Inovativni projekt "Školski muzej". Školski muzej kao komponenta otvorenog obrazovnog školskog muzeja Nove značajke Rezultati
Projekt "Školski muzej kao resurs za razvoj socijalizacije i obrazovanja studenata u uvjetima uvođenja saveznog državnog obrazovnog standarda
opće obrazovanje
Opis glavnog problema i opravdanje relevantnosti
njegov razvoj
Moderno rusko obrazovanje trenutno prolazi kroz značajne promjene, tijekom kojih je pogled na pristupe i oblike obuke. Te su promjene utjecale na našu instituciju. Škola je platforma za uvođenje GEF-a ne samo na razini osnovnog općeg obrazovanja, već i glavnog. Postoji potreba za organiziranjem raznih izvannastavnih aktivnosti koje doprinose razvoju i obrazovanju studenata. Koristimo razne resurse: teretanu, biblioteku, montažu dvorana, specijalizirane sobe. A školski muzej također nema iznimke. Ali od tadamaterijalni i tehnički uvjeti muzejane ispunjavaju povećane potrebe za obrazovanjem i obrazovanjem studentske osobnosti, ometaju učinkovitu uporabu svog sadržaja i uvođenje novih oblika osposobljavanja u svojoj bazi, u pitanju je uporaba ovog školskog resursa. Također je potrebno transformirati oblike skladištenja, računovodstva i korištenja izlaganja muzejskih sredstava.
Školski muzej ima ogroman obrazovni i obrazovni potencijal, jer zadržava i pokazuje istinske povijesne dokumente.
Jedna od vodećih destinacija u aktivnostima muzeja je civilno-patriotsko obrazovanje mlađe generacije. Glavni materijali nalaze se u dvije dvorane: "dvorana borbe i slava rada", "Distrikt i škola tijekom Velikog Domotičkog rata."
U ovom radu su glavni oblici bili:
Radite s veteranima.
Pretraživanje i istraživanje . Materijali školskog muzeja često postaju predmetom istraživačkog rada na temu "velika Patriotski rat» koji su momci zaštititi u školi i konferencijama.
Rad kluba "mladi povjesničar". U 2014. stvoren je dječji klub mladih "mladi povjesničar". Razvijaju se izleti za patriotsko obrazovanje mlađe generacije.Obučeni vodiči iz učenika od 5-9 godina (10 školskih djece).
● Muzej izdavanja. Klub "Mladi povjesničar" objavljuje novine "Traži". Vijeće muzeja ima natjecanja plakata i crteža, prezentacije posvećeneVelika pobjeda; Provodi rad s stanovnicimaela; Surađuje s okružnim novinama "Ruralne vijesti".
Rezultati školskog muzeja objavljeni su na školskom mjestu.
● Muzej vanjske komunikacije , Bliska veza podržava školski muzej s Muzejem Novokuznetsk.
Jedno od rješenja za problem je stvoriti virtualni lokalni muzej u školi. Dodjela obrazovne funkcije muzeja Virtual School kao olovo određuje se svojom značajkom: stvaranje posebnog obrazovnog okruženja za formiranje holističkog odnosa prema kulturnoj i povijesnoj baštini, što odražava univerzalne vrijednosti koje predstavljaju ljudski život.
Školski muzej kao resurs zaMbou "Krasulin Oosh" vrijedi u inovativnom načinu rada. Naš resursni centar pomoći će edukatorima i stručnjacima od obrazovnih ustanova u sklapanju područjaadministracija GEF-a , u učinkovitom planiranju i praćenju vaših profesionalnih aktivnosti, formuliraju jasne i ispunjene zadatke u organiziranju i poboljšanju učinkovitosti vašeg rada.
Cilj i ciljevi projekta
Cilj projekta : stvaranje uvjeta za razvoj obrazovnog potencijala školskog muzeja kroz njegovu modernizaciju.
Ovaj cilj je usmjeren na cijeli pedagoški proces, prožima sve strukture, integrirajući obrazovne nastave i izvannastavni život studenata, razne aktivnosti.
O misija u školi Općinsko proračunsko opće obrazovanje Institucija "KRASULINSKAYA Glavna komunikacijska škola" Općinskog okruga Novokuznetsk Okrug Kemerovo -iz stavite najpovoljnije uvjete razvoja za svu djecu. Škola je osmišljena tako da formira alat za prilagodbu u brzo mijenjaju život, održavanje osobnih kvaliteta u vrlo teškim okolnostima života, da nauče živjeti u miru s drugima, ispuniti svoje dužnosti, poštovanje i ljubav ljudi.
Da bi se postigao cilj i provedba misije školskog muzeja potrebno je riješiti sljedećezadaci:
1) osvježiti sustav civilnog patriotskog obrazovanja koristeći školski muzejski resursi;
2) razviti materijalnu i tehničku bazu muzeja uvođenjem novih oblika korištenja izloženosti;
3) povećati dostupnost financiranja stvaranjem virtualnog školskog muzeja za organiziranje izvannastavnih aktivnosti i dodatno obrazovanje.
Kriteriji i pokazatelji uspješnosti i
učinkovitost projekta
Procjena učinkovitosti projekta provodi se na temelju generaliziranih procijenjenih pokazatelja, uključujući njegovu sistemsku, informativnu i organizacijsku prirodu obrazovnog procesa, korištenje suvremenih obrazovnih tehnologija, širinu obrazovanja.
Rezultati provedbe projekta Procjenjuje se u sljedećim pokazateljima:
IndikatoriMetode studija
Organizacija rada školskog muzeja kao strukturnog podjele škole i jednog od oblika rada na razvoju kreativnih amaterskih aktivnosti i javne aktivnosti studenata, u promet.
Status materijalne i tehničke baze.
Muzejska oprema potrebna multimedijalna tehnologija.
Modernizacija tradicionalnih oblika rada.
Udio suvremenih tehnologija, uključujući informacije, u organizaciji obrazovnog procesa.
Prisutnost lokalnog regulatorna baza Djelatnosti školskih muzeja.
Aktivni sustav interakcije s različitim javnim organizacijama.
Povećanje profesionalnosti šefova školskih muzeja (stupanj sudjelovanja školskih muzeja u istraživačkim i obrazovnim događanjima Distrikta, provođenje aktivnosti na temelju njihovog muzeja za razmjenu iskustava).
Pozitivna dinamika u javnom priznavanju obrazovnog i obrazovnog potencijala školskih muzeja.
Pedagoško promatranje.
Ispitivanje učitelja učenja i njihovih roditelja.
Poboljšanje učinkovitosti učenja softvera o povijesti Rusije i lokalne povijesti,
geografija, književnost, tehnologija i ICT.
Visoke rezultate učenja učenika o lokalnoj povijesti, književnosti, geografiji.
Povećati ICT kompetencije.
Pružanje procesa podučavanja povijesti didaktičkih materijala, lokalne literature.
Uzgoj interesa studenata da prouči povijest svoje institucije, okruga, gradova, zemalja, manifestaciju osjećaja patriotizma u njihovoj zemlji.
Povećanje broja djece koja pohađa školski muzej koristeći muzejsku fondove za pripremu sažetaka, kreativnih radova, zadataka na subjektima školskog programa.
Povećanje broja nastavnika koji koriste mogućnosti muzeja za provođenje nastave na programu školskog predmeta, satovi učionice, drugi obrazovni događaji.
Analiza ishoda obrazovnog rada.
Pedagoško promatranje.
Učenje.
Psihološka i pedagoška dijagnoza.
Upitnik "Kako se osjećate u učenju o različitim temama?"
5. pretvaranje o subjektu i metaped (kognitivni, komunikacijski, regulatorni) rezultati studenata u GEF-u.
Stvaranje uvjeta za razvoj svestranih interesa i sposobnosti učenika, ostvarivanje njihovog kognitivnog interesa.
Povoljna emocionalna i psihološka klima u timu.
Broj aktivnosti provedenih na temelju muzeja.
Broj posjetitelja u školskom muzeju.
Povećanje broja pobjednika i pobjednika, natjecanja, natjecanja, konferencija različite razine povezane s profilom muzeja.
Povećajte intelektualnu, kreativnu, društvenu aktivnost učenika.
Broj projekata nastalih pomoću muzejske baze.
Razina provedbe projektnih aktivnosti i pristup aktivnosti procesa obrazovanja i obrazovanja.
Prisutnost publikacija na temu projekta na općinskoj, regionalnoj razini.
Analiza ishoda obrazovnog rada
Pedagoško promatranje.
Učenje.
Psihološka i pedagoška dijagnostika:
metode određivanja razine javne aktivnosti studenata.
5. Pretvarajući osobne rezultate studenata u GEF-u.
Praćenje, seminari, konzultacije.
4. Očekivani rezultati i učinci provedbe projekta
Muzej je organski ušao u obrazovni prostor naše škole, koji omogućuje implementaciju sistemskog i aktivnosti pristupa u okviru tranzicije u saveznu državu obrazovni standard Opće obrazovanje (u nastavku).
U procesu provedbe projekta, rad školskog muzeja u obrazovnom procesu obrazovne ustanove i društvu treba integrirati u obrazovni proces; širenje mogućnosti školskog muzeja zbog socijalnog partnerstva s muzejima drugih obrazovnih ustanova, muzeja grada, Vijeća veterana; stvaranje virtualnog muzeja; Prezentacija konačnih materijala projekta na internetu i medija.
Očekivani rezultati provedbe projekta:
socijalni zahtjev za stvaranje resursskog centra na temelju školskog muzeja za razvoj socijalizacije i obrazovanja studenata u uvjetima uprave GEF-a;
ažuriranje sustava civilnog patriotskog obrazovanja pomoću školskih muzejskih resursa;
razvoj materijalne i tehničke baze muzeja uvođenjem novih oblika korištenja izloženosti;
povećanje dostupnosti korištenja sredstava stvaranjem virtualnog školskog muzeja za organiziranje očekivanja i dodatnog obrazovanja;
uvođenje nastavnika u obrazovne planove materijala muzejskog fonda;
stvaranje nastavnika banke metodičkog razvoja i preporuka;
poboljšanje stručne sposobnosti nastavnika i stručnjaka na terenurazvoj socijalizacije i obrazovanja studenata u uvjetima uvođenja GEF-a;
provedba stvarne interdisciplinarne suradnje u svom timu i drugim obrazovnim institucijama Distrikta;
poboljšanje znanstvenog i metodološkog potencijala pedagoških radnika mbou "Krasulinskyo Oosh" i obrazovne i materijalne baze škole.
