Kondratova Zulfiya Zinatulivna
Dépôt initial: République du Kazakhstan. place Petropavlіvsk. Mini-centre préscolaire à KDU au lycée n ° 32
Brève description du robot :
Date de publication: 2019-12-09 Synopsis de la formation en alphabétisation au groupe préscolaire "Visiting the Wise Dwarf" Kondratova Zulfiya Zinatulivna République du Kazakhstan. place Petropavlіvsk. Mini-centre préscolaire à KDU au lycée n ° 32 Lire rébusi. Zakrіpluvati vmіnnya plie le mot du nombre de mots chantés; signifier des voix et des sons qui puent; connaître la place de l'expansion du son dans la parole, signifier la douceur et la fermeté du son voisé; signifie, combien d'entrepôts dans un mot; mettez les mots zі skladіv et insérez les lettres omises près du mot.

Synopsis de la formation en alphabétisation au groupe préscolaire "Visiting the Wise Dwarf"

Directeur:

* Lire rébusi.

* Zakrіpluvati vmіnnya plie le mot du nombre de mots chantés; signifier des voix et des sons qui puent; connaître la place de l'expansion du son dans la parole, signifier la douceur et la fermeté du son voisé; signifie, combien d'entrepôts dans un mot; mettez les mots zі skladіv et insérez les lettres omises près du mot.

La possession: Jouet (image) gnome, photo d'un gnome, schémas de mots et puces, cartes avec chiffres, images avec des petits, puzzles, schémas de discours, images du culte des représentants, feuilles et olives.

Hyd :

Les enfants se tiennent pіvkolom.

Vihovatel lire ci-dessus:

J'ai inventé les kimos juste à bon escient
Quand zustrіchі vіtatisya: "Bonjour!"
Bonjour soleil et oiseaux,
Bonjour personnes de confiance.
Je deviens gentil, dovirlivim
Bonne matinée jusqu'au soir.

Vihovatel(Aux enfants) : Riez en tête-à-tête, donnez votre sourire aux invités et accueillez les invités.

Les enfants vont à leur place et s'assoient.

Le vikhovator devinera une énigme.

Je porte des chapeaux zamist
Pochette gaie.
J'augmente moins le vin
Z cherevichok enfantin.
Avec un briquet et avec une chanson
Ide dans la forêt nocturne...
N'aie pas pitié, yakscho
Vous dites:
-Tse (gnome !)

Le vihovatel pour apporter un jouet (image) d'un gnome au groupe.

- Les garçons, le Nain Sage est venu nous rendre visite. Comment vous souciez-vous, pourquoi appellent-ils Yogo "sage" ? (Enfants Vіdpovidіdі). Le sage nain ayant préparé un riche tsikavih zavdan. Vіn vyrіshiv merveille, comme vous vporaetes avec eux.

1er.

- Pourquoi notre langue est-elle formée ? (3 propositions)

- Pourquoi les propositions sont-elles formées ? (3 mots)

- Pourquoi les mots se forment-ils, si nous les prononçons ? (des sons)

- Et si nous écrivons ou lisons ? (3 lettres)

- À quoi ressemblent les sons ? (voix vocale)

– Que savons-nous des sons vocaux ? (ils puent, et si on les laisse partir, on s'en fiche de tout ce qu'on a dans la bouche)

- Quelle couleur cela signifie-t-il pour moi ? (chervonim)

- A propos des bons? (les puants ne dorment pas, et si nous wimovlyaєmo, nous nous soucions de nos dents, ruinons notre langue)

Gra "Dites le mot." Cartes Dosh.

– Nommez les lettres écrites sur le reçu

R L UM N P V K D G S

- Découvrez le nom de la lettre? (lettre U)

- Pourquoi?

À ces lettres de prigolosnі.

- De quelle couleur parlons-nous doucement ? (vert), solide ? (bleu)

2 tâches « Travailler avec des diagrammes»

- Quel est le premier son du mot nain ?

- Quel vin est exprimé ou exprimé? Yak vin sonne dur chi m'yako? (zgіdny, sonner dur)

- Avec l'aide de la couleur mi yogo c'est significatif, montrez la puce de la couleur requise. (couleur bleue)

- Pensons à un sprat avec le son G. (Les enfants devinent les mots du son donné).

Il y a des schémas de mots sur les tables. J'appelle les mots z avec le son de pan, et tu connais ton malheur et mets une puce. (cob, milieu, fin du mot)

Noix, chariot, monsieur, sinistre, entrepôt, choucas, hippopotame.

3 tâche Gra "Entrepôts Skіlki près du mot"

- Le nain veut savoir, que savez-vous combien d'entrepôts le mot a?

Je vais montrer les images, et dans votre main montrer une carte avec un numéro, combien d'entrepôts dans le mot et dire :

Pigeons, jars, poire, chenille, prask, rhinocéros, grak.

Devinez la règle: Comment déterminer combien d'entrepôts dans un mot ? (Skіlki au mot voyelles, stilki et entrepôts)

4 tâche "Résoudre des énigmes".

- Le nain a apporté des puzzles. Nous ne pouvons pas les deviner, pouvons-nous vous aider ?

5 Fizminka(au choix du vihovator)

6 tâche "Robot avec schémas vocaux"(oralement)

Les gars doivent nous dire, les mots de la parole de la rivière. Je te dis les propositions, et je te donne le schéma yogo. (peau d'enfant)

1. Le printemps est arrivé.

2. Sashko dessine un mouchoir.

3. Après avoir planté un did ripka.

maintenant, vous proposez un axe de proposition pour le schéma tsієyu. Combien de mots pour cette proposition ? (Trois, deux).

7 zavdannya Gra " Rassemblez des mots skladіv.

- Le nain nous a apporté de nouveaux sacs avec des entrepôts et deux enseignes avec des entrepôts. À partir d'eux, vous devez assembler des mots. (oralement)

"la, boeuf, pі, lu, ra, ig, vaga, shko, ne, shi, on"

9 Gra "Debout la lettre manquante."

- Sur les feuillets, les mots sont inscrits et il n'y a pas de lettres dessus ;

Gro., points., pi. une. De à. a. (sur une peau d'enfant)

Le nain était plus que digne, car vous étiez occupé, bien précipité dans les tâches usma. De quoi vous souvenez-vous le plus ? Le nain vous donne toutes ses photographies pour une énigme. (Vikhovanets distribue une photo d'un gnome aux enfants). Le porteur propose aux enfants de dire au revoir au gnome et il semble que lorsqu'ils viennent les voir chez l'invité, ils apportent une journée pour les garçons. L'animateur dit aux enfants de dire au revoir aux invités (Les enfants disent au revoir aux invités).

Regardez par-dessus le skygazer à propos de la publication

, . .

Synopsis d'une leçon d'alphabétisation pour préparer un groupe à l'école, sujet : « Pinocchio est notre invité. Zgidni sonne [B], [B'], lettre B »

Directeur:

Clarifier les sons vim [B], [B'], fixer dans l'esprit, faire une analyse sonore, donner une description des sons.

Fermez l'image sonore de la lettre B, pliez les mots en alphabet magnétique.

Vihovuvat spіvpratsyu robotі en paires, en groupes.

Développer la motivation avant l'entraînement.

La possession:

je jouePinochio; images de sujet pour les sons [B], [B'], puces pour l'analyse sonore, images de lettres,« pièces de monnaie» avec des lettres, des alphabets magnétiques.

Caché occupé :

Moment organisationnel

- Un, deux, trois, chotiri, cinq - tenez-vous dans le colo grati. Un nouveau jour s'est levé. Je rirai de toi, et tu riras seul d'un seul et même convive

Bechketnik en bois
Des contes de fées, notre vie a pénétré.
Amoureux des grands enfants,
Smіlivets i vygadnik vіvovok,
Kapustnik, joyeux et shakhray.
Dis-moi, comment s'appelle Yogo ?

( Suggestion : Pinocchio)

Aujourd'hui devant nous, les invités sont venus à Buratino. Comme vous vous en souvenez, Pinocchio n'allait pas à l'école et ne connaissait pas beaucoup le vin. Pinocchio veut être avec vous aujourd'hui.

gra « Sons Nimi »

- Buratino Chuv« Sons Nimi». Apprenons et pratiquons le yoga en qiu gr. Les sons montrent Danilo, mais soyez respectueux (l'enfant montre l'articulation des sons de la voix et les enfants les imitent à voix haute en chœur)

On dirait qu'ils avaient l'habitude de vous promouvoir à la fois, comment s'appellent-ils et pourquoi ? (Voix). Avec un peu de couleur, nous entendons les sons vocaux (chervonim)

Révéler des énigmes. Photos Vikladannya.

Casse-tête

1. Au zoo je sais

Zviryachi tsgogo en taux.

Yakshcho vyyde vin sur terre,

Devenir invincible. (Hippopotame)

2. Pribula des terres spekotnyh,

Il s'est attardé parmi les vignes

Moi, suspendu à eux par la queue,

J'ai mangé une banane. (Mavpa)

3. Axe de cognac, tous en mâles,

Peut-être, pue dans les costumes de marin

Non, puanteur d'une telle couleur.

Devine qui? (Zèbre)

- Dites-moi, quel genre de sons entend-on dans les noms de ces images ? C'est vrai - les sons [B], [B '] Aujourd'hui au travail vous sont connus avec les sons [B], [B '] et Pinocchio leur est connu.

Le son [B] dépasse le shuffle (à vous de protéger les lèvres), le son an, son, devient ferme ou doux. Kolya, parle à Pinocchio du son [B]. (Les enfants caractérisent indépendamment le son)

Caractéristiques du son

Un, deux, trois, chotiri, p'yat - je suis de nouveau gratimemo.

gra « faire chier le son »

Et maintenant, apprenons Pinocchio, assignons la place au son B dans le mot.

Dites le son Pinocchio de mozhe. (en épi, au milieu et par exemple des mots)

Un, deux, trois, chotiri, cinq - continuer mi grati.

gra « Qui est respectueux »

Je me souviens des mots, comme dans le mot il y a un son [B], tu applaudiras dans la vallée, et comme le son dans le mot n'a pas besoin d'éclabousser, sois respectueux

Schémas de pliage de mots : bison, castor, borsuk

Et tout de suite, il sera montré à Pinocchio, car nous pouvons assembler des schémas sonores. À partir des carrés de couleur, ajoutez les mots bison, castor, borsuk. Quel est le premier son ? De quelle couleur ajoutons-nous une puce? Quel autre son ? Pourquoi ont-ils mis une puce rouge ? Skіlki vshogo skladіv v slovі, pourquoi. (Sons, styles et entrepôts de voix Sk_lki. Perevіryaєmo)

Fizminutka

Pinocchio étiré

Une fois trompé, deux fois trompé

Les mains ont tué les roses

La clé, apparemment, ne sait pas

Sob la clé nous suffit

Tu dois te lever sur les scarpets

Connaissance de la lettre B

Les gars, disons à Pinocchio, que ressentons-nous, comment nous sentons-nous ? (Des sons). Qu'est-ce que mi bachimo, lire, écrire? (des lettres). Répétons la règle d'un coup :

Je sens le son, je me fane,

Je bois, je lis, j'écris.

