Programa sa trabaho 23.02 07.

14.10.2020

Naaprubahan

order ng Ministry of Education.

at agham Pederasyon ng Russia

Pamantayan ng pang-edukasyon ng estado

Pangalawang bokasyonal na edukasyon sa specialty.

23.02.07 engine,

Mga sistema at mga yunit ng kotse

I. Mga pangkalahatang probisyon

1.1. Ang pamantayan ng pang-edukasyon ng Pederal na Estado na ito ng Secondary Vocational Education (simula ng Geos SPO) ay kumakatawan sa isang hanay ng mga kinakailangang kinakailangan para sa medium bokasyonal na edukasyon (simula dito na tinutukoy bilang SPO) sa specialty 02/23/07 na pagpapanatili at pagkumpuni ng mga kotse (simula dito - Specialty) .

1.2. Ang pagtanggap ng SPO ay pinapayagan lamang sa isang propesyonal na organisasyong pang-edukasyon o organisasyong pang-edukasyon mataas na edukasyon (simula dito, magkasama - ang pang-edukasyon na organisasyon).

1.4. Rehiyon propesyonal na aktibidadSa kung saan ang mga nagtapos na pinagkadalubhasaan ang programang pang-edukasyon ay maaaring mag-ehersisyo ng mga propesyonal na gawain: 17 transportasyon, 33 na serbisyo, pagkakaloob ng mga serbisyo sa populasyon (kalakalan, pagpapanatili, pagkumpuni, personal na serbisyo, mga serbisyo ng mabuting pakikitungo, pampublikong pagtutustos ng pagkain, atbp.).

1.5. Ang pagsasanay sa programang pang-edukasyon sa isang pang-edukasyon na organisasyon ay isinasagawa sa full-time, part-time at mga pormularyo ng pagsasanay.

1.6. Sa pagpapatupad programang Pang-edukasyon Ang organisasyong pang-edukasyon ay may karapatang mag-aplay ng e-learning at remote na teknolohiya sa edukasyon.

Kapag ang mga taong may kapansanan sa pagsasanay at mga taong may kapansanan, ang e-learning at remote na teknolohiya sa edukasyon ay dapat magbigay para sa posibilidad ng pagtanggap ng impormasyon sa mga form na magagamit sa kanila.

1.7. Ang pagpapatupad ng programang pang-edukasyon ay isinasagawa ng organisasyong pang-edukasyon parehong nakapag-iisa at sa pamamagitan ng form ng network.

1.8. Ang pagpapatupad ng programang pang-edukasyon ay isinasagawa sa wika ng estado ng Russian Federation, maliban kung tinutukoy ng lokal na batas ng regulasyon ng organisasyong pang-edukasyon.

Ang pagpapatupad ng programang pang-edukasyon ng organisasyong pang-edukasyon na matatagpuan sa teritoryo ng Republika ng Russian Federation ay maaaring isagawa sa wika ng estado ng Republika ng Russian Federation alinsunod sa batas ng republika ng Russian Federation. Ang pagpapatupad ng programang pang-edukasyon sa estado ng estado ng Republika ng Russian Federation ay hindi dapat gawin sa kapinsalaan ng wika ng estado ng Russian Federation.

1.9. Ang deadline para sa pagkuha ng edukasyon sa programang pang-edukasyon sa full-time na edukasyon, hindi alintana ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, ay:

batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon - 3 taon 10 buwan;

batay sa pangalawang pangkalahatang edukasyon - 2 taon 10 buwan.

Ang termino ng pagkuha ng edukasyon ayon sa programang pang-edukasyon sa bahagi-panloob at mga pormularyo ng pagsasanay, hindi alintana ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, pagtaas kumpara sa panahon para sa pagkuha ng edukasyon sa full-time na pag-aaral:

hindi hihigit sa 1.5 taon sa pagkuha ng edukasyon batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon;

hindi hihigit sa 1 taon sa pagkuha ng edukasyon batay sa pangalawang pangkalahatang edukasyon.

Kapag nag-aaral sa isang indibidwal na kurikulum, ang panahon para sa pagkuha ng edukasyon sa programang pang-edukasyon, anuman ang anyo ng pagsasanay, ay hindi na kaysa sa oras ng pagtanggap ng pagbuo na itinatag para sa may-katuturang paraan ng pagsasanay. Sa pagsasanay sa indibidwal na kurikulum ng mga taong may kapansanan sa edukasyon at mga taong may kapansanan, ang deadline para sa pagkuha ng edukasyon ay maaaring tumaas ng hindi hihigit sa 1 taon kumpara sa panahon para sa pagkuha ng edukasyon para sa may-katuturang paraan ng pagsasanay.

Ang tiyak na panahon ng pagkuha ng edukasyon at ang dami ng programang pang-edukasyon na ipinatupad para sa isa taong panuruanSa bahagi-panloob at mga pormularyo ng pagsasanay, ayon sa indibidwal na kurikulum ay tinutukoy ng organisasyong pang-edukasyon nang nakapag-iisa sa loob ng mga deadline na itinatag ng sugnay na ito.

1.10. Ang programang pang-edukasyon na ipinatupad batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon ay binuo ng organisasyong pang-edukasyon batay sa mga iniaatas ng pamantayan ng edukasyon ng Pederal na Estado ng Gitnang Pangkalahatang Edukasyon at GEF, isinasaalang-alang ang espesyalidad na nakuha.

1.11. Ang organisasyong pang-edukasyon ay bubuo ng isang pang-edukasyon na programa alinsunod sa mga kwalipikasyon ng espesyalista sa gitnang antas na tinukoy sa listahan ng mga specialties ng pangalawang bokasyonal na edukasyon na inaprubahan ng pagkakasunud-sunod ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ng Oktubre 29, 2013 N 1199 ( Nakarehistro ng Ministri ng Hustisya ng Russian Federation noong Disyembre 26, 2013, Pagpaparehistro N 30861), na may mga pagbabago na ginawa ng mga order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ng Mayo 2014 N 518 (na nakarehistro sa Ministry of Justice ng Russian Federation noong Mayo 28, 2014, Registration N 32461), mula Nobyembre 18, 2015 N 1350 (rehistradong Ministri ng Katarungan ng Russian Federation Disyembre 3, 2015, Pagpaparehistro N 39955) at noong Nobyembre 25, 2016 N 1477 (nakarehistro Sa pamamagitan ng Ministri ng Katarungan ng Russian Federation noong Disyembre 12, 2016, Pagpaparehistro N 44662):

espesyalista.

