачувати серветки в грудки, виконувати виріб з декількох кульок, правильно розташовуючи їх по величині, закріпити знання основних кольорів. Виховувати дбайливе ставлення до іграшок.	½ альбомного листа, кольорові паперові серветки, клей ПВА; пірамідка
летять літаки (Колективна робота)	Закріплювати вміння складати предмет з кількох деталей різної форми і розміру (Прямокутників, смужок). Правильно розташовувати предмет на панно (У вигляді російськогопрапора). Акуратно користуватися клеєм, намазувати всю форму. Виховувати почуття патріотизму, вміння радіти загального результату	¼ тонованого листа ватману, (У вигляді російськогопрапора), Заготовки для літаків (Прямокутники, смужки),кольоровий папір клей, кисті, серветки.
Березень
Квіти в подарунок мамі (Колективна робота)	Вчити дітей створювати гарну композицію з квітів (букет) .В змішаній техніці: паперова пластика + рвана папір, розвивати естетичне сприйняття, формувати образне уявлення. Виховувати дбайливе ставлення до мами, бажання її порадувати.	¼ тонованого листа ватману з контурним зображенням гілочки, серветки жовтого кольору, зелена кольоровий папір, клей, кисті, серветки.
Дивиться сонечко в віконце	Продовжувати вчити дітей працювати в змішаній техніці: паперова пластика + рвана папір, доповнювати за бажанням відсутніми деталями, розвивати уяву, почуття кольору та форми.	Альбомний аркуш паперу із зображенням вікна, жовті паперові серветки, папір жовтого кольору, фломастери, клей, пензлі, серветки.
Вийшла курочка ряст з нею жовті курчатка (Колективна робота 2 заняття)	Закріплювати вміння акуратно і послідовно виконувати роботу: скачувати з серветки грудочки, вмочати їх у клей і викладати по контуру. Розвивати колірне сприйняття. Формувати уявлення про домашніх птахів.	¼ тонованого листа ватману, жовті паперові серветки, шматочки кольорового паперу, ватні диски, фломастери, іграшка курочки, клей, пензлі, серветки.
Квітень
Хмари - Білогриве конячки	Вчити дітей акуратно розривати папір різної твердості на шматочки різного розміру і форми, Закріплювати навичку наклеювання; (Всередині контуру). Розвиток естетичного сприйняття, вміння працювати спільно.	¼ тонованого листа ватману із зображенням річки, білі паперові серветки і папір, клей, пензлі, серветки.
білі кораблики (Колективна робота)	Вчити складати зображення кораблика з готових форм (Трапецій і трикутників різного розміру). Формувати вміння вільно розміщувати деталі, акуратно приклеювати, добре промащувати краю деталей, користуватися серветкою	Картина з попереднього заняття, заготовки для корабликів з кольорового паперу, клей, пензлі, серветки.
веселий клоун	Виготовлення в техніці паперопластики м'ячів для клоуна-жонглера; наклеювання їх, спираючись на зоровий орієнтир. Виховувати самостійність і бажання довести розпочату роботу до кінця.	¼ листа ватману із зображенням клоуна, фантики від цукерок, паперові серветки яскравих кольорів, клей, пензлі, серветки
Колобок -румяний бік	Розвивати естетичні почуття передачею художнього казкового образу в аплікаційній техніці, вчити обривати папір різної твердості, закріпити знання круглої форми і жовтого кольору.	Бабуся (ляльковий театр) ширма, жовта двостороння папір, жовті серветки, картон круглої форми, очі, рот ніс для колобка, клей ПВА, серветка
Травень
Святковий салют (Колективна робота)	Тренувати в техніці паперопластики. Наклеювання паперових кульок на підготовлений темний фон (різнокольорові вогники салюту в небі). Розвивати почуття ритму.	Картон синього кольору, паперові серветки яскравих кольорів, клей ПВА
Божа корівка- лети на небко	Закріплювати вміння скачувати з паперу грудочки різних розмірів, складати зображення з частин, доповнювати відсутніми деталями. Формувати інтерес до комах.	Іграшка сонечко, ½ альбомного листа, червоні паперові серветки, чорна кольоровий папір, клей, пензлі, серветки
гусениця	Продовжувати вчити відривати від аркуша паперу шматочки і полосочки, м'яти папір в грудочки, наклеювати на приготовлену картинку, щільно притискати їх один до одного, доповнювати образ відсутніми деталями. Виховати дбайливе ставлення до комах.	½ альбомного листа з контурним зображенням листочка, паперові серветки зеленого кольору, шматочки кольорового паперу, клей, пензлики, серветки.
Кульбаби в траві (Колективна робота)	Закріплювати вміння дітей акуратно розривати папір на шматочки невеликого розміру, приклеювати шматочки паперу по контуру, наклеювати заготовку частково, щоб вона вийшла об'ємною (листочки) Розвивати уміння працювати акуратно. Виховувати бажання працювати спільно.	¼ тонованого листа ватману, заготовки для листочків з зеленого паперу, папір жовтого кольору, клей, пензлики, серветки.

