Prezentácie čítajú mama v materskej škole. Projekt "čítanie mama" metodického vývoja (priemerná skupina) na tému

14.10.2020

TATYAA AGAPOVA
All-ruský projekt "čítanie mamy - čítanie krajiny"

Matka čítania je čítanie krajiny [

"Prečítajte si deti, ktoré nie sú zápisom, ale knihy"

Všetko začína s rodinou.

Niekedy v detstve skoro

Otvoril som dvere do záložky

Čítanie mamy.

Poems ráno. Na obed - príbeh,

A v noci - zázrak rozprávka.

A zakaždým

Náš dom je teplý a poháňaný.

Som na kolenách

Sedenie by mohlo mať hodiny.

Pre toto čítanie spolu

Milujem svoju matku.

Dala mi lásku,

Uveďte ma rukami.

Znova počúvam a znova

Pamätám si, že magický zvuk,

Obmedzený

A v tanci čiernych písmen

Narodil sa svet hrdinov.

On je naša brzda

Pozemky

A sme sa zasmiali dušu

A kričal zo smútku.

A bolo jasné: chcete sa stať

Po tom všetkom je život prázdny bez knihy.

A táto pamäť rokov detí

Vo mne žije tvrdohlavo

Koniec koncov, môj čitateľský lístok

Napísal som svoju matku.

T. strana

Raz vo svojej mladosti, čítanie báseň Tatiana Strecha, obľúbený detský spisovateľ, rozhodol som sa pre seba, že by som určite prečítal svoju detskú knihu. Po mnoho rokov som sa dozvedel, že od roku 2013 v priebehu Ruska, akcia "Čítanie matky je krajina" prechádza v priebehu Ruska a rozhodol sa zúčastniť. Všetko to začalo s mojou dcérou, prišiel som do triedy v sobotu a čítať, potom obhajoval môj projekt v Focke "Gagarinsky" triedny učiteľ dcéra. V budúcnosti návrh na usporiadanie tejto akcie v našom detská záhrada Bez pozornosti. Akcia začala vo februári 2018.

Svet dieťaťa začína rodinou. Prvé kroky, slová, knihy ... a zvyk čítania sa narodia, v prvom rade, v rodine. Dobrá kniha v rukách rodičov a ich dieťaťa je dobrým znamením, že atmosféra čitateľa bude vládnuť v tejto rodine, duchovnej jednote. Bohužiaľ, nie všetci rodičia chápu, že spoločné čítanie nie je len prebudenie. Tichomorie a radostné momenty detstva, spoločné čítanie kníh, duchovná blízkosť s mamou sa môže stať mužom podporujúcim v ťažkej dráhe života. Je dôležité, aby ste túto rodinu a knihy zmýšľali. A posilniť ho tak, že sa prenáša z generácie na generovanie, aby si prečítal rodinu.

Mamičky, ktoré sa zúčastnili na tomto projekte, boli pozvaní do predškolského oddelenia pre deti. Mamičky žiakov si prečítali hlasné výňatky z diel detskej literatúry, alebo na prácu celku, v tom istom čase dostali nezabudnuteľný pocit a jedinečné emócie z komunikácie s deťmi. Deti starostlivo počúvali, odpovedali na otázky a konečným výsledkom bol výkon úlohy (skicovanie alebo čerpanie náročného z práce).

Koniec koncov, kniha v rukách mamy je hlavnou vzdelávacou silou, s ktorou sa nič neznamená.

Publikácie na tému:

Spochybňovanie rodičov "Čítame rodinu" "Čítame rodinu" (Rodičovský prieskum) Cieľom: Podpora výchovy lásky k čítaniu od seniorských predškolovníkov a ich rodičov 1. Čo častejšie.

Stručná správa s prezentáciou na projekte "Čítanie MOM" Stručná správa s prezentáciou na projekte "Čítanie MOM" LYUDMILA RUDENKO. Spoločné skúsenosti a všeobecné odrazy priznania.

Quest "mama, otec, ja som čítanie rodiny" s deťmi seniorského predškolského veku Štátny rozpočet všeobecné vzdelanie Oblasť Samara základná škola "Harmony" str. T. Beznchuk Mestský okres.