II. Mga kinakailangan para sa istraktura ng programang pang-edukasyon

2.1. Ang istraktura ng programang pang-edukasyon ay may kasamang sapilitan na bahagi at bahagi na nabuo ng mga kalahok sa mga relasyon sa edukasyon (bahagi ng pagkakaiba-iba).

Ang ipinag-uutos na bahagi ng programang pang-edukasyon ay naglalayong pagbuo ng pangkalahatang at propesyonal na kakayahan na ibinigay sa pamamagitan ng pinuno ng III ng GEF ng SPE, at dapat na hindi hihigit sa 70 porsiyento ng kabuuang oras na inilaan para sa pag-unlad nito.

Ang variable na bahagi ng programang pang-edukasyon (hindi bababa sa 30 porsiyento) ay posible upang mapalawak ang pangunahing (mga) uri ng aktibidad kung saan ang isang graduate na pinagkadalubhasaan ang programang pang-edukasyon ay dapat na handa, ayon sa mga kwalipikasyon na tinutukoy sa talata 1.11 ng mga ito Ang GEF (simula dito ay tinutukoy ang mga aktibidad), lumalalim na pagsasanay para sa pagsasanay, pati na rin ang pagkuha ng mga karagdagang kakayahan na kinakailangan upang matiyak ang competitiveness ng isang graduate alinsunod sa mga kahilingan ng panrehiyong labor market.

Ang tiyak na ratio ng dami ng sapilitan bahagi at ang variational bahagi ng programang pang-edukasyon, ang pang-edukasyon na organisasyon ay tumutukoy nang nakapag-iisa alinsunod sa mga kinakailangan ng sugnay na ito, pati na rin ang pagsasaalang-alang sa tinatayang pangunahing programang pang-edukasyon (simula dito tinutukoy bilang Pap).

2.2. Ang programang pang-edukasyon ay may sumusunod na istraktura:

pangkalahatang humanitarian at socio-economic cycle;

matematiko at pangkalahatang natural na ikot ng agham;

pangkalahatang propesyonal na cycle;

propesyonal na cycle;

ang huling sertipikasyon ng estado, na nakumpleto ng kwalipikasyon ng award ng gitnang espesyalista na tinukoy sa talata 1.11 ng GEF na ito.

Talahanayan 1.

Istraktura at saklaw ng programang pang-edukasyon

Istraktura ng programang pang-edukasyon	Ang dami ng programang pang-edukasyon sa mga oras ng akademiko
Pangkalahatang humanitarian at socio-economic cycle.	hindi bababa sa 468.
Mathematical at Common Natural Science Cycle.	hindi bababa sa 144.
Commonophysian cycle.	hindi bababa sa 612.
Professional Cycle.	hindi bababa sa 1728.
Pangwakas na sertipikasyon ng estado
Ang kabuuang dami ng programang pang-edukasyon:
batay sa pangalawang pangkalahatang edukasyon
batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon, kabilang ang pagkuha ng pangalawang pangkalahatang edukasyon alinsunod sa mga kinakailangan ng Pederal na Pang-edukasyon na Pamantayan ng Gitnang Pangkalahatang Edukasyon

2.3. Ang listahan, nilalaman, lakas ng tunog at pamamaraan para sa pagpapatupad ng mga disiplina at mga module ng programang pang-edukasyon Ang organisasyong pang-edukasyon ay tumutukoy nang malaya na isinasaalang-alang ang bilis ayon sa naaangkop na espesyalidad.

Upang matukoy ang dami ng programang pang-edukasyon, ang pang-edukasyon na organisasyon ay maaaring gamitin ng isang sistema ng mga yunit ng pagsubok, habang ang isang credit unit ay tumutugma sa 32-6 na oras ng akademiko.

2.4. Sa pangkalahatang humanitarian at socio-economic, matematiko at pangkalahatang natural, pangkalahatang propesyonal at propesyonal na mga ikot (simula ng pagsasanay - pagsasanay) ng programang pang-edukasyon, ang dami ng mga estudyante sa pakikipagtulungan sa guro sa pamamagitan ng uri ng mga sesyon ng pagsasanay (aralin, praktikal Ang trabaho, trabaho sa laboratoryo, konsultasyon, panayam, ay inilalaan. Seminar), mga kasanayan (sa isang propesyonal na cycle) at independiyenteng gawain ng mga estudyante.

Hindi bababa sa 70 porsiyento ng mga cycle ng pagsasanay ng programang pang-edukasyon na ibinigay sa Table 1 ng GEF ng programang pang-edukasyon na ibinigay para sa Table 1 ng GEF ng programang pang-edukasyon na ibinigay para sa Table 1 ng GEF SPO na ito ay dapat ilaan para sa pagsasanay mga sesyon at kasanayan. sa loob Ang pag-aaral ay hindi bababa sa 25 porsiyento, sa form ng Pagsasanay ng Pagsasanay - hindi bababa sa 10 porsiyento.

Kabilang sa mga cycle ng pagsasanay ang pansamantalang sertipikasyon ng mga mag-aaral, na isinasagawa bilang bahagi ng pag-unlad ng mga siklo na ito alinsunod sa mga pondo ng pagsusuri na binuo ng organisasyong pang-edukasyon, na nagpapahintulot upang masuri ang mga tagumpay ng pag-aaral sa mga indibidwal na disiplina, mga module at kasanayan sa pag-aaral kinalabasan.

2.5. Ang ipinag-uutos na bahagi ng pangkalahatang humanitarian at socio-economic cycle ng programang pang-edukasyon ay dapat isama ang pag-aaral ng mga sumusunod na ipinag-uutos na disiplina: "Mga batayan ng pilosopiya", "kasaysayan", "sikolohiya ng komunikasyon", "wikang banyaga sa propesyonal na aktibidad", "Pisikal na kultura".

Ang kabuuang dami ng disiplina na "pisikal na kultura" ay hindi maaaring mas mababa sa 160 oras ng akademiko. Para sa mga mag-aaral na may mga kapansanan at mga taong may kapansanan, ang isang organisasyong pang-edukasyon ay nagtatatag ng isang espesyal na pamamaraan para sa pag-master ng disiplina "pisikal na kultura", isinasaalang-alang ang kanilang kalusugan.

2.6. Sa pagbuo ng programang pang-edukasyon, dapat isama ng pang-edukasyon na organisasyon ang pagsasama ng mga disiplina ng pagbagay na tinitiyak ang pagwawasto ng mga kapansanan sa pag-unlad at ang mga social adaptation ng mga mag-aaral na may mga kapansanan at mga taong may mga kapansanan.

