Komplexne tematicky plánujúca jar červenej strednej skupiny. Perspektívne plánovanie tematického dňa „Jar v hmle a líške“ (stredná skupina)

ja POL DŇA: zapnite deti do slávnostného rytmu, vytvorte zlú náladu

Ranok rádiových zubov : Zabezpečte krok za krokom vstup detí do rytmu života skupiny

Pozrite si albumy, ilustrácie

Pri pohľade na album ilustrácií „Jar v našej krajine“

Meta: zhluk myslí tvoriaci oznámenie o sezónnych zmenách v rodnej krajine.

Samostatná práca

z vyvoja filmu (slovna zasoba, gramatika) z Arseniymu, rozpovid o jari podla mnemotechnickej tabulky.

Meta: vytvorte jazyk na zlepšenie slovnej zásoby, vytvorte správnu gramatickú štruktúru jazyka.

Didaktické hry na spoznávanie potrebného, ​​prirodzeného svetla

Interaktívna hra "Jar"

Meta: vytvorte myseľ na rozšírenie fenoménu o príznakoch jari, jarnom počasí.

Robot z PDR (hrať sa, rozprávať sa, pozerať sa na ilustrácie)

Interaktívna hra „Pravidlá cestnej premávke»

Meta: vytvorte myseľ, ktorá sa bude formovať u detí po prvýkrát, poznajúc pravidlá správania sa na ceste, vývoj zdravého tehotenstva.

SVETELNÁ ČINNOSŤ

Typ aktivity: nápaditý (maľba)

téma: Prišla jar

Meta: vytvor myseľ, aby ružica preniesla na maličkú škody na jar, pre právo v maľbe s farbami, ružica mysle ďaleko rozprestrela obraz na oblok, tvorivé zdravie detí. .

Typ aktivity: muzikál

téma: "Jar. Sezónne zmeny »

Cieľ: vytvoriť myseľ pre formovanie oznámenia o sezónnej výmene záclon.

Rozlišujte zvuky podľa výšky, posúvajte melódie hore a dole, krok za krokom a zefektívnite. 2. Víťazné prvky známych tanečných postupov pri voľných tancoch.

Samostatná práca – pomáhať deťom s náročnými úlohami.

PRECHÁDZAŤ SA ja : zlepšenie zdravia, prevencia automatizácie, telesná a rozumová.
vývoj detí, obnovenie poklesu procesu aktivity funkčných zdrojov v tele

Pozor na sezónne zmeny, celé prechádzky a výlety

Prehliadka územia MŠ

Meta: vytvorte myseľ na formovanie prejavov sezónnych zmien v prírode.

Pracovná činnosť

(podskupina) Voľba je jasná.

Meta: vytvorte myseľ pre vihovannya bajannya pratsyuvati ospalo.

Ruhlivі igri

„Kto je lepší“, „Husi-husi“

Meta: vytvorte si myseľ pre dôkladnú vminnya bigati, lezenie, stribati; vývoj reakcie.

Samostatná práca na vývoji hlavných vývojov (labin)

Zarina, Milena, Julia S., Eva B.

Meta: vytvorte myseľ pre pravú v jazdnom pruhu cez križovatku.

II POLPOPOLUDNIE

Gymnastické prebudenie. Pešie masážne chodníky, zagartovannya.

Meta: vytvorte myseľ na zlepšenie imunity a zdravia detí; vykonávanie hygienických postupov; samoobslužný nábor.

Divadelný piatok

"jar klope na okno"

Meta: vytvoriť všímavosť k atmosfére emocionálneho rozvoja detí, rozvoja fyzického zdravia.

PRECHÁDZAŤ SA II

1. Pozor na prechádzku 1

Meta - vytvorte myseľ pre formovanie rešpektu, spomienku na túto myseľ detí.

2. Hranie rolí

"Ukážka dači".

Meta: vytvorte mysle, aby ste rozšírili oblasť nezávislých detí pri výbere rolí, rozvoji a rozvoji myšlienok, výbere atribútov.

3. Samonosná činnosť detí

"Mišolovka", "Vrana a gorobets". Meta: vytvorte myseľ pre vývoj hry, získajte pravidlá hry, hrajte v tíme.

4. Didaktické hry

"Popíš, hádam"

Meta: vytvorte myseľ pri rozvoji rešpektu, vminnya orientujte sa v priestore.

Spіlna diyalnіst zrelé a deti v (momentoch režimu)

Zatvorte medzitým samostatne organizujte voľné hry, hrajte mokré hry.

Snіdanok, zášť, poludnie .

Účel: na vytvorenie umývania na fixáciu vložte lyžicu do pravej ruky, vezmite ju perami, ochutnajte malými kúskami, žuvajte koreňom a nie prednými zubami; rozvoj motorických zručností; nácvik kultúrnych a hygienických návykov

Naplňte literárnu batožinu hádankami, trikmi, výrokmi a príkazmi

Organizácia strednej cesty pre slobodné nezávislé aktivity

1. Vytvorte mysle pre rozvoj detí v rôznych centrách

(Uvádza sa, čo je strednou cestou pre realizáciu plánovaného)

knižné centrum Materiály: kniha "Ohnivá skala". Meta: vytvorte myseľ pre nezávislú kontrolu ilustrácií

umelecké centrum Materiály: plastelína na nalepenie vtáčikov, ktorí sa obrátili domov. Účel: vytvoriť myseľ pre rozvoj jemných motorických zručností rúk, tvorivé návyky.

knižničné centrum igro Materiály: DІ "Pori rock" Meta: vytvorte myseľ pre rozvoj rešpektu, myslenia, pamäti.

Materiály experimentálneho centra: Schéma informovania „Roslini piť vodu“

centrum životných konštruktívnych hier Materiály: nepriľnavý materiál (obaly cukríkov, nite, plastelína, tuby) na dizajn farieb. Meta: vytvorte myseľ pri rozvoji konštruktívnej zdіbnosti.

CRI centrum Materiály: atribúty pre CPI "Spring Klopit" Meta: vytvorte myseľ rozvoj komunikačných funkcií.

progulyanka - atribúty pre "demo do dacha", lopty, autá, švihadlá.

Interakcia s otcami

Požiadajte otcov, aby vzali osud ostatných centier skupiny na tému tyzhnya. Meta: nastavenie mysle pre partnerstvá s otcami

Nina Lobanová
Perspektívne plánovanie tematického dňa „Jar v hmle a líške“ (stredná skupina)

Téma: Jar pri meste a v lese. stredná skupina. Vihovateľ: Lobanová N. A.

hodina: 2-a pracovný deň.

Tsіl: naďalej spoznávať deti s prvými náznakmi jari, formovaním dvojakého a dvojakého nastavenia k prirodzenejšiemu charakteru.

Vstupujú podbagy: tematická párty« Prišla jar» .

Smerovanie k priamym a osvetleným priestorom Vytvorte s deťmi robota

NOD ODRM SUSDD Ne

Kognitívno-pohybový vývoj P:FTsKM

Formujte prejav detí o zmenách v prírode sklopné, rozlíšiť a pomenovať listy a ihličnaté stromy, objasniť vedomosti detí o tábore roslin sklopné.

P: Komunikácia

Lisovanie v súprave hračiek, zložte krátku ružu naraz dialogický jazyk, aktivujte si slovník k téme, zoznámte sa s osobou, ktorá mení život tvorov sklopné.

P: Čítanie umeleckej literatúry

Formovanie vminnya emocionálne prijať zmenu verša, odovzdať svoje vlastné citový stav hlas, mimika, gestá, ukazujú, že krása úchvatnej prírody vlieva do nálady ľudí.

P: FEMP

Vytváranie vedomostí o geometrických útvaroch, vminnya bachiti v objektoch známych geometrických útvarov, vytváranie vizerunky pre ďalšie geometrické útvary a obrázky pre ďalšie prútiky.

Rozvoj mysle rozdielov v prírode "žiť", "nežiť", pochopiť dôvod obviňovania ospalých králikov.

Navrhovanie

Lištovanie bude vykonané po oku, kreslenie detailov po farbe, upevnenie názvov detailov (ceglinka, kocka)

Umelecký a estetický vývoj

Rozvoj spánkových návykov, buď kreatívny v procese spryynyattya hudobných výtvorov.

Umelecká tvorivosť

Formovanie odovzdať malému (aplikácie, páska) hnev na jarné prejavy, krásne aranžovanie predmetov na papier, rozvíjanie fantázie, prebúdzanie.

Sociálny a špeciálny rozvoj

Socializácia

Vminnya si vyzdvihne predmety a atribúty pre hru s dejovými rolami a pracuje s nimi samostatne.

Hneď pri pristátí (diera, výsadba, lisovanie zeme, polievanie).

Bezpeka

Rozvinúť iný rozdiel a pomenovať nebezpečné situácie v skupina, na dilyantsі, s metódou bezpečnosti svojho života a zdravia.

Fyzický vývoj

Telesná kultúra - osud detí v telesnej výchove dosvіllah, zmagannyah, rozvoj športovej vášne, dotrimannya pravidlá gri.

Zdravý

Formovanie poznatkov o zdravom spôsobe života, o tých

ako sa starať o svoje zdravie

Téma: „Drahšie s ekologickým stehom. Jar.» T. I. Babaeva "Predškolák 4-5 rokov v detskej záhrade" iz 308.

P: Komunikácia

Téma: nasleduj "Biločka, zajac tá čarodejnica", O. S. Ushakova "Zamestnanie vo vývoji filmov pre deti vo veku 3-5 rokov", Z 144.

P: Čítanie x. l.