Scenár dovolenky "mama, otec, som čítal rodinu" Téma: Rodinná dovolenka "Maima, otec, ja som čítanie rodiny" Je to v rodine, že osobnosť dieťaťa zvyšuje a bez čítania tu nie je robiť.

Čo je potrebné na čítanie, aby sa stal dobrou rodinnou tradíciou a dodanými radosťami a dospelými a deťmi? Ako povzbudiť dieťa, aby miloval.

Ak z detstva nie je kniha vyvolaná dieťaťom, ak sa čítanie nestalo jeho duchovnou potrebou pre celý život - v rokoch adolescencie.

Projekt "Krajina zdravia" "Krajina zdravia" (pre druhú mladšiu skupinu) projektový pas: 1. Téma: "Zdravotná krajina" (Cestovanie) 2. Autori projektu: Učitelia skupiny.

Spoločné skúsenosti a spoločné odrazy
Vychutnávací charakter - najlepšie zariadenia rodiny.
Čas prechádza, dieťa sa stane dospelým.
Budú diskutovať o autoroch a príbehoch,
Ale nabíjací hlas čítajúcich matiek
zostane v pamäti srdca navždy
A nájdite miesto vedľa svedomia.

I.i. TIKHOMIROV

Iniciátor a organizátor projektu:

Združenie školských knihovníkov ruského sveta (RSHBA)

Problém:

Funkcia krízy deťového čítania XXI Century v Rusku je slabá čitateľstvo: Dieťa rastie obklopené nezdávných dospelých a v neprítomnosti vysokokvalitných fondov literatúry detí v domácich a školských knižniciach.

Nápad projektu:

Projekt je určený na zjednotenie ruských tradícií prilákania čítania so zahraničným vývojom, najmä so skúsenosťami s čínskymi učiteľmi v Šanghaji, kde 15-ročný školák obsadil 1 miesto v medzinárodnom štúdiu PISA na čítanie kvality. Tajomstvo ich úspechu v jedinečnom programe čítania organizovaného vo všetkých školách Shanghai, kde sú, okrem učiteľa, rodičia sú otvorení, ktoré sú pomenované po izbách pre matky. Tam sú kluby čítania matiek, triedy na psychológiu a pedagogiku detí. Každý piatok vo všetkých školách Shanghai mamičky čítajú nahlas špeciálne vybrané diela z detskej klasiky alebo modernej detskej literatúry a deti určujú najlepšiu mamu mesiaca. Projekt sa stal informačným dôvodom médií, vrátane televízie, kde sa koná vzdelávacia výstava. Treba poznamenať, že pred storočnými rokmi bola myšlienka odbornej praxe materského čítania realizovaná známym učiteľom a hlavným editorom detských čítacích časopisov a "Vzdelávanie a odborná príprava" Viktor Petrovich Ostrogorsk (1840-1902) . Počas krízy detského čítania a vyučovacej literatúry v škole, ktorá bola pozorovaná neskorý XIX. Storočia v Rusku, prevzal organizáciu materských hodnôt. Prostredníctvom svojich časopisov poslal listy vzdelávacích matiek ako doma, aby pomohli deťom v literárnom vzdelávaní.

Ako Irina Ivanovna Tikhomirova poznámky, hlavný vývojár programu "čítanie MOM", metodický systém čítania materstva, vyvinutý V.P. Ostrogorsk, o skúsenosti, z ktorých všetky Rusko študovalo a duchovne vyvinuté, dnes potrebuje oživenie. Znie to najmä moderné v kontexte úloh ruskej literatúry a národného podporného programu pre čítanie detí a mládeže Ruská federácia. Osobitná pozornosť v projekte je určená pre mladých matiek, ktorých detstvo prešlo v deväťdesiatych rokoch, kedy z dôvodu sociálnych dôvodov rodičia nemohli venovať náležitú pozornosť deťom a počas ich záležitostí vzrástli bez prekážok. Väčšina súčasných mladých žien nezažila šťastie emocionálnej intimity s jej matkou na knihe a čítanie materiálu. Neprítomnosť zážitok Komunikácia s knihou v sirotináge dnes Nováčik matky k nedostatku pochopenia jeho skutočnej hodnoty, nepriaznivo ovplyvnili deti, vytvorili nedostatok tepla rodinné vzťahy. Pre ruské mamičky, tento projekt umožní vytvoriť druh hobby klubu, matky klubu, mama komunitách, ktorí sa chcú rozvíjať a rozvíjať svoje deti.

