Projet innovant "Musée de l'école". Musée de l'école en tant que composant d'un musée d'école de l'Education Open Education School Nouveaux caractéristiques Résultats

Le projet "Musée de l'école en tant que ressource pour le développement de la socialisation et de l'éducation des étudiants dans les conditions de l'introduction de la norme éducative de l'État fédéral

enseignement général

Description du principal problème et de la justification de la pertinence

son développement

Moderne Éducation russe Actuellement subit des changements importants, au cours desquels un regard sur les approches et la forme de formation. Ces changements ont affecté notre institution. L'école est une plate-forme pour l'introduction du FEM non seulement au niveau de l'enseignement général primaire, mais également la principale. Il est nécessaire d'organiser diverses activités parascolaires qui contribuent au développement et à l'éducation des étudiants. Nous utilisons diverses ressources: gymnase, bibliothèque, salle de montage, salles de sujets spéciaux. Et le musée de l'école n'est également pas une exception. Mais depuisconditions matérielles et techniques du muséene répondez pas aux besoins accrus d'éducation et d'éducation de la personnalité de l'élève, entravent l'utilisation effective de son contenu et introduisant de nouvelles formes de formation à sa base, l'utilisation de cette ressource scolaire est en question. Il est également nécessaire de transformer les formes de stockage, de comptabilité et d'utilisation des expositions de fonds du musée.

Musée de l'école il possède un énorme potentiel éducatif et éducatif, comme il conserve et présente de véritables documents historiques.

L'une des principales destinations des activités du musée est l'éducation civile-patriotique de la jeune génération. Les principaux matériaux sont situés dans deux salles: "Le hall de combat et la gloire du travail", "district et école pendant la grande guerre patriotique".

Dans ce travail, les principales formes étaient les suivantes:

Travailler avec des anciens combattants.

Recherche et recherche . Les matériaux du musée de l'école deviennent souvent en train de faire l'objet de travaux de recherche sur le sujet "super Guerre patriotique» qui sont les gars protéger à l'école et aux conférences.

Le travail du club "jeune historien". En 2014, le «jeune historien» des enfants-jeunes a été créé. Des excursions pour l'éducation patriotique de la jeune génération sont développées.Guides formés parmi les écoliers de 5 à 9 ans (10 écoliers).

● Musée de l'édition. Le club "jeune historien" publie le journal "Recherche". Le Conseil du musée organise des concours d'affiches et de dessins, des présentations dédiées àGrande victoire; Effectue des travaux avec des résidents avecela; Coopère avec le journal de district "Actualités rurales".

Les résultats du musée de l'école sont affichés sur le site de l'école.

● Musée de la communication externe . La connexion proche supporte le musée de l'école avec le musée de Novokuznetsk.

L'une des solutions au problème est de créer un musée de trajet local virtuel à l'école. L'attribution de la fonction éducative du musée de l'école virtuelle en tant que dirigeante est déterminée par son importance: la création d'un environnement éducatif spécial pour la formation d'une attitude holistique à l'égard du patrimoine culturel et historique, qui reflète les valeurs universelles représentant vie mir homme.

Musée de l'école en tant que ressource pourMBOU "Krasulins Oosh" est valide en mode innovant. Notre centre de ressources aidera les éducateurs et les spécialistes des établissements d'enseignement de la région entrantadministration du FEM , dans la planification et la surveillance efficaces de vos activités professionnelles, formulez des tâches claires et remplies dans l'organisation et l'amélioration de l'efficacité de votre travail.

Objectif et objectifs du projet

Objectif du projet : créer des conditions pour le développement du potentiel éducatif du musée de l'école grâce à sa modernisation.

Cet objectif est destiné à tout le processus pédagogique, imprègne toutes les structures, intégrant des classes éducatives et la vie parascolaire des étudiants, une variété d'activités.

Concernant mission du musée de l'école Institution de l'enseignement général budgétaire municipal «Krasulinskaya Principale école de communication» du district municipal de Novokuznetsk de la région de Kemerovo -de mettre les conditions de développement les plus favorables à tous les enfants. L'école est conçue pour former un outil d'adaptation à une vie en mutation rapide, pour maintenir des qualités personnelles dans les circonstances très difficiles de la vie, d'apprendre à vivre en paix avec d'autres, à remplir leurs devoirs, à respecter et à aimer les gens.

Pour atteindre l'objectif et la mise en œuvre de la mission du musée de l'école, il est nécessaire de résoudre ce qui suittâches:

1) rafraîchir le système d'éducation civile-patriotique en utilisant les ressources des musées de l'école;

2) développer la base matérielle et technique du musée en introduisant de nouvelles formes d'utilisation d'expositions;

3) augmenter la disponibilité du financement en créant un musée de l'école virtuelle pour organiser des activités parascolaires et l'éducation supplémentaire.

Critères et indicateurs de performance et

efficacité du projet

L'évaluation de l'efficacité du projet est effectuée sur la base d'indicateurs estimés généralisés, y compris de sa nature systémique, informative et organisationnelle du processus éducatif, l'utilisation de technologies éducatives modernes, la largeur de l'éducation.

Les résultats de la mise en œuvre du projet Estimé dans les indicateurs suivants:

Indicateurs

Méthodes d'étude

Organisation des travaux du Musée de l'École en tant que division structurelle de l'école et une des formes de travail sur le développement d'activités amateurs créatives et de l'activité publique des étudiants à l'upbatisme.

Statut de la base matérielle et technique.

Équipement du musée Technologie multimédia nécessaire.

Modernisation des formes de travail traditionnelles.

La part des technologies modernes, y compris des informations, dans l'organisation du processus éducatif.

La présence de local base de réglementation Activités du musée de l'école.

Système actif d'interaction avec diverses organisations publiques.

Augmenter le professionnalisme des chefs d'école (degré de participation des musées de l'école dans la recherche et des événements éducatifs du district, conduisant des activités basées sur leur musée à échanger de l'expérience).

Dynamique positive dans la reconnaissance publique du potentiel éducatif et éducatif des musées de l'école.

Observation pédagogique.

Demande d'apprentissage des enseignants et de leurs parents.

Améliorer l'efficacité de l'apprentissage des logiciels sur l'histoire de la Russie et de l'histoire locale,

géographie, littérature, technologie et TIC.

Résultats élevés d'apprentissage des étudiants sur l'histoire locale, la littérature, la géographie.

Augmenter les compétences des TIC.

Fourniture du processus d'enseignement des matériaux didactiques, littérature des seigneurs locaux.

Promceur de l'intérêt des étudiants d'étudier l'histoire de leur institution, de leur district, des villes, des pays, de la manifestation d'un sentiment de patriotisme à leur pays.

L'augmentation du nombre d'enfants assistant au musée de l'école en utilisant les fonds du musée pour préparer des résumés, des œuvres créatives, des tâches sur les sujets du programme scolaire.

L'augmentation du nombre d'enseignants utilisant les possibilités du musée pour mener des enseignements sur le programme de matière scolaire, montres de classe, d'autres événements éducatifs.

Analyse des résultats du travail éducatif.

Observation pédagogique.

ICUTTER L'apprentissage.

Diagnostic psychologique et pédagogique.

Questionnaire "Comment vous sentez-vous d'apprendre sur divers sujets?"

5. Faire semblant des résultats des sujets et métaprédiens (cognitifs, communicatifs, réglementaires) des élèves du FEM.

Créer des conditions pour le développement des intérêts et des capacités polyvalentes des écoliers, la réalisation de leur intérêt cognitif.

Climat émotionnel et psychologique favorable dans l'équipe.

Le nombre d'activités menées sur la base du musée.

Nombre de visiteurs au musée de l'école.

L'augmentation du nombre de gagnants et des gagnants, des concours, des compétitions, des conférences d'un niveau différent associé au profil du musée.

Augmentez l'activité intellectuelle, créative et sociale des étudiants.

Le nombre de projets créés à l'aide de la base du musée.

Le niveau de mise en œuvre des activités de projet et une approche d'activité du processus d'éducation et d'éducation.

La présence de publications sur le thème du projet aux niveaux municipal, régional.

Analyse des résultats du travail éducatif

Observation pédagogique.

ICUTTER L'apprentissage.

Diagnostics psychologiques et pédagogiques:

méthodes de détermination du niveau d'activité publique des étudiants.

5. Prétendre les résultats personnels des élèves du FEM.

Surveillance, séminaires, consultations.

4. Résultats attendus et effets de mise en œuvre du projet

Le musée est organisé organiquement dans l'espace éducatif de notre école, ce qui permet de mettre en œuvre une approche systémique et d'activité dans le cadre de la transition vers l'État fédéral. standard éducatif Education générale (ci-après FFG).

Dans le processus de mise en œuvre du projet, le travail du musée de l'école dans le processus éducatif de l'établissement d'enseignement et de la société devrait être intégré au processus éducatif; Élargir les possibilités du musée de l'école en raison du partenariat social avec des musées d'autres établissements d'enseignement, des musées de la ville, du Conseil des anciens combattants; créer un musée virtuel; Présentation des matériaux finaux du projet sur Internet et les médias.

Résultats attendus de la mise en œuvre du projet:

demande sociale pour la création d'un centre de ressources basé sur le musée de l'école pour développement de la socialisation et de l'éducation des étudiants dans les conditions d'administration du FEM;

mise à jour du système d'éducation patriotique civile en utilisant les ressources du musée de l'école;

développement de la base matérielle et technique du musée en introduisant de nouvelles formes d'utilisation d'expositions;

augmenter la disponibilité de l'utilisation de fonds en créant un musée d'école virtuelle pour organiser des attentes et une éducation supplémentaire;

introduction des enseignants aux plans éducatifs du matériel de fonds du musée;

créer des enseignants d'une banque de développements et de recommandations méthodiques;

améliorer la compétence professionnelle des enseignants et des spécialistes sur le terraindéveloppement de la socialisation et de l'éducation des étudiants dans les conditions d'introduction du FEM;

mise en œuvre de la coopération interdisciplinaire réelle au sein de son équipe et dans d'autres établissements d'enseignement du district;

améliorer le potentiel scientifique et méthodologique travailleurs pédagogiques Mbou "Krasulinsky Oosh" et la base pédagogique et matérielle de l'école.

