பணியாளர்கள் நிலைமைகளை உருவாக்குதல். GEF அறிமுகப்படுத்துவதற்கான GEF NOO பணியாளர்கள் நிபந்தனைகளின் விதிமுறைகள் பொருந்தாது

புதுமையான தொழில்முறை நடவடிக்கைகள் திறனான கல்வி அமைப்பின் முக்கிய கல்வி திட்டத்தின் முக்கிய கல்வி திட்டத்தால் அடையாளம் காண வேண்டிய சிக்கல்களைத் தீர்க்க தேவையான தகுதிகளைக் கொண்ட பிரேம்களுக்கு கல்வி அமைப்பு வழங்கப்பட வேண்டும்.

ஆட்சேர்ப்பு நிலைமைகளுக்கான தேவைகள் பின்வருமாறு:

கல்வி அமைப்பின் ஊழியர்கள் ஆசிரிய, மூத்த மற்றும் பிற ஊழியர்களால்;

கல்வி அமைப்பின் கற்பனையான மற்றும் பிற ஊழியர்களின் தகுதிகளின் நிலை;

பிரதான கல்வி திட்டத்தை செயல்படுத்துகின்ற ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் ஆசிரியர்களின் தொழில் வளர்ச்சியின் தொடர்ச்சியின் தொடர்ச்சியானது பொது கல்வி.

பணியாளர் கடமைகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட பட்டியலைக் கொண்ட வேலை விளக்கங்களின் அபிவிருத்திக்கான அடிப்படையில், தொழிலாளர் மற்றும் முகாமைத்துவ அமைப்பின் பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்வது, அதேபோல் கல்வி அமைப்பின் ஊழியர்களின் உரிமைகள், பொறுப்புணர்வு மற்றும் திறமை ஆகியவை சமர்ப்பிக்கப்பட்டுள்ளன மேலாளர்கள், நிபுணர்கள் மற்றும் ஊழியர்களின் ஒருங்கிணைந்த தகுதி அடைவு |, "கல்வியாளர்களின் பதவிகளின் தகுதிவாய்ந்த பண்புகள்".

உத்தியோகபூர்வ கடமைகளை "பாலர், முதன்மை பொது, பொது, இரண்டாம்நிலை பொது, இரண்டாம்நிலை பொது கல்வி கல்வி) (கல்வியாளர், ஆசிரியர்)" கல்வியாளர், ஆசிரியர்) "பொதுமக்கள் தொழிலாளர் செயல்பாடுகளை" Pத்துவகோஜிக் நடவடிக்கைகள் வழங்கப்படலாம்) நிலை.

இணங்க உள்ள ஆசிரியர்களின் சான்றிதழ் பெடரல் சட்டம் "கல்வி மீது இரஷ்ய கூட்டமைப்பு"(கலை 49) தங்கள் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளை மதிப்பிடுவதன் அடிப்படையில் ஆக்கிரமிக்கப்பட்ட பதவிகளுக்கு தங்கள் இணக்கத்தை உறுதிப்படுத்துவதற்காக நடத்தப்பட வேண்டும், தகுதிவாய்ந்த பிரிவை நிறுவுவதற்காக ஆசிரியர்களின் விருப்பத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது. தங்கள் தொழிற்துறை நடவடிக்கைகள் சான்றிதழ் கமிஷன்களை மதிப்பிடுவதன் அடிப்படையில் ஒவ்வொரு ஐந்து ஆண்டுகளாக தங்கள் நிலைப்பாடுகளுடன் தங்கள் இணக்கத்தை உறுதிப்படுத்துவதற்காக ஆசிரியர்களின் சான்றிதழ் நிறைவேற்றப்பட வேண்டும், சுதந்திரமாக கல்வி அமைப்புகளை வெளிப்படுத்த வேண்டும்.

கற்பனையான தொழிலாளர்களின் தகுதிவாய்ந்த பிரிவை உருவாக்குவதற்காக சான்றிதழ், கூட்டாட்சி நிர்வாக உடல்களால் உருவாக்கப்பட்ட சான்றிதழ் கமிஷன்களால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இதில் இந்த நிறுவனங்கள் நடந்து கொண்டிருக்கின்றன. ரஷ்ய கூட்டமைப்பு, மாநகர மற்றும் தனியார் நிறுவனங்களின் அரசியலமைப்பு நிறுவனங்களின் அதிகாரத்துவத்தின் கீழ் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆட்சேர்ப்பு தொழிலாளர்களுக்கு எதிராக சான்றிதழ் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு நிறுவனங்களின் அங்கீகரிக்கப்பட்ட அரச அதிகாரிகளால் உருவாக்கப்பட்ட சான்றிதழ் கமிஷன்களால் நடத்தப்படுகிறது.

கற்பனையான தொழிலாளர்களின் சான்றிதழை வைத்திருப்பதற்கான நடைமுறை, கூட்டாட்சி நிர்வாகக் குழுவால் வேலை செய்வதற்கு செயல்பாடுகளை மேற்கொள்வதன் மூலம் நிறுவப்பட்டுள்ளது பொது கொள்கை மற்றும் கல்வி துறையில் ஒழுங்குமுறை சட்ட ஒழுங்குமுறை, கூட்டாட்சி நிறைவேற்று அதிகாரியுடனான ஒருங்கிணைப்புடன், மாநில கொள்கை மற்றும் ஒழுங்குமுறை சட்ட விதிமுறைகளின் அபிவிருத்திக்கான செயல்பாடுகளை செயல்படுத்துவதன் மூலம் செயல்படுகிறது.

கல்வி அமைப்பு துணை பணியாளர்களுடன் பொருத்தப்பட வேண்டும். கல்வி நிறுவனத்தின் பணியாளர்கள் நிலைமைகள் ஒரு அட்டவணையாக செயல்படுத்தப்படலாம். இது தொடர்பாக அறிவுறுத்தப்படுகிறது உத்தியோகபூர்வ கடமைகள் தொழில்முறை தரநிலைக்கு இணங்க நிபுணர்களின் தகுதிகளின் நிலை "Pedagogue (முன்-பள்ளி, முதன்மை பொது, அடிப்படை பொது, அடிப்படை பொது, இரண்டாம்நிலை பொது கல்வி கல்வி) (கல்வியாளர், ஆசிரியர்) (கல்வியாளர், ஆசிரியர்)" கல்வி அமைப்பு. இது பணியாளர்களின் சாத்தியத்தை நிர்ணயிக்கும் மற்றும் அதன் மேலும் மாற்றத்தில் தேவையான வேலைகளை வழிநடத்தும்.

முக்கிய மீட்பு செயல்படுத்தப்படுகிறது கல்வி திட்டம் திட்டத்தின் படி முக்கிய பொது கல்வி கட்டப்படலாம்:

- நிலை;

- கடமைகள்;

- கல்வி நிறுவனத்தில் ஊழியர்களின் எண்ணிக்கை (தேவை / தேவைப்படுகிறது);

- கல்வி அமைப்பின் ஊழியர்களின் நிலை: தகுதிகள் மட்டத்திற்கான தேவைகள், உண்மையான நிலை.

கல்வி அமைப்பு, கல்வி செயல்முறை வடிவமைப்பு மற்றும் நடைமுறைப்படுத்துவதற்கான ஆசிரியர்களின் தனித்தன்மைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, முன்னாள் மற்றும் தொழில்முறை தரநிலையின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப தேவையான பதவிகளின் பட்டியல் ஆகும் "Pedagougue துறையில் Pedagogical நடவடிக்கைகள் , முதன்மை பொது, அடிப்படை பொது, இரண்டாம் நிலை கல்வி) (கல்வியாளர், ஆசிரியர்) ".