Téma: verš na zapamätanie od A. Pleshcheeva "Už je sneh".

Téma: "Choď na loď". L. N. Korotovský Plani- poznámky z vývoja matematický prejav u detí predškolského veku“ 4, s 113 (№ 70)

Navrhovanie

Téma: « plot pri jazere na čerpanie », L. V. Kutsaková "Navrhnutie manuálnej práce v detskej záhrade" s 29.

- tematická párty« Prišla jar» , psnі: "Zima prešla", „Zaveste burulku plačúcu čiapku, čiapku, čiapku“

Umelecká tvorivosť

Aplikácia

Téma: "Bulbashki na Dahu", ja A. Liková „Činnosť na vytváranie obrázkov v detskej záhrade“ 11 zo 114.

Téma: "Na riečnej lodi Pliv", 11 p128.

Malyuvannya

Téma: "Horobtsі v Kalyuzhs", 11 zo 118.

Telesná kultúra:

Príspevok na telesnú kultúru „Hurá, hurá prišla Jar» ,

Pіznannya:

Dávajte si pozor na neživú prírodu, rastúce a tvorivé svetlo (Burulki na dakha, persh rozmrazené škvrny, gorobtsі, ktorí sa kúpajú v kaluzhas), - rozprávanie o jarnej prírode, - prezeranie videí a fotopríbehov o jar, - navrhnutá foto-koláž „Všetko pre dobro jar» , - d.c. "Pori Rock".

Komunikácia – rady, fantázie na tie: "Zapadá slnko a...", "Prílet vtákov", „Čo sa stane, čo nepríde Jar» , "Ako staviaš, ako tancuješ ako ničíš vtáčie hniezda", - hádanie hádaniek o jar, - rozuchuvannya virshiv, prislіv'їv, potishok "Choď Jar choď na červenú", - Mov. hry "Vyber si slovo"(až po prikmetnik mená: jarný vietor, "Jeden a veľa" (Strumok - strumki).

Čítanie x. l.

Čítanie a rozprávanie: F. Tyutchev "Zima nie je bez dôvodu na hnev", N. Sladkov "Jar radosť: Kviten", O. Ševčenko « Jar - Maistrin» , V. Bianki "Kviten", Z. Oleksandrová „Ohňostroj jar» .

- Hry: "Úžasný medveď", "Kto má viac", "Ktovie, ahoj rahu", "Vyskrutkuj to", "Nájsť to isté", "Štvrtý Zayviy", "Vezmi si priezor", - v. r. "Daj to do poriadku", - Skladací geometrický vzor « Jar» .

Hrajte sa s ospalým zajačikom, - "Stromy - smrdia zaživa" vykonávanie poslednej činnosti "Položme zdviháky blízko vody", - Dávajte pozor na rast vysadených nasіnnya, situačné rozmove o význame pôdy, olova, svetla pre všetko živé.

- "Hádajte, aký druh hudby?", - sluchu: P. Čajkovskij "Pieseň škovránka", "Pori Rock", "Kviten. Prolisok", A. Vivaldi « Jar» , E. Grieg "Vták", « na jar» , - spiv:"Pistenka asi jar», "Sonechko".

Umelecká tvorivosť

Rozfarbovuvannya rozmarín - pozrite sa na obrázky umelcov: K. Yuona "Koniec zimy", A. Savrašov "Graks prišiel", A. Baksheev „Blakytná Jar» , - kolektívna práca koláž « Jar prichádza» .

Socializácia

- Hry na hranie rolí:

"Nakupujte pre dušu", "Poď do parku", "Na líšku galyavin", "jarný ples", - gra-situácia « Jar klope na okná» , - Ľudové slávnosti.

Pratsya - organizácia v centre prírody hrach, bobіv, kvіtіv na vzdialené visenie von zo záhrady v vіdkritiy ґrunt, - "Subbotnik v detskej záhrade" vikoristany mnemotable « Prišla jar» , "Prikmeti jar» .

Bezpeka

- Rozmová: „Yakі nebezpeki sa topia na uliciach sklopné? (klzká cesta, burulki, čo spadnúť, doska, kalyuzhі, vietor je tenký)», "Ako sa zabezpečiť v jarných ťažkostiach",

didaktické hry "Tse nie je bezpečné", "Dobrý zlý", "Tak a nie tak", "Upratať na tanieri", "Sto ponuka"; - vyshennya problematické situácie: „Kto bude, čo si...“

Telesná kultúra

- burcujúce hry: "Let vtákov", "Vtáky v hniezdach", "Myslivtsі a zajace", s loptou "Kedy ideš?"štafetové behy s veľ "Vyberte tmel", - rytmické fyzické viliny "Zvieratá pod dohľadom", "jarný vietor".

Zdravie – rozhovor: "Slnko, poitrya, že voda - naši najlepší priatelia", - problematické situácie: "Namočím si nohy, scho robiti", "Prečo stúpla teplota v Sashe?", - v. S "Vedmedic zahvoriv".

Centrum mriežky:

- didaktické hry: "Kedy ideš?", "Ako sa darí?", "Zachráňte prírodu"

Literárne centrum: -Pidbirka a výstava kníh na témy - obrázky s problémovými situáciami, dejové obrázky.

Centrum FEMP – didaktika hry: "Ktorý je väčší", "Veselý Rahunok", "Úžasný medveď", Kto žije v dome, "Očarujúca premena" (Geometrické tvary).

Dizajnové centrum

Budіvelnі sady - schémy - zrazki budіvel - hračky na hranie.

Hudobné centrum - disk na počúvanie piesní, hudby;

Centrum umeleckej tvorivosti

Šablóny, siluety, knihy rozmalovka, nepriľnavý materiál,

Príbehové centrum. - Roll. hry

Atribúty igor, objekty intercessors.

Pratsi centrum

Zástery, naberačky, rôzne formy, kanvy, ganchirochki, palice na načechranie.

Centrum zabezpečenia

album "Abetka Bezpeki", - obrázky z problémových situácií.

Centrum rukhovoї činnosti

Atribúty, klobúky-masky až po Igor;

Atribúty k zmagan.

Zdravotné stredisko

- Album: "Chcem byť zdravý";

Nakreslite obrázky z problémových situácií.

Upratovanie „Čo milujem jar» , "Prečo sa vtáky otáčajú", "Prečo je tam sneh" atď.

Výstava najmenších "Nám Prišla jar priniesol radosť".

Domáca úloha

"Budinochok pre shpaky".

Galina Ermolaeva
Kalendárový plán pre strednú skupinu na tému „Jar“

Téma Tyzhnya: « Prišla jar!» Deň Pondelok Pondelok Dátum 21.03.2016

bez stredu (jednotlivec, skupina)

Ranok: Poďme sa pozrieť na deti.

Rankova gymnastika je vítanou zmenou v imunite. Povedzte deťom, či je potrebné pripáliť servletom. Prstová gymnastika « Jar»

Os sú už dve

(Dole cez ruky nadol, prsty k sebe.)

Kvapkanie kvapiek.

Sneh na slnku

(Ruky s dlaňami nadol, rozprestreté zabité.)

І strumkom palice.

(Obidvі ruky s dlaňami nadol sa zrútia v jednom údere.)

Metóda. rozvoj jemných motorických schopností. Prehľad letákov, fotografií pohľadov do prírody sklopné v meste a na vidieku - rozšírenie vedomostí detí o sezónnych zmenách.

Ind. pracovať so Saveliyem, Egorom -

pevné názvy stromov.

Y/i „Zima resp Jar?» - Rozšírenie vedomostí detí o dobe rocku.

Počúvanie hudobných výtvorov témy"Jarné prebudenie"- Metóda. rozvíjať záujem o hudbu, počúvať hudbu, spievať, spievať najjednoduchšie tanečné pohyby. Rozvíjajte emócie, obraznosť spriynyattya hudby prostredníctvom pohybu. Situácia „Skôr ako sme prišli Jar» - prijať výlisok rozety movi yak zasіb splkuvannya; rozvíjať rýmovaný jazyk a aktivovať slovnú zásobu.

NID (skupina) I. Hudobná činnosť.

Múzy. rytmus. ruhu "Pobіgaєmo, stribaєmo" RV

tanec: "Fínska Polechka" RV

Gra na hudbu. nástrojov.

Spiv

Múzy. gra "Polejem lúku"

RV. hrať spolu s deťmi.

II.Obrazotvorná činnosť

Téma: "Kvet siedmich kvetov"

manažér:

Upevnite tvar a naneste plastelínu na lepenku tenkou guľôčkou;

Prijmite tvarovanie na rozvoj jemných motorických schopností rúk a úhľadnosti.

Metódy: hravé, umelecké slovo, prstová gymnastika, verbálne, pozeranie na tému, diskusia o spôsobe nakrúcania, samostatná práca detí, výsledok.

Costi: plastelína, dosky, kartón z obrázkov pohľadníc, servítky.

Chôdza Pozor na úkryty burulok, krapel. Obchádzanie domu s deťmi, zdá sa, z ktorej strany domu sú burulky usadené. prečo? Čítajte deťom vіrsh

Pracovné pridelenie: počasie pre vtáky - sponkati vikhovantsiv pikluvatisya o stvoreniach P / i "Cestoviny so stehmi"

cvičiť vo veľkom vroztichu, kývať sa ako vodca, cesta. formulárov. vminnya orientuj sa v priestore.

"Lantsyugi kované"-Spôsob. zbagachennya rukhovogo dosvіdu.

Y/i "prosím"-Spôsob. formulárov. u detí je to vminnya poraziť slová slova podyaki. (Z pіdgr.)