Enregistrement des résultats de la mise en œuvre du projet:

développement d'un modèle d'un programme d'éducation civile-patriotique des étudiants sur la base des activités du musée de l'école;

développement méthodique classes de musée et d'histoire locale sur les sections des expositions du musée de l'école;

développements méthodologiques sur l'utilisation des collections du musée de l'école dans les activités urgentes et parascolaires des enseignants de la matière, des travailleurs des gestionnaires de classe, des enseignants d'éducation supplémentaire;

publications, y compris les activités du musée de l'école, pour mettre en œuvre les priorités innovantes du musée de l'école dans les activités de musée et de l'histoire locale;

développement d'une série de présentations multimédias, donnant la possibilité de mener des excursions virtuelles thématiques.

En conséquence, le projet du musée de l'école dans la "école communautaire principale de Krasulinsky" du district municipal de Novokuznetsk de la région de Kemerovo deviendra le centre d'éducation supplémentaire, le centre de l'éducation civile et patriotique, le Centre d'étude de l'histoire de l'école, le village de Kemerovo et le Centre pour la formation d'un nouveau type de personnel personnel.

Termes et étapes de la mise en œuvre du projet

I STOCTION (2015 - 2016) - Préparatifs

Analyse de l'état des opportunités éducatives du musée de l'école. Actualisation du projet parmi les participants au processus éducatif. Définition du cercle des personnes du nombre d'enseignants, de l'administration de l'école pour diriger le projet, la distribution des rôles, la création de groupes de travail temporaires. Développement d'un plan de travail et d'un programme du musée. Création d'un plan pour moderniser le musée de l'école (équipement de musée, réparation cosmétique du musée, logiciels).

Réalisation de classes de formation, de séminaires, de discussions, de consultations avec des enseignants pour étudier la théorie moderne et la pratique de la pédagogie des musées avec l'invitation du musée du Musée de la ville de Novokuznetsk.

I Stage (2016 - 2017) - Pratique

La tâche principale à ce stade est l'inclusion de la ressource du musée dans les activités urgentes, parascolaires et extrascolaires.

Le contenu de l'étape pratique:

Réparation cosmétique des locaux du musée

Installation de nouveaux équipements de musée

L'introduction de moderne technologies de l'information Au travail du musée

Créature l'Internet-Everse du musée de l'école (créer une base de données électronique des fonds du musée, qui assurera la considération et la sécurité de la collection de musées)

Développement de la capacité d'étudier les activités de recherche et de projet à l'aide de sources de musées (participation à la création de projets sociaux et créatifs, travaux d'éducation et de recherche).

Mener une conférence d'école de projets de recherche sur l'histoire locale et l'histoire de la région de Kemerovo

Organisation de la présentation du musée interactif de l'école

Expansion de la compétence des enseignants, de la maîtrise des activités du projet et de la pédagogie des musées à travers des séminaires, des conférences, des classes de maître, des consultations individuelles

Créer une banque de données de ses propres développements et publications méthodologiques

Expansion et mise à jour des expositions, réapprovisionnement du fonds du musée

III Stage (2017 - 2018) - Analytique

La tâche principale de cette étape est l'analyse des résultats de l'activité: réalisations, lacunes, ajustement des travaux supplémentaires sur les problèmes énoncés, la conception du projet, la publication, l'échange d'expériences.

Contenu de la dernière étape:

Résumé, échange d'expériences des participants au projet lors des réunions de PedSovet, du Conseil méthodologique, des associations méthodologiques de l'école d'enseignants de matière, des groupes de travail.

Conduire une conférence "Résultats du projet" School Museum en tant que ressource de développement spirituel et moral, socialisation et éducation des étudiants dans l'introduction de la norme éducative de l'État fédéral ".

Les principaux risques du projet et de leur minimisation

Les principaux risques du projet

Façons de leur minimisation

Changer le lieu de travail des participants au projet:

• Diriger

  Artiste

La gestion de projet exerce initialement deux personnes.

Tout au long de la mise en œuvre du projet, le programme scolaire "Je suis professionnel" est valable pour accroître les compétences professionnelles des travailleurs pédagogiques, c'est-à-dire À l'école, il y a toujours une réserve de personnel capable de mener à bien activités innovantes

Faible motivation des enseignants et des spécialistes des établissements d'enseignement du district de coopération avec MBOU "Krasulinskaya Oosh" sur le thème du projet

Améliorer la motivation pour interagir avec la gestion de l'administration du district municipal de Novokuznetsk de la région de Kemerovo

Compétence insuffisante des exécutants de projet pour résoudre tout problème spécifique

Coopération avec des musées de la ville de Novokuznetsk

Coopération avec méthodistes IMC "Directeur de l'éducation Administration du district municipal de Novokuznetsk de la région de Kemerovo"

Manque de fonds financiers pour la mise en œuvre du projet

Attirer le parrainage

Moyens possibles de mettre en œuvre le développement de projets dans la pratique pédagogique Mbou "krasulinsky oosh"

Afin de former un nouveau type d'apprentissage, vous avez besoin de telleapproches méthodiques qui seraientpour garantir le développement des étudiants de l'unité des activités urgentes, parascolaires et socialement importantes dans le contexte des travaux communs de l'équipe pédagogique de l'école, de la famille et d'autres institutions de la société conformément aux exigences du projet GEF du général éducation.

Avec l'aide de technologies traditionnelles et innovantes, le projet développé permettra:

en utilisantl'Internet-Reurs pour réaliser l'occasion de trouver des personnes partageant les mêmes idées, établir des liens avec d'autres musées, échanger rapidement des expériences;

organiser des cours en groupe dans les jeux de musée, historique et local, conférences de recherche;

effectuer des leçons - reconstruction sur la littérature, l'histoire, l'histoire locale;

effectuer des excursions théâtrales en utilisant les expositions du musée;

utiliser un format électronique, faire des expositions et des excursions thématiques plus accessibles et plus mobiles, et permettra donc d'intéresser et d'introduire un large éventail de personnes avec elles.

Les propositions de diffusion et de mise en œuvre du projet entraînent une pratique massive

Notre expérience est censée distribuer à travers des séminaires, cours de maître, Réunions pratiques sur le diagnostic, activités des enseignants mettant en œuvre le FEM.

Façon efficace La distribution est des publications sur le thème du projet aux niveaux municipal, régional et fédéral. Obligatoire pour les interprètes du projet consiste à soumettre son expérience positive sur les sites, un musée virtuel.

Certaines possibilités de distribution ont un site scolaire. Toutes les informations sur la mise en œuvre du projet, les résultats positifs seront reportés dans la section «Notre activité innovante».

Les interprètes de projet sont prêts à discuter de problèmes d'aigus sur Internet via des communautés de réseau, ce qui constitue également un outil assez puissant pour la distribution de notre expérience. Il est intéressant de noter ici que la possibilité d'une expérience de propagation n'est pas parce que "envoyé" au séminaire, mais un intérêt personnel pour organiser des travaux dans le temps urgent et après l'école, conformément aux exigences du projet FEM d'enseignement général.

Donc, notre expérience est prête à distribuer de la manière suivante:

Séminaires, consultations;

Publications sur les sites professionnels et les publications;

Placement d'informations sur le site Web de l'école et le site du district municipal de Novokuznetsk;

À travers les communautés de réseau, les communautés des associations méthodologiques de la région.

Schème

"Musée comme espace informationnel et éducatif de l'école"

Bibliothèque de travail

Compétitions

Heures froides

Réunions diplômées

Réunions à Eteranov

Événements éducatifs

Cours

Jubilé

Le travail du club de jeunes enfants "jeune historien"

Soirées à thème

Apprendre le courage

Excursions

Activités extra-scolaires ( École primaire,

5-7 classes)

Visites individuelles

Présentations, films vidéo

Conception et recherche

Réunions parentales

Journées portes ouvertes

Séminaires, conférences

Les principales activités pour la mise en œuvre du projet

Événements planifiés

Horaire

Responsable

Renforcement du matériau et de la base technique du musée

Réparation cosmétique du musée

2015-2016

Diriger cultiver

Achat de bureau et de meubles pour le musée

2015-2017

Diriger cultiver

Travail organisationnel

Formation et organisation des travaux du Conseil du musée, club "jeune historien"

2015

Développement du plan de travail et du programme du musée

2015

adjoint. Directeur de BP

Formation et organisation du travail de l'actif du musée

2015

Homme de musée, conseil de musée

Création d'un livre électronique de comptabilité et de stockage des expositions du musée

2016-2017

Homme de musée, conseil de musée

Organisation des travaux d'excursion

Pendant la période de projet

Tête du musée, député. Directeur de BP

Développement de l'espoir du plan d'exposition du musée

Mars - octobre 2016

Homme de musée, conseil de musée

Organisation de travail avec les expositions du musée

Pendant la période de mise en œuvre

projet

Chef de musée

Travail utilitaire

Organisation d'urgence sur des sujets par le biais de cours de musée utilisant les expositions du musée et du matériel méthodique

Pendant la période de mise en œuvre

projet

Chef du musée, professeur de littérature, histoire, géographie,

dirigeants cool

Acquisition de compétences professionnellesc.c.produits logiciels en surpoids: Éditeur graphique intégré du programme MS Word et Structure graphique Photoshop

2016-2017

Tête du musée,

informatique

Utilisation des technologies de l'information de Technologies universelles (Basic), multimédia, technologies de réseau afin de former une compétence en information des étudiants

Pendant la période de mise en œuvre

projet

Tête du musée,

informatique

Sélection et préparation des documents du musée pour organiser des travaux indépendants avec eux étudiants en classe

Pendant la période de mise en œuvre

projet

Trésil de musée avec la participation des anciens combattants et des participants des guerres