தொழில்முறை வளர்ச்சி மற்றும் கற்பனையான தொழிலாளர்கள் மேம்பட்ட பயிற்சி.கல்வி அமைப்பின் தேவையான மற்றும் போதுமான பணியாளர்களின் சாத்தியமான மற்றும் போதுமான பணியாளர்களின் உருவாக்கம் மற்றும் கட்டமைப்பதற்கான முக்கிய நிபந்தனை, புதிய கல்வி நிறுவனங்களுக்கும், கல்வி முறைமையில் மாற்றங்களைச் செய்வதற்கு தொடர்ச்சியான கற்பனையான கல்வியின் அமைப்பின் போதுமான பணிகளுக்கும் ஏற்ப வழங்குவதாகும் முழுவதும்.

கல்வி அமைப்பின் OOP இல், கால அட்டவணைகள் வழங்கப்படலாம், இதில் அனைத்து ஆசிரியர்களுக்கும் தொடர்ச்சியான மேம்பட்ட பயிற்சியின் பல்வேறு வடிவங்கள் உட்பட, கல்வி அமைச்சின் ஒழுங்குமுறைக்கு இணங்க நிலை மற்றும் தகுதிவாய்ந்த பிரிவுடன் இணங்குவதற்கான பணியாளர்களின் சான்றிதழின் கிராபிக்ஸ் மற்றும் ரஷ்யாவின் விஞ்ஞானம் ஏப்ரல் 7, 2014 ஆம் தேதி 276 ஆம் ஆண்டின் "மாநில மற்றும் நகராட்சி கல்வித் துறையின் ஆசிரியர்களின் நடைமுறை சான்றிதழ்களில்", அதேபோல் கற்பனையான தொழிலாளர்களின் தகுதிகளின் அளவை மதிப்பிடுவதற்கான ஒரு முறையாகும்.

அதே நேரத்தில், சம்பந்தப்பட்ட உரிமம் கொண்ட பல்வேறு கல்வி நிறுவனங்கள் பயன்படுத்தப்படலாம்.

மேம்பட்ட பயிற்சியின் வடிவங்கள் இருக்கக்கூடும்: பிந்தைய பட்டப்படிப்பு பயிற்சி கல்வி நிறுவனங்கள், மேஜமிஷன், பட்டதாரி பள்ளி, முனைவர் பள்ளி, மேம்பட்ட பயிற்சி படிப்புகள் உட்பட; சந்தர்ப்பங்களில் பங்கேற்பு, மாநாடுகள், பயிற்சி கருத்தரங்குகள் மற்றும் முதன்மை கல்வி திட்டத்தை செயல்படுத்த சில பகுதிகளில் மாஸ்டர் வகுப்புகள்; தொலைதூர கல்வி; பல்வேறு கற்பனையான திட்டங்களில் பங்கேற்பு; முறையான பொருட்களின் உருவாக்கம் மற்றும் வெளியீடு, முதலியன

முக்கிய கல்வித் திட்டத்தின் முடிவுகளை நிறைவேற்றுவதற்காக, அதன் செயல்பாட்டின் போது, \u200b\u200bதங்கள் செயற்பாடுகளை சரிசெய்ய, ஊதிய நிதியின் தூண்டுதலின் பகுதியை நிர்ணயிப்பதற்காக, ஆசிரியர்களின் தரம் மற்றும் செயல்திறன் ஆகியவற்றின் மதிப்பீட்டை மதிப்பீடு செய்தல்.

முன்மாதிரி தொழிலாளர்களின் செயல்திறனை மதிப்பிடுவதற்கான முன்மாதிரி அளவுகோல்கள். திட்டத்தின் படி செயல்பாட்டின் செயல்திறன் மதிப்பீடு செய்யப்படலாம்:

மதிப்பீட்டிற்கான நிபந்தனைகள்,

குறிகாட்டிகள் / குறிகாட்டிகள்.

குறிகாட்டிகள் மற்றும் குறிகாட்டிகள் திட்டமிட்ட முடிவுகளின் (Interdisciplinary திட்டங்கள் உட்பட) அடிப்படையிலான கல்வி நிறுவனத்தால் உருவாக்கப்படலாம் மற்றும் கல்வி நிறுவனத்தின் பிரதான கல்வித் திட்டத்தின் பிரத்தியேகத்திற்கு இணங்க. யு.டி.யின் கல்வி சாதனைகளின் இயக்கவியல், அத்துடன் உடலுறவு நடவடிக்கைகள், கல்வி, படைப்பு மற்றும் சமூக, உட்பட, உடலுறவு, திட்டங்கள், பள்ளி சுய-அரசு, தன்னார்வ இயக்கம் உட்பட, மாணவர்களின் கல்வி மற்றும் செயல்திறன் உட்பட மாணவர்களின் கல்வி சாதனைகளின் இயக்கவியல் பிரதிபலிக்கின்றன. பல்வேறு கண்காணிப்பு ஆராய்ச்சிகளில் மாணவர்களின் தனிப்பட்ட கற்றல் முடிவுகளின் பொதுவான மதிப்பீடு மேற்கொள்ளப்படலாம். ஆசிரியர்களின் செயல்களின் தரத்தை மதிப்பிடுவதில், ஆசிரியரின் சேவைகளுக்கான தேவை (சித்திரவதை உட்பட) மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோருக்கான தேவை கணக்கில் எடுக்கப்படலாம்; ICT மற்றும் வெப்ப சேமிப்பு உட்பட நவீன ஆசிரியர்களின் ஆசிரியர்களால் பயன்படுத்தவும்; முறைகேடு மற்றும் விஞ்ஞான வேலைகளில் பங்கேற்பு; மேம்பட்ட Pedagogical அனுபவத்தின் விநியோகம்; நிலை வரை தொழில்முறை திறன்; மாணவர்களின் தனிப்பட்ட கல்வி போக்குகளின் உருவாக்கம் மற்றும் பராமரிப்பிற்கான பணி ஆசிரியர்; திட்ட பணிப்புத்தகத்தின் மேலாண்மை; கல்வி செயல்முறையில் உள்ள அனைத்து பங்கேற்பாளர்களுடனும் தொடர்பு கொள்ளுங்கள்.

மேம்பட்ட பயிற்சியின் எதிர்பார்ப்பு விளைவாக GEF எல்எல்சி செயல்படுத்துவதற்கான கல்வியாளர்களின் தொழில்முறை தயாராக உள்ளது:

- நவீன கல்வி மதிப்புகளின் அமைப்பிற்கு கல்வியாளர்களின் உகந்த நுழைவு உறுதி;

- மாஸ்டரிங் புதிய அமைப்பு முக்கிய கல்வி திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்கான தேவைகள், அதன் வளர்ச்சி மற்றும் நடைமுறைகளின் நிலைமைகள், அதேபோல் மதிப்பீட்டு அமைப்புகளின் முடிவுகளும் கல்வி நடவடிக்கைகள் பயிற்சி பெற்றவர்கள்;

- FGOS LLC பணிகளின் வெற்றிகரமான தீர்வுக்கு தேவையான மாஸ்டரிங் கல்வி மற்றும் முறையியல் மற்றும் தகவல் மற்றும் வழிமுறை வளங்கள்.