Ciele projektu:

Uistite sa, že právo dieťaťa čítať detstvo oživovaním tradícií čítania matiek, aby vytvorili pozitívny obraz matky čítania v spoločnosti.

Posilniť zoznam knižnice do univerzálnosti čitateľa mladých matiek a zvýšiť rodičovskú kompetenciu v detskom čítaní.

Popularizujte najlepšie pedagogické skúsenosti z výchovných detí v rodine prostredníctvom kníh a čítania, využívajú rozmanitosť foriem začleňovania matiek do implementácie projektu.

Projektové úlohy:

Organizácia PR-CAMPAIGS, rezonančné opatrenia na populadenie čítania matiek.

Rozvoj moderných prístupov a technológií na prekonanie funkčnej negramotnosti žiakov a ich rodičov.

Tvorba záujmu materskej komunity v oživení najlepších tradícií rodinného čítania.

Rozvoj a vysielanie v materskom prostredí informácií, technologických, konzultačných a riadiacich programov a metodiky čítania matiek.

Pokyny pre realizáciu projektu:

Zlepšenie kvalifikácií účastníkov projektu prostredníctvom klubov "čítanie matiek", školských materských stretnutí, seminárov, súťaží, sieťových stránok na internete.

Vytvorenie softvéru a metodickej podpory projektu.

Vytvorenie špeciálnych experimentálnych lokalít v organizáciách Ďalšie vzdelávanie Deti a školy.

Organizovanie spolupráce medzi knižnicami, školami a inými sociálnymi inštitúciami pri podpore čítania matiek.

Vytvorenie banky inovatívnych pokročilých vzdelávacích programov pre účastníkov projektu.

Projekt

"MOM" "

Všeobecné skúsenosti a všeobecné odrazy priznania sú najlepšími zariadeniami rodiny. Čas prechádza, dieťa sa stane dospelým. Diskutujú o autoroch a príbehoch, ale nabíjací hlas čítania matiek zostane v pamäti srdca navždy a nájde miesto vedľa svedomia.

I.i. TIKHOMIROV

Relevantnosť

Kniha v rukách mama je hlavnou vzdelávacou silou, s ktorou ani morálna celosvetová, ani systém trestu a propagácie. To, čo bolo otvorené dieťaťom zo stránok knihy, čítanie ho v ranom detstve, sa stáva súčasťou neho, je navždy spojená s teplom hlasu matky.

Riadiace a sprevádzajúce myšlienky a mentálne pohyby detí v reakcii na čítanie obrázkov, mamičky vyvinul kreatívne schopnosti v nich, prebudil prirodzený talent.

Matiek čítanie - úloha nie je ľahká. Vyžaduje to nielen trpezlivosť, úsilie, čas, ale aj určité zručnosti, vedomosti, zručnosti. Vyžaduje to od matky:

Čitateľstvo a pedagogická kultúra;

Zvládnutie spôsobov na výber najlepších detských kníh, vedľajšieho práva dieťaťa;

Účel:

Uistite sa, že právo dieťaťa čítať detstvo oživovaním tradícií čítania matiek, aby vytvorili pozitívny obraz matky čítania v spoločnosti.

Zlepšiť na založenie čítania matiek kvality rodinných vzťahov - najdôležitejšia podmienka na zlepšenie kvality života vo všeobecnosti.

Vytvorte atraktívny obraz mojej matky vo verejnom vedomí čítanie vášho dieťaťa.

Úlohy:

Vzdelávanie mladých matiek o hodnote prijímania dieťaťa na knihu a čítanie z veku do detí.

Vytvorenie repertoáru matky čítania na začiatku a predškolský vek.

Rozvoj integrovaných opatrení zameraných na vzdelávanie praktických zručností na čítanie dieťaťa hlasno a organizovanie komunikácie na tomto základe.

Zoznámte sa, že mama S. rôzne druhy Detská literatúra, pričom sa zohľadní desaťročia súvisiace s vekom.

Zoznámenie so zdrojmi najlepších kníh na čítanie dieťaťa.