Samostatná práca s Vasilisou, Michailom K., Maksimom R., Vareyom - Hádzanie predmetov na cieľ - na rozvoj sily rúk a okomira. Nechajte deti chcieť

pri hrách na spanie, vytváranie herných situácií, ktoré budú mať formu úctyhodného, ​​dbaylivného prostredia až ohromujúceho.

Vechir Pidyom. Gymnastika po spánku, chôdza s masážnymi chodníkmi na prevenciu plochosti.

Tipnite deťom, že je potrebné viac byť lakomý s vašim česačom.

Čítanie diela M. Kalininu "Yak Vasya chytí ryby" vám pomôže pochopiť zmysel toho, čo čítate. D / s Arina, Vika, Misha M., Misha K. - čo klamať? Metóda. tvarovanie vo vіnnya vyhovantsіv určiť miesto roztashuvannya objektu podľa termínu do druhého objektu, žiť s mojím nástupcom "v", "na", "pid", "za", "bіlya", "vpredu".

Navliekanie skvelých gudzikiv, korálikov, vrecúšok na niť pri rozvoji jemnej motoriky prstov. (Z pіdgr.). Urobte v deťoch túžbu po víťazných objektoch príhovorcov, vezmite rozvoj detskej mysle a zdieľajte úlohu.

Pozor na tábor, počkajte – vedomosti detí o úkazoch prírody sú obohatené.

Pracovná činnosť - naraz od zamestnávateľa, upratať maličkosti z územia obce - získať vikhovantsiv z kolektívnej pracovnej činnosti. gra "Predaj rahunok"- upevnenie fyziologického roztoku rahunka, typ 5 (h podskupina. deti).

Y/i "Zavolaj mi s láskou"- Aktivácia slovnej zásoby. (od detí) Vytvorte všímavosť pomocou strojov.

Téma Tyzhnya: « Prišla jar!» Deň utorok utorok Dátum 22.03.2016

Spіlna diyalnіst v režimových chvíľach bez stredu svetelná činnosť (jednotlivec, skupina) Organizácia samostatnej činnosti detí.

Ranok: Poďme sa pozrieť na deti.

Hodnostná gymnastika - stimulujte prácu vnútorných orgánov prokuratúry a orgánov citlivo, berte to správne.

"Skôr ako moje ruky budú sladké".("Pravidlá etikety v škôlke na vrchole") Pred ním ako stéla maj ruky čisté. To je potrebné na to, aby ste nežili chorí! - vziať pevné kgn. Besida Rozmová « Jar» -pokračovať vo formovaní a podávaní správ jar.

Y/i "Vyber si slovo"- Metóda. formulárov. mysli deti umiestňujú slová za obrázky, preberajú slová, podobne ako znejú; aktivovať slovník, zlepšiť sluchové vnímanie. (Z pіdgr).

P/i „Budeme sa hrať s ospalými zajačikmi. ?- akceptovať formovanie detských výzorov o neživých zjaveniach prírody: ospalé svetlo, ospalé teplo. Pridajte ilustrácie do tému: "Lodokhid"- zaujímať sa o prírodné javy; akceptovať rozvoj logického myslenia detí.

NID (skupina) I. Dviguna

manažér:

OBC za predvádzanie inštruktorovi.

P/i "Vedmedi ta bjoli"

Úloha porušovateľa: dodržujte disciplínu, vybojujte si právo spolu s deťmi, aktivujte neaktívne deti

II. Ruža hnutia

Kompilácia informácií z obrázku.

manažér:

formulárová metóda. zabíjať deti cvičiť s obrázkami a postupne sa rozvíjať;

Metóda. rozvoj logiky. Myslennya;

sponkati deti, aby sa postarali o následky v prípade choroby, navzájom sa neprerušovali.

Metódy: rozhovor, gr. moment, pohľad, ukazovanie oka.

Costi: deti, hračka tsutsenya

Prechádzka Pozor na prácu vrátnika - spoznajte deti z pracovných operácií, povedzte o zmysle práce od upratovania dvora od snehu. Formulujte oznámenie o pratsy dospelých, vikhovuvati povaga nového.

Pracovná činnosť: Upratovanie v predajni - vezmite lištu v tíme, domagatisya s pomocou súprav "Líška je ten zajac"- spôsob formulárov. vminnya bohatý vroztich, rozvíjať návyky priestorovej orientácie, švédska a spritnist.

IMP "V Malanyi"- Hádaj grue, sponukati wihovannya. vikonuvati dії vydpovіdno do slova.

Individuálna práca s Egorom, Mikitom, Vareyom - „Účesy z mesta svojim spôsobom. formulárov. vminnya vykonuvat stribki z mіstsya, spravne priymat vyhіdne polohu, vykonat stribok, utrimat rivnovaga. Povzbudzovať deti k sebestačnej hravosti – akceptovať formovanie organizačných návykov detí.

Vechir Gymnastika po spánku - odstráňte prebytočnú galvanizáciu po spánku, pripravte telo dieťaťa na ďalekosiahle dobrodružstvo.

Vikonanny kultúrne a hygienické postupy: umývanie, úprava vlasov.

Zobuďte sa vikhovantsiv na riešenie problémov - precvičte si rozprávanie o svojich vlastných staromódny, pomocou zrkadla poznáte nedostatky starého vzhľadu a opravte ich. Čítanie vіrshiv o jar, zapamätanie si výberu vikhovantsiv - akceptovať vytváranie pozitívnych emócií

Y/i "Na koho sa podobám?"- spôsob formulárov. záujem o vaše rodičovstvo. (Mikita, Vasilina, Nasťa).

IMP - "Vieš, de zahovano?"- Metóda. formulárov. u detí vitriki, bdelosť, parnosti. Zobuďte sa vikhovantsiv na nezávislú konštruktívnu činnosť - na zlepšenie jemnej motoriky rúk, prebudenie.

Prechádzka opatrnosťou pre kavku a vranu - odhaliť dobrotu ryže, spôsob, ako rozvíjať opatrnosť.

Pratsya. komisia: opraviť ročné deti, dať do nich jedlo - spontánne hovoriť o vtákoch. P/i "sova"- Hádaj hru, spôsob. rozvoj spritnostі, shvidkostі.

Individuálna práca na vývoji filmu s Vasilisou, Egorom, Mikitom - "Kto žije" (Líška žije v diere, veverička žije v dutine)- vezmite si rozvoj mysle, aby ste ju znova zmenili, zlepšili zásobu slovnej zásoby. Vytvorte situáciu na rozhovor „Znamenia jar» - Zdib. rozšírenie prejavu vikhovantsiv o charakteristických črtách doby rocku - Jar.

Téma Tyzhnya: « Prišla jar!» tizhnya deň Streda Dátum 23.03.2016

Spіlna diyalnіst v režimových chvíľach bez stredu svetelná činnosť (jednotlivec, skupina) Organizácia samostatnej činnosti detí.

Ranok: Poďme sa pozrieť na deti.

Rank gymnastika - na zlepšenie systému m'yazovu.

Cherguvannya na їdalnі - zagalnennya znalosti o podávaní stola.

Pratsya: otierať listy veľkých roslínov - sponkati deti dbati o lístky.

tangram "robot"- Metóda. vytvorenie vm_nnya je známe v dome detí geometrických pozícií na upevnenie vedomostí o geometrických pozíciách. (Savelijm, Michail K., Illey)

Y/i "Nájdite správnu farbu"- Metóda. formovanie vminnya vikhovantsiv zastosovuvat znalosti o kreditoch, deti pre ústne vyučovanie. Rozvíjať rešpekt.

Y/i "Hádaj, čo hrám"- sponkati vikhovantsiv rozvíjať zafarbenie sluchu detí, rozlíšiť zvuk známych hlukových nástrojov, správne ich pomenovať. Urobte rozdiel v papieri pre vodkrittya kreatívne maisterna - sponkati vihovantsiv na tvorivú činnosť.

NID (skupina) I. Matematický a zmyslový rozvoj.

manažér:

Metóda. formulárov. vminnya triediť 4-5 predmetov podľa výšky, usporiadať ich do strednej a rastúcej postupnosti;

Chcete pomenovať výsledky zápasu slová: nižšie, nižšie, nižšie, vyššie;

Metóda. tvarovanie vmіnnya razrіznyati a pomenovanie geometrických tvarov.

Metódy: herné situácie, gr. správny , Besida.

Costi: yalinki, pryamokutniki, medveď.

II. Hudobná činnosť.

Múzy. rytmus. ruhu "Pobіgaєmo, stribaєmo"- pokračovať vikonuvati ex. pri príl. z hudby. brnkaním do rytmu hrkálkami. RV: dávajte pozor na vikonannyam, starajte sa o aktívne deti

tanec: "Fínska Polechka"- Metóda. emocionálny vývoj. úžasne mayzhe. RV: vyhrajte spoločný tanec od detí

Gra na hudbu. nástrojov.

Spiv: A som vo vrecku - vyhrajte sa naraz s deťmi

Múzy. gra "Polejem lúku"- Sponukati deti sprostredkovať charakter. nakresliť obrázok hry

RV. hrať spolu s deťmi.

Chôdza Pozor na hnedý sneh, objavenie sa prvých jarných rozmrazených škvŕn. Pri prechádzkach okolo domu s deťmi je dôležité, aby sa nádcha a ľad potopili rýchlejšie – na slnku v tieni, prečo?

Pracovná činnosť - uvádzanie vecí na území do poriadku - oboznamovanie detí s čistotou v areáli. P/i "Vtáky v hniezdach"- Vezmite formovanie detí na veľké víťazstvo premenlivým tempom, deti nasledujú signál. Podporovať ruhovú činnosť, zlepšovať ruhový dosvid.