GEF எல்எல்சி அறிமுகத்திற்கான கல்வி அமைப்பின் தயார்நிலையில் ஒன்று ஒரு அமைப்பை உருவாக்க வேண்டும் முறையான வேலைFAGE LLC இன் தேவைகளை செயல்படுத்துவதற்கான அனைத்து கட்டங்களிலும் ஆசிரியர்களின் நடவடிக்கைகளின் ஆதரவை உறுதி செய்தல். நிகழ்வுகள், காலக்கெடு, பொறுப்பு, சுருக்கமாக, விவாதித்தல் முடிவுகளை பற்றி (ஆனால் இந்த வரையறுக்கப்படவில்லை) பின்வரும் படிவத்தின் படி முறையான வேலை அமைப்பை திட்டமிடலாம்.

அதே நேரத்தில், நடவடிக்கைகள் பயன்படுத்தப்படலாம்:

1. FGOS LLC இன் உள்ளடக்கம் மற்றும் முக்கிய அம்சங்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட கருத்தரங்குகள்.

2. ஆசிரியர்களுக்கான பயிற்சிகள், GEF எல்.எல்.சி.

3. ஆசிரியர்களின் முறைகேடலியல் சங்கங்களின் கூட்டங்கள், GEF எல்எல்சி நிர்வாகத்தின் சிக்கல்களில் கல்வியாளர்கள்.

4. கல்வித் திட்டத்தின் கல்வித் திட்டங்களில் பங்கேற்பாளர்களின் மாநாடுகள், முக்கிய கல்வி திட்டத்தின் அபிவிருத்தி அடிப்படையில், அதன் தனிப்பட்ட பிரிவுகள், சோதனை பிரச்சினைகள் மற்றும் GEF எல்எல்சி அறிமுகம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் கல்வி அமைப்பின் சமூகப் பங்காளிகளுக்கான மாநாடுகள்.

5. கல்வி நிறுவனத்தின் பிரதான கல்வித் திட்டத்தின் பிரிவுகள் மற்றும் கூறுகளின் வளர்ச்சியில் ஆசிரியர்களின் பங்களிப்பு.

6. GEF எல்எல்சி மற்றும் ஒரு புதிய ஊதிய முறைமை ஆகியவற்றின் செயல்பாட்டை நடைமுறைப்படுத்துவதில் பணியின் செயல்திறனை மதிப்பீடு செய்வதில் ஆசிரியர்களின் பங்களிப்பு.

7. மாஸ்டர் வகுப்புகளில் ஆசிரியர்களின் பங்கேற்பு, சுற்று அட்டவணைகள், உள் தளங்கள், "ஓபன்" பாடங்கள், "ஓபன்" பாடங்கள், stropricular நடவடிக்கைகள் மற்றும் நிகழ்வுகள் அறிமுகம் மற்றும் மேற்கோள் மேலாண்மை மற்றும் செயல்படுத்துதல்.

செயல்பாட்டின் முடிவுகளை சுருக்கமாகக் கலந்துரையாடுவது பல்வேறு வடிவங்களில் மேற்கொள்ளப்படலாம்: இயக்குநருக்கான கூட்டங்கள், கற்பித்தல் மற்றும் முறைகேடு ஆலோசனைகளின் கூட்டங்கள், கற்பனையான கவுன்சில், விளக்கக்காட்சிகள், ஆணைகள், அறிவுறுத்தல்கள், பரிந்துரைகள், தீர்மானங்கள், முதலியன முடிவுகளை

இதே போன்ற தகவல்கள்.

இரண்டாம் நிலை கல்வி OOP ஐ செயல்படுத்துவதற்கான பணியாளர்களுக்கு GEF SOO P.22 தேவைகள். GEF SOO இன் முக்கிய அம்சங்கள். எஃப்.ஏ. கலை. 5 பக் 2) ஒவ்வொரு மூன்று வருடங்களுக்கும் ஒரு முறை ஆசிரிய செயல்பாட்டின் சுயவிவரத்தின் மீது கூடுதல் தொழிற்துறை கல்விக்கான உரிமை. கல்வி நிறுவனங்களின் கற்பனையான தொழிலாளர்களின் தகுதிகள் பிரதிபலிக்க வேண்டும்: கற்பனையான தொழிலாளி முக்கிய திறன்களை உருவாக்க வேண்டும், திறன்கள் உட்பட திறன்களை உருவாக்க வேண்டும்: அறிவு மற்றும் பயிற்சியின் முறைகள் சார்ந்த பகுதிகளில் திறமை. வெற்றிகரமான நடவடிக்கைகள், நேர்மறையான உந்துதல் மற்றும் மாணவர்களின் பாராட்டுக்கான நிலைமைகளை வழங்குதல். ஒரு மனிதநேய நிலைமை உருவாக்கம், கற்பனையான நடவடிக்கைகளில் நேர்மறையான கவனம் செலுத்துகிறது. ICT பயன்படுத்தி தகவல் ஆய்வு மற்றும் ஆய்வு. கற்பனையான தகவல்தொடர்பு வெற்றியை பாதிக்கும் இயல்பு மற்றும் பாணியின் இயல்பு மற்றும் பாணியை நிர்ணயிக்கும் மொத்த கலாச்சாரம். திட்டங்களை உருவாக்குங்கள் முறையான பொருட்கள்மேலும் தகவல்களின் கூடுதல் ஆதாரங்களை கற்க பரிந்துரைக்கிறேன். சுய அமைப்பு, உணர்ச்சி ஸ்திரத்தன்மை. கல்வி பயிற்சி மற்றும் திட்ட நடவடிக்கைகள் ஏற்பாடு மற்றும் ஏற்பாடு. தரநிலையின் தேவைகளுக்கு இணங்க மாணவர்களின் செயல்பாடுகளை நடைமுறைப்படுத்துதல். தரப்படுத்தப்பட்ட மற்றும் தரமற்ற வேலையைப் பயன்படுத்தவும்; மாணவர்களின் சாதனைகளின் முடிவுகளை விளக்குவதற்கு.

வழங்கல் இருந்து 34 ஸ்லைடு "GEF பொது கல்வி அறிமுகம்" தலைப்பில் ஆசிரியர்களின் படிப்பினைகளுக்கு "GEF இன் அறிமுகம்"

பரிமாணங்கள்: 960 x 720 பிக்சல்கள், வடிவம்: JPG. ஆசிரியர் பாடம் பயன்படுத்த ஒரு இலவச ஸ்லைடு பதிவிறக்க, படத்தை வலது கிளிக் கிளிக் செய்து "படத்தை சேமிக்கவும் ..." என்பதைக் கிளிக் செய்யவும். 2363 KB இன் ZIP காப்பகத்தில் உள்ள GEF பொது கல்வி. PPTX இன் அறிமுகம் "முழு விளக்கக்காட்சியைப் பதிவிறக்கவும்.

விளக்கக்காட்சி பதிவிறக்க

அறிமுகம் GEF.

"GEF இன் அறிமுகம்" - 1. ஒரு திட்டத்தின் வளர்ச்சியில் பணிபுரிகைகளை நடத்துதல். தேவையான மாற்றங்களை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கும் வரையறுக்கும் முறை. 1. GEF இன் தேவைகளுக்கு இணங்க பாடங்களை கற்பிப்பதற்கான ஒரு திட்டத்தின் வளர்ச்சி. GEF அறிமுகப்படுத்துதல் மற்றும் நடைமுறைப்படுத்துவதற்கான சிக்கல்கள். பள்ளியின் கல்வி முறைமையில் மாற்றங்களை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான தடுப்பு வரைபடம். GEF இன் அறிமுகத்தின் கட்டமைப்பு ஆனால்.

