Презентації читаюча мама в дитячому саду. Проект "Читаюча мама" методична розробка (середня група) на тему

14.10.2020

Тетяна Агапова
Всеросійський проект «Читаюча мама - читаюча країна»

Читаюча мама - читаюча країна [

«Читайте дітям не нотації, а книги»

Все починається з сім'ї.

Колись в дитинстві ранньому

Мені двері відкрила в книжковий світ

Читаюча мама.

Вірші з ранку. В обід - розповідь,

А на ніч - диво-казка.

І наповнювався кожен раз

Наш будинок теплом і ласкою.

Я на колінах у неї

Сидіти могла годинами.

За це читання удвох

Вдячна я мамі.

Вона дарувала мені любов,

Притиснувши мене руками.

Я вслухався знову і знову

Я пам'ятаю той чарівний звук,

Сповнений спокою,

І в хороводі чорних літер

Народжувався світ героїв.

Він наші душі тормошив

Сюжетами історій,

І ми сміялися від душі

І плакали від горя.

І було ясно: хочеш стати

Адже життя порожнє без книги.

І ця пам'ять дитинства

У мені живе вперто,

Адже мій читацький квиток

Мені виписала мама.

Т. Бокова

Коли - то в юності, прочитавши вірш Тетяни Боковий, популярної дитячої письменниці, я вирішила для себе, що неодмінно буду читати своїй дитині книги. Через багато років я дізналася, що з 2013 року по всій Росії проходить акція «Читаюча мама - читаюча країна», і вирішила взяти участь. Все почалося з моєї дочки, я приходила в клас по суботах і читала, потім захищала свій проект в ФОК «Гагарінський» разом з класним керівником дочки. Надалі пропозицію провести дану акцію у нас в дитячому садку не залишилося без уваги. Акція почалася в лютому 2018 року.

Світ дитини починається з сім'ї. Перші кроки, слова, книжки ... І звичка до читання зароджується, перш за все, в сім'ї. Хороша книга в руках батьків і їх дитини - добрий знак того, що в цій сім'ї пануватимуть читацька атмосфера, духовну єдність. На жаль, не всі батьки розуміють, що спільне читання - це не тільки пробудження. Тихі і радісні моменти дитинства, спільне читання книг, духовна близькість з мамою можуть стати людині опорою на складному життєвому шляху. Важливо не розгубити цей зв'язок сім'ї і книги. А зміцнювати її так, щоб вона передавалася з покоління в покоління, щоб читання стало сімейним.

Мами, які брали участь в даному проекті, запрошувалися в дошкільне відділення для читання дітям. Мами вихованців читали вголос уривки з творів дитячої літератури, або твори цілком, при цьому вони отримували незабутні відчуття і неповторні емоції від спілкування з дітьми. Діти уважно слухали, відповідали на питання, а кінцевим результатом було виконання завдання (замальовка або інсценування уривка з твору).

Адже книга в руках мами - головна виховна сила, з якою ніщо не зрівняється.

Публікації по темі:

Анкетування батьків «Ми читаюча сім'я» "Ми читаюча сім'я" (анкетування батьків) Мета: сприяння вихованню любові до читання у старших дошкільників та їхніх батьків 1. Що частіше.

Короткий звіт з презентацією за проектом «Читаюча мама» Короткий звіт з презентацією за проектом "Читаюча мама" Людмила Руденко. Загальні переживання і загальні роздуми исповедального характеру.

Квест «Мама, тато, я - читаюча сім'я» з дітьми старшого дошкільного віку державне бюджетне загальноосвітній заклад Самарської області початкова школа «Гармонія» п. Р т. Безенчук муніципального району.

Сценарій свята «Мама, тато, я - читаюча сім'я» Тема: Сімейне свято «Мамая, тато, я - читаюча сім'я» Саме в родині відбувається виховання особистості дитини і без читання тут не обійтися.

Що потрібно для того, щоб читання стало доброю сімейною традицією і доставляло радість і дорослим, і дітям? Як спонукати дитину полюбити.

Якщо з дитинства у дитини не вихована любов до книги, якщо читання не стало його духовною потребою на все життя - в роки отроцтва.

Проект «Країна здоров'я» «Країна здоров'я» (для другої молодшої групи) ПАСПОРТ ПРОЕКТУ: 1. Тема: «Країна здоров'я» (подорож) 2. Автори проекту: вихователі групи.