література

• Аплікації та вироби з паперу для дітей 3-4 років-М: Бабка, 2010 року.
• Гришина Н.Н, Аністратова А.А.Поделкі зі шматочків паперу - М., Онікс, 2009 г.
• НевількоН. Чарівні серветки - Обруч, 2003 №1
• Рябко Н.Б. Заняття з образотворчої діяльності дошкільника - паперова пластика. Навчально-практичний посібник - М., Педагогічне товариство Росії, 2007.

Муніципальне бюджетне дошкільний освітній заклад

«Дошкільний навчальний заклад № 4« Ведмедик »комбінованого виду

міста Горно-Алтайськ »

КРУЖОК «Чарівна папір».

Програма складена на 1рік, для дітей 5-6 років.

Вихователь: Дегтярьова О.І.

старша група

г.Горно-Алтайськ. 2015.

Пояснювальна записка.

дошкільний вік - яскрава, неповторна сторінка в житті кожної людини. Саме в цей період встановлюється зв'язок дитини з провідними сферами буття: світом людей, природи, предметним світом. Відбувається залучення до культури, до загальнолюдських цінностей. Розвивається допитливість, формується інтерес до творчості.
Для підтримки даного інтересу необхідно стимулювати уяву, бажання включатися в творчу діяльність. На заняттях з малювання, ліплення, аплікації у дітей розвиваються емоційно-естетичні почуття, художнє сприйняття, удосконалюються навички образотворчого та конструктивного творчості.
Одне з найбільш цікавих напрямків художньо-естетичного циклу - це конструювання з паперу. При роботі з папером у дітей удосконалюється ряд найважливіших розумових якостей, а також надається платформа для розвитку творчих задатків.
Зміст гурткової програми «Чарівна папір» передбачає розвиток творчих здібностей дітей при конструюванні з паперу при взаємодії з іншими видами діяльності. В процесі реалізації гурткової діяльності формується здатність дошкільнят відбирати потрібні кошти для презентації творчих здібностей, прагнення досягти позитивного результату, вільне оперування засвоєними способами, по-різному комбінуючи і трансформуючи їх.
Заняття гуртка «Чарівна папір» спрямовані на всебічний інтелектуальний і естетичний розвиток дошкільників, підвищення їх ефективності. Однією з основних цілей конструкторської діяльності з паперу є розвиток особистості дитини, її здібностей, творчих задатків, інтелекту. Навчання вміння не витісняє безпосередності дитячого сприйняття. У процесі конструювання з паперу крім розвитку дрібної моторики у дитини розвивається просторова уява, художній смак і акуратність. Конструкторська діяльність з паперу вчить концентрації уваги, так як змушує зосередитися на процесі виготовлення виробів, вчить слідувати усним інструкціям, а також стимулює розвиток пам'яті, просторову уяву.
Для навчання повинні широко використовуватися ігрові форми активності дітей. Облік специфічних особливостей конструкторської діяльності дітей дозволяє визначати завдання роботи гуртка «Чарівна папір»:
· формувати психічні передумови трудової діяльності;
· інтерес до результату і почуття гордості за нього, прагнення вдосконалювати його якість;
· сприяти поступово розгортати систему випливають одне з одного цілей;
· різноманітні способи роботи з різними матеріалами і інструментами;
· удосконалювати здатність відтворювати найпростіші зразки виробів і споруд.
При конструюванні з паперу діти вчаться різним прийомам роботи таким, як згинання, багаторазове складання, надрізання, склеювання. Відвідування гуртка «Чарівна папір» дозволить розвинути у дітей здатність працювати руками, привчити до точних рухів пальців, удосконалювати дрібну моторику рук, розвинути окомір. У процесі створення композиції у дітей формується почуття кольору, симетрії, уявлення про глибину простору аркуша паперу. Вони навчаться правильно розташовувати предмети на площині аркуша, встановлювати зв'язок між предметами, розташованими в різних частинах фону. дуже важливий момент роботи з папером - взаємозв'язок занять з самостійною творчою діяльністю дітей.
Широкі можливості для активізації навчального процесу дає використання відповідних педагогічних технологій, Зокрема, технології, які передбачають побудову навчального процесу на ситуативної, перш за все, ігровий основі. Вибір методів і прийомів сприяє формуванню мотивації навчання, формування загальнонавчальних умінь і навичок. При відборі змісту методів і форм навчально-виховного процесу враховується рівень підготовки розвитку дітей, індивідуальні та психологічні особливості, Схильності дітей. Серед прийомів, які використовуються в процесі реалізації гурткової діяльності, що підсилюють мотивацію навчання, слід назвати:
· активізація та індивідуалізація навчання;
· ігри та ігрові ситуації;
· творчі роботи і т.д.
Мета програми гуртка «Чарівна папір» - всебічний інтелектуальний і естетичний розвиток дітей в процесі оволодіння елементарними прийомами конструювання з паперу.
Завдання програми гуртка «Чарівна папір»:
Навчальні:
· формувати вміння слідувати усним інструкціям;
· навчати різним прийомам роботи з папером;
· знайомити дітей з основними поняттями;
· збагачувати словник дитини спеціальними термінами;
· створювати композиції з виробами, виконаними з паперу.
Розвиваючі:
· розвивати увагу, пам'ять, логічне і просторову уяву;
· розвивати дрібну моторику рук і окомір;
· розвивати художній смак, творчі здібності і фантазії дітей;
· розвивати у дітей здатність працювати руками, привчати до точних рухів пальців;
· розвивати просторову уяву.
виховні:
· виховувати інтерес до конструювання з паперу;
· формувати культуру праці і вдосконалювати трудові навички;
· вчити акуратності, вмінню дбайливо й ощадливо використовувати матеріал, тримати в порядку робоче місце.
Методи, які використовуються на заняттях гуртка:
· бесіда, розповідь, казка;
· розгляд ілюстрацій;
· показ зразка виконання послідовності роботи.
форма занять - тематична спільна діяльність.
Ввнаслідок навчання за даною програмою діти:
· навчаться різним прийомам роботи з папером;
· навчаться слідувати усним інструкціям;
· будуть створювати композиції з виробами, виконаними з паперу;
· розвинуть увагу, пам'ять, мислення, просторова уява;
· розвинуть дрібну моторику рук і окомір;
· розвинуть художній смак, творчі здібності та фантазію;
· познайомляться з різними техніками роботи з папером;
· оволодіють навичками культури праці;
· поліпшать свої комунікативні здібності і набудуть навичок роботи в колективі.
Форми підведення реалізації гуртка «Чарівна папір»:
· складання альбому кращих робіт;
· проведення виставок дитячих робіт.
Організаційно-методичне забезпечення програми (вік дітей, терміни реалізації, режим занять, наповнюваність груп).
Програма гуртка «Чарівна папір» розрахована на 1 рік (з дітьми середньої групи). Для успішного освоєння програми заняттячисельність дітей в групі гуртка повинна складати 15 чоловік. Заняття проводяться чотири рази на місяць з жовтня по травень.