"GEF பொது கல்வி அறிமுகம்" - GEF அமைப்பின் உருவாக்கம். ரஷியன் கூட்டமைப்பில் கல்வி பற்றி. கல்வித் திட்டங்களை செயல்படுத்த நெட்வொர்க் படிவம். GEF - தேர்வு தரநிலைகள். முக்கிய கல்வி திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்கான தேவைகள். GEF SOO இன் முக்கிய அம்சங்கள். தனிப்பட்ட முடிவுகள். ரஷியன் கூட்டமைப்பு. செயல்படுத்த நிதி விதிமுறைகள்.

"GEF NOO அறிமுகம்" - UMC இன் சில அம்சங்கள். கூட்டாட்சி மாநில கல்வி தரநிலைகளின் ஒப்புதல். GEF அறிமுகம் ஒழுங்குமுறை மற்றும் சட்ட ஒழுங்குமுறை. PCO அமைப்புக்கான தேவைகள். GEF இன் அறிமுகம். டிக்ரிப்ட் சுருக்கெழுத்து. தகவல் ஆதரவு GEF NOO. கூட்டாட்சி மாநில கல்வி தரத்தை அறிமுகப்படுத்துதல்.

"GEF அறிமுகப்படுத்தும் பிரச்சனை - GEF NOO அறிமுகப்படுத்தும் பிரச்சினைகள். புறநிலை முரண்பாடுகள். GEF அறிமுகத்தின் நிறுவன ஆதரவு. ஒழுங்குமுறை ஆதரவு. GEF NOO அறிமுகப்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகளுக்கு தேவைகள். GEF NOO அறிமுகத்திற்கான பொதுவான சிக்கல்கள். வழிகள் மற்றும் செயல்படுத்த வழிகள். அதிக தொழில்முறை கல்வி நிறுவனங்களுடன் OS இன் ஒத்துழைப்பு.

"GEF நிர்வாகத்தின் உண்மையான பிரச்சினைகள் முக்கிய கல்வி திட்டமாகும். அடிப்படை paradigm ஐ மாற்றவும். புதுமையான கூறுகள். முக்கிய கல்வி திட்டத்தின் ஒப்புதல். தீர்மானம். தகுதி. தகவல் ஆதரவு. பொதுவான பெயர் கல்வி நிறுவனம். ஒரு தொழில்முறை மாணவர் தயாரித்தல். கல்வி செயல்முறை அமைப்புகளின் வடிவங்கள்.

பணிகள். GEF SOO இன் அறிமுகம் மற்றும் நடைமுறைப்படுத்துவதற்கான பணியாளர்கள் நிலைமைகளை உருவாக்குதல். பிராந்திய நிலை. இது அவசியம்: உண்மையான கற்பனையான நடைமுறைகளை மறுசீரமைக்க ஊக்குவிப்பதற்காக, ஒரு ஆசிரியருடன் ஒரு ஆசிரியரை கைது செய்ய, ஆசிரியரை இந்த மாதிரிகள் (வேலைவாய்ப்பு தளங்கள், ஆசிரியர் மையங்கள் (வேலைவாய்ப்பு தளங்கள்) அணுக அனுமதிக்கும் ஒரு உள்கட்டமைப்பு ரிமோட் பயன்முறையில் உட்பட), நிரல் PC இன் செயல்திறனை கண்காணிப்பதற்கான ஒரு அமைப்பை உருவாக்க, GEF மற்றும் நடைமுறை நடவடிக்கைகளின் தேவைகளுடன் ஒரு தனி தொழில்முறை மட்டுமல்ல, Pedagogical Team, "அணி" கூடுதல் தொழில்முறை ஒழுங்கமைக்க காலப்பகுதிகளின் ஆசிரியர்களின் சுயாதீனமான வரையறை மற்றும் புதிய பயனுள்ள நிதி மற்றும் பொருளாதார வழிமுறைகள் (OO, ஆசிரியர், பிசி செல்வாக்கின் நிதிகளின் திசையில் சம்பளத்தில்). தொழில்முறை திறமையை உருவாக்குதல் - அறிவு, புலனுணர்வு (புலனுணர்வு) மற்றும் நடைமுறை திறன்கள், ஒரு தொழில்முறை சூழலில் இயங்கக்கூடிய மதிப்புகள் ஒரு மாறும் கலவையாகும்.

வழங்கல் இருந்து 35 ஸ்லைடு "GEF பொது கல்வி அறிமுகம்" தலைப்பில் ஆசிரியர்களின் படிப்பினைகளுக்கு "GEF இன் அறிமுகம்"

பரிமாணங்கள்: 960 x 720 பிக்சல்கள், வடிவம்: JPG. ஆசிரியர் பாடம் பயன்படுத்த ஒரு இலவச ஸ்லைடு பதிவிறக்க, படத்தை வலது கிளிக் கிளிக் செய்து "படத்தை சேமிக்கவும் ..." என்பதைக் கிளிக் செய்யவும். 2363 KB இன் ZIP காப்பகத்தில் உள்ள GEF பொது கல்வி. PPTX இன் அறிமுகம் "முழு விளக்கக்காட்சியைப் பதிவிறக்கவும்.

விளக்கக்காட்சி பதிவிறக்க

அறிமுகம் GEF.

"GEF அறிமுகப்படுத்தும் உண்மையான பிரச்சினைகள் ஒரு ஒழுங்குமுறை சட்ட சட்டம் ஆகும். அடிப்படை paradigm ஐ மாற்றவும். முக்கிய கல்வி திட்டத்தின் ஒப்புதல். GEF அறிமுகப்படுத்தும் உண்மையான பிரச்சினைகள். ஒரு தொழில்முறை மாணவர் தயாரித்தல். தேவையான மாற்றங்களை உருவாக்குதல். தரநிலைகள் ஒரு சமூக நெறிமுறையாகும், குடும்பம், சமூகம் மற்றும் மாநிலத்திற்கும் இடையே ஒரு பொது ஒப்பந்தம். சமூகம் பாதுகாப்பு மற்றும் சுகாதார சுதந்திரம் மற்றும் பொறுப்பு சமூக நீதி நலன்புரி.

"அறிமுகம் GEF LLC" - தொழில்நுட்பம். வேதியியல். கணிதம். கேள்விகளாக கருதப்படுகிறது. நிலவியல். CMD - தரம் 5. வாழ்க்கை பாதுகாப்பு அடிப்படைகள். இயற்பியல். உயிரியல். அறிமுகம் GEOS LLC. பயிற்சி திட்டம் - தரம் 5. இசை. GEF எல்எல்சி அறிமுகத்தில் சுய மரியாதையின் வரைபடம் ou வரைபடம். கணினி அறிவியல். பொது கல்வி வழங்குவதில் ஒப்பந்தம். இருந்து. வரலாறு. OOP LLC இன் செயல்பாட்டிற்கான பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப நிலைமைகளின் தயார்நிலை.

"GEF அறிமுகப்படுத்தும் பிரச்சனை, உயர் தொழிற்துறை கல்வியின் நிறுவனங்களுடன் OS இன் ஒத்துழைப்பு ஆகும். நிறுவன ஆதரவு. GEF NOO அறிமுகத்திற்கான பொதுவான சிக்கல்கள். வழிகள் மற்றும் செயல்படுத்த வழிகள். புறநிலை முரண்பாடுகள். GEF NOO நிர்வாகத்தின் பிரச்சினைகள். ஒழுங்குமுறை ஆதரவு. வேறுபாடுகள் தரநிலைகள். GEF அறிமுகத்தின் நிறுவன ஆதரவு.