Ind. dielo z ustálených mien na sviatok osudu, hádanky, príklady, verše – Alina, Nasťa, Egor, Varya, Mikita

Večerná gymnastika pred spaním po spánku - rozvoj motivácie u detí na záchranu a zlepšenie zdravia.

Prst. gymnastika "priateľstvo"- Vikonannya dіy vіdpovіdno do textu.

Čítanie svedectva V. Dragunského "Priateľ detstva"- Metóda. formulárov. mysli deti emocionálne prijímajú obrazné stvorenie zmistu, pochopia myšlienku. Správny „Pomenujte znamenia jar» - Metóda. upevnené vedomosti detí o jar. Besida "Chim Jar radovať sa na iné sviatky?"- Metóda. formulárov. hovoriť svoj názor, počúvať ostatných.

gra "Sonyachni zajačikovia"- Metóda. formulárov. veselá nálada.

Individuálne pracovať s Mishkom Sh., Savelієm, Liza - schopná. upevnenie rahunky v hraniciach 5. Herná situácia "Dobro nezmizlo, ale zlo je preč" -

storočie chcieť byť deťom sympatický, pomáhať, vytvárať si k sebe láskavé prostredie.

Prechádzka bdelým správaním vtákov roka.

Čistenie dvora v prítomnosti spálených anjelov - vzkrieste bazhanya kolektívne vylepšite svoj dvor. Y/i "Maminkini pomocníci"- sponkati vihovantsіv vyslovlyuvat svoju myšlienku, priniesť її. (Z pіdgr.)

P/i "Chyťte komára"- Metóda. tvarovanie vminnya vykonuvat striby na miscі,

energicky sa pohybuje dvoma nohami. Rozvíjať budovanie koncentrácie a rozvíjať rešpekt Vytvárať myseľ pre mesto vínnym materiálom - víťazne odhaliť predmety, vikhovuvat láskavosť.

Téma Tyzhnya: « Prišla jar!» Deň utorok štvrtok Dátum 24.03.2016

Spіlna diyalnіst v režimových chvíľach bez stredu svetelná činnosť (jednotlivec, skupina) Organizácia samostatnej činnosti detí.

Ranok: Poďme sa pozrieť na deti.

Ranková gymnastika – metóda. formulárov. rozhlasová nálada u detí je správna

Polievanie ruženín blízko centra prírody – pokračujte v spontánnom rozprávaní o ruženín.

Y/i "Hádaj hračku"- Metóda. tvar je objektu známy, orientovaný jeho hlavnými znakmi, ktoré opísali Saveliy, Nastya, Alice.

Individuálna práca s FEMP s Lizou, Arinou, Varyou - aby ste sa uistili, že poznáte jeden a veľa objektov v súčasnej situácii.

P/i "Čarodejnica a dieťa" vezmite fixnú myseľ bigati v jednom rovno a dieťa za signálom. Šírte slovo o jarnej téme – osvojte si vytváranie pozitívnych emócií.

NID (skupina) I. Dviguna

manažér:

Opakujte chôdzu a chôdzu pozdĺž kolíka s hadom v priamej línii a vroztich;

Metóda. formulárov. vminnya stribati vo výške rozbіgu, hádzať medvedíkov na cieľ, vyberať medzi predmetmi.

OBC za predvádzanie inštruktorovi.

P/i "Vedmedi ta bjoli"

Úloha porušovateľa: dodržujte disciplínu, vyhrajte hneď od detí, aktivujte neaktívne deti.

II. Znalosť predmetu a sociálneho sveta, základy bezpečného správania.

Téma: "Svіt kіmnatnyh Roslin"

manažér:

Prijmite formulár. rozšírené povedomie detí o raste miestnosti;

Chcete sa na prvý pohľad pozrieť na rozdiely medzi nimi.

Metódy: rozhovor, recenzia, fyzický vilink.

Costi: izba roslini yakі є v skupina.

Lіt-ra:O. A. Solom'ennikova, str. 57

Pozor na brezu - naďalej poznávať strom, formu. vminnya videla charakteristické znaky tejto zmeny, spojené so skalou.

Labor diyalnіst - pіdmіsti naraz z verandy s navíjačom - formovanie mysle pomôcť vyrastať, vihovannya praciovitostі. Y/i "Je to pravda?"- Metóda. rozvoj rešpektu (od detí)

S Michailom Sh., Varya, Vika, aby sa vrátili k státiu na jednej nohe.

P/i "M'yach vodcovi"- Metóda. formovanie detí začiatočníkov, chytanie lopty.

Samostiyna igrova diyalnist - prijať deti na storočie medzitým pripraviť prostredie pre gri, upratovanie o vzájomnosti, vyzdvihnúť potrebné atribúty.

Vechir Pidyom. Gymnastika v posteli po spánku, masážne chodníčky na prevenciu plochosti. Povedzte vikhovantom o pravidlách správania na toalete. Individuálna práca s Maximom R., Sergієm - upevnený na zníženie opotrebovania oblečenia.

Hry detí s konštruktérom, s pomocou materiálu - rozvoj konštruktívnych zručností, fantázie, upevnenie na pochopenie výšky, farby. Konštruktor príspevkov Lego- prijať formovanie. deti majú svoju fantáziu.

Pozor na nebeské predmety - sponkati záujem detí o reč.

Pracovná činnosť - naraz od zamestnávateľa, upratať maličkosti z územia obce - získať vikhovantsiv z kolektívnej pracovnej činnosti. Individuálna práca pre Illey, Varey - sponukatizovať záujem detí o starostlivosť o matku.

P. /i "Jeleň má skvelý dom"- Metóda. zakrіplennya umіn spіvvіdnosti ruh іz text.

Y/i "Pomenujem a ty opíšeš"- akceptovať rozvoj dialógovej reči, medziodborový styk (h podskupina vikhovu.) Chcieť deti, aby m. p. i - urobiť deti životaschopnými podľa pravidiel zrnitosti, prijať virulenciu ruín.

Téma Tyzhnya: « Prišla jar!» Deň Pondelok Piatok Dátum 26.03.2016

Spіlna diyalnіst v režimových chvíľach bez stredu svetelná činnosť (jednotlivec, skupina) Organizácia samostatnej činnosti detí.

Ranok: Poďme sa pozrieť na deti.

Ranková gymnastika - rozvíjať emocionálny náboj nasledujúceho dňa, pomôcť zbaviť sa negatívnych emócií.

Dihalna správne: "Zhachok"

„Yalina vyzerá ako zhachka:

Yalina v hlave, yalinka tezh “

(Po aktívnom nádychu cez n "Pip pip") - znak nosohltanu, horných kanálikov a tej nohy. Individuálna práca na vývoji filmu (slovo robot, správne pre gramaticky správny jazyk)- Metóda. upevnené vminnya utvoryuvat zmenshuvalno - pestilі pomenovanie detských stvorení.

Y/i "Povedz to hneď"- pomôcť deťom získať antonymá. (Z pіdgr.)

Predstavte skvelého konštruktéra - urobte radikálnu náladu.

NID (skupina) I. Obrazotvorná činnosť

Malyuvannya

Téma: "Garna budivlya"

manažér:

Metóda. formulárov. umіn vikhovantsіv preniesť z malého rôzne vzory;

Metóda. pevné názvy postáv.

Metódy: zobrazenie recepcií, pohľad.

Costi Kľúčové slová: olivy, albumy, ilustrácie, geometrické obrazce.

Lіt-ra: T. S. Komárová, s. 69

II. Čítanie umeleckej literatúry.

"Babka, onuka je to kura"

manažér:

Prodovzhuvatime na rozšírenie dosvіd sluchu kazki

Metóda. formovať vývoj textu, pomenovať hlavnú silu hrdinov, motívy ich vchinkiv, hodnotiť ich z pozície estetických noriem.

Metódy: čítanie rozprávok, rozhovor

Costi: zobrazenie ilustrácií, kazka.

Lexikálne slová: bryakaє, blyak, jarmo, bryazkaє, vŕzganie, ohaє.

Čitateľská strana. - 10

Chôdza Pozor na slnko - priviesť deti k zamysleniu nad tým, čo slnko potrebuje pre všetko živé.

Pracovná činnosť: vyzdvihnúť hračky u mačiek - p_dtrimuvati u detí pragnennya priniesť melanchóliu, záujem o prácu doruchen P / gra "Nájdi svoju farbu"- Metóda. formulárov. vminnya deti sa orientujú v priestore, nastavené v rôznych hlavných farbách

Individuálna práca s Vasilisou, Yegorom, Maksim R. - upraviť chôdzu s pripojeným háčkovaním.

Y/i "Povedz to slovo"- sponukati deti upratovanie prislіv'ya. (od detí). Vytvorte myseľ pre gri "Nájdi prekvapenie"- povzbudzovať deti, aby vedeli, špirálovito na zlatých orientačných bodoch (mašle uviazané na chrbtoch chagarnikov) prekvapenie, ktoré pripravila pani učiteľka. Prijať prevenciu nervového preťaženia, priniesť radosť deťom.

NID (skupina) Dviguna činnosť: spôsob. formou mysle detí je vyliezť pod zábradlie, nedržať sa chrbtom k okraju, zachrániť žiarlivosť; prispôsobiť v rôznych typoch chôdze a chôdze.

Skryté: chôdza po jednom, "ako medveď", "ako pohár", So zmenou smeru, so zmenou tempa, jeden po druhom, chôdza, pobyt v kolo.

vonkajší rozvádzač: "jazyk", "tancovať", "relax", "Pohladiť hlaveň".