Pendant la période de mise en œuvre

projet

Chef de musée, professeur d'histoire

Travail extrascolaire , travail extrascolaire

Mener des cours dans le cadre des activités parascolaires 1 à 4 classes, 5-7 classes

Pendant la période de mise en œuvre

projet

Tête du musée,

conseil du musée, enseignants à

Organisation d'excursions dans le musée de l'école

Pendant la période de mise en œuvre

projet

Conseil de musée

Conduisez des conférences scolaires, des séminaires, NPK. Organisation des activités de recherche et de recherche

Pendant la période de mise en œuvre

projet

Tête du musée,

conseil du musée,

directeur adjoint pour BP

Participation des écoliers dans des concours, des projets, des conférences de différents niveaux

Pendant la période de mise en œuvre

projet

Tête du musée,

conseil du musée, député. Directeur de BP, OIA

Participation à la NPK municipale annuelle

Pendant la période de mise en œuvre

projet

Tête du musée,

conseil du musée, député. Directeur pour OIR

Mener des horloges thématiques

Pendant la période de mise en œuvre

projet

Tête du musée,

MO Class Leaders

Organisation d'excursions pour les membres du conseil du musée

Pendant la période de mise en œuvre

projet

Chef de musée

Classe de maîtrise pour des excursions (avec l'invitation des employés du musée de la ville)

Pendant la période de mise en œuvre

projet

Chef de musée

Développement et détention d'excursions dans le musée sur diverses expositions

Pendant la période de mise en œuvre

projet

Tête du musée,

conseil du musée,

guides

Création et reconstitution de la base de données méthodologique du musée:

Photos

Vidéos

Littérature cognitive

2017-2018

Tête du musée,

conseil de musée

Participation au mois d'éducation patriotique militaire

Pendant la période de mise en œuvre

projet

Homme de musée, conseil de musée

Coopération, événements conjoints avec la bibliothèque d'école et de village

Pendant la période de mise en œuvre

projet

Tête du musée,

conseil du musée, bibliothécaires

Organisation de travail et tenue des réunions du club des enfants et de la jeunesse "jeune historien" au musée de l'école

Pendant la période de mise en œuvre

projet

Tête de musée, conseil de musée, tête de club

Communication avec le public, avec des anciens combattants de la guerre et du travail, des anciens combattants des guerres locales, des anciens combattants pédagogiques

Pendant la période de mise en œuvre

projet

Homme de musée, conseil de musée

Travaux pratiques. Action "Timuurov mouvement"

Pendant la période de mise en œuvre

projet

Head de musée, conseil de musée, député. Directeur de BP

Créer un livret sur le musée de l'école

2017

Homme de musée, conseil de musée

Créer une base pour des expositions authentiques

2015-2017

Homme de musée, conseil de musée

Création et reconstitution des bases de données électroniques du musée

Pendant la période de mise en œuvre

projet

Tête du musée,

conseil de musée

Créer un musée virtuel

2016

Chef de musée

Créer une référence électronique au musée

2016

Chef de musée

Travail scientifique et méthodique

Participation au travailassociations méthodiques d'école de gérants de classe, ateliers d'enseignants de classe dans l'éducation patriotique

Pendant la période de mise en œuvre

projet

Tête du musée,

adjoint. Directeur de BP

Développement de visites d'excursions pour aider les enseignants de l'histoire locale, de l'histoire, des gestionnaires de classe

Pendant la période de mise en œuvre

projet

Tête du musée,

asset du musée, député. Directeur de BP

Travail méthodique Avec une équipe pédagogique

Pendant la période de mise en œuvre

projet

Coordonnateur travaillant avec des organisations publiques

Pendant la période de mise en œuvre

projet

Chef de musée

Organisation d'activités communales qui unissent les efforts des étudiants, des enseignants et des parents

Pendant la période de mise en œuvre

projet

Tête du musée, député. Directeur de BP et OIA

Création de développements méthodologiques du musée et des activités de traditions locales sur les sections du musée de l'école

Création de développements méthodologiques sur l'utilisation de collections du musée de l'école dans les activités urgentes et parascolaires des enseignants-sujets, des gestionnaires de classe, des enseignants d'éducation supplémentaire

Pendant la période de mise en œuvre

projet

Chef du musée, tête. bibliothèque, professeurs de sujet, enseignants

Essayer des qualifications (formation à la têteje suis un musée)

Selon un plan scolaire prometteur

Tête du musée, député. Directeur pour OIR

Table ronde de district "Évaluation de l'efficacité de l'inclusion de l'enfant dans un système d'enseignement général"

2017

Festival de maîtrise pédagogique

2018

Chef du musée, tête. Bibliothèque, professeurs de sujet, député. Directeur pour Oia et BP

Séminaire de district "Tolérance - Unité dans la diversité"

2018

Chef du musée, tête. Bibliothèque, professeurs de sujet, député. Directeur pour Oia et BP

Conférence scientifique et pratique du district "Éducation patriotique civile basée sur les activités du musée de l'école"

2018

Chef du musée, tête. Bibliothèque, professeurs de sujet, député. Directeur pour Oia et BP

Fourniture financière possible du projet, le soutien des ressources nécessaires à la mise en œuvre du projet d'innovation

Mettre en œuvre le projet dans un établissement d'enseignement il y a les conditions nécessaires: L'école fonctionne en mode de fonctionnement et de développement stables, le groupe créatif de développement d'un projet innovant est organisé, il existe une base matérielle et technique nécessaire.

La chose principale:

expérience approfondie du travail de l'histoire locale et du musée;

motivation positive de l'équipe pédagogique en formation avancée: 60% des enseignants ont adopté des cours sur les sujets des "technologies de l'information dans un processus éducatif", 95% - "Organisation d'un établissement d'enseignement pour la préparation du travail sur le FEM (enseignement général initial et fondamental ) "; "Gestion de l'établissement d'enseignement dans la mise en œuvre de la mise en œuvre du FEM".

Fourniture de ressources requise lors de l'application d'un produit innovant

technique: Soutien informatique des utilisateurs de ce produit innovant (enseignant de travail informatique, formation, parents ou classe informatique);

informations: Banque des œuvres d'étudiants créées dans des programmesÉditeur.; POWER POINT; Inscription sur le site de l'école; disponibilité de l'accès à Internet;

logiciel: Disponibilité des programmes qui fournissent un accès à Internet haut débit;

personnel: Personnel pédagogique professionnel littératie informatique, Culture de l'information nécessaire à l'organisation du processus éducatif dans l'environnement des télécommunications et posée sur une nouvelle cadre pédagogique, dont l'essence constitue des technologies pédagogiques modernes;

social: potentiel cumulatif des participants actifs dans le processus éducatif associé à la formation de comportements innovants sociaux.

Description du formulaire Organisations d'interaction réseau

"Krasulinsky oosh"

avec d'autres organisations éducatives

Sont supposées Diverseformes d'interaction :

organisation de vacances communes, mener des cours dans le musée et les bibliothèques, des réunions thématiques des parents, des tables rondes, des excursions, des travaux de cercle.

merci l'Internet-Rouras apparaît la possibilité de trouver des personnes partageant les mêmes idées, établir des liens du musée de Mbou "Krasulinskaya Oosh"avec d'autres musées, échangez rapidement des expériences.

l'utilisation du format électronique permettra de faire une opportunité de faire des expositions et des excursions thématiques plus accessibles et plus mobiles, intéressera et introduira un large éventail de personnes avec elles.

généralisation et répartition des enseignants et de l'expérience scolaire à travers les médias.

créer des ateliers de projet.

conduire un séminaire de district, des classes de maître pour les enseignants, des chefs d'établissements d'enseignement du district municipal de Novokuznetsk.

organiser des réunions avec des anciens combattants, des participants à la guerre, des représentants de diverses entreprises.

Organisation des visites du musée virtuel.

Participation à l'organisation et à la tenue de compétitions de district: guides scolaires; travaux de conception basés sur les expositions du musée; Dessins du concours sur la matière d'histoire patriotique et locale.

Voir le musée "Schéma" de l'application comme une école d'espace informationnelle et éducative. "

Groupe de contrôle des participants Innovation:

Directeurs adjoints

Enjoint professeurs

Enseignement

Parents

Chef de musée

Chef de la bibliothèque

Système de contrôle du système de surveillance

Préliminaire (contrôle des entrées de tous types de ressources, chèques de préparation au travail ...)

Actuel

Éliminé

Le total

Suivi actuel et évaluation des résultats.

Au cours de la résolution des tâches du projet, la gestion de l'école devrait constamment effectuer le contrôle actuel de ses travaux pour être confiant que les méthodes utilisées conduisent à l'objectif. Périodiquement, il est nécessaire de mener une analyse statistique pour identifier les tendances de développement. Une fois par an, les travaux devraient être évalués dans toutes les principales orientations de la planification actuelle pour connaître les éléments suivants:

Sont les tâches fixées et si les objectifs et objectifs revendiqués du projet sont atteints, le programme d'études dans son ensemble;

Si les besoins de la communauté scolaire sont satisfaits;

Est-il possible de réagir aux besoins de changement?

Est la fourniture de ressources;

Si ces directions sont rentables.

15. Notez l'adresse de l'emplacement d'un projet innovant sur Internet Aux fins de sa discussion publique

Projet innovant Mbou "krasulinsky oosh"« Musée de l'école en tant que ressource pour la socialisation et l'éducation des étudiants dans les conditions de l'introduction de la norme éducative de l'État fédéral» publié sur le site Web Mbou "Krasulinskaya Oosh".

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Transcription.