Загальні переживання і загальні роздуми
исповедального характеру - кращі скріпи сім'ї.
Пройде час, дитина стане дорослим.
Їм забудуться автори і розповіді,
але чарівний голос читаючої мами
залишиться в пам'яті серця назавжди
і знайде собі місце поруч з совістю.

І.І. Тихомирова

ІНІЦІАТОР І ОРГАНІЗАТОР ПРОЕКТУ:

Асоціація шкільних бібліотекарів русского мира (РШБА)

ПРОБЛЕМА:

Особливість кризи дитячого читання XXI століття в Росії - слабка читацька середовище: дитина росте в оточенні нечитаючих дорослих і у відсутності якісних фондів дитячої літератури в домашніх і шкільних бібліотеках.

ІДЕЯ ПРОЕКТУ:

Проект покликаний об'єднати російські традиції залучення до читання із зарубіжними розробками, зокрема, з досвідом китайських педагогів в Шанхаї, де 15-річні школярі зайняли 1 місце в міжнародному дослідженні PISA за якістю читання. Секрет їхнього успіху в унікальній програмі з читання, організованої в усіх шанхайських школах, де, крім вчительських, відкриті батьківські кімнати, які названі кімнатами для мам. Там працюють клуби читають мам, проводяться заняття по психології та педагогіці дитячого читання. Щоп'ятниці у всіх школах Шанхая мами читають вголос спеціально відібрані твори з дитячої класики чи сучасної дитячої літератури, а діти визначають кращу маму місяці. Проект став інформаційним приводом для ЗМІ, в тому числі і для телебачення, де проводиться просвітницька шоу. Необхідно відзначити, що ще сто років тому ідею навчальної практики материнського читання реалізував відомий педагог і головний редактор журналів «Дитяче читання» і «Виховання і навчання» Віктор Петрович Острогорский (1840-1902). Під час кризи дитячого читання і викладання літератури в школі, який спостерігався в наприкінці XIX століття в Росії, він взявся за організацію материнських читань. Через свої журнали він направляв матерям навчального характеру листи, як в домашніх умовах допомагати дітям в літературному вихованні.

Як зазначає Ірина Іванівна Тихомирова, головний розробник програми «Читаюча мама», методична система материнського читання, розроблена В.П. Острогірське, на досвіді якого вчилася і духовно розвивалася вся Росія, сьогодні потребує відродження. Вона звучить особливо сучасно в контексті завдань Товариства російської словесності і Національної програми підтримки дитячого та юнацького читання в Російської Федерації. Особлива увага в проекті звернуто на молодих матерів, дитинство яких пройшло в 90-і роки XX століття, коли в силу соціальних причин батьки не змогли приділяти дітям належної уваги, і вони виросли без книжкової щеплення в роки свого дорослішання. Більшість нинішніх молодих жінок не зазнали в дитинстві щастя емоційної близькості з матір'ю на матеріалі книги і читання. відсутність власного досвіду спілкування з книгою в дитячі роки призвело сьогодні початківців мам до нерозуміння його істинної цінності, негативно позначилося на дітях, створило дефіцит теплоти сімейних відносин. Для російських мам цей проект дозволить створити своєрідний хобі-клуб, клуб читають мам, спільнота мам, які хочуть розвиватися самі і розвивати своїх дітей.

ЦІЛІ ПРОЕКТУ:

Забезпечити право дитини на читає дитинство шляхом відродження традицій материнського читання, сформувати в суспільстві позитивний імідж читаючої матері.

Посилити включеність бібліотеки в систему читацького всеобучу молодих матерів і підвищити батьківську компетенцію в питаннях дитячого читання.

Популяризувати кращий педагогічний досвід виховання дітей у сім'ї засобами книги і читання, використовувати різноманіття форм включення матерів в реалізацію Проекту.

ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ:

Організація РR-кампаній, резонансних заходів популяризації материнського читання.

Розробка сучасних підходів і технологій подолання функціональної неграмотності школярів та їхніх батьків.

Формування зацікавленості батьківського співтовариства у відродженні кращих традицій сімейного читання.

Розробка і трансляція в батьківську середу інформаційних, технологічних, консультаційних і управлінських програм і методик розвитку материнського читання.

НАПРЯМКИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ:

Підвищення кваліфікації учасників Проекту через клуби «читати мам», шкільні батьківські збори, семінари, конкурси, мережеві майданчики в Інтернеті.

Створення програмно-методичного забезпечення Проекту.

Створення спеціальних експериментальних майданчиків при організаціях додаткової освіти дітей та школах.

Організація співпраці між бібліотеками, школами та іншими соціальними інститутами в просуванні материнського читання.

Створення банку інноваційних програм підвищення кваліфікації учасників Проекту.

проект

«ЧІТАЮЩАЯ МАМА»

Загальні переживання і загальні роздуми исповедального характеру - кращі скріпи сім'ї. Пройде час, дитина стане дорослим. Їм забудуться автори і розповіді, але чарівний голос читаючої мами залишиться в пам'яті серця назавжди і знайде собі місце поруч з совістю.

І.І. Тихомирова

актуальність

Книга в руках мами - головна виховна сила, з якою не зрівняються ні моральні сентенції, ні система покарань і заохочень. Те, що відкрилося дитині зі сторінок книги, прочитаної йому мамою в ранньому дитинстві, стає частиною його, навічно асоціюється з теплотою материнського голосу.

Направляючи і супроводжуючи думка і душевні руху дітей у відповідь на читаються образи, мами розвивали в них творчі здібності, пробуджували природний талант.

Материнське читання - завдання непросте. Вона вимагає не тільки терпіння, зусиль, часу, а й певних умінь, знань, навичок. Вона вимагає від матері:

Читацької та педагогічної культури;

Оволодіння способами вибору кращих дитячих книг, згідних віком дитини;

Цілий ь:

Поліпшити на фундаменті материнського читання якість сімейних взаємин - найважливішої умови підвищення якості життя в цілому.

Створити в суспільній свідомості привабливий образ мами, яка читає своїй дитині.

завдання:

Просвіта молодих мам про цінності залучення дитини до книги і читання з дитячого віку.

Формування репертуару материнського читання для дітей раннього та дошкільного віку.

Розробка комплексних заходів, спрямованих на навчання практичним навичкам читання дитині вголос і організації спілкування на цій основі.

Ознайомлення мам з різними видами дитячої літератури з урахуванням вікових ступенів розвитку дитини.

Ознайомлення з джерелами відбору кращих книг для читання дитині.

Інтеграція сім'ї з бібліотеками, книгарнями та іншими соціальними інститутами для успішного здійснення читацького розвитку дитини.

Залучення мам в якості волонтерів для читання дітям вголос в ДОУ.

Забезпечення бібліотечного сприяння материнському читання.

За складом учасників: груповий

По термінах реалізації: короткостроковий (з 05.05.2017 - 01.06.2017г)

По цільовій установці: практико-орієнтовний

Очікуваний результат

1.Повишеніе інтересу дітей і батьків до художньої літератури.

2.Возрожденіе традиції домашнього читання.

3.Обобщеніе і поширення досвіду сімейного виховання по залученню дітей до художньої літератури.

4.Повишеніе компетентності членів сім'ї в питаннях виховання грамотного читача.

Основний зміст проекту

сучасна система дошкільної освіти використовує велика кількість варіативних і альтернативних програм для навчання і виховання дітей. Підходи до процесу освіти і виховання дошкільників вельми різноманітні, але основною метою цих програм є виховання доброго, розумного, творчого людини, здатного чуйно ставитися до людей, до навколишнього світу, тобто закласти основи справжнього людини.

Розвитку особистості дитини, її творчих здібностей;

Залучення дітей до загальнолюдських цінностей;

Формуванню творчої уяви;

Розвитку допитливості, як основа пізнавальної активності.

для успішної реалізації проекту вирішувалися завдання, які необхідно вирішувати в сім'ї та дитячому садку.