Rodinná integrácia s knižnicami, kníhkupectvami a inými sociálnymi inštitúciami pre úspešnú implementáciu rozvoja dieťaťa.

Prilákanie matiek ako dobrovoľníkov na čítanie detí nahlas do Dow.

Zabezpečenie pomoci knižnice materskému čítaniu.

Podľa členov účastníkov: Skupina

Z hľadiska implementácie: Krátkodobé (od 05.05.2017 - 01.06.2017)

Na cieľovej inštalácii: Prakticky orientačné

ocakavane vysledky

1. Výkonnosť záujmu detí a rodičov na umeleckú literatúru.

2. Liečba tradície domáceho čítania.

3. Stretnutie a šírenie skúseností v oblasti rodinného vzdelávania o zavedení detí do umeleckej literatúry.

4. Kompetencia rodinných príslušníkov vo vzdelávaní príslušného čitateľa.

Hlavný obsah projektu

Moderný systém školské vzdelávanie Usadenie veľký počet Variabilné a alternatívne programy pre učenie a zvyšovanie detí. Prístupy k procesu vzdelávania a vzdelávania predškolákov sú veľmi rôznorodé, ale hlavným cieľom týchto programov je upblovanie druhu, inteligentnej, kreatívnej osoby, ktorá sa môže vzťahovať na ľudí ľuďom, na svete po celom svete, to znamená základov tejto osoby.

Rozvoj identity dieťaťa, jeho kreatívnych schopností;

Získavanie detí na univerzálne hodnoty;

Tvorba tvorivej predstavivosti;

Vývoj vývoja ako základ kognitívnej aktivity.

Pre Úspešná implementácia Projekt bol vyriešený úlohami, ktoré je potrebné riešiť v rodine a materskej škole.

V rodine	V materskej škole
denné čítanie pre deti umeleckých diel;	denné čítanie umeleckých diel, ktoré vykonávajú rozhovory pre obsah práce, vytvorenie dieťaťa schopnosti vyjadriť svoj vlastný názor na čítanie;
použitie v procese ručne písaných kníh a časopisov vytvorených deťmi;	vstúpiť do kruhu periodík detí;
vstúpiť do kruhu periodík detí;	ovládať proces čítania rodiny. Odporúčania rodičom o čítaní rodiny;
dodržiavajte výber detskej literatúry, o čítaní, na literatúre, o výhodách čítania;	rozvíjať individuálne literárne preferencie u detí;
integrožij deti s čítaním s pokračovaním, podporovať udržanie obsahu čítania obsahu;	prilákať deti, aby vytvorili svoje vlastné knihy, ručne písané časopisy, použite ich v procese čítania skupiny;
naučte dieťa na správny manipuláciu s knihou, sústrediť svoju pozornosť na to, čo bola kniha vytvorená, pretože sa to nazýva, kto to ilustruje;	zintenzívniť prácu knižnice materskej školy (diskusia o individuálnych literárnych diel, výstavách kníh s ilustráciami rôznych umelcov v jednej literárnej práci);
vytvorte detskú domácu knižnicu, učiť sa používať knihu a časopisu fondu verejnej detskej knižnice;	rozvíjať potrebu dennej komunikácie s fikciou, učiť deti, aby rešpektovali knihu, uvedomovala si svoju úlohu v ľudskom živote;

Projekt ponúka rôzne formy, metódy a techniky pre prácu s deťmi: príprava na vnímanie príbehom jednotlivých epizód z biografie spisovateľov; Retelling zábavné epizódy prerušené na najzaujímavejšie miesto; Expresívne čítanie rodiča (pedagóg);

Deti sú ponúkané širokou škálou hier:

Plot hry na hranie rolí "Knižnica", "kníhkupectvo", "viazací workshop";

Hry pre čítanie kníh, kvízov, krížoviek;

Hry - Dramatické - Dieťa, plnenie úlohy ako "umelec" nezávisle vytvára obraz s pomocou súboru prostriedkov verbálnej a neverbálnej expresivity. Slovo je spojené s akciami znakov. Závitové texty sa hrajú v týchto hrách;

Divadelné hry - dramatizácia stručne vzdelávať expresitu pohybu a prejavu, predstavivosť, fantázie, tvorivej nezávislosti, pozornosť detí, vizuálneho vnímania, imitatívnosti, ako základ nezávislosti.