OD: "Shvidko pass - nespadni", "Vyliezť na Nirku".

P/i "litaki" väčší veľký.

Vechir Pidyom. Gymnastika pred spaním po spánku - pokračovať v práci na zlepšovaní zdravia detí, vytvárať mysle na systematickú prípravu tela.

D/ gra "Nakry oceľ pre chastuvannya"-Udoskonalyuvati vminnya servіruvati stіl. zlepšiť nováčikov

výsluch. Y/i "Odfoť sa"- Metóda. formulárov. vmіnnya deti z častí vybrať celok. (Z pіdgr.)

Z Maksim R., Varey, Egor - opravte napísané čísla.

Vráťte úctu detí tým, ktoré sa stali dňom, vysvetlite, prečo je taký dôležitý.

Priniesť uvoľnenú hru - mať vzhľad bazhannya a hrať v hre.

Chôdza Pozor na kotly. Prečo sa smrady usadzujú - spôsobom. formulárov. vminnya budú logické spojenia.

Individuálna práca s Nastya, Varya, Alina - metóda. rozvoj mysle by sa mal orientovať v otvorenom priestore.

Y/i "Hádaj popis"- Metóda. formulárov. vminnya vidieť predmet za speváckymi znakmi.

S Vasilisou, Vikou, Illeyom, povedzte verš o jar. Vytvorte myseľ pre Igora іz športového majetku.

0220914Téma dňa: Jar
Distribuovaný tematický blok:
1. Pružina.
2.Sezónna výmena markíz.
3.Regionálna zložka
Meta: vytvorte myseľ pre formovanie prejavu jarného obdobia rocku.
Trivalita: od 17.04.17 – 30.04.17
Vstup do Podbagu: Výstava detskej kreativity
Vidpovіdalnі: vikhovator Frolova E.V.
Termín: 27.04.2017
Interakcia s rodinou a spoločnosťou:
Dizajn leporela je prevodom na tému: "Jar".
Poznámka: Frolova E.V.
Dátum: 17.04.2017
2. Vyzvite otcov, aby sa zúčastnili na výmene športového klubu v skupine.
Відп. Frolova E.V., otcovia
Dátum: 18.04.2017
3. Povzbudzovať otcov, aby zorganizovali domáce experimentálne laboratórium v ​​rámci realizácie projektu „Úžasný poriadok!“
Відп. Frolová E.V. Batki:
Dátum: 19.04.2017
4. Zorganizujte exkurziu do parku GDK
Відп. Frolová E.V.
Dátum: 27.04.2017
5. Požiadajte otcov o konzultáciu „ako obliecť visiace dieťa“
Відп. Frolová E.V.
Dátum: 25. 04.17 hod.

Gymnastický komplex №18
"Prišla jar!"
Meta: vytvoriť myseľ pre záchranu a zlepšenie zdravia detí; rozvoj rukhovoї činnosti; vihovannya organizácie.
Chôdza a chôdza medzi predmetmi umiestnenými v jednej línii (0,5 m medzi predmetmi).
Malé guľôčky sa pohybovali v priamej línii podľa signálu oznamovateľa a nasledovali ich k ďalšiemu bicyklu Majdanu. Chôdza na ďalšej čiare k vonkajšej čiare (2 krát).
Priamo s malou loptičkou
2.I. n - stіyka nohy porézne, lopta je po pravej ruke. 1 - zabité ruky; 2 - ruky hore, prihrať loptu do druhej ruky; 3 - zabité ruky; 4 - ruky dole (5-6 krát).
3.I. n - stіyka nohy porézne, lopta je po pravej ruke. 1 - krehký až po pravú nohu; 2-3 - otočte loptu doľava, späť doprava; vo výstupnom tábore. Tie isté s krehkosťou ľavej nohy (4-5 krát).
4.I. p - hlavný postoj, lopta v oboch rukách dole. 1 - systém, niesť loptu dopredu; 2 - otočte do polohy klasu (5-6 krát).
5.I. p - ležiace na chrbte, lopta v oboch rukách za hlavou. 1–2 – po hodine pohybu zdvihnite loptou pravú (ľavú) nohu a pažu, pričom loptou udrie do kolena; 3-4 - otočte do polohy klasu (5-6 krát).
6.I. n - stіyka nohy narіzno, lopta je v ohnutých rukách pred sebou. Hádzanie lopty do kopca (nie vysoko) a chytanie oboma rukami. Vyhral celkom dobre.
7. Chôdza v stĺpcoch po jednom, lopta je po pravej ruke, zdvihnutá nad hlavou.
***
Gymnastika po dennom spánku
komplex "Nebolijka"
1. I.P .: ľah na chrbte, ruky v tube, zdvihnite ruky do kopca, natiahnite sa.
2. I.P.: sedenie, prekrížené nohy (lotosová pozícia), masáž veľkých prstov, pochinayuchi vo forme malých vankúšikov.
3. I.P. to isté, masáž prstov - od nigtiv po založenie s náporom (vnútorným a ovnishn).
4. I.P. to isté, ruky dopredu, masážne hladenie rúk - vo forme prstov k ramenu.
5. I.P. to isté, vyrovnajte oči na 5 sekúnd, Vidkriti, opakujte 5-6 krát.
6. I.P: o.s., chôdza na mіstsі s vysokými kolenami.
.
PONDELOK 24. apríla 2017 Jar. Sezónna výmena záclon.



1. Rozmovská Besida na tému: "Nácvik odrastených záclon." Meta: vytvorte myseľ pre formovanie komunikačných zručností u detí a mysle, formovanie oznámenia o praxi dospelých detí.
2. Individuálna práca (tréning kultúrnych a hygienických zručností) s Juliou M., Zhenya.
Meta: Vytvorte umývanie na formovanie u detí, znížte tento zvyk pri umývaní, pri stole, riadne zatrite riadom. Ukotvený v samostatnej činnosti.
3.D/i s predmetmi „Kto je pіdіyde, dovoľte mi to vziať“ Vytvorte u detí myseľ na formovanie, aby opísali predmet, poznali znaky jogy, poznali jogu za popisom.
4.Individuálna práca so zmyslovým rozvojom Z Illyas, Milena, Saveliyem. DІ: "Úžasný medveď". Meta: Vytvorte si pevné chápanie „hodnoty“, „formy“. SVETELNÁ ČINNOSŤ
№1 9.00
Typ aktivity: Muzikálová
Téma: "krása jari"
Meta: vytvorte myseľ pre formovanie prejavu detí o kráse jarnej prírody “
. Spivvіdnosti Budem cítiť hudbu v zhone, prejaviť záujem, kým hudba nebude prijatá.
Nezávisle rozpochinati spіv potom, čo vstúpim, spánok je utešený.
. Samostatne poznať rozmanitosť zmien v prenose do charakteru zmien v postáv.
№ 2 9.30
Typ aktivity: Komunikácia (beletria)
Téma: Čítanie básní o jari.
Meta: vytvoriť myseľ na formovanie vminnya sluchu vіrshі.

PRECHÁDZKA I: zlepšenie zdravia, prevencia automatizácie, telesného a duševného rozvoja detí, obnovenie zníženia procesu aktivity funkčných zdrojov tela.
1. Pozor na neživú prírodu. Pozor na počasie. Meta: rozhodnite sa potvrdiť oznámenie o sezónnych zmenách v prírode.
2. Pracovné zadanie. Dopomoga pri upratovaní smіttya v obchodnom zastúpení. Meta: vytvorte si myseľ na vytváranie pracovných návykov, inteligentne cvičte ospalo.
3. Samostatná práca. Mila, Varya T., Eva B. „Kto je viac vláknitý“. Meta: vytvorte myseľ pre správne deti v účesoch na výšku, rozvoj sily, pokoj.
4. Samonosná herná aktivita (vínny materiál) Hry s vínnym materiálom (vantazhnі autá, lyalki, oblečenie na sezónu). Meta: Vytvorte mysle pre rozvoj samostatnosti a iniciatívy prostredníctvom herných aktivít.
5.P/i (bіg) “Kapor a šťuka”, “Ukáž, zem, voda”. Meta: vytvorte myseľ pre rozvoj rešpektu, rýchlosť reakcie, vyhlásenie o pravidlách GR.
14:00
1. Hra na hranie rolí. „Jarné chrobáčiky“ Meta: vytvorte myseľ pre vývoj a obohatenie zápletiek a hier na hranie rolí, formovanie nezávislých rolí a upratovanie okolo hlavy.
2. Samostatná práca na vývoji filmu Z Michail, Alice, Illyas "Jar" ​​rozpovid podľa mnemotechnickej tabuľky.
Meta: Vytvorte myseľ pre rozvoj kúzla spoluhlások, obohatenie slovnej zásoby (cvičenia)
3. Akceptácia umeleckej literatúry Čítanie verša F.Gavrilova "Jar"
PRECHÁDZKA II
1. Rukhliva gra "Mi - veselí chlapci", "Misholovka". Meta: vytvorte myseľ pre rozvoj rešpektu a rýchlosti reakcie.
2. Fyzické právo "Vezmi to do seba - nenechaj to dnu." Účel: vytvoriť myseľ pre právo nosiť predmet opatrne v mysli.
3. Samonosná herná aktivita s vínnym materiálom
Účel: vytvoriť myseľ, ktorá privedie deti k samostatnej tvorbe herných nápadov.

Pod hodinou vyburcujte deti k samostatnosti, správne tvarujte lyžičku.
Pokračovať v práci v záujme citlivého povedomia detí.
Aby ste zachránili nahromadené vedomosti dobromyseľných ľudí výmenou za jednoradové: vzdávajte úctu dieťaťu, ktoré ukázalo turbota o súdruhovi, ktorý vám predniesol prejav.