"GEF NOO அறிமுகம்" - சுருக்கமாக புரிந்து கொள்ளுதல். பிரதான கல்வி பள்ளி திட்டத்தை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை கண்காணித்தல். ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் "கல்வி மீது". கல்வி பற்றி. OOP NOO இன் செயல்பாட்டிற்கான நிபந்தனைகளுக்கு தேவைகள். இவானோவா பிராந்தியத்தின் கல்வித் திணைக்களத்தின் ஒழுங்கு. OOP NOO இன் வளர்ச்சியின் முடிவுகளுக்கான தேவைகள். GEF அறிமுகம் ஒழுங்குமுறை மற்றும் சட்ட ஒழுங்குமுறை.

தனிப்பட்ட ஸ்லைடுகளில் வழங்கல் பற்றிய விளக்கம்:

1 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

2 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

கல்வி என்பது அறிவு மற்றும் முக்கிய திறன்களின் அறிவு மற்றும் முக்கிய திறமைகள், ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டின் அனுபவம் மற்றும் உலகிற்கு ஒரு உணர்ச்சி-மதிப்பு அணுகுமுறை அனுபவம் ஆகும், இது ஆளுமையின் வளர்ச்சியை உறுதிப்படுத்துகிறது, சமூக தொழிலதிபற்ற நடவடிக்கைகளில் மாணவர்களின் பங்கேற்பு, அவர்களின் உலக கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குகிறது, ஆளுமையின் சிவில் நிலைப்பாட்டை ஏற்படுத்தும் மதிப்புகள் மற்றும் கொள்கைகளின் அமைப்பு, உலகிற்கு அதன் அணுகுமுறை மற்றும் உங்கள் இடத்தின் வரையறை.

3 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

கல்வி நிறுவனத்தின் முக்கிய குறிக்கோள் என்பது நிச்சயமற்ற நிலையில் உள்ள வேறுபட்ட பிரச்சினைகளின் நனவான மற்றும் பொறுப்பான தீர்வுக்கான ஒரு கல்வி, திறமையான மற்றும் அறிவொளி நிறைந்த ஆளுமையின் வளர்ச்சி ஆகும்.

4 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

கல்வி நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகளின் பல்வேறு அம்சங்கள்: - அகநிலை நடவடிக்கைகள், - குழு வேலைஅதாவது: கல்வி, சமூக ரீதியாக இயக்கிய, ஆசிரிய, உற்பத்தி, நிர்வாகி.

5 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

புதிய தொழில்நுட்பங்கள் பயன்படுகின்றன: யுனிவர்சல் பயிற்சி செயல்களின்-தொழில்நுட்பங்கள், பயிற்சியின் புதிய தகவல் நிலைமைகளில் கற்றுக்கொடுக்கும் பணியின் தீர்வை உறுதிப்படுத்துதல், உலகளாவிய அனுமதிக்கிறது கல்வி நடவடிக்கைகுழந்தையின் பொதுவான திறன்களை வளர்ப்பது, சிறப்பு திறன்களை வளர்ப்பது - நெருக்கமான, தேடல், வடிவமைப்பு கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்கள், குழந்தைகளின் சுதந்திரத்தின் அபிவிருத்தி, பணிகளை உருவாக்கும் மாதிரிகள், நடவடிக்கைகளின் மாதிரிகள், விளைவுகளை விளைவிக்கும் மற்றும் பிரதிபலிப்பு ஆகியவற்றை மேம்படுத்துதல்

6 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

விளையாட்டு மற்றும் நம்மை உருவாக்க அனுமதிக்கும் விளையாட்டு மற்றும் provicive didactics தொழில்நுட்பங்கள் கற்றல் நடவடிக்கைகள் குழந்தையின் அபிவிருத்தி (DB Elkonin) சட்டத்தின் கீழ் குழந்தையின் அடையாளத்தின் கீழ் குழந்தையின் அடையாளத்தில் புதிய அமைப்புகளின் வளர்ச்சியில் புதிய அமைப்புகளின் வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்துவதன் மூலம் உளவியல் மற்றும் கற்பனையான நோயாளிகள் மற்றும் திட்டவட்டமான நோயாளிகளுக்கான பயிற்சிக்கான ஊக்கத்தை அதிகரிக்கவும். ஒரு சிக்கல் மற்றும் நடவடிக்கைகளை எடுத்துக் கொள்வதற்காக, குழந்தைக்கு செயல்பட வேண்டிய புதிய சூழ்நிலையின் தன்மைகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுதல். - குழந்தைகளின் சுதந்திரம் மற்றும் திறன்களின் எதிர்கால கட்டிடத்தின் எதிர்கால கட்டிடத்தின் "சாரக்கட்டுணிப்பின்" கற்பனையான தொழில்நுட்பங்கள், வயதுவந்தோரின் தலைமையும் உதவியும் ஒரு குழந்தையின் வளரும் திறமைக்கு பதிலளிக்கும் அல்லது குறைகிறது

7 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

இந்த நடவடிக்கைகளில் சேர்க்கப்பட்ட பல்வேறு பங்கேற்பாளர்களுக்கான சீரான இலக்குகளின் முன்னிலையில் தேவைப்படுகிறது. ஒரு இலக்கு தனிப்பட்ட பங்கேற்பாளர்களிடமிருந்து சில சமூகங்களில் சிலவற்றை உருவாக்கும் ஆரம்ப தருணம் ஆகும், இதன் விளைவாக - ஒரு ஒற்றை முடிவின் விளைவாக, கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்பாளர்களுக்கு பொதுவானது.

8 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

பொது கல்வி தரநிலைகள் இவை வழக்கமான சமூக விதிமுறைகளாகும், அவை குடும்பங்கள், சமூகம், மாநிலங்கள் மற்றும் உயர்-தரமான கல்வியை அடைவதில் உள்ள குடும்பங்களின் நலன்களின் சமநிலை உறுதி.

9 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

கல்வியின் முடிவுகளுக்கான தேவைகள் பொதுவான ஆளுமை அமைப்பு மற்றும் மனித நடவடிக்கைகளைப் பற்றி நவீன யோசனைகளுடன் இணங்க வேண்டும். கல்வி நிறுவனத்தின் புதிய வாழ்வாதாரங்களாக GEF இன் அறிமுகத்தின் கீழ், முழு நிர்வாக அமைப்புமுறையிலும் மாற்றங்கள் தேவைப்படுகின்றன.

10 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

பொது பொது கல்வியின் FGO களை செயல்படுத்துவதற்கான நிலைமைகள், அடிப்படை பொது கல்வியின் பிரதான கல்வித் திட்டத்தை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கான பணியாளர்களுக்கு பெரும் மற்றும் போதுமான கடுமையான தேவைகளை அளிக்கிறது, இதில் கல்வி நிறுவனத்தின் ஆசிரியர்களின் தகுதிகள், தொடர்ச்சியானது அவர்களின் தொழில்முறை வளர்ச்சி முதல் இடத்தில் உள்ளது.

11 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

தற்போதைய தேவைகள் GEF பொது கல்வி நடைமுறையில் நடைமுறையில் உள்ள ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை திறன்களை: பொது கல்வியின் கூட்டாட்சி மாநில கல்வி தரநிலைகளை நடைமுறைப்படுத்துவது ஒரு வளரும் கல்விச் சூழலின் படைப்பு மற்றும் பராமரிப்பு, தனிப்பட்ட, சமூக, கல்வி (அறிவுசார்) ஆகியவற்றை அடைவதற்கு போதுமானதாகும். தொடர்பு, அழகியல், உடல், தொழிலாளர் மேம்பாட்டு மாணவர்கள்.