Les sons [B[, [B']] sont indiqués sur la feuille par la lettre B. A quoi ressemble la lettre B ? Quels éléments composent la lettre B ?

Un, deux, trois, chotiri, p'yat - deviennent shvidshe grati

Appelez Pinocchio, à la lettre tout va changer. (Enfants« transformer» en une lettre, montrant la lettre B avec l'aide des doigts. Écrivez la lettre à côté de la lettre. Poser des lettres sur la table avec des haricots)

gra « Apportez le mot »

Un, deux, trois, chotiri, p'yat - allez aux groupes gratuits. Pinocchio rozsipav ses pièces. Une lettre est écrite au dos de la pièce en cuir. Vous devrez miser sur un pari et assembler ces lettres.

Travailler avec des aides magnétiques

- Les gars, apprenons maintenant à Pinocchio à vous mettre ensemble pour la lettre du mot à l'aide d'un alphabet magnétique. (écureuil, borsuk, castor)

Sous-sac d'emploi :

Axis vy a fait face à us_ma zavdannymi. Devinez Pinocchio, avec qui nous avons fait connaissance aujourd'hui. Yake іz zavdan vous avez été honoré de gagner? Et quand avez-vous reconnu les difficultés ? Pinocchio vous est cher. Vіn otrimav shogodnі vous connaît richement zavdyaki. Et dans la ville pour vos efforts, je vous donnerai des clés d'or, afin que vous puissiez ouvrir les portes du bord de la connaissance.

Vmіst rozrobki

Avant deAPERÇU DES ACTIVITÉS

GROUPE DE FORMATION

JARDIN D'ENFANTS

"Apprendre pour l'alphabétisation"

Occupé 1.

THÈME : "MOTS ET DISCOURS".

Tâches du programme : Lisez les enfants de la démarcation du mot et du discours, en voyant la fonction nominale du mot (le but principal est de servir de noms aux objets les plus importants).

Caché occupé :

1. Invitez les enfants à dire et à montrer que vous pouvez travailler avec richesse (m'yachem). Potіm hovayu riche et appelle le mot M'YaCh. Pouvez-vous lancer le mot m'yach chi kotiti selon le p_dloz ? Et que pouvez-vous dire avec un mot? (de même : livre-riche, livre-mots, bicyclette).

Alors les enfants chantent spilny visnovok : Les mots et les objets (la parole) ne sont pas les mêmes. Les mots peuvent être prononcés, écrits, entendus, et les discours peuvent être prononcés, répondus, prononcés.

Gra: "Prenez les mots dans la boîte" - confiez la tâche de tous les discours nécessaires à appeler des mots (le cuir met des puces de mots dans ma boîte).

2. Et jouons-y maintenant. Montrez le discours - objets, étui à crayons, zoshit, aiguille avec fil, couteaux. Je mets les mots dans la case. J'appelle l'enfant et lui demande quelques réflexions sur le sujet (sans nommer le yoga). L'enfant sera ruiné. Todi je vais clarifier: par exemple, avec ma main je fais les mains des gens qu'ils sont. Et l'objet suivant a fait savoir à l'enfant, émerveillé que je sois petit sur le doshtsi. Il semble que l'objet puisse être montré avec des gestes, ou qu'il puisse être peint. Ale, avec des gestes comme un zavzhdi, vous pouvez montrer un objet, ça et un peu de tezh.

Comment puis-je vous parler du sujet, pourquoi ne pouvez-vous pas accélérer avec des gestes comme un petit? (Nommez le sujet).

Qu'est-ce qui a aidé à découvrir le sujet ? (Nom).

Pourquoi avez-vous eu la chance de donner un nom à un objet ? (mot)

Besoin de plus de mots ? (pour nommer) (montrer riche, les enfants її appellent avec un mot).

Je vais vous montrer la poignée.

Quel est le nom de l'objet ? (en un mot stylo).

Montrez-moi la poignée de porte.

Quel est le nom de l'objet ? (également dans le mot stylo). Il apparaît ainsi que différents objets sont appelés par un seul et même mot.

Thermomètre

Thermomètre

Combien de carrés avez-vous peints sur zoshit ? Écrire le mot stylo (sous їkhnіmi petits) et skіlki pryamokutnikіv sous les petits objets thermomètres peuvent être appelés de la même manière, et dans un objet, ils peuvent être nommés différemment.

Charade:

Mot devinette : Je suis une collection de cartes ;

Face à ma voix, deux de mes significations se cachent :

Si vous voulez - je change le nom

Bliskuchoi, tissus shovkovosti I (un "tlas - atla" s).

Clé:

Beaucoup de clés différentes:

La clé est dzherelo au milieu de la pierre.

Clé - violon, boucles

І grande clé de porte.

Dites à l'improviste : hiver - été,

chaud - réglisse,

long - court,

lumière - cheveux foncés,

inférieur - lever,

niche - journée,

super - Petit.

Je nomme les mots, et tu visualises :

billets rvemo,

"Avec un mot, vous pouvez conduire, avec un mot, vous pouvez tricher, avec un mot, vous pouvez conduire un guerrier derrière vous." Comment le sais-tu?

Analyse sonore du mot "WORDS".

Combien de sons ? Voyelles ? Zgіdnih? Yaky 1, 2. 3, 4. 5.

Rébus:

petit tirage au ralenti

mot vache bois de chauffage

Profession numéro 2.

SUJET : "MOT".

Tâches du programme : Expliquez aux enfants pour la première fois les mots qui signifient des objets. Développer une prise de conscience sonore, le respect. Apprenez graphiquement les mots qui signifient des objets.

Caché occupé :

Je pointe le sujet et demande : qu'est-ce que c'est ? (Les enfants disent)

Qui a mangé ? (Dans et)

Qui vodpoviv? (Mi)

Comment me suis-je nourri ? (Qu'est-ce que c'est?)

Qu'est-ce que la nourriture. Yake pitanya je mets? (Qu'est-ce que c'est?)

L'alimentation - qu'est-ce que c'est ? mis avant sliv, yakі désigne des objets.

J'ai mis des images au tableau dans la 1ère rangée, qui représentent des objets inanimés;

au 2ème rang - des images représentant des objets vivants. Je donne à manger :

Qu'est-ce que c'est? (Les enfants disent)

Buvons qui ? (chèvre, chien, boyau...)

Quelle nourriture ai-je mis sur l'épi? (Qu'est-ce que c'est?)

Quelle nourriture ai-je mis plus tard ? (qui?)

Pourquoi ai-je nourri certains sujets? Et à qui? (car certains objets sont inanimés, d'autres sont vivants).

Comment les objets étaient mis en nourriture : Quoi ? (Inanimé). Comme les objets mettent de la nourriture : Qui ? (Nous vivons).

(Les enfants ont des images sur les tables avec des objets vivants et inanimés)

Élevez une image qui représente des objets vivants et mettez de la nourriture.

Ne vivons pas.

Demandons aux enfants de choisir des images :

a) les êtres vivants

B) objets inanimés (2 enfants)

Directeur:

A) Écoutez les mots, nommez-vous, ce qu'ils signifient objets inanimés

sorcière, crapaud , sofa, Spivak , violon, gilka

B) Z tієї w mots bas pour nommer tі, yakі signifient des êtres vivants.

Alors, comment les objets signifient-ils les mots ? (vivant, pas vivant)

Avez-vous appris à mettre de la nourriture sur le mot - des objets ? ( Qui quoi?)

Avant quelques mots-objets on met de la nourriture Qui?

Jusqu'à yaki - Quoi?

Images graphiques de mots qui signifient des objets.

Les mots-objets sont indiqués par une ligne droite (caractéristique) _________.

Après un mot de peau, vous devez le mettre à quelqu'un.

Puis je nomme les mots-objets :

riba, chobit, stylets, olivettes, stylo, oiseau, côte, rivière.

____, _____, ____, ________, _____, _____, _____, ____.

Les enfants dans les zoshites ont une image graphique de leurs mots, après quoi un certain nombre de mots (marques) sont améliorés - 8.

Comment représentez-vous les mots, comment désignez-vous les objets ?

Que signifient les mots que vous avez représentés avec un riz droit ?

Devoirs: Namalyuvati Z du sujet et les signifier graphiquement.

DÉCOUVREZ LES LETTRES DE L'ALPHABET :

Casse-tête :

C'est facile pour moi de partir en voyage, c'est amusant pour moi de partir en voyage.

Je suis un hurleur. Je suis un bagarreur, je suis un dzvinky, rond ……. (Tambouriner)

Sur la dorure d'un oiseau - le verek est petit,

Bien au chaud, comme une bouillotte, on s'en fout... (blanc)

Vaughn zustrichaє printemps

Les boucles d'oreilles sont habillées.

Jeté sur le dos

Tresse verte.

Et le tissu - dans le mariage.

Vous reconnaissez... (berizka)

Chez la petite Katya

Sivsya sur Makivtsi

Pas un blizzard, pas un oiseau -

Couper deux chattes (ARC)

Animaux Pratsyuyuchi

Il y aura des maisons au milieu de la rivière.

Comme un invité, quelqu'un viendra,

Savoir ce qu'il y a dans les rivières (BOBR)

Nourriture pour les énigmes : Qui a deviné, quelle lettre sont écrites dans les mots? (B)

Commander:

Yakby, ce yakby

L'entreprise cultivait des haricots,

Buv peu todi pas la bouche,

Et toute la ville.

Mots cryptés :

beaux vélos- Lédarité, passer une heure à vide, robiti est déjà maladroit à droite.

Profession numéro 3.

SUJET : "MOT".

Tâches du programme : Lisez les différents mots qui désignent le sujet. Développer le respect auditif et la mémoire.

Matériaux avant emploi : images sur la peau, étuis à crayons, zoshiti, olives.

Caché occupé :

L'animateur commence la phrase, les enfants terminent : « Nos yeux occupés s'émerveillent respectueusement et tout… (bip), écoutent respectueusement tout et tout… (sentir), la tête est bonne… (réfléchir).