(Uvádza sa, čo je strednou cestou pre realizáciu plánovaného)
knižné centrum
Materiály: ilustrácie "Znamenia jari"


Materiály: kuriatko je jasné, pozri na opuchnutý brunok.
Meta: vytvorte mozog pre rozvoj vedomého záujmu a pitia
Art Center
Materiály: prírezy na maľovanie vŕbovej vŕby, olivový olej, lepidlo, pencle, podložky.
Meta: vytvorte myseľ pri rozvoji tvorivej zdіbnosti.
Knižničné centrum Igro
Materiály: DI "Pori Rock"
Meta: vytvorte myseľ pre rozvoj rešpektu, nešťastia

Materiály: záchranná súprava na stavbu lode
Meta: vytvorte myseľ pre rozvoj budіvelno-konštruktívnej zdіbnosti.
Centri: hranie rolí
Materiály: atribúty pre inscenáciu rozprávky "Zayushkina chata"
Cieľ: vytvoriť mysle pre vývoj hry, samostatne hrať situáciu, zdieľať herný materiál, spojiť zápletky hry do jedného.
Športová bunda. Materiály: špendlíky, guľa. Meta: umyte sa na formovanie u detí, začiatočníkov a naučte sa valiť vyrovnávacie gule. Meta: Vytvárajte mysle pre samostatnú činnosť detí v centrách detských aktivít - zdôraznite rešpekt k zavedenému materiálu.
Chôdza: cebra, drevené lyžice, autá, lyalki, oblečení podľa sezóny.
Interakcia s otcami Požiadajte Ľvova, aby uskutočnil hodnotiace kolo Meta: vytvorte myseľ na vytvorenie partnerskej vodnosiny s otcami.
Utorok 25. apríla 2017 Jar. Sezónna výmena záclon.
Spіlna diyalnіst zrelé a deti (skupina, podskupina, jednotlivec)
I POL DŇA: zapnite deti do divokého rytmu, vytvorte zlú náladu
1. Dajte do vývoja moderného dihanny. "Futbal". Účel: Vytvárať mysle na zlepšenie dyhalských svalov detí, rozvoj fyziologickej mysle.
2.D/i (zmyslový rozvoj). Cieľ "Padák": Vytvorte mysle, aby ste upevnili vedomosti detí o formách, farbách, rozvíjali jemnú motoriku rúk.
3.Individuálna práca (vývoj filmu). Z Eva B., Sashkom K. „Predaj návrh“ (pre ilustráciu „Prišla jar“): Vytvorte myseľ pre aktiváciu slovnej zásoby, rozvoj spriynyattya, rešpekt, sympatie; rozvoj koherentného hnutia, vminnya housekeeping návrhy.
SVETELNÁ ČINNOSŤ
№1 9.00
Typ aktivity: P_znavalno-doslednitska (FEMP)
Téma: Pyramída. Čas skončiť. Rahunok na hraniciach 5.
Číslo technologickej karty: 26
Individuálna práca: pomáhať deťom pod hodinu tvrdej práce.
№2 9.30
Typ aktivity: Dvigun
Účel: Vytvorte myseľ, aby správne deti chodili vo dvojiciach, aby si ušetrili stabilné tempo pri chôdzi po zmenenej oblasti podpory; opakujte zrážky na dovzhin po dobu jedného mesiaca.
Individuálna práca: pomáhať deťom pod hodinu tvrdej práce.
PRECHÁDZKA I: Meta: Zlepšenie zdravia, zamedzenie automatiky, fyzického a duševného vývoja detí, posilnenie poklesu procesu aktivity funkčných zdrojov v tele
1. Starostlivosť o živú prírodu (svetlo tvorov). Pozor na hrbáče. Meta: vytvorte myseľ na rozšírenie upozornení na sezónne zmeny v živote vtákov.
2. Samostatná práca. Rozvitok ruhіv. "Merry Gorobtsі" Masha I., Yulia S., Kira. Meta: zložte myseľ doprava v účesoch na dvoch nohách z vyčnievajúcich dopredu 2-3 m.
3. Pracovné zadanie. Anniversary of the Birds Meta: Vytvorte myseľ na to, aby ste vtákom dali dvojité prostredie.
4. Drsné hry. "Vrana a gorobets", "Viac minimov na zemi". Meta: Vytvorte mysle pre formovanie hnilé aktivity detí, kolaps po signáli wiggler, medzitým dotrimuvatisya pravidlá gri, rozvíjať mier a bezpečnosť ruhiv.
5. Samonosná herná aktivita „Koni“, Meta: Vytváranie mysle pre rozvoj sebestačnosti a iniciatívy prostredníctvom hernej činnosti, komunikačných zručností.
14:00
1.Individuálna tvorba (od hudobného kolísania) po Saveliyho, Mikitu, Zhenyu, Makara, Arsenija Hudobno-rytmický pohyb „Merry Boys“ (hudba M. Satulina)
Meta: Vytvorte mysle pre rozvoj detí, zredukujte túto zručnosť, prispôsobte ju povahe hudby.
2. Samonosná činnosť v záhybe zmyslového vývinu; podlahové hry DІ "Deň farieb" Meta: Vytvorte myseľ pre rozvoj rešpektu, myslenia, pamäti.
3. Didaktické hry (na rozvoj sluchu, na klasifikáciu predmetov a iných vecí) DI "Fuck the Rock" Meta: Vytvorte myseľ pre rozvoj sluchového vnímania u detí, zaraďte javy prírody za znamenie Timchas .
4.Spriynattya tenké. Literatúra: Čítanie. Spoveď M. Nekrasova „Did Mazay“. Meta: Vytvorte myseľ pre rozvoj sluchového vnímania detí a začnite sa zaujímať o proces čítania, zapamätajte si, čo sa číta, až po tvorbu.
PRECHÁDZKA II
1. Ruhlivі vpravo: "Pretvarujte sa cez predmety." Meta: Vytvárajte mysle pre formovanie hlavných zmien u detí, rozvíjajte záujem o telesnú kultúru a zdravý spôsob života.
2. Rukhlivі igri: "Misholovka", "Pastki". Meta: Vytvorte mysle pre formovanie hnilé aktivity detí, kolaps po signáli wiggler, medzitým dotrimuvatisya pravidlá gri, rozvíjať mier a bezpečnosť ruhiv.
3. Samonosná herná aktivita. C / R gra: "Jarné chyby." Cieľ: Vytvoriť u detí lepšie vedomosti o nácviku dospelých záclon, pre formovanie tohto rozvoja komunikačnej zdіbnosti.
Spіlna diyalnіst zrelé a deti v (momentoch režimu)
Povzbudzujte deti, aby cvičili, naďalej sa učili hygienickým a pobutovým deťom: položte ruky pred seba, keď pôjdete na záchod, svet je zabrudnennya.
Pokračujte v rozvoji jemných motorických schopností rúk pri rôznych druhoch aktivít
Ak chcete tvarovať hlas pokojne sa správajte v mieste bydliska na ulici, nebite, bite prohanity dospelého.
Organizácia strednej cesty pre slobodné nezávislé aktivity
Vytvorte mysle pre rozvoj detí v rôznych centrách
knižné centrum
Materiály: ilustrácie "Sťahovavé vtáky"
Centrum pre experimentovanie, vedu
Materiály: Schéma informujúca „Ako sa prenáša voda zo zeme“.
Meta: vytvorte si myseľ pre nezávislé uplatnenie sily Gruntu.
Art Center
Materiály: hudobný nástroj "Metalofón" na ozvučenie jarných dažďových kvapiek.
Meta: vytvorte myseľ pri rozvoji nezávislosti, iniciatív, hudobných vibrácií.
Knižničné centrum Igro
Materiály: DI "Pomenujte sťahovavé vtáky"
Centrum pre Budіvelno-konštruktívne іgor
Materiály: drevený konštruktér. Meta: zmes myslí, ktorá stavia chovnu pre Mazaiovho starého otca.
Centrum pre hry RPG
Materiály: atribúty až do CPI "Shop nasіnnya"
Meta: Vytvorte myslenie na formovanie komunikačných potrieb.
Progulyanka: atribúty až po CPI „Spring Klopit“, švihadlá, kruhy a krúžky.
Spýtaj sa mamy Mashy I. za držanie hnilých hôr na prechádzkach v druhej polovici dňa. Účel: vytvoriť myseľ pre vytváranie partnerstiev s otcami.
STREDA 26. apríla 2017 Regionálna zložka.
Spіlna diyalnіst zrelé a deti (skupina, podskupina, jednotlivec)
I POL DŇA: zapnite deti do divokého rytmu, vytvorte zlú náladu
1. Rozhovor “Cvičenie vyzretých závesov v našej oblasti”
2. Pozor na izbové rosliny, sleduj, cvič. Cez víkend si dávajte pozor na mesto.
Meta: vytvorte myseľ pre rozvoj samostatnosti, rozvoj vedomostí a dobrodružných vlastností.
3. Hrať-zábava. "Slepé mužské rolety s trblietaním"
Účel: Vytvorte mysle pre rozvoj detí, vytvorte v nich teplú, žiarivú náladu.
4. Metódy a metódy získavania socio-hernej technológie Gra "Litaє-not litає". Meta: vytvorte myseľ pre prebudenie záujmu detí jeden k druhému, zaistite spontánnu podporu mobilizácie rešpektu k tomuto telu.
SVETELNÁ ČINNOSŤ
№1 9.00
Typ aktivity: Informatívna - posledná (Navkolishnіy svit)
Téma: jar. Aplikujte jar.
Číslo technologickej karty: 26
Individuálna práca: pomáhať deťom pod hodinu tvrdej práce.
№2 9.30
Typ činnosti: Vytváranie obrázkov (zakladanie)
Predmet: Zajačik skákajúci na líšku galyavin.