2.7. Ang pag-unlad ng pangkalahatang propesyonal na ikot ng programang pang-edukasyon sa full-time na edukasyon ay dapat isama ang pag-aaral ng disiplina na "kaligtasan ng mahahalagang aktibidad" sa halagang 68 na oras ng akademiko, kung saan, sa pagpapaunlad ng mga pundasyon ng serbisyong militar ( Para sa mga kabataang lalaki) - 70 porsiyento ng kabuuang oras na inilaan sa tinukoy na disiplina.

Ang programang pang-edukasyon para sa mga subgroup ng mga batang babae ay maaaring ipagkaloob para sa paggamit ng 70 porsiyento ng kabuuang oras ng disiplina "kaligtasan ng mahahalagang aktibidad", na ibinigay sa pag-aaral ng mga pundasyon ng serbisyong militar, upang makabisado ang mga batayan ng medikal na kaalaman.

2.8. Kasama sa propesyonal na cycle ng programang pang-edukasyon ang mga propesyonal na module na nabuo alinsunod sa mga pangunahing gawain na ibinigay ng GEF SPO na ito.

Kasama sa propesyonal na cycle ng programang pang-edukasyon ang mga sumusunod na uri ng mga kasanayan: pang-edukasyon na kasanayan at pagsasanay sa produksyon.

Ang mga kasanayan sa pang-edukasyon at produksyon ay isinasagawa sa pagpapaunlad ng mga pang-edukasyon na propesyonal na kakayahan sa loob ng mga propesyonal na module at ipinatupad sa parehong mga panahon at dispersed, alternating sa mga teoretikal na klase sa loob ng mga propesyonal na module.

Ang bahagi ng propesyonal na cycle ng programang pang-edukasyon na inilalaan upang magsagawa ng mga kasanayan ay tinutukoy ng organisasyong pang-edukasyon sa halagang hindi bababa sa 25 porsiyento ng propesyonal na cycle ng programang pang-edukasyon.

2.9. Ang huling sertipikasyon ng estado ay isinasagawa sa anyo ng proteksyon ng pag-aalaga ng trabaho (tesis (proyekto ng tesis).

Sa paghuhusga ng organisasyong pang-edukasyon, ang pagsusulit ng demonstrasyon ay kasama sa huling kwalipikadong trabaho o isinasagawa bilang pagsusulit ng estado.

Ang mga kinakailangan para sa nilalaman, ang lakas ng tunog at istraktura ng huling trabaho sa kwalipikasyon at (o) ng pagsusulit ng estado Ang organisasyong pang-edukasyon ay tumutukoy nang malaya na isinasaalang-alang ang PSO.

III. Mga kinakailangan para sa mga resulta ng pag-unlad

Programang Pang-edukasyon

3.1. Bilang resulta ng pag-unlad ng programang pang-edukasyon, ang isang graduate ay dapat na nakabahagi at propesyonal na kakayahan.

3.2. Ang isang graduate na pinagkadalubhasaan ang programang pang-edukasyon ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na karaniwang kakayahan (simula dito - OK):

OK 01. Pumili ng mga paraan upang malutas ang mga gawain ng mga propesyonal na gawain, na may kaugnayan sa iba't ibang konteksto.

OK 02. Upang maghanap, pag-aralan at bigyang kahulugan ang impormasyon na kinakailangan upang matupad ang mga gawain ng mga propesyonal na gawain.

OK 03. Planuhin at ipatupad ang iyong sariling propesyonal at personal na pag-unlad.

OK 04. Magtrabaho sa koponan at koponan, epektibong makipag-ugnay sa mga kasamahan, pamumuno, kliyente.

OK 05. Ipatupad ang oral at nakasulat na komunikasyon sa wika ng estado, isinasaalang-alang ang mga peculiarities ng konteksto ng panlipunan at pangkultura.

OK 06. Ipakita ang isang sibilyan na patriotikong posisyon, ipakita ang kamalayan ng magkakasunod na pag-uugali batay sa mga tradisyunal na unibersal na halaga.

OK 07. Itaguyod ang pangangalaga ambient., Pag-save ng mapagkukunan, epektibong kumilos sa mga emerhensiyang sitwasyon.

OK 08. Gumamit ng mga pondo pisikal na kultura Upang mapanatili at itaguyod ang kalusugan sa proseso ng propesyonal na aktibidad at mapanatili ang kinakailangang antas ng pisikal na fitness.

OK 09. PAGGAMIT impormasyon sa teknolohiya sa mga propesyonal na gawain.

OK 10. Gumamit ng propesyonal na dokumentasyon sa estado at banyagang lengwahe.

Ok 11. Magplano ng mga aktibidad sa entrepreneurial sa propesyonal na globo.

3.3. Ang isang graduate na pinagkadalubhasaan ang programang pang-edukasyon ay dapat na handa na magsagawa ng mga pangunahing gawain ayon sa mga kwalipikasyon ng espesyalista sa gitnang serbisyo na tinukoy sa talata 1.11 ng GEF ng SPO:

pagpapanatili at pagkumpuni ng mga makina ng automotive;

pagpapanatili at pagkumpuni ng mga de-koryenteng kagamitan at elektronikong sistema ng mga kotse;

pagpapanatili at pagkumpuni ng tsasis ng kotse;

pagsasagawa ng pagkumpuni ng katawan;

organisasyon ng proseso para sa pagpapanatili at pagkumpuni ng kotse;

organisasyon ng proseso ng pag-upgrade at pagbabago ng mga sasakyan.

Gayundin, ang mga pangunahing gawain ay kinabibilangan ng pag-unlad ng isa o higit pang mga propesyon ng mga manggagawa, ang mga post ng mga empleyado na tinukoy sa Appendix N 1 sa GEF na ito.

3.4. Ang isang graduate na pinagkadalubhasaan ang programang pang-edukasyon ay dapat magkaroon ng mga propesyonal na kakayahan (simula dito tinutukoy bilang PC), may-katuturang mga pangunahing gawain:

3.4.1. Pagpapanatili at pagkumpuni ng mga automotive engine:

PC 1.1. Mga diagnostic ng mga sistema, mga bahagi at mekanismo ng automotive engine.

PC 1.2. Isagawa ang pagpapanatili ng mga makina ng automotive ayon sa teknolohikal na dokumentasyon.

PC 1.3. Isagawa ang pagkumpuni ng iba't ibang uri ng engine alinsunod sa teknolohikal na dokumentasyon.

3.4.2. Pagpapanatili at pagkumpuni ng mga de-koryenteng kagamitan at elektronikong sistema ng kotse:

PC 2.1. Upang masuri ang mga kagamitan sa elektrikal at elektronikong sistema ng kotse.