Directeur: Devinez 2 mots chacun, qui signifient des objets vivants et non vivants, décrivez-les graphiquement et mettez la nutrition avant le mot peau. Je mets des images sur le tableau qui représentent les objets de bricolage.

Quoi gagner ?

Des mots qui vous donnent à mangerquoi voler ? signifie dії.

Que signifient les mots, comment disent-ils à la nourriture ce qu'il faut voler ?

Comment mettez-vous la nourriture avant les mots, qu'entendez-vous par dії?

Comment voler bjola, vache, chien ?

Que signifient les mots ?

Est-ce qu'ils sentent le yack?

Trouvez vos propres mots que voulez-vous dire par l'objet et mettre de la nourriture devant eux.

Afficher une image graphique des mots qui signifient le sujet.

Les mots qui désignent le sujet sont représentés par deux risques directs - ______________.

Je vais vous montrer par vous-même : litae, gigue, plaindre, marcher.

Comment avez-vous imaginé les mots-dії? (Quels mots seront représentés avec deux petites images ?).

Il y a des images sur les tables: mots-objets, mots-dії.

Le vihovatel appelle uperimіzh mots-objets, mots-dії et prononce une nouvelle carte.

Splash dans la vallée : 2 fois - mots-dії; 1 fois - mots-objets :

Danse, kushch, ballon, brouillard, grandit,miє,effacer, sœur.

Que signifient les mots avec deux bavovnas ?

Est-ce qu'ils sentent le yack?

Jeux:

1. Nommez le sujet du yoga, dites quel type de nourriture pue vous devriez :

mukaє grognements

sifflement

2. Comment changez-vous d'avis ?

vache écureuil lièvre serpent crapaud humain

Sur le yak zapitanya vіdpovіdat tsі mots? ( Qui?)

Ajoutez des lettres.

Rébus et analyse sonore des mots.

Profession numéro 4.

Tâches du programme : Lisez les enfants pour distinguer les mots qui signifient le dei de l'objet et qui signifient l'objet. Développer le respect auditif et la mémoire.

Caché occupé :

À droite:

En quelques mots, ne nommer que ceux qui désignent des objets :

sifflet Rossignol, tordre, aller, stylo, sac, porter, choven

Dans la même rangée, nommez les mots qui signifient dії :

sifflet, Rossignol, tourner, aller, stylo, sac, porter, choisi

(Un enfant de peau a des cartes à partir d'images d'objets slіv et de slіv-dіy).

A) Récupérez la carte réémise.

B) Dites, yakі dії peut fonctionner:

kravchinya(coudre, jeter, pidshivat);

cuisiner(cuisiner, saler, conquérir, lubrifier);

Charpentier(strugati, clou, marteau, marteau);

ranger(Pidmitati, essuyer, miti, nettoyer, essuyer).

C) Écrivez graphiquement les mots en 2 colonnes :

les mots sont des choses

mots - diї

ZPLAISIR AVEC LA LETTREg

Devant nous se trouve la lettre G, tenez-vous comme un tisonnier.

J'aime le poker, courber le dos de la lettre G.

Dites tout de suite les mots : calme - bruyamment, joyeux - sumny, sity - affamé, dribny - profond, redkishny - partiel, épais, propre - brudny, shorty - lisse.

Litera est perdu: (G) ou r une, d n je une.

Lettre de pâte à modeler Zlipi z g et pensez à un mot pour la première lettre.

Devinez le rébus derrière les premières lettres.

Explorer le mot, développer une analyse sonore du mot.

Profession numéro 5.

SUJET : "MOTS QUI SIGNIFIENT DII".

Tâches du programme : Fermez la compréhension des mots. que signifient les objets et dії. Lisez les enfants pour voir les mots d'un simple discours non résolu. Développer le respect auditif et la mémoire.

Caché occupé :

1. Invitez à nommer 2 mots, parmi lesquels le premier signifie un objet, l'autre - le nom de l'objet et de mettre de la nourriture sur la peau, après quoi les enfants prennent leur travail.

2. Dates de la date : prenez la carte (des mots sont donnés qui signifient que le sujet et l'élément sont changés, les enfants prennent la carte avec leurs images graphiques [_______ - sujet, _______ - élément]) :

Conseil allerse réconcilier l'eau approchantappuyer sur

H. Écrivez graphiquement les mots dans la colonne 2 :

en persan - mots-objets : vikno, boyau, zoshit, stylo.

2-y - mots-dії : rire, pense, aller, nettoyer.

4. Voir les mots du discours.

Les poissons nagent. Le soleil brille. Fistule du vent.

5.Connaissance de la lettreRÉ.

Axis stand, dimok lâche prise

Littérature ré- Le tuyau est pichna.

6.Son perdu :

… Maman Z b oculaires ( ré oculaires)

Je me suis assis sur la route...

… Sur une galyavin articulée

Photo h euh ( ré ub) jeune.

… Sili en lo bien ku (lo ré ku) je - allons-y ! -

Rivière ici et là.

7. Devinez le jeu de mots croisés :

ré
Analyse sonore du mot :

sokira rubaє garçon debout kіshka murkoche

Profession numéro 6.

Tâches du programme : Apprenez à partir des mots ce qu'il faut signifier le signe du sujet. Apprenez à changer correctement les mots qui signifient des signes d'accouchement. Développer le respect auditif et la mémoire.

Caché occupé :

1. Je prêche pour nommer les mots-objets, puis les mots-dії. Mettez de la nourriture devant eux.

2.Casse-tête. Mettre de la nourriture sur des énigmes et des mots sur des énigmes :

voler, jizhchit, tourmenter, mâcher, sauter, іrzhe, lakaє, yavkaє, garde,

aboyer, nager, marmonner, bêler, mâcher, grogner, claquer

3. Regarder les petits : ogirok, ripa, pomme.

Qu'y a-t-il derrière la forme, la couleur, le goût ? (Ovale, vert, salé - ogirok). (Ronde, jaune, sarriette - ripa). (Ronde, rouge, sarriette - pomme).

Vous avez appelé beaucoup de mots, et toutes les puanteurs signifient le signe du sujet. Répétez les mots qi. Que je mets de la nourriture sur la table rond, jaune, ovale, vert.

1. Mettez l'alimentation vers le bas :

verdure(Quel?)Frais(Quel?)Jovta(yak?)

humka(yak?)parfumé(beurk ?)

2. Pensez à un mot qui signifie le signe du sujet.

3. Que signifient les mots, que donnent-ils à manger:

quelle? yak? beurk?

4. Devinez comment les mots-objets, mots-dії ont été représentés. Les mots-signes sont signifiés par une frontière ridée

5. À partir de la ligne détectée, des mots-signes vibrati :

marrant,gazon , gentil,veselka , garniture,olive ,

broder , aider , audition, jeune

BUDYNOK HIGH KOSHTUY

Profession numéro 7.

SUJET : "LES MOTS QUI SIGNENT LE SIGNE DU SUJET."

Tâches du programme : Fermez la compréhension des mots qui signifient le signe des objets, l'objet, l'objet de l'objet.

Caché occupé :

1. Trouvez et nommez en un mot ce que signifie le signe du sujet.

2. Trouvez le nom du mot, car il signifie le signe du sujet, et cela a conduit à la question : a) yak? b) quelle? v) beurk?

H. To slіv-objectіv konvalіya, bouleau, humeur- choisir des mots-signes.

4. Regardez l'objet, donnez une description du plan :

une) former, b) Couleur, v) pour le plaisir, G) sur dotik

Mots pour décrire : tomate, pomme, poire.

Zrazok : tomate - rond, rouge, réglissé, doux.

5. Z tsikh slіv-sign pour nommer les mots qui signifient :

une) former, b) Couleur, v) sur dotik G) pour le goût,

e) matériau à partir duquel l'objet est écrasé

chaud, ronds, tricot , hard , orange, visqueux , maigre ,

mezhivny, froid, zalizny, ovale, acide, nylon, violet,

frais, plomb, midny, shovkovy

6. Prenez 2 mots-signes pour les objets de gauche, l'un d'eux signifie la couleur, sinon - le matériau à partir duquel l'objet est cassé.

Zrazok : Plattya, tissu- blakitne, chintz.

chapeau cherevichi tasse cocotte en tissu.

7. Virsh V. Berestova. Nommez les mots-signes, comment parler du caractère d'une personne. Dites caractère positif ou négatif.

... C'est mal de vivre sans chaud,

Yakshcho tee hargneux,

Fusible, oublieux

Inanimé fronçant les sourcils,

Méfiez-vous des ruses.

Expliquez Viraz : méfiez-vous des ruses.

Mots croisés.

Analyse sonore du mot : SCIE.

Activité numéro 8.

SUJET : "LES MOTS QUI SIGNENT LE SIGNE DU SUJET."

Tâches du programme : Complétez les connaissances sur les mots qui signifient le signe du sujet.

Caché occupé :

1. Proposition de nommer les mots qui désignent un objet, diyu, un signe d'un objet et d'en détruire la nourriture.

2. Choisissez des mots proches des significations :

soigné(propre, génial)

craintif(peureux, peureux, calomnieux)

sommaire(intelligent, fastidieux, malheureux)

stockage(odorant parfumé),

zhorstoky(impitoyable, sans cœur, féroce, mauvais, en colère),

cicavius(occupé, rauque),

garni(beau, charmant, charmant),

rouge(rouge rhum),

marrant(Khorobry, vіdvazhny, sans peur).

3. Avant les mots-signes, choisissez les mots-signes qui suivent les significations :

Zrazok : gentil- Mal ......

sensible, miséricordieux, liniviy, petit, brudniy, calomnieux,

froid, étroit, proche, haut, grand

4.Devinez des énigmes . Trouvez des mots-signes dans des énigmes, posez-leur une question.

a/ Greylivy, creux, balakuchy, balakuchy,

A la chemise noire, courez le long du fond du ravin. (RUCHIV)

b / I - vieux et vert,

Savoureux et salé,

Savoureuse cette Syrie

Qui suis je? (Ogirok)

c/ Joues rouges, ni blanches,

L'obscurité a une journée entière,

Et la chemise est verte

Tout pour sonechka a gagné (RADIS)

d/ Rond, pas de lune,

Zhovta, pas le soleil (navet)

5. Écoutez le verset.

Donner des conseils sur la nutrition comment sombre?

Hmari

Hmary, hmary

Côtés bouclés.

Hmary bouclé,

Tsili, sauvage,

Léger, facile,

Vent d'ouïe.

/S. Mikhalkov/.

Répétition des lettres de l'alphabet.

Mots croisés:

SNA RA LA

Profession numéro 9.

THÈME : "MOTS - OBJETS, DII, SIGNES".

Tâches du programme : Fermez la compréhension sur les mots qui désignent l'objet, l'acte de l'objet, le signe de l'objet.

