Kondratova Zulfiya Zinatulivna
Dastlabki depozit: Qozog'iston Respublikasi. Petropavlivsk shahri. 32-sonli umumta’lim maktabi qoshidagi KDU qoshidagi maktabgacha ta’lim mini-markazi
Robotning qisqacha tavsifi:
Nashr qilingan sana: 2019-12-09 "Dono mittiga tashrif" maktabgacha ta'lim guruhida savodxonlik o'rgatish konspekti. Kondratova Zulfiya Zinatulivna Qozog'iston Respublikasi. Petropavlivsk shahri. 32-sonli umumta’lim maktabi qoshidagi KDU qoshidagi maktabgacha ta’lim mini-markazi Rebusi o'qing. Zakrypluvati vmínnya so'zlarni kuylash sonidan so'zni katlayın; hidli tovushlar va tovushlarni bildiradi; tovushning so‘zdagi kengayish o‘rnini bilish, ovozli tovushning mayin va qattiqligini bildiradi; bir so'zda qancha omborni bildiradi; zí skladív so'zlarini qo'ying va so'zning yoniga tushib qolgan harflarni qo'ying.

"Dono mittiga tashrif" maktabgacha ta'lim guruhida savodxonlik o'rgatish konspekti.

Menejer:

* Qayta o'qing.

* Zakrypluvati vmínnya so'zlarni kuylash sonidan so'zni katlayın; hidli tovushlar va tovushlarni bildiradi; tovushning so‘zdagi kengayish o‘rnini bilish, ovozli tovushning mayin va qattiqligini bildiradi; bir so'zda qancha omborni bildiradi; zí skladív so'zlarini qo'ying va so'zning yoniga tushib qolgan harflarni qo'ying.

Egalik: O'yinchoq (rasm) gnome, gnom fotosurati, so'z sxemalari va chiplari, raqamlari bo'lgan kartalar, kichkintoylar bilan rasmlar, jumboqlar, nutq sxemalari, vakillar, barglar va zaytunlarga sig'inish tasvirlari.

Hyd:

Bolalar pivkolom turishadi.

Vixovatel yuqorida o'qing:

Kimosni aql bilan ixtiro qilgan
Zustríchí vítatisya qachon: "Xayrli tong!"
Xayrli tong quyosh va qushlar,
Xayrli tong ishonchli insonlar.
Men mehribon bo'laman, dovirlivim
Kechgacha tong xayrli bo'lsin.

Vixovatel(Bolalarga): Birma-bir kuling, mehmonlarga tabassumingizni bering va mehmonlarni kutib oling.

Bolalar o'z joylariga boradilar va o'tirishadi.

Vixovator topishmoq topadi.

Vín zamíst shlyapa kiying
Quvnoq sumka.
Men sharobni kamroq ko'paytiraman
Z bolalarcha cherevichok.
Zajigalka va qo'shiq bilan
Ide tungi o'rmonda ...
Rahm qilma, yakscho
Sen aytasan:
-Tse (gnom!)

Gnome o'yinchog'ini (rasmini) guruhga olib kelish uchun vixovatel.

- Bolalar, biznikiga Donishmand mitti keldi. Sizga qanday g'amxo'rlik qilasiz, nega ular Yogoni "dono" deb atashadi? (Vídpovidídi bolalar). Dono mitti boy tsikavih zavdan tayyorladi. Vín vyryshiv hayrat, siz ular bilan vporaetes kabi.

1 st.

-Tilimiz nima uchun shakllangan? (3 ta taklif)

- Nima uchun takliflar shakllantiriladi? (3 so'z)

- Agar so'zlasak, nima uchun so'zlar hosil bo'ladi? (tovushlar)

- Va agar biz yozsak yoki o'qisak? (3 harf)

- Ovozlar qanday? (ovozli ovoz)

- Ovozli tovushlar haqida nimalarni bilamiz? (ular hidlanadi va agar biz ularni qo'yib yuborsak, og'zimizdagi hech narsaga ahamiyat bermaymiz)

- Bu men uchun qanday rangni anglatadi? (chervonim)

- Yaxshilar haqidami? (xushbo'y hidlar uxlamaydi va agar biz tishlarimiz haqida qayg'uramiz, tilimizni buzamiz)

Gra "So'zni ayt". Dosh kartalari.

– Kvitansiyada yozilgan harflarni nomlang

R L UM N P V K D G S

- Xatning nomini bilib oling? (U harfi)

- Nega?

Bunga tse prigolosni harflar.

- Yumshoq qanday rangni tushunamiz? (yashil), qattiqmi? (ko'k)

2 ta vazifa « Diagrammalar bilan ishlash»

- Mitti so'zining birinchi tovushi qanday?

- Qaysi sharob ovozli yoki ovozli? Yak vin qattiq chi m'yako ovozi? (zgídny, qattiq ovoz)

- Mi yogo rangi yordamida bu muhim, kerakli rangning chipini ko'rsating. (ko'k rang)

- Keling, G. tovushli spratni o'ylab ko'raylik (Bolalar berilgan tovushdan so'zlarni taxmin qilishadi).

Jadvallarda so'zlarning sxemalari mavjud. Pan ovozi bilan z so'zlarini chaqiraman va siz o'z baxtsizligingizni bilib, chip qo'yasiz. (so'zning o'rtasi, oxiri)

Yong'oq, vagon, ser, shafqatsiz, ombor, jackdaw, gippopotamus.

3 vazifa Gra "So'z yaqinidagi Skilki omborlari"

-Mitti bilmoqchi, so'zning nechta ombori borligini nima bilasiz?

Men rasmlarni ko'rsataman va sizning qo'lingizda raqam bilan kartani ko'rsataman, so'zda qancha ombor bor va ayting:

Kabutarlar, gander, nok, tırtıl, prask, karkidon, grak.

Qoidani taxmin qiling: Bir so'zda nechta omborni qanday aniqlash mumkin? (Skilki unlilar, stilki va omborlar so'zida)

4-topshiriq "Bulmacalarni hal qilish".

- Mitti jumboqlarni olib keldi. Biz ularni taxmin qila olmaymiz, yordam bera olamizmi?

5 Fizminka(vihovator tanlash uchun)

6-topshiriq "Nutq sxemalari bo'lgan robot"(og'zaki)

Yigitlar bizga aytishlari kerak, daryodan kelgan so'zning so'zlarini. Men sizga takliflarni aytyapman va sizga yogo sxemasini beraman. (teri bolasi)

1. Bahor keldi.

2. Sashko ro'molcha chizadi.

3. Did ripka ekib.

endi siz tsíêyu sxemasi uchun taklif o'qi bilan kelasiz. Ushbu taklif uchun nechta so'z bor? (Uch, ikki).

7 zavdannya Gra " zí skladív so'zlarni bir joyga qo'ying.

- Mitti bizga omborlari bo'lgan yangi sumkalar va omborlari bo'lgan ikkita praporshuk olib keldi. Ulardan siz so'zlarni birlashtirishingiz kerak. (og'zaki)

“la, ox, pí, lu, ra, ig, vaga, shko, ne, shi, on”

9 Gra "Yo'qolgan xatni o'rnidan turib."

- varaqalar ustida so'zlar yozilgan va ularda harflar yo'q;

Gro., ball., pí. a, n. Ushbudan boshlab: ushbugacha. a. (bola terisida)

mitti loyiq ko'proq edi, siz band edi, deb, yaxshi usma vazifalariga shoshildi. Eng ko'p nimani esladingiz? Mitti sizga topishmoq uchun barcha fotosuratlarini beradi. (Vixovanets bolalarga gnom fotosuratini tarqatadi). Savdogar bolalarga mitti bilan xayrlashishni taklif qiladi va ular mehmonga kelganlarida, ular yigitlarga cukavi zavdannya olib kelishganga o'xshaydi. O'qituvchi bolalarga mehmonlar bilan xayrlashishni aytadi (Bolalar mehmonlar bilan xayrlashadi).

Nashr haqida skygazerga qarang

, . .

Guruhni maktabga tayyorlash uchun savodxonlik darsining konspekti, mavzu: « Pinokkio bizning mehmonimiz. Zgidni tovushlari [B], [B'], B harfi »

Menejer:

[B], [B'] vim tovushlarini aniqlang, ongda mustahkamlang, tovush tahlilini o'tkazing, tovushlarga tavsif bering.

B harfining tovushli tasvirini yoping, magnit alifbodagi so'zlarni katlayın.

Vihovuvat spívpratsyu roboty juftlikda, guruhlarda.

Treningdan oldin motivatsiyani rivojlantiring.

Egalik:

Men o'yinchoqmanPinokkio; [B], [B'] tovushlari uchun mavzu rasmlari, ovozni tahlil qilish uchun chiplar, harflar tasvirlari,« tangalar» harflar, magnit alifbolar bilan.

Yashirin band:

Tashkiliy moment

- Bir, ikki, uch, chotiri, besh - kolo-gratida turing. Yangi kun otdi. Men senga kulaman, sen esa bitta mehmonga yolg‘iz kulasan

Yog'ochdan yasalgan beshketnik
Ertaklardan bizning hayotimizga kirib bordi.
Voyaga etgan bolalarni sevuvchi,
Smílivets va vygadnik vivovok,
Kapustnik, quvnoq va shaxray.
Ayting-chi, Yogoning ismi nima?

( Taklif: Pinokkio)

Bugun bizdan oldin mehmonlar Buratinoga kelishdi. Esingizda bo'lsa, Pinokkio maktabga bormagan va sharobni unchalik bilmagan. Pinokkio bugun siz bilan bo'lishni xohlaydi.

gra « Nimi eshitiladi »

- Buratino Chuv« Nimi eshitiladi». Keling, qiu gr yoga o'rganamiz va mashq qilaylik. Ovozlar Daniloni ko'rsatadi, lekin siz hurmat qiling (Bola ovozli tovushlarning artikulyatsiyasini ko'rsatadi va bolalar ularni xorda baland ovozda taqlid qiladilar)

Ular sizni bir vaqtning o'zida reklama qilganga o'xshaydi, ular nima deb ataladi va nima uchun? (Ovoz). Ba'zi ranglar bilan biz ovozli tovushlarni nazarda tutamiz (chervonim)

Topishmoqlarni ochish. Vikladannya rasmlar.

Boshqotirmalar

1. Hayvonot bog'ida men bilaman

Zviryachi tsgogo darajasida.

Yakshcho vyyde vin quruqlikda,

Yengilmas bo'ling. (Begemot)

2. Spekotnyh yerlardan Pribula,

U yerda uzumzorlar orasida cho‘zilib turardi

Men ularning dumidan osilib,

Men banan yedim. (Mavpa)

3. Konyak o'qi, hammasi erkaklarda,

Ehtimol, dengizchilar kostyumlaridagi hid

Yo'q, bunday rangning hidi.

Toping kim? (Zebra)

- Ayting-chi, bu rasmlarning nomlarida qanday tovushlar eshitiladi? To'g'ri - [B], [B '] tovushlari bugungi kunda ishda sizga [B], [B '] tovushlari bilan ma'lum va Pinokkio ularga ma'lum.

Ovoz [B] aralashtirishdan tashqariga chiqadi (lablarni himoya qilish uchun sizga), yillik tovush, tovush, qattiq yoki yumshoq bo'ladi. Kolya, Pinokkioga [B] tovushi haqida aytib bering. (Bolalar mustaqil ravishda ovozni tavsiflaydilar)

Ovozning o'ziga xos xususiyatlari

Bir, ikki, uch, chotiri, p'yat - men yana gratimemoman.

gra « ovozni o'chirish »

Va endi Pinokkioni o'rganamiz, so'zdagi B tovushiga joy ajratamiz.

Pinokkio de mozhe ovozini ayting. (kobda, o'rtada va misol uchun so'zlar)

Bir, ikki, uch, chotiri, besh - davom eting.

gra « Kim hurmat qiladi »

Men so'zlarni eslayman, chunki so'zda [B] tovushi bor, siz vodiylarda qarsak chalasiz va so'zdagi tovush chayqalishi shart emas, hurmat qiling.