PC 2.2. Pagpapanatili ng mga de-koryenteng kagamitan at elektronikong sistema ng mga kotse ayon sa teknolohikal na dokumentasyon.

PC 2.3. Isagawa ang pagkumpuni ng mga de-koryenteng kagamitan at elektronikong sistema ng mga kotse alinsunod sa teknolohikal na dokumentasyon.

3.4.3. Pagpapanatili at pagkumpuni ng tsasis ng kotse:

PC 3.1. Upang masuri ang paghahatid, tsasis at mga katawan ng pamamahala ng kotse.

PC 3.2. Isagawa ang pagpapanatili ng paghahatid, tsasis at mga katawan ng pamamahala ng kotse ayon sa teknolohikal na dokumentasyon.

PC 3.3. Magsagawa ng pagkumpuni ng transmisyon, tsasis at mga katawan ng pamamahala ng kotse alinsunod sa teknolohikal na dokumentasyon.

3.4.4. Pagkumpuni ng katawan:

PC 4.1. Upang makilala ang mga depekto ng mga automotive body.

PC 4.2. Magsagawa ng pagkumpuni ng pinsala sa katawan ng kotse.

PC 4.3. Magsagawa ng mga katawan ng kotse.

3.4.5. Organisasyon ng proseso para sa pagpapanatili at pagkumpuni ng kotse:

PC 5.1. Planuhin ang pagpapatakbo ng pagpapanatili at pagkumpuni ng mga sistema, mga buhol at engine engine.

PC 5.2. Ayusin ang materyal at teknikal na suporta ng pagpapanatili at pagkumpuni ng mga sasakyang de-motor.

PC 5.3. Ayusin at subaybayan ang mga gawain ng mga tauhan ng tauhan sa pagpapanatili at pagkumpuni ng mga sasakyang de-motor.

PC 5.4. Bumuo ng mga panukala para sa pagpapabuti ng mga gawain ng yunit, pagpapanatili at pagkumpuni ng mga sasakyang de-motor.

3.4.6. Organisasyon ng proseso ng pag-upgrade at pagbabago ng mga sasakyan:

PC 6.1. Upang matukoy ang pangangailangan na mag-upgrade ng sasakyan.

PC 6.2. Magplano ng interchangeability ng mga node at mga yunit ng sasakyan at dagdagan ang kanilang mga katangian ng pagpapatakbo.

PC 6.3. Pagmamay-ari ng pamamaraan ng pag-tune ng kotse.

PC 6.4. Matukoy ang natitirang mapagkukunan ng kagamitan sa produksyon.

3.5. Ang mga minimum na kinakailangan para sa mga resulta ng pag-unlad ng mga pangunahing gawain ng programang pang-edukasyon ay iniharap sa Appendix N 2 sa GEF na ito.

3.6. Ang organisasyong pang-edukasyon ay nakapagpaplano ng mga resulta ng pagsasanay sa mga indibidwal na disiplina, mga module at practitioner, na dapat na sang-ayon sa kinakailangang mga resulta ng pag-unlad ng programang pang-edukasyon (kakayahan ng mga nagtapos). Ang kumbinasyon ng mga nakaplanong resulta ng pag-aaral ay dapat magbigay ng isang graduate para sa pag-unlad ng lahat ng OK at PC na itinatag ng GEF SPO na ito.

IV. Mga kinakailangan para sa mga kondisyon ng pagpapatupad

Programang Pang-edukasyon

4.1. Ang mga kinakailangan para sa mga kondisyon para sa pagpapatupad ng programang pang-edukasyon ay kinabibilangan ng mga kinakailangan sa sistema, materyal at teknikal na kinakailangan, pang-edukasyon, mga tauhan at mga kondisyon sa pananalapi para sa pagpapatupad ng programang pang-edukasyon.

4.2. Mga kinakailangan sa buong sistema para sa mga kondisyon para sa pagpapatupad ng programang pang-edukasyon.

4.2.1. Ang organisasyong pang-edukasyon ay dapat magkaroon sa karapatan ng pagmamay-ari o iba pang lehitimong batayan ng materyal at teknikal na base na nagsisiguro sa lahat ng species mga aktibidad sa pag-aaral Mga mag-aaral na ibinigay para sa kurikulum, isinasaalang-alang ang POS.

4.2.2. Sa kaso ng pagpapatupad ng programang pang-edukasyon gamit ang form ng network, ang mga kinakailangan para sa pagpapatupad ng programang pang-edukasyon ay dapat na nakasisiguro ng isang hanay ng mga mapagkukunan ng logistical at pagtuturo at methodological support na ibinigay ng mga organisasyong pang-edukasyon na kasangkot sa pagpapatupad ng pang-edukasyon programa gamit ang form ng network.

4.2.3. Sa kaso ng pagpapatupad ng programang pang-edukasyon, ang mga kinakailangan para sa pagpapatupad ng programang pang-edukasyon na itinatag ng organisasyong pang-edukasyon sa itinatag na paraan sa iba pang mga organisasyon ng mga kagawaran o iba pang mga yunit ng istruktura ay dapat na masiguro ng isang kumbinasyon ng mga mapagkukunan ng mga organisasyong ito.

4.3. Mga kinakailangan para sa logistical at pagtuturo at pamamaraan ng suporta para sa pagpapatupad ng programang pang-edukasyon.

4.3.1. Ang mga espesyal na lugar ay dapat na pang-edukasyon na madla para sa pagsasagawa ng lahat ng mga species na itinakda ng programang pang-edukasyon, kabilang ang grupo at indibidwal na konsultasyon, kasalukuyang kontrol at intermediate na sertipikasyon, pati na rin ang mga lugar para sa mga independiyenteng trabaho, workshop at laboratoryo na may kagamitan, teknikal na paraan Ang pag-aaral at mga materyales na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng mga internasyonal na pamantayan.

4.3.2. Ang mga lugar para sa malayang gawain ng mga estudyante ay dapat na may kagamitan sa computer na may posibilidad na kumonekta sa impormasyon at telekomunikasyon ng network na "Internet" at tinitiyak ang pag-access sa isang elektronikong impormasyon at pang-edukasyon na kapaligiran ng organisasyong pang-edukasyon (kung magagamit).

Sa kaso ng paglalapat ng e-learning, ang mga remote na teknolohiyang pang-edukasyon, ang paggamit ng mga espesyal na lugar na nilagyan, ang kanilang mga virtual analogues, na nagpapahintulot sa pag-aaral na galugarin ang OK at PCS ay pinapayagan.

