Як поводилися з поштовими кіньми. Прозові твори про коней

08.04.2021

Прочитайте.

Одного разу, в холодну зимову пору
Я з лісу вийшов; був сильний мороз.
Дивлюся, піднімається повільно в гору
Конячка, що везе хмизувоз.
І йдучи важливо, у спокої чинному,
Конячку веде під вуздечки мужичок
У великих чоботях, у кожушку овчинному,
У великих рукавицях... а сам із нігтик!

(Н.А. Некрасов)

Худе Конягине життя. Добре ще, що мужик попався добрий і задарма його не калечить. Виїдуть обидва з сохийу полі: «Ну, любий, упирайся!» – почує Коняга знайомий окрик і розуміє. Всім своїм жалюгідним кістяком витягнеться, передніми ногами упирається, задніми - забирає, морду до грудей пригне. "Ну, каторжний, вивозь!" А за сохою сам мужичок грудьми напирає, руками, немов кліщами, в соху вп'явся, ногами в грудках землі тягне, очима стежить, як би соха не злукавила, гріха б не дала.

(М.Є. Салтиков-Щедрін, «Коняга»)

Поясніть, що означає виділені слова.
Напишіть назву твору, з якого взято перший уривок.
Уявіть, що коні наділені даром мови. Напишіть монолог селянського коня. Згадайте інші твори, де йдеться про селянських коней. Обсяг – 100–150 слів.

Відповіді та критерії оцінювання

Хворост - сухі, гілки, що відпали, і суки дерев для розпалювання (2 бали). Соха - знаряддя для оранки, дерев'яний плуг (2 бали).
«Селянські діти» (1 бал)
Монолог коня.

Завдання 2. РОБОТА З ТЕКСТОМ

Варіант 1. Прозовий текст

Прочитайте. Напишіть твір про це оповідання, відповідаючи на ці запитання (можна відповісти не на всі питання). Пишіть зв'язковим текстом

Андрій Сергійович Некрасов (1907-1987)

ЯК Я ПИСАВ РОЗПОВІДЬ

Нещодавно одна редакція запропонувала мені написати морське оповідання.

Я погодився, сів до столу і почав:

«Есмінець мчав уздовж кам'яної гряди. Сірий океан мовчав.

Блищали берегові вогні. Лавіруючи серед підводних скель, лейтенант Калінкін обігнув Єлизаветинську косу».

Тут затріщав телефон. Дзвонили знову з редакції та просили… знаєте що?

Розпочати розповідь із літери «М». У них там виявляється художник намалював дуже гарну буквицю і чомусь саме «М».

Спочатку я обурився. Як це справді почати розповідь з літери «М»? Звичайно, могутня та гнучка російська мова таїть у собі необмежені можливості. Але мову треба поважати. Можна, наприклад, написати: «Міноносець мчав…» Але дивіться, що виходить: «…носець мчав…» Некрасиво, недобре.

Ну а якщо «Міноносець мчав…»? Так, мабуть, краще, то можна. І я написав: «Міноносець мчав…»

Ось із цього все і почалося.

Замість «вздовж» я написав «мимо». Замість «кам'яної гряди» – «молу». Вийшло непогано: «Міноносець мчав повз мол...»А далі пішло дуже добре: «Мутне море мовчало. Миготіли маяки. Маневруючи між мілинами, мічман Малінкін пройшов мис Марії…»

Я поставив крапку, покурив, пройшовся кімнатою. Потім прочитав все спочатку, і, знаєте, мені сподобалося: «Мутне море мовчало…» Просто чудово!

Я знову сів до столу... Просидів годину, дві, три. Похмурі думки металися в моєму мозку. Слова на "м" товклися перед очима, як мухи, і жодне з них не влазило в розповідь.

Зранку, злий і втомлений, я сів снідати. Дружина дбайливо налила мені міцної кави, але я відсунув склянку і похмуро промовив:

- Маша, можна мені молока?

Зі мною діялося щось недобре. Я зрозумів, що повільно божеволію.

Дружина, мабуть, теж це помітила. Я поділився з нею своїм горем.

- Які дрібниці, - сказала вона. - Кинь цю розповідь, напиши іншу.

Пам'ятаєш, ти хотів про те, як син не дає спокою батькам?

Я з радістю погодився, негайно сів до столу і почав:

«Марія Михайлівна миє маленьку Машеньку, Митя заважає матері.

– Мамо, – мукає хлопчик, – мамо, матусю…

Марія Михайлівна мовчить.

- Мамуля, - муркоче Митя, - можна мені маленьку морквину?

- Можна, любий.

- Мамо, моркву миють?

– Миють, Митю.

– Милом?

Марія Михайлівна похмурішає.

– Митя, хлопчику мій любий, мовчи…»

Я встав, покурив, а коли повернувся до столу, з жахом виявив, що знову вся розповідь вийшла на м, і знову, як учора, затанцювали перед очима мухи, метелики, малиновки, месершмітти, моль...

«Досить, – вирішив я, – не буду про маленьких хлопчиків… Напишу краще про великого звіра. Ось наприклад:

«Материй ведмідь мовчки мотав волохатою мордою…»

Я вчасно зупинився. «Ні, – вирішив я, – і про ведмедя не можна. Краще щось про природу, про місяць… Це заспокоює…» І я написав:

«Млин. Молодий місяць майнув між похмурими...»

І тут це "м"! Напишу краще про комах. Я вмочив перо і твердо вивів назву:

«Мужня мураха…»

Кинув ручку, надів пальто, вийшов надвір. Морозило. Молодий чоловік мів бруківку. Минувши Москворецький міст, мріяв міліціонер.

Повз мене мчали машини, мотоцикли… Я кинувся додому…

Мідний маятник міряно міряв хвилини.

- Мамо, Мурка мучить мишку! - Кричала дочка з кухні.

Я остаточно розгубився. Стільки слів на м! Невже з них нічого не можна склеїти?

Я рішуче взявся за перо, і всі слова на м мить розбіглися.

Я застогнав.

Стривожена дружина порадила зазирнути до енциклопедії.

Через півгодини, в бібліотеці, я видавив із себе:

– Енциклопедію!

- Вам Велику Радянську? – чемно запитала бібліотекарка.

– Малу! - Закричав я на весь зал. - Мені Малу! Мабуть, мене

прийняли за божевільного... Але це нічого. Натомість я виписав усі слова на «м» і ввечері у всеозброєнні сів до столу. Нещасна розповідь швидко рухалася вперед. Хочете прочитати уривок? Будь ласка:

«Миловидний волохатий хлопчик заважав молодому математику міряти мідним меридіаном Москворецький міст. Муча могутнього мамонта, мертві мухи махали мушкетами.

- Мудрець, любий, можна мені мухомора?

Мелодично мукали морські ссавці...»

Що, скажете, погано? А спробуйте напишіть краще. А потім, ви ж не знаєте, чим це скінчиться.

Втім, і я не знаю: учора знову дзвонили з редакції… Підходила дружина.

Вона каже, що у них там вийшла помилка: художник намалював не М, а Н!

Довелося кинути цю розповідь… Але невже треба починати нову, на «Н»?

(1980-ті)

Що ви можете сказати про оповідача?
Як оповідач ставиться до своєї роботи?
Яка тема оповідання?
Як можна назвати основні прийоми, на яких побудовано оповідання?
Чи можна назвати розповідь гумористичним? Чому?
У чому особливість фіналу оповідання?

Варіант 2. Поетичний текст

Прочитайте. Напишіть твір про цей вірш, відповідаючи на ці запитання (можна відповісти не на всі питання). Пишіть зв'язковим текстом, вільно, зрозуміло, доказово та грамотно.

Іван Олексійович Бунін (1870-1953)

Немає сонця, але світлі ставки,
Стоять дзеркалами литими,
І чаші нерухомої води
Зовсім би здавалися порожніми,
Але в них відбилися сади.

Ось крапля, як капелюшок цвяха,
Впала - і, сотнями голок
Затони ставків бороздя,
Блискуча злива застрибала.
І сад зашумів від дощу.

І вітер, граючи листям,
Змішав молоді берізки,
І сонячний промінь, як живий,
Запалив блискітки, що затремтіли,
А калюжі налив синьовою.

Он веселка… Весело жити
І весело думати про небо,
Про сонце, про хліб, що зріє.
І щастям простим дорожити:
З відкритою бродити головою,
Дивитись, як розсипали діти
У альтанці пісок золотий.
Іншого немає щастя на світі.

Що можна сказати про ліричного героя цього вірша? Про що він думає, що відчуває?
За допомогою яких мистецьких прийомів Бунін описує природу?
Чи допомагають розмір і строфа вірша розкриттю його змісту?
Що можна сказати про лексику вірша? Навіщо автор обирає саме ці слова?
Навіщо в останніх восьми рядках так багато дієслів у початковій формі?

Критерії оцінювання

Для зручності оцінювання пропонуємо орієнтуватися на шкільну чотирибальну систему. Так, при оцінці за першим критерієм 0 балів відповідають «двійці», 5 балів – «трійці», 10 балів – «четвірці» та 15 балів – «п'ятірці». Безперечно, можливі проміжні варіанти (наприклад, 8 балів відповідають «четвірці з мінусом»).

Максимальний бал за усі виконані завдання – 70.

Прочитайте.

а)Тим часом як коней моїх перепрягали, я цікавився, розглядаючи папери, що мені дісталися.<…>Між багатьма ухвалами, що стосуються відновлення по можливості рівності в громадянах, знайшов я табель про ранги. <…>Але тепер дуга корінного коня дзвенить уже в дзвіночок і кличе мене до від'їзду; і для того я за благо поклав краще міркувати про те, що вигідніше для того, хто їде поштою, щоб коні йшли риссю чи іноходдю, або що вигідніше для поштової шкапибути іноходцем чи скакуном? - Чим займатися тим, що не існує.

(А.Н. Радищев, «Подорож із Петербурга до Москви»)

Б)Прочитавши сумне послання,
[…] відразу на побачення
Стрімголов поштою поскакав
І вже заздалегідь позіхав,
Приготуючись, заради грошей,
На зітхання, нудьгу та обман…

Поясніть, що означають виділені вирази.
Напишіть ім'я автора уривка Б) та ім'я головного героя твору, пропущене у уривку Б).
Уявіть, що коні наділені даром мови. Напишіть монолог поштового коня: як їй живеться, кого доводиться возити, як із нею поводяться. Згадайте інші твори української літератури, що згадують поштових коней. Обсяг – 150–200 слів.

Відповіді та критерії оцінювання

«Табель про ранги»– документ у вигляді таблиці, яка встановлювала відповідність між цивільними, військовими, духовними та вченими чинами.

Введений в обіг указом Петра I в 1722 (1 бал).

«Поштова шкапа»- Кінь на поштовій станції. Система поштових

станцій заснована державою для швидкого сполучення між населеними пунктами. Коней міняли на станціях, розташованих за кілька десятків верст один від одного, що давало можливість подорожувати, майже не зупиняючись (2 бали).

«Поштою поскакав»– скористався системою поштових станцій для проїзду (1 бал).

А.С. Пушкін, Євген Онєгін (0,5 бала), Євген (0,5 бала).
Монолог поштового коня.

Завдання 2. Цілісний аналіз тексту

Василь Андрійович Жуковський (1783–1852)

УЛЛІН І ЙОГО ДОЧКУ

Був сильний вихор, сильний дощ;
Кипучи, ярилася безодня;
До брегу Ріно, гірський вождь,
Примчав із дочкою Улліна.

«Рибаку, прийми нас у твій човник;
Рибалку, врятуй нас від погоні;
Уллін із дружиною недалеко:
Нам чути крики; мчать коні».

«Ти бачиш, як зла вода?
Ти чуєш, як хвилі гучні?
Пускатися плисти тепер біда:
Мій човен не міцний, весла ломки».

«Рибалка, рибалка, подай свій човен;
Врятуй нас: як не зла безодня,
Пощада може бути від хвиль
Її не буде від Улліна!

Гроза сильніша, безодня злий,
І ближче, ближче шум погоні;
Їм чути тяжке хропіння коней,
Їм чути стукіт мечів про броню.

«Сідайте, доброї години; пливемо».
І Ріно сів, з ним діва сіла;
Рибалка відчалив; човником
Сива безодня опанувала.

І смерть всюди їм: відкрито
Перед ними зів безодні жадібний;
За ними з берега загрожує
Уллін, як буря нещадний.

Уллін до брегу прискакав;
Він бачить: дочку забирають хвилі;
І гнів у грудях батька зник,
І він вигукнув, страху повний:

«Моя дитина, назад, назад!
Прощення! повернися, Мальвіна!
Але хвилі лише у відповідь шумлять
На поклик відчайдушний Улліна.

Реве гроза, чорна як ніч;
Літає човен між хвилями;
Крізь їхню піну він бачить дочку
Із протертими до нього руками.

«О, вернися, вернися!»
Але грізно пролунала безодня,
І хвилі, челн пожерши, злилися
При крику жалібному Улліна.

Критерії оцінювання	Бали
Цілісність проведеного аналізу в єдності форми та змісту; наявність/відсутність помилок у розумінні тексту. Шкала оцінок: 0 – 5 – 10 – 15	15
Загальна логіка та композиція тексту, його стилістична однорідність. Шкала оцінок: 0 – 3 – 7 – 10	10
Звернення до тексту для доказів, використання літературознавчих термінів Шкала оцінок: 0 – 2 – 3 – 5	5
Історико-культурний контекст, наявність/відсутність помилок у тлі ном матеріалі. Шкала оцінок: 0 – 2 – 3 – 5	5
Наявність/відсутність мовних, граматичних, орфографічних та пунктуаційних помилок (у межах вивченого з російської мови матеріалу). Шкала оцінок: 0 – 2 – 3 – 5	5
Максимальний бал	40

Максимальний бал за усі виконані завдання – 70.