1 à Moscou m.v. Lebebeva 2016. Réglementation sur la tenue d'un concours de la ville "Musée de l'école: nouvelles opportunités" 1. Dispositions générales 1.1. Concurrence de la ville "Musée de l'école: nouvelles caractéristiques" (ci-après - compétition) est organisée pour les étudiants, les enseignants et les gestionnaires de musées d'organisations éducatives de la ville de Moscou compétitions visent à mettre en œuvre les tâches de l'élaboration du système éducatif formulé dans le fédéral Loi du 29 décembre 2012. 273-F3 sur l'éducation B. Fédération Russe", Le programme d'État de la ville de Moscou à moyen terme (" adresse: espace méthodique / musées d'organisations pédagogiques / festivals, concours, projets / musée scolaire: nouvelles opportunités »Le comité organisateur, à sa discrétion, peut utiliser les matériaux des participants au concours afin de préparer des publications imprimées et électroniques. 2. Objectifs de la concurrence 2.1. Objectifs de la concurrence: la recherche de nouvelles approches de la socialisation et du processus de formation de l'identité de la jeune génération au moyen de la pédagogie du musée utilisant les ressources socioculturelles de Moscou, ses districts, des districts, des musées d'organisations éducatives; Détection 1.

2 meilleures pratiques pédagogiques du musée activité pédagogique Les tâches de la concurrence sont les suivantes: 3. Les tâches de la concurrence - la création et l'utilisation du musée et de l'environnement éducatif, en tenant compte des souhaits des étudiants en tant que base pour le développement créatif et spirituel, l'éducation du sentiment de patriotisme parmi les Jeune génération; - Soutien aux initiatives pédagogiques visant à accroître la culture des musées en stimulant la participation des étudiants dans des activités culturelles éducatives et générales, identifier les techniques innovantes des musées de l'école et la diffusion de leur expérience de travail; - la préservation et la renaissance des traditions folkloriques, des douanes, des cultures comme les conditions de développement des relations interethniques dans le domaine de l'art populaire et de la formation d'une attitude tolérante aux représentants d'autres ethnocultures; - la vulgarisation des activités du musée de l'organisation éducative comme l'espace de l'éducation et de l'éducation. 4. Organisation du comité de la compétition 4.1. Pour l'organisation et la tenue de la concurrence, le comité d'organisation de la ville de la concurrence (ci-après dénommé le comité d'organisation) Le comité d'organisation de la concurrence est constitué de méthodistes du Dogm Centre méthodologique de la ville de GBOU (Annexe 1) et effectue les fonctions suivantes : - forme la composition du jury professionnel et organise son travail; - préparations, conduite et gestion générale de la concurrence; - Détermine le système de promotion, enrichissant les participants. 5. Conditions du concours 5.1. Dans la concurrence, les auteurs d'œuvres individuelles et de groupes peuvent participer (à l'exception des nominations 1, 2) et des enseignants selon les candidatures suivantes: Nomination 1. "Temps du fil de liaison: Leçon (profession) dans le musée de l'école" 2

3 formes de performance: individu et groupe (pas plus de deux auteurs) Développements méthodiques des enseignements traditionnels et des sessions de formation utilisant les ressources du musée dans les catégories suivantes: C. Catégorie Cours traditionnelle Leçon interactive 1 pour les élèves des départements préscolaires 2 pour les étudiants du Niveau de no 3 pour les étudiants sur LLC LLC 4 pour les étudiants au niveau de soo tout matériaux méthodiques Avec l'indication des nominations de la concurrence et des auteurs des œuvres sont publiées sur le site Web de l'organisation éducative (section «Musée de l'école»). Nomination 2. "Espace musée": Concept d'auteur et / ou programme de développement de programmes de l'organisation éducative avec une description des formulaires et des méthodes d'intégration du musée dans un espace éducatif. Forme de performance: Matériel de texte affiché sur le site Web de l'organisation éducative (section "Musée de l'école"), indiquant la nomination de la concurrence et des auteurs du travail. Nomination 3. Histoire du musée: Histoire (essai, essai, histoire, chronique, etc.) Création du musée de l'organisation éducative (fondateurs, formation d'exposition, étapes de développement, expositions avec «histoires privées», etc.). Formes de performance: matériel de texte, albums photo, présentations, vidéos, etc., affiché sur le site Web de l'organisation éducative (section «Musée de l'école»), indiquant la nomination de la concurrence et des auteurs du travail. Nomination 4. "Route du musée": - Guide de jeu pour le musée de l'école, route de route; Formulaire de représentation: livret, album, comique, etc., affiché sur le site Web de l'organisation éducative (section "Musée de l'école") (Annexe 2). - route d'excursion pour les enfants atteints d'ABS sur le musée de l'organisation éducative;

4 Forme de représentation: développement méthodique d'une excursion affiché sur le site Web de l'organisation éducative (section "Musée de l'école") (Applications 2, 3). - excursion virtuelle à des lieux commémoratifs du district, du district ou de la ville; Reconstruction d'excursion, excursion de l'auteur avec des éléments d'histoires personnelles, etc. Formulaires de présentation: Vidéo, présentation Publié sur le site Web de l'organisation éducative (section «Musée de l'école»), indiquant la nomination de la concurrence et des auteurs du travail (Annexe 2). Nomination 5. "Museum Game": Jeux de société traditionnels, Lotto du musée, Musée "Puzzles", Jeux de reconstruction, etc. Forme de soumission: une description du jeu avec une photo ou une présentation publiée sur le site de l'organisation éducative (section "Musée de l'école"), indiquant la nomination de la concurrence et des auteurs du travail. Nomination 6. "Genres de musée (évolution des sujets ménagers)": histoires, contes de fées, énigmes, poèmes, textes protégés par le droit d'auteur, etc., dédié à l'histoire et à l'évolution des objets de vie - expositions du musée de l'organisation éducative. Forme de travail Présentation: Matériel affiché sur le site Web de l'organisation éducative (section «Musée de l'école»), indiquant la nomination de la concurrence et les auteurs de travail toutes les œuvres présentées dans les candidatures, des experts sont estimés en Autentia, identifiant les gagnants et des médaillés de la concurrence, utilisant les références fournies par les participants du matériel de compétition. Remplir le formulaire "Adresse Registre du matériel de concurrence" est effectué par référence. Pour le travail sur les nominations 1, 5, 6, une protection à temps plein est fournie, en plus de l'examen de correspondance. Chaque critère de toutes les candidatures est estimé de 10 points, l'évaluation maximale du travail est de 50 points. La protection à temps plein des travaux de la nomination 1 (évolution de la méthodologie) sera effectuée sous la forme d'une classe principale avec une démonstration d'enregistrement vidéo ou de présentation de classes avec des enfants sur les technologies présentées (~ 10 min.) (Annexe 4). Les œuvres de nominations 5 et 6 subissent également une expertise absente avec l'exposition de points similaires et la définition des médaillés. Après une démonstration de travail à temps plein, la communauté d'experts définit le gagnant (gagnants) sur 10 gagnants de la compétition qui a reçu quantité maximale Points. Protection à temps plein des œuvres de nominations "Jeu de musée" et "Genres du musée" se tiendra sous la forme d'une démonstration 4

5 projets pouvant être soumis dans les 10 minutes. Original est le bienvenu. 5 critères d'évaluation des travaux de la nomination 1 "Times du filetage du liant: une leçon (profession) au musée de l'école": - Faisabilité pédagogique de la sélection de détention, des moyens, des méthodes et des formes de travail lors de la conduite de cours (classes) dans le musée; - développement méthodique, sa conformité du FEM; - nouveauté et la pertinence des matériaux présentés (personnels, méta-béton, résultats); - la comptabilisation des caractéristiques liées à l'âge des étudiants; - une variété de formes d'élèves organisatrices. Critères d'évaluation des œuvres de la nomination 2 "Espace musée": - L'objectif du développement et des objectifs du musée; - conformité du contenu du concept / programme de l'objectif et des tâches revendiquées; - la comptabilisation des caractéristiques de l'âge de diverses catégories de visiteurs au musée; - détermination de la place du musée dans l'espace éducatif de l'organisation éducative, de l'organisation d'activités criminelles et parascolaires; - Approche de l'auteur pour créer un concept / programme. Critères d'évaluation des travaux de la nomination 3 "Histoire des musées": - Nature de recherche du travail (l'utilisation de divers types de sources); - approche de l'auteur; - originalité; - forme du matériau (logique de présentation, possession du langage littéraire, de la culture et des images de modèle); - Description des perspectives de développement du projet et des possibilités de son utilisation pratique dans l'organisation éducative. Critères d'évaluation des travaux de la nomination 4 «Route du musée»: Guide de jeu, Liste des itinéraires:

6 - Utilisation active des objets du musée, complication et représentation constante du contenu, exactitude de l'information; B - une combinaison de réaliste et de fantaisie dans le contenu et la forme de sa présentation: "Fantasy" peut être représenté en combinant des informations sur l'histoire, un personnage unique pour les enfants, le format "Voyage", "Ouverture", etc. .; - le nombre optimal de contenu et types différents de tâches assignées; la présence de tâches contribuant au développement de la créativité des enfants; - l'utilisation de méthodes de fixation de "succès et d'échecs" d'enfants qui contribuent au développement de compétences réfléchies; - Esthétique de l'enregistrement. Route d'excursion pour enfants avec APV: - Conformité aux exigences (annexe 2); - comptabilisation des caractéristiques du public; - une variété de formes d'organisation d'étudiants organisant l'activité; - l'intégrité de la perception de l'excursion (complétude et profondeur de la présentation d'informations); - la présence de "retour" avec les visiteurs. Excursion virtuelle à des endroits mémorables du district, du district ou de la ville; Reconstruction d'excursion, excursion de l'auteur avec des éléments d'histoires personnelles, etc.: - originalité et qualité des fichiers vidéo; - intégrité de la perception de l'excursion virtuelle (complétude et profondeur de la présentation d'informations); - Qualité de la vidéo de - qualité sonore; - Forme de l'alimentation matérielle (logique de présentation, possession du langage littéraire, de la culture et des images de modèle). Critères d'évaluation du travail du nom de nomination 5 "Museum Game": - Originalité; - disponibilité des instructions avec une description des règles du jeu, sa configuration);