4.3.3. Ang organisasyong pang-edukasyon ay dapat na ibinigay sa kinakailangang hanay ng mga lisensyado software..

4.3.4. Ang Library Fund ng Ordercation Organization ay dapat na nilagyan ng mga pahayagan sa pag-print at (o) elektronikong mga publikasyon para sa bawat disiplina, ang modyul sa rate ng isang naka-print na edisyon at (o) ang electronic na edisyon para sa bawat disiplina, module bawat mag-aaral. Ang Pondo ng Library ay dapat na staffed sa pamamagitan ng print publications at (o) electronic publications ng pangunahing at karagdagang edukasyon literatura, na inilabas sa nakalipas na 5 taon.

Bilang pangunahing literatura, ang organisasyong pang-edukasyon ay gumagamit ng mga aklat-aralin, pagsasanay sa pagsasanay na ibinigay ng PSO.

Sa kaso ng isang elektronikong impormasyon at pang-edukasyon na kapaligiran, ang isang naka-print na pondo sa library ay pinapayagan na magbigay ng sabay-sabay na mga karapatan sa pag-access ng hindi bababa sa 25% ng mga mag-aaral sa electronic library system (electronic library).

4.3.5. Ang mga taong may kapansanan sa pag-aaral at mga taong may mga kapansanan ay dapat ipagkaloob sa nakalimbag at (o) mga mapagkukunang pang-edukasyon na inangkop sa kanilang mga paghihigpit sa kalusugan.

4.3.6. Ang programang pang-edukasyon ay dapat na nakasisiguro sa pang-edukasyon at pamamaraan na dokumentasyon para sa lahat ng mga pang-edukasyon na paksa, disiplina at mga module.

4.4. Mga kinakailangan sa. mga kondisyon ng tauhan Pagpapatupad ng programang pang-edukasyon.

4.4.1. Ang pagpapatupad ng programang pang-edukasyon sa pamamagitan ng pedagogical manggagawa ng organisasyong pang-edukasyon, pati na rin ang mga taong kasangkot sa pagpapatupad ng programang pang-edukasyon sa ilalim ng mga kondisyon ng sibil na kontrata, kabilang mula sa mga tagapamahala at empleyado ng mga organisasyon, ang direksyon nito ay tumutugma sa larangan ng mga propesyonal na aktibidad na tinukoy sa talata 1.4 ng GEF SPO na ito (pagkakaroon ng karanasan sa propesyonal na larangan na hindi bababa sa 3 taon).

4.4.2. Kwalipikasyon pedagogical workers. Ang organisasyong pang-edukasyon ay dapat matugunan ang mga kinakailangan sa kwalipikasyon na tinukoy sa mga kwalipikadong direktoryo, at (o) mga propesyonal na pamantayan (kung magagamit).

Ang mga manggagawa sa pagpapatupad na kasangkot sa pagpapatupad ng programang pang-edukasyon ay dapat makatanggap ng karagdagang propesyonal na edukasyon sa mga advanced na programa sa pagsasanay, kabilang ang sa anyo ng mga internships sa mga organisasyon, ang mga aktibidad na tumutugma sa larangan ng mga propesyonal na aktibidad na tinukoy sa talata 1.4 ng GEF ng SPO , hindi bababa sa 1 oras sa loob ng 3 taon, isinasaalang-alang ang pagpapalawak ng spectrum ng mga propesyonal na kakayahan.

Ang bahagi ng mga manggagawa sa pedagogical (sa mga rate ng integer na ibinigay), tinitiyak ang pagpapaunlad ng mga modyul na pang-edukasyon na may karanasan na hindi bababa sa 3 taon sa mga organisasyon, ang mga aktibidad na tumutugma sa larangan ng mga propesyonal na aktibidad na tinukoy sa talata 1.4 ng GEF na ito, Sa kabuuang bilang ng mga manggagawa sa pedagogical, ang pagpapatupad ng programang pang-edukasyon ay dapat na hindi bababa sa 25 porsiyento.

4.5. Mga kinakailangan para sa mga kondisyon sa pananalapi para sa pagpapatupad ng programang pang-edukasyon.

4.5.1. Ang suporta sa pananalapi para sa pagpapatupad ng programang pang-edukasyon ay dapat isagawa sa halaga na hindi mas mababa kaysa sa mga pangunahing gastos sa regulasyon para sa pagkakaloob ng mga pampublikong serbisyo para sa pagpapatupad ng accreditation ng estado ng mga programang pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon sa specialty, pagkuha sa Account corrective coefficients.

4.6. Mga kinakailangan para sa mga mekanismo ng inilalapat para sa pagtatasa ng kalidad ng programang pang-edukasyon.

4.6.1. Ang kalidad ng programang pang-edukasyon ay tinutukoy sa loob ng panloob na sistema ng pagtatasa, pati na rin ang isang panlabas na sistema ng pagsusuri sa isang boluntaryong batayan.

4.6.2. Upang mapabuti ang programang pang-edukasyon, ang organisasyong pang-edukasyon sa pagsasagawa ng isang regular na panloob na pagtatasa ng kalidad ng programang pang-edukasyon ay umaakit sa mga employer at kanilang mga asosasyon, iba pang legal at (o) mga indibidwal, kabilang ang mga manggagawa ng pedagogical ng organisasyong pang-edukasyon.

4.6.3. Ang panlabas na pagtatasa ng kalidad ng programang pang-edukasyon ay maaaring isagawa sa mga employer, ang kanilang mga asosasyon, pati na rin ang mga awtorisadong organisasyon, kabilang ang mga dayuhang organisasyon, o mga organisasyong bokasyonal na kabilang sa mga internasyonal na istruktura, pampublikong akreditasyon upang makilala ang kalidad at antas ng graduate Pagsasanay, pinagkadalubhasaan namin ang programang pang-edukasyon na nakakatugon sa mga kinakailangan ng mga propesyonal na pamantayan, mga kinakailangan sa merkado ng paggawa para sa mga espesyalista ng kaukulang profile.

Appendix n 1.

Pagpapanatili at pagkukumpuni

engine, system at aggregates.

mga kotse

Mag-scroll

Upang makabisado sa balangkas ng programang pang-edukasyon ng average

Vocational Education sa Specialty 02/23/07.