Розмір: px

Починати показ зі сторінки:

Транскрипт

1 ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ З ЛІТЕРАТУРИ уч. м. ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 8 КЛАС Завдання, відповіді та критерії оцінювання 1. «ЕХ, КОНІ, КОНІ, ЩО ЗА КОНІ!..» Прочитайте. А) Три роки тому, одного разу, в зимовий вечір< >трійка під'їхала, і проїжджий у черкеській шапці, у військовій шинелі, оповитий шаллю, увійшов до кімнати, вимагаючи коней. Коні всі були у розгоні. При цьому звістці мандрівник підняв голос і нагайку; Але Дуня, яка звикла до таких сцен, вибігла з-за перегородки і ласкаво звернулася до проїжджого з питанням: чи не заманеться йому чого-небудь поїсти? Поява Дуні справила звичайну свою дію. Гнів проїжджого минув; він погодився чекати коней і замовив собі вечерю. Знявши мокру, кудлату шапку, відплутавши шаль і зірвавши шинель, проїжджий з'явився молодим, струнким гусаром з чорними вусиками. Б) Кінь Муромського, який ніколи не бував на полюванні, злякався і поніс. Муромський, який проголосив себе чудовим вершником, дав їй волю і внутрішньо задоволений був нагодою, що рятує його від неприємного співрозмовника. Але кінь, доскакавши до яру, до нього не поміченого, раптом кинувся вбік, і Муромський не сидів. Впавши досить важко на мерзлу землю, лежав він, проклинаючи свою кучу кобилу, яка, ніби схаменувшись, відразу зупинилася, як тільки відчула себе без сідока. Іван Петрович підскакав до нього, дізнаючись, чи не забився він. Тим часом стременний навів винного коня, тримаючи його під вуздечки. Він допоміг Муромському піднятися на сідло, а [Іван Петрович] запросив його до себе. 1. Напишіть ім'я автора та назви творів (окремо та загальне), звідки взяті ці уривки. Напишіть також прізвище Івана Петровича з другого уривка. 2. Уявіть, що коні наділені даром мови. Напишіть монолог коня на поштовій станції про події повісті або монолог коня Муромського про господаря та його дочку. Обсяг слів. Відповіді та критерії оцінювання 1. А.С. Пушкін (1 бал), «Повісті Бєлкіна» (1 бал), «Станційний доглядач» (1 бал), «Панянка-селянка» (1 бал), Берестов (1 бал). Усього 5 балів. 2. Монолог коня. 1

2 Цікавість змісту, точність характеристик, наявність/відсутність фактичних помилок Звернення до тексту твору Єдність стилю та загальна логіка тексту Загальна грамотність (наявність/відсутність орфографічних, пунктуаційних, мовних, граматичних помилок) Разом 0 10 балів 25 балів 2. РОБОТА З ТЕКСТОМ. Це завдання містить два варіанти. Виберіть ТІЛЬКИ ОДИН із них. Варіант 1. Прозовий текст Прочитайте. Напишіть твір про це оповідання, відповідаючи на ці запитання (можна відповісти не на всі питання). Пишіть зв'язковим текстом, вільно, зрозуміло, доказово та грамотно. Обсяг слів, що рекомендується. Віра Агафонова (р. 1979) НАГИСОВАНА РАДІСТЬ Напівкругла пелюстка, кругла виїмка Папір смачно похрумтить, поділяючись під ножицями. Марина вслухається в цей приємний хрускіт і трохи навіть відволікається від своєї справи. Ножиці зісковзують, затискаючи ніжну шкіру на пальці. Мати, всевидяща і всюдисуща, відразу вигукує з-за спини: Мариночка, сонечко, акуратніше! Узбережи руки. Мати права. Руки треба берегти. Вони дивні, ці руки: вони можуть недбало, ніби випадково, кидати на білий лист дивовижні ягоди і насилу утримують чашку з чаєм. З ножицями вони теж особливо не дружать, тому ножиці їм мстять ось як сьогодні, незважаючи на це, доводиться брати цю недружню річ і різати папір. Квіти ромашки, орхідеї, маргаритки розсипані білому полю; треба зібрати їх, перевернути навиворіт і написати на них загадки та забавні завдання. Батько втискається у двері, жуючи бутерброд, прискіпливо розглядає маргаритки і припечатує: Дурнею страждаєш, Марішко! ТБ би краще дивилася. Марина дивиться на нього, а очі у неї величезні, в кожному по волошковому полю, просто дивиться. Батько зітхає і йде доглядати футбол. Марина розгортає ромашку, трохи покалічену ножицями, і написує: «Прочитай якийсь вірш дитячим голосом». І сама починає подумки цитувати: «Йде бичок, хитається, зітхає на ходу». Бичок молодець він хитається, але поки що йде. «Зараз я впаду» 2

3 Раніше Марина теж уміла ходити, років до шести. А потім якась невидима і невгамовна змія, пробуравив землю у Марининих ніг, проникла в її ступні і пробиралася все вище і вище, змушуючи дівчинку спочатку шкутильгати незграбно, як бичок з вірша, а потім сісти в крісло і більше вже не піднятися. Але Марина рада, тому що вона має волошки, які бачать прекрасний світ набагато прекрасніше, ніж бачать всі інші. Ще в неї є руки, які не можуть відчинити двері квартири, але можуть відкрити чарівні дверцята в мольберті і світ за нею ще більш дивовижний. А ще ці руки можуть винести цей величезний світ поле в квітах, небо, пронизане сонячним світлом, і показати його всім, хто не помічав такої краси. Сьогодні Марина малює свої квіти тому, що завтра має день народження. Прийдуть гості людей з двадцять, не менше. Вони не танцюватимуть, бо соромляться, отже, треба зробити так, щоб їм не було нудно; тоді ніхто не мовчатиме і крадькома поглядатиме на її залізний капкан. «Це моя колісниця!», сміється іноді Марина, і волошки очі стають темнішими. Мати бере з буфета велику страву і починає замішувати бісквіт. На стіні, над її головою, висить картина бузковий луг, падаючі зірки і жінка світла, самотня, обсипана зорепадом. Марина дивиться на неї, довго, безмовно, а потім питає: Мамо. Ти мене одружиш? Мати на секунду перестає розмішувати тісто і відразу спокійно відповідає: Звичайно, видам. Як же? Марина дивиться волошковими очима на світлу жінку, просто дивиться. Десь, мабуть, є принц на білому коні, тільки її залізну колиму на цього коня явно не занурять. Зате у неї є хитрі руки, і чарівний ключ-пензлик, їм можна відімкнути заповітні дверцята тільки доторкнутися до мольберта. Можна покликати на бузковий луг сліпучих метеликів і золотистих оленів з величезними сумними очима, і дощ, підсвічений сонцем. І подарувати все це друзям, які прийдуть завтра на її день народження, щоб вони раділи, і дивувалися, і сміялися, і щоб усе це було щиро. (2007) 1. Як описано головну героїню? Як вона ставиться до своєї хвороби? 2. Які деталі у її портреті запам'яталися вам і чому? 3. Яким є авторське ставлення до своєї героїні? 4. Як описані батько та мати Марини? 5. Які слова та словосполучення повторюються в оповіданні? Навіщо це потрібно автору? 6. Чому дія оповідання розгортається напередодні дня народження героїні? 7. Як ви розумієте назву оповідання? 3

4 Варіант 2. Поетичний текст Прочитайте. Напишіть твір про цей вірш, відповідаючи на ці запитання (можна відповісти не на всі питання). Пишіть зв'язковим текстом, вільно, зрозуміло, доказово та грамотно. Обсяг слів, що рекомендується. Віктор Генріхович Гофман () МЕТЕЛЬ Безшабашна, дика сила, Шумний гість з далеких широт, Нарешті завірюха закружила, І по всіх закутках мете. Але божевілля сніжне ближче, Чим нудний дощ похмурий, Набридло у схожій жижі Чортихатися і чавкати взимку. Я люблю цей посвист широкий, Як у степу пугачівський набіг, Нехай сліпить і дряпає щоки, Б'є в обличчя безкінечний сніг. Але, коли, гаряча, сатанея, Я йду на неї все швидше, Наближення прірви ясніше, Відчуття життя гостріше. (2011) 1. Як описано хуртовину у вірші? 2. Що ви можете сказати про ліричного героя вірша? 3. Які твори, що описують хуртовину, вам відомі і в чому їх можна зіставити з віршем Віктора Гофмана? 4. Чому хуртовина порівнюється з «пугачовським набігом»? 5. Яке авторське ставлення до хуртовини? Як це ставлення відбито у художніх прийомах? 6. Як ви розумієте сенс останньої строфи? 4

5 Критерії оцінювання Бали Наявність/відсутність прямих зв'язкових відповідей на запитання та наявність/відсутність помилок у розумінні тексту. Шкала оцінок: Загальна логіка тексту та композиція роботи. 10 Шкала оцінок: Підкріплення доказів текстом, доречність цитування. 5 Наявність/відсутність стилістичних, мовних та граматичних 5 помилок. Наявність/відсутність орфографічних та пунктуаційних помилок 5 (у межах вивченого з російської мови матеріалу). Максимальний бал 40 Для зручності оцінювання пропонуємо орієнтуватися на шкільну чотирибальну систему. Так, при оцінці за першим критерієм 0 балів відповідають «двійці», 5 балів «трійці», 10 балів «четвірці» та 15 балів «п'ятірці». Безперечно, можливі проміжні варіанти (наприклад, 8 балів відповідають «четвірці з мінусом»). Максимальний бал за всі виконані завдання 70. 5

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ З ЛІТЕРАТУРИ. 2016 2017 навч. м. ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 5 КЛАС Завдання, відповіді та критерії оцінювання 1. БІБЛІОТЕКАР Виберіть з представлених творів тільки

Всеросійська олімпіада школярів з літератури 2013/2014 навчального року Санкт-Петербург Етап 1 (шкільний) Завдання для 11 класу Максимальна кількістьбалів 66 Ім'я: Прізвище: Клас: Завдання 1. Перед

Надія Щербакова Ральф і Фалабелла Жив у світі кролик. Його звали Ральф. Але то був незвичайний кролик. Найбільший у світі. Такий великий і незграбний, що не міг навіть бігати і скакати, як решта кроликів,

Лучик надії Після довгої подорожі та небезпечних пригод приїхав Іван-Царевич додому. Заходить він у палац, але ніхто його не впізнає і не вітається. Що сталося, чому ніхто не впізнає Івана-Царевича?

Критерії 9-11 класи Муніципальний етаполімпіади для учнів 9-11 класу складається з одного аналітичного завдання (з опорою на запропоновані напрямки для аналізу; час виконання 3,5 астрономічних)

ВХІДНИЙ ТЕСТ I. Заповніть анкету. ДЕРЖАВНИЙ ІНСТИТУТ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ ім. А.С.ПУШКІНА АНКЕТА Прізвище, ім'я (рідною мовою / російською мовою) Дата народження стать муж. / Дружин. Країна (громадянство)

Реальний профіль Прочитайте уважно фрагмент з оповідання А. П. Чехова «Агрус» і виконайте завдання. Увечері, коли ми пили чай, куховарка подала до столу повну тарілку аґрусу. Це був не куплений,

Внесіть, будь ласка, ШІФР із реєстраційної картки! Муніципальний тур Всеросійської олімпіадиз літератури 2016-2017 навч. рік 8-й клас Дорогі учасники олімпіади! Пропонуємо вам виконати завдання, які

Критерії оцінювання та відповіді до завдання 1. 11 клас 1.1. Відповіді: Цех поетів Гілея Оберіути Серапіонові брати 2, 4, 9 5, 8, 11, 13 3, 7, 10 1, 6, 12 За кожен цілком правильно записаний стовпець по 1 балу.

Російська 5 Домашня робота 28 лютого Ім'я. Завдання 1: Прочитайте розповідь Н. Носова Метро! Ви з мамою і Вовкою були в гостях у тітки Олі в Москві. Першого ж дня мама і тітка пішли в магазин, а нас із Вовкою

Discourse Cohesion Activity Handout. 1. Прочитайте дві версії переказу оповідання Ф.А. Іскандера "Урок". 2. Чим відрізняються ці два перекази? 3. Розкажіть про що ця історія своїми словами, використовуючи словазв'язки.

Лист з веселки Привіт, моя улюблена господиня та всі, хто мене любив! Я теж за вами сильно сумую:-) Теж, тому що знаю, що ви сильно прив'язалися до мене. І справді дуже хотіли, щоб я залишилася

КОЖНА ДИТИНА МАЄ ПРАВО НА ГІДНЕ І ЩАСЛИВЕ ЖИТТЯ Дитина це світло щастя. Жити з дитиною це можливість постійного спілкування зі світлом. Щаслива планета Дитинство добра планета, Це світ чудес

Прочитайте уважно фрагмент із повісті М. В. Гоголя «Шинель» та виконайте завдання. Сторожа не тільки не вставали з місць, коли він проходив, але навіть не дивилися на нього, ніби через приймальню пролетіла

Критерії оцінювання та відповіді до завдання 1. 10 клас 1.1. Відповіді: 4-стопний ямб 4-стопний хорей 4-стопний дактиль 4-стопний амфібрахій 1, 8, 10 4, 5, 6 3, 9 2, 7, 11

РЕСПУБЛІКАНСЬКА ОЛІМПІАДА З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ - КВІТНЯ 8, клас Уважно прочитайте фрагмент з роману-епопеї Л.М. Толстого «Війна та мир» (Т.. Частина. Гол.) і виконайте завдання. Як не тісна

Тест з російської мови « Базовий рівень» СУБТЕСТ 1. ЛЕКСИКА. ГРАМАТИКА Виберіть правильний варіант та позначте його. 1. Він знає російську литературу. (А) багато (Б) дуже (В) добре (Г) часто 2. Наташа, я

Діагностична робота у форматі ОДЕ - 2015 Інструкція з виконання роботи Діагностична робота складається з 3-х частин, що включають 15 завдань. На виконання діагностичної роботи з російської

1 ТЕСТ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ МОВИ БАЗОВИЙ РІВЕНЬ Субтест ЧИТАННЯ Інструкція до виконання тесту Час виконання тесту 50 хвилин. При виконанні тесту можна скористатися словником. Ви отримали

Надія Щербакова Мамо, не плач! Моя мама прасувальниця. Вона працює у хімчистці, гладить вже випрані речі. Вони мають всякі спеціальні машини, якими вони гладять. Мама йде ранком і приходить увечері.

Критерії та методика оцінювання олімпіадних завдань регіонального етапу Всеросійської олімпіади школярів з літератури 1. Загальна характеристикаолімпіадних завдань регіонального етапу Складність організації

Муніципальне товариство освітня установасередня школа 49 міського округу Тольятті КОНСПЕКТ ПОЗАКЛАСНОГО ЗАХОДУ «КНИЖКОВА ЦАРСТВА - МУДРА ДЕРЖАВА» 2 «Б» клас Вчитель початкових класів:

Зміст Передмова............................. 4 Купрін Олександр Іванович........... 5 Про розповідь « Слон»...................... 7 Слон........................ ........... 12 Коментар............................

Специфікація проміжної атестації з літератури для 7 класів 1. Призначення проміжної атестації Проміжна атестація проводиться з метою визначення рівня освоєння учнями.