Caché occupé :

Occupé à la vue du Gris "Champ des Merveilles"

Je lance le dé: vipadє tache 1:

Nom : mots-objets, mots-dії, mots-signes.

(Enfants - les gagnants reçoivent des prix - jetons)

Tâche 2 : Nommez les choses qui peuvent être utilisées par les objets (montrez : letak, oiseau, soleil). Par example: Facile à piloter, bien...

Tâche 3 : Nommez la profession des personnes derrière leurs activités.

Strict, boire (Menuisier).

Cuire, lubrifier, raté, cuire (cuisinier).

Lire lire (professeur, professeur).

Kriyé, shiye (escroc).

Tâche 4 : Qui est le plus susceptible de prendre des objets slіv à slіv-dіy.

mouche (flèche, flyer, parachute, peluches, scarabée, grand-mère, blizzard)

Plive (bateau à vapeur, choven, riba, nageur, pont, triska, tangage)

Spivaє (rossignol, spivak, violon, chœur, alouette)

Їsti (ours, chiot, jouet, moustique)

craquer (portes, neige, vis, arbre)

croquer (Snіg, carotte, tsukor, cracker, ogіrok, chou)

Tâche 5 : Devinez des énigmes. Sur yakі pitanya, donnez-vous des suppositions de mots?

N'aboie pas, ne mord pas, mais ne le laisse pas atteindre le chapeau.(VERROUILLER)

Frappez, maquillez tout le temps, pas les gens.(SOMBRE)

Tâche 6 : Nommez l'objet par les signes :

Coupe de cheveux, moelleux, rudenka (écureuil).

Petit rond, épineux (їzhak)

Grand, vieux, rose (chêne).

Chervona, p'yatikutna (zirka).

String, vert, épineux (yalinka).

Plus propre, plus frais, plus givré (répétition).

Chaud, sec, sombre (en bois).

Navpaki : Vent

Quelle humeur ?

Comportement

Tâche 7 : Gra "Soyez respectueux".

À l'oreille, marquez les mots et prenez la carte :

mots-objets - _______________

mots-dії - _______________

mots-signes -

Analyse sonore du mot : M'YACHOK.

Profession numéro 10.

SUJET : "PROPOSITIONS".

Tâches du programme : Répétition de la matière avant. Lisez la différence entre comprendre le « mot » et la « proposition ». Utilisez correctement le nombre de mots avec un nom. Connaissance de la lettre Zh. Analyse sonore du mot

Caché occupé :

1. Devinez et nommez deux mots : 1er - sujet, 2e - diyu. Plier la proposition à partir de ces mots.

2. Différenciation pour comprendre le "mot" - "proposition".

mon nom les mots: bjola, dzizhchit Comment avez-vous appelé?

Alors j'appelle parole: Bjola jizhchit Comment avez-vous appelé? Comment as-tu deviné? je vous montre le schéma :

Schéma de mots.

| _________ __________ Expliquez le schéma du discours.

| __________ Explique.

3. Écoutez les mots de ce discours, comme si vous alliez sentir le discours, grommeler contre la vallée.

Fumée, bec, faire bouillir le lait, les oiseaux voient le soleil brille, saut, zhovtiti, feuilles, j'ai bu.

Comme une lettre à l'alphabet, comme її ajouter, faire 2 lettres K. ( lettre Zh)

Tse - F et tse - K, coléoptère tsiliy, coléoptère i piv.

Vikladi z baguette lettre Zh.

Trouvez la lettre Z parmi les lettres de l'alphabet.

Apportez le mot :

Une baleine rousse paresseuse, portant un... (Tvarine).

Maman porte une longue écharpe, bo bleue... (Girafe).

Pleuvoir la pluie est plus joyeux, nous sommes avec vous, camarade.

Nous nous amusons bigati pieds nus. (Par kalyuzha).

Trouvez des mots qui sonnent Zh:

Au début du mot : coléoptère, grue, graisse, zalizo.

Au milieu d'un mot : Kalyuzhі, couteaux, lizhі, tarin.

Envoyer par téléphone :

Garniy pyro bien ok, ceux du milieu sont créatifs bien bl.

Zor bien avel bien serrure zalizny.

Envoi en cours:

Créature de Zhuina avec un long cou et de longues jambes ? (Girafe)

Qu'est-ce qui est le plus cher chez les gens ? (Vie)

Quel genre de créatures peuvent manger sur votre dos ? (zhaks)

Est-ce le sport d'hiver que les enfants adorent ? (lécher)

Devinez à quoi ressemblent les créatures comme des images de petits. Écrivez votre nom dans la cellule.

trouver Prilyv'ya pour deux mots : LA VIE, FAITES-LE

vie donné pour de bon fais le.

Analyse sonore du mot : RENARD.(Montrez une image d'un renard)

Profession numéro 11.

SUJET : "PROPOSITIONS".

Tâches du programme : poursuite de l'occupation du front.

Caché occupé :

1. Écoutez les mots de ce discours, comme si vous sentiez la proposition claire dans la vallée.

Fumée, bec, faire bouillir le lait, les oiseaux voient train, approche, sombre, fourrer ton nez, le soleil brille, saut, zhovtiti, feuilles, j'ai bu.

Comment l'as-tu obtenu? / mots être amis /

2. Reconnaissez la proposition derrière le schéma :

2 schémas : schéma de lignes - _________, ____________. .

schéma de proposition - |__________ _____________.

Z. Derrière ces stratagèmes, faites une proposition :

- |__________ _____________ .

- | ______________ .

4. Dessinez le schéma de ma proposition : soleiléclat.

5.Connaissance de la lettre Z.

Quel type de lettre ressemble au chiffre Z ?

Z - pas seulement une boucle,

Z - printemps, bretzel, copeaux.

6. Apportez le mot :

... Oui, au chapeau rusé, fumée blanche au-dessus de la tête,

La porte est près de la neige. Il y avait des maisons. La nuit est venue chez nous... (hiver).

... Au couloir connard, puis le cri de toute la classe ... (minet).

7. Devinez les mots dans un entrepôt PAR.

8. Le mot rose A B Z A R T (DEMAIN)

9. Gra "Téléphone"

Connaître toutes les paroles de sagesse,

Et je ne sais pas à toute la société seulement rozzyavlya.

REBUS :

_PAR_ _ 3_ _ Z__

VAGA IDA NI

tablier, écharpe, fille, garçon, sac, style, vase, château. inférieur, boîte, fourche, tsibulya, presse-agrumes, arrosoir, sac, théière, cerise, betterave, marteau, samovar, chou, couteaux, tambour, pelle.

Manger, lire, écrire, danser, être malade, creuser, bouger, manger, ramasser, arroser, jouer, aller, s'habiller, porter, s'allonger, rouler

La culture physique:

Anu, travaille pour moi

Juste comme ça :

Haut, bas, étirement.

Jetez une ligne de vous-même -

Avant une journée de travail.

Nécessaire avant le soir pour attraper

Tout le monde dans le monde s'émerveillera.

Pograti, sachez, zumiti.

Asseyez-vous sur les goidals,

Obligation de se rattraper le soir.

Profession numéro 12.

SUJET : "PROPOSITIONS".

Tâches du programme : prodovzhennya.

Caché occupé :

1. Pliez les propositions selon les images. (je donne des photos).

Écrivez graphiquement le discours.

2. Pliez les mots de ces mots :

vent soufflant de l'herbe

3. Reconnaissez le son : brillez dans la vallée, vous le sentirez e:

renard la e les gravets de yak déguisent le rossignol e troll e bus voiture serpent e je suis cha e

4. Devinez des mots avec le son e:

Au début du mot ( iode)

Au milieu d'un mot ( T-shirt)

A la fin du mot ( gazon)

5. Le mot-vіdpovіdі peut buti e:

(thé)

(Mouette)

(machine à laver)

e:

budіvelnik - bourgeon e ka

hiver - hiver e

liti-le e ka

chitach - chita e je

Rébusi :

100 " er STII

Mystère:

Dis-moi qui peut avoir si peur

Yack club - chien,

Le yak de pierre est un oiseau. (STRICHKA Oui)

Numéro d'occupation 13.

SUJET : "PROPOSITIONS".

Tâches du programme : Gardez chez les enfants une compréhension claire de l'intonation de la finalité de la proposition, le début du pliage du schéma de la proposition, en spirale sur le sprinyattya auditif.

Caché occupé :

Au tableau du schéma de discours:

|__________ _____________ .

| ______________ .

1. Les enfants sont pliés selon les schémas de discours à partir de 2 mots.

Comment saviez-vous que la proposition était terminée ?

Que mettriez-vous dans les exemples de propositions ?

Besoin de plus de couture ? /pour la terminaison intonative/

Que signifie le point à la fin de la phrase ?

2. Écoutez le discours. Plier le schéma de yoga.

Les ténèbres se sont levées.

Le soleil est tombé.

Le vent s'est levé.

Une lueur a brillé.

Grimé sombre.

Dosh s'est levé.

Essayons de l'écrire avec zoshit. Combien de propositions ? Qu'est-ce qui a aidé à déterminer le nombre de propositions ?

3. Dictée graphique.

L'herbe est jaune. Chutes de feuilles. Dme vent. Vas-y.

La lettre Y est "je court"

І yak І dans votre zoshitzi,

Shchob Y ne s'éloigne pas de moi,

Écrivez un bâton sur le dessus.

4. Reconnaître la lettre Oui(bruit dans la vallée):

renard la e les gravets de yak déguisent le rossignol e troll e bus voiture serpent e je suis cha e

5. Devinez des mots avec le son Y :

Au début du mot ( iode, yaourt)

Au milieu d'un mot ( T-shirt, mouette, husky, lapin, palet)

A la fin du mot ( herbe, thé, écorce)

Les enfants mot-vіdpovіdі peuvent avoir buti J

a) Quelle sorte de boisson connais-tu ? (thé)

b) Quel est le nom de la sauvagine garnie ? (Mouette)

c) Quels accessoires sont nécessaires pour jouer au hockey ? (machine à laver)

6. Changez le mot de manière à ce que le nouveau e:

budіvelnik - bourgeon e ka

hiver - hiver e

liti-le e ka

chitach - chita e je

Rébusi :

100 " er STII

Littérature perdue :

sha__ba hero__ tram__ vivcha__te

Mystère:

Dis-moi qui peut avoir si peur

Yack club - chien,

Le yak de pierre est un oiseau. (STRICHKA Oui)

Distribution des fiches et analyse sonore des mots : (groupe 18)

Les mots sont vus : feuille z, k, s, s (4)

chowen s, à, s, s, à (5)

Profession numéro 14.