12 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

GEF இன் முறைகேடு அடிப்படையானது ஒரு முறையான அணுகுமுறை, தனிப்பட்ட, புலனுணர்வு, ஒழுங்குமுறை மற்றும் தகவல்தொடர்பு உலகளாவிய பயிற்சி நடவடிக்கைகளின் அபிவிருத்தி, பல்வேறு வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் தங்கள் அறிவை கற்றுக்கொள்வதற்கும் விண்ணப்பிக்கத் திறன்களைப் பெறுவதற்கும் நோக்கமாகும்.

13 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் நிறுவப்பட்ட நிபந்தனைகள்: தரநிலையின் தேவைகளுக்கு இணங்க; கல்வி நிறுவனத்தின் பிரதான கல்வி திட்டத்தின் அபிவிருத்தியின் திட்டமிட்ட முடிவுகளின் சாதனை மற்றும் அதில் வழங்கப்பட்ட கல்வித் திட்டங்களை முழுமையாக செயல்படுத்துதல்; கல்வி நிறுவனத்தின் அம்சங்களை, அதன் நிறுவன கட்டமைப்பு, பொது பொது கல்வியில் கல்வித் திட்டத்தில் பங்கேற்பாளர்களுக்கான கோரிக்கைகளைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள்; சமூகப் பங்காளிகளுடன், சமூக வளங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் தொடர்பு கொள்ளும் வாய்ப்பை வழங்குதல்.

14 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

ஆசிரியரை எதிர்கொள்ளும் முக்கிய பணிகளை: 1. பள்ளியின் தொழில்முறை இடத்தில் தொழில்முறை ஆளுமை சுயநிர்ணயத்தை உறுதிப்படுத்துதல். 2. தொழில்முறை திறமையின் கூறுகளை நிர்ணயித்தல் மற்றும் பள்ளி கல்வி திட்டத்தின் நடைமுறைக்கு பங்களிப்பு முக்கிய தொழில்முறை திறன்களின் பட்டியல்

15 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

தொழில்முறை தகுதி வாய்ந்த தொழில்சார் பிரச்சினைகள் மற்றும் நடைமுறை ரீதியான செயல்களின் உண்மையான சூழ்நிலைகளில், வாழ்க்கை அனுபவங்கள், தற்போதுள்ள தகுதிகள், பொதுவாக அங்கீகரிக்கப்பட்ட மதிப்புகள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி தொழிற்துறை-கற்பித்தல் பிரச்சினைகள் மற்றும் வழக்கமான தொழில்முறை பணிகளின் திறமையான தீர்வுகளை உறுதிப்படுத்துகின்ற பணியாளர்களின் செயல்களின் தரம் ஆகும்.

16 ஸ்லைடு.

ஸ்லைடு விவரம்:

பொது கல்வி நிறுவனங்களின் கற்பனையான தொழிலாளர்களின் அடிப்படை தொழில்முறை திறன்களின் பட்டியலை வளர்ப்பதற்கான அடிப்படையாகும், முக்கிய கல்வித் திட்டங்களை செயல்படுத்துவதற்கான முடிவுகள் மற்றும் நிபந்தனைகளுக்கு தேவைகள் ஆகும், இது பொது கல்வியின் கூட்டாட்சி மாநில கல்வி தரநிலைகளில் என்கொண்டது.

17 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

ஆசிரியர்கள், வல்லுநர்கள் மற்றும் ஊழியர்கள், வல்லுநர்கள் மற்றும் ஊழியர்கள் ஆகியவற்றின் ஒரு தகுதி வாய்ந்த குறிப்பு புத்தகத்தின் அங்கீகார குறிப்புகளின் அங்கீகாரக் குணநலன்களின் அனுமதியின்படி, கல்வியாளர்களின் பதிவுகள் ".

18 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

சாதகமானது நிச்சயமற்ற சூழ்நிலையில் செயல்பட ஆசிரியரின் திறமை. அதிக நிச்சயமற்ற தன்மை, மிகவும் கணிசமாக இந்த திறன்! - நவீன விஞ்ஞானம் மற்றும் அவற்றின் சொந்த நலன்களின் சாதனைகள் ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, கல்வி இடத்திலேயே கற்பனையான செயல்களை முன்னெடுக்க, முன்னறிவிக்கும் திறனைக் கணக்கிடுவதற்கான திறனைக் கணக்கிடுவது உகந்ததாக இருக்கும்.

19 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

திறன்களின் பண்புகள் 1. தொழில் ரீதியாக குறிப்பிடத்தக்க தனிப்பட்ட குணங்கள்: 1.1. மாணவர்களின் சரக்குகள் மற்றும் திறன்களை 1.2. கட்டங்கள் 1.3.Coriousiorleclople 1.4. மொத்த கலாச்சாரம் 1.5. உணர்ச்சி ஸ்திரத்தன்மை 1.6. நடைமுறை நடவடிக்கைகள் மற்றும் சுய நம்பிக்கை 1.7.சோயசேஷன் மீது நேர்மறை கவனம்

20 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

2. இலக்குகள் மற்றும் கற்பனையான செயல்பாடுகளின் இலக்குகளை உருவாக்கும் திறன் 2.1. கணக்கியல் இலக்குகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். கற்பனையான பணி 2.3 படிப்பின் பொருள் மொழிபெயர்ப்பதற்கான திறனை 2.3. இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் மாணவர்களை உள்ளடக்கிய திறன்

21 ஸ்லைடுகளை

"நம்மை திருப்திப்படுத்தியிருந்தால், எதிர்காலத்திற்காக தயாராக இல்லை என்றால்," ஒரு நல்ல கடந்த காலம் சாதகமான ஆபத்தானது.

சார்லஸ் வி. எலியட்.

Intra- பள்ளி கற்றல் நிலையை கடந்து வந்த ஆசிரியர்களின் இடைக்கால இறுதி சான்றிதழிற்கான முன்மாதிரி சோதனை

1. நிதி சலுகைகள் (தேர்ந்தெடுக்கவும் 1 வார்த்தை):

"கூட்டாட்சி அரசுக்கு சொந்தமானது கல்வி நியமங்கள் வழங்க வேண்டும்:

a) ஒற்றுமை ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி இடம் ";

பி) தொடர்ச்சி ஆரம்ப பொது, முக்கிய பொது, நடுத்தர (முழுமையான) பொது, முதன்மை தொழில்முறை, இரண்டாம் நிலை தொழிற்துறை மற்றும் உயர் தொழில்முறை கல்வி முக்கிய கல்வி திட்டங்கள். "

குறிப்பு: ஒரு) ஒற்றுமை, பி) தொடர்ச்சி, சி) தொடர்ச்சி, சி) கிடைக்கும்.