Михайло Зощенко «Показова дитина» Жив-був у Ленінграді маленький хлопчик Павлик. Мав маму. І був тато. І була бабуся. До того ж у їхній квартирі жила кішка під назвою Бубенчик. Ось вранці

Район/ Муніципій MINISTERU EDUCAŢIEI, CUTURII ŞI CERCETĂRII A REPUBICII MODOVA AGENŢIA NAŢIONAĂ PENTRU CURRICUUM ŞI EVAUARE Місце проживання Навчальний закладПрізвище, ім'я учня УКРАЇНСЬКА МОВА ТА ЛІТЕРАТУРА

7 ЛЮТОГО 2016 Ім'я: Домашня робота 16 Тема: Літери в поєднаннях ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Повторюй правила написання ЖІ-ШІ. Завдання 1. Завдання із підручника. Завдання 99, 100, 101 на стор. 56-57. Завдання 2. Встав пропущені

РЕСПУБЛІКАНСЬКА ОЛІМПІАДА З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ 8- КВІТНЯ 7, клас Прочитайте уважно вірш Миколи Рубцова «Зірка полів» та виконайте завдання. Зірка полів, в темряві замерзлої Зупинившись,

РЕСПУБЛІКАНСЬКА ОЛІМПІАДА З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ - КВІТНЯ 8, клас Прочитайте уважно фрагмент з повісті М. В. Гоголя «Тарас Бульба» та виконайте завдання. Одна бідна мати не спала; вона припала

Поліна Павлівна та Амстердам Глава 1 Москва У світі багато цікавих та красивих міст. Кожне місто має свою історію, своїх героїв. Кожне місто має свій характер та незабутній колорит. Чим старше

КОЖНА ДИТИНА МАЄ ПРАВО НА ЖИТТЯ Батьківщина це усвідомлення того, що вам довірено чарівний вогник життя, і це диво буде рости тільки під впливом усього найсвітлішого. ДАР КОХАННЯ Дитина це

1 Усишинський ліцей І жартома, і всерйоз. Сценарій до 8 березня Усиша-2014 2 Доброго дня, дорогі друзі! Ми розпочинаємо наш святковий концерт і хочемо привітати всіх зі святом весни, краси та кохання! А

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ З МХК 2015 2016 навч. м. ШКІЛЬНИЙ ЕТАП 7 клас Шановний учаснике! При виконанні завдань Ви маєте виконати певну роботу, яку краще організовувати наступним

Москва 2017 Зміст У тридев'ятому царстві......................................6 Мідорі, Принцеса Квітів. ..............................13 Камілла хоче бути принцесою!.............. .......... 26 Вітерець,

Свято «Подорож у країну Рисовандію». Старша група. Діти під музику входять до зали. Вихователь: Сьогодні я хочу запросити Вас до чарівної країни Рисовандії. Ви знаєте, що то за країна? Відповіді

ТОГБОУ «Спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа-інтернат 2» Урок розвитку мови у другому «Б» класі на тему: «Робота по закритій картині «Зима»». Вчитель: Грім С.Ф. Тамбов 2014 р. Тема: Робота

ХРАМ НА ГОРІ ХРАМ НА ГОРІ Розкажу як одного разу У дуже далекі часи, Заснована церква була На Горі, біля одного села. Це було дуже давно У селі багато жило народу, Тільки церкви не було в них,

Слабовидний німець про Мінськ: «Я здався робітниці метро підозрілим довго копався в рюкзаку» У Мінську не страшно Слабовидний німець Поль та його друг Альоша, які приїхали з Бремена до Мінська за обміном,

ТЕСТ 1. «БАТЬКІВНИЙ ПАДІЖ» Варіант 1 1. У мене немає (брат, сестра). 2. У моїй кімнаті немає (телефон, телевізор). 3. Я гадаю, завтра не буде (дощ, сніг). 4. У нього не було (віза). 5. На цій вулиці немає

Тема уроку: Вірш О.С.Пушкіна «Зимовий вечір». Цілі та завдання уроку: підготувати дітей до виразного читання ліричного вірша; сприяти розумінню учнями тексту літературного твору;

Інструкція з виконання завдання Шановний школяр! Виконуючи завдання, уважно читай запитання. Пиши відповіді акуратним, розбірливим почерком. Завдання можна виконувати у будь-якій послідовності, але не

РАНІННИК 8 БЕРЕЗНЯ ДЛЯ СЕРЕДНЬОЇ ГРУПИ Дорогі гості, мами та бабусі! Вітаємо вас із настанням весни, з першим весняним святом Днем 8 березня! 8 березня день урочистий, День радості та краси. на

MINISTERU EDUCAŢIEI A REPUBICII MODOVA Прізвище: Ім'я: По-батькові: Навчальний заклад: Місце проживання: Район / Муніципій: Agenţia Națională pentru Curriculum și Evaluare Російська мова та література

Ранник на 8 березня «Свято разом із Машею та Ведмедем» (середня група) Під музику діти входять до зали. Ведучий. сонячний проміньзазирнув у цей зал. Гостей дорогих у нашій залі зібрав. Ви з нами зараз

1436 Ознаки чаклунства عالمات السحر< باللغة الروسية >Камаль Зант كمال عبد الرحمن الظنط Ознаки чаклунства 1 Людина так починає відчувати ненависть до когось. Наприклад, чоловік живить ненависть

Російська мова. 9 клас 1 Інструкція з виконання роботи На виконання екзаменаційної роботи з російської мови дається 4 години (240 хвилин). Робота складається із 3 частин. Частина 1 включає 1 завдання (С1) і представляє

Олена Лебедєва Казки з ілюстраціями Дівчинка завтра Жила-була одна Дівчинка, дуже примхлива і розпещена. Якщо чогось захоче вийми та поклади їй негайно! Пообіцяють їй, наприклад, нову ляльку на день

Критерії та методика оцінювання олімпіадних завдань регіонального етапу Всеросійської олімпіади школярів з літератури (2014 2015 навчальний рік) 1. Загальна характеристика олімпіадних завдань регіонального

Прочитайте уважно фрагмент із розповіді А.І. Купріна «Гранатовий браслет» (гл.) та виконайте завдання. - Ні, ні, дідусю, у вас таки, вибачте мені, каже колишня образа... А ви свій нещасний

Зміст ПАЛЬМА І ПАЛЬМА...3 ПАЛЬМА І МАТИ-ТЬМА...5 ПАЛЬМА І ПЕРШИЙ ДЕНЬ...6 ПАЛЬМА МАЄ ПРАВО...7 ПАЛЬМА І ГОЛОСА...8 ПАЛЬМА І ЖИТТЯВА НЕОБХІДНІСТЬ...10 ПАЛЬМА І БУРЖУ ...11 ПАЛЬМА І ВАЖЛИВІ СПРАВИ...12

Сценарій літературного дозвілля у середній групіна тему «Дружба» Ціль. Залучити дітей до витоків народної культури через інтеграцію різних видів спільної діяльності: ігровий, художній, музичний,

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ З ЛІТЕРАТУРИ. 2018 2019 навч. м. ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 5 КЛАС Завдання, відповіді та критерії оцінювання I. ПЕРЕКЛАД З РОСІЙСЬКОЇ НА РОСІЙСЬКУ. Текст одного з відомих росіян

коротка інформаціяпро проведення перевірочної роботиз читання художнього тексту 2-го класу Робота складена для перевірки читання учнів початкової школи. Мета роботи визначення рівня свідомості

Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа дитячий садок«Джерельце» с. Биков НОД з художньо-естетичного розвитку для дітей підготовчої до школи групи Тема: «Осінні фарби»

Vmireskazki.ru Казки народів Росії Нганасанські казки Солнцева дочка Нганасанські казки Повз нас їде людина на строкатому олені, запряженому в туркучанку (нарту). Їде-їде та бачить: сидить інша людина

Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад Білоярського району «Центр розвитку дитини дитячий садок «Казка» м.білоярський Сценарій музично-розважальної програми, присвяченій Дню

1. Підготовка та написання ЄДІ-твору за науково-популярним текстом Н.С. Шер «У Болдіні, як ніколи раніше» (1) У Болдіні, як ніколи раніше, зіткнувся Пушкін зі злиднями і безправ'ям кріпаків,

2017 Якось Петя повертався з дитячого садка. Цього дня він навчився рахувати до десяти. Дійшов він до свого будинку, а його молодша сестра Валя вже чекає біля воріт. А я вже рахувати вмію! похвалився

8 БЕРЕЗНЯ Діти стають півколом. Вед: Березень добрий місяць Подобається він нам, Бо у березні, Свято наших мам! ПІСНЯ «Ах, яка мама» Вед: На подвір'ї місяць березень. Цього весняного місяця приходить до нас свято

18 ЖОВТНЯ 2015 Ім'я: Тема: Поєднання ЖИ, ШИ. Домашня робота 4 Федя каже: - Якщо шини у машини хороші, треба писати з літерою І. Якщо погані та діркаві, то з буквою Ы. Він правий? А як правильно? Завдання

Заняття «У світі емоцій» Арина В'ячеславівна Кисіль, педагог-психолог Цілі: Закріплювати та розширювати знання дитини про емоції. Розвивати диференціацію та адекватну інтерпретацію емоційних станів.

Дорогий друже-читач! Цей підручник складається із двох книг. Перед тобою перша книжка. Для того, щоб тобі легше було працювати з підручником, у ньому є умовні знаки, що показують, до кого звернено кожне.

ПРИТЧІ Лицар і Дракон Притча невідомого походження Лицар був голодний, і його мучила спрага. Ішов лицар пустелею. По дорозі він втратив коня, шолом та обладунки. Залишився лише меч. Раптом удалині він побачив

Мій улюблений друг 1. Вчора я розповів викладачеві. 2. Це друзі. 3. 18 років. 4. Я завжди на день народження дарую книгу. 5. Ми займаємось в одній групі. 6. Я пояснив, чому купив цей комп'ютер. 7.

Жив-був у Ленінграді маленький хлопчик Павлик. Мав маму. І був тато. І була бабуся. До того ж у їхній квартирі жила кішка під назвою Бубенчик. Ось уранці тато пішов на роботу. Мама теж пішла.

МБДОУ дитячий садок комбінованого виду «Джерельце» сел. Новогірний гір. Озерськ Челябінської області Вихователь: Багапова О.Ю. Мета: формування уявлень дітей про органи чуття людини. Завдання:

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ З ЛІТЕРАТУРИ. 2018 2019 навч. м. ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 5 КЛАС 1. «ЕХ, КОНІ, КОНІ, ЩО ЗА КОНІ!..» Прочитайте. «Ну, , йому сказала, Як умів ти всидіти, Так тобі

Розмір: px

Починати показ зі сторінки:

Транскрипт

1 ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ З ЛІТЕРАТУРИ уч. м. ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 9 КЛАС Завдання, відповіді та критерії оцінювання 1. «ЕХ, КОНІ, КОНІ, ЩО ЗА КОНІ!..» Прочитайте. А) Тим часом як коней моїх перепрягали, я цікавився, розглядаючи папери, що дісталися мені.< >Між багатьма ухвалами, що стосуються відновлення по можливості рівності в громадянах, знайшов я табель про ранги.< >Але тепер дуга корінного коня дзвенить уже в дзвіночок і кличе мене до від'їзду; і для того я за благо поклав краще міркувати про те, що вигідніше для того, хто їде поштою, щоб коні йшли риссю чи іноходдю, або що вигідніше для поштової шкапи, бути іноходцем чи скакуном? ніж займатися тим, що не існує. (А.Н. Радищев, «Подорож з Петербурга до Москви») Б) Прочитавши сумне послання, відразу на побачення Стремглав поштою поскакав І вже заздалегідь позіхав, Приготуючись, заради грошей, На зітхання, нудьгу і обман 1. Поясніть, що означають виділені вирази. 2. Напишіть ім'я автора уривка Б) та ім'я головного героя твору, пропущене у уривку Б). 3. Уявіть, що коні наділені даром мови. Напишіть монолог поштового коня: як їй живеться, кого доводиться возити, як із нею поводяться. Згадайте інші твори української літератури, що згадують поштових коней. Обсяг слів. Відповіді та критерії оцінювання 1. «Табель про ранги» документ у вигляді таблиці, яка встановлювала відповідність між цивільними, військовими, духовними та вченими чинами. Введений в обіг указом Петра I в 1722 (1 бал). Поштова шкапа кінь на поштовій станції. Система поштових станцій започаткована державою для швидкого сполучення між населеними пунктами. Коней міняли на станціях, розташованих за кілька десятків верст один від одного, що давало можливість подорожувати, майже не зупиняючись (2 бали). «Поштою поскакав» скористався системою поштових станцій для проїзду (1 бал). 1

2 2. А.С. Пушкін, Євген Онєгін (0,5 бала), Євген (0,5 бала). 3. Монолог поштового коня. Цікавість змісту, точність описів, наявність/відсутність фактичних помилок Звернення до текстів творів, згадки інших творів Єдність стилю та загальна логіка Загальна грамотність (наявність/відсутність орфографічних, пунктуаційних, мовних, граматичних помилок) Разом 2. Цілісний аналіз 00 балів 0 5 балів 0 5 балів 25 балів Виберіть для аналітичної роботи лише один варіант: прозовий АБО віршований текст. Пишіть складно, вільно, зрозуміло, доказово та грамотно. Обсяг слів, що рекомендується. Варіант 1 Теффі (Надія Олександрівна Лохвицька,) ДУРАНИ На перший погляд здається, ніби всі розуміють, що таке дурень і чому дурень чим дурніший, тим кругліший. Однак якщо прислухаєшся і придивишся зрозумієш, як часто люди помиляються, приймаючи за дурня звичайнісіньку дурну або безглузду людину. Ось дурень, кажуть люди. Вічно в нього дрібниці в голові! Вони думають, що у дурня бувають колись дрібниці в голові! У тому й річ, що справжній круглий дурень розпізнається перш за все за своєю найбільшою і непохитною серйозністю. Самий розумна людинаможе бути вітряним і чинити необдумано дурень постійно обговорює; обговоривши, чинить відповідно і, вчинивши, знає, чому він зробив саме так, а не інакше. Якщо ви вважаєте дурнем людини, яка надходить безрозсудно, ви зробите таку помилку, яку вам потім усе життя буде совестно. Дурень завжди розмірковує. Проста людина, розумна чи дурна, байдуже, скаже: Погода сьогодні погана ну та все одно, піду погуляю. А дурень розсудить: Погода погана, але я піду погуляти. А чому я піду? А тому, що вдома сидітиме весь день шкідливо. А чому шкідливо? А просто тому що шкідливо. Дурень не виносить жодних шорсткостей думки, жодних нез'ясованих питань, жодних невирішених проблем. Він давно вже все вирішив, зрозумів і знає. Він людина розважлива і в кожному питанні зведе кінці з кінцями і кожну думку закруглить. 2

3 Під час зустрічі зі справжнім дурнем людини охоплює якийсь містичний розпач. Тому що дурень це зародок кінця світу. Людство шукає, ставить питання, йде вперед, і це у всьому: і в науці, і в мистецтві і в житті, а дурень і питання ніякого не бачить. Що таке? Які там питання? Сам він давно вже на все відповів і закруглився. У міркуваннях і заокруглення дурню служать опорою три аксіоми і один постулат. Аксіоми: 1) Здоров'я найдорожче. 2) Були б гроші. 3) З якого дива? Постулат: Так треба. Де не допомагають перші, там завжди вивезе останній. Дурні зазвичай добре влаштовуються у житті. Від постійного міркування особи у них набувають з роками глибокого та вдумливого виразу. Вони люблять відпускати велику бороду, старанно працюють, пишуть красивим почерком. Солідна людина. Не вертопрах, кажуть про дурню. Тільки щось у ньому таке Занадто серйозне, чи що? Переконавшись на практиці, що вся мудрість землі їм спіткана, дурень бере на себе клопіткий і невдячний обов'язок вчити інших. Ніхто так багато і старанно не радить, як дурень. І це від щирого серця, тому що, приходячи до зіткнення з людьми, він весь час перебуває в стані важкого здивування: Чого вони всі плутають, метушаться, метушаться, коли все так ясно і кругло? Мабуть, не розуміють; треба їм пояснити. Що таке? Про що ви журитесь? Дружина застрелилася? Ну так це ж дуже безглуздо з її боку. Якби куля, не дай бог, потрапила їй у око, вона могла б зашкодити собі зір. Боже збав! Здоров'я найдорожче! Ваш брат збожеволів від нещасного кохання? Він мене просто дивує. Я б ні за що не збожеволів. З якого дива? Були б гроші! Один особисто мені знайомий дурень, найдосконалішої, ніби по циркулю виведеної, круглої форми, спеціалізувався виключно у питаннях сімейного життя. Кожна людина має одружитися. А чому? А тому, що треба залишити після себе потомство. А чому потрібне потомство? А так уже треба. І всі мають одружитися з німкенями. Чому вже на німкенях? питали в нього. Та так уже треба. Та так, мабуть, і німкеня на всіх не вистачить. Тоді дурень ображався: Звичайно, все можна навернути в кумедний бік. 3