SUJET : "PROPOSITIONS".

Tâches du programme : Précisez un instant aux enfants la finalité intonative de la proposition ; le début du pliage du schéma de parole, en spirale sur l'oreille du sprinyattya.

Caché occupé :

1. Il y a deux schémas au tableau : schéma de mots, schéma de mots.

A. connaître le schéma de langage ;

B. connaître le schéma des mots ;

C. faire une proposition pour le schéma :

|__________ _____________ .

| ______________ .

2. Dictée graphique :

L'herbe est jaune.

Chutes de feuilles.

Dme vent.

Vas-y.

Il est temps que le destin opère. Comment l'as-tu obtenu?

Combien de propositions ? Qu'as-tu vu? (ROSKAZ)

Comment l'as-tu obtenu?

3. Connaissance de la lettreAvant de.

Garniture de signalisation deux proporti.

Avec les proportions de vin, comme une lettre Avant de.

une. Lettre Zrobiti Avant de z 2 sirnikiv je viens avec votre propre mot.

b. Dans l'adresse sur la force de connaître la lettre Avant de.

lieu ІР Avant de TCA Avant de

rue Avant de Irova

Quelconque avant de autre Avant de et ti.

v. Les messagers ont des personnages de contes de fées, dont les noms commencent par le son Avant de, des lettres Avant de. (Red Hat, Whale with boots, Gingerbread Man, Carlson)

M. Gra Dida-Bukvoida :

scellé avec de la colle

On m'a donné un terme avant moi.

Je ne plaisante pas avec le yoga

Je l'enlève - je vais le coller dans un gant.(ENVELOPPE)

 oh mon animal de compagnie a r t a n i t à moi p o o d je l

e. Le mot rose :

N K I A G - K N I G A Quel mot est utilisé dans quelle phrase ?

"Livre Spokonviku pour faire grandir les gens."

e. Rébusi :

KA __ KA__Kim

WA RIYKA TA

MYSTÈRE

Z K je suis à l'école sur le mur -

Brûle, les rivières sont sur moi.(CARTE)

ZP-je ne te vois pas –

je me tiens à l'école(BUREAU)

Reste les mots sur Avant de:

KAVA KAKAT KINO

"Larmes de crocodile" - Qu'est-ce que ça veut dire? (S'IL VOUS PLAÎT SLIME)

Analyse sonore du mot : K I N O.

Numéro d'occupation 15.

SUJET : "PROPOSITIONS".

Tâches du programme : Lisez les enfants et composez un discours en trois mots.

Caché occupé :

1. Devinez la proposition en deux mots : a) sujet, b) action.

2. Dictée graphique : Le soleil est tombé.

Les ténèbres se sont levées.

Le vent s'est levé.

Grim grimiv.

3. Nous nous sommes exercés avec des propositions composées de deux mots. Aujourd'hui, on peut lire les propositions en trois mots.

J'ai mis une photo au tableau :

Composez une proposition à partir de trois mots.

Qui? Que voler ? Que portez-vous, prenez quoi?

La fille porte un billet.

Comment le mot est-il venu des rechenni? (Kvitka)

Plus il y a de mots dans le discours, plus nous en savons (comme dans l'autre image).

4. Dates de la tâche : deux images du sujet au tableau.

Par example: La fille a pris la grand-mère

La fille a peint ____________.

Bachila ______________.

(Chez les enfants, tracez des images dans la peau et les enfants voient indépendamment les propositions de trois mots).

5.Alphabet continuer notre lettreL- poulet renard.

a) nommez le jouet, de є son L.

b) Des mots se sont levés : M A A L P (L A M P A)

c) Apportez le mot : Jeune femme Lina,

Collez le tout avec ... (pâte à modeler).

Andriyka dans mon jardin

Arroser le kvіti s ... .. (liyka).

d) Dіd z'їv lettre: (L)

k u k un z à o environ avec je pour

CHARADI :

Z L je pleure

Z F Je vole dans les airs. ( ARC - Coccinelle)

Lettre Z H moi la nuit

Je marche au paradis.

Lettre Z P souvent tu

Aide Bachiti ( Lune - loupe)

PUZZLES :

Tomber d'une pièce d'or

(SORTIE)

Il y avait des chemins au-dessus des maisons

Sablé sablé suspendu

(Mois)

Le cygne est déchiré dans l'obscurité,

Cancer du dos,

Et le brochet tire près de l'eau. Rozbrіd, vіdsutnіst uzgozhennostі.

Quelque chose pour la forêt, quelque chose pour le bois de chauffage.

SCHÉMA:

A) Ils me connaissaient depuis des kilomètres.

B) Olena a plaisanté une épingle à cheveux,

Et l'épingle a mangé la lave.

Sous lave remplie de boulo mue -

Épingle à cheveux Shukala toute la journée.

Analyse sonore du mot : _____________________

Profession numéro 16.

SUJET : "PROPOSITIONS".

Tâches du programme : Fermez chez les enfants pour le moment de pratiquer avec la proposition qui se compose de trois mots.

Caché occupé :

1. Devinez la proposition composée de trois mots.

Devinez la proposition derrière le schéma : __________ ____________

2. Pliez la proposition avec trois mots tirés des images et de la nourriture :

De quoi donner des créatures faites maison aux gens?

(Vache, chèvre……) La vache donne du lait.

3. Insérer un mot manquant à la proposition :

- une. ………. mettre dans des nids.

Oiseaux…… nids.

Oiseaux en yut ……….

-b. Pêcheurs ……… pêchent.

……… pêche.

Pour attraper des pêcheurs……..

- v. Lapin ……… carotte.

……….. griller les carottes.

Lapin gris …………..

-R. Les chenilles mangent ………..

Chenilles ………… chou.

………….. manger du chou.

4. Relevez le point, car la proposition est terminée.

Ils ont apporté le tout. Les robotniks ont démonté les voitures. Razchin était prêt.

Les pierres étendent une chaîne. Les travailleurs apportent du rozchin.

La vie a commencé.

Qu'est-ce qui vous a aidé à signer la fin du discours ?

Pourquoi s'embêter avec des robots ? (SUR BUDIVNITSTVI)

Comment pouvez-vous appeler une rose?

5.Connaissance de la lettre M .

Bon à tous,

De métro, il y a une lettre ...... (M)

Qui est plus grand ?

A) Devinez quel genre de baie commence à partir du son M et terminer par UNE (framboises).

B) Nommez les billets dont les noms ont un son M :

M ok, ro m Ashka, m alva, m argarite, chrysanthème m une.

Dur doux:

Ramassez la puce bleue, comme vous le ressentirez dans les mots du verset du bonheur ferme M; puce verte, vous sentirez un son doux M

Scrabble au sol m cône,

Dormir à Barloz Bury m ishka.

Tsey m ishka plus m mule,

Seules les pattes ne sont pas m malade.

Est allé dans un trou m cône,

Dormir au barlig m ishka.

M alchik m Al, bonjour m mule,

Gagner avec la main de l'eau m malade.

Navpacki :

guerre ………….. svіt.

souder……. faire des réserves

shvidko ………… correctement

dur………. mou, tendre

stupide ……….. sage

super petit

B. Écrivez les noms des objets près du greffier, y compris un bonhomme de neige.

Q. Yake a perdu la parole ? (SVI)

D. Le mot rose :

MAK + SHAR = V_domy écrivain enfantin (MARSHAK)

Profession numéro 17.

SUJET : "PROPOSITIONS".

Tâches du programme : Apprenez à connaître les principaux membres de la proposition. Entraînez le respect auditif et la mémoire.

Caché occupé :

1. Devinez la proposition en trois mots.

2. Pliez la proposition selon l'image à partir de deux mots.

Par example: L'artiste est petit.

A. Qu'avez-vous assemblé?

Qui avez-vous découvert ?

Que saviez-vous de l'artiste ?

C'est quoi le petit gant ? (image)

Combien de mots le mot avait-il? (Trois) L'artiste peint un tableau.

Enlever la proposition encore et encore.

3. Révélez ce qui est ressorti de la proposition un mot .

Que s'est-il passé? …………… fait un dessin.

Que savions-nous, ne savions-nous pas ? (Ils ne savaient pas qui est petit.)

Peindre un tableau.- Tsé rechennya ? (non)

C'est vrai, la proposition n'est pas sortie.

Et maintenant tu tombes un autre mot.

Que s'est-il passé? Artiste …………… photo.

Que savions-nous, ne savions-nous pas ? (Ils ne savaient pas ce que l'artiste était censé faire.)

Artiste peintre.- Tsé rechennya ? (non)

C'est vrai, la proposition n'a pas fonctionné non plus.

Et maintenant tu tombes troisième mot.

Que s'est-il passé? L'artiste peint …………….

Que savions-nous, ne savions-nous pas ? (Ils ont décidé que l'artiste devrait travailler.)

L'artiste est petit.- Tsé rechennya ? (Alors)

L'axe qi du mot est la tête dans le discours. Sans eux, la proposition ne fonctionnera pas.

4.Directeur: Écoutez le discours, identifiez le nombre de mots dans le discours et connaissez les mots principaux.

Maman apporte le sac. Grand-mère fait des tartes.

Peintre farbuє dakh. Je lis un journal.

Vous cherchez à vous émerveiller devant le film. Potiag brise les mensonges.

Ensoleillé pour y aller tôt.

Les vêtements sont chics. Les rues pіdmіtaє dvіrnik.

Moulard du clade Ceglini. Merezhi pour tirer les pêcheurs.

Les feuilles bruissaient doucement. Roskotisto grimіv grim.

La musique était ininterrompue. Un bus apparut au loin.

Les flocons de neige tournaient doucement.

5. Regardez les images et devinez votre proposition en trois mots, connaissez les mots principaux.

6.Connaissance de la lettre H .

Sur les lettres H Moi, j'aime pas drabintsі,

Siju et moi chantons pisenki.

Dur doux:

Augmenter les jetons : la puce bleue est solide H, puce verte - douce H .

Z n, chi n b, parce que n un, h n par exemple, se lever n b, le n b, H atasha, Hі n une.

Navpacki :

Nommez les mots qui se cachent derrière le zmist (antonymes) :

gaucher…………….. droitier

haut ……………. meugler

supérieur inférieur

pendre…………. mouiller

pіd ………………... plus

Littérature perdue :( H)

 і une (Nina) je  a (Іnna) pro c je un (osika) pro je pue)

Le mot rozsipalosya = vodomy rosiysky chante qui décrit une partie dure des villageois.