В родині	В дитячому саду
щоденне читання дітям художніх творів;	щоденне читання художніх творів, проведення бесід за змістом твору, формування у дитини вміння висловлювати власну думку про прочитане;
використовувати в процесі домашнього читання рукописні книги і журнали створені дітьми;	ввести в коло читання дитячу періодику;
ввести в коло читання дитячу періодику;	контролювати процес сімейного читання. Давати рекомендації батькам по організації сімейного читання;
стежити за підбором дитячої літератури, розмовляти про прочитане, про літературу, про користь читання;	розвивати у дітей індивідуальні літературні уподобання;
зацікавити дітей читанням з продовженням, спонукати утримувати в пам'яті зміст прочитаного;	залучати дітей до створення власних книг, рукописних журналів, використовувати їх в процесі групового читання;
вчити дитину правильному поводженню з книгою, концентрувати його увагу на те, ким створена книга, як називається, хто її ілюстрував;	активізувати роботу бібліотеки дитячого садка (обговорення окремих літературних творів, виставки книг з ілюстраціями різних художників по одному літературному твору);
створювати дитячу домашню бібліотеку, вчити користуватися книжковим і журнальним фондом публічної дитячої бібліотеки;	виробляти потреба щоденного спілкування з художньою літературою, навчати дітей поважати книгу, усвідомлювати її роль у людському житті;

Проект пропонує різноманітні форми, методи і прийоми роботи з дітьми: підготовка до сприйняття за допомогою розповіді окремих епізодів з біографії письменників; переказ цікавих епізодів, перерваних на найцікавішому місці; виразне читання батька (вихователя);

Дітям пропонується широкий спектр ігор:

сюжетно - рольові ігри «Бібліотека», «Книжковий магазин», «Палітурна майстерня»;

Ігри по прочитаних книг, вікторини, кросворди;

Ігри - драматизації - дитина, виконуючи роль як «артиста» самостійно створює образ за допомогою комплексу засобів вербальної і невербальної виразності. Слово пов'язано з діями персонажів. В даних іграх розігруються готові тексти;

Театралізовані ігри - драматизації виховують у дітей виразність рухів і мови, уяву, фантазію, творчу самостійність, вдосконалюється увагу дітей, зорове сприйняття, копіювання, як основа самостійності.

Крім того, свої враження від прочитаних книг діти відображають в продуктивних видах діяльності: ліплення та малювання.

Реалізація проекту передбачає:

спільну діяльність батьків і дітей;

Взаємодії вихователя з батьками;

Взаємодія вихователя з дітьми;

Взаємодія всіх суб'єктів освітнього процесу: педагоги - діти - батьки.

Організаційний етап.

(Перший тиждень проекту)

1.Изучить методико-педагогічну літературу з даної теми.

2.Составіть конспекти освітньої діяльності, Сценарії літературних свят, вікторин, турнірів.

3.Разработать перспективне планування по роботі з дітьми в освітній діяльності та режимних моментах.

4.Провесті анкетування батьків.

5. Розробити перспективне планування по взаємодії з батьками.

6.Обновіть розвиваюче середовище. Провести педагогічну діагностику з дітьми на початковому етапі.

Практичний етап.

(Друга - третій тиждень проекту)

1.Внедріть перспективне планування по роботі з дітьми в освітній діяльності та режимних моментах.

2.Внедріть нові форми роботи з дітьми.

3.Внедріть перспективний план взаємодії з батьками.

4.Провесті семінари-практикуми, консультації для педагогів з метою підвищення професійної компетенції в залученні дітей до художньої літератури.

5.Провести семінари-практикуми, консультації для батьків з метою підвищення психолого-педагогічної компетенції у вихованні грамотного читача.

6.Осуществіть контроль реалізації проекту.

Заключний етап.

(Четвертий тиждень проекту)

1.Провесті педагогічну діагностику дітей на заключному етапі.

2.Обработать результати реалізації проекту.

4.Провесті презентацію проекту в рамках всередині Садовського конкурсу «Читаюча мама - читаюча країна».

5.Оформіть виставку конкурсу «Книга своїми руками»

результати проекту

1. методичні продукти

Створено проект «Читаюча мама - читаюча країна», орієнтований на сім'ї, які виховують дітей дошкільного віку;

Розроблено перспективний план взаємодії з батьками по вихованню грамотного читача;

Розроблено перспективний план роботи з дітьми в освітній; діяльності та режимних моментах по залученню дітей до художньої літератури;

Узагальнено досвід сімейного виховання по залученню дітей до художньої літератури.