4 Дурень цей жив постійно у Петербурзі, і дружина його вирішила віддати своїх доньок до одного з петербурзьких інститутів. Дурень чинив опір: Набагато краще віддати їх до Москви. А чому? А тому, що їх там дуже зручно відвідуватиме. Сів увечері у вагон, поїхав, зранку приїхав і відвідав. А в Петербурзі колись ще зберешся! У суспільстві дурні народ зручний. Вони знають, що панночкам потрібно робити компліменти, господині треба сказати: «А ви все клопочетесь», і, крім того, ніяких несподіванок дурень вам не піднесе. Я люблю Шаляпіна, веде дурень світську розмову. А чому? А тому що він добре співає. А чому добре співає? Тому що має талант. А чому має талант? Просто тому, що він талановитий. Все так кругло, добре, зручно. Ні сучка ні задирки. Підхльоснеш і покотиться. Дурні часто роблять кар'єру, і ворогів у них немає. Вони зізнаються всіма за слушних і серйозних людей. Іноді дурень і веселиться. Але, звичайно, у належний час і в належному місці. Десь на іменинах. Веселощі його полягає в тому, що він діловито розповість якийсь анекдот і тут же пояснить, чому це смішно. Але він не любить веселитися. Це його упускає у власних очах. Вся поведінка дурня, як і його зовнішність, так статечно, серйозно і представницько, що його скрізь сприймають з пошаною. Його охоче обирають у голови різних товариств, представники якихось інтересів. Бо дурень пристойний. Вся душа дурня ніби облизана широкою коров'ячою мовою. Кругло, гладко. Ніде не зачепить. Дурень глибоко зневажає те, чого не знає. Щиро зневажає. Це чиї вірші зараз читали? Бальмонт. Бальмонта? Не знаю. Не чув такого. Ось Лермонтова читав. А Бальмонт ніякого не знаю. Відчувається, що винен Бальмонт, що його дурень не знає. Ніцше? Не знаю. Я Ніцше не читав! І знову таким тоном, що робиться соромно за Ніцше. Більшість дурнів читають мало. Але є особливий різновид, який все життя вчиться. Це дурні набиті. Назва ця, втім, дуже неправильна, тому що в дурні, скільки він себе не набиває, мало що утримується. Все, що він усмоктує очима, вивалюється в нього з потилиці. Дурні люблять вважати себе великими оригіналами і кажуть: На мою думку, музика іноді дуже приємна. Я взагалі великий дивак! Чим культурніша країна, чим спокійніше і забезпеченіше життя нації, тим кругліша і досконаліша форма її дурнів. 4

5 І часто надовго залишається непорушне коло, зімкнене дурнем у філософії, або в математиці, або в політиці, або в мистецтві. Поки не відчує хтось: О, як моторошно! О, як кругло стало життя! І прорве коло. (1912) Варіант 2 Василь Андрійович Жуковський () УЛЛІН І ЙОГО ДОЧКУ Був сильний вихор, сильний дощ; Кипучи, ярилася безодня; До брегу Ріно, гірський вождь, Примчав з дочкою Улліна. «Рибаку, прийми нас у твій човник; Рибалку, врятуй нас від погоні; Уллін з дружиною недалеко: Нам чути крики; мчать коні». «Ти бачиш, як зла вода? Ти чуєш, як хвилі гучні? Пускатися плисти тепер біда: Мій човен не міцний, весла ломки ». «Рибалка, рибалка, подай свій човен; Врятуй нас: як не зла безодня, Пощада може бути від хвиль Її не буде від Улліна!» Гроза сильніша, безодня лютіша, І ближче, ближче шум погоні; Їм чути тяжке хропіння коней, Їм чути стукіт мечів про броню. «Сідайте, доброї години; пливемо». І Ріно сів, з ним діва сіла; Рибалка відчалив; човником Сива безодня опанувала. І смерть звідусіль їм: відкритий перед ними зів безодні жадібний; За ними з берега загрожує Уллін, як буря нещадний. Уллін до брегу прискакав; 5

6 Він бачить: дочку забирають хвилі; І гнів у грудях батька зник, І він вигукнув, страху повний: «Моє дитя, назад, назад! Прощення! повернися, Мальвіна! Але хвилі лише у відповідь шумлять На поклик розпачливий Улліна. Реве гроза, чорна як ніч; Літає човен між хвилями; Крізь їхню піну він бачить дочку З простягнутими до нього руками. «О, вернися, вернися!» Але грізно пролунала безодня, І хвилі, челн пожер, злилися При крику жалібному Улліна. (1833) Критерії оцінювання Бали Цілісність проведеного аналізу в єдності форми та змісту; 15 наявність/відсутність помилок у розумінні тексту. Шкала оцінок: Загальна логіка та композиція тексту, його стилістична однорідність. 10 Шкала оцінок: Звернення до тексту для доказів, використання 5 літературознавчих термінів. Шкала оцінок: Історико-культурний контекст, наявність/відсутність помилок у фоновому матеріалі. 5 Шкала оцінок: Наявність/відсутність мовних, граматичних, орфографічних та 5 пунктуаційних помилок (у межах вивченого з російської мови матеріалу). Шкала оцінок: Максимальний бал 40 Для зручності оцінювання пропонуємо орієнтуватися на шкільну чотирибальну систему. Так, при оцінці за першим критерієм 0 балів відповідають «двійці», 5 балів «трійці», 10 балів «четвірці» та 15 балів «п'ятірці». Безперечно, можливі проміжні варіанти (наприклад, 8 балів відповідають «четвірці з мінусом»). Максимальний бал за всі виконані завдання 70. 6

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ З ЛІТЕРАТУРИ. 2017 2018 навч. м. ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 9 КЛАС 1. «ЕХ, КОНІ, КОНІ, ЩО ЗА КОНІ!..» Прочитайте. А) Тим часом як коней моїх перепрягали, я цікавився,

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ З ЛІТЕРАТУРИ. 2018 2019 навч. м. ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 9 КЛАС 1. «ЕХ, КОНІ, КОНІ, ЩО ЗА КОНІ!..» Прочитайте. А) Тим часом як коней моїх перепрягали, я цікавився,

Всеросійська олімпіада школярів з літератури 2013/2014 навчального року Санкт-Петербург Етап 1 (шкільний) Завдання для 11 класу Максимальна кількість балів 66 Ім'я: Прізвище: Клас: Завдання 1. Перед

Критерії та методика оцінювання олімпіадних завдань регіонального етапу Всеросійської олімпіади школярів з літератури 1. Загальна характеристика олімпіадних завдань регіонального етапу Складність організації

Прочитайте уважно фрагмент із роману-епопеї Л.М. Толстого «Війна і мир» (тому, частина, гол.) і виконайте завдання. Ніч була туманна, і крізь туман таємниче пробивалося місячне світло. «Так, завтра, завтра!

Аналіз ліричного твору: перша проба Як часто ви чуєте на уроці літератури слово «аналіз»! Так часто, що оскому набило: займатися розчленуванням (аналіз це саме розчленування) художнього

Прочитайте уважно фрагмент із п'єси А.П. Чехова « Вишневий сад» (Дія) та виконайте завдання. Любов Андріївна. Ні, давайте продовжимо вчорашню розмову. Трофімов. Про що це? Гаєв. Про горду людину.

Прочитайте уважно фрагмент із роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашого часу» (гл. «Максим Максимович») та виконайте завдання. Коні були вже закладені; дзвіночок часом дзвенів під дугою, і лакей

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ З ЛІТЕРАТУРИ Методичні рекомендаціїз розробки завдань та вимог до проведення шкільного та муніципального етапів всеросійської олімпіади школярів з літератури

Доброго дня Здрастуйте! Сьогодні сьоме лютого, і сьогодні я хочу трохи поговорити з вами про Пушкіна. Чому сьогодні про Пушкіна? Давайте подивимося на цей пам'ятник. Ви бачите: тут дати народження

Глава 4 21 Олександр Король Мова обставин (це не мої друзі і не мій образ «я самозванець») Ти ж народився в цьому світі такий як все спочатку. Природно, є доля і соціум.

«Тато, мамо, я дружна сім'я» Збірник Москва, ЮАО ГОУ ЦО «Школа здоров'я» 1998 «Лукомор'я». 2008 Усанова Настя, 5-б Любить читати моя сім'я, Різні книжки вона читає. Є детективи, фантастика є, І

Прочитайте уважно фрагмент із розповіді А.П.Чехова «Іонич» та виконайте завдання. Старцев подумав і ввечері поїхав до Туркіним. Віра Йосипівна, вже сильно постаріла, з білим волоссям, знизала Старцеву

Розмова 2 ВСТУП У НАУКУ ЛОГІКИ Що ми розглядатимемо та обговорюватимемо у другій розмові? Науку логіки Георга Вільгельма Фрідріха Гегеля, про яку Енгельс висловлювався в тому плані, що, по суті,

Критерії оцінювання та відповіді до завдання 1. 10 клас 1.1. За кожну правильну відповідь по 0,5 бала. Максимальний бал за все завдання 4. 1830 1, 3 1845 2, 5 1861 6, 8 1869 Поза хронологічною лінійкою: 4, 7.

Критерії та методика оцінювання олімпіадних завдань регіонального етапу Всеросійської олімпіади школярів з літератури (2016 2017 навчальний рік) Додатковий варіант 1. Загальна характеристика олімпіадних

Як вовк своє отримав дна "чі но" чию лисиця " пішла" в ау "л 1 за куркою". Вона "пішла" туди" тому", що про "дуже хотіла" їсти. В ау"ле лисиця" укра"ла* саму велику"ю ку"ріцу і б"стро-би"стро побігла"ла

Критерії та методика оцінювання олімпіадних завдань заключного етапу Всеросійської олімпіади школярів з літератури (2016 2017 навчальний рік) Загальна характеристика олімпіадних завдань заключного

Євгеній Онєгін герой роману А. С. Пушкіна Євгеній Онєгін... Скільки разів я чула ці слова, ще до того, як прочитала роман. У повсякденному житті це ім'я стало вже майже загальним ім'ям. З самого

Критерії оцінювання та відповіді до завдання 1. 11 клас 1.1. За кожну правильну відповідь по 0,5 бала. Максимальний бал за все завдання 4. 1890 2, 3 1905 4, 6 1915 1 1922 Поза хронологічною лінійкою: 5, 7, 8.

Монетки в море Ми монетки кидали в море, Але сюди ми, на жаль, не повернулися. Ми з тобою любили двоє, Але не разом у коханні захлинулись. Наш човен розбили хвилі, І любов потонула в безодні, Ми з тобою любили

Критерії 9-11 класи Муніципальний етап олімпіади для учнів 9-11 класу складається з одного аналітичного завдання (з опорою на запропоновані напрямки для аналізу; час виконання 3,5 астрономічних)

Аналіз сімейних взаємин (АСВ) Шановний батьку! Пропонований вам опитувальник містить твердження про виховання дітей. Твердження пронумеровані. Такі ж номери є у «Бланку для відповідей». Читайте

Прочитайте уважно фрагмент із роману І.С. Тургенєва «Батьки та діти» (гл. XXI) та виконайте завдання. Але ні того, ні іншого не спалося. Якесь майже вороже почуття охоплювало серця обох молодих.

Підсумковий твір 2015 2016 навчальний рік Нормативно-правова базапроведення та оцінки підсумкового твору Наказ Міністерства освіти і науки Російської Федерації«Про внесення змін до Порядку проведення

Добре "дої"хали? запитав син, прислухаючись до жіночого голосу через дві ри. Він знав, що це був голос тієї та ми, яка зустрілася йому при вході . Так "ма сно"ва увійшла" у вагон. Вро"нський згадав"

Урок 4 Гріх Уявіть собі, що ваш друг подарував вам палац, повний усіляких чудових речей, і влаштував все для вашого задоволення. Він зробив вам лише одне попередження: Прошу тебе, не стрибай

Прочитайте уважно фрагмент із роману І.С. Тургенєва «Батьки і діти» (глава 7) і виконайте завдання .... Я нещаслива тому що немає в мені бажання, полювання жити. Ви недовірливо дивитесь на мене, ви думаєте:

День Знань Ведучий: Здрастуйте, дорогі друзі! Я дуже рада вас усіх знову бачити у нашій музичній залі. Сьогодні особливий, святковий день. Вся країна святкує чудове свято День Знань.

Прочитайте уважно фрагмент із поеми Н. В. Гоголя Мертві душі(Том перший, глава одинадцята) і виконайте завдання .... жили в одному віддаленому куточку Росії два мешканці. Один був батько сімейства,

MINISTERU EDUCAŢIEI, CUTURII ŞI CERCETĂRII A REPUBICII MODOVA AGENŢIA NAŢIONAĂ PENTRU CURRICUUM ŞI EVAUARE Місце проживання Навчальний заклад Прізвище, ім'я учня ТЕСТ УКРАЇНА

«Освіта в Політехнічному університеті – запорука успішного завтрашнього дня» Ця життєрадісна дівчина з В'єтнаму дуже любить Санкт-Петербург. Данг Тхі Суан приїхала до Північної столиці кілька років.

НА ПРОГУЛКУ Привіт! Мене звуть Маруся. Коли я була маленькою, мені зовсім не хотілося йти до школи. Вчитися з мамою читати та писати я теж не хотіла. І тоді мама вигадала історію, яку я добре запам'ятала

Реальний профіль Уважно прочитайте фрагмент роману І. А. Гончарова «Обломов» (частина II, глава) і виконайте завдання. Що ж саме так не сподобалося? Все, вічна біганина взапуск, вічна гра

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ З МХК 2016 2017 навч. м. ШКІЛЬНИЙ ЕТАП 8 клас Шановний учасник! При виконанні завдань Ви маєте певну роботу, яку краще організовувати так: уважно

Методична розробкауроку для учнів 4 класу на тему: «Уявлення православних християн про Бога» Виконала: Орлова Інна Борисівна вчитель початкових класів МБОУ ЗОШ 14 р. Митищі 2015р. Цілі: 1.

Негативні займенники Негативні займенники ніхто, ніщо, немає кого, нічого, ніякої, нічий вказують на відсутність особи, предмета або їх ознаки. Граматичні ознаки негативних займенників

Уважно прочитайте фрагмент з повісті В. Г. Распутіна «Живи і пам'ятай» (гл. 7) і виконайте завдання. Скільки років була прив'язана Настена до села, до будинку, до роботи, знала своє місце, берегла себе,

Сила ухваленого рішення! У Світі існує сила, яка включає любов, віру, довіру, доброту, прощення чи навпаки... Зло, гіркота, гордість, непрощення! Ця сила закладена Богом у нашу природу людини,

Як писати твір-міркування на морально-етичну тему. Пам'ятка (підготовка до завдання С2.2 ДІА 2012) 1. Що таке «твір за заданим текстом»? Твір за заданим текстом - це твір-міркування

Ідіотська ідея «мене це не стосується» Доброго дня, друзі. Я продовжую писати статті соціального спрямування на різні злободенні теми. Теми нагадують мої співробітники. У кожній з таких статей

СХЕМА ОЦІНЮВАННЯ ТЕСТА гуманітарний профіль Завдання А (40 балів) Nr Завдання Варіант відповіді Критерії оцінювання Загальна кількість балів 1. Поясніть, чи можна вважати слова Аносова монологом, і наведіть

Район/ Муніципій MINISTERU EDUCAŢIEI, CUTURII ŞI CERCETĂRII A REPUBICII MODOVA AGENŢIA NAŢIONAĂ PENTRU CURRICUUM ŞI EVAUARE Місце проживання Навчальний заклад Прізвище, ім'я учня РОСІЙСЬКА МОВА І

Незалежно від віку, зовнішності та статусу, жінці необхідно зберігати жіночність. Дуже складно сприймати жінку, у якої чоловічий характерчи ще гірше, чоловічі манери чи чоловічі принципи

ДБОУ ЗОШ 84 Лебедєва С.С. Способи передачі чужої мови Мишко попросив: «Вітя, дай, будь ласка, мені цю книгу на кілька днів». Мишко попросив, щоб Вітя дав йому книжку на кілька днів. І довго, довго

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ З МХК 2015 2016 навч. м. ШКІЛЬНИЙ ЕТАП 8 клас Шановний учасник! При виконанні завдань Ви маєте виконати певну роботу, яку краще організовувати наступним

1 Вчитель: Здрастуйте, хлопці! День народження 3 класу (1 вересня). От і закінчилися літні канікули, продзвенів шкільний дзвінок. День Знань - свято особливе, хоча щороку воно повторюється знову і

Діагностична робота у форматі ОГЭ-2015 Варіант 9 Інструкція з виконання роботи Діагностична робота складається з 3-х частин, що включають 15 завдань. На виконання діагностичної роботи з російської

ХАРКІВСЬКИЙ ЧАСТНИЙ ЛІЦЕЙ «ПРОФЕСІОНАЛ» ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСТИ ПОЕЗІЯ - МУЗИКА СЛОВ (Свято поезії для учнів старших класів) Вчитель Чебослаєва В.Ф. 2. СВЯТО ПОЕЗІЇ Вступне слово вчителя:

Передмова 8 Життя, Повне Жінок: підручник зі спокуси Шановні пані! Не чіпайте, будь ласка, цієї книги. Слово честі, нічого цікавого ви тут не знайдете. Ми обов'язково напишемо гарну книгу

Критерії та методика оцінювання олімпіадних завдань заключного етапу Всеросійської олімпіади школярів з літератури Загальна характеристика олімпіадних завдань заключного етапу Заключний етап

Прочитайте уважно фрагмент повісті А. І. Купріна «Гранатовий браслет» (розділ X) та виконайте завдання. Почекай, сказав князь Василь Львович*, зараз усе це порозуміється. Головне, це те, що я бачу

У доавтомобільну епоху коні грали у житті людей виключно важливу роль. Без них неможливі були сухопутні подорожі, ні битви, ні сільськогосподарські роботи. Тому і символіка коня різноманітна, як саме життя. Кінь залежно від масті та обставин символізує світло і темряву, мудрість і швидкість думки, швидкість пересування та біг часу, життя і смерть, жіночу грацію та мужність, любовне прагнення та шляхетність. Крилатий кінь Пегас є загальновідомим символом поетичної творчості.