So'zlarning katlama sxemalari: bizon, qunduz, borsuk

Va darhol Pinokkio ko'rsatiladi, chunki biz ovoz sxemalarini birlashtira olamiz. Rangli kvadratlardan bizon, qunduz, borsuk so'zlarini qo'shing. Birinchi tovush nima? Chipga qanday rang qo'shamiz? Yana qanday ovoz? Nega ular qizil chip qo'yishdi? Skílki vshogo skladív v slovy, nima uchun. (Sk_lki ovozli tovushlar, uslublar va omborlar. Perevíryaêmo)

Fizminutka

Pinokkio cho'zildi

Bir marta aldagan, ikki marta aldagan

Qo'llar atirgullarni o'ldirdi

Kalit, aftidan, bilmaydi

Sob kaliti bizga yetarli

Siz chandiqlar ustida turishingiz kerak

B harfi bilan tanishish

Bolalar, keling, Pinokkioga aytaylik, biz nimani his qilamiz, qanday his qilamiz? (Tovushlar). Nima mi bachimo, o'qish, yozish? (harflar). Keling, qoidani birdaniga takrorlaymiz:

Ovozni his qilyapman, xijolat tortaman,

Men ichaman, o'qiyman, yozaman.

[B[, [B']] tovushlari B harfi bilan varaqda ko'rsatilgan. B harfi qanday ko'rinishga ega? B harfi qanday elementlardan iborat?

Bir, ikki, uch, chotiri, p'yat - shvidshe grati bo'ling

Pinokkioga qo'ng'iroq qiling, xatda hamma narsa o'zgaradi. (Bolalar« aylantirish» barmoqlar yordamida B harfini ko'rsatib, harfga aylantiring. Xatni xatning yoniga yozing. Harflarni loviya bilan stol ustiga qo'ying)

gra « So'zni keltiring »

Bir, ikki, uch, chotiri, p'yat - bepul guruhlarga o'ting. Pinokkio tangalarini rozsipav. Charm tanganing orqa tomoniga xat yozilgan. Siz pul tikishingiz va bu harflarni birlashtirishingiz kerak bo'ladi.

Magnit betlar bilan ishlash

- Bolalar, keling, Pinokkioni magnit alifbo yordamida so'zning harfini birlashtirishni o'rganamiz. (sincap, borsuk, qunduz)

Ish bilan ta'minlash uchun kichik sumka:

Axis vy us_ma zavdannymi bilan engishdi. Tasavvur qiling-a, biz bugun bir-birimiz bilan tanishgan Pinokkio. Yake íz zavdan siz g'alaba qozonish sharafiga muyassar bo'ldingizmi? Va qachon qiyinchiliklarni tan oldingiz? Pinokkio siz uchun aziz. Vín otrimav shogodní boy sizni zavdyaki bilaman. Sening sa'y-harakatlaring uchun shaharda men senga oltin kalitlarni beraman, toki siz ilmning chekkasiga eshiklarni ochasiz.

Vmíst rozrobki

OldinFAOLIYATLAR HAQIDA YUXUZI

TA'LIM GURUHI

BOLA BOG'I

"Savodxonlikni o'rganish"

band 1.

MAVZU: “SO‘Z VA GAPLAR”.

Dastur vazifalari: So'zning nominal funktsiyasini ko'rib, so'z va nutqning chegaralarini o'qing (asosiy maqsad eng muhim ob'ektlarning nomi sifatida xizmat qilishdir).

Yashirin band:

1. Bolalarga boylik bilan ishlashingiz mumkinligini aytib berishga va ko'rsatishga taklif qiling (m'yachem). Potym hovayu boy va M'YaCH so'zini chaqiring. p_dloz ga ko'ra m'yach chi kotiti so'zini tashlay olasizmi? Va bir so'z bilan nima deyish mumkin? (xuddi shunday: boy-kitob, so'z-kitob, velosiped).

Shunday qilib, bolalar spilny visnovok kuylashadi: So'zlar va narsalar (nutq) bir xil emas. So'zlarni gapirish, yozish, eshitish va nutqni gapirish, javob berish, gapirish mumkin.

Gra: "So'zlarni qutiga olib boring" - so'zlar deb ataladigan barcha kerakli nutqlarning topshirig'ini bering (teri mening qutimga chips-so'zlarni qo'ydi).

2. Va keling, hozir o'ynaymiz. Nutqni ko'rsatish - ob'ektlar, qalam qutisi, zoshit, ipli igna, pichoqlar. Men so'zlarni qutiga qo'ydim. Men bolaga qo'ng'iroq qilaman va mavzu bo'yicha ba'zi fikrlarni so'rayman (yoga nomini bermaslik). Bola halok bo'ladi. Todi Men aniqlik kiritaman: masalan, men o'z qo'lim bilan odamlarning qo'llarini qilyapman. Va keyingi ob'ekt, men doshtsida kichik ekanligimga hayron bo'lib, bolaga xabar beradi. Ko'rinib turibdiki, ob'ektni imo-ishoralar bilan ko'rsatish yoki bo'yash mumkin. Ale, zavzhdi kabi imo-ishoralar bilan siz ob'ektni ko'rsatishingiz mumkin, bu va biroz tezh.

Sizga mavzu haqida qanday qilib ayta olaman, nega kichkina odam kabi imo-ishoralar bilan tezlasha olmaysiz? (Mavzuga nom bering).

Mavzu haqida bilishga nima yordam berdi? (Ism).

Nega sizda ob'ektni nomlash uchun o'zini tutish imkoniga ega bo'ldingiz? (so'z)

Ko'proq so'z kerakmi? (nom berish) (boyni ko'rsatish, bolalar bir so'z bilan chaqirishadi).

Men sizga tutqichni ko'rsataman.

Ob'ektning nomi nima? (bir so'z bilan qalam).

Menga eshik tutqichini ko'rsat.

Ob'ektning nomi nima? (qalam so'zida ham). Turli xil ob'ektlar bitta va bir xil so'z bilan chaqiriladigan tarzda paydo bo'ladi.

Termometr

Termometr

Zoshitga nechta kvadrat chizdingiz? (í̈khními kichkintoylar ostida) qalam so'zini yozib, va kichik termometr ob'ektlar ostida skílki pryamokutnikív bir xil deb atash mumkin, va bir ob'ektda ular boshqacha nomlanishi mumkin.

Charade:

So'z topishmoq: Men kartalar to'plamiman;

Mening ovozim oldida mening ikkita ma'nolarim yotadi:

Agar xohlasangiz - men ismga o'zgartiraman

Bliskuchoi, shovkovosti matolar I (a "tlas - atla" lar).

Kalit:

Ko'p turli xil kalitlar:

Kalit toshning o'rtasida joylashgan dzherelo.

Kalit - skripka, jingalak

I ajoyib eshik kaliti.

Ko'kdan ayting: qish - yoz,

issiq - qizilmiya,

uzoq - qisqa,

yorug'lik - qora sochlar,

pastroq - ko'tarmoq,

nich - kun,

ajoyib - oz.

Men so'zlarni nomlayman va siz tasavvur qilasiz:

rvemo chiptalari,

"Bir so'z bilan siz haydashingiz mumkin, bir so'z bilan aldashingiz mumkin, bir so'z bilan jangchini orqangizdan yetaklay olasiz." Qayerdan bilasiz?

"SO'Z" so'zining ovozli tahlili.

Qancha tovush bor? Unlilar? Nima? Yaky 1, 2. 3, 4. 5.

Rebus:

qisqa slot chizish

sigir so'zi o'tin

Kasb raqami 2.

MAVZU: "SO'Z".

Dastur vazifalari: Bolalarda birinchi marta ob'ektlarni anglatuvchi so'zlarni aniqlang. Sog'lom ongni, hurmatni rivojlantiring. Ob'ektlarni anglatuvchi so'zlarni grafik tarzda o'rganing.

Yashirin band:

Men mavzuga ishora qilaman va so'rayman: bu nima? (Bolalar aytadi)

Kim ovqatlandi? (Va ichida)

Kim vodpoviv? (Mi)

Men qanday ovqatlandim? (Bu nima?)

Oziq-ovqat nima. Yake pitanya qo'ydimmi? (Bu nima?)

Oziqlanish - bu nima? sliv oldiga qo'ying, yaki ob'ektlarni belgilang.

Doskaga 1-qatorda jonsiz narsalar tasvirlangan rasmlarni qo'yaman;

2-qatorda - tirik ob'ektlar tasvirlangan rasmlar. Men ovqat beraman:

Bu nima? (Bolalar aytadi)

Keling, kimni ichamiz? (echki, it, ichak...)

Men boshiga qanday ovqat qo'ydim? (Bu nima?)

Keyinroq qanday ovqat qo'ydim? (JSSV?)

Nega men ba'zi mavzularni o'ylab topdim? Va kimga? (chunki ba'zi narsalar jonsiz, boshqalari tirik).

Ob'ektlar oziq-ovqat qanday qo'yildi: nima? (Jonsiz). Ob'ektlar oziq-ovqat qo'yish kabi: Kim? (Biz yashaymiz).

(Bolalarning stollarida tirik va jonsiz narsalar tasvirlangan rasmlar bor)

Tirik narsalarni tasvirlaydigan rasmni ko'taring va ovqatni qo'ying.

Yashamaylik.

Keling, bolalardan rasmlarni tanlashni so'raymiz:

a) tirik mavjudotlar

B) jonsiz narsalar (2 bola)

Menejer:

A) So'zlarni tinglang, ismingizni ayting, ular nimani anglatishini jonsiz narsalar

jodugar, qurbaqa , divan, spivak , skripka, gílka

B) Z tíêí̈ w past so‘zlar tí, yakí jonzotlarni bildiradi.

Xo'sh, qanday qilib ob'ektlar so'zlarni anglatadi? (tirik, tirik emas)

Ovqatni so'zga - ob'ektlarga qanday qo'yishni o'rgandingizmi? ( Kim nima?)

Ba'zi so'zlar-ob'ektlardan oldin biz oziq-ovqat qo'yamiz JSSV?

Yakigacha - Nima?

Ob'ektlarni bildiruvchi so'zlarning grafik tasvirlari.

So'z-ob'ektlar bitta to'g'ri chiziq (belgi) bilan ko'rsatilgan _________.

Teri so'zidan keyin siz uni birovga qo'yishingiz kerak.

Keyin men so'z-ob'ektlarni nomlayman:

riba, chobit, stilets, zaytun, qalam, qush, qirg'oq, daryo.

____, _____, ____, ________, _____, _____, _____, ____.

Zoshitlardagi bolalar o'z so'zlarining grafik tasviriga ega, undan keyin bir qator so'zlar (belgilar) - 8.

Qanday qilib so'zlarni ifodalaysiz, ob'ektlarni qanday belgilaysiz?

Siz bitta tekis guruch bilan tasvirlagan so'zlar nimani anglatadi?

Uy vazifasi: Mavzuning Namalyuvati Z va ularni grafik tarzda belgilang.

ALFABIT HARFLARI BILAN TANISHING:

Boshqotirmalar:

Menga sayohatga chiqish oson, sayohatga chiqish men uchun qiziqarli.

Men qichqiruvchiman. Men janjalchiman, men dzvinky, yumaloq ....... (Baraban)

Gíltsi n qushda - verek kichik,

Aqlli issiq, issiq suv shishasi kabi, kimga g'amxo'rlik qiladi ... (oq)

Von zustrichaê bahori

Sirg'alar kiyingan.

Orqaga tashlangan

Yashil to'r.

Va mato - nikohda.

Siz taniysiz ... (berizka)

Kichkina Katyada

Makivtsidagi Sivsya

Bo'ron emas, qush ham emas -

Ikki mushukni kesib oling (YON)

Pratsyuyuchi hayvonlar

Daryoning o‘rtasida uylar bo‘ladi.

Mehmondek, kimdir keladi,

Daryolarda nima borligini biling (BOBR)

Topishmoqlar uchun ovqat: Kim taxmin qildi, so'zlarda qanday harf yozilgan? (B)

Buyurtma:

Yakbi, anavi yakbi

Kompaniya loviya yetishtiradi,

Buv tishladi og'iz emas,

Va butun shahar.

Krilatli so'zlar:

beaty velosipedlar- Ledarity, bir soatni bo'sh o'tkazing, robiti allaqachon o'ng tomonda qo'pol.

Kasb raqami 3.

MAVZU: "SO'Z".

Dastur vazifalari: Mavzuni anglatuvchi turli so'zlarni o'qing. Eshitish qobiliyatini va xotirani rivojlantirish.