7 - Fabricant (règles de jeu disponibles, possibilité de réplication, développement options alternatives); 7 - Conformité de la catégorie des joueurs déclarée liée à l'âge; - Disponibilité des fonctions éducatives du jeu. Critères d'évaluation des travaux de la nomination 6 "Genres du musée": - L'opportunité du choix des expositions; - la comptabilisation des caractéristiques liées à l'âge du public; - Qualité du matériau présenté, conception; - originalité; - Approche de l'auteur Les résultats du concours sont publiés sur le site Web du Centre méthodologique de la ville dans la section Spections méthodiques / Musées d'école / Festivals. Compétitions. Projets Les participants à la concurrence reçoivent le certificat du participant dans chaque candidature que les gagnants et les gagnants de la concurrence sont déterminés. 6. La procédure et le calendrier de la compétition 6.1. Les événements de la concurrence sont effectués conformément au contenu des matériaux présentés par les auteurs. La concurrence est détenue du 5 septembre 2016 au 21 mai 2017. Calendrier du concours (nomination 1) Date de détention de l'événement I Stage - Enregistrement de la correspondance sur le site Placement de matériel concurrentiel Place de Gbou MMC Département de l'éducation de la ville

8 Examen des matériaux pour la sélection des meilleurs développements méthodologiques pour participer au stade infini de la compétition de Moscou, la formation d'un groupe de participants à court terme de la concurrence pour l'organisation de classes de maître. Consultations de méthodistes pour mener des classes de maîtrise II Étape à temps plein (pour la nomination 1) Organisation et conduite d'ateliers (à l'annexe) Pour les candidatures «Leçon traditionnelle» et «Occupation interactive» Protection à temps plein des cours soumis et des classes interactives pour les nominations éducatives Organismes du Département de l'Éducation de la Ville de Moscou Définition Les gagnants de la concurrence dans toutes les candidatures sont la présentation de l'expérience avancée des enseignants de la Conférence de la ville des dirigeants des organisations éducatives. La cérémonie d'attribution des gagnants du concours GBOU du département de l'éducation de MMC de la ville de Moscou Généralisation de l'expérience pédagogique avancée. Publication et publication de la collection meilleurs matériaux Selon les résultats de la concurrence du GBOU MMT, le département de l'éducation de la ville de Moscou

9 Calendrier du concours (nominations 2-6) 9 Date de mise en œuvre Résultat escompté Résultat I Scène Enregistrement sur les consultations sur le site Web de septembreokTurn des méthodologues pour la conception de matériaux concurrentiels. Webinaires, réunions d'information (voir le plan des GMC) Adresses et numéros de téléphone des méthodologues en direction de "Cissispatrireic Education and Mumes of Education Organisations" (Annexe 1) Étudier des séminaires pour les participants à la concurrence (selon le plan du SCRM) hébergement de matériaux concurrentiels. Remplir le formulaire "Adresse Registre du matériel de concurrence" est effectué par référence. Examen du travail. La formation d'une courte liste de participants (médaillées) de la concurrence pour l'organisation de démonstration d'œuvres soumises sur les nominations "Jeu de musée" et "Genres de musée". - créer une carte d'information sur le projet; - informer les participants sur l'organisation de la concurrence, la conception des matériaux; - des lignes directrices Pour la préparation des travaux sur des projets de démonstration à temps plein

10 YU II II Stage Protection à temps plein des travaux présentés dans la nomination "Jeu de musée" Protection à temps plein des œuvres présentées dans la nomination "Genres du musée" - La formation d'une collection d'itinéraires d'excursion pour enfants avec des jeux hsa et de musée pour divers catégories d'élèves liées à l'âge; Détermination d'avril des gagnants et des lauréats du stade de la Cité de la compétition (nomination 2-6) Cérémonie de remise des prix des gagnants de la compétition. Représentation des meilleures pratiques des enseignants de la Ville Conférence des dirigeants d'organisations éducatives - Création d'une formation vidéo d'itinéraires d'excursion; - Mise à jour des pages du musée sur des sites Web officiels d'organisations éducatives avril, peut généraliser l'expérience pédagogique avancée. Publication et publication d'une collection Suite aux résultats d'un concours de certificat par téléphone: 8 (499), la composition du comité d'organisation du comité de la ville "Musée de l'école: nouvelles opportunités" Annexe 1 - Lebedev Marianna Vladimirovna - Président Comité d'organisation, Directeur du centre méthodologique de la ville pour le département de l'éducation de Moscou;

11 - Zernov Dmitry Igorevich - Vice-président du comité d'organisation, directeur adjoint du Centre méthodologique de la ville pour le ministère de l'Éducation de Moscou; 11 - Melina Svetlana Ivanovna - Secrétaire du comité d'organisation, méthodiste du Centre méthodologique Orooding pour le ministère de l'Éducation de Moscou; P / p. F.i.o. Methodiste District Numéro de téléphone 1. Grigoryan Sergey Azatovich Yuvao 8 (499) Kabakov Aleksandr Petrovich Zao, Cao 8 (499) Kamagin Olga Evgavna Vao 8 (499) Lituanien Andrey Nikolaevich Svoo 8 (499) Melina Svetlana Ivanovna Yuao 8 (499) Tibenko Lyudmila Viktorovna Yuzao 8 (499) Cherkunov Aleksei Viktorovich Zelao, Sao 8 (499) Shinyev Sergey Aleksandrovich Szao 8 (499)

12 9. Shishkin Sergei Tinao 8 (499) Valerevich Annexe 2 Exigences relatives au contenu et à la conception du travail (nomination 2-6) 1. Les présentations et vidéos peuvent être effectuées par n'importe quel logiciel et présenté selon les exigences suivantes: - Format vidéo et Expansion vidéo: AVI, WMV, MPG, MOV, MKV, FLV, MP4; Animation: SWF, EXE; Présentations: RRT, RRTH, PPS, PPSX, PDF; - volume de vidéo - pas plus de 1 Go, présentations - 15 Mo; - La durée du film vidéo n'est pas plus de 30 minutes. 2. Développements méthodiques des itinéraires d'excursion sur le Musée de l'organisation éducative pour les enfants atteints d'ABS, en plus du texte individuel du Guide, devrait contenir les informations suivantes: - caractéristiques du public cible; - brève description Musée indiquant les conditions d'excursions pour les enfants atteints d'ABS; - une brève annotation de l'excursion, son but et sa tâche, durée; - Caractéristiques de la route de l'excursion (tableau): Nom Objets des substituts de l'heure de test et la liste des principaux problèmes d'organisation des problèmes * Instructions méthodiques** * La colonne «Indications organisationnelles» a placé des recommandations sur la circulation du groupe, en tenant compte du taux d'excursion spécial, de la possibilité d'organiser des loisirs, de garantir la sécurité des enfants atteints d'ABS. ** Dans la colonne "Instructions méthodiques" formule les exigences de base du guide sur la méthode de conduite d'une excursion, l'utilisation de techniques méthodologiques. 12

13 Annexe 3 Références utiles 1. Emelyanov B.V. "Science excursion" [ressource électronique] - Mode d'accès: 2. Échantillons de feuilles de route: RU / Archive / Osnovnaya-Programme /; - Route des musées pour enfants avec APV Annexe 4 Critères d'évaluation de la catégorie Master de participants au concours (nomination 1), Conditions de mise en œuvre: l'existence d'objectifs et d'objectifs, le degré de mise en œuvre; mise en œuvre d'une approche d'activité; la prédominance de l'activité des étudiants sur les activités de l'enseignant; Création et soutien d'un niveau élevé de motivation et d'intensité élevée des activités des participants (classes); le niveau de visualisation et la nature technologique de la leçon; utilisation active des objets du musée; Culture de la communication avec les étudiants; Culture de la parole publique (argument, logicalité, séquence de présentation); La qualité de la mise en œuvre des principales fonctions professionnelles: apprentissage, éducation, développement (correction) dans le processus d'activité pédagogique. Pour participer au stade de la ville de la compétition, les gagnants de la phase de qualification, qui ont marqué le nombre maximal de points le long de la correspondance et des étapes à temps plein (développement méthodique, classe de maître) sont acceptés. Pour participer au stade de la ville de la compétition, ils sont acceptés à un emploi pour chaque catégorie d'âge, pas plus de huit travaux de chacun des 11 territoires de la région métropolitaine. Pour protéger la leçon, le comité d'organisation fournit des équipements multimédia. Une démonstration du projet sur l'équipement des auteurs est autorisée. Lors de la démonstration de la leçon, une assistance technique est fournie. Le temps prévu pour protéger la leçon - 10 minutes, dont 2 13

14 minutes sont allouées pour répondre aux questions du jury d'experts. Après 7 minutes de protection du projet, le candidat sera averti qu'une minute reste jusqu'à la fin de la protection. Si le projet est une vidéo, il n'y a pas plus de 10 minutes à sa démonstration. 14 Sur la défense de la leçon, les participants à l'accompagnement du concours familial peuvent être présents, mais pas plus d'une personne pour chaque participant. Seuls les candidats représentant une classe principale peuvent répondre aux questions sur le jury. Les questions ne peuvent avoir que de clarifier. Après avoir terminé la protection des travaux à temps plein, tous les membres du jury d'experts remplissent les protocoles d'évaluation personnels. Conformément aux protocoles terminés, le comité d'organisation identifie les gagnants de la concurrence.