Pagpapanatili at pagkumpuni ng mga engine, mga sistema

At mga yunit ng kotse

Ang listahan ng mga propesyon ng mga manggagawa, mga post ng empleyado, ayon sa bokasyonal na pagsasanay, na inaprubahan ng pagkakasunud-sunod ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ng Hulyo 2, 2013 n 513 (na nakarehistro ng Ministri ng Hustisya ng Russian Federation sa Agosto 8, 2013, Pagpaparehistro N 2922), bilang sinususugan na ginawa ng mga order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ng Disyembre 16, 2013 N 1348 (na nakarehistro sa Ministry of Justice ng Russian Federation noong Enero 29, 2014, Pagpaparehistro N 31163), mula Marso 28, 2014 N 244 (nakarehistro ng Ministri ng Katarungan ng Russian Federation noong Abril 15 2014, Pagpaparehistro N 31953) at napetsahan Hunyo 27, 2014 N 695 (na nakarehistro sa Ministry of Justice of the Russian Federation noong Hulyo 22, 2014, Pagpaparehistro N 33205)	Pangalan ng mga propesyon ng manggagawa, mga post ng empleyado

	Driver ng kotse
	Pagkumpuni ng kotse mekaniko

Appendix n 2.

sa GEF SPO sa specialty 02/23/07.

Pagpapanatili at pagkukumpuni

engine, system at aggregates.

mga kotse

Minimum na mga kinakailangan

Sa mga resulta ng pag-master ng mga pangunahing gawain

Programang Pang-edukasyon ng Medium Professional.

Edukasyon sa Specialty 23.02.07 Teknikal.

Pagpapanatili at pagkumpuni ng mga engine, mga sistema

At mga yunit ng kotse

Pangunahing Hanapbuhay

Mga kinakailangan para sa kaalaman, kasanayan, praktikal na karanasan

Pagpapanatili at pagkukumpuni

mga engine ng kotse

aparato at base ng teorya ng rolling stock ng sasakyan transportasyon;

pag-uuri, mga pangunahing katangian at teknikal na mga parameter ng automotive engine;

mga pamamaraan at teknolohiya pagpapanatili at pag-aayos ng mga automotive engine;

mga tagapagpahiwatig ng kalidad at pamantayan para sa pagpili ng mga materyales sa pagpapatakbo ng automotive;

ang pangunahing probisyon ng kasalukuyang dokumentasyon ng regulasyon ng pagpapanatili at pagkumpuni ng mga automotive engine.

magsagawa ng teknikal na kontrol ng mga sasakyan;

pumili ng mga pamamaraan at pagpapanatili at pag-aayos ng mga teknolohiya at pagkumpuni;

Ang pagsasanay ay isinasagawa sa pamantayan ng pang-edukasyon ng estado ng pangalawang bokasyonal na edukasyon sa espesyalidad 02/23/07 pagpapanatili at pagkumpuni ng mga engine, mga sistema at mga yunit ng sasakyan (naaprubahan ng Order of Ministry of Education at Science of the Russian Federation of Disyembre 9, 2016 No. 1568)

Mga Form at Pagsasanay Deadlines: full-time, 3 taon 10 buwan (batay sa 9 na klase)

Kwalipikasyon: Espesyalista

Propesyonal na mga bagay:
teknikal na dokumentasyon;
mga sasakyan;
Primary Labour Collectives.

Ang mga propesyonal na gawain ng isang nagtapos sa specialty 23.02.07 pagpapanatili at pagkumpuni ng mga engine, mga sistema at mga yunit ng sasakyan ay kinabibilangan ng organisasyon ng mga proseso at pagpapatupad ng mga diagnostic, pagpapanatili at pag-aayos ng mga modernong sasakyan alinsunod sa mga regulasyon at teknolohikal na dokumentasyon. Ang lugar ng mga propesyonal na gawain ng mga nagtapos: organisasyon ng produksyon ng serbisyo, pagpapanatili, pagkumpuni at pamamahala ng transportasyon ng kalsada. Mga bagay ng propesyonal na gawain ng mga nagtapos ay teknikal na serbisyo sa negosyo, mga behikulo, teknolohikal na kagamitan, kasangkapan at kagamitan para sa pagpapanatili at pagkumpuni ng mga de-motor na behikulo, teknikal at pag-uulat ng dokumentasyon para sa diagnosis, pagkumpuni at pagpapanatili ng transportasyon ng kalsada. Ang graduate ay inihanda para sa trabaho sa sistema ng mga teknikal na serbisyo ng transportasyon ng kalsada at nakatuon sa pagtatrabaho sa mga istasyon ng pagpapanatili, sa mga teknikal na sentro ng dealer, sa mga serbisyo ng kotse at mga negosyo ng pag-aayos ng mga sasakyan bilang mga espesyalista sa pagpapanatili at pagkumpuni ng mga sasakyan ng iba't ibang pagdadalubhasa. Kapag bumubuo ng isang nagtatrabaho programa, ito ay kinakailangan upang isaalang-alang ang mga pangangailangan ng panrehiyong labor market at i-orient ang nilalaman ng mga nagtapos sa mga kinakailangan ng mga partikular na employer at ang kanilang mga asosasyon. Ang programang pang-edukasyon ng organisasyong pang-edukasyon na nagdadala ng pagsasanay sa ilalim ng espesyalidad na ito ay dapat pumasa sa pagsusuri at makatanggap ng positibong konklusyon ng mga tagapag-empleyo o sa kanilang mga panrehiyong asosasyon.

Mga kinakailangan para sa papasok
Ang aplikante ay dapat magkaroon ng pangalawang pangkalahatang edukasyon o pangunahing pangkalahatang edukasyon, na kung saan at dapat magbigay ng isa sa mga may-katuturang dokumento:
- Sertipiko ng average (buong) pangkalahatang edukasyon / pangunahing pangkalahatang edukasyon;
- Diploma ng pangalawang bokasyonal na edukasyon sa ilalim ng programa ng pagsasanay ng mga kwalipikadong manggagawa na naglilingkod kung mayroon itong entry sa pagtanggap ng daluyan (buong) pangkalahatang edukasyon

Ang pamamaraan para sa pagpapatupad ng isang pangalawang pangkalahatang programa ng edukasyon para sa mga mag-aaral batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon

Ang pagkuha ng isang espesyalidad batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon ay isinasagawa nang sabay-sabay na pagkuha ng pangalawang pangkalahatang edukasyon sa loob ng tinatayang pangunahing programang pang-edukasyon sa specialty ng SPO.
Sa kasong ito, ang programa ng SPO na ipinatupad batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon ay binuo batay sa mga kinakailangan ng may-katuturang mga pamantayan ng edukasyon sa pederal na estado ng pangalawang pangkalahatang edukasyon at SPO, isinasaalang-alang ang espesyalidad na nakuha.
Ang deadline para sa pagpapaunlad ng programa sa full-time na edukasyon para sa mga taong nag-aaral batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon ay nadagdagan ng 52 linggo sa rate ng:
Teoretikal na pag-aaral
(Sa isang ipinag-uutos na pag-load ng pagsasanay 36 oras bawat linggo) 39 na linggo
Intermediate certification ng 2 linggo.
Bakasyon 11 linggo.