Ishga kirishdan oldin materiallar: teri ustidagi rasmlar, qalam qutilari, zoshiti, zaytun.

Yashirin band:

Mashg'ulotchi iborani boshlaydi, bolalar tugatadilar: "Bizning band bo'lgan ko'zlarimiz hurmat bilan hayratda qoladi va hamma narsa ... (bip), hamma narsani va hamma narsani hurmat bilan tinglang ... (hid), bosh yaxshi ... (o'ylang).

Menejer: Har birida 2 ta so'zni toping, ular tirik va jonsiz narsalarni anglatadi, ularni grafik tarzda tasvirlang va teri so'zidan oldin ovqatlanishni qo'ying. Doskaga o'z-o'zidan yasalgan buyumlar tasvirlangan rasmlarni qo'yaman.

Nima yutish kerak?

Sizga ovqat beradigan so'zlarnimani o'g'irlash kerak? díí ma'nosini bildiradi.

Bu so'zlar nimani anglatadi, ular ovqatga nimani o'g'irlash kerakligini qanday aytadilar?

Ovqatni so'zlardan oldin qanday qo'yasiz, díí̈ deganda nimani tushunasiz?

Bjola, sigir, itni qanday o'g'irlash kerak?

So'zlar nimani anglatadi?

Ular yakning hidini sezadimi?

O'z so'zlaringiz bilan keling ob'ekt deganda nimani tushunasiz va ularning oldiga ovqat qo'ying.

Mavzuni anglatuvchi so‘zlarning grafik tasvirini ko‘rsating.

Mavzuni anglatuvchi so'zlar ikkita to'g'ridan-to'g'ri xavf bilan ifodalanadi - ______________.

Men sizga o'zingiz uchun ko'rsataman: litae, jig, nolimoq, yurish.

Siz so'zlarni qanday tasavvur qildingiz-díí? (Qaysi so'zlar ikkita kichik rasm bilan tasvirlanadi?).

Jadvallarda rasmlar mavjud: so'zlar-ob'ektlar, so'zlar-díí.

Vihovatel uperimízh so'zlarni-ob'ektlarni, so'zlarni-dííí deb ataydi va yangi kartani talaffuz qiladi.

Vodiyda chayqalish: 2 marta - so'zlar-diíí; 1 marta - so'zlar-ob'ektlar:

raqsga tushish, qushch, kolba, tuman, o'sadi,miê,o'chirish, singlim.

Ikki bavovnali so‘zlar nimani anglatadi?

Ular yakning hidini sezadimi?

Oʻyinlar:

1. Yoga mavzusini nomlang, qanday ovqat hidlanishi kerakligini ayting:

xo'rsinadi

shivirlash

2. Fikringizni qanday o'zgartirasiz?

sigir sincap quyon ilon qurbaqa odam

Yak zapitanya vydpovydat tsí so'zlar haqida? ( JSSV?)

Harflarni qo'shing.

Rebus va so'zlarning ovozli tahlili.

Kasb raqami 4.

Dastur vazifalari: Bolalarni o‘qing, predmetning dei ma’nosini bildiruvchi va predmetni bildiruvchi so‘zlarni farqlang. Eshitish qobiliyatini va xotirani rivojlantirish.

Yashirin band:

To'g'ri:

Bir qator so'zlar bilan faqat ob'ektlarni belgilaydiganlarni nomlang:

hushtak chalish bulbul, burish, borish, qalam, sumka, olib yurish, choven

Xuddi shu qatordan díí ma'nosini anglatuvchi so'zlarni ayting:

hushtak chalish, bulbul, burish, ket, qalam, sumka, olib yurish, choven

(Teri bolada slyv-ob'ektlar va slív-dyy tasvirlaridan kartalar mavjud).

A) Qayta chiqarilgan kartani oling.

B) Aytaylik, yakí díí ishlay oladi:

kravchinya(tikish, otish, pidshivat);

oshpaz(pishirish, tuzlash, zabt etish, moylash);

duradgor(strugati, mix, bolg'a, bolg'a);

tartibga solish(Pidmitati, arting, miti, tozalang, arting).

C) So‘zlarni grafik tarzda 2 ta ustunga ajrating:

so'zlar narsadir

so'zlar - díí̈

VXATDAN XURSANDG

Bizning oldimizda G harfi, poker kabi turing.

Men poker o'ynashni yaxshi ko'raman, G harfining orqa tomonini burish uchun.

Darhol so'zlarni ayting: sokin - baland ovozda, quvnoq - shov-shuvli, sity - och, dribny - chuqur, redkishny - qisman, qalin, toza - brudny, shorty - silliq.

Litera yo'qoladi: (G) o r a, d n i a.

Zlipi z plastilin harfi G va birinchi harf uchun so'zni o'ylab ko'ring.

Birinchi harflar ortidagi rebusni taxmin qiling.

So'zni o'rganing, so'zning ovozli tahlilini ishlab chiqing.

Kasb raqami 5.

MAVZU: “DII” ma’nosini anglatuvchi SO‘ZLAR”.

Dastur vazifalari: So'zlar haqida tushunchani yoping. ob'ektlar va dííí nimani anglatadi. Oddiy hal qilinmagan nutqdan so'zlarni ko'rish uchun bolalarni o'qing. Eshitish qobiliyatini va xotirani rivojlantirish.

Yashirin band:

1. 2 ta so'zni nomlashni taklif qiling, ular orasida birinchisi ob'ektni anglatadi, ikkinchisi - ob'ektning nomi va teriga ovqat qo'ying, shundan so'ng bolalar o'z ishiga kirishadilar.

2. Sana sanalari: kartani oling (mavzuni bildiruvchi so'zlar berilgan va ob'ekt o'zgartiriladi, bolalar o'zlarining grafik tasvirlari bilan kartani olishadi [_______ - mavzu, _______ - buyum]):

taxta ketpardoz suv yaqinlashmoqdaichkariga suring

H. 2-ustundagi so‘zlarni grafik tarzda yozing:

fors tilida – so‘z-obyekt: vikno, gut, zoshit, qalam.

2-y - so'zlar-díí: kulmoq, o'ylab ko'ring, ket, toza.

4. Nutqdan so'zlarni ko'rish.

Baliqlar suzmoqda. Quyosh porlaydi. Shamol oqmasi.

5.Xat bilan tanishishD.

Eksa turish, dimok qo'yib yuborish

Literat D- Quvur pichna.

6.Yo'qolgan ovoz:

... onam Z b ko'zoynaklar ( d ko'zoynaklar)

Men yo'lda o'tirdim ...

... Menteşali galyavin ustida

Rasm h ub ( d u) yosh.

… Sili in lo yaxshi ku (lo d ku) men - ketaylik! -

Daryo u erda va u erda.

7. Krossvordni toping:

D
So'zning ovozli tahlili:

sokira rubaê bola turish kíshka murkoche

Kasb raqami 6.

Dastur vazifalari: So'zlardan mavzu belgisi nimani anglatishini bilib oling. Tug'ilish belgilarini bildiruvchi so'zlarni to'g'ri o'zgartirishni o'rganing. Eshitish qobiliyatini va xotirani rivojlantirish.

Yashirin band:

1. Men so'zlarni-ob'ektlarni, so'ngra so'zlarni-dííí nomlashni va'z qilaman. Ularning oldiga ovqat qo'ying.

2.Boshqotirmalar. Ovqatni topishmoq, so'zni topishmoq:

chivin, jizhchit, azob, chaynash, sakrash, irzhe, lakaê, yavkaê, qorovul,

po‘stloq, suzmoq, g‘o‘ng‘illamoq, chaynamoq, chaynamoq, urmoq, urmoq

3. Kichkintoylarga qarab: ogirok, ripa, olma.

Shakl, rang, lazzat ortida nima bor? (Oval, yashil, sho'r - og'irok). (Dumaloq, sariq, sho'r - ripa). (Dumaloq, qizil, sho'r - olma).

Siz juda ko'p so'zlarni chaqirdingiz va barcha hidlar mavzuning belgisini bildiradi. Qi so'zlarini takrorlang. Men ovqatni stolga qo'ydim dumaloq, sariq, tasvirlar, yashil.

1. Quvvatni pastga tushiring:

yashillik(nima?)yangi(nima?)Jovta(yoq?)

hrumka(yoq?)xushbo'y(yake?)

2. Predmet belgisini bildiruvchi so‘zni o‘ylab toping.

3. So‘zlar nimani anglatadi, nima ovqat beradi:

nima? yak? yake?

4. So'z-ob'ektlar, so'zlar-díí̈ qanday tasvirlanganligini taxmin qiling. So'z-belgilar bitta ajin chegarasi bilan ifodalanadi

5. Sezilgan qatordan vibratsiyali so‘z-belgilar:

kulgili,o't , mehribon,veselka , garniy,zaytun ,

kashta tikish , Yordam bering , eshitish, yosh

BUDINOK OLIY KOSHTUY

Kasb raqami 7.

MAVZU: "MAVZU BELGISINI BO'LGAN SO'ZLAR".

Dastur vazifalari: Narsalar belgisini, predmetni, ob'ektni bildiruvchi so'zlar haqidagi tushunchani yoping.

Yashirin band:

1. Mavzu belgisi nimani anglatishini o‘ylab toping va bir so‘z bilan ayting.

2. So‘zning nomini o‘ylab toping, chunki u predmet belgisini bildiradi va bu savolga olib keldi: a) yak? b) nima? v) yake?

H. To slyv-objectív konvaliya, qayin, kayfiyat- so'z-belgilarni tanlash.

4. Ob'ektga qarang, rejaga tavsif bering:

a) shakl, b) rang, v) lazzatlanish uchun, G) dotik bo'yicha

Ta'riflash uchun so'zlar: pomidor, olma, nok.

Zrazok: pomidor - yumaloq, qizil, qizilmiya, yumshoq.

5. Z tsikh slív-belgisi, maʼnosini anglatuvchi soʻzlarni nomlash.

a) shakl, b) rang, v) dotik bo'yicha G) ta'mi uchun,

e) material, undan ob'ekt ezilgan

issiq, dumaloq, trikotaj, qattiq, to'q sariq, shilimshiq, oriq,

mezhivny, sovuq, zalizny, tasvirlar, nordon, neylon, binafsha,

yangi, qo'rg'oshin, kvadrat, midny, shovkovy

6. Chap-ob'ektlarga 2 ta so'z-belgini oling, ulardan biri rangni, aks holda - ob'ekt buzilgan materialni anglatadi.

Zrazok: Plattya, mato- blakitne, chintz.

shapka cherevichi kubogi kostryulkali mato.

7. Virsh V. Berestova. So'zlarni ayting-belgilar, odamning xarakterini qanday gapirish. Ijobiy yoki salbiy xarakterni ayting.

...Issiqsiz yashash yomon,

Yakshcho shirali,

Sug'urta, unutuvchan

Qoshlarini solib jonsiz,

Ayyorlikdan ehtiyot bo'ling.

Virazni tushuntiring: hiyla-nayrangdan ehtiyot bo'ling.

Krossvordlar.

So'zning ovozli tahlili: SAW.

Faoliyat raqami 8.

MAVZU: "MAVZU BELGISINI BO'LGAN SO'ZLAR".

Dastur vazifalari: Mavzu belgisini bildiruvchi so`zlar haqidagi bilimlarni to`ldirish.

Yashirin band:

1. Narsa, diyu, predmet belgisini bildiruvchi so‘zlarni nomlash va ulardan ovqatni yo‘q qilish taklifi.

2. Ma’nosiga yaqin so‘zlarni tanlang:

pokiza(toza, ajoyib)

qo'rqinchli(qo'rqinchli, qo'rqinchli, jirkanch)

yorqin(aqlli, zerikarli, baxtsiz)

saqlash(xushbo'y hidli),

zhorstoky(shafqatsiz, yuraksiz, shafqatsiz, yovuz, g'azablangan),

cicavius(band, hirqiroq),

garni(chiroyli, maftunkor, maftunkor),

qizil(qizil qizil),

kulgili(Khorobry, vydvazhny, qo'rqmas).