кількість занять

Кількість дітей у підгрупі

В місяць

На рік

4

32

15

Перспективний план гуртка «Чарівна папір»

На 2015-2016учебний рік .

місяць

тема

Жовтень

«Подорож в« Паперову країну »

Вчити дітей розрізняти види паперу по властивості і якостях. Розвивати кругозір і допитливість. Виховувати почуття колективізму, бажання знаходити відповіді на питання самостійно.

Жовтень

Виріб в техніці «Паперовий грудочку

«. гілка горобини »

Продовжувати вчити скачувати маленькі шматочки паперу в щільний клубочок і складати з них гроно горобини. Виховувати бажання робити аплікацію і доводити почату справу до кінця. Зміцнювати кисті рук, розвивати дрібну моторику.

Жовтень

«Їжачок».

Закріплювати вміння дітей формувати грудочки, переносити і акуратно наклеювати на фон. Формувати позитивне ставлення до роботи. Виховувати самостійність.

Жовтень

Виріб в техніці «Паперовий грудочку»:

«Рибка»

Продовжувати вчити дітей формувати грудочки з паперу. Наносити клей пензлем. Вчити переносити шматочки паперу на краплі клею ватною паличкою, змоченою у воді.

Розвивати композиційні вміння. Закріплювати прийоми наклеювання.

Листопад

«Листопад».

Розвивати творчі здібності дітей, використовуючи нетрадиційний спосіб аплікації - обривання паперу. Виховувати естетичні почуття радості, любові до природи рідного краю. Привчати вихованців до акуратності і дисципліни, наводити порядок на своєму робочому місці.

Листопад

Виріб в техніці «Обривання»

«Ведмідь».

Мета: Розвиток творчих здібностей дітей, використовуючи нетрадиційний спосіб-обривання паперу. виховувати акуратність.

Листопад

Виріб в техніці «Обривання».

Осінній ліс".

Вчити дітей створювати картину технікою «обривання». Розвиток творчих здібностей дітей.

грудень

9-10

«Ялинка».

Навчити дітей склеювати з кольорового паперу об'ємну ялинку. Розвивати просторове сприйняття, підтримувати інтерес до паперової пластики.

грудень

11-12

Ялинкові іграшки з «гармошки».

«Матрьошка".

Показати дітям, як зі звичайної кольорового паперу зробити незвичайні іграшки на ялинку.

Закріпити навичку складання паперу способом «гармошки». Навчити робити матрьошку

січень

13-14

Падалка в техніці «Квілінг» - «Снігур та горобина».