Mga pangunahing aktibidad na espesyalista
Produksyon at teknolohikal
pagpapanatili at pagkumpuni ng transportasyon ng kalsada at transportasyon alinsunod sa mga kinakailangan ng regulasyon at teknikal na mga dokumento;
pagpili ng mga buhol at mga yunit ng kotse para sa kapalit sa panahon ng pagpapatakbo ng sasakyan transportasyon;
pagsasagawa ng pagpapanatili at pag-aayos ng trabaho;
mahusay na paggamit ng mga materyales, teknolohikal na kagamitan ng mga negosyo;
pagsasaayos at pagpapatakbo ng mga kagamitan para sa pagpapanatili at pagkumpuni ng mga sasakyan;
pagsasagawa ng teknikal na kontrol sa pagpapatakbo ng mga kagamitan sa transportasyon at transportasyon;
pagsasagawa ng mga pamantayan at sertipikasyon na pagsusulit;
pakikilahok sa pagtiyak sa kaligtasan ng kapaligiran ng operasyon, imbakan, serbisyo, transportasyon at kagamitan sa transportasyon;
organisasyon ng gawain ng pangkat ng mga performer;
pagpaplano at organisasyon ng gawaing produksyon;
organisasyon ng ligtas na gawain;
Makipagtulungan sa mga kliente;
ang pagpili ng pinakamainam na solusyon kapag ang pagpaplano ay gumagana sa mga kondisyon ng di-karaniwang mga sitwasyon;
pagpapatupad ng kontrol sa kalidad;
pakikilahok sa pagtatasa ng kahusayan ng ekonomiya ng mga aktibidad sa produksyon;
ang pagpili ng nakapangangatwiran regulasyon ng operasyon, pagpapanatili, pagkumpuni at pag-iimbak ng transportasyon at kagamitan;
pagsasagawa ng teknikal na kontrol ng mga produkto at serbisyo;
Tinitiyak ang mga kagamitan sa kaligtasan sa site ng produksyon;
disenyo at teknolohikal
disenyo ng mga site at workshop ng pagpapatakbo at repair road enterprise;
Pag-unlad ng disenyo at teknolohikal na dokumentasyon para sa pagkumpuni, paggawa ng makabago at pagbabago ng mga sasakyan.

Pangunahing aktibidad

Pagpapanatili at pagkumpuni ng mga automotive engine.

Pagpapanatili at pagkumpuni ng mga de-koryenteng kagamitan at elektronikong sistema ng mga kotse

Pagpapanatili at pagkumpuni ng tsasis ng kotse

Pagkumpuni ng katawan

Organisasyon ng proseso para sa pagpapanatili at pag-aayos

Organisasyon ng proseso ng pag-upgrade at pagbabago ng mga sasakyang de-motor

Pagganap ng trabaho sa isa o higit pang mga propesyon ng manggagawa, mga post ng empleyado

Alinsunod sa subtalata 5.2.41 ng mga regulasyon sa Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, na inaprubahan ng utos ng Pamahalaan ng Russian Federation ng Hunyo 3, 2013 No. 466 (pulong ng batas ng Russian Federation , 2013, Hindi. 23, Art. 2923; Hindi. 33, Art. 4386; Hindi. 37, Art 4702; 2014, No. 2, Art. 126; No. 6, Art. 582; Hindi. 27, Art . 3776; 2015, No. 26, Art. 3898; No. 43, Art 5976; 2016, No 2, Artikulo 325; No. 8, Art. 1121; No. 28, Art 4741), Paragraph 17 of Ang mga patakaran ng pag-unlad, pag-apruba ng mga pamantayan ng pang-edukasyon ng estado at mga susog sa kanila, na inaprubahan ng utos ng Pamahalaan ng Russian Federation ng Agosto 5, 2013 No. 661 (pulong ng batas ng Russian Federation, 2013,. 33 , Art. 4377; 2014, Hindi. 38, Art. 5069; 2016, Hindi. 16, Artikulo 2230), pati na rin upang ipatupad ang item 3 ng kumplikadong mga panukala na naglalayong mapabuti ang sistema ng average na propesyonal na edukasyon, Para sa 2015 - 2020, naaprubahan ng Order ng Pamahalaan ng Russian Federation ng Marso 3, 2015 Hindi. 349-P (pulong ng batas ng Russian Federation, 2015, No. 11, Art. 1629), nag-order ako:

1.5. Ang pagsasanay sa programang pang-edukasyon sa isang pang-edukasyon na organisasyon ay isinasagawa sa full-time, part-time at mga pormularyo ng pagsasanay.

1.6. Kapag nagpapatupad ng programang pang-edukasyon, ang organisasyong pang-edukasyon ay may karapatang mag-apply ng e-learning at malayuang teknolohiya sa edukasyon.

1.7. Ang pagpapatupad ng programang pang-edukasyon ay isinasagawa ng organisasyong pang-edukasyon parehong nakapag-iisa at sa pamamagitan ng form ng network.

1.8. Ang pagpapatupad ng programang pang-edukasyon ay isinasagawa sa wika ng estado ng Russian Federation, maliban kung tinutukoy ng lokal na batas ng regulasyon ng organisasyong pang-edukasyon.

1.9. Ang deadline para sa pagkuha ng edukasyon sa programang pang-edukasyon sa full-time na edukasyon, hindi alintana ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, ay:

batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon - 3 taon 10 buwan;

batay sa pangalawang pangkalahatang edukasyon - 2 taon 10 buwan.

hindi hihigit sa 1.5 taon sa pagkuha ng edukasyon batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon;

hindi hihigit sa 1 taon sa pagkuha ng edukasyon batay sa pangalawang pangkalahatang edukasyon.

Ang tiyak na panahon ng pagkuha ng edukasyon at ang dami ng programang pang-edukasyon na ipinatupad sa isang akademikong taon, sa bahagi-panloob at mga pormularyo ng pagsasanay, ay tinutukoy ng indibidwal na kurikulum sa organisasyong pang-edukasyon sa kanilang sarili sa loob ng mga deadline na itinatag ng sugnay na ito.