2. Інформаційно-практичні продукти

Створені презентації: «Історія виникнення книги; Як книга прийшла до нас; Детальна біографія авторів у презентаціях »

Розміщена інформація (фотоматеріали, звіти) на Сайті дитячого садка в мережі Інтернет;

Творчий звіт про впровадження проекту «Читаюча мама - читаюча країна»;

Публікація проекту роботи інтернет сайт «Педагог XXI століття»

II. соціальний ефект

батьки:

Щодня підтримують традиції сімейного читання;

Підвищують інтерес дитини до художньої літератури;

Розширюють коло дитячого читання за рахунок введення нових тематичних рубрик;

Виявляють повагу до читання і відносяться до нього, як до серйозного і дуже важливого і потрібного заняття.

вихованці:

Уміють самостійно підбирати художні твори для сімейного читання;

Вміють правильно поводитися з книгою, вести бесіди про прочитане, аналізувати текст на доступному рівні;

Сформовано інтерес до літератури як до виду мистецтва;

Сформовано моральні якості дитини;

Вироблена потреба щоденного спілкування з художньою літературою;

III. перспектива

На основі освітнього проекту «Читаюча мама - читаюча країна» ввести традицію по залученню дітей дошкільного віку до художньої літератури шляхом проведення щорічного проведення свята «Книжчині імініни».

література

1.Гріценко З.А. Поклади твоє серце у читання - М .: Просвещение, 2000 р.

2.Гуровіч Л.М., Берегова Л.Б., Логінова В.І. Дитина і книга. - М .: Просвещение, 1992.

3.Жукова Г.Д Батьківські збори по дитячому чтенію.- М: Російська шкільна бібліотечна асоціація, 2007 р

4.Жукова Г.Д. Сімейне читання в рік семьі.- М: Російська шкільна асоціація, 2007

5.Нежданова Л. І., Кіченко Е. А. Робота з сім'єю і просування сімейного читання - М .: Просвещение, 1996 г.

6. Свято книги і читання. Збірник сценаріїв по залученню дітей до читання та вмінню працювати з інформацією. Російська державна дитяча бібліотека. -М: Шкільна бібліотека Програма підтримки читання.

7.Художественная література для дітей дошкільного віку рекомендована організаторами конкурсу «Читаюча мама - читаюча країна»

ПРИКЛАДНА ПРОГРАМА

до проекту «Читаюча мама - читаюча країна»

КОНКУРС

для дітей дошкільного віку та батьків

«Книга своїми руками»

Взаємодія з дитячого садка з бібліотекою.

Батьківські збори в підготовчій групі

«Ми - читаюча сім'я?»

Продуктивна діяльність дітей.

Фотозвіт

«Читаюча мама - читаюча країна».

Соціальний проект «Читаюча родина - читаюча нація», який стартував у 2017 році в Якутську, вийшов за межі столиці.
Естафета і символ проекту - мудра сова - передані Міністерству культури і духовного розвитку і представникам улусів.
Подведеніе підсумків відбулося в республіканському медіа-центрі.

« Дякую за надану місію. Ми обов'язково передамо цей символ тим, хто буде спільно з нами реалізовувати проект. Це, в першу чергу, Національна бібліотека, а також бібліотека для сліпих і слабозорих. Думаю вони активно підхоплять естафету», - зазначив заступник міністра культури і духовного розвитку Владислав Льовочкін.

Також «мудрі сови» передані членам Громадської палати, які представляють Нерюнгрінскій, Середньоколимська, Олекмінський райони і центральні райони Якутії.

Крім того, шестеро якутян отримали дипломи «Послів дитячого читання». Цей статус зобов'язує їх вести роботу з пропаганди дитячого читання в своїх муніципалітетах. У їх числі - дитячий письменник Валентин Єгоров, Радник глави республіки Тетяна Тарасова, Головний ініціатор проекту Лена Єфремова і шкільний бібліотекар міської класичної гімназіі- Бесакаева Оксана Мусабіевна -Вітаю !!!

на круглому столі виступила і голова РШБА РС (Я) - гусевского Олена Володимирівна.
Вона розповіла про те що шкільні бібліотекарі республіки теж борються з кризою дитячого читання. Ці "бійці невидимого фронту" -в даний час працюють як керівники не тільки дитячого читання, а й залучають матусь до читання своїм дітям.
Всього в республіці близько 600 шкільних бібліотек.
І в них трудяться педагоги-бібліотекарі. В останні роки шкільні бібліотеки трансформуються.
З бібліотек де видають підручники і книги за програмою вони перетворюються в центри культури, виховання, інформації, центри сімейного читання.
Не випадково в нових стандартах освіти (ФГОС) бібліотеці в школі виділена роль над предметної області в навчанні.
прийнято Професійний стандарт по вихованню-де педагоги-бібліотекарі грають важливу роль!