Registracija rezultata provedbe projekta:
razvoj modela programa civilnog patriotskog obrazovanja studenata na temelju aktivnosti školskog muzeja;
metodički razvoj Nastava muzeja i lokalne povijesti na dijelovima izlaganja školskog muzeja;
metodološki razvoj o uporabi zbirki školskog muzeja u hitno iu izvannastavnim aktivnostima predmeta nastavnika, rad klase menadžera, nastavnika dodatnog obrazovanja;
publikacije, uključujući i aktivnosti školskog muzeja, za provedbu inovativnih prioriteta školskog muzeja u muzejskim i lokalnim aktivnostima;
razvoj niza multimedijskih prezentacija, pružajući priliku za provesti tematske virtualne izlete.
Kao rezultat toga, projekt školskog muzeja u MBOU "KRASULINSKY Glavna zajednica" u Novokuznetsk Općinsko okrug Distrikta Kemerovo postat će središte dodatnog obrazovanja, središte građanskog i domospjela obrazovanja, Centar za proučavanje povijesti škole, selo Kemerovo i Centar za stvaranje nove vrste osobnog osobnog.
Uvjeti i faze provedbe projekta
Stadij (2015. - 2016.) - pripremni
Analiza stanja obrazovnih mogućnosti školskog muzeja. Aktualizacija projekta među sudionicima obrazovnog procesa. Definicija kruga pojedinaca od broja nastavnika, školska uprava voditi projekt, raspodjelu uloge, stvaranje privremenih radnih skupina. Razvoj plana rada i programa Muzeja. Stvaranje plana za modernizaciju školskog muzeja (muzejska oprema, kozmetički popravak muzeja, softvera).
Provođenje nastave osposobljavanja, seminara, rasprava, konzultacija s nastavnicima kako bi proučavali suvremenu teoriju i praksu muzejske pedagogije s pozivom Muzeja Muzeja grada Novokuznetsk.
Stadij (2016. - 2017.) - praktično
Glavni zadatak u ovoj fazi je uključivanje muzejskog resursa u hitne, izvannastavne i izvannastavne aktivnosti.
Sadržaj praktične faze:
Kozmetički popravak prostora muzeja
Instalacija nove muzejske opreme
Uvođenje modernog informacijske tehnologije Na rad muzeja
Stvorenje Internet- nastavak školskog muzeja (stvorite elektroničku bazu muzejskih sredstava, koja će osigurati naknadu i sigurnost muzejske kolekcije)
Razvoj sposobnosti studiranja istraživanja i projektnih aktivnosti korištenjem muzejskih izvora (sudjelovanje u stvaranju društvenih i kreativnih projekata, obrazovnih i istraživačkih radova).
Provođenje školske konferencije istraživačkih projekata o lokalnoj povijesti i povijesti regije Kemerovo
Organizacija prezentacije školskog interaktivnog muzeja
Širenje nadležnosti nastavnika, svladavanje projektnih aktivnosti i muzejske pedagogije kroz seminare, konferencije, majstorske klase, individualne konzultacije
Stvaranje banke podataka vlastitog metodološkog razvoja i publikacija
Proširenje i ažuriranje izloženosti, nadopunjavanja muzejskog fonda
III Stadij (2017 - 2018) - Analitički
Glavni zadatak ove faze je analiza rezultata aktivnosti: postignuća, nedostatke, prilagođavajući daljnji rad na navedenim pitanjima, dizajn projekta, objavljivanja, razmjene iskustava.
Sadržaj završne faze:
Sumiranje, razmjena iskustava sudionika projekta na sastancima Pedsoveta, Metodološkog vijeća, školskih metodoloških udruženja predmeta učitelja, radnih skupina.
Provođenje konferencije "Rezultati projekta" školski muzej kao resurs duhovnog i moralnog razvoja, socijalizacija i obrazovanje studenata u uvođenju saveznog državnog obrazovnog standarda ".
Glava
Izvođači
Glavni rizici projekta i način na koji njihova minimizacija
Glavni rizici projekta
Načini njihovog minimiziranja
Promjena mjesta rada sudionika projekta:
Uprava projekta u početku vrši dvije osobe.
Tijekom provedbe projekta, školski program "Ja sam profesionalni" vrijedi za povećanje profesionalnih kompetencija pedagoških radnika, tj. U školi uvijek postoji rezerva osoblja sposobnih za provedbu inovativnih aktivnosti.
Niska motivacija nastavnika i stručnjaka za obrazovne ustanove Distrikta da surađuju s Mbouom "Krasulinskaya Oosh" na temu projekta
Poboljšajte motivaciju za interakciju s upravom uprave komunalne općinske četvrti Novokuznetsk regije Kemerovo
Nedovoljna kompetencija izvršitelja projekta u rješavanju bilo koje specifične probleme
Suradnja s Muzejima grada Novokuznetsk
Suradnja s metodama IMC-a "Odjel za upravu obrazovanja NovokuznetSK Općinska općina Kemerovo regije"
Nedostatak financijskih sredstava za provedbu projekta
Privlačenje sponzorstva
Mogući načini za provedbu razvoja projekta u obrazovnoj praksi Mbou "Krasulinsky oosh"
Kako bi se stvorio novi tip učenja, trebate takvemetodički pristupi koji bi biliosigurati razvoj studenata u jedinstvu hitnih, izvannastavnih i društveno značajnih aktivnosti u kontekstu zajedničkog rada pedagoškog tima škole, obitelji i drugih institucija tvrtke u skladu sa zahtjevima GEF projekta opće obrazovanje.
Uz pomoć tradicionalnih i inovativnih tehnologija, razvijeni projekt će omogućiti:
upotrebaInternet-Ure da ostvarimo priliku da pronađemo istomišljenika, uspostavite veze s drugim muzejima, brzo razmjenjuju iskustva;
organizirajte nastavu u skupinama u muzeju, povijesne i lokalne igre povijesti, istraživačke konferencije;
provoditi lekcije - rekonstrukcija literature, povijesti, lokalne povijesti;
provoditi kazališne izlete koristeći izložbe muzeja;
korištenje elektroničkog formata, izrada izložbi i tematskih izleta pristupačniji i mobilniji, te će stoga omogućiti da kamate i uvede širok raspon osoba s njima.
Prijedlozi za širenje i provedbu rezultata projekta u masivnu praksu
Naše iskustvo trebalo bi distribuirati kroz seminare, majstorski tečajevi, Praktični sastanci na dijagnozi, aktivnosti nastavnika koji provode GEF.
Djelotvoran način Distribucija je publikacije na temu projekta na općinskim, regionalnim i federalnim razinama. Obvezni za projektne izvođače je podnijeti svoje pozitivno iskustvo na web-lokacijama, virtualnom muzeju.
Određene mogućnosti za distribuciju ima školsku stranicu. Sve informacije o provedbi projekta, pozitivne rezultate bit će odgođeni u odjeljku "Naša inovativna aktivnost".
Projektni izvođači su spremni razgovarati o akutnim pitanjima na internetu putem mrežnih zajednica, što je također prilično moćan alat za distribuciju našeg iskustva. Ovdje je zanimljivo mogućnost širenja iskustva nije zato što je "poslana" na seminar, već osobni interes za organiziranje rada u hitnom i nakon školskog vremena u skladu sa zahtjevima GEF projekta općeg obrazovanja.
Dakle, naše iskustvo smo spremni distribuirati na sljedeće načine:
Seminari, konzultacije;
Publikacije o stručnim mjestima i publikacijama;
Postavljanje informacija na školsku stranicu i mjesto komunalnog okruga Novokuznetsk;
Kroz mrežne zajednice, zajednice metodoloških udruženja tog područja.