Вчити дітей накручувати на паличку вузьку довгу смужку. Ознайомити з основною формою, на основі якої робляться всі інші форми в техніці квіллінг - «Пігулка». Вчити щільно накручувати смужку на олівець, акуратно наносити клей, притискати. Розвиток колірного сприйняття, вдосконалення композиційної побудови зображення в залежності від форми основи.

січень

Падалка в техніці «Квілінг» - Колективна робота - «Золота рибка

Закріплення вміння накручувати основну форму «таблетка», «вільна спіраль». Розвивати уміння працювати в колективі, домовлятися з товаришами. Розвивати почуття ритму і кольору, самостійність, сприяти ігрового спілкування.

січень

« Падалка в техніці «Квілінг»

«Павучок».

Продовжувати вчити дітей основним прийомам квілінгу: «вільна спіраль», «таблетка». Закріплювати вміння роботи з ножицями, акуратному наклеювання, складати зображення з частин, прийоми акуратного наклеювання. Розвивати посидючість і уяву.

Лютий

17-18

«Валентинка»

Розширити уявлення дітей про праздніках.Визвать бажання зробити подарунок своїми рукамі..Воспітивать аккуратность..Развівать творчі навички, самостійність, ініціативу.

Лютий

Падалка в техніці «Квілінг» - Подарунок для тата - «Ракета».

Продовжувати вчити акуратному поводження з ножицями, вирізати смужки потрібної ширини, скручувати їх в основні форми квілінгу. Формувати композицію, акуратно наклеювати деталі. Виховувати у хлопців гордість і любов до своєї Батьківщини, формувати позитивне ставлення до результатів своєї діяльності.

Лютий

« Орігамі з квадрата

Історія про цікавий куточку

Вчити дітей конструювати, згинаючи аркуш паперу квадратної форми по діагоналі, вчити згинати трикутник за схемою, виховувати у дітей увагу і терпіння.

Березень

21-22

«Метелик».

Закріплювати вміння складати квадрат по діагоналі, показати, що трикутник можна складати ще раз навпіл і все одно вийде трикутник. Вчити дітей складати невелику композицію з орігамі, доповнювати її в міру необхідності різними деталями, зробленими з паперу. Розвивати фантазію, уяву

Березень

Собачка «Тузик і його друзі

Продовжувати вчити дітей згинати лист квадратної форми з горизонтальною і по вертикальній осях (базова форма «Книжка»; закріпити вміння складати квадрат в трикутник, згинати вийшов трикутник в різних напрямках.

Березень

Виріб в техніці торцювання.

«Сонце».

Ознайомити дітей з новою технікою. Виховувати акуратність.

Квітень

25-26

Виріб в техніці торцювання:

«Квіти».

Продовжувати освоювати техніку торцювання.

Квітень

27-28

«Гвоздики».

Знайомство з явищем осьової симетрії і освоєння техніки об'ємної симетричною аплікації: складання квадрата (прямокутника) навпіл, вирізання половини зображення (лінія згину - це середина квітки) по намальованому чи уявного контуру і отримання симетричного силуету. Збагачення і розширення можливостей освоєної техніки.

Травень

«Гусениця».

Вчити комбінувати викидні матеріали, що застосовуються як допоміжні при виготовленні виробів з паперу; розвивати творчу уяву.

Травень

"Божа корівка".

Вчити дітей створювати яскраві образи з матеріалу на свій розсуд; вчити правильно відбирати матеріал для вироби за запропонованою темою; розвивати творчу уяву; розвиток дрібної моторики рук.

Травень

«Бджілка !.

Вчити дітей працювати колективно, радячись, використовуючи знання і вміння роботи з різними видами паперу, отримані раніше. Розвиток творче мислення.

Травень

«Кульбаба».

Закріплення уявлень про будову квіткових рослин. Освоєння раціонального способу отримання однакових елементів: складання паперової смуги двічі або тричі навпіл. Оформлення квітів.

I. Навчальні та методичні посібники. Інтернет ресурси:

1 . Давидова Г.М. Паперопластика. Квіткові мотиви. - М: Видавництво «Скрипторий 2003», 2007 р

2. Ханна Лінд. Паперова мозаїка. - М: Айріс-Прес, 2007 р

3. Сержантова Т.Б. Орігамі. Базові форми. - М: Айріс-прес, 2012 р

4. Новикова І.В. Квілінг. Паперові вироби в дитячому саду. - Ярославль: Академія розвитку, 2011 р

5. Долженко Г.І. 200 фігурок і іграшок з паперу і орігамі. - Ярославль: Академія розвитку, 2011 р

6. Аністратова А.А., Гришина Н.І. Вироби з шматочків паперу. - М: Вид-во Онікс, 2010 р

Тема: Чарівна папір.

мета: Розвиток творчих можливостей кожного учня.

завдання: 1. Ознайомити дітей з історією паперу, її властивостями.

2. Розвивати дрібну моторику, збагачувати словниковий запас, зв'язне мовлення.

3. Виховувати працелюбність, акуратність в роботі, дбайливе ставлення до предметів, зробленим з паперу.