Meta: zmes mysle na formovanie pamäti u detí, aby sa pili konštruktívnym spôsobom z plastelíny.
Individuálna práca: pomáhať deťom pod hodinu tvrdej práce.
WALK I Meta: Zlepšenie zdravia, prevencia automatizácie, fyzického a duševného rozvoja detí, obnovenie zníženia procesu aktivity funkčných zdrojov tela
1. Pozor na prejavy života. Pozor na prax vrátnika.
Tsіl: Vytvorte mysle na zlepšenie bazhannya na pomoc, vytvorenie budovy na vyhodnotenie výsledkov praxe, vývoj cesty k ľuďom z praxe, vývoj filmu.
2. Pracovné zadanie. Pomoc pri výbere detí u predajcu (podskupiny). Meta: Vytvorte myseľ pre vihovannya vminnya pratsyuvati spilno; stačí priviesť ružu doprava.
3. P / i "Veselé gorobets", "Sonyachni zajačiky". Meta: Vytvorte mysle pre formovanie hnilé aktivity detí, kolaps po signáli wiggler, medzitým dotrimuvatisya pravidlá gri, rozvíjať mier a bezpečnosť ruhiv.
4. Samostatná práca. Zorina, Eva P., Mikita, Sashkom. Vpravo: “Axis ako shvidkі nіzhki”, Meta: Vytvorte myseľ pre formovanie, vminnya shvidko rozpadať na šatky, so širokými rezmi.
5. Samonosná aktivita s jedinečnosťou Maľovanie palicou na zemi. Meta: Vytvorte mysle pre rozvoj sebadôvery, kreatívnej zdіbnosti.
14:00
1.Spriynattya tenké. Literatúra: Čítanie stanoviska K.D. Ushinsky "Bdzhіlki na rozvіdkah". Meta: vytvorte myseľ pre rozvoj sluchovej spriynyatta detí a začnite sa zaujímať o rady týkajúce sa sluchu.
2. Rozvagi, dozvіllya. Dozville
Účel: Vytvárať myšlienky pre emocionálne blaho detí.
3. Hrajte sa s hračkami na rozvoj jemnej motoriky. Vikladannya vіzerunkіv z palice
Meta: Vytvorte mozgy na formovanie detských zručností a učte sa z predmetov, rozvíjajte jemnú motoriku rúk.
4. Samostatná výtvarná činnosť Farba jablka.
Meta: tvorba mysle, rozvoj tvorivej zdіbnosti, vminnya diyati za myšlienkou.
PRECHÁDZKA II
1. Hranie fyzického práva, ruhlivі hranie VU: "Cez úzke miesto", ПІ "Misholovka". Meta: Vytvorte mysle na formovanie rukhovskej aktivity detí, skolabujte po signáli wigglera, medzitým sa snažte dodržiavať pravidlá.
2. Samonosná herná aktivita CPI "Demo do dačo". Meta: Vytvorte myseľ pre formovanie tohto rozvoja komunikačnej zdіbnosti.
3. Didaktická hra s oboznámením sa s potrebným svetlom "Choď na strom, ako to nazvem." Meta: Vytvorte mysle na formovanie vedomostí detí o rôznych druhoch stromov a na rozvoj komunikačných schopností.
Spіlna diyalnіst zrelé a deti v (momentoch režimu)
1. Doskonalyuvati samoobslužní začiatočníci: oblečte sa a uvoľnite sa, udržujte poriadok v šatníku; sponkati deti dotrimuvatisya úhľadnosť v oblečení na hodinu alebo tak.
2. Vytvorte badiory, žiarivú náladu, bazhannya pokojne a nezávisle rastú u detí.
3. Prevziať hudobný vývoj detí držaním Ihoru a správne, smerovať ich k zmyslovému rozvoju v oblasti zvuku.
Organizácia strednej cesty pre slobodné nezávislé aktivity
Vytvorte mozog pre rozvoj detí v rôznych centrách Book Center
Materiály: ilustrácie „Prišla jar“
Meta: vytvorte myseľ pre nezávislú kontrolu ilustrácií
Art Center
Materiály: plastelína, klejonki, stohy na obloženie vtáčích búdok pre vtáky. Meta: vytvorte si myseľ pre sebaudržiavanie lіlennya.
Centrum pre experimentovanie, vedu
Materiály: zbierka našich. Meta: vytvorte myseľ pre rozvoj drogy, pznavalno-doslednitsky yakost.
Centrum pre hry RPG. Materiály: atribúty pre CPI "Shop of Life"
Herné centrum. Materiály: ДІ “Pori rock”. Meta: vytvorte myseľ na formovanie prejavov sezónnych zmien v prírode.
Centrum budіvelno-konštruktívneho іgor. Materiály: schéma na inšpiráciu postáv v rozprávkach z trikov, súbor trikov. Účel: Vytvárať mysle pre rozvoj konštruktívnych zručností.
Progulyanka: atribúty až po CPI "Demo to the dacha", cebra, švihadlo, palice na maľovanie.
Interakcia s otcami Odporúčania na krátke prechádzky a výlety na likvidáciu rôznych nepriateľov, ktoré vyvolávajú pozitívne emócie a dojmy. Meta: vytvorte mozgy na vytváranie partnerstiev s otcami
ŠTVRTOK 27. apríla 2017 Regionálna zložka.
Spіlna diyalnіst zrelé a deti (skupina, podskupina, jednotlivec)
I POL DŇA: zapnite deti do divokého rytmu, vytvorte zlú náladu
Rané radikálne zvuky: Zabezpečte krok za krokom vstup detí do rytmu života skupiny
Samostatná práca (dribal motorika) Z Varya D. "Očarujúca obrazovka" Napíšte číslo
Meta: vytvorte myseľ pre rozvoj jemných motorických schopností rúk, zapamätanie čísel
Slovné hry „Povedz slovo“
Meta: vytvorte mysle na aktiváciu života antoným.
Didaktické hry (hudobné) Hrať „Hádaj“
Meta: vytvorte myseľ na formovanie prejavu výšky zvuku. SVETELNÁ ČINNOSŤ
Typ činnosti: rukhova
Meta: Vytvorte myseľ pre právo robiť pre úlohy majstra chôdze a behu; otočte správne uchopenie rúk cez okraje lávy, zatiaľ čo visíte na bruchu; opakujte rovno na Rivnovazi.
Typ činnosti: konštruktívny-model
Téma: Pershotsvіti (konštrukcia z nepripevniteľného materiálu).
Technologická karta č.: č.26
Samostatná práca – pomáhať deťom s náročnými úlohami.
PRECHÁDZKA I: zlepšenie zdravotného stavu, prevencia automatizácie, telesný a duševný rozvoj detí, obnovenie zníženia procesu aktivity funkčných zdrojov v tele
1. Pozor na neživú prírodu. Pozor na oblohu.
Meta: vytvorte myseľ pre pokračovanie formovania oznámenia o sezónnych zmenách, rozvoj opatrnosti, mentálnu analýzu, činnosť visnovky.
2. Pracovná úloha (podskupina)
Účel: vytvoriť myseľ pre rozhlasovú náladu vo forme práce vikonan
3. Rukhlivі igri "Povіtrya, zem, voda", "Pastka"
Meta: vytvorte myseľ pre vytvorenie rýchleho dieťaťa pre signál.
4. Samostatná práca pre rozvoj hlavných pohybov (hádzanie, rybolov) Z Margarita, Marta, Eva B., Makar Sh., Lida
Meta: vytvorte myseľ pre formovanie, do ktorého môžete hádzať loptu
rukami, chyťte jogu dvoma rukami.
14:00
Umelecká literatúra Spriynyattya Odhaľovanie hádaniek na tému „Pori rock“
Meta: vytvorte mozgy na rozvoj logickej mysle, formujte záujem skôr, ako si vypočujete hádanky.
Budіvelni igri "Buduєmo farm"
Účel: vytvoriť myseľ pre rozvoj každodenných návykov, odhaliť.
Dej a hra „Divadelný bufet“. Účel: vytvoriť myseľ pre rozvoj komunikačnej zdіbnosti, vytvorenie vyhlásenia o pravidlách etikety v divadle.
Spіlna dіyalnіst іn tsentrі khud.-estetich. vývoj Dekoračné dekorácie na inscenáciu rozprávky "Zayushkina chata"
PRECHÁDZKA II
1. Dávajte si pozor na prechádzku 1. Meta: rozhodnite sa potvrdiť oznámenie o sezónnych zmenách počasia, nezabudnite sa zobudiť pochmúrne-jasno, pochmúrne. 2. Prvky športových hier "Hokej na tráve"
Účel: vytvoriť myseľ pre právo zasiahnuť loptičku predmetom, zasiahnuť loptičku. 3. Didaktické hry „Nájdite predmety štvorcového, trikotového tvaru“
Meta: vytvoriť myseľ pri rozvoji pamäti, opatrnosť. Spіlna diyalnіst zrelé a deti v (momentoch režimu)
Povedzte deťom o ukladaní správnych vecí v rôznych typoch aktivít
Prodovzhuvati vihovuvati shanoblive nastavenie otochyuchih. Vysvetlite deťom, že po kontakte s Rozmovom dospelým niet ani stopy. Je dôležité počúvať rečníka a neprerušovať ho bez potreby. Prodovzhuvati vihovuvati dbayliva inštalácia ľudí v krehkom veku, pomôžte im pomôcť.
Prostredníctvom situačných rozhovorov majú hráči právo pokračovať v rozvíjaní záujmu až do pokoja.
stvі že hudobná kultúra, vihovuvati umelecký a estetický pôžitok. Zlepšiť hudobnú náklonnosť detí, vyvolať hlbokú emocionálnu odozvu v prítomnosti hudby iného charakteru
Organizácia strednej cesty pre slobodné nezávislé aktivity