Shema
"Muzej kao informacijski i obrazovni prostor škole"
Radna knjižnica
Natjecanja
Hladni sati
Diplomirani studenti
Sastanci u Eteranovu
Obrazovni događaji
Lekcije
Jubilej
Rad dječjeg kluba mladih "mladi povjesničar"
Tematske večeri
Učite hrabrosti
Izleti
Izvannastavne aktivnosti ( osnovna škola,
5-7 razreda)
Pojedinačne posjete
Prezentacije, video filmovi
Dizajn i istraživanje
Roditeljski sastanci
Dana otvorena vrata
Seminari, konferencije
Glavne aktivnosti za provedbu projekta
Mjerenje vremena
Odgovoran
Jačanje materijala i tehničke baze muzeja
Kozmetički popravak muzeja
2015-2016
Glava farma
Kupnja uredske opreme i namještaj za muzej
2015-2017
Glava farma
Organizacijski rad
Formiranje i organizacija rada Vijeća Muzeja, klub "mladi povjesničar"
2015
Razvoj plana rada i muzejskog programa
2015
zamjenik. Direktor BP-a
Formiranje i organizacija rada muzejske imovine
2015
Muzejska glava, Muzejsko vijeće
Stvaranje elektroničkog knjige računovodstva i pohrane muzejskih eksponata
2016-2017
Muzejska glava, Muzejsko vijeće
Organizacija izleta
Tijekom razdoblja projekta
Glavna glava, zamjenik. Direktor BP-a
Razvoj okupljanja nadanja muzeja
Ožujak - listopad 2016
Muzejska glava, Muzejsko vijeće
Organizacija rada s izlaganjima Muzeja
Tijekom razdoblja provedbe
projekt
Voditelj muzeja
Uslužni rad
Organizacija hitnosti na temama kroz muzejske lekcije koristeći izložbe muzeja i metodičkog materijala
Tijekom razdoblja provedbe
projekt
Voditelj muzeja, učitelj književnosti, povijest, geografija,
hladni lideri
Stjecanje radnih vještinac.c.prekomjerno softverski proizvodi: ugrađeni grafički urednik MS Word Program i Photoshop Grafički urednik
2016-2017
Glava muzeja,
it-nastavnik
Korištenje informacijskih tehnologija univerzalnih (osnovnih), multimedijskih tehnologija, mrežnih tehnologija kako bi se formirala informiranje o studentima
Tijekom razdoblja provedbe
projekt
Glava muzeja,
it-nastavnik
Odabir i priprema dokumenata Muzeja za organiziranje samostalnog rada s njima studentima u razredu
Tijekom razdoblja provedbe
projekt
Provođenje sati muzeja uz sudjelovanje veterana i sudionika ratova
Tijekom razdoblja provedbe
projekt
Voditelj muzeja, nastavnik povijesti
Izvannastavni rad , izvannastavni rad
Provođenje nastave u okviru izvannastavnih aktivnosti 1-4 razreda, 5-7 razreda
Tijekom razdoblja provedbe
projekt
Glava muzeja,
vijeće muzeja, nastavnici
Organizacija izleta u školskom muzeju
Tijekom razdoblja provedbe
projekt
Muzejsko vijeće
Provesti školski predavanja, seminari, NPK. Organizacija aktivnosti pretraživanja i istraživanja
Tijekom razdoblja provedbe
projekt
Glava muzeja,
vijeće muzeja,
zamjenik ravnatelja za BP
Sudjelovanje školskih djeca u natjecanjima, projektima, konferencijama različitih razina
Tijekom razdoblja provedbe
projekt
Glava muzeja,
vijeće muzeja, zamjenik. Direktor BP-a, Oia
Sudjelovanje u godišnjem općinskom NPK
Tijekom razdoblja provedbe
projekt
Glava muzeja,
vijeće muzeja, zamjenik. Direktor za Oir
Provođenje tematskih satova
Tijekom razdoblja provedbe
projekt
Glava muzeja,
Voditelji klase MO
Organizacija izleta za članove muzejskog vijeća
Tijekom razdoblja provedbe
projekt
Voditelj muzeja
Glavni razred za izlete (s pozivom zaposlenika Gradski muzej)
Tijekom razdoblja provedbe
projekt
Voditelj muzeja
Razvoj i održavanje izleta u muzeju na raznim izlaganjima
Tijekom razdoblja provedbe
projekt
Glava muzeja,
vijeće muzeja,
vodiči
Stvaranje i nadopunjavanje muzejske metodološke baze podataka:
Fotografije
Videozapisi
Kognitivna literatura
2017-2018
Glava muzeja,
muzejsko vijeće
Sudjelovanje u mjesecu vojnog patriotskog obrazovanja
Tijekom razdoblja provedbe
projekt
Muzejska glava, Muzejsko vijeće
Suradnja, zajednička događanja s knjižnici škole i sela
Tijekom razdoblja provedbe
projekt
Glava muzeja,
vijeće muzeja, knjižničari
Organizacija rada i održavanje sastanaka dječjeg i mladih kluba "Mladi povjesničar" u školskom muzeju
Tijekom razdoblja provedbe
projekt
Glavna muzejska, muzejsko vijeće, glava kluba
Komunikacija s javnošću, s braniteljima i radom, lokalnim braniteljima, pedagoškim veteranima
Tijekom razdoblja provedbe
projekt
Muzejska glava, Muzejsko vijeće
Praktični rad. Akcija "Timurov pokret"
Tijekom razdoblja provedbe
projekt
Glavna muzejska, muzejsko vijeće, zamjenik. Direktor BP-a
Stvaranje knjižice o školskom muzeju
2017
Muzejska glava, Muzejsko vijeće
Stvaranje temelja za istinske izložbe
2015-2017
Muzejska glava, Muzejsko vijeće
Stvaranje i nadopunjavanje muzejskih elektroničkih baza podataka
Tijekom razdoblja provedbe
projekt
Glava muzeja,
muzejsko vijeće
Stvaranje virtualnog muzeja
2016
Voditelj muzeja
Stvaranje elektroničke reference u muzeju
2016
Voditelj muzeja
Znanstveni i metodični rad
Sudjelovanje u raduŠkolske metodičke udruge voditelja razreda, radionice nastavnika razreda u patriotskom obrazovanju
Tijekom razdoblja provedbe
projekt
Glava muzeja,
zamjenik. Direktor BP-a
Razvoj obilas izleta za pomoć nastavnicima lokalne povijesti, povijesti, klase menadžera
Tijekom razdoblja provedbe
projekt
Glava muzeja,
muzejska imovina, zamjenik. Direktor BP-a
Metodički rad S pedagoškim timom
Tijekom razdoblja provedbe
projekt
Koordinator radi s javnim organizacijama
Tijekom razdoblja provedbe
projekt
Voditelj muzeja
Organizacija komunalnih aktivnosti koje ujedinjuju napore učenika, nastavnika i roditelja
Tijekom razdoblja provedbe
projekt
Glavna glava, zamjenik. Direktor BP i Oia
Stvaranje metodološkog razvoja muzejskih i lokalnih stvari na dijelovima školskog muzeja
Stvaranje metodološkog razvoja o korištenju zbirki školskog muzeja u hitnim i izvannastavnim aktivnostima nastavnika, rad menadžera klase, nastavnici dodatnog obrazovanja
Tijekom razdoblja provedbe
projekt
Voditelj muzeja, glava. knjižnica, predmeta učitelji, nastavnici
Podizanje kvalifikacija (obuka za glavuja sam muzej)
Prema obećavajućem školskom planu
Glavna glava, zamjenik. Direktor za Oir
Okružni okrugli stol "Evaluacija učinkovitosti inkluzije djeteta u opći obrazovni sustav"
2017
Pedagoški majstorski festival
2018
Voditelj muzeja, glava. knjižnica, predmeti učitelji, zamjenik. Direktor za OIA i BP
Okružni seminar "Tolerancija - jedinstvo u raznolikosti"
2018
Voditelj muzeja, glava. knjižnica, predmeti učitelji, zamjenik. Direktor za OIA i BP
Distrikta znanstvena i praktična konferencija "Građansko-patriotsko obrazovanje na temelju aktivnosti školskog muzeja"
2018
Voditelj muzeja, glava. knjižnica, predmeti učitelji, zamjenik. Direktor za OIA i BP
Moguće financijsko pružanje projekta, potrebna potpora resursa za provedbu projekta inovacija
Provesti projekt u obrazovnoj ustanovi postoje potrebne uvjete: Škola radi u stabilnom načinu rada i razvoja, organizirana je kreativna skupina razvoja inovativnog projekta, postoji potrebna materijalna i tehnička baza.
Glavna stvar:
bogato iskustvo lokalna povijest i prisutnost muzeja;
pozitivna motivacija pedagoškog tima u naprednom treningu: 60% nastavnika donijelo je rad na temama "Informacijske tehnologije u obrazovnom procesu", 95% - "Organizacija obrazovne ustanove za pripremu za rad na GEF (početno i osnovno opće obrazovanje ) "; "Upravljanje obrazovnim institucijama u provedbi provedbe GEF-a".
Potrebne odredbe resursa prilikom primjene inovativnog proizvoda
tehnička: računalna podrška korisnicima ovog inovativnog proizvoda (učitelj radnog mjesta, trening, roditelji ili klasa računala);
informacije: Banka studentskih radova nastalih u programimaIzdavač.; Power Point; Registracija na školskom mjestu; dostupnost pristupa internetu;
softver: Dostupnost programa koji omogućuju pristup brzom internetu;
osoblje: profesionalni pedagoški okviri posjedovanje računalne pismenosti, informacijske kulture potrebne za organiziranje obrazovnog procesa u telekomunikacijskom okruženju i položena na novo pedagoški okvir, čija suština čine suvremene pedagoške tehnologije;
društveni: kumulativni potencijal aktivnih sudionika u obrazovnom procesu povezan s formiranjem društvenog inovativnog ponašanja.
Opis obrasca Organizacije za interakciju mreže
"Krasulinski oosh"
s drugim obrazovnim organizacijama
Pretpostavlja se Razlikovanoblici interakcije :
organizacija zajedničkih praznika, provođenje nastave u muzeju i knjižnicama, roditelji tematskim sastancima, okrugli stolovi, izleti, krug rada.
hvala Internet-Roursusi se pojavljuje prilika za pronalaženje istomišljenika, uspostaviti veze Muzeja Mboua "Krasulinskaya Oosh"s drugim muzejima, brzo razmjenjuju iskustva.
korištenje elektroničkog formata pružit će priliku za izložbe i tematske izlete pristupačniji i mobilniji, zanimaju i uvode širok raspon osoba s njima.
generalizacija i distribucija nastavnika i školskog iskustva putem medija.
izrada radionica projekta.
vođenje okružnog seminara, majstorskih nastava za učitelje, voditelje obrazovnih ustanova Općinskog okruga Novokuznetsk.
organiziranje sastanaka s veteranima, sudionicima u ratu, predstavnici različitih poduzeća.
Organizacija virtualnih muzejskih tura.
Sudjelovanje u organizaciji i održavanju okružnih natjecanja: školski vodiči; dizajn rad na temelju muzejskih eksponata; Natječajne crteže na patriotskoj i lokalnoj povijesti.
Pogledajte prijavu "Shema" muzej kao informativne i obrazovne svemirske škole. "
Kontrolna skupina sudionika inovacija:
Zamjenik direktora
Nastavnici predmet
Nastava
Roditelji
Voditelj muzeja
Voditelj knjižnice
Sustav kontrole sustava praćenja
Preliminarna (ulazna kontrola svih vrsta resursa, provjera spremnosti za rad ...)
Trenutno
Ukinut
Ukupan
Trenutno praćenje i procjena rezultata.
U tijeku rješavanja zadaća projekta, Uprava škole treba stalno provoditi trenutnu kontrolu nad svojim radom da bude uvjeren da metode koje se koriste do cilja. Povremeno je potrebno provesti statističku analizu za identifikaciju razvoja trendova. Jednom godišnje, rad treba procijeniti u svim glavnim smjerovima trenutnog planiranja kako bi saznali sljedeće:
Jesu li zadaci postavljeni i da li se ostvaruju ciljevi i ciljevi projekta, školski kurikulum u cjelini;
Jesu li zadovoljene potrebe školske zajednice;
Je li moguće reagirati na promjene potreba;
Je li pružanje resursa?
Bilo da su ti smjernici profitabilni.