3. Belgilar-so'zlardan oldin ma'nolardan keyingi so'z-belgilarni belgilang:

Zrazok: mehribon- Yomon......

aqlli, mehribon, liniviy, kichik, brudniy, tuhmatchi,

sovuq, tor, yaqin, baland, ajoyib

4.Topishmoq topishmoqlar . Topishmoqlardan so'z-belgilarni toping, ularning oldiga savol qo'ying.

a / Greylivy, ichi bo'sh, balakuchy, balakuchy,

Qora ko'ylakda jarlikning pastki qismi bo'ylab yuguring. (RUCHIV)

b / I - eski va yashil,

Mazali va sho'r,

Mazali Suriya

Men kimman? (OGIROK)

c/ yonoqlari qizil, oq rangda,

Zulmatning butun kuni bor,

Va ko'ylak yashil

Hammasi sonechka uchun g'alaba qozondi (RADISH)

d / Oy emas, dumaloq,

Quyosh emas, Jovta (sholg'om)

5. Oyatni tinglang.

Oziqlanish bo'yicha maslahat bering qanday g'amgin?

Xmari

Xmari, xmari

Jingalak tomonlar.

Xmari jingalak,

Tsili, yovvoyi,

Yengil, oson,

Eshitish shamoli.

/S.Mixalkov/.

Alifbodagi harflarni takrorlash.

Krossvordlar:

SNA RA LA

Kasb raqami 9.

MAVZU: “SO‘Z – OB’YEKTLAR, DII, BELGILAR”.

Dastur vazifalari: Ob'ektni, narsaning ishini, narsaning belgisini bildiruvchi so'zlar haqida tushunchani yoping.

Yashirin band:

Grisning "Mo'jizalar maydoni" ni ko'rishda band

Men matritsani aylantiraman: vipadê vazifa 1:

Ism: so'zlar-ob'ektlar, so'zlar-dííí, so'zlar-belgilar.

(Bolalar - g'oliblar sovg'alar - chiplar bilan taqdirlanadilar)

2-topshiriq: Narsalar tomonidan ishlatilishi mumkin bo'lgan narsalarni ayting (ko'rsatish: letak, qush, quyosh). Misol uchun: Uchish oson, yaxshi...

3-topshiriq: Faoliyati ortida turgan odamlarning kasbini ayting.

Qattiq, ichish (Birlashtiruvchi).

Pishirish, moylash, mishit, pishirish (oshpaz).

O'qing, o'qing (o'qituvchi, o'qituvchi).

Kriye, shiye (qiyshiq).

4-topshiriq: Kim ko'proq slyv-ob'ektlarni slyv-dyyga oladi.

pashsha (o'q, flyer, parashyut, paxmoq, qo'ng'iz, buvi, bo'ron)

Plive (parovod, choven, riba, suzuvchi, paluba, triska, pitching)

Spivaê (bulbul, spivak, skripka, xor, lark)

Їsti (ayiq, kuchukcha, o'yinchoq, chivin)

chiyillash (eshiklar, qor, vyz, daraxt)

siqilish (Snyg, sabzi, tsukor, kraker, og'irok, karam)

5-topshiriq: Topishmoq topishmoqlar. Yakí pitanya haqida so'zlarni-taxminlarni berasizmi?

Havlamang, tishlamang, lekin uning shlyapaga etib borishiga yo'l qo'ymang.(QUFLASH)

Knock, har doim bo'yanish, odamlar emas.(GRIM)

6-topshiriq: Ob'ektni belgilar bilan nomlang:

Soch kesish, momiq, rudenka (sincap).

Kichik dumaloq, tikanli (í̈zhak)

Ajoyib, eski, atirgul (eman).

Chervona, p'yatikutna (zirka).

Ip, yashil, tikanli (yalinka).

Tozaroq, yangiroq, sovuqroq (takrorlash).

Issiq, quruq, ma'yus (yog'och).

Navpaki: Shamol

Qanday kayfiyat?

Xulq-atvor

7-topshiriq:"Hurmatli bo'ling".

Quloq bilan so'zlarni belgilang va kartani oling:

so'zlar-ob'ektlar - _______________

so'zlar-díí̈ - _______________

belgi so'zlari -

So'zning ovozli tahlili: M'YACHOK.

Kasb raqami 10.

MAVZU: "TAKLIF".

Dastur vazifalari: Old materialni takrorlash. "So'z" va "taklif" ni tushunish o'rtasidagi farqni o'qing. Nomli so'zlar sonida to'g'ri foydalaning. J harfi bilan tanishish So'zning ovozli tahlili

Yashirin band:

1. Ikkita so'zni taxmin qiling va nomlang: 1-chi - mavzu, 2-chi - diyu. Ushbu so'zlardan taklifni katlayın.

2. "So'z" - "taklif" ni tushunish uchun farqlash.

nomlayman sozlar: bjola, dzizhchit Siz nima chaqirdingiz?

Keyin qo'ng'iroq qilaman nutq: Bjola jizhchit Nima deb chaqirdingiz? Qanday taxmin qildingiz? Men sizga diagrammani ko'rsataman:

So'zlar sxemasi.

| _________ __________ Nutq sxemasini tushuntiring.

| __________ tushuntiring.

3. O'sha nutqning so'zlarini tinglang, go'yo nutqni his qilasiz, vodiyda norozi bo'lasiz.

Tutun, gaga, sutni qaynatib oling, qushlar ko'radi quyosh porlaydi, sakramoq, zhovtiti, barglar, men ichdim.

Alifbodagi harf kabi, qo'shish kabi, 2 harf K. ( harf Zh)

Tse - F va tse - K, tsiliy qo'ng'iz, i piv qo'ng'iz.

Vikladi z tayoqcha harfi Zh.

Alifbodagi harflar orasidan Z harfini toping.

So'zni keltiring :

Sust qizil kit, yuk ko'tarib... (Tvarin).

Onam uzun sharf kiygan, ko'k ... (Jirafa).

Yomg'ir yog'ishi yanada quvnoq, biz siz bilanmiz, o'rtoq.

Biz yalangoyoq katta dam olamiz. (Kalyuzha tomonidan).

Zh tovushi Zh so'zlarini o'ylab toping:

So'z boshida: qo'ng'iz, turna, yog ', zalizo.

So'z o'rtasida: Kalyuzhí, pichoqlar, lizhí, siskin.

Telefon orqali yuborish:

Garniy piro yaxshi yaxshi, o'rtadagilar ijodiy yaxshi bl.

Zor yaxshi avel yaxshi zalizny qulf.

Yuborilmoqda:

Uzun bo'yinli va uzun oyoqli Juina jonzotmi? (Jirafa)

Odamlarda nima qimmatroq? (Hayot)

Sizning orqangizda qanday jonzotlar eyishi mumkin? (jaks)

Bolalar sevadigan qishki sport turimi? (yalash)

Tasavvur qiling-a, jonivorlar qanday ovoz berishadi kichkintoylarning tasvirlari kabi. Hujayraga ismingizni yozing.

bilan kelib prilyv'ya ikki so'z uchun: HAYOT, BUNI QILING

hayot yaxshilik uchun berilgan qiling.

So'zning ovozli tahlili: FOX.(Tulkining rasmini ko'rsating)

Kasb raqami 11.

MAVZU: "TAKLIF".

Dastur vazifalari: oldingi ishg'olning davom etishi.

Yashirin band:

1. O'sha nutqning so'zlarini tinglang, go'yo vodiyda taklifni aniq his qilasiz.

Tutun, gaga, sutni qaynatib oling, qushlar ko'radi, poezd, yaqinlashish, g'amgin, burningni teshish, quyosh porlaydi, sakramoq, zhovtiti, barglar, men ichdim.

Qanday qilib oldingiz? / so'zlar do'st bo'ling /

2. Sxema ortida turgan taklifni tan oling:

2 ta sxema: chiziqlar sxemasi - _________, ____________. .

taklif sxemasi - |__________ _____________.

Z. Ushbu sxemalar ortida bir taklif bilan chiqing:

- |__________ _____________ .

- | ______________ .

4. Taklifim sxemasini chizing: quyoshporlash.

5.Xat bilan tanishish V.

Qanday harf Z raqamiga o'xshaydi?

Z - shunchaki jingalak emas,

Z - buloq, simit, talaş.

6. So‘zni keltiring:

...Ha, ayyor qalpoqda, bosh ustida oq tutun,

Eshik qor yaqinida. Uylar bor edi. Bizga tun keldi ... (qish).

... Koridorda ahmoq nig, keyin butun sinfning faryodi ... (twink).

7. Ombordagi so‘zlarni taxmin qiling PER.

8. Atirgul so‘zi A B Z A R T (ERTAGA)

9. "Telefon"

Hamma hikmatli so'zlarni bil,

Va barcha kompaniya uchun noma'lum faqat rozzyavlya.

QAYTA QILISH:

_PER_ _ 3_ _ Z__

VAGA IDA NI

apron, sharf, qiz, bola, sumka, uslub, vaza, qal'a. pastki, quti, vilka, tsibulya, sharbat chiqargich, sug'orish idishi, qop, choynak, olcha, lavlagi, bolg'a, samovar, karam, pichoqlar, baraban, belkurak.

ovqat, o'qish, yozish, raqsga tushish, ail, qazish, shiê, í̈de, terish, suv, graê, borish, kiyinish, ko'tarish, yotish, minish

Jismoniy madaniyat:

Anu, men uchun ishla

Xuddi shunday:

Yuqoriga, pastga, cho'zilish.

O'zingizdan chiziq tashlang -

Ish kunidan oldin.

Tutish uchun kechqurungacha talab qilinadi

Dunyodagi hamma hayratda qoladi.

Pograti, bil, zumiti.

Goidallar ustiga o'tiring,

Kechqurun yetib olish uchun talab qilinadi.

Kasb raqami 12.

MAVZU: "TAKLIF".

Dastur vazifalari: prodovzhennya.

Yashirin band:

1. Takliflarni rasmlarga muvofiq katlayın. (Rasmlarni beraman).

Nutqni grafik tarzda yozing.

2. Ushbu so‘zlardan tuzilgan so‘zlarni yig‘ing:

shamol esayotgan o't

3. Ovozni tan oling: vodiyda porlang, buni his qilasiz th:

tulki la th yassi qabrlar bulbulni niqoblaydi th troll th avtobus mashinasi iloni th im'ya cha th

4. Ovozli so‘zlarni taxmin qiling th:

So'z boshida ( yod)

So'z o'rtasida ( futbolka)

So'z oxirida ( o't)

5. So'z-vídpovídí may buti th:

(choy)

(Qayqa)

(yuvish mashinasi)

th:

budívelnik - kurtak th ka

qish - qish th

liti - le th ka

chitach - chita th ti

Rebusi:

100 " st STII

Sir:

Ayting-chi, kim shunchalik qo'rqadi

Yak klubi - it,

Tosh yak - qush. (STRICHKA Y)

Kasb raqami 13.

MAVZU: "TAKLIF".

Dastur vazifalari: Bolalarda taklifning yakuniyligi intonatsiyasini, taklifning sxemasini katlamaning boshlanishini, eshitish sprinyattyasiga spiralni aniq tushunishni saqlang.

Yashirin band:

Nutq sxemasi taxtasida:

|__________ _____________ .

| ______________ .

1. Bolalar 2 so'zdan nutq sxemalari bo'yicha katlanırlar.

Taklif tugaganini qayerdan bildingiz?

Misol takliflariga nimani qo'ygan bo'lardingiz?

Ko'proq tikuv kerakmi? /intonatsion tugatish uchun/

Gap oxiridagi nuqta nimani anglatadi?

2. Nutqni tinglang. Katlama yoga sxemasi.

Tushkunliklar ko'tarildi.

Quyosh tushdi.

Shamol ko'tarildi.

Bir chaqmoq chaqnadi.

Grimív grim.

Dosh o'rnidan turdi.

Keling, buni zoshit bilan yozishga harakat qilaylik. Qancha taklif bor? Takliflar sonini aniqlashga nima yordam berdi?

3. Grafik diktant.

O't sariq rangda. Barglar tushadi. Dme shamol. Davom etishga ruxsat.

Y harfi "Men qisqaman"

I yak I sizning zoshitzingizda,

Shchob Y mendan adashmaydi,

Yuqoriga tayoq yozing.