Вона виділила кошти на будівництво двох нових мечетей та роздала дорогоцінні подарунки всім мирзам. Татарські вожді показали їй найпокірнішу відданість, але за кілька тижнів вони підтримали Туреччину. Після повернення до Петербургу Катаріна також відвідала Пултаву.

Під час цього видовища Кетрін сказала деяким генералам, які зауваження зробили про одну та інші помилки шведів: Розумієте, панове, наскільки мала наша сила. Без цих незначних помилок ми не були б тут зараз. Наприкінці липня імператриця повернулася до Петербурга. Її відсутність видала шість місяців.

Кінь був не просто транспортним засобом. Гарний кінь дорогого коштував, до нього ставилися як до товариша та соратника, його любили, пестили та плекали. А.С. Пушкін у цьому плані, звісно, не виняток. Поет був спритним наїзником, любив прогулянки верхи будь-якої пори року, багато подорожував в екіпажах. Насолода від верхової їзди оспівана їм у віршах:

Нещасного Чан Шахінгераї не було у Криму, а його російський захисникзабрав там свою резиденцію. Після того, як його позбавили корони, він провів якийсь час у Херсоні з Потьомкіним, де безтурботний тартар щодня носив форму Преображенської гвардії та прикрашав російську стрічку. Нарешті він був відправлений до Калуги, перестав виплачувати йому пенсії і змусив його залишити батьківщину, так що, піддавшись найглибшому злидням і самому варварському поводженню, він кинувся в обійми турків, яких він захищав Смертним ворогам довелося б триматися, якби не росіяни.

Як швидко в полі, навколо відкритому,
Підкований знову, мій кінь біжить!
Як дзвінко під його копитом
Земля промерзла звучить!
«Як швидко у полі, довкола відкритому…». 1828

Пороша. Ми встаємо і зараз на коня,
І риссю по полю при першому світлі дня;
Арапники в руках, собаки за нами…
«Зима. Що робити нам у селі?..». 1829

Ведуть до мене коня; у роздоллі відкритому,
Махаючи гривою, він вершника несе,
І дзвінко під його блискучим копитом
Дзвінить промерзлий дол і тріскається лід.
Осінь. IX. 1833

Спочатку він утік до Влтави, де відодар і турецький Капіді-Бачі даремно радили йому їхати до Константинополя Опель. Російський командир фортеці Каменієць, творець Потійкіна, об'єднав своє переконання щодо двох інших. Але Шахінгера неухильно відмовився. Безперечно, він інстинктивно передбачав сумну долю, яка на нього чекала. Він був схоплений силою та повів його на острів Родос. Там він одного разу врятував французького консула, якого турки вимагали його екстрадиції. Консул, вважаючи, що вони не посміють порушити притулок свого будинку, освяченого міжнародним правом, мав мужність не відповідати на це бажання і не віддавати того, хто поставив себе під його офіційний захист.

Проте взимку верхова їзда слизьким льодом була небезпечна навіть для такого гарного наїзника, як Пушкін. 28 січня 1825 року він писав П.А.Вяземському з Тригорського до Москви: «Пишу тобі в гостях з розбитою рукою - впав на льоду не з коня, а з конем: велика різницядля мого наїзницького честолюбства». Швидше за все, ця подія Пушкін мав на увазі в XLIII строфі IV глави Євгена Онєгіна:

Але йому погрожували висвітлювати його будинок, і, використовуючи момент, коли він був відсутній, узяв з його дверей французький герб, який був прикріплений до сусіднього будинку, поринув у його квартиру, знайшов нещасного Чан, схопив його і задушив. Таким чином турки помстилися за його відмову, таким чином росіяни винагородили призначення своїх держав.

Тим часом Потьомкін хотів перемістити Порте за будь-яку ціну, щоб розпочати військові дії. Крім надії розчленувати Османську імперію, таємна причина змусила його хотіти війну, що справді зробило її необхідною для нього. Похований з офісами, званнями, достоїнствами та медалями йому все ще не вистачало нагороди, а саме великий обсяг ордена Святого Георгія; він теж хотів мати це і прагнув його шукати. Однак для того, щоб бути прикрашеним цим порядком, вище командування більшою армією мало бути виконане за законом, і перемога мала бути виграна.

У глушині що робити в цю пору?
Гуляти? Село тим часом
Мимоволі докучає погляду
Одноманітною наготою.
Скакати верхи в степу суворому?
Але кінь, притуплений підковою
Невірний зачіпаючи лід,
Того й чекай, що впаде.

Відомо три кінних автопортрети поета. Перший автопортрет він накидав олівцем 1826 року в чернетках V глави «Євгенія Онєгіна» (ПД 836, арк. 42). Пушкін зобразив себе в крислатому капелюсі, що спритно сидить на жеребці. Поза вершника статична, але в ній відчувається внутрішня напруга, ніби він ось-ось збирається пришпорити свого коня. Жеребець дуже гарний. Можливо, це аргамак, якого згадує Н.М. Мов у віршова посланні до П.А. Осипової від 8 грудня 1827:

Але в очах Потьомкіна, що було стражданнями та позбавленнями війни, що було кілька тисяч життів у порівнянні з бандою, яка лестила його зарозумілість? Булгаков, посол Росії в Константинополі, приїхав до Херсона, щоб доповісти імператриці про його секретні операції та плани Дивана. Цей дипломат отримав великий вплив у Єгипті через барона Толуса, російського генерального консула Олександрії. Інший консул, якого Росія підтримувала у Смирні, працював у цьому місці на користь своєї країни. Третій спробував розпалити Влтаву.

Російські кораблі зловживали привілеями, наданими їм Порту, і Петербурга заохочував порушників у тому злочинному початку. Диван, незадоволений поведінкою та ще більш роздратованим виявленням листування між Ібрагімом Беєм у Каїрі та російським міністром, звинуватив Капудана Пашу Хасана у відновленні порядку в Єгипті. Декількома днями пізніше великий візир зажадав конференцію з послом Булгаковим і дав йому записку, на яку він негайно вимагав відповіді. Булгаков уникав цієї відповіді та вимагав відстрочки, щоб отримати час та отримати поради та інструкції від свого суду.

І часто я бачу уві сні:
І три гори, і дім гарний,
І світлої Сороті звиви
...
І ті пологості, ті ниви,
Через які вдалині
На золотому аргамаку,
Заморський капелюх покритий,
Поспішаючи до Тригірського, один -
Вольтер, і Гете і Расін -
Був Пушкін знаменитий...

Два інших кінних автопортрети Пушкіна відносяться до 1829 і пов'язані з подорожжю поета в Арзрум до місця військових дій. Обидва портрети дуже динамічні. Перший знаходиться в чернетці вірша «Делібаш» (ПД 911): поет мчить на коні в крислатому капелюсі і бурці на тлі пологих гір. У віршах йдеться про сутичку безстрашного турецького воїна Делібаша з не менш відважним російським козаком. Продовженням цієї теми стало зображення турецького бійця, що мчить, з оголеною шаблею, зроблене поетом в альбомі (ПД 1723) своєї московської знайомої Єлизавети Миколаївни Ушакової. У цьому ж альбомі (л. 74 об.) знаходиться найвідоміший кінний автопортрет Пушкіна у бурці та з списом. Пушкін ніби «приміряв» він роль учасника битв із турками, очевидцем яких йому довелося бути.

Один мав надати йому це. Але незабаром диван був знову зібраний і виявив, що немає сенсу чекати відповіді з Петербурга. Війна була проголошена в Константинополі відповідно до турецького звичаю: Булгаков був ув'язнений як ув'язнений у замку семи вежею.

Червень об'єднався, щоб досягти звільнення Булгакова; але її зусилля були безплідні. У посланця Англії було більше влади, ніж у останнього, а суд Сент-Джеймс був роздратований торговим договором між Росією та Францією, який образив Англію на його ахіллесовій п'яті, інтересі крамаря.

Незвичайним та дуже оригінальним автопортретом поета є той, де поет зобразив себе у вигляді коня. В автографі вірша «Андрій Шеньє» (ПД 835, арк. 60 об.) серед красивих кінських голів накреслений витягнутий, що має схожість з одночасно з конем і мавпою, але цілком відомий профіль поета. Пушкін цього разу "приміряв" на себе образ коня, відкриваючи таємниці своєї "творчої лабораторії", коли автор "перевтілюється" у своїх героїв, навіть якщо це тварини. У вірші «Андрій Шеньє» багато рядків присвячено саме поетичній творчості, осмисленню ролі поета в суспільстві, хоча безпосередньо автопортрет в образі коня з текстом вірша «Андрій Шеньє» не пов'язаний. Коні тут згадуються у переносному значенні. Перед стратою французький поет на хвилину засумнівався у правильності вибору своєї творчої ниві:

Турки підготувалися до найбільшої діяльності війни і дозволили йти двадцять чотири тисячі, навколо Отшакова Отцакова лежить гирло лука і Дніпра; це було особливо важливо для намірів Кетріна з Польщею. для покриття. Велика армія вийшла на береги Дунаю і Великий візир розгорнув зелений прапор Мухаммеда перед оттоманськими військами.

Флот із шістнадцяти кораблів лінії, вісім фрегатів та кілька інших суден перетнув Чорне море під командуванням Капудана Паші Хасана. Але цей успіх не зробив Хасана самовпевненим, швидше він з жахом згадав поразку в Чесмі, і, перш ніж він приплив до Криму, він зібрав усіх капітанів та офіцерів свого флоту і сказав їм. Нове почесне поле називає мене так само, як ви, щоб пролити нашу останню краплю крові на нашу релігію, султана і націю. Якщо серед вас є один, хто не має мужності померти на полі честі, тоді він може вільно оголосити його, і без подальших церемоній він повинен негайно прощатися.

Що робити було мені,
Мені, вірному коханню, віршам та тиші,
На низькій ниві з огидними бійцями!
Чи мені було управляти норовливими кіньми
І круто спрямовувати безсилі кермо?

Згідно з «Словником мови Пушкіна», поет згадує коней 579 разів у таких варіантах: кінь (277), кінь (6), кінь (2), кінь (269), кобила (9), кобилиця (3), кобилка (7) , жеребець (6). Крім того, 11 разів зустрічається у його творах легендарний Пегас. Слово «кінь» найчастіше вживається Пушкіним у прозових творах при згадці про гужовий транспорт. У віршах переважно фігурує більш поетична форма «кінь», причому без співвіднесення зі статтю:

З іншого боку, той, хто виявляє хоробрість у виконанні свого обов'язку, може бути впевнений у заможній нагороді заздалегідь. Нехай усі, хто хоче слідувати за мною в цих умовах, піднімають праву руку і присягаються мені бути вірними. Усі капітани присягнули перемогти чи померти зі своїм Великим адміралом. Турки не довіряли грекам та роззброювали їх. Вони також випустили маніфест, у якому запросили татар повернутися до правління Великого Магістра. Цей маніфест мав бажаний результат, бо татари ненавиділи російське ярмо.

Катарина марно налила їй багаті подарунки, даремно надрукувала для неї Коран і збудувала для неї мечеті. Усі Мірзи були зібрані, і вони обрали нового Чана, який незабаром мав під командуванням армію в кілька тисяч чоловік. Турецька декларація війни з великою радістю зустріла у Петербурзі. Імператриця не тільки передбачала її, а й чекала з нетерпінням. Всі приготування були з обережністю. На Кубані вже було багато військ, інші – проти Криму, а їхні армії покривали землю від Каменіесу до Балти.

Але знаєш: чи не наказати санки,
Кобилку буру заборонити?

Ковза по ранковому снігу,
Друг милий, віддамося бігу
Нетерплячого коня...
Зимовий шлях. 1829.

У рукописах Пушкіна численні зображення коней, сповнених краси, витонченості, експресії рухів. Голова коня - перший малюнок поета в ліцейської зошити (ПД 829, арк. 26). Це автоілюстрація до вірша «Вуса» про розудалого гусара, якому мудрець дає повчання:

Рєпніна, Кам'янського, Качевського та безліч інших генералів поруч із ним. Фельдмаршал Румянцев, не бажаючи підкоряти себе або вносити що-небудь на честь Потьомкіна, відмовився прийняти наказ під приводом його старості; але він послав одного зі своїх синів до армії. У Чорному морі були зібрані флот із восьми кораблів лінії, дванадцять фрегатів і близько двохсот куликів або гарматних снарядів, а дві сильні ескадрильї, за наказом адміралів Крузе і Грай, мали покинути Кронштадт, той, хто перетнув Балтійську, інші вирушають у Середземне море.

Веселий гість, коханець палкий,
За чиє здоров'я б'єш пляшки?
Коня, красуні та вуса.

На л. 33 поет знову накидав голову коня в чернетці вірша «Розлука», де йдеться про страждання покинутого коханця. Кінь схилився, мабуть, до води. Зображення розташоване біля слів «О милий друже!», в остаточному варіанті «О, мила…»:

Імператор хотів війни з турками не менше, ніж вона сама. Вісімдесят тисяч австрійців рушили проти Молдавії, і все, здавалося, проголосило падіння імперії Османа. Тим часом Катаріна намагалася виправдати свій судовий розгляд, випустивши маніфест, який звинувачує турків у порушенні старих трактатів. Цей маніфест супроводжувався другим, у тому сенсі, що він був змушений озброюватися проти ворогів християнської віри та імені та тих, хто тепер із впевненістю у справедливому Богу, в Росії так довго і так потужно захищали, шукали шерсть.