15. Napomena adresu postavljanja inovativnog projekta na internet U svrhu njegove javne rasprave
Inovativni projekt Mbou "Krasulinskaya Oosh"« Školski muzej kao resurs za socijalizaciju i obrazovanje studenata u uvjetima uvođenja saveznog državnog obrazovnog standarda» objavljeno na web stranici Mbou "Krasulinskaya Oosh".
Veličina: PX.
Počnite s prikazom stranice:
Prijepis.
1 do Moskve m.V. Lededeva 2016. Propisi o održavanju gradskog natjecanja "Školski muzej: nove mogućnosti" 1. Opće odredbe 1.1. Gradsko natjecanje "Školski muzej: Nove značajke" (u daljnjem tekstu - natjecanje) se održava za studente, nastavnici i menadžeri muzeja obrazovnih organizacija Grada Moskovskih natjecanja usmjereni su na provedbu zadaća razvoja obrazovnog sustava formulirana na Saveznom jeziku. Zakon od 29. prosinca 2012. 273-F3 o obrazovanju B. Ruska Federacija", Državni program grada Moskve za srednjoročno (" Adresa: Metodički prostor / Muzeji obrazovnih organizacija / festivala, natjecanja, projekti / "školski muzej: nove mogućnosti" Organizacijski odbor za njegovo diskreciju može koristiti materijale sudionika natjecanja kako bi se pripremili tiskane i elektroničke publikacije. 2. Ciljevi natjecanja 2.1. Ciljevi natjecanja: potraga za novim pristupima socijalizaciji i procesu formiranja identiteta mlađe generacije putem muzejske pedagogije koristeći socio-kulturne resurse Moskve, njegovih okruga, okruga, muzeja obrazovnih organizacija; Detekcija 1.
2 najbolja pedagoška praksa muzeja pedagoška aktivnost Zadaci natjecanja su: 3. zadaće natjecanja - stvaranje i korištenje muzeja i obrazovnog okruženja, uzimajući u obzir želje studenata kao osnovu za kreativni i duhovni razvoj, obrazovanje osjećaja patriotizma među mlađe generacije; - potpora pedagoškim inicijativama za povećanje kulture muzeja stimulirajući sudjelovanje studenata u obrazovnim i općim kulturnim aktivnostima, identificira inovativne tehnike školskih muzeja i širenju njihovog radnog iskustva; - očuvanje i oživljavanje narodnih tradicija, običaja, kultura kao uvjeti za razvoj međuetničkih odnosa u području narodne umjetnosti i formiranje tolerantnog stava prema predstavnicima drugih etnokultura; - popularizacija aktivnosti Muzeja obrazovne organizacije kao prostora obrazovanja i odgoja. 4. Organizacijski odbor natjecanja 4.1. Za organizaciju i održavanje natjecanja, Gradsko organiziranje natjecanja (u daljnjem tekstu: Organizacijski odbor) Organizacijski odbor natjecanja sastoji se od metodoloških metodološkog centra GBOU GRAD-a (Dodatak 1) i obavlja sljedeće funkcije : - čini sastav profesionalnog žirija i organizira svoj rad; - pripravci, provođenje i opće upravljanje natjecanjem; - određuje sustav promocije, nagrađivanja sudionika. 5. Uvjeti natjecanja 5.1. U natjecanju, autori individualnih i grupnih radova mogu sudjelovati (osim za nominacije 1, 2) i nastavnike prema sljedećim nominacijama: nominacija 1. "Vrijeme obvezujuće niti: lekcija (zanimanje) u školskom muzeju" 2
3 oblika performansi: pojedinac i grupa (ne više od dva autora) Metodički razvoj tradicionalnih lekcija i treninga pomoću muzejskih resursa u sljedećim kategorijama: C Kategorija Tradicionalna lekcija Interaktivna lekcija 1 Za učenike predškolskih odjela 2 za studente na Razina br. 3 za studente na LLC LLC 4 za studente na razini SOO-a metodički materijali Uz naznaku nominacija natjecanja, a autori radova objavljeni su na web stranici obrazovne organizacije (odjeljak "Školski muzej"). Nominacija 2. "Muzejski prostor": Autorski koncept i / ili program razvoja programa obrazovne organizacije s opisom oblika i metoda integriranja muzeja u obrazovni prostor. Oblik performansi: tekstualni materijal objavljen na web stranici obrazovne organizacije (odjeljak "školski muzej"), što ukazuje na imenovanje natjecanja i autora rada. Nominacija 3. Povijest muzeja: povijest (esej, esej, priča, kronika, itd.) Stvaranje Muzeja obrazovne organizacije (osnivači, formiranje izloženosti, faze razvoja, izložbe s "privatnim pričama", itd.). Oblici performansi: tekstualni materijal, foto albumi, prezentacije, videozapisi itd., Objavljeno na web stranici obrazovne organizacije (odjeljak "Školski muzej"), što ukazuje na imenovanje natjecanja i autora rada. Nominacija 4. "Muzejska ruta": - Igra vodilica za školski muzej, Leaf Ruta; Obrazac zastupanja: knjižica, album, strip, itd., Objavljeno na web stranici obrazovne organizacije (odjeljak "Školski muzej") (Dodatak 2). - Izletnički put za djecu s ABS-om u Muzeju obrazovne organizacije;
4 Oblik zastupanja: Metodički razvoj izleta objavljenog na web stranici obrazovne organizacije (odjeljak "Školski muzej") (Aplikacije 2, 3). - virtualni izlet na komemorativna mjesta okruga, okruga ili grada; Rekonstrukcija izlete, izlet autora s elementima osobnih priča, itd.; Obrasci za prezentaciju: Video, prezentacija objavljena na internetskoj stranici obrazovne organizacije (odjeljak "Školski muzej"), što ukazuje na imenovanje natjecanja i autora rada (Dodatak 2). Nominacija 5. "Muzejska igra": Tradicionalne igre za ploče, Muzej Lotto, muzej "zagonetke", obnovu igre, itd. Oblik podnošenja: opis igre s fotografijom ili prezentacijom objavljenom na web stranici obrazovne organizacije (odjeljak "Školski muzej", ukazujući na imenovanje natjecanja i autora rada. Nominacija 6. "Muzejski žanrovi (evolucija kućanskih subjekata)": priče, bajke, zagonetke, pjesme, tekstovi zaštićenih prava, itd., Posvećeni povijesti i evoluciji objekata života - eksponati Muzeja Organizacije obrazovanja. Oblik prezentacije rada: Materijali Objavljeno na internetskoj stranici Organizacije obrazovanja (odjeljak "Školski muzej"), što ukazuje na imenovanje natjecanja i autora rada Svi radovi prikazani u nominacijama, stručnjaci se procjenjuju u odsutnosti, identificirajući pobjednike i medalja natjecanja, koristeći reference koje pružaju sudionici natjecateljskih materijala. Punjenje obrasca "Registra adresa natjecanja materijala" provodi se referencom. Za rad na nominacijama 1, 5, 6, osigurana je punim radnim vremenom, uz dopisni pregled. Svaki kriterij svih nominacija procjenjuje se za 10 bodova, maksimalna procjena rada je 50 bodova. Puno radno vrijeme zaštita rada imenovanja 1 (metodološki razvoj) provodit će se u obliku master klase s demonstracijom video snimanja ili prezentacije klasa s djecom na prikazanim tehnologijama (~ 10 min.) (Dodatak 4). Radovi iz nominacija 5 i 6 također su u tijeku odsutni stručnost s izložbom sličnih točaka i definicija medalja. Nakon napornog rada s punim radnim vremenom, stručna zajednica definira pobjednika (pobjednika) od 10 dobitnika natjecanja koji je dobio maksimalni broj bodova. Puno radno vrijeme za zaštitu radova nominacija "muzejska igra" i "muzejski žanrovi" održat će se u obliku demonstracije 4
5 projekata koji se mogu podnijeti u roku od 10 minuta. Izvorni je dobrodošao. 5 Kriteriji za procjenu rada imenovanja 1 "Vremena vezivnog niti: lekcija (zanimanje) u školskom muzeju": - pedagoška izvedivost odabira pritvora, sredstva, metode i oblike rada pri provođenju nastave (nastave) u Muzej; - metodički razvoj, njegova usklađenost GEF-a; - novost i relevantnost prikazanih materijala (osobni, meta-beton, rezultati predmeta); - računovodstvo značajki učenika povezanih s dobi; - razne oblike organiziranja učenika. Kriteriji za ocjenjivanje djela nominacije 2 "Muzejski prostor": - Svrha razvoja i ciljeva muzeja; - usklađenost sadržaja koncepta / programa traženog cilja i zadataka; - Računovodstvo dobnih obilježja različitih kategorija posjetitelja u muzeju; - određivanje mjesta muzeja u obrazovnom prostoru obrazovne organizacije, organizacija kaznenih i izvannastavnih aktivnosti; - Autorski pristup stvaranju koncepta / programa. Kriteriji za procjenu rada imenovanja 3 "Povijest muzeja": - istraživačka priroda rada (korištenje različitih vrsta izvora); - autorov pristup; - originalnost; - oblik materijala (logika prezentacije, posjedovanje književnog jezika, kulture i slikovnih uzoraka); - opis izglede za razvoj projekta i mogućnosti njegove praktične uporabe u obrazovnoj organizaciji. Kriteriji za procjenu rada nominacije 4 "Muzej rute": Game Vodič, popis rute:
6 - aktivno korištenje muzejskih objekata, komplikacija i dosljedan zastupljenost sadržaja, točnost informacija; B - kombinacija realistične i fantazije u sadržaju i obliku njegove prezentacije: "Fantazija" može biti predstavljena kombiniranjem informacija u priču igru, jedan atraktivan karakter za djecu, "putovanja" format, "otvaranje", itd. ,; - optimalan broj različitih sadržaja i vrsta dodijeljenih zadataka; prisutnost zadataka koji doprinose razvoju dječje kreativnosti; - korištenje metoda za učvršćivanje "uspjeha i neuspjeha" djece koja doprinose razvoju refleksivnih vještina; - estetika registracije. Izletni put za djecu s APV-om: - usklađenost sa zahtjevima (Dodatak 2); - računovodstvo karakteristika publike; - razne oblike organiziranja aktivnosti učenika; - integritet percepcije izleta (cjelovitost i dubina prezentacije informacija); - prisutnost "povratnih informacija" s posjetiteljima. Virtualni izlet na nezaboravnih mjesta okruga, okruga ili grada; Rekonstrukcija izleta, izlet autora s elementima osobnih priča, itd .: - originalnost i kvaliteta video datoteka; - integritet percepcije virtualnog izleta (cjelovitost i dubina prezentacije informacija); - Kvaliteta video de - kvaliteta zvuka; - oblik materijalne hrane (logika prezentacije, posjedovanje književnog jezika, kulture i snimanja uzoraka). Kriteriji za ocjenjivanje rada nominacije 5 "muzejska igra": - originalnost; - dostupnost uputa s opisom pravila igre, njegove konfiguracije);
7 - Proizvodljivost (dostupna pravila igre, sposobnost repliciranja, razvoju alternativnih opcija); 7 - usklađenost navedene dobne kategorije igrača; - dostupnost obrazovnih funkcija igre. Kriteriji za procjenu rada nominacije 6 "Muzejski žanrovi": - svrsishodnost izbora izložaka; - računovodstvo karakteristika publike u dobi; - kvaliteta prikazanog materijala, dizajn; - originalnost; - Autorski pristup rezultate natjecanja objavljuju se na web stranici Metodološkog centra grada u odjeljku Metodički prostor / školski muzeji / festivali. Natjecanja. Projekti Sudionici natjecanja dobivaju potvrdu sudionika u svakoj nominaciji pobjednici i dobitnici natjecanja određuju se. 6. Postupak i vrijeme natjecanja 6.1. Natjecanja se provode u skladu s sadržajem materijala koje su predstavili autori. Natjecanje se održava od 5. rujna 2016. do 21. svibnja 2017. Kalendar natjecanja (imenovanje 1) Datum održavanja događaja I stupanj - Registracija korespondencije na mjestu Postavljanje natjecateljskog materijala Mjesto GBOU MMC Odjel za gradsko obrazovanje
8 Ispitivanje materijala za odabir najboljih metodoloških kretanja za sudjelovanje u beskonačnoj fazi natjecanja Moskve, formiranje kratkoročne skupine sudionika natjecanja za organizaciju majstora. Konzultacije metodisti za provođenje magistarskih razreda II. Stage punog radnog vremena (za nominaciju 1) Organizacija i vođenje radionica (na rasporedu) za nominacije "Tradicionalna lekcija" i "interaktivno zanimanje" puno radno vrijeme za zaštitu predanih lekcija i interaktivnih nastava za obrazovanje nominacije Organizacije Odjela za obrazovanje Grada Moskve definicije Pobjednici natječaja u svim nominacijama su predstavljanje naprednog iskustva nastavnika na gradskoj konferenciji čelnika obrazovnih organizacija. Svečanost dodjele pobjednika GBOU natječaja MMC Odjela za obrazovanje grada Moskve generalizacije naprednog pedagoškog iskustva. Publikacija i objavljivanje prikupljanja najboljih materijala nakon rezultata natjecanja GBOU MMC Odjela za obrazovanje grada Moskve
9 Kalendar natjecanja (nominacije 2-6) 9 Datum provedbe očekivanog događaja Očekivana Rezultat I stupanj registracije na web-lokaciji na web-lokaciji Minokturnu na web-mjestu Metodolozi za dizajn natjecateljskih materijala. Webinari, informativni sastanci (vidi plan GMC-a) adrese i telefonskih brojeva metodologa u smjeru "cisispirametskog obrazovanja i mume obrazovnih organizacija" (Dodatak 1) studijski seminari za sudionike natjecanja (prema HMC planu) Smještaj konkurentskih materijala. Punjenje obrasca "Registra adresa natjecanja materijala" provodi se referencom. Ispitivanje rada. Formiranje kratkog popisa sudionika (medalja) natjecanja za organiziranje demonstracije radova podnesenih na nominacije "muzejska igra" i "muzejski žanrovi". - stvaranje projektne informacijske kartice; - informiranje sudionika o organizaciji natjecanja, dizajn materijala; - smjernice Za pripremu radova na redovitim demonstracijskim projektima
10 YU II Stadij stalno radno vrijeme Zaštita radova prikazana u nominaciji "Muzejska igra" Zaštita radova s \u200b\u200bpunim radnim vremenom predstavljena u nominaciji "Muzejski žanrovi" - formiranje zbirke izletih putova za djecu s HSA i muzejske igre za razne kategorije učenika vezanih uz dobi; Određivanje travnja pobjednika i nagrade pozornica gradskog natjecanja (nominacija 2-6) dodjele dodjele pobjednika natjecanja. Zastupanje najboljih praksi nastavnika na gradskoj konferenciji voditelja obrazovnih organizacija - stvaranje videozapisa izletih putova; - Ažuriranje muzejskih stranica na službenim stranicama obrazovnih organizacija u travnju, može generalizacija naprednog pedagoškog iskustva. Publikacija i objavljivanje naplate Prema rezultatima natjecanja certifikata putem telefona: 8 (499), sastav Organizacijskog odbora Gradskog natjecanja "Školski muzej: nove mogućnosti" Prilog 1. - Lebedeva Marianna Vladimirovna - predsjednik Organizacijskog odbora , Direktor Grada Metodološkog centra za Odjel za obrazovanje Moskve;
11 - Zerno Dmitry Igorevich - zamjenik predsjednika Organizacijskog odbora, zamjenik direktora Metodološkog centra grada za Odjel za obrazovanje Moskve; 11 - Melina Svetlana Ivanovna - tajnik Organizacijskog odbora, metodist Olootološkog centra za Odjel za obrazovanje Moskve; P / p. F.i.o. Metodist Okružni PIN telefon broj 1. Grigoryan Sergey Azatovich Yuvao 8 (499) Kabakov Aleksandr Petrovich Zao, Cao 8 (499) Kamagin Olga Evgenievna vao 8 (499) Litvanski Andrey Nikolavich Svoo 8 (499) Melina Svetlana Ivanovna Yuao 8 (499) Tibenko Lyudmila Viktorovna Yuzao 8 (499) Cherkunov Aleksei Viktorovich Zelao, SAO 8 (499) Shinyev Sergey Aleksandrovich Szao 8 (499)
12 9. Shishkin Sergej Tinao 8 (499) Dodatak Dodatak u Valerevich 2 Zahtjevi za sadržaj i projektiranje rada (nominacija 2-6) 1. Prezentacije i video možete izvršiti bilo kojim softverom i prikazati u skladu sa sljedećim zahtjevima: - video format i Video ekspanzija: AVI, WMV, MPG, MOV, MKV, FLV, MP4; Animacija: SWF, Exe; Prezentacije: RRT, RRT, PPS, PPSX, PDF; - volumen video - ne više od 1 GB, prezentacije - 15 MB; - Trajanje video filma nije više od 30 minuta. 2. Metodički razvoj izletih putova na Muzeju obrazovne organizacije za djecu s ABS-om, uz pojedinačni tekst vodiča, treba sadržavati sljedeće informacije: - karakteristike ciljne publike; - kratki opis Muzej koji ukazuje na uvjete za izlete za djecu s ABS-om; - kratku bilješku izleta, njegove svrhe i zadatka, trajanje; - Karakteristike rute izleta (tablica): Naziv objekata ispitivanja zamjene i popis ključnih pitanja organizacijske upute * Metodičke upute** * "Organizacijske indikacije" stup postavljene preporuke o kretanju grupe, uzimajući u obzir posebnu stopu izleta, mogućnost organiziranja rekreacije, osiguravanje sigurnosti djece s ABS-om. ** U stupcu "Metodičke upute" formulira osnovne zahtjeve za vodič o načinu provođenja izleta, uporabu metodoloških tehnika. 12
13 Dodatak 3 Korisne reference 1. EMELYANOV B.V. "Izlet znanost" [elektronički resursi] - Pristupni način: 2. Uzorci listova ruta: RU / Arhiva / Osnovnaya-programma /; - Muzejski put za djecu s APV Dodatkom 4 Kriteriji za ocjenjivanje master klase sudionika natjecanja (nominacija 1), uvjeti za njegovu provedbu: postojanje ciljeva i ciljeva, stupanj njihove provedbe; provedba pristupa aktivnosti; prevladavanje aktivnosti studenata na aktivnosti učitelja; Stvaranje i podrška visokoj razini motivacije i visokog intenziteta aktivnosti sudionika lekcije (nastave); razinu vizualizacije i tehnološku prirodu lekcije; aktivno korištenje muzejskih objekata; Kultura komunikacije sa studentima; Kultura javnog govora (argument, logičnost, slijed prezentacije); Kvaliteta provedbe glavnih stručnih funkcija: učenje, obrazovanje, razvoj (ispravak) u procesu pedagoških aktivnosti. Sudjelovati u gradskoj fazi natjecanja, dobitnici kvalifikacijskog faze, koji su postigli maksimalni broj bodova duž iznosa korespondencije i stadija s punim radnim vremenom (metodički razvoj, master klasa). Da bi sudjelovali u gradskoj fazi natjecanja, prihvaćeni su na jednom poslu za svaku dobnu kategoriju, ne više od osam rad od svakog od 11 teritorija gradskog područja. Kako bi zaštitili lekciju, organizacijski odbor pruža multimedijsku opremu. Dopuštena je demonstracija projekta na opremi autora. Tijekom demonstracije lekcije pruža se tehnička pomoć. Vrijeme za zaštitu lekcije - 10 minuta, od kojih 2 13
14 minuta se dodjeljuju za odgovore na pitanja stručnog žirija. Nakon 7 minuta zaštite projekta, natjecatelj će biti upozoren da ostatak ostaje do kraja zaštite. Ako je projekt videozapis, tada se ne daje više od 10 minuta. 14 Obrana lekcije mogu biti prisutni prateći sudionici obiteljskog natjecanja, ali ne više od jedne osobe za svakog sudionika. Samo natjecatelji koji predstavljaju glavnu klasu mogu odgovoriti na pitanja o žiriju. Pitanja mogu imati samo razjašnjavanje. Nakon završetka radnog posla, svi članovi stručnog žirija ispunjavaju protokole o osobnom procjeni. U skladu s dovršenim protokolima, organizacijski odbor identificira pobjednike natjecanja.