Okrem toho sú ich dojmy čítaných kníh zobrazené v produktívnych aktivitách: modelovanie a kreslenie.

Implementácia projektu naznačuje:

Spoločné aktivity rodičia a deti;

Interakcie učiteľa s rodičmi;

Interakcie učiteľa s deťmi;

Interakcia všetkých subjektov vzdelávacieho procesu: Učitelia - deti - rodičia.

Organizačná fáza.

(Prvý týždeň projektu)

1. Zahrnúť metodickú pedagogickú literatúru na túto tému.

2. Zvážte abstrakt vzdelávacie aktivity, scenáre literárnych dovoleniek, kvíz, turnajov.

3. Vypracovať perspektívne plánovanie pre prácu s deťmi vo vzdelávacích aktivitách a režimových momentoch.

4. V prieskume rodičov.

5. Rozvíjať perspektívne plánovanie interakcie s rodičmi.

6. Prejdite v rozvojovom prostredí. Vykonajte pedagogickú diagnostiku s deťmi v počiatočnom štádiu.

Praktická etapa.

(Druhý - tretí týždeň projektu)

1. Okresný sľubný plánovanie pre prácu s deťmi vo vzdelávacích aktivitách a režimových momentoch.

2. Pridajte nové formy práce s deťmi.

3.Trid perspektívny plán Interakcie s rodičmi.

4.Inštazečné workshopy, konzultácie pre učiteľov s cieľom zvýšiť odbornú spôsobilosť v pripevnení detí na fikciu.

5. Workshopové dielne, konzultácie pre rodičov s cieľom zvýšiť psychologickú a pedagogickú spôsobilosť pri výchove príslušného čitateľa.

6. Zvážte monitorovanie realizácie projektu.

Konečnej fázy.

(štvrtý týždeň projektu)

1. Bude pedagogická diagnostika detí v poslednej fáze.

2. Spracovanie výsledkov projektu.

4. Prezentácia projektu v rámci záhrady súťaže "Matka čítania je krajina pre čítanie".

5. Formulár je vedomý súťaže "Kniha s vlastnými rukami"

Výsledky projektu

1. Metodické produkty

Projekt "Matka čítania je krajina pre čítanie", orientovaná na rodiny, zvyšovanie predškolských detí;

Bol vypracovaný sľubný plán pre interakciu s rodičmi na vzdelávanie príslušného čitateľa;

Sľubný pracovný plán bol vyvinutý s deťmi vo vzdelávaní; aktivity a režimové momenty na zavedenie detí na fikciu;

Sumarizoval skúsenosti rodinného vzdelávania pre zavedenie detí do umeleckej literatúry.

2. Informačné a praktické výrobky

Vytvorené prezentácie: "História knihy; Ako k nám prišla kniha; Podrobná biografia autorov v prezentáciách "

Umiestnené informácie (foto materiály, správy) na mieste materskej školy na internete;

Kreatívna správa o zavedení projektu "Matka čítania je krajina čítania";

Uverejnenie projektu pracovnej internetovej stránky "Pedagóg XXI Century"

II. Spoločenský efekt

Rodičia:

Denná podpora tradícií čítania rodiny;

Zvýšiť záujem dieťaťa na umeleckú literatúru;

Rozbaliť okruh čítania detí v dôsledku zavedenia nových tematických stĺpcov;

Tam sú úcty k čítaniu a patrí k nemu, ako vážna a veľmi dôležitá a potrebná lekcia.

Žiakov:

Vedieť, ako samostatne vybrať umelecké diela pre čítanie rodiny;

Vedieť, ako správne spracovať knihu, viesť rozhovory o čítaní, analyzovať text na cenovo dostupnej úrovni;

Záujem o literatúru je vytvorený ako typ umenia;

Tvoria morálne vlastnosti dieťaťa;

Vyvinula potrebu dennej komunikácie s fikciou;

III. Perspektíva

Na základe vzdelávacieho projektu "Čítacia matka je čítacia krajina" zaviesť tradíciu na zavedenie detí predškolského veku do fikcie prostredníctvom ročnej dovolenky "Iminické knihy".