Хід заняття.

IОрг. момент.

Кожен день - завжди, всюди

На заняттях, у грі,

Сміливо, чітко говоримо

І тихесенько сидимо.

IIВступна бесіда.

Уважно послухайте вірш, який прочитає Проничев С, і скажіть про що воно?

простий паперу свіжий лист?

Ти бел, як крейда. Чи не зім'ятий і чистий

Твоєї поверхні поки

Нічия не чіпала рука

Чим станеш ти? Коли, який

Списаний будеш ти рукою?

Кому і що ти принесеш.

Любов? Розлуку? Правду? Брехня?

Прохань ляжеш чи на стіл?

Іль звернешся до протоколу,

Або зімне тебе поет,

Безплідно зустрів світанок?

Ні, чекає тебе доля іншої.

Одного разу олівець кольоровий

Пройдеться по всьому листу,

Його, заповнивши порожнечу

І синім, буде небосхил,

І червоним буде пароплав

І чорним в небі буде дим,

І сонце буде золотим.

Про що написано вірш? (Про аркуші паперу)

Що роблять на папері? (Пишуть, малюють, з неї роблять різні речі і прикраси)

Тема заняття «Чарівна папір».

Розповідь про історію паперу.

Папір - це матеріал, відомий кожному малюку. Але було й таке час, коли ніхто на всьому світі навіть не знав, що такий матеріал може існувати. Стародавні люди малювали на камені - це було дуже незручно. Тільки уявіть, що ви вирішили подарувати свій малюнок другу, і йому доведеться нести додому шматок скелі, на якому малюнок виконаний. Закінчився кам'яний вік, але паперу людина так і не мав.

Але з розвитком людини стала вдосконалюватися писемність, а разом з нею з'явилися нові матеріали для її виконання, які на відміну від каменя можна легко обробляти і переносити.

В Стародавньому Єгипті писали і малювали на склеєних стеблах водного рослини папірусу, а в Азії на шкірі худоби, Такий матеріал називали пергаментом. пергамент - писальний матеріал з телячої шкіри, Поширений до винайдення паперу.

І лише в 105 році людина на ім'я Цай Лунь виготовив папір. Папір стала широко застосовуватися. Відкриття паперу вважалося визначною подією, і довгий час зберігалася в суворій таємниці. А в даний час це вже не секрет і з папером ми можемо зустрічатися скрізь. Сучасна папір зроблена з дерева. Кожні 30 кг паперу зберігають одну берізку. Збережемо тисячі кілограмів паперу - збережемо сотні гектарів лісу.

На чому малювали люди в давні часи? (Камені, шкірі худоби)

На чому пишемо і малюємо зараз? (на папері)

2. Знайомство з властивостями паперу.

Показую 2 аркуша паперу (просту і оксамитову).

Уважно подивіться на папір, і скажіть, яка вона за формою, кольором? (Біла або кольорова, прямокутна або кругла).

Проношу 2 листи і даю помацати.

Яка папір на дотик? (Гладка, шорстка)

гладкість - стан поверхні паперу.

Досвід 1. Стакан, накритий серветкою і альбомним листом. Ллємо воду. Серветки швидко пропускають воду, а лист щільніше повільніше.

водонепроникність - ступінь пропускання води.

Досвід 2.На столі у дітей лежить аркуш паперу. Давайте спробуємо зігнути листочок.

Він згинається? (Та) Спробуємо зім'яти листочок.

М'яв? (Та) Здатність паперу зміняться, називається пружність.

Досвід 3. Давайте спробуємо розірвати сухий і мокрий лист.

Який аркуш паперу розірвати легше? (Мокрий)

міцність - опір паперу на розрив.

Сьогодні на занятті ми будемо робити саморобку з паперу, а яку ви дізнаєтеся, отгадав загадку.

Що ж це за дівчина

Чи не швачка, що не майстриня,

Нічого сама не шиє,

А в голках цілий рік. (Ялинка)

III Показ і аналіз зразка.

Подивіться уважно на зразок.

З чого складається наша ялинка? (Стовбур, гілки)

Якої форми стовбур? (Конус)

На що схожі гілочки? (Петельки)

Якого кольору ялинка?

Физминутку. Вітер дме нам в обличчя

Захиталося деревце,

Вітер тихіше, тихіше, тихіше

Деревце все вище, вище, вище.

IVПослідовність виконання роботи.

Вирізаємо частина кола.

Склеюємо цю частину. Виходить конус.

Вирізаємо смужки паперу.

Робимо петельки.

Приклеюємо петельки, починаючи знизу. Клеїмо перший ряд.

Клеїмо вище другий ряд

Ще вище третій ряд ... .. п'ятий ряд.

Давайте повторимо, як будемо робити ялинку.

V Правила безпечної роботи з ножицями.

Зберігаємо в закритому вигляді.

Передаємо кільцями вперед.

Не можна розмахувати і підносити близько до очей.

VIПрактична робота.