Всі шкільні бібліотеки республіки працюють над сімейним читанням.

З 2015 року Якутія підхопила Російський проект- "Читаюча мама- Читающая країна".

Скільки прекрасних посібників випустила РШБА в допомогу батькам.

Це і журнал "Читайка" -де зібрані кращі сучасні і

Радянські твори для дітей, з вкладкою підказки для дорослих (які питання задавати хлопцям по цінувався як твір).

Книга Ірини Іванівни Тихомирової "Добру відкриємо серце" -школа розвиваючого чтенія- написана для читання мамами дітям. Короткі твори радянських письменників на духовно-моральні теми. І питання до кожного твору-для бесід з дітьми.

Читаємо разом з мамою. Дайджест кращих конкурсних робіт за темою «Читаюча мама - читаюча країна»

Укладач І.І. Тихомирова. - М .: РШБА, 2016. - 232 с. (Професійна бібліотека шкільного бібліотекаря: Додаток до журналу «Шкільна бібліотека». Серія 1; вип. 5.) - ISBN 978-5-9908635-2-1

Адресований на допомогу педагогам-бібліотекарям і широкому колу батьківської громадськості, дайджест кращих конкурсних робіт за темою Всеросійського проекту РШБА «Читаюча мама - читаюча країна» - це розробка і реалізація інтерактивних програм для навчання батьків дошкільнят та школярів основам організації дитячого читання в домашніх умовах. У дайджесті представлені різні підходи до розуміння ролі шкільної бібліотеки в розвитку читацької культури матерів, їх обізнаності та орієнтації в галузі дитячої художньої літератури, формування навичок спільного з дитиною читання вголос, здатності захопити його книгою і поміркувати про неї з урахуванням індивідуального розвитку дитини та її інтересів .

Дайджест включив в себе 16 кращих конкурсних робіт, виконаних за номінаціями «Методист сімейного читання», «Дослідник» і «Педагог». Розділи дайджесту сформовані упорядником за тематичним принципом. Вони вибірково представляють окремі фрагменти конкурсних робіт, найбільш значущі для педагогів-бібліотекарів в теоретичному і практичному відношенні. Крім змістовної новизни, читач знайде в представленому матеріалі безліч цікавих висловлювань великих людей про роль книги і читання в житті дітей і дорослих.

Завантажити видання (.pdf)

ПРОЕКТ

«Читати МАМА - читаємо КРАЇНА»

«Читайте дітям не нотації, а книги»

Остер

На жаль, не всі батьки розуміють, що спільне читання - це не тільки пробудження інтересу до читання. Тихі і радісні моменти дитинства, спільне читання книг, духовна близькість з мамою можуть стати людині опорою на складному життєвому шляху. Важливо не розгубити цей зв'язок сім'ї і книги. А зміцнювати її так, щоб вона передавалася з покоління в покоління, щоб читання стало сімейним.

Організатори даного проекту:

ГАУК НСО «Новосибірська державна обласна наукова бібліотека»

ГБУК НСО «Новосибірська обласна дитяча бібліотека ім. А. М. Горького »

З 10 травня 2017 року проект реалізується в нашому дошкільному відділенні. Допомога в підборі книг, виготовлення буклету для виставки в дошкільному відділенні надає сектор обслуговування дітей бібліотеки ім. М.А. Булгакова (Тархова Н.А., Непомнящий М.М.). Також будь-який наш батько може звернутися в бібліотеку за книгою зі списку рекомендованої літератури.

Мами, які беруть участь в даному проекті, запрошуються в дошкільне відділення для читання дітям. Мами вихованців читають вголос уривки з творів дитячої літератури, або твори цілком на заняттях і поза заняттями дошкільного відділення, при цьому отримують незабутні відчуття і неповторні емоції від спілкування з дітьми. Плюс до всього на пам'ять у кожної матусі залишаються фотографії.

Проект завершиться 31 серпня 2017 р фотовиставкою в дошкільному відділенні, а 21 вересня 2017 року в день відкриття Міжнародної книжкової виставки - ярмарку «Книга. Сибір-Євразія »пройде нагородження переможців і лауреатів.