Literatúra

1. GRITZHENKO Z.A. Dajte svoje srdce pri čítaní - M.: Osvietenie, 2000g.

2.Gurovich L.M., pobrežie L.B., Loginova V.I. Baby Boy and Rezervuj. - M.: Osvietenie, 1992.

3.Shukova g.D. Stretnutie rodičovskej učiteľky Pre deti Čítanie. - M: Ruská školská knižnica Združenie, 2007

4.Zhukova g.D. Rodinné čítanie ročne rodiny. - M: Ruská škola Association, 2007

5. NEZHDANOVA L. I., Kichenko E. A. Práca s rodinou a propagáciou rodinného čítania - M.: Vzdelávanie, 1996

6. Kniha a čítanie. Zber skriptov prilákať deti na čítanie a prácu s informáciami. Ruská štátna detská knižnica. -M: Program podpory na čítanie školskej knižnice.

7. Súhrnná literatúra pre predškolské deti odporúčané organizátormi súťaže "Čítanie MOM - Čítanie Krajina"

Pripojenie

projekt "Čítanie MOM - Čítanie Krajina"

Súťaž

pre deti predškolského veku a rodičov

"Kniha s vlastnými rukami"

Interakcia z materskej školy s knižnicou.

Rodičovská montáž v prípravnej skupine

"Sme rodina pre čítanie?"

Produktívne aktivity detí.

Fotografická správa

"Matka čítania je čítacia krajina."

Sociálny projekt "Rodina čítania je čítanie národa", ktorá sa začala v roku 2017 v Yakutsku, presahovala hlavné mesto.
Relé a symbol projektu - Mudraova sova - prevedená na ministerstvo kultúry a duchovného rozvoja a urusy zástupcov.
Strhnúťuskutočnilo sa rotácia výsledkov v republikánskom mediálnom centre.

« Ďakujeme za udelené poslanie. Určite tento symbol dávame tým, ktorí budú realizovať projekt s nami. To je, v prvom rade, Národná knižnica, ako aj knižnica pre nevidiacich a zrakovo postihnutých. Myslím, že aktívne vyzdvihnú relé", - povedal námestník ministra kultúry a duchovného rozvoja Vladislav Levochkin.

Tiež "múdry sovy" prevedené na členov verejnej komory zastupujúce Neryungrinssky, Stredný elekolum, Olekmin District a Centrálne regióny Yakutia.

Okrem toho, šesť rokov Yakutens získal diplomy "detských osôb" diplomov. Tento stav ich zaväzuje pracovať na podpore čítania detí vo svojich obciach. Medzi nimi - detský spisovateľ Valentin Egorov, Poradca pre hlavu republiky Tatyana Tarasova, Hlavný iniciátor projektu Lena Efremova a školský knihovník mestskej klasickej gymnázy BESAKAYEVA OKSANA MUSABIEVNA -PROMED !!!

Na okrúhly stôl Predseda RSBA Rs (i) - GUSEVSKAYA ELENA VLADIMIROVNA.
Povedala o tom, že školské knihoviny republiky sa tiež snažia s krízou čítania detí. Tieto "bojovníci neviditeľného frontu" v súčasnosti pracujú ako vodcovia nielen na čítanie detí, ale priťahujú aj mamičky na čítanie svojich detí.
K dispozícii je asi 600 školských knižníc v republike.
A pracujú v knižniciach učiteľov. V posledné roky Školské knižnice sa transformujú.
Z knižníc, kde sa učebnice a knihy o programe vydávajú na centrá kultúry, výchovy, informácií, rodinných čítacích centier.
Nie je náhodou, že v nových štandardoch vzdelávania (GEF) knižnica v škole zdôraznila úlohu predmetu oblasti v oblasti vzdelávania.
Prijatý Profesionálny štandard UPBRINGUMENTU, KTORÝMI POTREBUJÚ DÔLEŽITÉ ROZHODNUTIE UČITEĽOV.

Všetky školské knižnice republiky pracujú na čítaní rodiny.

Od roku 2015, Yakutia vyštudovala ruský projekt, "čítanie krajiny na čítanie matky."

Koľko vynikajúcich výhod vydalo RSHB pomáhať rodičom.