1. Opće odredbe 1.1. Gradsko natjecanje "Školski muzej: Nove značajke" (u daljnjem tekstu - natjecanje) održavaju se za studente, roditelje, nastavnike i vođe obrazovnih muzeja
Dodatak 1 koji je odobrio nalog Ministarstva obrazovanja, znanosti i omladinske politike Republike Komi iz "26" travnja 2017. 414 propisa o republikanskom natjecanju obrazovnih organizacija Muzeji
Propisi o gradskom natjecanju Agitbrigad "Nova generacija odabire ..." U okviru gradski projekt "Moskva pozitivan prostor!" 1. Opće odredbe 1.1. Ova odredba određuje svrhu i zadatak
Propisi o međuregionalnoj znanstvenoj i praktičnoj konferenciji učenika "Učenje financijske pismenosti o pogreškama i uspjehu književnih heroja" 1. Opće odredbe 1.1. Sadašnje pozicije određuje ciljeve
TEMINGS GMCDOGM.R. Lededeva 2017. Propisi o gradskom natjecanju Agitbrigad "Nova generacija odabire ..." 1. Opće odredbe 1.1. Ova odredba određuje svrhu i ciljeve gradskog natjecanja agitbrigada
Propisi o gospodarstvu festivala "Informacijske tehnologije: let misli" 1. Opće odredbe Ova odredba određuje ciljeve, ciljeve i postupke za festival "Informacijske tehnologije: let
Pedagoške ideje i metode, demonstracija pedagoških dostignuća predmeta učitelja, osoblja osoblja. Zadaci natjecanja: aktivacija kreativnih aktivnosti pedagoga Krasnoselski okrug
Budućnost je usmjerena na sudjelovanje školskih djeca i studenata u projektne aktivnosti, čini vještine dizajna i modeliranja. 1.4. Sudjelovanje na natjecanju je dobrovoljno i znači upoznavanje
Propisi o konkurenciji Distrikta "Relevantnost korištenja alata informacijske tehnologije u obrazovne aktivnosti U svjetlu provedbe GEF-a "1. Opće odredbe jednog od glavnih zadataka na modernom
1. Opće odredbe 1.1. Ova Uredba određuje postupak organiziranja i vođenja gradskog natjecanja za učitelje primarnih razreda "novu kvalitetu lekcije. Radimo prema GEF-u "(u daljnjem tekstu - natjecanje), njegov
Pravilnik o regionalnoj fazi programa umjetničkog programa za 2016. godinu 2017. u Republici Chuvash 1. Opće odredbe Dodatak 1. Redama Ministarstva obrazovanja Chuvascia od 27.10.2016. 2192 1.1. Regionalni
Radni plan za rad CO za 2015./2016. Školske godine P / n Datum Naziv Događanja Organizatori 1. 09/17/2015 City Sastanak Stručnjaci iz Odjela za radu sa školskim rukovoditeljima
Ja odobravam direktore GBO-a GMC / JH - M.V. Lededeva lsht & mmm / i! 2015% GT: - Pravilnik o Gradskom festivalu profesionalnog usmjeravanja multimedijskih projekata "Parada zanimanja - XXI stoljeća" 1.
Centar "Ruski muzej: Virtualna grana" Odjel za informacijske tehnologije i sigurnost mreže koordinirana od strane glave VRM N.V.Sukhoviev "siječanj 2017. Koordinirani direktor DS Lavrov Head
Odobriti direktor GBOU GMC DOGM M.V. Lededeva 2015 Propisi o gospodarstvu natjecanja najboljih praksi koje promiču profesionalni razvoj studenata, "Proffice: Informacijski resurs c (c)
Dodatak 1. Naloga upravljanja obrazovnim i omladinskim politikom 15.10.2014 806 01-06 Propisi o maratonu osposobljavanja "na ruti GOS NO i LLC" od kompetentnog učitelja do nove kvalitete
Dodatak 1. Prema Reda Odjela za obrazovanje i znanost o regiji Bryansk od 13. rujna 2017. 1785_ Uredba o regionalnim natjecateljskim muzejima obrazovnih organizacija Organizacije Bryansk regije "Školski muzej nove mogućnosti"
Projekt je odobren nalogom Odjela za obrazovanje Jaroslavlske regije iz nacrta Uredbe o regionalnom natjecanju obrazovnih i društveno značajnih projekata "Promjena svijeta za bolji" 1. Opće odredbe
Ministarstvo općeg i strukovnog obrazovanja regije Sverdlovsk Državna autonomna profesionalna obrazovna ustanova u regiji SverdLovsk "Kamyshlovsky tehnološke industrije
Vlada Odbora sv. Petersburga o državi obrazovanju organizacija za državnu financiranu Dodatno strukovno obrazovanje St. Petersburška akademija postpolomalnog pedagoškog obrazovanja
Ministarstvo prosvjete i znanosti o altai teritoriju Redoslijed 2017. G. Barnaul o odobrenju Uredbe o regionalnoj konkurenciji među konzultantskim centrima za najbolji savjetodavni program
Pravilnik o gospodarstvu urbanog stručnog pedagoškog natjecanja za korištenje informacijskih tehnologija u obrazovnom procesu "Infotopic" 1. Opće odredbe 1.1. Ova pozicija određuje
Odjel za obrazovanje Grada Moskve južnog upravnog okruga državno proračunsko obrazovne ustanove grada Moskve "Škola 932" 117534, Moskva, Chertanovskaya, d. 62 E-mail: 932@edu.mos.ru
Analiza rada školskog muzeja u 2015-2016. Akademska godina
Naš školski muzej je 16 godina, Stvoren je u akademskoj godini 1998-1999 na temelju kabineta povijesti mou "boju. Bagaevka. "
Muzej se nalazi u učionici kabineta povijesti, površine je 68 četvornih metara. metara.
Po prirodi materijala muzeja - povijesna i lokalna povijest.
Uloga i važnost školskih muzeja povećava se s potrebom za provedbom državnog i regionalnog programa o patriotskom obrazovanju mladih u skladu sa zakonom Ruske Federacije "o obrazovanju".
Vrijednost narudžbe
civilni patriotski fokus obrazovanja djece na temelju razvoja povijesne memorije;
jačanje komunikacije generacija za svijest o učeniku kao nasljednika naslijeđe prošlosti;
formiranje cilja studenata i povijesni pristup proučavanju prošlosti naše domovine kroz različite oblike pretraživanja i muzejskog rada
Kao što je primijenjeno na povijest kao predmet obuke: povijesne regionalne studije postale su obvezna komponenta.
Lekcija pomaže mladoj dubljem razumjeti značenje, bit važnih standarda uključenih u ustav zemlje: "Svatko je dužan voditi brigu o očuvanju povijesne i kulturne baštine, štiti spomenike povijesti i kulture", svi su dužni zadržati priroda i okoliš, pažljivo se odnose na prirodna bogatstva "(čl. 44 i čl. 58).
Glavna stvar svrha Aktivnosti školskog muzeja su formiranje skladno kreativne osobnosti, patriota njegove zemlje, njegova zemlja. Naš moto "Danas nema prošlosti - bez njega i sutra."
Obrazovanje studenata u duhu patriotizma, civilnog identiteta, visoki moral je jedan od temeljnih zadatke Razvoj osobnosti. Provedba ovog zadatka je program aktivnosti školskog domaćeg muzeja mou "boju s. Bagaevka. " Školski lokalni muzej ima ogroman obrazovni i obrazovni potencijal, jer zadržava i pokazuje istinske povijesne dokumente .
Putujući kroz rodno zemljište, proučavanje spomenika povijesti i kulture, predmeta prirode, razgovor s sudionicima i očevidaca studiranih događanja, upoznavanje s dokumentarnim, vizualnim baštinim objektima u svom postojanju, u muzejima i arhivima, studenti dobivaju više specifičnih i figurativnih stavova na povijest, kulturu i prirodu vašeg ruba. Oni uče razumjeti kako priča malaya Mamedland Povezano s poviješću Rusije kao raznih povijesnih, političkih i društvenih, ekonomskih procesa koji se javljaju u državi iu svijetu utječu na razvoj tih procesa u rodnoj zemlji, školu.
Na ovaj način, muzej je jedan od središte patriotskog obrazovanja Studenti mou boju s. Bagaevka.
U 2015-2016akademska godina Školski muzej nastavio je ispunjavati obrazovne i kulturne i obrazovne aktivnosti kao na lekcijamai u vrijeme.
Studenti ocjena 5-11 u nastavi povijesti u 2015-2016 Akademska godina nastavila je proučavati (u kontekstu povijesti Rusije) njihovu rodnu zemlju i pokazala istinski interes za svoju povijest, tradicije, običaje, njegova postignuća i gubitke previše.
Radite s školskom publikom tijekom školske godineprovedeno je u izvannastavnom vremenu u svim smjerovima i bio je posvećen događajima godine: 71 obljetnice Pobjeda Sovjetski ljudi u otišnju od 1941-1945 (socijalni i značajan projekt "pobjeda ulazi u svako dvorište"). Tijekom izvještajnog razdoblja, velika se pozornost posvećena pripremama za 80. obljetnicu pokrajine Saratov: izbor materijala na Povijest (njegovo obrazovanje) provedeno je na temelju materijala imenovane izloženosti na 4 tromjesečja obučenog izleta za studente i učitelje "Moja zemlja u sudbini Rusije"
Aktivni učenici počeli su provoditi školski projekt 80. obljetnice obrazovanja s Aratovom pokrajini, počevši od dizajn tematske izložbe. Srednjoškolci su sudjelovali u regionalnom natjecanju muzeja "Pozivamo vas u muzej", posvećen 80. obljetnici obrazovanja s Aratovom pokrajini, natjecanje se održava od 15. listopada do 30. studenog 2015. godine.
U okviru istog događaja, aktivisti Schmakov muzeja .. Lyashtyskaya a, učenici 8. razreda. Sudjelovati u Vii MeđuregionalanMartynov čitanja. Na natjecanju je predstavljeno socijalni i značajan projekt- Virtualni obilazak okruga Saratov "Ovdje je domovina mog otvorenog ..." u timu studenata u 7-11 razreda Saratovskog okruga. Tim je dodijeljen diplomu od 3 stupnja.
Muzej koristi različite oblike događanja:
1. Fokusirani fokusirani rad na propagandu Dani vojne škole Rusije (upis Kalendar značajnih datuma,pregled i tematski Predavanja).