2. 2004 தரநிலைகளிலிருந்து புதிய தலைமுறையின் ஜெனீவின் தனித்துவமான அம்சங்களை பட்டியலிடுங்கள்

	அதன் தூய வடிவத்தில் கல்வி உள்ளடக்கத்தில் கட்டுப்படுத்த முடியாது
	முக்கிய கல்வித் திட்டங்களை அமல்படுத்துவதற்கான கட்டமைப்பு, நிலைமைகள் மற்றும் முடிவுகளின் தேவைகளை உள்ளடக்கியது
	முக்கிய கவனத்தை அதிகரிப்பதற்கு வழங்கப்படுகிறது
	முடிவுகள் மட்டுமல்ல, மெட்டா-டெல்டா, தனிப்பட்டவை
	புதிய வழிமுறை அறக்கட்டளை
	புதிய ஆவணம் வடிவம்
	புதிய அமைப்பு
	பயனர் செயல்பாடுகளை பரந்த அளவிலான வரம்பு

3. GEF அடிப்படையிலான அடிப்படைக் கோட்பாடுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்?

ஆனாலும்) தொடர்ச்சி;

b) வளர்ச்சி;

சி) அறிவியல் உறவுகள்;

ஈ) மாறுபாடு

4. எந்த அடிப்படை ஆவணத்தில், GEF முக்கிய பணிகளை ஒரு முறை மூலம் வரையறுக்கப்படுகிறது, இது கல்வி நடவடிக்கைகளின் உலகளாவிய வகைகளை உருவாக்கும், கல்வி முடிவுகளின் தரநிலையின் தேவைகளுக்கு போதுமானதா?

a) குடிமகனின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி பற்றிய கருத்து

ரஷ்யா;

பி) பொது கல்வி அடிப்படை கோர்;

சி) ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் நீண்டகால சமூக-பொருளாதார அபிவிருத்தி பற்றிய கருத்து;

ஈ) கூட்டாட்சி சட்டமன்றத்திற்கு ஜனாதிபதி செய்தி.

5. முழுமையான முன்மொழிவு: "தரநிலை கட்டமைப்பிற்கான தேவைகளை தரப்படுத்துகிறது ....

ஒரு) இலக்குகள்;

b) ஆசிரியர்கள்;

c) முடிவுகள்;

6. முக்கிய பணிகளை மற்றும் உலகளாவிய பயிற்சி செயல்களின் பின்னணியில் பயிற்சி மற்றும் கல்வியின் முக்கிய முடிவுகளை நீங்கள் ஒரு அணுகுமுறை அனுமதிக்கிறது:

ஒரு) தகவல்;

பி) கணினி நடிகர்கள்;

சி) ஒருங்கிணைந்த;

ஈ) பாரம்பரியம்.

7. FGSA இன் முறைகேடு அடிப்படையாக கணினி-ஆக்டுவேட்டர் அணுகுமுறை கல்வி பயிற்சியின் முன்னுரிமையை மேற்கொண்டது. கல்வி பயிற்சியின் அறிகுறிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்:

a) கிடைக்கும் கொள்கையின் அடிப்படையில்;

பி) தனிப்பட்ட, குழு மற்றும் முன் பயிற்சி வடிவங்களின் கலவையை நம்பியிருக்கிறது;

சி) ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு அறிவை ஒருங்கிணைப்பதில் கவனம் செலுத்துகிறது;

d) அருகில் உள்ள மண்டலத்தை நம்பியிருக்கிறது;

e) முதல் திட்டம் கல்வி பணிகளை, அவர்களின் மாணவர்களை தீர்ப்பது, மனநல நடவடிக்கைகளின் பொது முறைகளை உறிஞ்சும்.

8. முக்கிய கல்வித் திட்டத்தின் வளர்ச்சி LLC அபிவிருத்தி திறனை குறிக்கிறது:

a) ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் விஞ்ஞான அமைச்சு;

b) வோஜ்டா பிராந்தியத்தின் கல்வித் திணைக்களம்;

c) கல்வி நிறுவனத்தின் நிறுவனர்;

d) கல்வி நிறுவனம்.

9. எந்த ஆவணத்தில் LLC பிரதான கல்வி திட்டத்திற்கான தேவைகள் பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன?

ஆனாலும்) கல்வி நிறுவனத்தின் சாசனம்;

b) எஃப் மாநில LLC;

சி) பி. ரிம்மர் கல்வி திட்டம் எல்எல்சி;

ஈ) கல்வி உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படை கோர்.

10. எல்.எல்.சி இன் பிரதான கல்வித் திட்டம் பின்வரும் பிரிவுகளைக் கொண்டுள்ளது (சரியான தேர்வு):

11. முக்கிய கல்வி திட்டம் எல்.எல்.சி. இன் கட்டமைப்பிற்கான தேவைகள், ஒரு கட்டாயப் பகுதி மற்றும் கல்வித் திட்டத்தின் பங்கேற்பாளர்களால் உருவாக்கப்பட்ட ஒரு பகுதியாகும். அவர்களின் விகிதம் என்ன?

a) 80% மற்றும் 20%;

b) 60% மற்றும் 40%;

c) 50% மற்றும் 50%;

d) 70% மற்றும் 30%.

12. பிரதான கல்வித் திட்டத்தின் எல்.எல்.சி.யின் செயல்பாட்டின் குறிக்கோள்களை தொடர்புபடுத்தவும்

EPO LLC LLC இன் குறிக்கோள்கள்	பிரிவுகள் மற்றும் subroutines.
1). OOP LLC திட்டமிட்ட முடிவுகளை வழங்குதல்	a) கல்வி மற்றும் சமூகமயமாக்கல் திட்டம்
2). இலக்கு நிறுவல்கள், அறிவு, திறன்கள், திறமைகள், திறமைகள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்குதல்	b) பாடத்திட்டம்
3). தனிப்பட்ட, குடும்பம், பொது, மாநில தேவைகள் மற்றும் கல்வி வாய்ப்புகளை கணக்கியல்	இல்) தனிப்பட்ட பயிற்சி பொருட்களின் திட்டம், படிப்புகள்
4). அதன் தனித்துவம், அடையாளம், தனித்துவம், தனித்துவத்தின் ஆளுமையின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சி	d) இலக்கு பிரிவு Ooop. ("கல்வி OOP வளர்ச்சியின் திட்டமிட்ட முடிவுகள்")
5). கற்றல் மற்றும் சுகாதார வளர்ச்சியின் தனிப்பட்ட அம்சங்களுக்கான கணக்கு	e) UUD அபிவிருத்தி திட்டம்

13. யுனிவர்சல் பயிற்சி செயல்களின் பகுதியாக இல்லை:

ஒரு) தனிப்பட்ட தொகுதி

b) ஒழுங்குமுறை தொகுதி

சி) அறிவாற்றல் தொகுதி

d) வெப்பமூட்டும் தொகுதி

இ) தொடர்பு தொகுதி

14. சலுகையை முடிக்க:

மெட்டா-ரிமோட் முடிவுகளின் கீழ் முதன்மை பள்ளி வளர்ந்த யுனிவர்சல் பயிற்சி நடவடிக்கைகள், முக்கிய திறன்களை மற்றும் இடைவெளியை, பின்னர் சராசரியாக, கல்வி, புலனுணர்வு மற்றும் சமூக நடைமுறை, சுதந்திரமாக திட்டமிடுதல், உடற்பயிற்சி கற்றல் நடவடிக்கைகள் ஆகியவற்றில் அவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன் ....

ஒரு) அபிவிருத்தி திட்டம்;

பி) தனிப்பட்ட கல்வி போக்கு;

சி) வாழ்க்கை திட்டங்கள்;

ஈ) உறவு.

15. தனிப்பட்ட உலகளாவிய நடவடிக்கைகள் - இந்த ... (இன்னும் மிதமிஞ்சிய விலக்கு):

a) ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட நெறிமுறை கொள்கைகளுடன் செயல்களையும் நிகழ்வுகளையும் தொடர்புபடுத்தும் திறன்;

b) தார்மீக விதிமுறைகளின் அறிவு மற்றும் நடத்தையின் தார்மீக அம்சத்தை முன்னிலைப்படுத்துவதற்கான திறன்;

சி) சமூகப் பாத்திரங்களின் நோக்குநிலை;

d) தனிப்பட்ட உறவுகளில் நோக்குநிலை;

e) மதத்தின் அடிப்படைகளைப் பற்றிய அறிவு.