(je naznačené, k čomu sa pridáva stredná cesta pre realizáciu plánovaného) stred knihy Materiály: reprodukcia obrazu A. Savrasova „Veže dorazili“. Účel: vytvoriť myseľ pre nezávislú kontrolu ilustrácií.
centrum umenia Materiály: Rozmarín „Jar v uliciach“, olivy
Centrum knižnice igro Materiály: DI "Kedy nakupujete?" Meta: vytvorte myseľ pri rozvoji rešpektu, myslenia, pamäte, logického myslenia.
centrum experimentovania, vedy Materiály: malá vŕba na pohľad na nirok
centrum budіvelno-konštruktívneho іgor Materiály: kocky na rozvoj "Vyberte si rozprávku". Meta: vytvorte myseľ pre rozvoj konštruktívnych zručností
centrum CPI Materiály: atribúty pre CPI "Obchod dňa" Meta: vytvorte myseľ pre rozvoj komunikačných potrieb, rozvoj výstavby domu na hodinu rozdelenia rolí.
progulyanka - lopatky, lopty, kľúče, práporce, cebry.
Vyzvite otcov, aby na prechádzkach držali ruhlivі іgri. Meta: vytvor myseľ pre rozvoj zusil pre rozvoj toho rozvoja dieťaťa, rozvoj partnerských vzťahov.
PIATOK 28. 03.17 hod. Regionálna zložka.
Spіlna diyalnіst zrelé a deti (skupina, podskupina, jednotlivec)
I POL DŇA: zapnite deti do divokého rytmu, vytvorte zlú náladu
Rané radikálne zvuky: Zabezpečte krok za krokom vstup detí do rytmu života skupiny
Pohľad na albumy, ilustrácie Pohľad na album ilustrácií "Jar v našej zemi"
Meta: zhluk myslí tvoriaci oznámenie o sezónnych zmenách v rodnej krajine.
Samostatná práca na rozvoj jazyka (slovná zásoba, gramatika) pre Arsenija rozpovid o jari podľa mnemotechnickej tabuľky.
Meta: vytvorte jazyk na zlepšenie slovnej zásoby, vytvorte správnu gramatickú štruktúru jazyka.
Didaktické hry, ktoré vám pomôžu spoznať potrebné prirodzené svetlo Interaktívna hra „Jar“
Meta: vytvorte myseľ na rozšírenie fenoménu o príznakoch jari, jarnom počasí.
Robot z PDR (hry, rozhovory, prezeranie ilustrácií) Interaktívna hra „Pravidlá cesty“
Meta: vytvorte myseľ, ktorá sa bude formovať u detí po prvýkrát, poznajúc pravidlá správania sa na ceste, vývoj zdravého tehotenstva.
SVETELNÁ ČINNOSŤ
Typ činnosti: figuratívne (maľovanie)
Téma: Prišla jar
Meta: vytvor myseľ, aby ružica preniesla na maličkú škody na jar, pre právo v maľbe s farbami, ružica mysle ďaleko rozprestrela obraz na oblok, tvorivé zdravie detí. .
Typ aktivity: hudobná
Téma: jar. Sezónne zmeny »
Meta: vytvorte myseľ pre formovanie oznámenia o sezónnej výmene závesov.
Rozlišujte zvuky podľa výšky, posúvajte melódie hore a dole, krok za krokom a zefektívnite. 2. Víťazné prvky známych tanečných postupov pri voľných tancoch.
Samostatná práca – pomáhať deťom s náročnými úlohami.
PRECHÁDZKA I: zlepšenie zdravotného stavu, prevencia automatizácie, telesný a duševný rozvoj detí, obnovenie zníženia procesu aktivity funkčných zdrojov v tele
Pozor na sezónne zmeny, vychádzky a exkurzie Exkurzia na územie materskej školy
Meta: vytvorte myseľ na formovanie prejavov sezónnych zmien v prírode.
Pracovná činnosť (podskupina) Výber je jasný.
Meta: vytvorte myseľ pre vihovannya bajannya pratsyuvati ospalo.
Rukhlivі igri "Kto je swvidshe", "Husi-husi"
Meta: vytvorte si myseľ pre dôkladnú vminnya bigati, lezenie, stribati; vývoj reakcie.
Samostatná práca na rozvoji hlavného ruhi (lap) Zarina, Milena, Yulia S., Eva B..
14:00
Gymnastické prebudenie. Pešie masážne chodníky, zagartovannya. Meta: vytvorte myseľ na zlepšenie imunity a zdravia detí; vykonávanie hygienických postupov; samoobslužný nábor.

Divadelný piatok (vstúpte kultúrne, svätý, ruže, divadlo) „Jar klope na okná“
Meta: vytvoriť všímavosť k atmosfére emocionálneho rozvoja detí, rozvoja fyzického zdravia.
PRECHÁDZKA II
1. Dávajte si pozor na prechádzku 1 Meta - vytvorte myseľ pre formovanie rešpektu, spomienku na túto myseľ detí.
2. Sprisahanie rolovej hry „Ukážka dači“.
Meta: vytvorte mysle, aby ste rozšírili oblasť nezávislých detí pri výbere rolí, rozvoji a rozvoji myšlienok, výbere atribútov.
3. Samonosná aktivita detí „Mišolovka“, „Vrana a gorobets“. Meta: vytvorte myseľ pre vývoj hry, získajte pravidlá hry, hrajte v tíme.
4. Didaktické hry "Popíš, hádam"
Meta: vytvorte myseľ pri rozvoji rešpektu, vminnya orientujte sa v priestore. Spіlna diyalnіst zrelé a deti v (momentoch režimu)
Zatvorte medzitým samostatne organizujte voľné hry, hrajte mokré hry.
Snidanok, zášť, poludnie.
Účel: na vytvorenie umývania na fixáciu vložte lyžicu do pravej ruky, vezmite ju perami, ochutnajte malými kúskami, žuvajte koreňom a nie prednými zubami; rozvoj motorických zručností; nácvik kultúrnych a hygienických návykov
Naplňte literárnu batožinu hádankami, trikmi, výrokmi a príkazmi
Organizácia strednej cesty pre slobodné nezávislé aktivity
1. Vytvorte mysle pre rozvoj detí v rôznych centrách
(naznačuje to, aká stredná cesta sa má pridať k realizácii plánovaného) stred knihy Materials: kniha „Fire the Rock“. Meta: vytvorte myseľ pre nezávislú kontrolu ilustrácií
centrum umenia Materiály: plastelína na odchyt vtákov, ktorí sa vrátili domov. Účel: vytvoriť myseľ pre rozvoj jemných motorických zručností rúk, tvorivé návyky.
centrum hernej knižnice Materiály: DІ "Fire the Rock" Meta: vytvorte myseľ pre rozvoj rešpektu, myslenia, pamäti.
Centrum experimentovania Materiály: schéma učenia „Roslini piť vodu“
stred budіvelno-konstruktivnyh іgor Materiály: nepriľnavý materiál (obaly, nite, plastelína, tubuly) na navrhovanie farieb. Meta: vytvorte myseľ pri rozvoji konštruktívnej zdіbnosti.
CPI centrum Materiály: atribúty pre CPI "Spring Klopit" Meta: vytvorte myseľ rozvoj komunikačných funkcií.
progulyanka - atribúty pre "demo do dacha", lopty, autá, švihadlá.
Interakcia s otcami Proponuvat otcov, aby sa osud popovnenny centra skupiny na tému zimy. Meta: nastavenie mysle pre partnerstvá s otcami

Prišla k nám os a zima. Nádherný čas! Žlč sa zvíjal a spálil zem. Čistota je krása! Biely sneh to miesto skrášlil, Nová riečna os - príde os, A čoskoro koža pozná svoje prekvapenie! Na koži dieťa záhrada s príchodom ...

Naša detská škôlka mala akciu „Postarajte sa o Yalinku“. Dobrovoľníci prípravná skupina neprešiel її stranou! V organizačnej práci sa smrad aktívne chválil. Vo svojom dílerstve títo dobrovoľníci zorganizovali flash mob s názvom „Postarajte sa o Yalinku“, kde žiadali deti seniorská skupina pre...

Forma konania: zustrіch v kaviarni. Účastníci: otcovia, vihovatelia. Účel: rozvoj záujmu o uznanie svojich detí, emocionálna blízkosť všetkých účastníkov procesu osvetlenia, organizácia ich stretnutia v neformálnom prostredí. Predné dielo: - Vydávanie brožúr pre otcov; - výsluch otcov na tému zbierok. Výzdoba: Sála dekorácií v štýle kaviarne (na stoloch - čaj, slad, zvuk...

Mestská predškolská základná hypotéka " Detská záhrada kombinovaný typ č. 246 "Zavodskoy obvod stanice metra Saratov Výpis GCD na inom juniorská skupina iztosuvannyam igrovoy techhnologii "Deň ľudu kurchat" Autor: Gerasimenko O.S. Saratov 2019 Main program osvetlenia„Mestská materská škola inštalovať osvetlenie"Detská záhrada kombinovaného typu č. 246".