1. Dispositions générales 1.1. Concurrence de la ville "Musée de l'école: nouvelles fonctionnalités" (ci-après - compétition) est organisée pour les étudiants, les parents, les enseignants et les dirigeants de musées éducatifs

Annexe 1 Approuvé par l'ordre du ministère de l'Éducation, de la Science et de la Science et de la Jeunesse de la République de Komi de «26» avril 2017. 414 Règlement sur la compétition républicaine des organismes d'enseignement Musées

Règlement sur le concours de la ville Agitbrigad "Nouvelle génération choisit ..." dans le cadre du projet de la ville "Espace positif de Moscou!" 1. Dispositions générales 1.1. Cette disposition détermine l'objectif et la tâche

Réglementation sur la Conférence scientifique et pratique interrégionale des écoliers "Apprendre la littératie financière sur les erreurs et le succès des héros littéraires" 1. Dispositions générales 1.1. La position actuelle détermine les objectifs

Gmcdogm.r. Lebebeva 2017. Règlements sur le concours de la ville Agitbrigad "La nouvelle génération choisit ..." 1. Dispositions générales 1.1. Cette disposition détermine l'objectif et les objectifs du concours de la ville Agitbrigad

Règlement sur la tenue du festival "Technologies de l'information: vol des pensées" 1. Dispositions générales Cette disposition détermine les objectifs, les objectifs et les procédures du festival "Technologies de l'information: vol

Idées et méthodes pédagogiques, démonstration de réalisations pédagogiques d'enseignants en question, personnel du personnel. Tâches de la concurrence: activation des activités créatives des pédagogues du district de Krasnoselsky

L'avenir s'adresse à la participation des écoliers et des étudiants dans les activités du projet, forme les compétences de la conception et de la modélisation. 1.4. La participation au concours est volontaire et signifie familiarisation

Règlement sur le concours de district «La pertinence de l'utilisation des outils technologiques de l'information dans activités éducatives À la lumière de la mise en œuvre du FEM "1. Les dispositions générales de l'une des tâches principales sur le moderne

1. Dispositions générales 1.1. Ce règlement détermine la procédure d'organisation et de conduite d'une compétition urbaine pour les enseignants de classes primaires "la nouvelle qualité de la leçon. Nous travaillons selon le FEM »(ci-après - la concurrence), son

Réglementation sur le programme régional du programme d'art pour 2016 2017 dans la République de Chuvash 1. Dispositions générales Annexe 1 de l'Ordre du ministère de l'Éducation de Chuvashia du 27.10.2016 2192 1.1. Régional

Plan de travail pour le travail de CO pour 2015/2016 Année scolaire P / N Date Nom d'événement Participants Organisateurs 1. 09/09/2015 Ville Spécialistes du département de district pour travailler avec des cadres scolaires

J'approuve Directeur de Gbou GMC Dogm / JH - M.V. Lebedeva lsht & mmm / et! 2015% GT: - Réglementation sur le festival de l'orientation professionnelle de la ville de projets multimédias "Parade de professions - XXI Century" 1.

Centre "Musée russe: une branche virtuelle" Département des technologies de l'information et sécurité du réseau coordonnée par le chef de VRM N.Sukhoveviev "12 janvier 2017 un directeur coordonné DS Lavrov Head

Approuver Directeur de GBOU GMC Dogm M.V. Réglementation de Lebedeva 2015 sur la tenue de la concurrence des meilleures pratiques qui favorisent le développement professionnel des élèves », priorité: ressource d'information C (c)

Annexe 1 sur ordonnance de la gestion de l'éducation et de la politique de la jeunesse du 15.10.2014 806 \\ 01-06 Règlement sur le marathon des sujets de formation «sur la route GOS NOO et LLC» d'un enseignant compétent à une nouvelle qualité

Annexe 1 à l'ordre du ministère de l'Éducation et de la Science de la Région de Bryansk en date du 13 septembre 2017 1785_ Règlement sur les musées de la concurrence régionales des organisations éducatives de la région de Bryansk "Musée de l'école Nouvelles opportunités"

Le projet a été approuvé par ordre du département de l'éducation de la région de Yaroslavl du projet de règlement sur la concurrence régionale des projets éducatifs et socialement importants "changer le monde pour mieux" 1. Dispositions générales

Ministère de l'enseignement général et professionnel de la région de Sverdlovsk État autonome Établissement éducatif de la région de Sverdlovsk "Industrie de la technologie Kamyshlovsky

Comité du gouvernement de Saint-Pétersbourg sur l'état de l'éducation organisation financée par l'État Enseignement professionnel supplémentaire Saint-Pétersbourg Académie d'éducation pédagogique postpolomale

Ministère de l'éducation et de la science de l'ordre du territoire de l'ALTAI de 2017 G. BARNAULL sur l'approbation du règlement sur la concurrence régionale parmi les centres de conseil pour le meilleur programme consultatif

Règlement sur la tenue d'une concurrence pédagogique professionnelle urbaine pour l'utilisation des technologies de l'information dans le processus éducatif "infotopique" 1. Dispositions générales 1.1. Cette position détermine

Département de l'éducation de la ville de Moscou District administratif du Sud District administratif Établissement de l'enseignement de la ville de Moscou «École 932» 117534, Moscou, Chertanovskaya, d. 62 Un e-mail: 932@edu.mos.ru

Analyse des travaux du musée de l'école en 2015-2016 année académique

Notre musée de l'école est de 16 ans, Il a été créé dans l'année académique de 1998-1999 sur la base du Cabinet de l'histoire de MOU »Sosh avec. Bagaevka. "

Le musée est situé dans la classe de l'armoire de l'histoire, dont 68 mètres carrés. mètres.

Par la nature des matériaux du musée - l'histoire historique et locale.

Le rôle et l'importance des musées de l'école augmentent avec la nécessité de mettre en œuvre le programme d'État et régional sur l'éducation patriotique des jeunes conformément à la loi de la Fédération de Russie «sur l'éducation».

Commandes de valeur

civilie Patriotic Focus de l'éducation des enfants sur la base du développement de la mémoire historique;

renforcement de la communication des générations de sensibilisation à un écolier en tant que patrimoine successeur du passé;

formation de l'objectif de l'étudiant et de l'approche historique de l'étude du passé de notre patrie à travers diverses formes de travail de recherche et de musée

Tel que appliqué à l'histoire en tant que sujet de formation signifie: les études régionales historiques sont devenues sa composante obligatoire.

La lenening aide les jeunes plus profonds à comprendre le sens, l'essence d'importantes normes incluses dans la Constitution du pays: «Tout le monde est obligé de prendre en charge la préservation du patrimoine historique et culturel, protéger les monuments de l'histoire et de la culture», tout le monde est obligé de maintenir nature et environnement, référencez soigneusement les richesses naturelles »(art. 44 et art. 58).

La chose principale objectif Les activités du musée de l'école sont la formation d'une personnalité harmonieusement créative, d'un patriote de son pays, de ses terres. Notre devise "Il n'y a pas de passé aujourd'hui - sans lui et demain."

L'éducation des étudiants dans l'esprit du patriotisme, l'identité civile, une grande moralité est l'un des éléments fondamentaux tâches Développement de la personnalité. La mise en œuvre de cette tâche est le programme des activités du musée de la Loire locale de l'école de MOU "SOSH avec. Bagaevka. " Le musée de la Loire locale de l'école a un énorme potentiel éducatif et éducatif, comme il conserve et présente de véritables documents historiques .

Voyager à travers la terre natale, étudier les monuments de l'histoire et de la culture, des objets de la nature, de discuter avec des participants et des témoins oculaires d'événements étudiés, de se familiariser avec des installations documentaires et du patrimoine visuel dans leur existence, dans les musées et les archives, les étudiants reçoivent des vues plus spécifiques et figurantes. Sur l'histoire, la culture et la nature de votre bord. Ils apprennent à comprendre comment l'histoire malaya Motherland Liée à l'histoire de la Russie comme divers processus économiques historiques, politiques et sociaux, dans l'État et dans le monde affectent le développement de ces processus dans leur pays natal, l'école.
De cette façon, musée fait partie de centre d'éducation patriotique Étudiants de Mou Sosh avec. Bagaevka.

En 2015-2016année académique Le musée de l'école a continué de remplir des activités éducatives et culturelles et éducatives comme sur les leçonset en temps horaire.

Étudiants de 5 à 11 ans dans les cours d'histoire dans 2015-2016 L'année académique a continué d'étudier (dans le contexte de l'histoire de la Russie) leurs terres autochtones et montraient un véritable intérêt pour son histoire, ses traditions, ses coutumes, ses réalisations et ses pertes.

Travailler avec l'auditoire de l'école au cours de l'année scolaireil a été mené dans une période extrascolaire dans toutes les directions et s'est consacré aux événements de l'année: 71-anniversaire La victoire Le peuple soviétique de la partie de 1941-1945 (projet social et significatif «victoire entre dans chaque cour»). Au cours de la période considérée, une grande attention a été accordée aux préparatifs du 80e anniversaire de la province de Saratov: une sélection de matériaux sur Histoire (son éducation) a été réalisée sur la base des matériaux de l'exposition nommée à 4 trimestres excursion formé pour les étudiants et les enseignants "Ma terre dans le sort de la Russie"

Actif Schoolchildren a commencé à mettre en œuvre un projet scolaire au 80e anniversaire de l'éducation avec la province d'Aratov, à commencer à concevoir l'exposition thématique. Les élèves du secondaire ont participé au concours régional des musées "Nous vous invitons au musée", dédié au 80e anniversaire de l'éducation avec la province d'Aratov, la compétition se tiendra du 15 octobre au 30 novembre 2015.

Dans le cadre du même événement, les militants du musée de Schmakov A .. Lyashtskaya a, élèves de 8e année ,. Participer Vii InterrégionalLes lectures de Martynov. Sur la compétition a été présentée projet social et important- Visite virtuelle du district de Saratov "Ici, la patrie de mon ouverture ..." Dans l'équipe d'étudiants dans 7-11 classes du district de Saratov. L'équipe a reçu un diplôme de 3 degrés.

Le musée utilise une variété de formes d'événements:

1. Travaux ciblés ciblés sur la propagande Jours d'école militaire de la Russie (enregistrement Calendrier des dates importantes,vue d'ensemble et thématique conférences).

2. Le musée de l'école est des activités d'excursion activement et fructueuses, il s'agit de ses visiteurs tout le caractère unique, de l'unicité de l'histoire et de la culture de la terre autochtone, son riche potentiel.

Excursions au musée:

Thématique préparée excursions au Musée:

Histoire de Bagaevka au verset

Vue d'ensemble des cours sur le musée.