4. Harfni tanib oling Y(vodiyga qarab):

tulki la th yassi qabrlar bulbulni niqoblaydi th troll th avtobus mashinasi iloni th im'ya cha th

5. Ovozli so‘zlarni taxmin qiling Y:

So'z boshida ( yod, yogurt)

So'z o'rtasida ( T-ko'ylak, martı, husky, quyon, shayba)

So'z oxirida ( o't, choy, qobiq)

so'z-vídpovídí bolalar buti bo'lishi mumkin J.

a) Siz qanday ichimlikni bilasiz? (choy)

b) Garniy suv qushlari qanday nomlanadi? (Qayqa)

c) Xokkey o'ynash uchun qanday aksessuarlar kerak? (yuvish mashinasi)

6. So'zni yangisi bo'ladigan tarzda o'zgartiring th:

budívelnik - kurtak th ka

qish - qish th

liti - le th ka

chitach - chita th ti

Rebusi:

100 " st STII

Yo'qotilgan adabiyot:

sha__ba qahramon__ tramvay__ vivcha__te

Sir:

Ayting-chi, kim shunchalik qo'rqadi

Yak klubi - it,

Tosh yak - qush. (STRICHKA Y)

Kartochkalarni tarqating va so'zlarni ovozli tahlil qiling: (18-guruh)

So'zlar ko'rinadi: varaq z, k, s, s (4)

chowen s, to, s, s, to (5)

Kasb raqami 14.

MAVZU: "TAKLIF".

Dastur vazifalari: Bolalarga taklifning intonatsion yakuniyligini bir lahzaga tushuntiring; sprinyattya qulog'iga spiral bo'lib, nutq sxemasini katlamaning boshlanishi.

Yashirin band:

1. Doskada ikkita sxema bor: so`z sxemasi, so`z sxemasi.

A. nutq sxemasini bilish;

B. so‘zlarning sxemasini bilish;

C. sxema bo'yicha taklif bilan chiqish:

|__________ _____________ .

| ______________ .

2. Grafik diktant:

O't sariq rangda.

Barglar tushadi.

Dme shamol.

Davom etishga ruxsat.

Taqdirning o'zi bo'ladigan vaqt keldi. Qanday qilib oldingiz?

Qancha taklif bor? Siz nimani ko'rdingiz? (ROSKAZ)

Qanday qilib oldingiz?

3. Xat bilan tanishishOldin.

Signal trim ikki nisbatda.

Vin nisbati bilan, harf kabi Oldin.

a. Zrobiti xati Oldin z 2 sirnikiv men o'z so'z bilan keladi.

b. Xatni bilish kuchi bo'yicha manzilda Oldin.

joy IR Oldin TCB Oldin

ko'cha Oldin irova

Har qanday oldin boshqa Oldin va ti.

v. Xabarchilarda ertak qahramonlari bor, ularning ismlari tovush bilan boshlanadi Oldin, harflar Oldin. (Qizil shapka, etikli kit, Gingerbread Man, Karlson)

m. Gra Dida-Bukvoida:

elim bilan yopishtirilgan

Mendan oldin muddat berildi.

Men yoga bilan aralashmayman

Men uni echib tashlayman - men uni qo'ltiq bilan yopishtiraman.(Konvert)

 oh uy hayvoni a r t a n i t i ga p o o d i l

e) ko'tarilgan so'z:

N K I A G - K N I G A Qaysi so'z qaysi gapda ishlatilgan?

"Odamlarni o'stirish uchun Spokonviku kitobi."

e. Rebusi:

KA __ KA__KIM

WA RIYKA TA

SIR

Z K Men maktabda devordaman -

Yong, daryolar mening ustimda.(XARITA)

Z P -Men seni ko‘rmayapman –

Men maktabda turaman(DESK)

So'zlarni dam oling Oldin:

KAVA KAKAT KINO

"Timsoh ko'z yoshlari" - bu nima degani? (Iltimos SLIME)

So'zning ovozli tahlili: K I N O.

Kasb raqami 15.

MAVZU: "TAKLIF".

Dastur vazifalari: Bolalarni o'qing va uchta so'zdan iborat nutqni jamlang.

Yashirin band:

1. Taklifni ikki so‘z bilan taxmin qiling: a) mavzu, b) harakat.

2. Grafik diktant: Quyosh tushdi.

Tushkunliklar ko'tarildi.

Shamol ko'tarildi.

Grim grimiv.

3. Ikki so‘zdan tuzilgan takliflar bilan mashq qildik. Bugun biz takliflarni uchta so'z bilan o'qiymiz.

Doskaga rasm qo'yaman:

Uchta so'zdan taklif tuzing.

JSSV? Nimani o'g'irlash kerak? Nima olib yurasan, nimani olasan?

Qiz chipta ko'tarib yuribdi.

Bu so'z rechennidan qanday paydo bo'lgan? (Kvitka)

Nutqdagi so'zlar qancha ko'p bo'lsa, biz shunchalik ko'p bilamiz (boshqa rasmga o'xshash).

4. Topshiriqning sanasi: doskada ikkita mavzuli rasm.

Misol uchun: Qiz buvisini oldi

Qiz ____________ bo'yalgan.

Bachila ______________.

(Bolalarda teridagi syujet rasmlari va bolalar mustaqil ravishda uchta so'zdan iborat takliflarni ko'rishadi).

5.Alfavit xatimizni davom ettiringL- tulki tovuq.

a) o'yinchoqni nomlang, de ê tovushi L.

b) so'zlar ko'tarildi: M A L P (LA M P A)

c) so'zni keltiring: Lina yosh xonim,

Hamma narsani ... (plastilin) ​​bilan yopishtiring.

Andriyka mening bog'imda

Kvíti s ... .. (liyka) sug'orish.

d) Díd z'ív harfi: (L)

k u k a z t o bilan haqida men uchun

SHARADI:

V L Men yig'layapman

V F Men havoda uchaman. ( BOW - BETLE)

Z harfi H kechasi meni

Men osmonda yuraman.

Z harfi P tez-tez siz

Bachiti yordami ( Oy - kattalashtiruvchi oyna)

YUBBOTLAR:

Oltin tangadan tushish

(KETISH)

Uylarning tepasida yo'llar bor edi

Osilgan kalta non

(Oy)

Oqqush g‘ira-shira yirtilgan,

Orqaga saraton,

Va Pike suvga yaqinlashadi. Rozbríd, vydsutnyst uzgozhenností.

O'rmon uchun nimadir, o'tin uchun nimadir.

NASHIN:

A) Ular meni kilometrlardan bilishardi.

B) Olena soch turmagi bilan hazil qildi,

Va soch turmagi lavani yedi.

Bulo molti bilan to'ldirilgan lava ostida -

Shukala soch turmagi kun bo'yi.

So'zning ovozli tahlili: _____________________

Kasb raqami 16.

MAVZU: "TAKLIF".

Dastur vazifalari: Hozircha bolalarga uchta so'zdan iborat taklif bilan mashq qiling.

Yashirin band:

1. Uch so‘zdan tuzilgan taklifni taxmin qiling.

Sxema ortidagi taklifni taxmin qiling: __________ ____________

2. Rasmlar va taomlardan uchta so'z bilan taklifni katlayın:

Uy qurgan jonzotlarni odamlarga nima berish kerak?

(Sigir, echki……) Sigir sut beradi.

3. Taklifga tushib qolgan so‘zni qo‘shish:

- a. ………. uyalarga qo'ying.

Qushlar…… uyalar.

Qushlar in'yut ……….

- b. Baliqchilar ……… baliq.

……… baliq ovlash.

Baliqchilarni tutish uchun ......

- v. Quyon ……… sabzi.

……….. sabzi maydalang.

Quyonning qiyqirig‘i …………..

- R. Tırtıllar yeydi ………….

Tırtıllar ………… karam.

………….. karam yeyish.

4. Joyni ko'taring, chunki taklif tugadi.

Ular to'liq olib kelishdi. Robotniklar mashinalarni demontaj qilishdi. Razchin tayyorlandi.

Toshlar zanjir hosil qiladi. Ishchilar rozchin olib kelishadi.

Hayot boshlandi.

Nutq oxiriga imzo chekishingizga nima yordam berdi?

Nega robotlar bilan ovora? (BUDIVNITSTVI BO'YICHA)

Qanday qilib atirgulni chaqirish mumkin?

5.Xat bilan tanishish M .

Hammaga yaxshi,

De metroda harf bor ...... (M)

Kim kattaroq?

A) Ovozdan qanday berry boshlanishini taxmin qiling M va bilan tugaydi A (malina).

B) Nomlari tovushli chiptalarni nomlang M:

M ak, ro m ashka, m alva, m argarit, xrizantema m a.

Qattiq - yumshoq:

Ko'k chipni oling, chunki siz qattiq baxtning oyatidagi so'zlarni his qilasiz M; yashil chip, siz yumshoq ovozni his qilasiz M.

Yerda tirnash m konus,

Barloz Burida uxlang m ishka.

Tsey m ishka ko'proq m xachir,

Faqat panjalari yo'q m kasal.

Bir teshikka kirdi m konus,

Barlig'da uxlang m ishka.

M alchik m al, salom m xachir,

Suv qo'li bilan g'alaba qozoning m kasal.

Navpacki:

urush ………….. svit.

payvandlash ...... tan bermoq

shvidko ………… to'g'ri

qiyin………. yumshoq

ahmoq ……….. dono

ajoyib kichik

B. Kotib yaqinidagi ob'ektlarning nomlarini yozing, shu jumladan, kardan odam.

S. Yake so'zni yo'qotdi? (SVIT)

D. Ko'tarilgan so'z:

MAK + SHAR = V_domy bolalar yozuvchisi (MARSHAK)

Kasb raqami 17.

MAVZU: "TAKLIF".

Dastur vazifalari: Taklifning asosiy a'zolari bilan tanishing. Eshitish qobiliyatini va xotirani hurmat qilishni o'rgating.

Yashirin band:

1. Taklifni uch so‘z bilan taxmin qiling.

2. Taklifni ikki so‘zdan rasmga ko‘ra katlang.

Misol uchun: Rassom kichkina.

A. Nimani birlashtirdingiz?

Kim haqida bilib oldingiz?

Rassom haqida nima bildingiz?

Kichkina qo'ltiq nima? (rasm)

Bu so'z nechta so'zdan iborat edi? (uch) Rassom rasm chizadi.

Taklifni qayta-qayta olib tashlash.

3. Taklifdan nima chiqqanligini ochib bering bir so'z .

Nima bo'ldi? …………… rasm chizadi.

Biz nimani bildik, bilmadikmi? (Ular kim kichikligini bilishmasdi.)

Rasm chizish.- Tse rechennya? (no)

To'g'ri, taklif chiqmadi.

Va endi siz tushasiz boshqa so'z.

Nima bo'ldi? Rassom …………… rasm.

Biz nimani bildik, bilmadikmi? (Ular rassom nima qilishi kerakligini bilishmas edi.)

Rassom rassom.- Tse rechennya? (no)

To'g'ri, taklif ham ish bermadi.

Va endi siz tushasiz uchinchi so'z.

Nima bo'ldi? Rassom chizadi …………….

Biz nimani bildik, bilmadikmi? (Ular rassom ishlashi kerak deb qaror qilishdi.)

Rassom kichkina.- Tse rechennya? (Shunday qilib)

So'zning qi o'qi nutqda boshdir. Ularsiz taklif ishlamaydi.

4.Menejer: Nutqni tinglang, nutqdagi so'zlarning sonini aniqlang va bosh so'zlarni biling.

Onam sumkani olib kel. Buvim pirog pishiradi.

Rassom farbuê dakh. Men gazeta o'qiyapman.

Filmni hayratda qoldirmoqchiman. Potiag yolg'onni buzadi.

Erta borish uchun quyoshli.

Kiyimlar jingalak. Ko'chalar pídmítaê dvírnik.

Ceglini to'dasi. Merezhi baliqchilarni tortib olish uchun.

Barglar jimgina shitirlashdi. Roskotisto grimív dahshatli.

Musiqa uzluksiz edi. Uzoqdan avtobus ko'rindi.

Qor parchalari silliq aylana boshladi.

5. Rasmlarga qarang va uchta so'z bilan taklifingizni taxmin qiling, bosh so'zlarni biling.

6.Xat bilan tanishish H .

Harflar ustida H Men, drabintsí emas, balki kabi,

Siju va men pisenki kuylaymiz.

Qattiq - yumshoq:

Chiplarni ko'taring: ko'k chip qattiq H, yashil chip - yumshoq H .

V n, chi n b, cos n a, h n masalan, tur n b, le n b, H atasha, Hі n a.