N E C R O V S A (PAS R A S O V)

Rébusi :

Etats-UnisE + IDAKA__

TA D CACHÉ

(NATASHA) (NADIA) (ZNAHIDKA)

Charade:

3 lettresH, mes amies,

je ne veux rien dire

Hsur leZmonnaie -

N'hésitez pas à me mettre dans la soupe.

Ne prenez pas de lettresM –

J'ouvre ton manteau. (ZÉRO - SIL - MOL)

Rue des sons enchanteurs :

Attrape-lichilka :

Une fois - trésor,

Deux - kopito,

Trois - économies d'un cheval?

Et un quart est sauvé

Il a sauté comme moi.

Mots cryptés :

Raccrochez votre nez.

Bully non.

Conduisez pour nis.

Pid nіs (parler).

Ніс pas doris).

Casse-tête :

1. Brûlez sur les doigts d'un vider. (Dé).

2. Entre deux luminaires au milieu. (Le sien).

3. Toute la vie va à l'encontre, mais on ne peut pas en dépasser un. (Jambes).

Profession numéro 18.

SUJET : "PROPOSITIONS".

Tâches du programme : Continuez à apprendre à connaître les principaux membres de la proposition. Entraînez le respect auditif et la mémoire.

Caché occupé :

1. Pliez le discours en deux mots pour les schémas :

|__________ _____________ .

| ______________ .

2. Jusqu'aux mots-objets, choisissez les mots qui signifient dії. Rappelez-vous les propositions que vous avez vues.

Nirki ……………… (dissous).

Herbe …………….. (verte).

Strumok …………….. (secouant).

Snig ide).

Prolisok ……… (couleur).

Aux mots-sujets slіv-dіy pіdіbrati. Rappelez-vous les propositions que vous avez vues.

bruine sur le tableau).

Zhahne ……………… (herbe).

Zhovtiyut …………… (part).

Pénétrer ……… (vent).

3. Terminez le discours en changeant le mot pour le zmist (donné aux temples).

Baleine (gut, cochen) endormie.

Cibulya (arbre, légumes) fig.

Lièvre (écureuil, souris) gros.

Bruit Strumok (rivière, mer, feuilles).

Agrus (framboise, pomme) à maturité.

4. Insertion d'un mot manquant :

Hier……………. sonechko. (lumière)

Toute la journée…………. planche (Yishov)

La nuit dans le ciel…………. mois. (luminaires)

Rita………. point. (Ishla)

Pendant longtemps je ne l'ai pas fini.

Gazon ………. (flétri). L'arbre……….. (desséché). Feuilleter……………. (a crié).

Le reste du dernier …………… (volé). Grues…………….. (volé).

5.Connaissance de la lettre P . (Plier avec du papier)

En approchant des portes - passez, peu importe.

UNE. trouver mot avec son P.

B Apportez le mot:

І dans le vent et dans le grain, dans le bois tu vkri,

Et comment dormir avec sa réglisse. Qu'est-ce que c'est? ………….. ( Nomet)

Vin à la gare є zavzhd,

Les tractions sont à la hauteur du nouveau.

Podviyne R pour venger le vin

І s'appelle ………… ( PLATE-FORME)

Transbordement d'ishov de krizhin

Jusqu'au matin ………….. ( PINGWIN)

Art. Devinez le mot :

Lyudina, comment cuisiner le zhu? ( ZP VAR)

Réception de jour їzhi? (Pro OFFRE D'ACHAT)

= (PERMOGA)

Synonyme de malchance ? (BIDA)

Acceptation des hérissons ? (ЇЖА)

Le mot éclata : B P I O U A M L

(loupe, puma, pidloga, petite, scie, tilleul, opale)

R Lisez le mot :

Lisez les lettres sur les grands livres, puis sur les petits.

RÉ. Devinez les énigmes :

PE _ UNE _ _ O_

L ROCK SHKA

(PENEL) (CADEAU) (OREILLER)

Є. Comment le sais-tu?

Est-ce vrai?

J Analyse sonore du mot TARTE.

Z Mystère: Au cœur de la plante yogo.

Et comment avez-vous vu le vin,

Ensuite, mettez du yoga sur un plat.

Eh bien, maintenant le cri des gars!

Sur shmatochku tous les z'їdyat. ( TARTE)

Numéro d'occupation 19.

THÈME : "LETTRES ET SONS".

Tâches du programme : Lisez un peu les enfants et voyez les voix du premier rang

(A, O, U, E, S)

Caché occupé :

1. Les enfants se tiennent debout. Asseyez-vous cet enfant, comme un son exprimé.

Utilisez deux rangées de sons vocaux. J'écoute les voix du premier rang au tableau et je les connais : A O U E I

2. Vision des voix de la première rangée de sons inférieurs. Je déplace les voix et les sons de la voix devant le son de la voix de la première rangée. Les enfants prennent un cercle rouge (lettre).

UNE MP À Z T S RL E Pro K T UNE L E P Pro

3. Vue des voix dans la première rangée d'entrepôts :

A. nommer les voix de la première rangée.

B. montrez à la lettre ce que signifie le son de la première rangée.

Art. suis, rozum, im, wus, op, ir, al, ic ;

ma, mu, mi, su, po, ri, la, si.

4. Voir la voix postale des mots, écrivez la lettre correcte.

UNE non, Pro la, E la, à tissage, UNE Xia, sur sa.

5. Voyez la voix du milieu des mots et écrivez її :

je une avant, d s m, h à p, s sur loger une avant de.

6. Nommez les images, voyez le son de la voix dans les noms de ces images, nommez.

La culture physique.

Terminez la proposition :

Porte-feuilles à apporter (quoi ?) ………………. drap

Coupe de cheveux Perucar (quoi?) ……………… cheveux

Le machiniste a conduit (quoi ?) ……………………. tirer

L'artiste peint (quoi ?) ………………….… un tableau

Fin d'année pour saluer (quoi ?) ……………………. annuel

Le tisserand tisse (quoi ?) …………………………….. tissu

Le médecin se réjouit (qui ?) …………………………. maladif

Vétérinaire se réjouit (qui ?) ………………….. créature

Volaille fille annéeє (qui?) ………………… .. jock, poulets, oies

Laitière pour traire (qui ?) ………………………… koriv

Groom godє (qui?) ……………………… chevaux

Le vendeur sert (à qui ?) ……………. acheteurs

Les artistes planent (qui ?) …………….. regardant

Écoute la rime, connais les pardons, corrige-les .

Zhachok.

Timosha et Grisha étaient chez le renard. Timosha attrape coléoptères(zhukiv) Grisha sait zhachok(Jachka). Grisha a apporté zhachok(zhaka) maison. La hutte avait des souris. Grisha lâche prise zhachok(zhaka) dans les maisons. Zhachok attraper souris(souris).

Stockez le mot :

les enfants connaissent un petit lièvre (Les enfants connaissaient un petit lièvre.)

Vova ramasse des framboises (Vova ramasse des framboises.)

Maman cuisine de la soupe au lait (Mère cuisine de la soupe au lait.)

pêcheurs pour attraper le poisson-chat majestueux (Les pêcheurs ont attrapé le poisson-chat majestueux.)

7.Connaissance de la lettre R .

Quel genre de lettre est l'autre moitié de la lettre F ? (R)

UNE. Qui est plus grand ? Gra "NOUVEL APPARTEMENT".

Virushaemo au magasin pour les discours, les noms de ceux-ci ont un son R, pour un nouvel appartement.

Avant de R uvati, jusqu'à R eslo, se R vant, crique R, zhu R toute table,

ka R tine, télé R, Quel R ah, joueur nar.

B Apportez le mot:

Le rіchtsі a un bon rythme : Où as-tu battu les gorobets ?

Deux brassées ...... ( cancer).Au zoo de ……… ( zvіrіv).

Devinez ce qui s'est passé derrière les mots : centurion, peuple.

Le mot éclata : TIGE = TRAVAIL

Rébusi : une. R ebushi

b. nervure une avant de

v. ra ré euh-huh

R R і h

dr sur T ( RADIO)

Analyse sonore du mot RADIO(Devinez à une énigme-rébus).

Mystère: D'ailleurs, d'ailleurs,

Plive la musique devant moi. ( RADIO)

Krilati vyslavi :

UNE. Tremati entre vos mains.(Strimuvat déchire vos sentiments, soumet la volonté, sauve la maîtrise de soi).

B Mains dorées.(Monsieur, faites votre propre truc, ma maîtrise).

Art. Laissez tomber vos mains.(Établir un bâtiment, ou travailler pour les enfants, ou travailler d'une manière ou d'une autre).

Profession numéro 20.

THÈME : "LETTRES ET SONS".

Tâches du programme : fermer les voix de la première rangée ( un, o, y, e, s), apprendre les voix d'une autre rangée ( je, e, tu, e, je).

Caché occupé :

1. Demandez aux enfants de nommer les voix de la première rangée. (Quand il est difficile de voir le tableau).

2.Opovіdannya-kazka sur les lettres Je, Y. (À propos de l'adoption des voix dans une autre rangée).

Là vivaient deux sœurs. La puanteur était plus similaire. Mayzhe ont été écrits de la même manière. Tilki à la lettre Oui la bête buv béret, et toi І pas bouffon. Lunali pue mayzhe cependant. Tilki І- long, et Oui- bref, souvent. Ils se sont souvent égarés. des lettres Oui c'était déjà inacceptable. Lettre de Yakos Oui est venu visiter devant les lettres vocales de la première rangée et a chanté à la fois pour s'endormir. Oui en épi UNE- pidhopile. Leurs sons étaient en colère et une nouvelle lettre est apparue JE SUIS. Lettres todi reshta Pro,À,E tezh a commencé à dormir ensemble à partir de lettres Oui. De nouveaux sons ont commencé à apparaître Y - O \u003d E, Y - Y \u003d Yu, Y - E \u003d E. De nouvelles lettres ont pris leur place dans une autre rangée, et des lettres sont venues devant eux І. Alors les voix d'une autre rangée disaient :

Je e yu e je

3. Écoutez les mots, trouvez la voyelle de l'autre rangée, montrez la lettre:

Je suis mamane se réveillerYu brillantJe suis trompettee heinі glae AlorsJE SUIS ShaTU la

4. Écoutez les mots, trouvez la voyelle d'une autre rangée, comme les mots, écrivez la lettre correcte: ZoJe suis roYu Sebe CNі vieillee

5. Je vais montrer des images du film, vous connaissez la voyelle de l'autre rangée et j'écrirai її en zoshit : Je suis bloquere bienі avant dee lkaYu laі aiguille

6. Nommez les mots-dії :

Avant la peau mot-dії vygadati mots-objets qui correspondent aux mots-nutriment qui? quelle?

vérifier ……………….. (ami) lire ………….. (livre)

J'aiguise ………... (pozd) petit ………….. (photo)

nazdoganya …………. (bus) cuisinier …………… (compote)

nourrir ……… (heure) eau ………. (parterre de fleurs)

7. Terminez les propositions, en montrant les aliments que les gens devraient nommer leurs professions.

Zrazok :Digger creuse le sol.