VIIВиставка робіт. Підсумок.

Хлопці, подивіться, наші гарні вироби вийшли з звичайного листочка паперу. А папір-то у нас чарівна. Давайте відноситься дбайливо не тільки до виробам з паперу, але і до зошитів і книжок, адже вони теж зроблені з звичайного листочка паперу.

План тематичного дня «Чарівниця Папір»

Вихователь МБДОУ «ДСКВ № 110» м Братська Кляндіна Г.А.
Цілі і завдання: Закріплювати і розширювати знання дітей про винахід людством паперу, писемності, про властивості паперу, про роль паперу, книги в житті людини. Розвивати уміння порівнювати, аналізувати, доводити свою точку зору, прислухатися до думки інших дітей, взаємодіяти в колективі дітей і дорослих. Виховувати дбайливе ставлення до книги, папері, прагнення зберігати лісові ресурси країни і рідного краю.
Інтеграція: Пізнання, Здоров'я, Безпека, Соціалізація
спільна освітня діяльність педагога з дітьми Самостійна діяльність дітей Корекційна діяльність Взаємодія з соціумом Створення
предметно-розвиваючого середовища
Безпосередньо організована освітня діяльність Спільна діяльність
в 1-й і в 2-й половині дня 1.Коммунікатівная діяльність - Риторика
ІОС: «Каже вона беззвучно»
(Про книгу)
2.Продуктівная діяльність - Малювання з елементами дослідження
ІОС: «На якому папері краще малювати»
Примітка: малюнок створюється під читання вірша С. Михалкова «Аркуш паперу»
1. Міні-бесіда
«Що було до паперу?»
2. Презентації
«Як з'явився папір?» «Як роблять папір?»
3. Досвід
«Виготовлення паперу з макулатури»
4. Д / гра
«Що було б, якби не було паперу?»
5. Ігри з «чарівним» мікрофоном:
«Що буває паперовим?»
«Яка буває папір?»
6. Читання
вірші
А. Сметаніна «Паперовий кораблик по імені« Книга »». Заучування за бажанням дітей
1. Орігамі
«Літак (кораблик)» з щільною і тонкого паперу
з елементом дослідження «З якого паперу легше складати?»
2. Гра з м'ячем «Назви папір» - доручити Насті
3. Досліди
з папером
в експериментальному куточку. Допомогти оформити результати в таблиці.
1. Етюд
«Паперові фантики» Розвивати уяву, зміцнювати емоційно-псхологіческое стан дітей
2. Гімнастика для зміцнення м'язів очей
«Мій паперовий літак» 1. Попросити батьків принести макулатуру і різну за фактурою папір для дослідницько-експериментальної діяльності
2. Екскурсія в друкарню 1. Глиняна дощечка
з клинописом, берестяну грамоту, ілюстрації про писемності, різна по фактурі папір, таблиця
2. Предмети з паперу:
Серветки, коробки, зошити, книги, шпалери, візитки, альбоми, блокноти, Конверт, пакети і т.д.3. м'яч
4. «Чарівний» мікрофон.
3. слайдового презентація «Як роблять папір?», Ноутбук, мультимедіа.
4. Кухонний комбайн, макулатура, вода, ємності, рамки з сіткою.
5. Книги: авторські, саморобки, малятка і різні за форматом, по щільності обкладинок і палітурки, енциклопедії, казки.
6.Текст віршів А. Сметаніна,
С. Михалкова

Муніципальне казенне дошкільний навчальний заклад

«Селезянскій дитячий сад« Теремок »

Перспективний план гуртка

з орігамі

«Чарівниця папір»

на 2016-2017 навчальний рік

Керівник гуртка:

Пояснювальна записка

«Витоки творчих здібностей і обдарувань дітей на кінчиках їхніх пальців. Від пальців, образно кажучи, йдуть найтонші струмочки, які живлять джерело творчої думки. Іншими словами: чим більше майстерності в дитячій долоньці, тим розумніша дитина ».

Орігамі - це складання фігурок з паперу без клею і ножиць. Дана техніка складання паперу дозволяє не тільки зацікавити дітей і залучити їх в творчий процес, але і розвиває дрібну моторику, узгодженість обох рук, конструктивне мислення, що необхідно для підготовки дітей до навчання в школі. Єдиний робочий матеріал в орігамі - це папір.

Орігамі розвивають пізнавальні здібності дітей, вміння і навички ручної праці, культуру праці. Але орігамі також виховує і коригує характер, зміцнює вольові якості. Заняття орігамі допомагають налаштуватися на позитивне, оптимістичне світогляд і не вимагають особливих пристосувань, обладнаного робочого місця. Тому кожен може складати орігамние фігурки всюди, в будь-якій ситуації. Адже необхідні лише руки і аркуш паперу.