Nouveauprésentation de l'histoire du village de Bagaevka.

Notre héros Union soviétique - Chaudières N.V.

Médiévier:

1guerre mondiale: Guerre oubliée.

2Mirova: comment c'était "

Utilisation de matériaux archive électroniqueaU. - ligne "2 Seconde Guerre mondiale"

"L'histoire de la création d'un musée d'école", "Comment les expositions vivent-elles dans le musée?"

"Musée de la mémoire tuteur"

"Nous vous invitons au musée" et d'autres.

"Bagaevtsi-soldats de la victoire"

"Ils sont fiers de la patrie"

"Médaille pour le combat, la médaille de travail d'un métal est versée"

3. Travaillé antitiques des médiasmusée "Du Kremlin à Berlin"

« Et nous regardons l'histoire à nouveau ": 27 janvier - Suppression du blocus de Leningrad, Kursk Battle, Bataille pour la Crimée: de Sevastopol à Perekock, Stalingrad Battle, etc.

4. Science régionale étude,et l'organisation activités de rechercheles élèves sont actuellement considérés aussi puissant innovant Technologie educative. Il sert de moyen d'une solution globale aux tâches d'éducation, d'éducation, de développement dans la société moderne. Étudiants de 5 à 11 ans dans les cours d'histoire dans 2015-2016 L'année académique a continué d'étudier (dans le contexte de l'histoire de la Russie) leurs terres indigènes et mener des travaux de recherche, montrant un véritable intérêt pour son histoire, ses traditions, ses douanes, ses réalisations et ses pertes.

Participation des écoliers B. recherche, recherche, projet, le travail de propagande dédié à 70e anniversairefin de 2 Voons du monde (1941-1945), 71- Anniversaires des peuples soviétiques en Bords de 1941-1945, le 80e anniversaire de la formation de la province de Saratova de Kochetkova I. Étudiant des recherches de 10e année "Bagaevtsi-soldats de Victoire "présentée à la conférence scientifique et pratique, classée 2e.

Dans le cadre de la préparation àLe 80e anniversaire de la formation du Saratov Guberniakhetkov I. a été invité à Table ronde Valeur régionale "Territoire Saratov: des sources à la modernité", où elle a présenté la présentation "Bagaevtsi-soldats de la victoire"

5. Leçons de musée et heures de muséela forme attrayante de travail du musée de l'école était la suivante: "Le jour de l'unité des gens le 4 novembre," "Homme Inventor" (Avis des expositions de musées), "Kursk Battle-Fire-Fire Arc", 2 orateur du blocus de Leningrad ", "Guerre afghane - guerre locale du 21ème siècle."

Les étudiants ont activement participé aux événements consacrés au 71e anniversaire de la victoire du peuple soviétique dans les mariés du secondaire, qui ont été détenus sous diverses formes: heures de musée, revues orales, expositions, ensembles de médias, cours de courage, participités à diverses promotions et projets. Par exemple, les montres du musée: "Opération de Crimée 04/08 / 1944-12.05.1944"; "Réunion des troupes soviétiques et alliées sur R. Elbe;" "Bataille pour Berlin 16.04.1945-02.05.1945- - La capitulation de l'Allemagne fasciste 08.05.1943;" "Victory peut" et d'autres.

Les membres de la tasse d'histoire locale "connaissent votre terre" de 9, 10, 11e année ont préparé le magazine oral "La Russie est fière de. Saratovtsy - Cavaleuses complètes de l'ordre de la renommée. Bagayevtsy: ALATYRTSEV A.T., MOROZOV V.P., Chaudières S.T. - Ordre de gloire 3 degrés. Les matériaux ont été allumés sur la ligne de la communauté.

Je mérite la gratitude dans ce travail des étudiants Schmakov A.-8 Cours, Paronko A., Aleksushina Yu.-9, Kochetkova I., Karacanova E., Morozova., Petrov K. -10 Classe, Ismailova M. -10 - 11e année.

Également sur la base du musée le 2 septembre 2015 a été organisé une rencontreétudiants de S. vétéran ouest Baev N.L. "Le souvenir de vivants", ils les ont traités avec un grand intérêt et un grand respect de la vie d'un ancien combattant au cours des années de liaison militaire. Cette année-là, la réunion a été dédiée 70e anniversaire Fin de 2 Voons du monde (1941-1945).

6. Il est devenu la tradition de notre musée sur l'anniversaire de notre compatriote Kotlova N.v.- Héros de l'Union soviétique le 21 décembre leçon de courage. L'actif du musée était Présentation présentée sur l'exploit de Kotlova N.V. Pour les étudiants de 5 à 8 ans et placé des fleurs à une plaque commémorative.

7.mectique heures froides"La victoire entre dans chaque cour" enseignants de classe ont été menés avec les matériaux de notre école historique de notre école.

8.VACHT mémoire: "Incendons les grandes années" détenus dans le cadre du mois de l'éducation civile-patriotique "Le nom des soldats!"

9. travailler sur l'étudehistoires de la région de Saratov par des livres:

"Relatif à un destin", "destiné mon -saratovsky district" "," places mémorables de la région de Saratov "," essais de l'histoire de la région de la Volga Saratov "," Pages des Chroniques de Saratov "," Ville du destin de Volzhskaya "," Années et personnes "," Saratov "Marchand", "Steamer sur la Volga", "Century and Stones", Encyclopédie du Territoire Saratov et Dr

Groupe de recherche de musée A également laissé une trace dans les activités du musée. Le fonds du musée a été reconstitué avec de nouvelles expositions (pièces de monnaie vintage du 19ème siècle, etc., cahiers d'études, articles ménagers, etc.)

Envoyez la méthode de recherche de l'histoire locale, étudiez les sources de l'histoire de la terre natale. Les étudiants pourraient dans la tasse d'histoire historique et locale « Connaissez votre terre »

Ainsi, dans notre école, la préservation des traditions de valeur les plus riches est résolue avec succès dans le musée de l'école en tant que centre éducatif et éducatif.

L'analyse du musée de l'école m'a permis de faire ce qui suit conclusions:

1. Depuis 16 ans, le musée est le centre de l'éducation patriotique civile; Sur sa base, il y a des événements, des travaux touristiques, des leçons d'histoire.

2. Le musée emploie des écoliers de 5 à 11 ans, le conseil du musée travaille.

3. L'organisation d'événements de masse et de participation à eux est une activité de recherche vivante des étudiants eux-mêmes.

4. L'interaction avec diverses organisations et des témoins vivants d'événements donnent un matériau riche pour comprendre son importance.

5. L'assistance mutuelle et la coopération d'étudiants et d'enseignants dans la recherche et les travaux d'excursion donnent des résultats positifs: des enquêtes menées auprès des étudiants ont montré que les étudiants s'intéressent aux travaux du musée, participent à la préparation des événements du musée, ils ont un désir Pour le visiter, la plupart veulent être des signes guidés.

6. Travailler dans le musée, les étudiants acquièrent les compétences de la pensée créative, de la recherche personnelle des informations nécessaires, apprennent à analyser le matériel étudié et à l'utiliser dans la vie quotidienne, communiquent avec des pairs et la génération plus âgée, et leur culture de musée augmente.

7. Les élèves du secondaire vous aideront à s'adapter à l'environnement inhabituel pour eux.

8. Le musée est visité chaque année toutes les cours d'école, diplômés des dernières années, parents, résidents, anciens combattants.

Ainsi, le musée est un espace éducatif et éducatif pour l'acquisition de comportements civils ..

9. Ma pratique pédagogique prouve de manière convaincante que l'utilisation de matériel d'histoire local à des fins de formation exacerbe l'attention des étudiants aux faits et aux phénomènes de la réalité environnante, contribue au développement de la pensée créatrice indépendante, des croyances solides, des compétences et des compétences, application pratique gagné des connaissances dans la vie.

Les étudiants apprennent non seulement à utiliser la littérature, mais également à montrer l'assemblage d'activité sur les sujets nécessaires. La complication constante du travail indépendant avec un soutien aux connaissances précoce gagnées, la conformité à une certaine séquence produit la capacité d'analyser, de synthèse, de généralisation. Une recherche créative active, créée lors de la conduite de travaux indépendants, permet à l'apprenti de survivre à la joie du succès, croire en sa force, apprendre à surmonter les difficultés, à éduquer les compétences auto-éducatives

Il convient également de noter que le matériel local, le musée présente des éléments de nouveauté à l'étude de l'histoire.

Le matériel d'histoire locale est pratique pour la comparaison et la comparaison - dans ce cas, les étudiants apprennent à penser et à tirer des conclusions.

Les matériaux régionaux révèlent les caractéristiques spécifiques du développement de la région de Saratov, entraîne un résultat positif dans l'éducation patriotique et spirituelle et morale.

10. Le musée de l'école est un laboratoire scientifique pour les chercheurs débutants - étudiants. La science régionale est le type de science la plus massive: les grands scientifiques peuvent participer à la collection de matériaux et à un écolier.

Les résultats des activités de recherche étudiant sont utilisés dans les leçons dans le processus d'étude et d'assimilation du matériel logiciel, ainsi que des activités parascolaires (de la communication, des performances, du projet des travaux de recherche présentés sur la salle de classe, la conférence scientifique et pratique de district scolaire)

Musée de l'école - Tribune pour la formation de compétences de discussion.

Toute exposition du musée de l'école peut devenir un domaine d'activités scolaires.

Ainsi, notre musée de l'école est un lieu, un espace pour la formation de compétences clés d'étudiants (communicatif, information, civil, juridique).

Résumant les travaux du musée de l'école au cours de la dernière année, vous pouvez définir des quelques Nouvelles perspectivesdans ses activités.

En 2016-2017l'année académique est définie sur la tâche d'utiliser encore plus activement le potentiel éducatif et éducatif de notre musée de l'école.