2. Školski muzej je aktivno i plodne izletničke aktivnosti, dolazi do svojih posjetitelja svu jedinstvenost, jedinstvenost povijesti i kulture rodne zemlje, njegov bogati potencijal.
Izleti u Muzej:
Pripremljeni tematski izleti u muzej:
Povijest Bagaevka u stihu
Pregled predavanja u muzeju.
Noviprezentacija povijesti sela Bagaevka.
Naš junak Sovjetski Savez - kotlovi n.V.
Medija:
1svjetski rat: Zaboravio rat.
2 mirova: kako je to bilo "
Korištenje materijala elektronička arhivanA. - crta "2 Drugog svjetskog rata"
"Povijest stvaranja školskog muzeja", "Kako pokazici žive u muzeju?"
"Muzej memoriji"
"Pozivamo vas u muzej" i drugi.
"Bagaevetski vojnici pobjede"
"Ponosni su na domovinu"
"Medalja za borbu, medalja za rad s jednog metala izlije"
3. Rad antirati za medijemuzej "Od Kremlja do Berlina"
« I opet gledamo priču ": 27. siječnja - Uklanjanje blokade Lenjingrad, Kursk Battle, Bitka za Krim: od Sevastopola do Perekocka, Staljingrad bitke, itd.
4. Regionalna znanost studija,i organizacija istraživačke aktivnostiučenici se trenutno razmatraju kao snažan inovativan Obrazovna tehnologija. Ona služi kao sredstvo sveobuhvatnog rješenja za zadatke odgoja, obrazovanja, razvoja u modernom društvu. Studenti ocjena 5-11 u nastavi povijesti u 2015-2016 Akademska godina nastavila je studirati, (u kontekstu povijesti Rusije) njihovu rodnu zemlju i provoditi istraživački rad, pokazujući istinski interes za svoju povijest, tradicije, običaje, svoja postignuća i gubitka previše.
Sudjelovanje školskog djeteta B. pretraživanje, istraživanje, projekt, propagandni rad posvećen 70. obljetnicakraj 2 svjetskog glasa (1941-1945), 71- godina godišnjice sovjetskih ljudi u Bordsima 1941-1945, 80. obljetnice formiranja provincije Saratov Kochetkovu I. student istraživanja 10. razreda "Bagaeesti-vojnici od Pobjeda "predstavljena na znanstvenoj i praktičnoj konferenciji, rangirano 2. mjesto.
Kao dio pripreme za80. obljetnicu formiranja Saratov Guberniakhetkov I. je pozvan Okrugli stol Regionalna vrijednost "Saratov teritorij: iz izvora do modernosti", gdje je predstavila prezentaciju "Bagaevtsi-vojnici pobjede"
5. Temeljna sata i sati muzejaatraktivan oblik rada školskog muzeja bio je: "Dan ljudskog jedinstva 4. studenog," "Man Inventor" (pregled muzejskih eksponata), "Kursk borbenog požara", 2 govornik blokade Lenjingrada ", "Afganistanski rat - Lokalni rat 21. stoljeća."
Učenici su aktivno sudjelovali u događajima posvećenim 71. obljetnici pobjede sovjetskih ljudi u sekundarnim mladoženjima, koji su održani u raznim oblicima: muzejski sati, oralni časopisi, izložbe, medijski setovi, hrabrost lekcija, sudjelovalo je u raznim promocijama i projekti. Na primjer, Muzej gleda: "Krimski rad 04/08 / 1944-12.05.1944"; "sastanak sovjetskih i savezničkih trupa na R. Elbe;" "Bitka za Berlin 16.04.1945-02.05.1945- - Kapitulacija fašističke Njemačke 08.05.1943;" "Pobjeda može" i drugi.
Članovi lokalne povijesti šalice "znaju vašu zemlju" od 9, 10, stupanj 11 pripremio je Oralni časopis "Rusija je ponosna. Saratovtsy - puni kovalice Reda slave. Bagayevtsy: Alatyrtsev., Morozov V.P., kotlovi s.t. - red slave 3 stupnja. Materijali su osvijetljeni na liniji u zajednici.
Zaslužujem zahvalnost u ovom radu studenti Schmakov A., Lyashskaya A.-8 klase, Paronko A., Alekkushina Yu.-9 klasa, Kochetkova I., Karakanova E., Morozova., Petrov K. -10 klase, Ismailova M. - ocjena 11.
Također je organiziran i na temelju Muzeja 2. rujna 2015. godine sastanakstudenti S. veteran zapad Baev n.l. "Sjećanje na živu", tretirali su ih s velikim interesom i poštovanjem života veterana tijekom godina vojnog znakova. Te je godine sastanak bio posvećen 70. obljetnica Kraj 2 svjetskog glasa (1941-1945).
6. Postao je tradicija našeg muzeja na rođendan našeg seoskog kotlova n.V.- junaka Sovjetskog Saveza 21. prosinca lekcija hrabrosti. Imovina muzeja bila je Predstavljena prezentacija na Podvicu Kotlova N.V. Za studente 5. i 8 sati i postavljaju cvijeće na spomen-plaketu.
7.Mectic hladni sati"Pobjeda ulazi u svako dvorište" nastavnici razreda provedeni su korištenjem materijala našeg školskog povijesnog muzeja.
8.Tracht memorija: "Poklonimo se sjajnim godinama" u okviru mjeseca civilnog - patriotskog obrazovanja "ime vojnika!"
Delik rad na studijupriče o regiji Saratov po knjigama:
"Povezan od strane jedne sudbine", "sudbina mog -saratovsky okruga", "nezaboravna mjesta Saratovske regije", "eseja povijesti Saratov Volga Regija", "Stranice Ljetopisa Saratova", "Grada Volzhskaya sudbine "," Godine i ljudi "," Saratov "trgovac", "parobrod na Volga", "stoljeću i kamenje", enciklopedija teritorija Saratova i dr.
Grupa za pretraživanje muzeja Također je ostavio trag u aktivnostima muzeja. Muzejski fond je nadopunjen novim izložbama (berba kovanica 19. stoljeća, itd., Studentski prijenosna računala, kućanstvo, itd.)
Pošaljite metodu pretraživanja lokalne povijesti, proučite izvore o povijesti rodne zemlje. Učenici su mogli u povijesnoj i lokalnoj školi « Znam svoju zemlju
Tako je u našoj školi zadatak očuvanja najbogatijih vrijednosti tradicije uspješno riješen kroz školski muzej kao obrazovni i obrazovni centar.
Analiza školskog muzeja dopustio mi je da učinim sljedeće zaključci:
1. Za 16 godina muzej je središte civilnog patriotskog obrazovanja; Na temelju toga postoje događaji, razgledavanje, lekcije povijesti.
2. Muzej zapošljava školske djece od 5-11, Muzejsko vijeće radi.
3. Organizacija masovnih događaja i sudjelovanje u njima je živo istraživačka aktivnost samih studenata.
4. Interakcija s različitim organizacijama i živim svjedocima događanja daju bogat materijal za razumijevanje njegove važnosti.
5. uzajamna pomoć i suradnja studenata i nastavnika u istraživanju i izletničkom radu daje pozitivne rezultate: ankete koje se provode među učenicima pokazali su da su učenici zainteresirani za rad muzeja, sudjeluju u pripremi muzejskih događaja, imaju želju Da biste ga posjetili, najviše žele biti vođeni znakovi.
6. Rad u muzeju, studenti stječu vještine kreativnog mišljenja, samo-traženja potrebnih informacija, uče analizirati materijal proučavani i koristiti ga u svakodnevnom životu, komunicirati s vršnjacima i starijom generacijom, a njihova se muzejska kultura povećava.
7. Srednjoškolci pomažu mlađi prilagoditi neobičnom okruženju za njih.
8. Muzej se godišnje posjećuje sve školske nastave, diplomirane godine, roditelji, stanovnici, veterani.
Tako je Muzej obrazovni i obrazovni prostor za stjecanje civilnog ponašanja.
9. Moja pedagoška praksa uvjerljivo dokazuje da korištenje lokalnog povijesti materijala za svrhe obuke pogoršava pozornost studenata na činjenice i fenomene okolne stvarnosti, pomaže u razvoju neovisnog kreativnog mišljenja, čvrstih uvjerenja, vještina i vještina, praktična aplikacija stekao znanje u životu.
Učenici ne samo da nauče koristiti literaturu, već i pokazuju sklop aktivnosti o potrebnim temama. Stalna komplikacija neovisnog rada uz potporu ranoj znanju stečena, sukladnost s određenom sekvencom proizvodi sposobnost analize, sinteze, generalizacije. Aktivno kreativno pretraživanje, koje se stvara pri provođenju samostalnog rada, dopušta učenika da preživi radost uspjeha, vjeruju u njegovu snagu, naučite prevladati poteškoće, educirati vještine samoobrazovanja
Također treba napomenuti da lokalni materijal, muzej pokazuje elemente novitelosti u proučavanju predmeta povijesti.
Lokalni materijal povijesti je prikladan za usporedbu i usporedbu - u ovom slučaju učenici uče razmišljati i izvući zaključke.
Regionalni materijal otkriva specifičnosti razvoja tvrtke Saratov, daje pozitivan rezultat u patriotskom i duhovnom i moralnom obrazovanju.
10. Školski muzej je znanstveni laboratorij za početnike istraživače - studente. Regionalna znanost je najsimitniji tip znanosti: veliki znanstvenici mogu sudjelovati u zbirci materijala i školboru.
Rezultati istraživanja studenata koriste se u lekcijama u procesu proučavanja i asimilacije softvera, kao iu izvannastavnim aktivnostima (od komunikacije, performansi, projekt istraživačkog rada predstavljenog na učionici, školskim okrugama znanstvenoj i praktičnoj konferenciji)
Školski muzej - Tribune for formiranja vještina rasprave.
Svaka izložba školskog muzeja može se pretvoriti u područje školskog djeteta.
Tako je naš školski muzej mjesto, prostor za formiranje ključnih kompetencija studenata (komunikativne, informacije, građanske, pravne).
Sumiranje radova školskog muzeja tijekom protekle godine, možete definirati neke Nove perspektiveu njegovim aktivnostima.