Lіkar …………………………… .. (Lіkar encourage les gens).

Enseignant ………………………… (L'enseignant enseigne aux enfants).

Aciériste ………………………(Aciériste pour cuire l'acier).

Kvіtnik ………………………(Kvіtnik pour écrire des billets).

Bjolyar ………………………(Bjolyar pour élever bjil).

Lisnik ………………………….(Lisnik protège la forêt).

Pismennik ………………………(Les Pismennik écrivent des livres).

Sklyanik …………………… (Shklyar insère des erreurs).

Kamenyar………………………(Kamenyar sera à la maison).

Pokrіvelnik ……………………(Protecteur de krie dakh).

8. Terminez le discours en modifiant correctement le reste du mot :

Maman a acheté un pot. (pot)

Crapaud Kolya bachiv. (crapaud)

Le crapaud attrapait un moustique. (moustique)

Moucherons Lastivki їdyat. (moucheron)

Le menuisier a fabriqué un tabouret. (tabouret)

Tanya a tricoté sa veste. (veste)

Greffier Vitalik zmaistruvav. (chovnik)

Le faucon a pris l'église. (boucle)

Sashko a lancé un wudka. (vaudou)

Merezhivnitsa est un tissage.

9. Pliez la proposition avec ces mots.

passagers du train électrique chekati(Passagers contrôlés dans le train).

rosée d'herbe pokrivati(La rosée couvrait l'herbe).

tremper la terre(Dash ayant mouillé le sol).

brochet maléfique karasik(Le brochet a attrapé le carassin).

10.Datant des lettres X.

X - jouet amusant

Plateau tournant en bois.

Moulin à vent Derev'yana

J'amènerai une bonne petite amie.

A. Pensez à un mot avec une lettre X.

B Apportez le mot:

Applaudissez - et tirez sur le zukerka.

Yak garmata !

Peau razumilo - tse ... (CLAPTER)

Art. Litera est perdu : (X)

 un l v un(Halva)  l e b(pain)  oh mon dieu(du froid )

R Le mot éclata :

B Ä L X =X L I B

D. Nécessaire savoir par le mot H O R O V O D

1. Un groupe de personnes qui dorment. (REFRAIN)

2. Komaha. (WOD)

Є. Charade:

3 lettres X porte moi,

3 lettres Z demander de loin.

(robe de chambre - salade).

Casse-tête :

Léger, pas pelucheux

M'yake, pas rusé,

Blanc, pas de neige

Ale habille tout. ( bavovna)

Analyse sonore du mot : COTON.

Skoromovka : La pitié des mouches a de la force dans l'oreille.

Envoi en cours: Devinez en deux mots : (garny, chagrin), (tête, méchant).

Mots cryptés :

Chrysanthèmes - fleurs, semblables à l'aistry, compagnons de l'automne. Je n'ai pas peur du gel. "La fleur d'or" est devenue la légende du soleil. L'image du chrysanthème doré était le blason du Japon.

Numéro d'occupation 21.

THÈME : "LETTRES ET SONS".

Tâches du programme : fermer les voix du premier et des autres rangs.

Caché occupé :

Devinez et nommez les voix de la première et de l'autre rangée.

Comment les voix de la 2e rangée sont réglées. Voir tableau avec les voyelles 2 et 1 rang :

Je prononce l'appariement des voix :

A - Z O - E Y - Yu E - E S - I

Podіbnіst - pour l'articulation, rіznyatsya pour l'écriture.

Les voix Qi sont appelées les mecs.

Sanglot pour ne pas s'égarer à la feuille, on apprendra à les distinguer.

Écoutez le verset :

Que te demandes-tu, vache,

Suvoro et Suvoro ?

Vedmedic-chovnik, par "un"

En écrivant une fossé.

Vérifiez Vedmedic -

Transformez-vous en ours.

Kishka attrape un ours

Noblesse de Bude.

Écrivez-vous Michkov par « et ».

Niveau " Védmédic”, “ours”.

À quel genre de lettres ces mots ressemblent-ils ? ( sable)

a) Écoutez l'entrepôt. Quelle voix entends-tu ? (Les enfants montrent des lettres)

PI, TI, SI, RI, MI, DI, B, KI

PI, TI, SI, RI, MI, DI, BI, KI

s?

Comment chantent-ils quand ils montrent la lettre і?

Quel genre de son est versé dans le pom'yakshenya des voix ? ( і)

b) Ecrivez les entrepôts sur 2 lignes : h s - au poivre; h і- avec un ami.

MI, CI, SI, MI, RI, IR, TI, TI, PI, PI.

c) Insérez la lettre manquante S ou І. Lire. Prenez la carte, qui a la 1ère rangée, 2ème rangée.

Élevez le mot dur.

Connaissance de la lettre Z .

Ressentez le ciel sombre

La lettre C était accrochée au-dessus du stand.

1. Plongez dans la vallée, comme si vous ressentiez le son des mots ( avec avec).

Z lonenya, Zoya, h anki, matriarche h, or, hіній.

2. Nommez les jours de tyzhnya, les mois, pour le sort de ces sons є ( avec avec).

(h reda, h soin, en h cre h oui, août h T, h Veresen, vі h sur environ h yen)

H. Nommez les mots qui suivent le zmist (antonymie) qui part du son Z.

Monde - soudage

craintif - marrant

froncer les sourcils - somnolent

poids léger - sérieuse

ogirok salé - Frais

c'est vzuttya - gratuit

pomme aigre - réglisse

4. Devinez la phrase en 2 mots : lumière, boisson. (Navchannya est lumière et ténèbres immuables).

5. Remodeler la lettre Z dans la lettre suivante : O, I, X, K, F, L, R, E, B

6. Connaître mot à mot ZMILKA(skele, rocking chair, belette, vernis, lama, creida)

7.Zharty :

a) Comment écrire l'herbe sèche - 4 lettres. ( Sino).

b) Que peut-on faire avec les yeux aplatis ? ( Rêver).

c/ Yaku a mis une note à la soupe ? ( Force)

8.Rébusi : 7ème ( mère patrie), 100 livres ( Cuisinière).

9.Lisez l'énigme. Devinez її.

Tout aimer, comment s'émerveiller de quelque chose, puis la peau fronce les sourcils. ( soleil)

3 analyse sonore du mot : __________________

Profession numéro 22.

SUJET : "PROPOSITIONS".

Tâches du programme : Lisez un peu les enfants, comprenez et comprenez l'intonation finale de la proposition.

Caché occupé :

1. Demandez de nommer 2 mots qui signifient le sujet et le sujet. Faites une proposition à partir de ces mots.

L'automne est arrivé, les bois sont humides, l'herbe attend que les feuilles tombent.

Chi était digne de toi rozpovid? (Pas sage) Pourquoi ?

L'automne est arrivé. bois sombres. Vitry l'herbe est jaune. Devis. V'yanut, feuilles qui tombent.

Pourquoi irrationnel ? (sens de notification détruit)

c) Le texte est lu correctement :

L'automne est arrivé. Montez à bord. Le vent souffle. L'herbe est jaune. Kviti v'yanut. Chutes de feuilles.

Avez-vous compris? (ALORS)

Il est donc important de déplacer correctement les propositions, de travailler le son des propositions, de monter et descendre l'intonation (voix).

Que faut-il mettre comme propositions ? Montrer. (Afficher)

2. - Notez le rozpovіd à l'aide des schémas du discours du zoshitі.

Combien de mots-objets ?

Combien de mots-diyas ? ÉPI

Connaissance de la lettre І :

Je me suis procuré un marteau, ayant battu la lettre des planches.

Skіlki ici planches? (Trois) Et une lettre ? ( І)

(Peinture)

Plongez dans la vallée, vous sentirez le son І aux mots :

yalina, chervoniy, bonjour, і ndyuk, iode, і wa, z і n і ta pomme, І lyusha, sl і dans et.

Le mot éclata : G I L A (I G L A)

Litera est perdu: (І)

__gra

__skra

__ diriger

__poire

PUZZLES :

J'ai baissé mes boucles au bord de la rivière

J'y ai pensé,

Et que sait-elle

Ne le dites à personne. ( saule)

Gaine tout dans le monde,

Ce que vous portez - ne vous habillez pas. ( GOLKA)

Je ne ricane pas, je ne dirige pas,

Et enlevez l'arbre avec une coupe. ( AMENDE)

RESTER:

Le livre sur la tranquillité d'esprit fait grandir les gens.

Expliquer:

Yak sur la tête. Buti à la station des lamentations extrêmes, de l'éveil, de l'agitation.

Rodzinka. Ceux qui donnent la spécialité d'une personne, strava, se sont levés pour être un miracle.

Virizuvannya DRAP. Analyse sonore du deuxième mot.

Synopsis d'une leçon académique d'alphabétisation

pour les enfants de l'âge préscolaire supérieur

Thème : "Lettre I".

Qile :

Fermez les déclarations des enfants sur le son, la lettre, l'entrepôt, le mot;

Apprenez avec la lettre I;

Développer l'audition phonémique;

Déterminez la position du son dans le mot;

Formez le premier brouillon de la lettre I;

Vihovuvat stosunki de bonne humeur chez les enfants.

Matériel de démonstration : lettres de lettres kasi, images d'images de gnomes, images de sujets, cartes avec mots, cubes de Zaitsev, affiche d'images de lettres I et d'objets dont les noms sont basés sur les lettres I, pictogrammes.

Matériel de diffusion : feuilles pour travail indépendant, olives, fiches de signalisation "dureté-douceur".

Caché occupé.

I. Moment organisationnel.

Prof:- Salut les gars ! Aujourd'hui j'ai fait un petit ours pour notre groupe. Qui a fait du yoga ? Nous savons que le mot est lisible.

Le professeur écrit le mot "GNOMI" avec les cubes de Zaitsev. Enfants à lire. Une image des images de nains est placée sur le tableau.

Qu'y a-t-il dans quel petit sac ? Le professeur montre que l'ours a des lettres.

Enfants:- Literi.

P. :- Et les sons ? Quels sont les sons de cette lettre ?

RÉ.: Les sons sont prononcés et entendus,

Les lettres bachimo mi ta sont écrites.

II. répétition.

Gra "Maisons de voix et de voix".

Gnomes vivaient ensemble - boules

Ou soupe, compote cuite.