1.11. Ang organisasyong pang-edukasyon ay bubuo ng isang pang-edukasyon na programa alinsunod sa mga kwalipikasyon ng espesyalista sa gitnang antas na tinukoy sa listahan ng mga specialty ng pangalawang bokasyonal na edukasyon, na inaprubahan ng Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ng Oktubre 29, 2013 Hindi. 1199 (nakarehistro ng Ministri ng Hustisya ng Russian Federation noong Disyembre 26, 2013, Pagpaparehistro No. 30861), na may mga pagbabago na ginawa ng mga order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ng Mayo 14, 2014 No. 518 (nakarehistro sa pamamagitan ng Ang Ministri ng Katarungan ng Russian Federation noong Mayo 28, 2014, Registration No. 32461), mula Nobyembre 18, 2015 No. 1350 (nakarehistro ang Ministri ng Hustisya ng Russian Federation Disyembre 3, 2015, Registration No. 39955) at sa Nobyembre 25, 2016 No. 1477 (nakarehistro ng Ministri ng Katarungan ng Russian Federation noong Disyembre 12, 2016, Registration No. 44662):

espesyalista.

II. Mga kinakailangan para sa istraktura ng programang pang-edukasyon

2.1. Ang istraktura ng programang pang-edukasyon ay may kasamang sapilitan na bahagi at bahagi na nabuo ng mga kalahok sa mga relasyon sa edukasyon (bahagi ng pagkakaiba-iba).

Ang ipinag-uutos na bahagi ng programang pang-edukasyon ay naglalayong pagbuo ng pangkalahatang at propesyonal na kakayahan na ibinigay ng GEF, at dapat na hindi hihigit sa 70 porsiyento ng kabuuang oras na inilaan para sa pag-unlad nito.

Ang variable na bahagi ng programang pang-edukasyon (hindi bababa sa 30 porsiyento) ay posible upang mapalawak ang mga pangunahing (mga) aktibidad (s) ng mga aktibidad na kung saan ang isang graduate na pinagkadalubhasaan ang programang pang-edukasyon ay dapat na handa, ayon sa mga kwalipikasyon na tinutukoy sa Ang GEF na ito (simula dito - ang mga pangunahing gawain), pagpapalalim ng pagsasanay ng pagsasanay, pati na rin ang pagkuha ng mga karagdagang kakayahan na kinakailangan upang matiyak ang competitiveness ng isang graduate alinsunod sa mga kahilingan ng panrehiyong labor market.

2.2. Ang programang pang-edukasyon ay may sumusunod na istraktura:

pangkalahatang humanitarian at socio-economic cycle;

matematiko at pangkalahatang natural na ikot ng agham;

pangkalahatang propesyonal na cycle;

propesyonal na cycle;

ang huling sertipikasyon ng estado, na nakumpleto sa pamamagitan ng pagtatalaga ng kwalipikasyon ng espesyalista sa gitnang serbisyo na tinukoy sa gef na ito.

Talahanayan 1.

Istraktura at saklaw ng programang pang-edukasyon

Istraktura ng programang pang-edukasyon	Ang dami ng programang pang-edukasyon sa mga oras ng akademiko
Pangkalahatang humanitarian at socio-economic cycle.	hindi bababa sa 468.
Mathematical at Common Natural Science Cycle.	hindi bababa sa 144.
Commonophysian cycle.	hindi bababa sa 612.
Professional Cycle.	hindi bababa sa 1728.
Pangwakas na sertipikasyon ng estado	216
Ang kabuuang dami ng programang pang-edukasyon:
batay sa pangalawang pangkalahatang edukasyon	4464
Batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon, kabilang ang pagkuha ng pangalawang pangkalahatang edukasyon alinsunod sa mga kinakailangan ng Pederal na Pang-edukasyon na Pamantayan ng Gitnang Pangkalahatang Edukasyon	5940

Upang matukoy ang dami ng programang pang-edukasyon, ang isang test unit ay maaaring mailapat sa organisasyong pang-edukasyon, habang ang isang credit unit ay tumutugma sa 32-36 na oras ng akademiko.

Para sa mga sesyon ng pagsasanay at kasanayan, hindi bababa sa 70 porsiyento ng mga siklo ng pagsasanay ng programang pang-edukasyon, na ibinigay sa GEF na ito, sa part-time na edukasyon, ay dapat ilaan para sa mga sesyon ng pagsasanay at mga kasanayan sa pag-unlad ng mga siklo ng pagsasanay ng programang pang-edukasyon. Ang pag-aaral ay hindi bababa sa 10 porsiyento.

2.7. Ang pag-unlad ng pangkalahatang propesyonal na cycle ng programang pang-edukasyon sa full-time na edukasyon ay dapat isama ang pag-aaral ng disiplina "kaligtasan ng mahahalagang aktibidad" sa halagang 68 oras ng akademiko, kung saan, sa pag-unlad ng mga batayan ng serbisyong militar ( Para sa mga kabataang lalaki) - 70 porsiyento ng kabuuang oras na inilaan sa tinukoy na disiplina.

Ang programang pang-edukasyon para sa mga subgroup ng mga batang babae ay maaaring gamitin upang gamitin ang 70 porsiyento ng kabuuang oras ng disiplina "kaligtasan ng mahahalagang aktibidad" na ibinigay para sa pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa serbisyong militar, upang makabisado ang mga pundasyon ng kaalaman sa medisina.

2.8. Kasama sa propesyonal na cycle ng programang pang-edukasyon ang mga propesyonal na module na nabuo alinsunod sa mga pangunahing gawain na ibinigay ng GEF SPO na ito.

Kasama sa propesyonal na cycle ng programang pang-edukasyon ang mga sumusunod na uri ng mga kasanayan: pang-edukasyon na kasanayan at pagsasanay sa produksyon.

Ang mga kasanayan sa pang-edukasyon at produksyon ay gaganapin sa pagpapaunlad ng mga propesyonal na pang-edukasyon na mga kakayahan sa loob ng mga propesyonal na module at ipinatupad sa parehong mga panahon at dispersed, alternating sa mga teoretikal na klase sa loob ng balangkas ng mga propesyonal na module.

2.9. Ang huling sertipikasyon ng estado ay isinasagawa sa anyo ng proteksyon ng pag-aalaga ng trabaho (tesis (proyekto ng tesis).

Sa paghuhusga ng organisasyong pang-edukasyon, ang pagsusulit ng demonstrasyon ay kasama sa huling kwalipikadong trabaho o isinasagawa bilang pagsusulit ng estado.

III. Mga kinakailangan para sa mga resulta ng pag-unlad ng programang pang-edukasyon