U 2016-2017akademska godina postavljena je na zadatak još aktivnije korištenje obrazovnog i obrazovnog potencijala našeg školskog muzeja.
Sva naša radova održat će se u okviru istraživačkog projekta."Moja zemlja u sudbini Rusije" posvećena 80 godina godišnjica formiranje pokrajine Saratov i 50. obljetnicaBhaeav škola.
Posebna pozornost bit će posvećena povijesti našeg sela, Saratovskoj regiji, njegovom narodu. Planiramo ažurirati izložbe muzeja, izložbu muzeja, kao i sistematizirati glavni dionički materijal muzeja. Imovina muzeja postavlja zadatak poboljšanja uvjeta za skladištenje i uporabu glavnog i podrška muzejskog fonda.
Planiramo nastaviti pisati kronike na nastavi školske povijesti stranice i organizirati objavljivanje informacijskog lista "Riječ o školi";
Planiramo privući rad s Muzejem svih sudionika u obrazovnom procesu kroz izlete, natjecanja, konferencije, kvizove, oralne časopise, muzej i informacijski sat i druge oblike aktivnosti.
Zadatak je postavljen u sljedećoj akademskoj godini kako bi se aktivno sudjelovao u događajima općinske i regionalne, sve-ruske razine na lokalnoj povijesti.
Jedna od odgovornih aktivnosti imovine školskog muzeja u budućoj akademskoj godini bit će nastavak Prijenos materijala lokalne povijesti na elektroničke memorijske medije i nastavak stvaranja u Muzeju Mediaresoursa.
Školski muzej: Neronova TM
Više nije godina, naš muzej sudjeluje u gradskom natjecanju "Školski muzej: nove značajke". Ove godine odlučili smo isprobati našu ruku u nominaciji 5 "muzejsku igru".
DeskTalDactic igra za učenike FolcOor Lotto
"Ruski narodni praznici"
Igra Folk Lotto "Ruski narodni praznici" pružaju učenicima da ispune ili testiraju svoje znanje o sadržaju glavnih ruskih državnih praznika.
Ciljevi i ciljevi igre:
Sistematizacija, generalizacija i konsolidacija znanja;
Razvoj komunikacijske kompetencije (sposobnost izrade njihovih misli u oralnom govoru, analizirati, opravdati vaše mišljenje)
Oprema:Set za igru \u200b\u200buključuje 6 velikih kartica (A-3 format) i 36 malih kartica (zamjena "bačve"), kao iilustracije na ruskim narodnim praznicima.
Sudionici: dečki (od 9 i više godina) mogu se igrati pojedinačnoili mala skupina od 3-4 osobe.
Pravila igre
Svaki igrač (ili timovi) na stolu je velika loto tematske kartice. Voditeljica izvlači malu karticu iz kutije i čita tekst momcima. Igranje (ili tim, nakon što se naiđete na 30 sekundi) određuje kako folk odmor pripada ovom tekstu. Ako je odgovor ispravan, igranje zatvara stanicu s odgovarajućim odgovorom. Ako je odgovor netočan, tada stanica ostaje zatvorena. Savjet može poslužiti ilustraciju određenog odmora. Osvaja onoga koji će prvi zatvoriti sve ćelije na svojoj velikoj karti.
Ova igra je moguće koristiti u procesu učenja u okviru programa "Mi - Rusi" ili kao kontrolna igra u jednoj od faza završnih razreda.
Uzorak velike kartice za igre Folklore Loto "Ruski narodni praznici"
|
R OKO J. D. E. IZ T. U OKO |
|||
Tekst sadržaj za male kartice.
BOŽIĆ
1. Taj hiskonski vladini kršćani slave 7. siječnja.
2. Uočijeg odmora, vjernici ne jedu sve dok se prva zvijezda pojavila na nebu?
3. Simbol od kojih je odmor confleem zvijezda?
4. Kada će rang ići - hvaliti vlasnike i dobiti za ovu poslasticu?
5. Kada su ljudi pogodili o svojoj sudbini za nadolazeću godinu?
6. U čast od kojih je svečanost počela ukrasiti jelo i druge crnogorične drveće, jabuke, medenjak, itd?
Maslenitsa
1. Koji pagan odmor u Rusiji se suočava na kraju zime i hoda cijeli tjedan?
2. Na dane od kojih se odmori međusobno posjetiti palačinke?
3. Kada je uobičajeno voziti u saonicama, skriven konjima, oko područja proljetnog trga?
4. Koji je praznik bio univerzalni klizanje iz snježnih planina?
5. Posljednjeg dana od kojih je blagdan spalio strašne strah?
6. Za koji je praznik posljednji dan pod nazivom "Oprošteno nedjeljom" i za staru tradiciju, oni traže oproštenje od voljenih i poljubi se tri puta?
USKRS
1. Koji praznik je puno ime svijeta?
2. Koji odmor započinje svečanu crkvenu službu i kum?
3. Kada se dobro pozdravite riječima "Krist je razbio!" I odgovoriti "uistinu uskrsnuo!"?
4. Koji odmor završava veliki post?
5. Prije odmora, ljudi idu u svjetlost u crkvenu odjeću i oslikana jaja?
6. Kada je napravio da daju i igraju oslikana jaja u igri "Kataki" i "Stukalki"?
TROJSTVO
1. Koji je odmor još uvijek ime Pedesetnice, jer se slavi na 50. dan za Uskrs?
2. Kada je napravljen ukrasiti kod kuće i crkava s zelenilom, cvijećem i brezama?
3. Kada su djevojke voze plesne oko breze, ukrašene vrpcama i vijencima?
4. Mlada breza smatra se simbolom koji odmor?
5. Koji je odmor poznata ikona Andrei Rubleva posvećena poznatom ikonu?
6. Kada je velika šetnja na obalama rijeka i jezera završila grijanjem mlade breze?
Ivan Kupala
2. Kada je bilo moguće plivati \u200b\u200bi okupati se u kupanju s mirisnim biljem?
3. Ovaj dan u folicing naziva Ivan trave, a s njim je počeo skupljati terapeutsko bilje.
4. Kada ste se pitali na biljkama i vijencima, stavite ih na vodu?
5. Svima od kojih su se na vodi okupili momci i djevojčice, spalili su požare i skočili kroz njih?
6. U ovom odmoru, najviše podebljani momci s surovetidom u šumi tražiti cvijet paprati.
POKRITI
1. Ovaj praznik bio je posvećen Blaženoj Djevici Mariji i slavi se 14. listopada.
2. Kada su djevojke požurene rano ujutro kako bi stavile svijeću u crkvu i pitale za "rez zemlje s grudima snijega, i, ja, Molo, rupčić"?
3. Od kakvog plesa završio je plesove, počeo okupljanja?
4. Koji ste dan rekli "prije ručka, jesen, nakon večere zime"?
5. Od kojih je dan počeo igrati jeseni vjenčanja?
6. Od onoga jesešnjeg dana da počne izolirati kolibu?
U 2017-2018 akademsku godinu, sudjelovat ćemo iu Gradsko natjecanje
"Školski muzej: nove značajke"
Ovdje su izvatke iz Pravilnika o tim nominacijama u kojima planiramo sudjelovati.
3. Postupak natjecanja
3.1. U natjecanju, autori pojedinca i kolektivni radKao studenti (osim za nominaciju 6 i 8) i nastavnike prema sljedećim nominacijama:
Imenovanje 1. "Galerija muzeja": Predmet Fotografija (fotografija muzejskog izložaka), žanr fotografije, panoramske fotografije, unutarnja fotografija, dokumentarna fotografija (foto izvješće), fotografske portrete, mobitelu, foto kolaž, fotoalbumi, tematske fotografije izložbe, muzej razglednica i druge vrste fotografija, tematski izravno u vezi s aktivnostima Muzeja obrazovne organizacije;
Obrazac za prezentaciju rada: od 5 do 7 fotografija (JPEG format) s kratkom bilježom, objavljenom na web stranici obrazovne organizacije (odjeljak "Školski muzej"), što ukazuje na imenovanje natjecanja i autora rada.
Nominacija 4. "Muzejska igra": Igre na ploči, Muzej Lotto, muzej "zagonetke", igre za obnovu itd.
Obrazac zastupanje: opis igre s fotografijom ili prezentacijom objavljenom na web stranici obrazovne organizacije (odjeljak "Školski muzej") koji ukazuje na imenovanje natjecanja i autora rada.
Nominacija 6. "Vrijeme obveza: Zanimanje u školi"
Oblik prezentacije rada: Metodološki razvoj nastave (ne više od 2 autora) koristeći muzejske resurse u sljedećim kategorijama:
5.1. Kriteriji za procjenu rada imenovanja 1 "Galerija muzeja":
- usklađenost s predmetom natjecanja: Fotografija (e) treba (e) biti o Muzeju obrazovne organizacije, o svojim eksponatima, izložbama, o ljudima koji stvaraju muzej, o posjetiteljima, muzejskim aktivnostima, itd.;
- Umjetnička i originalnost: Fotografija bi trebala privući pozornost na obilježje umjetničke odluke (sastav, svjetlo, boju, itd.) I originalnost;
- Informativni: Za konkurentne fotografije važno je prenijeti informacije o jedinstvenom procesu ili objektu snimanja putem snimke; Potrebno je pratiti snimku kratke napomene, izvještavanje o objektu ili procesuiranju dodatnih informacija;
- kvaliteta slike;
5.4. Kriteriji za ocjenjivanje rada nominacije 4 "Muzejska igra":
- originalnost;
- dostupnost uputa s opisom pravila igre, njegovu konfiguraciju;
- proizvodnja (dostupna pravila igre, mogućnost ponovnog ponavljanja, razvoj alternativnih opcija);
- usklađenost igrača kategorije dobne godine;
- dostupnost obrazovnih funkcija igre.
5.6. Kriteriji za ocjenjivanje rada nominacije 6 "Vrijeme obvezujuće niti: lekcija (zanimanje) u Muzeju obrazovne organizacije":
- pedagoška izvedivost odabira pritvora, sredstva, metode i oblika rada tijekom nastave u muzeju;
- novost i relevantnost prikazanih materijala;
- računovodstvo značajki učenika povezanih s dobi;
- razne oblike organizacije aktivnosti učenika;
- usklađenost s predloženom strukturom klauzule (vidi Dodatak 1).