16. ஒழுங்குமுறை நடவடிக்கைகள் - இந்த ... (மிதமிஞ்சிய நீக்குதல்):

a) இலக்கை;

ஆ) திட்டமிடல்;

சி) கணிப்பு;

d) கவனம்;

இ) கட்டுப்பாடு;

e) திருத்தம்;

g) மதிப்பீடு;

h) சுய கட்டுப்பாடு.

17. கல்வி யுனிவர்சல் பயிற்சி செயல்களின் தொகுப்பில் சேர்க்கப்படவில்லை:

ஒரு) தருக்க நடவடிக்கைகள்;

b) பொது வேலை;

இல்) மதிப்பிடப்பட்ட நடவடிக்கைகள்;

d) பிரச்சினைகளை அமைப்பது மற்றும் தீர்க்கும் நடவடிக்கைகள்.

18. எல்.டி.டி.யின் மட்டத்தில் மாணவர்களின் கல்வி மற்றும் சமூகமயமாக்கல் வேலைத்திட்டம், தேசபக்தி, சமூக ஒற்றுமை, குடியுரிமை, குடும்பம், வேலை மற்றும் படைப்பாற்றல், அறிவியல், பாரம்பரியமான ரஷ்ய சமுதாயத்தின் அடிப்படை தேசிய மதிப்புகளின் அடிப்படையில் கட்டப்பட வேண்டும் ரஷ்யாவின் மதங்கள், கலை மற்றும் இலக்கியம், இயற்கை, மனிதர்கள். எந்த மதிப்பு தவறவிட்டது?

மற்றும் காதல்

ஆ) உடல்நலம்

சி) மகிழ்ச்சி

ஈ) தொடர்பு

19. OOP LLC வளர்ச்சியின் திட்டமிட்ட முடிவுகளின் சாதனைகளை மதிப்பிடுவதற்கான அமைப்பு (ஒரு அதிகப்படியான தேர்வு):

(அ) \u200b\u200bஅடிப்படை பொது கல்வியின் முக்கிய கல்வித் திட்டத்தின் வளர்ச்சியின் முடிவுகளை மதிப்பிடுவதற்கான ஒரு ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறையை வழங்குதல், இது பொருள், மெட்டா-கான்கிரீட் மற்றும் அடிப்படை பொது கல்வியின் தனிப்பட்ட முடிவுகள் ஆகியவற்றை அனுமதிக்கிறது;

பி) புறநிலை அறிவை மதிப்பிடுவதற்கான கல்வி செயல்முறையை நோக்கியது;

சி) பிரதான பொது கல்வியின் அடிப்படை பொது கல்வி திட்டத்தை மாஸ்டரிங் செய்யும் செயல்பாட்டில் மாணவர்களின் தனிப்பட்ட சாதனைகளின் இயக்கவியல் மதிப்பீடு செய்ய;

ஈ) பல்வேறு முறைகள் மற்றும் வடிவங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான வழிமுறைகள், பரஸ்பர நிரப்பு ஒருவருக்கொருவர் (தரப்படுத்தப்பட்ட மற்றும் வாய்வழி படைப்புகள், திட்டங்கள், நடைமுறை வேலை, படைப்பு வேலை, சுய பகுப்பாய்வு மற்றும் சுய மதிப்பீடு, கவனிப்பு);

20. GEF இன் தேவைகளுக்கு ஏற்ப, பிரதான பள்ளியின் பட்டதாரி இறுதி மதிப்பீட்டின் இறுதி அங்கீகாரம் திட்டத்தின் செயலாக்கத்திற்கும் பாதுகாப்பிற்கும் மதிப்பீடு ஆகும். இந்த திட்டத்தின் வகை (வகைகள்) தீர்மானிக்கவும்:

ஒரு) தனிப்பட்ட;

b) சமூக;

சி) குழு;

D) விளையாட்டு.

21. தொடர்பு மரத்தின் அம்சங்களைத் தேர்வுசெய்யவும்:

ஆனாலும்) கல்வி ஒத்துழைப்பு திட்டமிடல்;

பி) மோனாலஜிக் மற்றும் உரையாடலின் உரைகளின் உரிமைகள்;

இல்) பங்குதாரர் நடத்தை மேலாண்மை;

ஈ) காரண உறவுகளை நிறுவுதல்;

e) கணிப்பு.

22. வேலை திட்டத்தின் சரியான வரையறை குறிப்பிடவும்:

ஆனாலும்) வேலை நிரல் நீங்கள் முழுமையாக கணக்கில் எடுத்து தேசிய பிராந்திய கூறு பிரதிபலிக்க அனுமதிக்கிறது (பங்கு கணக்கில் எடுத்து பயிற்சி பாடநெறிஆசிரியர், துறைகள் (தொகுதி)), ஆசிரியரின் ஆசிரியரின் வடிவமைப்பாளரான ஆசிரியரின் வடிவமைப்பு, கல்வி, தகவல், கல்வி செயல்முறை தொழில்நுட்ப ஆதரவு, மாணவர்களின் பயிற்சியின் நிலை, ஒரு குறிப்பிட்ட கல்வி நிறுவனத்தில் பயிற்சியின் சிறப்பு.

b) வேலைத் திட்டம் என்பது UMC இன் ஆசிரியர்களால் உருவாக்கப்பட்ட ஒரு பாடத்திட்டமாகும் மாதிரி திட்டம் ஒரு குறிப்பிட்ட கல்வி நிறுவனத்திற்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட வகுப்பு (குழு), உள்ளடக்கத்தில் மாற்றங்கள் மற்றும் சேர்த்தல், படிப்பு வரிசை, மணிநேர எண்ணிக்கை, நிறுவனங்களின் நிறுவன வடிவங்களின் பயன்பாட்டின் பயன்பாடு போன்றவை.

சி) தொழிலாளர்கள் திட்டம் அடிப்படையாக கொண்டது அடிப்படை கருவின் பொது கல்வியின் முடிவுகளுக்கான பொது கல்வி மற்றும் தேவைகளுக்கான உள்ளடக்கங்கள் பொது கல்வியின் தரநிலையில் வழங்கப்பட்டன. இது அபிவிருத்தித் திட்டத்தின் பிரதான கருத்துக்களையும் நிலைகளையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது மற்றும் உலகளாவிய பயிற்சி நடவடிக்கைகளை உருவாக்குதல், ஒரு முறையான இயல்புக்கான பொது பரிந்துரைகளை வழங்கப்படுகிறது.

23. GEF LLC இன் அறிமுகம் மற்றும் செயல்படுத்துவதற்கான ஆட்சேர்ப்பு நிலைமைகளுக்குபொருந்தாது:

ஒரு) கற்பனையான தொழிலாளர்கள் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களின் தலைவர்களின் தகுதிகளை உயர்த்துவது;

இல்) ஒரு ஆசிரியர் சுய-மேம்பாட்டு திட்டத்தை உருவாக்குதல்;

ஈ) பொது கல்வியின் ஆரம்ப மட்டத்திற்கு தொடர்ச்சியான தொடர்ச்சியான தொடர்ச்சியான உறுதி;

இ) நிரந்தர விஞ்ஞான மற்றும் முறைகேடு மற்றும் தகவல் ஆதரவு ஆகியவற்றை கல்வியாளர்களுக்கு வழங்குதல்.