На підтримку цього маніфесту, в якому Кетрін проголосила сили неба та землі проти турків, вона скористалася звичайними засобами, звичайними в Росії, забобонами людей і оманливим татом. Пророцтва були опубліковані стародавніми патріархами Єремії та Никон, які проголосили неминуче падіння Константинополя та лихо турків із Європи. Але в Оттоманів також був пророк на ім'я Бей-Мансур, який під приводом, що ангел з'явився йому посеред лісу, з радістю зібрав армію і привіз усіх родів Кавказу та татар Криму проти росіян.

О мила, всюди ти зі мною:
Але я сумував і потай я сумую.
Чи блисне день за синьою горою,
Чи зійде ніч з осіннім місяцем –
Я все тебе, чарівний друже, шукаю…

На перший погляд, малюнок не має відношення до вірша. Але якщо згадати, що кінь може символізувати жіночу красу та любовне бажання, все стає зрозумілим. Кінська голова на малюнку цілком жіночна.
У ранній поемі Пушкіна «Монах» спокушений бісом відлюдник Панкратій уві сні

Коли Кетрін попросила регентів Європи озброїтись проти турків, вона не очікувала, що всі повернуть свої амбітні плани. Проте вона з упевненістю вважала, що вони принаймні залишаться глядачами її тріумфів. Вона не знала, що Англія підтримує Туреччину, вона також знала, що Пруссія терпляче стежитиме за тим, щоб ні Австрія, ні Росія не розширювалися; але те, чого вона передбачала, було оголошенням війни королем Швеції.

З того часу, як Остерман залишив Стокгольм, його наступники пішли його стопами. Однак жодна з них не виявляла такої зухвалості, як Андреас Розумовський. Щоб повернути собі помиловану милість Кетрін, цей посол невпинно займався посівом ненависті і розбрату серед шведського дворянства, більшість із яких були незадоволені його королем, і лише надто охоче готові прислухатися до віроломних і найчастіше звучних порад Росії.

У зелений ліс, як біловусий паж,
Як легкий кінь, за дівкою погнався.

Пізніше поет не раз звертатиметься до еротичної символіки коня, проте в ліцейському зошит вона швидше виняток, ніж правило. І у віршах, і на малюнках кінь – знак героїчної теми, символ мужності та військової відваги:

Натовп наїзників молодих
У діброві їде мовчазною,
Тремтять і пишуть їхні коні,
Главою трясуть нетерплячою.
Наїзники. 1816

Вони побачили, наскільки важливий навіть тепер витік шведського короля для них. Тому вони пообіцяли Густаву важливі субсидії, які, однак, були лише частково сплачені. Крім того, Пруссія запропонувала йому гроші і Англія обіцяла підтримати Швецію ескадрою.

Отже король серйозно готувався взяти зброю. Свідчення військових обладунків часто робилося у Стокгольмі та за його межами, Андреас Розумовський з гордістю просив причину. Але Густав відповів із ще більшою гордістю, що на всій землі він не повинен будь-якої іноземної влади розповідати про свої дії та пристрасті і наказав Расумовському негайно відмовитися від Стокгольма. Але російська, під будь-якими приводами, знайшла спосіб відкласти свій від'їзд і продовжити війну, відкрито проведену шведською стороною таємним і невинним способом.

Мій кінь у ряди ворогів орлом
Мчить з грізним сідком.
Послання до Юдіна. 1815

Ретиви коні лайкою дихають,
Усеяний ратниками дол,
За строєм лад тече, все помстою, славою дихають,
Захват у груди їх перейшов.
Спогади у Царському Селі. 1814.

У ліцейському зошиті на л. 45 юний Пушкін зобразив увиту квітами урну на пагорбі, швидше за все, могильному. Над нею – розлоге дерево з лірою, що висить на гілці. На звороті цього аркуша під чернеткою незакінченої елегії «Дозволь душі моїй відкритися перед тобою…» поет намалював шаблю, пістолет і коня без вершника, покритого попоною, накидав портрет гусара. Малюнки з текстом елегії прямо пов'язані. З одного боку, це свого роду ілюстрація вірша А.В. Жуковського «Співач», де йдеться про могилу поета, а, з іншого боку, можливо, якийсь новий задум про загибель співака на дуелі чи сутичці. Пізніше він втілиться у «Євгенії Онєгіні». А образ коня без сідока, що блукає біля загиблого господаря або самотньо скаче з поля битви, у творчості Пушкін зустрічається неодноразово:

Проте військове озброєннятривало з великою запопадливістю. Великий флотбув готовий до відплиття в Карлскрон, війська, які будуть відправлені на нього, були зібрані в безпосередній близькості від столиці, а інші вирушили до Фінляндії. Він був навмисне поширений слух про те, що Швеція повинна бути готова захищатися, оскільки суд Петербурга погрожував напасти на нього, якщо Густав не запропонував військам російських військ проти турків. Шведські солдати спалили бажання конкурувати з нацією, так часто переможеною їхніми батьками.

Нарешті всі війська були взяті на борт, і флот прибув до Фінляндії, де Густав вже пішов. Щойно шведська армія прибула межі Росії, ніж невеликий загін російських мисливців ризикнув витіснити деяких шведів з моста, що їх окупував. Декілька пострілів з гвинтівки було замінено, і Густав відразу ж став причиною війни. У Стокгольмі вони пізніше сказали, що для того, щоб претендувати на атакувальну частину, сам король влаштував цю сутичку, поставивши купу своїх військ у російській формі і зробивши підроблену атаку на шведські форпости, його флот захопив два Російські фрегати, які перетиналися на висоті Свеаборга щоб практикувати російських військово-морських курсантів

Навколо пагорба обходить друг сильного - кінь;
У очах гордовитих померкнув вогонь,
Він лайливу голову хилить.
Безпечним копитом б'є камінь долин
І дивиться на лати - кінь вірний один,
І дико тремтить і стогне.
Вражений лицар. 1815

Навколо Руслана ходить кінь,
Похилившись гордою головою,
В його очах зник вогонь!
Не махає гривою золотою,
Не тішиться, не скаче він
І чекає, коли Руслан підбадьориться...
Але князя міцний холодний сон,
І довго щит його не вдарить.
Руслан і Людмила. Пісня 7. 1819

Що за страшна картина!
Перед ним його два сини
Без шеломів і без лат
Обидва мертві лежать,
Меч встромив один одного.
Бродять їхні коні серед луки,
Притоптаною травою.
Казка про золотого півника. 1834

Розірву ланцюг долі жорстокою,
Ваблю я з братами у вогонь,
Ваблю грозою! - І самотній
У долину вибіжить мій кінь.
Наїзники. 1816

Образ коня в поезії часто асоціюється із вільністю та свободою. Прекрасні замальовки вільних коней, зроблені з дивовижною майстерністю, часто трапляються в пушкінських автографах.

У чернетці «Кавказького бранця» (ПД 46, арк. 4) Пушкін малює оседланого коня, що скаче без седока, біля віршів:

Воля! він однієї тебе
Ще шукав у пустельному світі.
Пристрастями почуття винищуючи,
Охолоднівши до мрій і до ліри,
З хвилюванням пісні він слухав,
Одухотворені тобою,
І з вірою, полум'яною благанням
Твій гордий ідол обіймав.

У рукописі незакінченої поеми «Тазит» (ПД 842, арк. 6) є замальовка пам'ятника Петру I у Петербурзі, але з фігури імператора-реформатора. Так Пушкін ще 1829 року позначив задум поеми «Мідний вершник», але це. Л.А. Краваль зазначила: «Думається, що кінь зі скелею, але без вершника – це Росія «без утримувача». Тому на малюнку кінь – це не «гордий кінь», кінь-вогонь, а граціозна трепетна конячка, цивілізована, екіпірована. Злякана, що зависла над безоднею; тому й розчавлений був змій підняв голову, тому й скеля тріснула». У лінії тріщини, асоціювавши її з картою, дослідниця побачила контури кавказького узбережжя Чорного моря і Каспію і зробила цікавий висновок: «Малюнок наочно показує, як думка про упокорення неспокійних гірських народів, про проповідування Євангелії на Кавказі з поеми про поему ідею самодержавства «Медного вершника».

Ідея уподібнення державного управлінняприборканню норовливих коней прозвучала у Пушкіна в «Борисі Годунові». У сцені в царських палатах слова Басманова Годунову такі:

Завжди народ до сум'яття таємно схильний:
Так хортий кінь гризе свої кермо;
На владу батька так юнак обурюється;
Але що? конем спокійно вершник править,
І отроком батько наказує.

У «Мідному вершнику» кінь – грізний, що піднявся дибки, символізує міць оновленої петровської Росії:
Жахливий він у навколишній імлі!
Яка думка на чолі!
Яка сила в ньому прихована!
А в цьому коні який вогонь!

Куди ти скачеш, гордий кінь,
І де ти опустиш копита?
О потужний володар долі!
Чи не так ти над безоднею
На висоті, вуздечка залізна
Росію підняв дибки?
Образи Петра I на коні в «Мідному вершнику» та «Полтаві» перегукуються:
Виходить Петро. Його очі
Сяють. Обличчя його жахливе.
Рухи швидкі. Він прекрасний,
Він весь, як божа гроза.
Іде. Йому коня підводять.
Ретивий і смиренний вірний кінь.
Почувши фатальний вогонь,
Тремтить. Око косо водить
І мчить у пороху бойовому,
Пишаючись могутнім вершником.

Смілива поведінка бойових коней, які під час битви стають соратниками воїнів, явно приваблює поета:

Нетерплячий кінь вирує
І сніг копитом мочним риє.
Руслан і Людмила. Пісня 5.
Бій з Чорномором

Блиста в латах, як у вогні,
Чудовий воїн на коні
Грозою мчить, коле, рубає,
У рвучий ріг, літаючи, трубить...
То був Руслан. Як божий грім,
Наш витязь упав на басурмана;
Він нишпорить з карлою за сідлом
Серед переляканого табору.
Де не просвище грізний меч,
Де кінь сердитий не промчить,
Скрізь глави злітають із плечей
І з криком лад на лад валиться…
Руслан і Людмила. Пісня 7.
Бій з печенігами.

Інакше поводяться коні, що втратили бій сідока:

Вражений за кілька кроків,
Молодий козак у крові валявся,
А кінь, весь у піні та пилу,
Почувши волю, дико мчав,
Ховаючись у вогняній далині.
Вінниця.

Боягузливих сідоків коні у битві не слухаються, скидають їх. Такий результат поєдинку героїв поеми «Руслан і Людмила» Фарлафа з Рогдаєм, коли втікає Фарлаф опиняється в рові:

До рову примчав кінь ретивий,
Змахнув хвостом і білою гривою,
Стовпи закусив
І через рів перескочив;
Але боязкий вершник нагору ногами
Впав тяжко в брудний рів,
Землі не звидів із небесами
І смерть прийняти вже був готовий.
Руслан і Людмила. Пісня 2.

Над такою поведінкою Пушкін іронізує в «Євгенії Онєгіні» (Гол. VI, строфа XXXV), віддаючи належне «геройству» Зарецького під час Вітчизняної війни 1812:

І то сказати, що й у битву
Раз у справжньому захопленні
Він відзначився, сміливо в багнюку
З коня калмицького впавши,
Як зюзя п'яний, і французам
Дістався в полон: дорогою заставу!

Неодноразово у творах Пушкіна описується полохлива, тривожна поведінка коней побачивши мерців:

Зарецький дбайливо кладе
На сани труп заледенілий;
Додому він везе страшний скарб.
Почувши мертвого, хропуть
І б'ються коні, піною білою
Сталеві мочать вудила,
І полетіли як стріла.
"Євгеній Онєгін". Гол. VI. Строфа XXXV.

Подібно поводяться коні у віршах «Яка ніч, мороз тріскучий…» та «Альфонс сідає на коня…». Лякаються коні як мерців, а й бісів. Найяскравіше це відбито у відомому вірші «Біси».

Іноді образ коня пов'язаний у Пушкіна з нечистою силою. Герой вірша «Гусар» потрапляє за своєю чарівною співмешканкою Марусенькою на шабаш відьом. Марусенька велить своєму невдаху коханцю повертатися додому, поки цілий, і пропонує кочергу як транспортний засіб. Гусар не погоджується:

Коня! - На, дурню, ось і кінь. -
І справді, кінь переді мною.
Скребет копитом, весь вогонь,
Дугою шия, хвіст трубою.

Сідай. - Ось сів я на коня,
Шукаю вуздечки, - немає вуздечки.
Як здійнявся, як мене поніс –
І опинилися ми біля грубки.

Дивлюся: так само, сам же я
Сиджу верхи і підом мною
Не кінь, а стара лава:
Ось що трапляється часом...

Цікава автоілюстрація в чернетці (ПД 189) цього вірша: гусар, що мчить на коні, в оточенні відьом на мітлах та іншої нечисті.

Малюнки, що зафіксували творчі задуми поета ще до втілення у слові, в пушкінських рукописах зустрічаються досить часто. Серед них є замальовки коней та вершників. Один із прикладів – згаданий вище малюнок у чернетках «Тазіта». Інший яскравий приклад - два нариси паладина, що швидко мчить, в чернетці «Полтави» (ПД 838, арк. 52). До рядків про допит Кочубея в тюремній камері Орликом малюнки явно не мають відношення. Вони, за визначенням Т.Г. Цявловській, відносяться до задуму вірша «Жив у світі лицар бідний…», про паладину, що обрала дамою серця Пресвяту Богородицю. Побачивши малюнки згадуються рядки:

Тим часом як паладини
У зустріч трепетним ворогам
По рівнинах Палестини
Мчали, називаючи жінок,

Lumen coelum, sancta Rosa!
Вигукував усіх голосніше він,
І гнала його загроза
Мусульман з усіх боків.

Тлумачення цих малюнків неоднозначне. Так чи. Краваль побачила подібність більш намальованого поетом лицаря, що сидить на коні в статичній позі з гордою поставою, з силуетом імператора Миколи I, якого називали «лицарем Європи», за словами Генріха Гейне. Малюнок, на думку дослідниці, свідчить про напружене очікування Пушкіним рішення царя у справі про богохульну поему «Гавриіліада». Нам же видається, що ці малюнки поета мають відношення не лише до вірша «Жив у світі лицар бідний…», а й до картин Полтавської битви (л. 61-68 того ж зошита). Російські кавалеристи, захищаючи свою вітчизну і свою віру, вражали воїнів Карла XII і Мазепи, подібно до того, як середньовічні лицарі билися з мусульманами.

Великий поет у своїх зошитах малює коней набагато частіше, ніж будь-яких інших тварин. У додатковому 18-му томі зібрання творів, випущеного видавництвом «Воскресіння» до 200-річчя від дня народження О.С. Пушкіна опубліковано понад 400 малюнків. Коні зображені на 35 з них, кішки – на 10, собаки – на 3, змії – на 3. Особливо оригінальний малюнок у чернетці 8-го листа «Романа в листах». Це «поясне» зображення коня в боліварі та сюртуку, яке повернуто на 180 градусів по відношенню до тексту і майже напевно відношення до його змісту не має. Малюнок міг з'явитися як раніше, і пізніше тексту: Пушкін іноді заповнював свої зошити у різних напрямах, використовуючи одні й самі листи кілька разів. Вигляд у намальованого коня, на наш погляд, явно байковий. Можливо, це графічне втілення роздумів поета над якимось сатиричним твором, наприклад, над відомою байкою І.І. Хемніцера «Кінь верховий», де гордий своїм убором і становищем кінь хвалиться ними перед робочою шкапою.