Tilki raptom près de la forêt sauvage

C'est merveilleux à savoir.

Pourquoi, me demande

Expliquez à nos gnomes.

Sur le doshtsi - 2 bourgeons : rouge et bleu.

P. :- Chez tsikh budinochki des lettres vivantes. Comment l'un d'eux peut-il vivre au stand rouge ?

RÉ.:- Voix.

P. :- Qu'est-ce qu'ils sentent ?

Toutes les voix chantent,

Mettre des mots dans des mots.

Et la cabine bleue ?(Bon.)

P. : Un bon moment

Grogner, frapper,

Sifflement, sifflement,

Alya ne veut pas coucher avec lui.

Allez, apprenons aux nains à faire la distinction entre les voix et les voix.

Les enfants, selon leur volonté, prennent une lettre du petit ours, la nomment et la mettent au tableau de la vieille maison.

Gra "A la voix de l'invité."

P. :- Un budinochka des meilleurs a deux pierres : verte et bleue. Qui habite près de ces kіmnats ?

RÉ.:- La chambre bleue a une voix ferme et la verte une voix douce.

P. : - Il est bon d'aimer recevoir des invités. Pour aider à guider correctement la créature au besoin de la pièce. Je vais vous montrer une image, et vous la nommez et choisissez le premier son du mot. Si c'est une voix ferme, alors nous verrons l'invité dans la chambre bleue, et si c'est doux, dans la verte. Vkazuєmo dans le bon sens pour les cartes de signalisation supplémentaires.

Le professeur montre des images : zèbre, ours, blizzard, grenouille, sorcière, éléphant. Les enfants voient le premier son et montrent une carte bleue ou verte.

1. Nouveau sujet.

1) Gra "Déchiffrer et lire."

P. : Des nains sont venus nous rendre visite,

Les nains l'ont apporté.

Qu'est-ce que c'est?

Nous savons que le mot peut être lu.

L'enseignant nomme les images et les enfants ne répètent que le premier entrepôt, puis ils forment le mot «cadeau».

Qu'est-ce qu'un cadeau ?

Rond, rum'yane du cou j'éloignerai.

Je vais le mettre dans une assiette, amusez-vous - je vais vous le dire.

RÉ.: - Pomme.

P. : - Le mot "pomme" a une première lettre - Ya.

Une affiche est en cours d'installation à partir de la lettre Y.

2) Soumission des lettres Ya.

Aie pitié de moi-même : « Je suis la plus belle !

Lіvoruch nіzhku wіdvela dans les mots de la danse est allé!

Respect Zvertaemo pour ceux comment la lettre est écrite (pour s'émerveiller devant le levoruch).

P. :- Un de nos nains est tellement apte à la lettre I, que je peux insuffler mon propre vigadav dans cette lettre ! Lisez tse im'ya.

Le professeur vikladaє im'ya "Yasha" avec les cubes de Zaitsev. Enfants à lire.

Et l'axe de Yasha, après avoir pompé le lézard et le virivishiv upipymati її, pour jouer avec. Aidez le gnome à se débarrasser des lézards.

Le gnome peut parcourir plus de 3 images, nommez celles qui commencent par la lettre Y.

Les enfants suivent le chemin avec un marqueur, en suivant les images : boîte-œuf-ancre-pomme-lézard.

P. :- La lettre I est incroyable, elle signifie le mot entier.

Parlez de vous :

"Merveille, c'est moi".

Je peux dire de moi-même : je suis Evgeniya Oleksandrivna. Qui es-tu? (Les enfants disent.)

Les garçons, combien de gnomes nous ont précédés ? (sept)

La peau de Yakshcho dit: "Tse je suis." Que pouvez vous voir?

L'affiche est accrochée :

7I

Les enfants résolvent une énigme.

P. :- Comment est-ce? Yaka bova sіm'ya?

3) Lire les entrepôts à partir de la lettre Ya.

P. :- Les nains veulent jouer avec la lettre I. Apprenons à les connaître grâce au jeu "Frères et Sœurs".

Les cubes de Gra іz Zaitsev. Sur le dos de l'enfant, lisez le gros cube (par exemple, MA), puis le petit (ML) et je porterai deux cubes. Lisez plus loin les autres paires d'entrepôts: la - la, na - nya.

Et maintenant, dodamo se plie et voit les mots: la - champs, mene - im'ya, nya - lazna.

La culture physique.

Nos nains sont fatigués,

Longtemps ils ont tissé des lettres,

Moi, je chante, amis,

Vіdpochiti et nous une heure.

Gras avec une balle "Soft-hard". Les enfants se tiennent au bûcher. L'enseignant lance la balle à l'enfant et appelle un son ferme et bruyant (par exemple, "n"), et l'enfant renvoie la balle en faisant une voix douce ("n").

IV. Fixé.

Gra "Remplacer la lettre". Les cartes sont placées sur le plateau avec les mots : fe n , R une j, m e an.

P. :- Nous deviendrons tout de suite des enchanteurs avec vous, nous transformerons un mot en un autre.

La lettre vue se transforme en lettre I :

sèche-cheveux - fée

radium - série

épée - balle

V. Travail indépendant.

Les enfants, essayez de vikonati zavdanny proprement, magnifiquement. Nous donnerons vos robots aux gnomes. La puanteur est heureuse de continuer la torsion des lettres.

VI. Podbag.

Les garçons, vous êtes bien fait! Aujourd'hui, nous avons beaucoup attrapé:

La nouvelle lettre a été introduite,

Ils ont joué avec les mots,

Les gnomes commencèrent aussitôt,

J'ai pris des cadeaux,

Et elle nous a aidés pour tout - la lettre Y.

Sur le doshtsi - un pommier, sur un yak pour un enfant en peau, une pomme est attachée (à partir d'un papier rouge). Peau pour se connaître, elle prend sa propre pomme.

Littérature:

1. Biryukova I.V. Connaissance de la lettre Ya.

2. Kostilova N.Yu. 200 cіkavih à droite avec des lettres et des sons pour les enfants de 5 à 6 ans.

3. Bitno G.M. Cartes lettres et entrepôts avec pictogrammes.

Distribué: Travailler avec des enfants d'âge préscolaire

Objectif métier : aider un enfant d'âge préscolaire à maîtriser le matériel du programme, à développer le processus pédagogique des émotions, à augmenter l'activité des enfants en emploi.

Directeur:

• Pour fermer les enfants pour le moment, effectuez une analyse sonore des mots des règles d'écriture des lettres vocales et de la désignation d'un son de voix accentué.
• Renforcement de la capacité à voir le son nécessaire du mot.
• Formuvati vminnya diliti a mis des mots.
• Zakrіpluvati vminnya voit la première lettre du mot et nomme les mots de la structure sonore du chant.
• Convainquez les enfants à l'avenir, pliez la langue pour les schémas.
• Former la langue grammaticale de la langue, élargir le vocabulaire.
• Améliorer les habitudes de lecture des enfants.

Matériaux: feuille enveloppe; images; schéma d'un mot à cinq sons, jetons: rouge, bleu, vert, noir; cartes-schémas de désignation des entrepôts au mot; cartes avec un jeu de lettres; vkazіvka.

ACTIVITÉS CACHÉES

L'animateur raconte aux enfants qui connaissaient la feuille de Sais pas. Lisez le yoga aux enfants.

Vihovatel : On ne sait pas écrire qu'après avoir passé "Rozumnikov et rozumnikiv" près du pays, de la reine régnant Diplôme. La reine des lettres a demandé à Dunno de jouer dans les jeux émouvants, mais Dunno a été inspiré pour jouer avec la reine, qui ne connaît pas le vin comme un "mova" et des "jeux émouvants". À quoi la reine s'est encore plus fâchée et a puni Neznaika pour qu'elle soit emprisonnée dans la haute tour, mais elle l'a condamnée à abandonner le yoga, afin que nous puissions vous aider avec vous. Nécessaire pour la vicomté, comme la reine des lettres nous l'a préparé. Eh bien, pouvez-vous aider notre ami Dunno ? (Enfants Vіdpovidіdі).
- Tout d'abord, nous devons nous souvenir de la tâche, devinons, qu'est-ce que "mova" ? De quoi est-il composé ? (Mova est un mot, un discours. Un langage est constitué d'un discours. Les propositions sont constituées de mots. Les mots sont constitués de mots et de lettres. Les mots sont constitués de lettres et de sons).
- Pour que nous puissions correctement vikonat toutes les tâches, faisons de la gymnastique pour la langue. La langue du cicavi s'émerveille en montant, en descendant, à gauche et à droite (Les enfants battent le ruhi avec leur langue 3-4 fois). Et maintenant disons le koromovka "Yak à la girka sur le pagorbi, trente-trois Yegorki ont vécu" (Les enfants font la promotion de la skoromovka calmement, bruyamment, rapidement et correctement).

1 tâche : Analyse sonore du mot

Vihovatel : Regardez l'image et nommez les mots qui commencent par un son dur -m- et un son doux -m'- (Enfants Vіdpovidіdі).

- Et maintenant, nous allons procéder à une analyse sonore du mot, par exemple, le mot vémédica. Devinez quels sont les sons ? (Voix et voix, dures et douces, sons et sourds, et aussi percussions).

M'- un son mélodieux, doux et scintillant, indiqué par une pastille verte.
І
O
Avant de- un son doux, dur, sourd, indiqué par une puce bleue.
UNE- Son vocal, indiqué par une puce rouge.
Quel son a ce mot ? Sound -i-, l'ordre est mis black chip.

2 tâches : Lettre Yaka "perdue" ? (Corrigez le pardon)

Tâche 3 : Combien d'entrepôts le mot compte-t-il ?

Vihovatel : Il faut faire des stilki "ceglinok", des entrepôts skolki au même mot.

Fizkulthvilinka

4 tâches : Déchiffrer le mot

Vihovatel : Il faut deviner comment le mot est crypté. Les petits suggèrent qu'il faut écrire les lettres près du carré.

5 tâches : Plier la proposition

Vihovatel : Dodayuchi pour un mot, composez un discours de lancette pour un plan.

6 tâches : Lire le mot

Vihovatel : J'ai trouvé le reste de la tâche. Vous avez une lettre lancette pour votre peau, vous devez entourer cette lettre, comme elle est écrite correctement, dans un cercle, et celle-ci, comme elle n'est pas correcte, doit être barrée. Lisez le mot otrimane.

Vihovatel : Bien joué!

La sonnerie du téléphone devrait retentir, l'animateur rozmovlyaє, puis nous dirons aux enfants que Dunno est à volonté et prononce les enfants pour demander le yoga au jardin de l'enfant, afin qu'ils puissent l'apprendre eux-mêmes.