Navpacki:

Zmist (antonimlar) orqasida joylashgan so'zlarni ayting:

chap qoʻl…………….. oʻng qoʻl

yuqori ……………. past

yuqori pastki

osib qo'ying…………. nam

píd ………………… tugadi

Literat yo'qotildi :( H)

 і a (Nina) I  a (Inna) pro c i a (osika) pro men hidlayapman)

Rozsipalosya = vodomy rosiyskiy so'zi qishloq aholisining qiyin qismini tasvirlaydi.

N E C R O V S A (RA S O V EMAS)

Rebusi:

AQSHE + IDAKA__

TA D HID

(NATASHA) (NADIA) (ZNAHIDKA)

Charade:

3 ta harfH, do'stlarim,

Men hech narsani nazarda tutmayman

HustidaVo'zgartirish -

Meni sho‘rvaga solib qo‘ying.

Harflardan olmangM –

Men paltongizni ochaman. (NOL - SIL - MOL)

Sehrli tovushlar ko'chasi:

Lichilka-grabber:

Bir marta - jamg'arma,

Ikki - kopito,

Uch - otdan tejashmi?

Va chorak saqlanadi

Menga o'xshab sakrab tushdi.

Krilatli so'zlar:

Burunni osib qo'ying.

Buly emas.

Nis uchun haydash.

Pid nis (gapiring).

Doris emas).

Boshqotirmalar:

1. Bitta viderning barmoqlarini yondiring. (Yuksak).

2. O'rtadagi ikkita yoritgich o'rtasida. (Uning).

3. Butun hayot obgínga o'tadi, lekin birovni bosib o'tib bo'lmaydi. (Oyoqlar).

Kasb raqami 18.

MAVZU: "TAKLIF".

Dastur vazifalari: Taklifning asosiy a'zolari bilan tanishishni davom eting. Eshitish qobiliyatini va xotirani hurmat qilishni o'rgating.

Yashirin band:

1. Nutqni sxemalar uchun ikki so'z bilan katlayın:

|__________ _____________ .

| ______________ .

2. So'z-ob'ektlargacha, dííí ma'nosini bildiruvchi so'zlarni tanlang. Ko'rgan takliflaringizni eslang.

Nirki ……………… (eritilgan).

O't …………….. (yashil).

Strumok …………….. (erkalash).

Ajoyib fikr).

Prolisok ……… (rangli).

Slív-dyy pídíbrati so'z-mavzularga. Ko'rgan takliflaringizni eslang.

taxtaga yomg'ir yog'diring).

Zhahne ……………… (o't).

Jovtiyut …………… (barglar).

Kirish ……… (shamol).

3. Zmist so'zini o'zgartirib, nutqni tugating (ma'badlarda berilgan).

Uxlayotgan kit (ichak, kochen).

Cibulya (daraxt, sabzavotlar) anjir.

Quyon (sincap, sichqon) katta.

Strumok (daryo, dengiz, barglar) shovqini.

Agrus (malina, olma) etuk.

4. Tushilgan so‘zni qo‘shish:

Kecha……………. sonechko. (yorug'lik)

Butun kun …………. taxta (Yishov)

Kechasi osmonda …………. oy. (yorug'lik nurlari)

Rita………. tikuv. (Ishla)

Uzoq vaqt davomida men uni tugatmadim.

O't ………. (qurigan). Daraxt……….. (qurigan). Barglar ……………. (baqirdi).

Qolganlari oxirgi …………… (uchib ketdi). Turnalar…………….. (uchib ketdi).

5.Xat bilan tanishish P . (Qog'oz bilan katlama)

Darvozalarga yaqinlashish - o'ting, kimga qiziq.

A. bilan kelib tovushli so'z P.

B. So'zni keltiring:

I shamolga va dog'ga, yog'ochga siz vkri,

Va uning qizilmiya bilan qanday uxlash kerak. Bu nima? ………….. ( Namet)

Vin ê zavzhd stantsiyasida,

Pulls yangisiga qadar.

Podviyne R sharobdan qasos olish uchun

I ………… deb ataladi ( PLATFORM)

Ishovni krizhindan ko'chirish

Ertalabgacha ………….. ( PINGWIN)

Art. So'zni taxmin qiling:

Lyudina, zhu qanday pishiriladi? ( PZ VAR)

Kunduzgi qabul їzhi? (Pro BID)

= (PERMOGA)

Omadsizlikning sinonimi? (BIDA)

Kirpilarni qabul qilishmi? (ЇJA)

Gap tarqaldi: B P I O U A M L

(katta, puma, pidloga, kichkina, arra, jo'ka, opal)

R. So'zni o'qing:

Katta kitoblardagi harflarni, keyin esa kichik kitoblarni o'qing.

D. Bulmacalarni toping:

PE _ A _ _ Y_

L ROK SHKA

(PENEL) (SOVG'A) (YOSTISH)

Є. Qayerdan bilasiz?

Bu rostmi?

J. So'zning ovozli tahlili PIE.

Z. Sir: Yogo zavodining markazida.

Va sharobni qanday ko'rdingiz,

Keyin idishga yoga qo'ying.

Xo'sh, endi yigitlarning faryodi!

Shmatochku barcha z'í̈dyat kuni. ( PIE)

Kasb raqami 19.

MAVZU: “HARF VA OVOSLAR”.

Dastur vazifalari: Bolalarni bir oz o'qing va birinchi qatorning ovozlarini ko'ring

(A, O, U, E, S)

Yashirin band:

1. Bolalar turishadi. Ovozli ovoz kabi bolani o'tir.

Ikki qatorli ovozli tovushlardan foydalaning. Men doskadagi birinchi qatorning ovozlarini tinglayman va ularni bilaman: A O U E I

2. Pastki tovushlarning birinchi qatori ovozlarining ko'rinishi. Men ovozlarni va tovushlarni birinchi qatorning ovozli tovushidan oldinga siljityapman. Bolalar qizil doira (harf) olishadi.

A M P Da Z T S R L E Pro K T A L E P Pro

3. Omborlarning birinchi qatoridagi ovozlarning ko'rinishi:

A. birinchi qatordagi tovushlarni nomlang.

B. birinchi qator tovushi nimani anglatishini harfni ko'rsating.

Art. am, rozum, im, wus, op, ir, al, ic;

ma, mu, mi, su, po, ri, la, si.

4. So'zlarning pochta ovozini ko'ring, to'g'ri harfni yozing.

A nya, Pro la, E la, da to'quv, A Xia, haqida sa.

5. So'zlarning o'rtasidan kelgan ovozni ko'ring va yozing:

l a oldin, d s m, h da p, s haqida Uy a oldin.

6. Rasmlarga nom bering, bu rasmlarning nomlaridagi ovoz tovushini ko'ring, nomi.

Jismoniy madaniyat.

Taklifni tugating:

Barg ko'taruvchi (nima?) ………………. varaq

Perukar soch turmagi (nima?) ……………… sochlar

Mashinist (nima?) …………………… boshqardi. Torting

Rassom (nima?) ………………….… rasm chizadi

Yil oxirida salomlashish (nima?) ……………………. yillik

Toʻquvchi (nima?) …………………………….. mato toʻqiydi

Shifokor quvonadi (kimga?) …………………………. kasal

Veterinar quvonadi (kimga?) ………………….. jonzot

Parrandachi qiz yilê (kim?) ………………….. jock, tovuqlar, g'ozlar

Sog'uvchi sutga (kimga?) ……………………… koriv

Kuyov godê (kim?) ……………………… otlar

Sotuvchi (kimga?) …………… xizmat qiladi. xaridorlar

Rassomlar (kimga?) …………….. qarab turishadi

Qofiyani tinglang, kechirimlarni biling, ularni tuzating .

Jachok.

Timosha va Grisha tulkinikida edi. Timosha ushlaydi qo'ng'izlar(Jukiv) Grisha biladi zhachok(Jachka). Grisha olib keldi zhachok(jaka) uy. Kulbada sichqonlar bor edi. Grisha qo'yib yubordi zhachok(zhaka) uylarda. Jachok tutmoqda sichqonlar(sichqonlar).

So'zni saqlang:

bolalar kichkina quyonni bilish uchun (Bolalar kichkina quyonni bilishardi.)

Vova malina teradi (Vova malina teradi.)

Onam sutli sho'rva pishiradi (Onam sutli sho'rva pishiradi.)

baliqchilar ulug'vor baliqni ushlash uchun (Baliqchilar ulug'vor baliqni tutishdi.)

7.Xat bilan tanishish R .

F harfining ikkinchi yarmi qanday harf? (R)

A. Kim kattaroq? Gra "YANGI Kvartira".

Virushaemo so'zlash uchun do'konga, ularning nomlari ovozga ega R, yangi kvartira uchun.

Oldin R uvati, qadar R eslo, se R vant, ko'rfaz R, zhu R alniy stol,

ka R tina, televizor R, nima R oh, o'yinchi nar.

B. So'zni keltiring:

Ríchtsí ajoyib zarbaga ega: gorobetlarni qayerda mag'lub etdingiz?

Ikki pishirilgan ...... ( saraton).Hayvonot bog'ida ……… ( zvíriv).

Nima bo'lganini taxmin qiling so'zlar ortida: yuzboshi, odamlar.

Gap tarqaldi: ROD = MEHNAT

Rebusi: a. R ebushi

b. qovurg'a a oldin

v. ra d uh-uh

R. R. і h

d.r haqida T ( RADIO)

So'zning ovozli tahlili R A D I O(Topmoq-rebusni toping).

Sir: Aytgancha,

Mendan oldin musiqa chaling. ( RADIO)

Krilati vyslavi:

A. Tremati sizning qo'lingizda.(Strimuvat his-tuyg'ularingizni yirtib tashlang, irodani bo'ysundiring, o'zingizni nazorat qilishni saqlang).

B. Oltin qo'llar.(Janob, o‘z ishingni qil, mening ustozim).

Art. Qo'llaringizni tushiring.(Bino quring yoki bolalar uchun ishlang yoki qandaydir tarzda ishlang).

Kasb raqami 20.

MAVZU: “HARF VA OVOSLAR”.

Dastur vazifalari: birinchi qatorning ovozlarini yoping ( a, o, y, e, s), boshqa qatorning ovozlarini o'rganing ( i, e, u, e, i).

Yashirin band:

1. Bolalardan birinchi qatorning ovozlarini nomlashni so'rang. (Jadvalni ko'rish qiyin bo'lganda).

2.Opovídannya-kazka harflar haqida I, Y. (Boshqa qatordagi tovushlarni qabul qilish haqida).

Ikki opa yashar edi. Hidi ko'proq o'xshash edi. Mayzhe xuddi shunday yozilgan. Tilki xatda Y hayvon buv beret va u І bool emas. Biroq, Lunali mayzhe badbo'ladi. Tilki І- uzoq va Y- qisqasi, tez-tez. Ular tez-tez adashib ketishdi. harflar Y allaqachon qabul qilib bo'lmas edi. Yakos maktubi Y birinchi qatorning ovozli harflaridan oldin ziyorat qilish uchun keldi va uxlab qolish uchun darhol ashula aytdi. Y boshoq ustida A- pidhopila. Ularning tovushlari g'azablandi va yangi harf paydo bo'ldi MEN. Todi reshta maktublari Pro,Da,E tezh harflardan birga uxlay boshladi Y. Yangi tovushlar paydo bo'la boshladi Y - O \u003d E, Y - Y \u003d Yu, Y - E \u003d E. Yana bir qatorda yangi harflar o'z o'rnini egalladi, ularning oldiga harflar keldi І. Shunday qilib, boshqa qatorning ovozlari tarqaldi:

I E Yu E I

3. So'zlarni tinglang, boshqa qatorning unlisini toping, harfni ko'rsating:

men mae uyg'onishYu yorqinmen trubae ehі glae Shunday qilibMEN ShaYU la

4. So'zlarni tinglang, boshqa qatorning unlisini toping, so'zlar kabi, to'g'ri harfni yozing: Zomen roYu sebe cnі eskie

5. Kino rasmlarini ko'rsataman boshqa qatorning unlisini bilasiz va zoshitda vv yozing : men bloke yaxshiі oldine lkaYu laі igna

6. So'zlarni nomlang-díí:

teri so'z-díí̈ vygadati so'zlar-oziqlantiruvchi mos keladigan so'z-ob'ektlar oldin kim? nima?

tekshiring ……………….. (do‘st) o‘qing ………….. (kitob)

Men keskinlashyapman ………… (pozd) kichik ………….. (rasm)

nazdoganya …………. (avtobus) oshpaz …………… (kompot)

oziqlantirish ……… (soat) suv ………. (to'garak)

7. Odamlar o'z kasblarini nomlashlari kerak bo'lgan taomni ko'rsatib, takliflarni tugating.

Zrazok:Digger yer qazadi.