Tous nos travaux seront détenus dans le cadre du projet de recherche."Ma terre dans le sort de la Russie" dédié à 80e anniversaire la formation de la province de Saratov et 50ème anniversaireBhaaev School.

Une attention particulière sera accordée à l'histoire de notre village, de la région de Saratov, de son peuple. Nous prévoyons de mettre à jour les expositions du musée, l'exposition du musée, ainsi que systématiser le matériel principal du musée. L'actif du musée se fixe la tâche d'améliorer les conditions de stockage et d'utilisation du fonds principal et de soutien du musée.

Nous prévoyons de continuer à écrire les chroniques sur les classes de l'histoire de l'école de la page et organisez la publication d'une feuille d'information "mot sur l'école";

Nous prévoyons d'attirer pour travailler avec le musée de tous les participants au processus éducatif par le biais d'excursions, de compétitions, de conférences, de quiz, de revues orales, d'horloge de musée et d'information et d'autres formes d'activité.

La tâche est définie lors de la prochaine année académique pour participer activement aux événements du niveau municipal et régional, tout-russe sur l'histoire locale.

Une des activités responsables de l'actif du musée de l'école à la future année académique sera a continué Transfert de matériaux d'histoire locaux aux supports de mémoire électroniques et à la poursuite de la création dans le musée des médiarsours.

Musée de l'école: Neronova TM

De plus, notre musée participe au concours de la ville "Musée de l'école: nouvelles fonctionnalités". Cette année, nous avons décidé de tenter notre main dans la nomination 5 "Museum Game".

Jeu de bureau pour les étudiants Lotto Folcoor

"Vacances folkloriques russes"

Le loto folklorique "Les vacances folkloriques russes" donne aux élèves de rencontrer ou de tester leurs connaissances sur le contenu des principales fêtes nationales russes.

Buts et objectifs du jeu:

Systématisation, généralisation et consolidation des connaissances;

Développement de compétences communicatives (capacité d'élaborer leurs pensées dans la parole orale, analyser, justifier votre opinion)

Équipement:L'ensemble pour le jeu comprend 6 grandes cartes (format A-3) et 36 petites cartes (remplacement de "barils"), ainsi queillustrations sur les vacances folkloriques russes.

Participants: les gars (de 9 ans et plus) peuvent jouer individuellementou petit groupe de 3-4 personnes.

Règles du jeu

Chaque joueur (ou équipes) sur la table est de grandes cartes thématiques de loto. Le présentateur tire une petite carte de la boîte et lit le texte aux gars. Jouer (ou équipe, ayant rencontré pendant 30 secondes) détermine la façon dont les vacances folklorques appartiennent à ce texte. Si la réponse est correcte, la lecture ferme la cellule avec la réponse correspondante. Si la réponse est incorrecte, la cellule reste pas fermée. Le conseil peut servir une illustration de vacances spécifiques. Gagne celui qui fermera la première fois toutes les cellules de leur grande carte.

Ce jeu est possible d'utiliser dans le processus d'apprentissage sous le programme "Nous - Russes" ou en tant que jeu de contrôle à l'une des étapes des classes finales.

Échantillon de grande carte pour le jeu Folklore Lotto "Vacances folkloriques russes"

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Contenu texte pour les petites cartes.

NOËL

1. Ces chrétiens gouvernementaux hispaniques célèbrent le 7 janvier.

2. À la veille de quelles vacances, croyants ne mangent pas avant que la première étoile apparaisse dans le ciel?

3. Symbole de quelle fête est l'étoile de Confleem?

4. Quand le rang va-t-il aller - à louer les propriétaires et à obtenir pour ce traitement?

5. Quand les gens devinent-ils sur leur destin pour la prochaine année?

6. En l'honneur de quelle fête a commencé à décorer avoir mangé et d'autres conifères, pommes, pain d'épice, etc.?

Maslenitsa

1. Quelles vacances païennes en Russie font-elles face à la fin de l'hiver et marchent une semaine entière?

2. Les jours dont les vacances se rendent les unes aux autres pour visiter les crêpes?

3. Quand il était coutumier de monter dans le traîneau, caché par des chevaux, autour de la zone de la place du printemps?

4. Quelles jours fériés sont-ils universels des montagnes enneigées satisfaites?

5. Le dernier jour de vos vacances brûlait la paille épouvantail?

6. Pour quels jours de vacances le dernier jour appelé «Dimanches pardis» et pour la vieille tradition, ils demandent pardon des êtres chers et s'embrassent trois fois?

PÂQUES

1. Quelles vacances est le nom complet du dimanche vif?

2. Quelles vacances commencent le service d'église solennel et le parrain?

3. Lorsque vous vous les accueillez avec les mots "Christ Rissed!" Et répondez "vraiment ressuscité!"?

4. De quelle fête termine un bon post?

5. Avant les vacances, les gens vont à la lumière dans les vêtements d'église et les œufs peints?

6. Quand a-t-il été fait pour donner et jouer les œufs peints dans le jeu "Kataki" et "Stukalki"?

TRINITÉ

1. Quelles vacances est toujours le nom de Pentecôte, comme il est célébré le 50ème jour pour Pâques?

2. Quand est-il fait de décorer à la maison et à des églises avec des brèches de verts, de fleurs et de bouleaux?

3. Quand les filles ont-elles conduit dans la danse autour d'un bouleau, décorée de rubans et de couronnes?

4. Un jeune bouleau est considéré comme un symbole de quelle vacances?

5. Quelles vacances est la célèbre icône d'Andrei Rubleva consacrée à la célèbre icône?

6. Quand une grande promenade sur les rives des rivières et des lacs se sont-elles terminées avec le chauffage du jeune bouleau?

Ivan Kupala

2. Quand était-il possible de nager et de se baigner dans un bain avec des herbes parfumées?

3. Cette journée dans la folition appelée Ivan Herbe, et avec lui a commencé à collecter des herbes thérapeutiques.

4. Quand tu te demandais des herbes et des couronnes, mettez-les sur l'eau?

5. À la veille des vacances, les gars et les filles se sont rassemblés à l'eau, ont brûlé des incendies et sauta à travers eux?

6. En cette fête, les gars les plus audacieux avec un surrovère dans la forêt pour rechercher une fleur de fougère.

COUVERTURE

1. Ce jour férié a été dédié à la Bénie Vierge Marie et célébrée le 14 octobre.

2. Quand les filles se pressèrent tôt le matin pour mettre une bougie dans l'église et demander "la coupe de la terre avec boule de neige, moi, molo, mouchoir"?

3. De quel genre de danse a terminé les danses, a commencé ses rassemblements?

4. Quel jour avez-vous dit "avant le déjeuner, l'automne, après le dîner d'hiver"?

5. À partir de quel jour les mariages d'automne ont commencé à jouer auparavant?

6. De quel jour d'automne, il a été pris pour commencer à isoler la cabane?

En 2017-2018 année académique, nous participerons également à Concurrence de la ville

"Musée de l'école: nouvelles fonctionnalités"

Voici les extraits de la réglementation sur ces nominations dans lesquelles nous prévoyons de participer.

3. Procédure pour la concurrence

3.1. Dans la compétition, les auteurs de l'individu et travail collectifComme des étudiants (à l'exception de la nomination 6 et 8) et des enseignants selon les candidatures suivantes:

Nomination 1. "Museum Gallery": Sujet Photographie (Photo de Museum Expositions), Photos de genres, Photos panoramiques, Photographie intérieure, Photographie de documentaire (Signaler des photos), Portraits photo, Materiographie, Photos Collage, Albums photo, Expositions photo thématiques, Musée Carte postale et autres types de photos, thématiquement directement liés aux activités du musée de l'organisation éducative;

Formulaire de présentation de travail: de 5 à 7 photos (format JPEG) avec une brève annotation, affichée sur le site Web de l'organisation éducative (section "Musée de l'école"), indiquant la nomination de la concurrence et des auteurs du travail.

Nomination 4. "Jeu de musée": Jeux de société, Lotto du musée, Musée "Puzzles", Jeux de reconstruction, etc.

Formulaire de représentation: Description du jeu avec une photo ou une présentation publiée sur le site Web de l'organisation éducative (section "Musée de l'école") indiquant la nomination de la concurrence et des auteurs du travail.

Nomination 6. "Temps de liaison des temps: occupation du musée de l'école"

Forme de travail Présentation: Développement méthodologique des classes (pas plus de 2 auteurs) en utilisant des ressources du musée dans les catégories suivantes:

5.1. Critères d'évaluation du travail de la nomination 1 "Museum Gallery":

- Conformité au sujet de la compétition: La photo devrait être sur le Musée de l'organisation éducative, sur ses expositions, des expositions, des personnes qui créent un musée, des visiteurs, des activités du musée, etc.

- Artistique et originalité: La photo devrait attirer l'attention sur la caractéristique de la décision d'art (composition, lumière, couleur, etc.) et d'originalité;

- Informatif: Pour des photos compétitives, il est important de transférer des informations sur le processus unique ou l'objet de prise de vue par instantané; Il est nécessaire d'accompagner l'instantané de la brève annotation, rapportant à l'objet ou au processus d'informations supplémentaires;

- qualité d'image;

5.4. Critères d'évaluation des travaux du jeu de nomination 4 "Museum":

- originalité;

- disponibilité des instructions avec une description des règles du jeu, sa configuration;

- Manufacture (règles disponibles du jeu, capacité à reproduire, développer des options alternatives);

- conformité des joueurs de la catégorie d'âge revendiquée;

- Disponibilité des fonctions éducatives du jeu.

5.6. Critères d'évaluation des travaux de la nomination 6 "Times du fil de liaison: une leçon (occupation) au Musée de l'organisation éducative":

- faisabilité pédagogique de la sélection de la détention, des moyens, des méthodes et des formes de travail pendant les cours du musée;

- nouveauté et la pertinence des matériaux présentés;

- la comptabilisation des caractéristiques liées à l'âge des étudiants;

- une variété de formes d'organisation de l'activité des étudiants;

- Conformité à la structure de la clause proposée (voir annexe 1).