У Пушкіна є твори, де кінь - серед головних героїв. Це насамперед «Пісня про віщого Олега», сюжет якої запозичений з «Історії держави Російського» Карамзіна. Пушкін опоетизував переказ про загибель князя Олега від укусу змії, що виповз із черепа його улюбленого коня. Поет писав щодо цього вірша А.А. Бестужеву наприкінці січня 1825 р. з Михайлівського: «Товариська любов старого князя до свого коня і дбайливість про його долю є риса зворушливої простодушності, та й подія сама по собі у своїй простоті має багато поетичного». Ілюстрацією такого ставлення є сцена прощання князя з конем після передбачення чарівника про загибель від нього і сцена біля кісток померлого коня:

«Прощавай, мій товаришу, мій вірний слуга,
Розлучитися настав час;
Тепер відпочивай! Вже не ступить нога
У твоє позлащене стремя…».

Князь тихо на череп коня настав
І мовив: «Спи один один!
Твій старий господар тебе пережив:
На тризні, що вже недалека.
Не ти під сокирою ковила обагриш
І спекотною кров'ю мій порох напоїш!»

У цьому вірші кінь вірний, коханий, завзятий, бурхливий, грайливий, легкий на біг. Поет перерахував ті якості, які сам цінував у конях.
Кінь – головний геройостанньої з шістнадцяти «Пісень західних слов'ян»:

Що ти іржеш, мій кінь ретивий,
Що ти шию опустив,
Не трусиш гривою,
Не гризеш своїх вудив?

Вірний кінь передбачає швидку загибель господаря в сутичці з ворогом, тому й сумний:

…Що скоро ворог суворий
Збрую всю мою візьме
І срібні підкови
З легких ніг моїх здере;
Тому мій дух і ниє,
Що на місце чепрака
Шкірою він твоєю покриє
Мені спітнілі боки».

Тут відображено повір'я про містичні здібності коней передбачати події, впливати на долю. Сліди цього повір'я простежуються у кількох творах Пушкіна. У I пісні «Руслана та Людмили» Фарлаф і Рогдай довіряють свою долю коням:

«Роз'їдемося, час! - сказали, -
Невідомою довіримося долі».
І кожен кінь, не чуючи стали,
Волею шлях обрав собі.

У «Повістях Бєлкіна» цілком природна, на перший погляд, поведінка коней стає доленосною. У повісті «Постріл» впертість коня затримала дружину графа на прогулянці, що дало можливість графу і Сільвіо порозумітися наодинці: «Одного разу ввечері їздили ми разом верхи; кінь у дружини щось уперся; вона злякалася, віддала мені поводи і пішла пішки додому; я поїхав уперед…». У «Панянку-селянці» є схожа ситуація: «кінь Муромського, який не бував ніколи на полюванні, злякався і поніс. Муромський, який проголосив себе чудовим вершником, дав їй волю і внутрішньо задоволений був нагодою, що рятує його від неприємного співрозмовника. Але кінь, доскакавши до яру, до нього не поміченого, раптом кинувся вбік, і Муромський не сидів. Впавши досить важко на мерзлу землю, лежав він, проклинаючи свою кучу кобилу, яка відразу зупинилася, щойно відчула себе без сідока…». Цей епізод привів до примирення між Муромським та Берестовим, що й зумовило щасливий кінець усієї повісті. У «Завірюху» коня, що заплутав під час бурану, ненароком відвезла Володимира подалі від церкви села Жадріно, де на нього чекала наречена, яка через це несподівано повінчалася з Бурміним, що круто змінило долі головних героїв.

Невипадково біг коня символізує перебіг часу, долю людини. Цю символіку Пушкін використовує у вірші «Віз життя» (1823):

Хоч важко часом у ній тягар,
Віз на ходу легкий;
Ямщик лихий, сивий час,
Веде, не злізе з опромінювання…

В останньому чотиривірші говориться про старість, яка змінила бурхливу юність і помірну зрілість:

Катить, як і раніше, віз,
Надвечір ми звикли до неї
І дрімля їдемо до ночівлі –
А час жене коней.

Віддає належне поет та символіці коня, пов'язаного з жіночою грацією, красою та еротикою. У вірші «Наслідування Анакреону» в образі молодої необ'їждженої кобилиці впізнавана Ганна Оленіна – дівчина, в яку Пушкін був серйозно закоханий навесні-восени 1828 року і з якою збирався одружитися:

Кобилиця молода,
Честь кавказького тавру,
Чого ти мчиш, вдалий?
І тобі настав час;
Не косись лякливим оком,
Ніг на повітря не мечі,
У полі гладкому та широкому
Своєнравно не скачи.
Стривай; тебе примушу
Я змиритися піді мною:
У мірне коло твій бік спрямую
Укороченою вуздечкою.

Красива, мініатюрна, граціозна, але при цьому ще й розумна, гостра на язичок, Оленіна була вмілою наїзницею. Поет міг бачити її майстерність на кавалькаді в маєтку Пріютіно, де не раз гостював у Оленіних навесні та влітку 1828 року. Цікаво, що в автографі вірша (ПД 838, арк. 16) Пушкін зробив дивно динамічні нариси норовливих кобилиць, що кидають ноги в повітря, що швидко скачуть. Їх фігурки укладають у півколо останні чотиривірші, чим і примітна ця автоілюстрація.

Малюнки кобилиць з'являються знову того ж зошита (л. 52, 62) в чернетках поеми «Полтава». Поруч із описом початку Полтавської битви Пушкін накидав навіть сцену кохання коней. До самого тесту малюнки прямого відношення не мають, натомість простежується їхній зв'язок із віршем «Кобилиця молода». Малюнки свідчать про нездійсненні мрії поета про одруження з Ганною Олениною, чиї портрети, ініціали та анаграми часто зустрічаються в чернетках «Полтави».
Схожими нарисами кобилиць поет покриває сторінку альбому Єлизавети Миколаївни Ушакової (ПД 1723, арк. 76). Швидше за все, ці малюнки він зробив у вересні 1829 після повернення з Арзрума: майже поруч (л. 74 об.) знаходиться в альбомі відомий автопортрет поета на коні в бурці. Під час своєї подорожі Пушкін бачив табуни кобилиць у Калмикії, що блукають по гладеньких пасовищах. Але, здається, це наштовхнуло його на ідею малюнка. За аналогією з більш ранніми начерками можна припустити, що така мрія поета про одруження, але вже не на Олениній, а на Наталії Миколаївні Гончарової, яка, до речі, теж була прекрасною наїзницею.

Чимало у Пушкіна віршів, де йдеться про зовсім інших наїзників – сідоків міфічного крилатого коня Пегаса. Здебільшого це сатиричні твори. На початку ранньої поеми «Монах» (1813) юний Пушкін звертається до Вольтера:

Вольтер! Султан французького Парнасу,
Я не хочу сідлати коня Пегаса,
Я не хочу з муз наробити дам,
Але дай тільки мені твою золоту ліру,
Я буду з нею всьому відомий світу.

Аріст! і ти в юрбі служителів Парнаса!
Ти хочеш осідлати впертого Пегаса;
За лаврами поспішаєш небезпечним шляхом
І із суворою критикою вступаєш сміливо у бій.

У кількох творах ліцейського періоду Пушкін висміює під іменами Свистова, Хлистова і Графова відомого графомана графа Дмитра Хвостова, який ночами писав «тристопний дурниця»:

Так пише (говорити не докір)
Конюший старенького Пегаса
Свістів, Хлистів чи Графів
Служитель відставної Парнаса,
Батько старих віршів.
Мого Арістарха. 1815

О ти, висот Парнаса
Боярин невеликий,
Але палкого Пегаса
Наїзник завзятий!
Містечко. 1815

Дистанціюючись від горезвісного Хвостова, про свою творчість поет писав так:

Але мій сон тихий! безтурботний син Парнаса,
У нічній тиші я з римою не б'юся,
Не бачу повік ні Феба, ні Пегаса,
Ні старе подвір'я якихось старих муз.
сон. 1816

Зовсім у іншому тоні витримано послання до В.Л. Пушкіну, вигадане того ж 1816 року. У ньому іскристий тонким гумором комплімент коханому дядькові-віршувальнику:

Я не зовсім ще розум втратив
Від рим бахічних, хитаючись на Пегасі,
Я не забув себе, хоч радий, хоч не радий.
Ні, ні – ви мені зовсім не брат;
Ви дядько мені та на Парнасі.

У наступні роки до теми Пегаса Пушкін звертається рідше, ніж у ліцейський період. У 1822 році в «Посланні цензору» поет писав про списки вільнолюбних віршів, що поширювалися в обхід цензури:

Парнас не монастир і не гарем сумний,
І право ніколи майстерний конував
Зайвої палкості Пегаса не позбавляв…

Старий і беззубий «парнаський іноходець» Пегас згадується в поемі «Будиночок у Коломині», перші 8 октав якої присвячені «підводним каменям» поетичної творчості:

… Пегас
Старий, зуб уже немає. Їм виритий колодязь
Ісох. Поріс кропивою Парнас;
У відставці Феб живе, а хороводець
Бабусь муз вже не спокушає нас.
І табір свій із класичних вершинок
Перенесли ми на ринок.

Востаннє Пушкін згадує Пегаса в 1836 році у вірші, зверненому до Дениса Давидова при подаруванні йому «Історії пугачовського бунту».
Отже, образи коня, коня, кобилиці проходять через усю літературну творчість Пушкіна. Ці образи важливі розуміння і сприйняття його творів, хоч і рідко є у яких ключовими. Коні згадуються Пушкіним і як учасники подій, що відбуваються, і просто як гужовий транспорт, і в різних символічних значеннях. Витончені, красиві, динамічні зображення коней, з любов'ю накреслені рукою великого поета, покривають сторінки багатьох його рукописів, будучи то автоілюстраціями, то виразом життєвих устремлінь, творчих задумів та вражень від пережитого та побаченого ним.

1 Усі твори А.С.Пушкіна цитуються за виданням: Пушкін А.С. Повне зібрання творів: 10 т. – М.-Л.: Видавництво АН СРСР, 1949.
2 Сценою псового полювання починається поема А.С. Пушкіна "Граф Нулін". На титульному аркуші автографа поеми (ПД № 74, арк. 2) поет намалював ілюстрацію – вершник, що скаче на коні, попереду якого біжить собака.
3 Мов Н.М. Зібрання віршів. - М.: Радянський письменник, 1948.
4 Аргамак – дорогий кінь арабської породи.
5 Альбом Єлизавети Миколаївни Ушакової. Факсимільне відтворення. - М.: Logos, 1999.
6 Портрет визначено Л.Ф. Карцелі. Див: Карцелі Л.Ф. Світ Пушкіна у його малюнках. - М.: Московський робітник, 1988. С. 29-38.
7 Словник мови Пушкіна: 4 т. – М.: Азбуковник, 2000.
8 Цей малюнок та низка інших відтворюються за виданням: Денисенко С.В., Фомічов С.А. Пушкін малює. Графіка Пушкіна. - СПб: Нотабене; Туманов та Ко, 2001.
9 Це зазначили у своїй книзі С.В. Денисенко та С.А.Фомічов. (Див. прямуючи. 8).
10 Осідлані коні без вершників неодноразово зустрічаються в автографах Пушкіна. Двох таких коней на тлі гір і встромлений у землю спис Пушкін зобразив на аркуші прибутково-видаткової книги О.М. Вревської (ПД 805, арк. 6 про.), коли приїжджав до її маєток Голубово на початку жовтня 1835 року. Л.А. Краваль, вважаючи, що з портретів цьому листі – зображення М.Ю. Лермонтова, пов'язує малюнки з поемою останнього «Хаджі Абрек», опублікованій у журналі «Бібліотека для читання» за серпень 1835 року.
11 Ряд малюнків, використаних у цій роботі, відтворено за книгою: Ефрос А.М. Малюнки поета. - М: Academia, 1933. Враховані також наведені в цій книзі коментарі.
12 Краваль Л.А.Малюнки Пушкіна як графічний щоденник. - М.: Спадщина, 1997. С. 45-46.
13 Цявловська Т.Г. Малюнки Пушкіна. - М.: Мистецтво, 1983. С. 74-76.
14 Світло небес, свята троянда (лат.).
15 Краваль Л.А.Малюнки Пушкіна як графічний щоденник. - М.: Спадщина, 1997. С. 68.
16 Подібним чином ставиться до свого смертельно пораненого у битві коня та Лжедмитрій («Борис Годунов». Сцена в лісі): шкодує його, намагається полегшити смерть. При цьому самозванець абсолютно байдужий до загибелі людей.
17 Ідеться про слов'янський звичай приносити в жертву коня на могилі хазяїна і ховати разом з ним, щоб кінь служив йому в потойбічному світі.

Ілюстрація:
Малюнок А.С. Пушкіна. Автопортрет в бурку на коні і з списом. ПД 1763, арк. 74 про.

Версія з усіма малюнками,
згаданими в тексті, в архівованому вигляді, опублікована на сайті:
http://elena-nik-egorova.narod.ru у розділі «Літературна творчість».

А всякі суб'єктивні думки- Начебто ріжок у коня-Пушкіна на малюнку - забавні і не більше того. Та немає там жодних ріжок. Клякс також немає, як і відбитка пальця. Там густо заштрихований (досить красивими технічними штрихами) малюнок фізіономії, можливо, і не людської, а, скажімо, стилізованої левиною (точно не можу сказати, не досліджувала це питання, та й особливого полювання немає). На хорошому скані чітко видно, що ніяких папілярних ліній в "кляксі" немає (погляньте на свій пальчик!), це точно штрихування, причому "очі" пики (особливо правий) не заштриховані. Треба сказати, що досить багато малюнків Пушкіна не атрибутовані і тлумачені.

Дивно, що Ви не бачите на лисому черепі Пушкіна набряклих шишок-рогів. Що ж з Вас питати про пляму? Щодо того, що "150" років ніхто не здогадувався - це неправда. Були фігурки Сарри Лебедєвої (1936), де Іван на скаженій Кобилиці – Пушкін. /Б. Тернівець "Сарра Лебедєва". - М.-Л.: "Мистецтво", 1940. -С.29. Була вказівка С.А. Басова-Верхоянцева на Пушкіна в його казках-памфлетах "Коник-скакунок" (1906) і - особливо - "Король Бубен" (1916), де "Дурак-Ал-ковпак". Було, зрештою, питання А.А. Ахматової - у статті "Пушкін і діти" (1965): "Всі ми ... бачили, як палець дитини тягнувся до портрета в дитячій книзі, і це називалося "Дядько Пускін".
"Конька-Горбунка" Єршова теж усі знають і люблять. Однак я ніколи не чула "дядько Єршов"." Тобто, казку люблять, а автора її не люблять - що за парадокс? Треба замислитися як слід над цим посланням, залишеним нам Ахматової, що йде... Та й М.А. Булгаков у своєму романі згадує ковзана-горбунка-на Місяці - але ніде в нього не звучить прізвище "Єршов", зате багато разів - ім'я "Пушкін"! Так що - говорили - не так явно, як Лацис, - але говорили. скульптор Сарра Лебедєва своєю пластиліновою маріонеткою (до речі, у неї й один із іванових братів – негр!) Просто до 1996 року – коли вистцпил Лацис – у нашій країні вперше за 150 років була оголошена гласність – ось і все… За себе скажу: мої власні дід і прадід знали, що "Конька" написав Пушкін - але мовчали. Я ж мовчати не вважаю правильним - і не буду.

З повагою,
Олена Шувалова.