Likar …………………………..(Likar odamlarni xursand qiladi).

O'qituvchi ……………………… (O'qituvchi bolalarga dars beradi).

Po‘lat quyuvchi ……………………… (po‘lat pishiruvchi po‘lat quyuvchi).

Kvitnik ………………………(chipta yozish uchun kvitnik).

Bjolyar ………………………(Bjolyar bjil koʻpaytirish uchun).

Lisnik ………………………….(Lisnik o'rmonni himoya qiladi).

Pismennik ………………………(Pismennik kitob yozadi).

Sklyanik …………………… (Shklyar xatolar kiritadi).

Kamenyar………………………(Kamenyar uyda bo'ladi).

Pokrivelnik ……………………(Krie Dakh himoyachisi).

8. So'zning qolgan qismini to'g'ri o'zgartirib, nutqni tugating:

Onam qozon sotib oldi. (qozon)

Kolya bachiv qurbaqa. (qurbaqa)

Qurbaqa chivin tutdi. (chivin)

Lastivki í dyat midges. (midge)

Duradgor taburet yasadi. (tabure)

Tanya ko'ylagini to'qdi. (ko'ylagi)

Vitalik zmaistruvav kotibi. (chovnik)

Lochin burilishni oldi. (jingalak)

Sashko tahorat tashladi. (vudu)

Merezhivnitsa - bu to'quv.

9. Ushbu so'zlar ishtirokidagi taklifni katlayın.

elektr poyezdi chekati yo'lovchilar(Yo'lovchilar poezdda tekshirildi).

o't shudring pokrivati(Shudring o'tni qopladi).

erni namlang(Dash yerni namlab).

karasik yomon pike(Suyka xoch sazanini tutdi).

10.Xatlardan tanishish X.

X - kulgili o'yinchoq

Yog'och aylanuvchi stol.

Derev'yana pinwheel

Men yaxshi qiz do'stimni olib kelaman.

A. Harfli so‘zni o‘ylab ko‘ring X.

B. So'zni keltiring:

Qarsak chaling - va zukerkani otib tashlang.

Yak garmata!

Teri razumilo - tse ... (CLAPTER)

Art. Litera yo'qoladi : (X)

 a l v a(holva)  l e b(non)  o l o d(sovuq )

R. Gap tarqaldi:

B Є L X =X L I B

D. Zarur so'z bilan bilish H O R O V O D

1. Uxlayotgan odamlar guruhi. (XOR)

2. Komaha. (WOD)

Є. Charade:

3 ta harf X meni olib yur,

3 ta harf V uzoqdan so'rang.

(xalat - salat).

Boshqotirmalar:

Yengil, yumshoq emas

M'yake, ayyorlik bilan emas,

Oq, qor emas

Ale hammasi kiyinadi. ( bavovna)

So'zning ovozli tahlili: PAXTA.

Skoromovka: Pashshaning qulog'ida kuch bor.

Yuborilmoqda: Ikki so'z bilan taxmin qiling: (garny, qayg'u), (bosh, yomon).

Krilatli so'zlar:

Xrizantema - aistryga o'xshash gullar, kuzning hamrohlari. Men sovuqdan qo'rqmayman. "Oltin gul" quyosh afsonasiga aylandi. Oltin xrizantema tasviri Yaponiyaning gerbi edi.

Kasb raqami 21.

MAVZU: “HARF VA OVOSLAR”.

Dastur vazifalari: birinchi va boshqa qatorlarning ovozlarini yoping.

Yashirin band:

Birinchi va ikkinchi qatorning ovozlarini taxmin qiling va nomlang.

2-qatorning ovozlari qanday o'rnatiladi. 2 va 1 qator unlilar bilan jadvalga qarang:

Men ovozlarning juftligini talaffuz qilaman:

A - Z O - E Y - Yu E - E S - I

Podybnyst - artikulyatsiya uchun, yozish uchun ryznyatsya.

Qi ovozlari chaqiriladi Yigitlar.

Choyshabdan adashmaslik uchun yig'lang, biz ularni farqlashni o'rganamiz.

Matnni tinglang:

Nimaga hayronsan, sigir,

Suvoro va Suvoro?

Vedmedic-chovnik, "a" orqali

Yozish orqali a ariq.

Vedmedicni tekshiring -

Ayiqga aylantiring.

Kishka ayiqni tut

Bude ledar zodagonlari.

Sizga Mishkovni "va" orqali yozing.

Daraja " Vedmedik”, “ayiq”.

Bu so'zlar qanday harflarga o'xshaydi? ( s-va)

a) Omborni tinglang. Qaysi ovozni eshitasiz? (Bolalar harflarni ko'rsatadi)

PI, TI, SI, RI, MI, DI, B, KI

PI, TI, SI, RI, MI, DI, BI, KI

s?

Xatni ko'rsatsalar qanday kuylashadi і?

Ovozlarning pom'yakshenyasiga qanday tovush quyiladi? ( і)

b) Omborlarni 2 qatorga yozing: h s - qalampir ichida; h і- do'stim bilan.

MI, CI, SI, MI, RI, RI, TI, TI, PI, PI.

c) etishmayotgan harfni kiriting S yoki І. O'qing. 1-qator, 2-qatorga ega bo'lgan kartani oling.

Qattiq so'zni ko'taring.

Xat bilan tanishish V .

Qorong'u osmonda his eting

S harfi stend ustida osilib turardi.

1. Vodiyga sachrating, go'yo so'zda tovushni his qilasiz ( bilan, bilan).

V Lonenya, Zoya, h anki, matro h, oltin, h iniy.

2. O'sha ê tovushlarining taqdiri uchun tyzhnya kunlarini, oylarni nomlang ( bilan, bilan).

(h reda, h g'amxo'rlik, in h cre h ha, avgust h T, h Veresen, vi h haqida h yen)

H. Tovushdan boshlangan zmist (antonimiya)dan keyin kelgan so‘zlarni ayting V.

Dunyo - payvandlash

qo'rqinchli - kulgili

qovog'ini burish - uyqusirab

engil vaznli - jiddiy

tuzlangan ogirok - yangi

tísne vzuttya - ozod

nordon olma - qizilmiya

4. Gapni 2 ta so‘z bilan toping: yorug'lik, ichimlik. (Navchannya - yorug'lik va o'zgarmas zulmat).

5. Harfning shaklini o'zgartiring V keyingi maktubda: O, I, X, K, F, L, R, E, V

6. So‘zma-so‘z biling ZMILKA(skele, tebranadigan stul, kelinchak, lak, lama, kreida)

7.Jarti:

a) Quruq o't qanday yoziladi - 4 ta harf. ( Sino).

b) Yassilangan ko'zlar bilan nima qilish mumkin? ( Orzu).

c/ Yaku sho'rvaga eslatma qo'ydimi? ( Kuch)

8.Rebusi: 7-chi ( vatan), 100 funt ( Stovp).

9.Topishmoqni o'qing. Tasavvur qiling.

Hamma narsani sevish uchun, qanday qilib bir narsaga hayron bo'lish kerak, keyin teri qovog'ini burishtiradi. ( quyosh)

So'zning 3 ta ovozli tahlili: __________________

Kasb raqami 22.

MAVZU: "TAKLIF".

Dastur vazifalari: Bolalarni bir oz o'qing, taklifning intonatsion oxirini tushuning va tushuning.

Yashirin band:

1. Mavzu va mavzu ma’nosini bildiruvchi 2 ta so‘zni nomlashni so‘rang. Ushbu so'zlardan taklif tuzing.

Kuz keldi, o'rmonlar nam, o'tlar barglarning tushishini kutmoqda.

Chi sizga rozpovid loyiq edi? (Dono emas) Nega?

Ketish uchun kuz keldi. quyuq o'rmonlar. Vitri o'ti sariq rangda. Iqtibos. V'yanut, tushgan barglar.

Nega mantiqsiz? (xabar berish hissi buzilgan)

c) matn to'g'ri o'qilgan:

Kuz keldi. Bortga boring. Shamol esmoqda. O't sariq rangda. Kviti v'yanut. Barglar tushadi.

Tushundingizmi? (SO)

Shuning uchun takliflarni to'g'ri siljitish, takliflarning ovozini ishlash, intonatsiyani (ovozni) ko'tarish va tushirish muhimdir.

Takliflar qanday bo'lishi kerak? Ko'rsatish. (ko'rsatish)

2. - Sxemalar yordamida zoshití nutqi uchun rozpovídni yozing.

Qancha so'z-ob'ekt?

Qancha so'z-diya? COB

Xat bilan tanishish І :

Men taxtalardan xatni urib, bolg'a oldim.

Skilki bu yerda kengashlari? (Uch) Xat haqida nima deyish mumkin? ( І)

(bo'yamoq)

Vodiyga sachrating, ovozni his qilasiz І so'zlar bo'yicha:

yalina, chervoniy, salom, і ndyuk, yod, і wa, z і n і y olma, І lyusha, sl і ichida va.

Gap tarqaldi: G I L A (I GLA)

Litera yo'qoladi: (І)

__gra

__skra

__ bosh

__nok

YUBBOTLAR:

Men jingalaklarimni daryo bo'yiga tushirdim

Men bu haqda o'yladim,

Va u nimani biladi

Hech kimga aytmang. ( Willow)

Dunyodagi hamma narsani qoplaydi,

Siz nima kiyasiz - kiyinmang. ( GOLKA)

Men kulmayman, men boshqarmayman,

Va daraxtni kesilgan holda olib tashlang. ( YAXSHI)

QOLING:

Ko'ngil xotirjamligi kitobi insonni o'stiradi.

Tushuntiring:

Boshida yak. Buti haddan tashqari nola, uyg'onish, bezovtalik stantsiyasida.

Rodzinka. Insonning ixtisosligini beradiganlar, strava, mo''jiza bo'lib ko'tarildi.

Virizuvannya VARAQ. Ikkinchi so'zning ovozli tahlili.

Savodxonlik bo'yicha akademik darsning konspekti

katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun

Mavzu: "I harfi".

Qile:

Bolalarning tovush, harf, ombor, so'z haqidagi bayonotlarini yoping;

I harfi bilan o'rganing;

Fonemik eshitishni rivojlantirish;

Ovozning so'zdagi o'rnini aniqlang;

I harfining birinchi qoralamasini tuzing;

Bolalar orasida Vihovuvat yaxshi xulqli stosunki.

Namoyish materiali: kasi harflaridan harflar, mittilar tasviridan rasmlar, mavzu rasmlari, so'zlar yozilgan kartalar, Zaytsev kublari, I harflari va ob'ektlar tasvirlaridan plakat, I harflari asosidagilarni nomlang, piktogrammalar.

Tarqatish materiallari: mustaqil ish uchun choyshablar, zaytun, signal kartalari "qattiqlik-yumshoqlik".

Yashirin band.

I. Tashkiliy moment.

O'qituvchi:- Salom, yigitlar! Bugun men guruhimiz uchun kichik ayiq yasadim. Kim yoga bilan shug'ullangan? Biz bilamizki, bu so'z o'qilishi mumkin.

O'qituvchi Zaitsev kublari bilan "GNOMI" so'zini yozadi. Bolalar o'qish uchun. Doskaga mittilar tasvirlaridan rasm qo'yiladi.

Qaysi sumkada nima bor? O'qituvchi ayiqning harflari borligini ko'rsatadi.

Bolalar:- Liter.

P.:- Tovushlar haqida nima deyish mumkin? Bu harfning tovushlari qanday?

D .: Ovozlar aytiladi va eshitiladi,

Bachimo mi ta harflari yozilgan.

II. takrorlash.

Gra "Ovozli va ovozli uylar".

Gnomlar birga yashagan - boules

Yoki sho'rva, pishirilgan kompot.

Tilki raptom o'rmon cho'li yaqinida

Bilish ajoyib.