Ще не оформилася і не повністю розвинена кістково-м'язова тканина тулуба, а також рук дозволяє п'ятирічній дитині легко виконувати дрібні і точні рухи, штрихування, плетіння, складання. Такі заняття для дитини - велика праця. Виконуючи різні дії, такі, як вирізування, розфарбовування, складання паперу, дитина вправляє свою руку і привчається точно узгоджувати її роботу з роботою очі. Така координація зору і руху є необхідною умовою подальшого успішного виконання будь-яких дій. Коли рух контролюється зором, воно досягає високої якості.

Ось чому дуже важливо і необхідно займатися з дитиною саме такими видами діяльності, серед яких чільне місце посідає орігамі.

Мета: всебічне інтелектуальне й естетичне розвиток дітей в процесі оволодіння елементарними прийомами техніки орігамі, як художнього методу конструювання з паперу.

Завдання гуртка:

Навчальні

● Знайомити дітей з основними геометричними поняттями і базовими формами орігамі;

● формувати вміння слідувати усним інструкціям;

● навчати різним прийомам роботи з папером;

● знайомити дітей з основними геометричними поняттями: коло, квадрат, трикутник, кут, сторона, вершина і т. Д .;

● збагачувати словник дітей спеціальними термінами;

● вчити створювати композиції з виробами, виконаними в техніці орігамі.

Розвиваючі

● Розвивати увагу, пам'ять, логічне і просторове уяви;

● розвивати дрібну моторику рук і окомір;

● розвивати художній смак, творчі здібності та фантазію;

● розвивати у дітей здатність працювати руками, привчати до точних рухів пальців.

виховні

● Виховувати інтерес до мистецтва орігамі;

● розширювати комунікативні здібності дітей;

● формувати культуру праці і вдосконалювати трудові навички;

● вчити акуратності, вмінню дбайливо й ощадливо використовувати матеріал, тримати в порядку робоче місце

Методи, які використовуються на заняттях гуртка:

словесний наочний практичний репродуктивний

Форми роботи гуртка:

бесіда розгляд ілюстрацій виставки дитячих робіт

Матеріали та обладнання:

папір ножиці клей серветки робоча клейонка кисті

Очікуваний результат:

До кінця року діти вмітимуть:

● навчаться різним прийомам роботи з папером;

● дізнаються основні геометричні поняття і базові форми орігамі;

● навчаться дотримуватися усним інструкціям;

● будуть створювати вироби орігамі;

● розвинуть увагу, пам'ять, мислення, просторову уяву, окомір, дрібну моторику рук, художній смак;

● оволодіють навичками культури праці;

● набудуть навичок роботи в колективі.

Заняття організовуються у формі гурткової роботи та доповнюють зміст основного освітньої програми в ДОУ.

Кількість занять:

У тиждень -1, в другу половину дня, тривалість заняття 20 хвилин;

В місяць - 4 заняття;

У рік - 28 занять.

Діагностика - 2 (поч. Року і кінець року).

Тривалість одного заняття - 20 хвилин.

Спосіб організації дітей - підгрупа.

Перспективний план роботи гуртка «Чарівниця папір»