Toto a časopis "CARKAYKA" - najlepšie moderné a

Sovietske práce pre deti, s karta Tip pre dospelých (aké otázky požiadať chlapcov na čitateľných diel).

Irina Book Ivanovna Tikhomirova "Dobre otvorí srdce" -Kolka Rozvojové čítanie - napísané na čítanie mamy pre deti. Krátke diela sovietskych spisovateľov o duchovných a morálnych témach. A otázky pre každú prácu - pre konverzácie s deťmi.

Čítame s mamou. Digest z najlepších konkurenčných prác na tému "čítanie mama - čítanie krajiny"

Kompilátor i.i. Tikhomirova. - M.: Rshba, 2016. - 232 p. (Profesionálna knižnica školskej knižnice: Príloha k časopisu "Školská knižnica". Séria 1; Zv. 5.) - ISBN 978-5-9908635-2-1

Adresovaný na pomoc učiteľom-knihovníkom a širokú škálu rodičovskej verejnosti, Digest z najlepších konkurenčných prác na témach projektu All-Russian RSBBA "Čítanie matky - Čítanie krajiny" je rozvoj a implementácia interaktívnych programov pre učiteľov predškolákov a školákov Základy detskej čítania organizácie doma. Digests predstavujú rôzne prístupy k pochopeniu úlohy školskej knižnice vo vývoji čitateľstva matiek, ich povedomie a orientácie v oblasti detskej fikcie, tvorby zručností spolu s čítaním dieťaťa nahlas, schopnosť zaujať svoju knihu A premýšľajte o ňom, pričom sa zohľadní individuálny rozvoj dieťaťa a jeho záujmy.

Digest zahŕňal 16 najlepších konkurenčných prác na nomináciach "metodika čítania rodiny", "výskumník" a "pedagóg". Digest rezy tvoria kompilátor na tematickom princípe. Selektívne predstavujú jednotlivé fragmenty konkurenčných prác, najvýznamnejších pre učiteľov-knihovníkov v teoretických a praktických podmienkach. Okrem podstatného novelty nájde čitateľ v materiáli prezentovaných mnohými zaujímavými vyhláseniami veľkých ľudí o úlohe knihy a čítania v živote detí a dospelých.

Stiahnuť Edition (.pdf)

Projekt

"Matka čítania je krajina čítania"

"Prečítajte si deti, ktoré nie sú zápisom, ale knihy"

Schodisko

Bohužiaľ, nie všetci rodičia chápu, že spoločné čítanie nie je len prebudenie záujmu o čítanie. Tichomorie a radostné momenty detstva, spoločné čítanie kníh, duchovná blízkosť s mamou sa môže stať mužom podporujúcim v ťažkej dráhe života. Je dôležité, aby ste túto rodinu a knihy zmýšľali. A posilniť ho tak, že sa prenáša z generácie na generovanie, aby si prečítal rodinu.

Organizátori tohto projektu:

Gauk NSO "Novosibirsk Štátna regionálna vedecká knižnica"

GBUK NSO "Novosibirsk Regionálna detská knižnica. A. M. GORKY "

Od 10. mája 2017 sa projekt realizuje v našom predškolskom oddelení. Pomoc pri výbere kníh, výroba brožúry pre výstavu v departentom predškolského mora poskytuje sektoru knižničného servisu knižnice. Mačka Bulgakov (Tarkhova N.A., neusporiadaný MM). Každý z našich rodičov môže tiež kontaktovať knižnicu pre knihu zo zoznamu odporúčanej literatúry.

Mamičky, ktoré sa zúčastňujú na tomto projekte, sú pozvaní do predškolského oddelenia pre deti. Mamičky žiakov Prečítajte si hlasné výňatky z diel detskej literatúry, alebo na prácu celého triedy a mimo darčekov predškolského oddelenia, zatiaľ čo im dostávajú nezabudnuteľné pocity a jedinečné emócie z komunikácie s deťmi. Navyše, každá mama fotografie zostávajú v pamäti.

Projekt bude dokončený 31. augustom 2017 výstavou fotografií v predškolskom oddelení a 21. septembra 2017 v deň otvorenia medzinárodnej knižnej výstavy - veľtrh "knihy. Sibíri Eurasia "bude udeliť víťazov a laureátov.