Nega, hayron

Bizning gnomlarimizga tushuntiring.

Doshtsida - 2 kurtak: qizil va ko'k.

P.:- At tsikh budinochki jonli xatlar. Qanday qilib ulardan biri qizil stendda yashashi mumkin?

D .:- Ovoz.

P.:- Ulardan qanday hid bor?

Hamma ovozlar kuylaydi,

So'zlarni so'z bilan ifodalash uchun.

Moviy stend haqida nima deyish mumkin?(Yaxshi.)

P.: Yaxshi vaqt

Grunt, taqillatish,

Hushtak, hushtak,

Alya u bilan uxlashni xohlamaydi.

Keling, mittilarni ovoz va ovozni farqlashni o'rganamiz.

Bolalar, o'z irodasiga ko'ra, kichkina ayiqdan xat olib, ismini aytadilar va eski uydagi taxtaga qo'yishadi.

Gra "Mehmonning ovozi bilan."

P.:- Eng yaxshi budinochka ikkita toshga ega: yashil va ko'k. Bu kimnatlar yaqinida kim yashaydi?

D .:- Moviy xonaning ovozi qattiq, yashilning esa yumshoq ovozi bor.

P.: - Mehmonlarni qabul qilishni yaxshi ko'rish yaxshi. Xonaga kerak bo'lganda jonzotni to'g'ri boshqarishga yordam berish. Men sizga rasmni ko'rsataman, siz uni nomlaysiz va so'zning birinchi tovushini tanlaysiz. Agar bu qattiq ovoz bo'lsa, biz mehmonni ko'k xonada, yumshoq bo'lsa, yashil rangda ko'ramiz. Vkazuemo qo'shimcha signal kartalari uchun to'g'ri yo'l.

O'qituvchi rasmlarni ko'rsatadi: zebra, ayiq, bo'ron, qurbaqa, jodugar, fil. Bolalar birinchi tovushni ko'radilar va ko'k yoki yashil kartani ko'rsatadilar.

1. Yangi mavzu.

1) Gra "Deshifr va o'qing."

P.: Mittilar bizga tashrif buyurishdi,

Uni mittilar olib kelishdi.

Bu nima?

Biz so'zni o'qish mumkinligini bilamiz.

O'qituvchi rasmlarni nomlaydi va bolalar faqat birinchi omborni takrorlaydilar, keyin ular "sovg'a" so'zini hosil qiladi.

Sovg'a nima?

Dumaloq, bo'ynidan rum'yane Men masofani bo'ladi.

Tovoqqa solib qo‘yaman, rohatlaning – aytaman.

D .: - Olma.

P.: -"Olma" so'zining birinchi harfi bor - Ya.

Y harfidan plakat o'rnatilmoqda.

2) Ya harflarini topshirish.

O'zimga rahm qil Men: "Men eng go'zalman!"

Lívoruch nízhku wídvela í raqs so'zlarida ketdi!

Zvertaemo maktub qanday yozilganiga hurmat bilan qarashadi (levoruchdan hayratda qolish uchun).

P.:- Bizning bir mitti I harfiga shunchalik mos keladiki, men bu xatga o'z vigadavimni singdiraman! Tse im'ya o'qing.

O'qituvchi vikladaê im'ya "Yasha" Zaitsev kublari bilan. Bolalar o'qish uchun.

Va Yasha o'qi, u bilan o'ynash uchun kaltakesak va virivishiv upipymati vv pompaladi. Kaltakesaklardan qutulish uchun gnomga yordam bering.

Gnom 3 dan ortiq rasmni ko'rib chiqishi mumkin, Y harfi bilan boshlanganlarni nomlang.

Bolalar suratlar bo'yicha marker bilan yo'ldan boradilar: quti-tuxum-langar-olma-kaltakesak.

P.:- I harfi ajoyib, u butun so'zni anglatadi.

O'zingiz haqingizda ayting:

"Ajablanarlisi, men".

Men o'zim haqimda aytishim mumkin: men Evgeniya Oleksandrivnaman. Siz kimsiz? (Bolalar aytadilar.)

Bolalar, bizdan oldin qancha gnom keldi? (7)

Yakshcho terisi: "Men shundayman". Siz nimani ko'rishingiz mumkin?

Plakat osilgan:

7I

Bolalar jumboqni hal qilishadi.

P.:- Bu qanday? Yaka bovaê sím'ya?

3) Ya harfidan omborlarni o'qish.

P.:- Mittilar I harfi bilan o'ynashni xohlashadi. Keling, ular bilan "Birodarlar va opa-singillar" o'yinidan tanishamiz.

Gra yz Zaitsev kublari. Bolaning orqa tomonida katta kubni (masalan, MA) o'qing, keyin kichik (ML) va men ikkita kubni olib yuraman. Qo'shimcha omborlarning boshqa juftlarini o'qing: la - la, na - nya.

Va endi dodamo katlayın va so'zlarni ko'ring: la - dalalar, mene - im'ya, nya - lazna.

Jismoniy madaniyat.

Bizning mittilarimiz charchagan,

Uzoq vaqt davomida ular harflar to'qishdi,

Men, qo'shiq aytaman, do'stlar,

Vídpochiti va biz bir soat.

"Yumshoq-qattiq" to'p bilan Gras. Bolalar ustunda turishadi. O'qituvchi to'pni bolaga tashlaydi va qattiq, shovqinli ovozni chaqiradi (masalan, "n") va bola yumshoq ovoz bilan ("n") to'pni orqaga tashlaydi.

IV. Tugallangan.

Gra "Hatni almashtiring". Doskaga so'zlar yozilgan kartalar qo'yiladi: fe n , R a d, m e yil.

P.:- Siz bilan birdaniga sehrgarga aylanamiz, bir so'zni boshqasiga aylantiramiz.

Ko'rilgan harf I harfiga o'zgaradi:

sochlarini fen mashinasi - peri

radiy seriyali

qilich - to'p

V. Mustaqil ish.

Bolalar, vikonati zavdannyni toza, chiroyli qilib ko'ring. Robotlaringizni gnomlarga beramiz. Xushbo'y hid harflarning burilishini davom ettirishdan xursand.

VI. Podbag.

Bolalar, yaxshi ish qildingiz! Bugun biz juda ko'p narsalarni ushladik:

Yangi xat taqdim etildi,

Ular so'zlar bilan o'ynashdi,

Gnomlar birdan boshlandi,

Men sovg'alar oldim,

Va u bizga hamma narsada yordam berdi - Y harfi.

Doshtsida - olma daraxti, teri bolasi uchun yakka, olma yopishtirilgan (qizil qog'ozdan). O'zingni bilish uchun teri, u o'z olmasini oladi.

Adabiyot:

1. Biryukova I.V. Ya harfi bilan tanishish.

2. Kostilova N.Yu. 5-6 yoshdagi bolalar uchun harflar va tovushlar bilan 200 cikavih huquqi.

3. Bitno G.M. Kartochkalar harflar va piktogrammalar bilan omborlar.

Tarqalgan: Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash

Kasbiy maqsad: maktabgacha tarbiyachiga dasturiy materialni o'zlashtirishga yordam berish, his-tuyg'ularning pedagogik jarayonini rivojlantirish, bolalarning ishdagi faolligini oshirish.

Menejer:

• Bolalarni hozircha yopish uchun ovozli harflarni yozish qoidalari va ta'kidlangan ovozli tovushni belgilash qoidalaridan so'zlarning ovozli tahlilini o'tkazing.
• So'zning kerakli tovushini ko'rish qobiliyati mustahkamlandi.
• Formuvati vminnya diliti so'zlarni qo'yish.
• Zakrypluvati vminnya so'zdagi birinchi harfni ko'ring va qo'shiq ovozi tarkibidagi so'zlarni nomlang.
• Bolalarni kelajakda ishontiring, sxemalar uchun tilni katlayın.
• Tilning grammatik tilini shakllantirish, so'z boyligini kengaytirish.
• Bolalarning o'qish odatlarini yaxshilang.

Materiallar: varaq konverti; tasvirlar; besh tovushli so'zning sxemasi, chiplar: qizil, ko'k, yashil, qora; so'z bo'yicha omborlarni belgilash xaritalari-sxemalar; harflar to'plami bo'lgan kartalar; vkazivka.

HID FAOLIYATLAR

O'qituvchi Dunnoning bargini bilgan bolalarga aytadi. Bolalarga yoga o'qing.

Vihovatel:"Rozumnikov va rozumnikov" ni mamlakat yaqinida o'tkazganligi haqida ma'lum emas, u hukmronlik qilgan qirolicha Diplom. Harflar malikasi Dunnodan harakatlanuvchi o'yinlarda o'ynashni so'radi, lekin Dunno sharobni bunday "mova" va "harakatlanuvchi o'yinlar" ni bilmaydigan malika bilan o'ynashni ilhomlantirdi. Qirolicha bundan ham g'azablandi va Neznaykani baland minorada qamoqqa tashlash uchun jazoladi, lekin u yoga bilan shug'ullanishga ruxsat berdi, shuning uchun biz sizga yordam bera olamiz. Harflar malikasi biz uchun tayyorlaganidek, viskontiya uchun talab qilinadi. Xo'sh, bizning do'stimizga yordam bera olasizmi Dunno? (Vídpovidídi bolalar).
- Avvalo, vazifani eslab qolishimiz kerak, keling, "mova" nima? U nimadan iborat? (Mova - so'z, nutq. Til nutqdan iborat. Takliflar so'zlardan iborat. So'zlar so'z va harflardan iborat. So'zlar harf va tovushlardan iborat).
- Barcha vazifalarni to'g'ri bajarishimiz uchun, keling, til uchun gimnastika bilan shug'ullanamiz. Cicavi tili tepaga, pastga, chapga va o'ngga hayratlanarli (Bolalar ruhini tillari bilan 3-4 marta urishadi). Keling, koromovkani aytaylik "Yak pagorbidagi girkada, o'ttiz uchta Yegorki yashagan" (Bolalar skoromovkani jim, baland ovozda, tez va to'g'ri targ'ib qiladilar).

1 vazifa: So'zning ovozli tahlili

Vihovatel: Rasmga qarang va qattiq tovush -m- va yumshoq tovush -m'- bilan boshlangan so'zlarni nomlang. (Vídpovidídi bolalar).

- Va endi biz so'zning, masalan, so'zning ovozli tahlilini o'tkazamiz vedmedica. O'ylab ko'ring, qanday tovushlar? (Ovoz va tovushlar, qattiq va yumshoq, tovushlar va karlar, shuningdek, perkussiya).

M'- yashil chip bilan ko'rsatilgan ohangdor, yumshoq, miltillovchi ovoz.
І
V
Oldin- ko'k chip bilan ko'rsatilgan yumshoq, qattiq, kar ovozi.
A- Qizil chip bilan ko'rsatilgan ovozli ovoz.
Bu so'z qanday tovushga ega? Ovoz -i-, buyurtma qora chip qo'yiladi.

2 ta vazifa: Yaka "yo'qolgan" harfi? (Kechirimni to'g'rilang)

3-topshiriq: So‘zning nechta ombori bor?

Vihovatel: Xuddi shu so'zda stilki "ceglinok", skolki omborlarini qilish kerak.

Fizkulthvilinka

4 ta vazifa: So'zni oching

Vihovatel: So'z qanday shifrlanganligini taxmin qilish kerak. Kichkintoylar kvadrat yaqinida harflarni yozish kerakligini taklif qilishadi.

5 ta vazifa: Taklifni katlayın

Vihovatel: Bir so'z uchun Dodayuchi, sxema uchun lanset nutqini to'plang.

6 ta vazifa: So'zni o'qing

Vihovatel: Men vazifaning qolgan qismini topdim. Sizning teringiz uchun lanset harfi bor, siz o'sha harfni aylana olishingiz kerak, chunki u to'g'ri yozilganidek, aylana shaklida va bu to'g'ri bo'lmagani uchun uni kesib o'tish kerak. Otrimane so'zini o'qing.

Vihovatel: Juda qoyil!

Telefon jiringlashi kerak, fasilitator rozmovlyaê, keyin biz bolalarga Dunno o'z xohishiga ko'ra ekanligini aytamiz va bolalardan yoga bilan shug'ullanishni o'zlari o'rganishlari uchun bolaning bog'iga borishlarini talaffuz qilamiz.