Середня група

	Цілі і завдання
Паперова казка «Веселий жабеня»	Показати види згинання, навчити знаходити лінію згину, кут, сторону. Закріпити знання про геометричні фігури. Навчити дітей складати жабеня: скласти з квадрата трикутник, загнути гострі кути назустріч один одному, щоб кінці перетиналися і ці ж куточки відігнути в протилежні сторони. Розвивати уяву, винахідливість, увагу, посидючість. Аплікаційної оформити виріб.
«Листівка»	Навчити дітей складати квадрат навпіл, знаходити лінію згину, прасувати еѐ. Аплікаційної оформити листівку. Розвивати фантазію і творчість, дрібну моторику рук.
«Осінній килим» колективна робота	Створити емоційно творчу обстановку. Навчити дітей згинати маленькі і великі кути, створюючи образ листочка, красиво розташовувати на аркуші. Розвивати фантазію і творчість, дрібну моторику рук. Виховувати почуття колективізму
«Склянка»	Навчити дітей складати стаканчик, використовуючи відомі прийоми додавання, акуратно прасувати лінії згину. Розвивати увагу, дрібну моторику рук, пам'ять.
«Подарунок для друга»	Вчити дітей навичкам обережного складання квадрата в трикутник, чітко прасувати лінії згину. Вчити відгинати кути в протилежні сторони. Розвивати увагу, дрібну моторику рук, пам'ять.
«Літачок»	Удосконалювати навички обережного складання квадрата в трикутник, чітко прасувати лінії згину. Вчити відгинати кути в протилежні сторони. Розвивати увагу, дрібну моторику рук, пам'ять.
«Наливне яблучко»	Закріпити знання дітей про фруктах і їх формах. Навчити знаходити центр квадрата, загинати куточки в одному напрямку, створюючи образ кола - яблука. Розвивати дрібну моторику рук, увагу.
«Зайчик»	Навчити дітей складати зайчика, використовуючи базову форму трикутник, акуратно користуватися ножицями. Уважно слухати пояснення послідовності виконання вироби. Розвивати дрібну моторику рук.
«Сніжинка»	Ознайомити дітей з базовою формою повітряний змій. Розвивати творчість і фантазію, збираючи сніжинку з частин. Акуратно користуватися клеєм.
«Сніговик»	Навчити знаходити центр квадрата, загинати куточки в одному напрямку, створюючи образ кола-сніговик. Розвивати уяву, творчість, самостійність, працьовитість, дрібну моторику рук.
«Ошатна ялинка»	Закріпити вміння складати базову форму трикутник. Розташовувати отримані трикутники один за одним починаючи з більшого. Прикрасити святкову ялинку кольоровими ліхтариками, приготовані методом скручування м'якого паперу. Розвивати дрібну моторику рук, фантазію і творчість
"Ялинкова іграшка"	Навчити дітей складати коло навпіл, прасувати лінію згину, знаходити половину кола, яку потрібно змащувати клеєм і склеювати з половиною іншого кола. Розвивати почуття ритму.
«Лисичка»	Навчити дітей складати лисичку, використовуючи базову форму трикутник, акуратно користуватися ножицями. Уважно слухати пояснення послідовності виконання вироби. Розвивати дрібну моторику рук.
«Закладка»	Ознайомити дітей з базовою формою цукерка, зібрати і склеїти ятати з «цукерочок». Розвивати уяву, творчість, самостійність, працьовитість, дрібну моторику рук.
	Вчити дітей перетворювати квадрати в частині будинку: підстава і дах. Використовувати художнє оформлення; з прямокутників виконати вікна, двері і трубу. Виховувати акуратність і посидючість, доводити почату справу до кінця.
"Машина"	Вчити дітей перетворювати квадрат в машину. Використовувати художнє оформлення; з прямокутників виконати вікна, двері. Виховувати акуратність і посидючість, доводити почату справу до кінця.
«Вітрильник в море»	Навчити дітей відривати довгі смужки і формувати з них хвилі, акуратно користуватися клеєм. З квадрата майструвати вітрильник способом складання квадрата по діагоналях, за допомогою ножиць розрізати половину діагоналі і загнути вийшов трикутник
казка квадратика «Грибок»	Вчити дітей перетворювати квадрат в грибок. Використовувати художнє оформлення; з прямокутника виконати ніжку грибка. Виховувати акуратність і посидючість, доводити почату справу до кінця. Закріпити знання про геометричні фігури. Розвивати уяву, винахідливість.
«Квіти в подарунок для мами»	На основі базової форми трикутник навчити виготовляти бутони тюльпанів, листя. Вчити складати композиції. Розвивати художній смак, уява, увага, художній смак, почуття кольору. Викликати бажання працювати самостійно.
«Веселий трикутник»	Закріплювати вміння дітей складати з квадрата трикутник: поєднуючи протилежні кути, проглажівая отриману лінію згину. Прикрасити виріб аплікацією. Розвивати фантазію, творчість, дрібну моторику рук.
	Закріпити вміння дітей складати базову форму трикутник, поєднувати гострі кути, акуратно прасувати лінії згину. Згадати правила безпечного користування ножицями. Прикрасити виріб аплікацією. Розвивати увагу, творчість.
«Метелик»	Закріпити вміння складати з квадрата трикутник, поєднуючи протилежні кути, проглажівая отриману лінію згину. Навчити відгинати отримані протилежні кути в різні боки. Викликати бажання до творчого оформлення вироби.
"Повітряний змій"	Закріпити знання дітей про базову формі повітряний змій, загинати кути до лінії згину. Розвивати увагу, посидючість. Оформити саморобку аплікацією
	Згадати виконання базової форми повітряний змій, відзначити самостійність виконання. Удосконалювати навик вгібанія маленького куточка, згинання кутів в протилежні сторони. Згадати правила безпечного користування ножицями. Розвивати увагу, посидючість
«Ракета»	Вчити дітей перетворювати квадрат в ракету. Використовувати художнє оформлення; з кола виконати ілюмінатор. Виховувати акуратність і посидючість, доводити почату справу до кінця.
«Весняні букети»	Згадати послідовність виконання базової форми цукерка, прагне до самостійного виконання. Закріпити назва частин квітучої рослини. Викликати бажання самостійно виконати роботу. Розвивати цілеспрямованість, уяву, художній смак

Список використаної літератури:

, «Все про орігамі». Довідник. С-Пб: «Кристал», М: «Онікс», 2005 «Мистецтво країн і народів світу», изд., М., 1989 г. «Завдання по геометрії, які вирішуються методами оригамі» (Додаток до журналу «Орігамі») 100 орігамі. Ярославль, «Академія розвитку», Секрети орігамі для дошкільнят. Ярославль «Академія розвитку», 2004р. Орігамі для всієї родини. Серія «Увага діти», М., 2010р. Світлана Соколова Орігамі для самих маленьких. изд. Дитинство-Прес, 200