З яких достовірних джерел ваші предки знали про це авторство? Чи мають справжні документи чи достовірні свідоцтва? Думаю, що нічого немає, окрім припущень. Щодо імені Єршова: якщо ви не знали, це не означає, що інші діти не знають. Знають і чудово до того ж. Якщо ви бачите на малюнку Пушкіна зачатки ріжок, це не означає, що вони там точно є. Не варто узагальнювати та плутати науку з фантазіями. Немає рішуче жодних наукових підстав, щоб згадані малюнки Пушкіна відносити до 1834 і будувати на цій основі якісь не менш фантастичні припущення. Потім закінчую безперспективні суперечки з вами і прошу вас більше мені не писати.

Щоденна аудиторія порталу Проза.ру - близько 100 тисяч відвідувачів, які загалом переглядають понад півмільйона сторінок за даними лічильника відвідуваності, розташованого праворуч від цього тексту. У кожній графі вказано по дві цифри: кількість переглядів та кількість відвідувачів.

Оксана КУЧЕРОВА,
загальноосвітня
школа-інтернат № 7,
м. Білогірськ,
Амурська область

Образ коня у російській літературі

Скаче кінь, простору багато.

Потяг поступово набирав швидкість після чергової зупинки і невдовзі вже мчав серед розкішних липневих лук, полів, лісів - незвичайної краси.

Але одне було погано – тягнуло гаром. Горіло все, що могло горіти, адже це літо було страшенно посушливе.

Пролунав шум, що перекривав стукіт коліс. Звідки він виходив, неможливо було розібрати.

Раптом з-за лісу вибігли коні, що рятувалися від вогню. Вони ніби летіли, їхні хвости та гриви майоріли від бігу. Тварини намагалися обігнати склад, але відставали, відставали... освітлені світлом сонця.

Милий, милий, смішний дурнів,
Ну куди він, куди він женеться?
Невже він не знає, що живих коней
Перемогла сталева кіннота?

Я довго стояла біля вікна і все думала: Що ж буде з ними? - і згадувала свою нещодавню розмову з учнями, яких цікавило, чому в підручнику так багато оповідань, повістей про коней, дороги. Питання це було поставлено на ходу, і відповідь тому була короткою.

Але тепер мені хочеться розповісти докладніше про ці дивовижні тварини, про шляхи, які вони проходять разом з людьми. Адже у літературі, зокрема у російській, тема дороги є найважливішою.

Згадаймо, наприклад, Н.В. Гоголя, який вважав себе мандрівником, мандрівником і вважав за свій будинок дорогу. Адже саме з нею пов'язане життя людини, шлях, який він проходить, вчинки, які робить.

З кожним роком людина все більше вдосконалюється, вона рухається "по своїй землі з глибин віків до бажаного майбутнього, в яке вірить і створює своїми руками для себе та своїх поколінь". Ніколи не варто забувати свою минулу спадщину. Ось і ми згадаємо, як жили російські люди, хто був їм у господарстві підмогою, вірним другом у битвах, “співрозмовником” на привалі... Загалом, поговоримо про коней (коней), які аж до 30-х років XX століття були основним транспортним засобом та головним помічником селянина у сільськогосподарських роботах. Коней пестили, любили, їх цінували дуже дорого (на початку XVIII століття за боярського коня давали близько 20 рублів, проста коштувала 4 рублі, а найкращі "аргамаки" - 100 рублів; за жодного кріпака не дали б таку суму).

Кінь був годувальницею в будинку простого мужика і предметом гордості в знатному будинку.

Протягом тисячоліть кінь правильно служить людині. Вона супроводжувала його все життя, її образ міцно увійшов у російську культуру (живопис, створення, художню літературу).

Я ставлю собі завдання: показати, як письменники, поети, чиї твори вивчаються у шкільній програмі, зуміли розповісти про ці дивовижні створіння. Тому ми говоритимемо, що означав кінь для слов'янина і що - для сучасної російської людини і про її ставлення до цих наймиролюбніших і найвідмовніших тварин, готових до останнього подиху служити господареві.

Не можна буде не помітити, що в роботі будуть у різних варіаціях чергуватись слова "кінь" і "кінь", тому згадаємо їхню етимологію.

В.І. Даль пише так: “Кінь - м. старий. комінь, славнс. клююся, Старий. араб. фар; кінь добра, Не кляча”. А що ж "кінь"? Ще 235 років тому О.П. Сумароков припустив та обґрунтував версію, що “від нових татар, які прийняли слово кінь, коня на неї перетворили ... Бо в наших слов'янських книгах кінь конем ніколи не називався (від АЛАШ - мерин + АТ - кінь)”. А ось вчений Г.Ф. Одинцов обґрунтував суто слов'янське походження цього слова від майже зниклого прикметника коня- "поганий" (щоб ввести в оману злих духів). Кінь же, взагалі кінь: особ. не жеребець і кобила, мерин.

Не маю жодних причин заперечувати ці версії, тому прийму їх за основу та продовжу свою розповідь.

У всіх країнах кінь шанувався як найрозумніше створення. Згідно з віруваннями древніх слов'ян, кінь - символ добра та щастя; мудрість богів була людям через цю тварину. Культ коня пов'язаний з шануванням Сонця: слов'яни вірили, що Даж-бог (бог Сонця) їздить небом на чудовій колісниці, запряженій четвіркою білих золотавих коней із золотими крилами. Тому наші пращури приписували особливу силу оберегам (від слова "берегти") у вигляді фігурок коня (голова, тулуб), їх носили біля лівого плеча на ланцюжку. Оберігали себе в такий спосіб як селяни, городяни, а й герої - билинні герої, захищали кордону землі Руської від навали незліченних ворогів. Для них кінь був не просто оберегом, це був їхній вірний друг, який попереджав свого господаря про небезпеку, - ірже “на всю голову”, б'є копитами, щоб розбудити богатира.

Тому читаємо в билинах, що сіли богатирі на “добрих коней”. Ось і в Іллі Муромця, за порадою мандрівників, з'являється зброя, спорядження, бойовий кінь, з яким у них відбувається діалог, який назавжди визначає їхні стосунки: Ілля просить служити йому "вірою-правдою", кінь же пропонує йому випробування - чи готовий богатир володіти ім. Ілля сідає на нього, і той відразувизнає у ньому свого господаря.

Є й інша чудова версія, за якою Іллі радять виростити собі бойового коня з лоша.

А годуй його пшеницею та білояровою,
А ще пої його... та ключовою водою,
...Ще буде тобі кінь та кінь добрий
Ще добра-де кінь богатирський.

З цього моменту, як Ілля знайшов ще й сильного коня, у нього починається богатирське життя.

Найстрашніше для воїна - розлучення з конем, і тому коли задумали розбійнички пограбувати Іллю, то підбурювали одне одного:

“Ми вб'ємо його, пограбуємо,
З конем його розлучимо!
А богатир... всіх до одного
Одночасно занапастив поспіль...

Багато добра зробив Ілля для народу. Найголовніший його подвиг – це розгром татарської навали:

...припускав він коня богатирського
На цю рать - силу велику.
За землю російську
Та за вдів, за сиріт, за бідних людей.

Але не нажив на цьому богатир багатства, а отримав міцну, що увійшла у віки славу народну. Про себе він говорив так:

...А долю я за гриву ловлю,
Норову об'їжджаю,
А доля для мене – за коня!

Так, різною була доля як у коней, так і в їхніх господарів: одні сідали на "темно-карих жеребчиків нелегчених" і їхали "до міст та за получкою". Але молодий Вольга Святославович не може змагатися з оратаєм Микулою Селяниновичем та його “кобилою соловою”, у якої “гужики шовкові”. Залюбуєшся, коли йде вона, а "як хвіст-то у неї розстеляється, а грива-то у неї майорить", і "грудьми вона пішла".

Тому цілком зрозуміла заздрість Вольги:

Якби вона, кобила, коником би була,
За цю кобилу п'ятсот би дав.

І про це шкодує її господар Микула Селянинович:

Якби ця кобила ковзаном була...

Звичайно, якби він знав, скільки славних справ зробив Коник-горбунок ( коник- зменшувально-пестливе слово від кінь) для свого господаря із казки Єршова. Він -

Іграшка-коник,
Зростанням тільки в три вершки,
На спині з двома горбами
Та з аршинними вухами.

Але незважаючи на такий непоказний вид горба, за словами матері-кобилиці:

...на землі та під землею
Він товариш буде твій:
Він узимку тебе зігріє...
В голод хлібом почастує,
У спрагу медом напоїть...

Так воно й було: добрим помічником, порадником став “іграшка-горбунок” для Івана. І врешті-решт врятував його від вірної смерті, стрибнувши в окріп.

Ви думаєте, він чогось особливого чекав від господаря? Ні, йому досить лагідного слова, гарного догляду.

Дивуєшся часом, як ці тварини можуть бути так віддані людині!

Люди ж за це наділяли їх у своїй уяві чарівною силою, здатною перевернути їхнє життя. Згадайте казку «Сівка-Бурка»: сильний, статний "кінь біжить, земля тремтить, з вух стовпом дим валить, з ніздрів полум'я пашить". Як же не злякатися його? Ні, боятися не треба, адже він несе на собі силу для перетворення Іванушки, перетворення його на писаного молодця та нареченого Олени Прекрасної.

Та як після цього не цінувати коня до останніх днів його, та ще й якщо провів з ним багато днів і ночі в далеких походах. Так і у віщого князя Олега немає нікого вірніше за його коня, який

...не боїться небезпечних праць;
Він, чуючи панську волю...
І холод, і січа йому нічого.

Тому для Олега було страшним ударом пророцтво чарівника: "Але приймеш ти смерть від свого коня". Не вірить князь, тому не поспішає розлучитися з вірним слугою, віддає накази про збереження його здоров'я. Минули роки, але не забутий їм товариш: “Чи здоровий? Чи так легкий його біг?”. Жахлива була відповідь, і підозріла думка закралася: "Що ж ворожіння?.."

Але долю не можна обдурити, на жаль.

Не міг кінь спокійно спати без господаря. Ось вона - відданість до труни і у мирному житті, і у битвах. У кривавих січах билися не лише люди, а й коні, які “відчували” наближення ворога та відповідали з сумним виглядом господареві:

Тому я приборкав,
Що я чую тупіт далекий,
Трубний звук та спів стріл;
Тому я іржу, що в полі
Не довго мені гуляти...
...Що скоро ворог суворий
Збрую всю мою візьме
І срібні підкови
З легких ніг моїх здере;
Тому мій дух і ниє...

Мав рацію кінь. Страшна була січа. Прочитаємо у О.С. Пушкіна в поемі «Руслан і Людмила» опис поля битви, де відбувався бій:

...Вдалині все порожньо.
Тут і там
Жовтіють кістки; по пагорбах...
Де збруя, де іржавий щит;
...Богатиря там кістяк цілий
З його поваленим конем -
Лежить нерухомий...
Про поле, поле, хто тебе
Засіяв мертвими кістками,
Чий хорт кінь тебе тупцював
В останню годину кривавої битви?

Бій йшов до останнього воїна, але ворог був повалений.

У М.Ю. Лермонтова ж у вірші «Бородіно» бачимо момент атаки:

...Земля тремтіла - як наші груди;
Змішалися в купу коні, люди...

Жалість стискає серце, коли читаєш про те, як гинуть коні, але вони до останнього несуть свого коня, вирішують його долю - потрапить він у полон або виявить безоглядну сміливість. Недарма автор «Слова про похід Ігорів» каже: "Усядемо ж, браття, на хортів коней" - ось воно, єдність вершника і коня. Саме ці тварини і вирішили в основному результат битви, що відбувалася навесні. Слов'яни утримували своїх улюбленців взимку у стійлах (на відміну половців, чиї коні харчувалися підніжним кормом), добре їх годували, плекали і, звісно, сподівалися з їхньої силу, витривалість. І коні ніколи не підводили своїх господарів. Адже вони теж "розуміли" трагізм ситуації - русич з волі випадку міг пересісти "з сідла золотого в рабське сідло".

Адже краще вбитим бути,
Чим полоненим бути...

Коней шкодували, не ганяли даремно, берегли найкращих для відповідальних справ, "прикипали" до них душею, і тварини відчували душевний стан свого сідока. Читаємо про це у Л.М. Толстого у «Війні та мирі»: Долохов у таборі у французів отримав потрібні відомості та поспішаєпоїхати. Він “довго сідав на коня, який не стояла”.

Петя Ростов перед битвою розмовляє з Карабахом - малоросійської конем, цілуючи і нюхаючи її ніздрі: “Ну, Карабах, завтра послужимо”. Кінь зрозумілайого та навіть не вкусилайого за ногу.

Вже у битві Петя прокричав:

- Ура! Хлопці... наші!..” - і давши поводи розпалиласяконя, поскакав уперед вулицею, попереду всіх... І найстрашніше було, коли кінь, набігши на вогнище, що тліло в ранковому світлі, уперлася, і Петя тяжко впав на мокру землю. Вона вжевідчувала смерть свого юного друга. Немає гусара, але кінь цього разу залишився живим.

А ось інша: “... кінь перший, не питаючи того, добре чи погано було виявляти страх, фиркнув, здійнявся, мало не впустив майора, і поскакав убік. Жах коня повідомився людям” від гранати, що летить, свистячи, яка смертельно поранила князя Андрія.

"Війна - неприємний людському розуму стан", але так влаштовано суспільство, що воно не може не воювати. Війна жахлива і приносить горе всім, хто живе на землі.

Ось як повідомляє Н.В. Гоголь бій ляхів та козаків (так у письменника!) у повісті «Тарас Бульба»:

“...Хотів було повернути раптом свого коня лях і стати в обличчя отаманові Кукубенку, але не послухався кінь: зляканий страшним криком, метнувся убік” (не хотів він помирати, але дістала куля його господаря). Але вдруге, коли вершник ухилився головою від кулі й потрапила вона в кінські груди, здибився шалений кінь, гримнувся об землю і задавив під собою вершника, що боровся з Остапом.

Але навіть у трагічні хвилини козак не може пройти повз хорошого коня. «Демид Попович... двох найкращих шляхтичів збив з коней, кажучи: «Ось добрі коні, таких коней я давно хотів дістати!»» Він вигнав коней далеко в поле, кричачи козакам, що стояли поруч, перейняти їх.

Мати гарного коня (коня) для бійця було великим щастям. У зв'язку з цим згадується фадєєвський Морозка, який бореться з кінним загоном у далекосхідних лісах проти японців та білогвардійців. У народі кажуть, що вихованець схожий на свого господаря. Так, так воно й було.

“Гривастий жеребчик був міцний, волохатий, рисист, скидався на господаря; такі ж ясні, зелено-карі очі, так само простакуватий-хитерий і блудливий”. Дивне між ними було розуміння, єднання, злагода: “Ведмедик-а... у-у... Сатана-а, - любовно бурчав Морозка, затягуючи попругу. - Мишко, у-у... божа скотинка...”

Ведмедик - вірний раб свого люблячого господаря. Жеребчик дивився на людей зелено-карими очима, і за його розуміючий погляд, відданість і любить його Морозка. Він не хвалиться своїм конем перед Гончаренком, що залюбувався Мишком (він захоплюється ним):

- Гаразд коник...

Життя не шкода!”

Та й як не любити ординарцю свого "кучерявого, дзвінкопитного жеребця", що з'являється за першим покликом господаря, "свистить пронизливим розбійним свистом". Чим більше дізнаєшся про життя коня та його господаря, тим більше помічається возз'єднання їхніх душ, думок та почуттів.

Ведмедик-лошат “відштовхнув Морозку мордою, повернув до Мечика, ніби навмисне”, погляди їх зустрілися... Іноді вистачає лише глянути один одного в очі, і зрозумієш, що ти значиш у цьому житті. І Мечик це "розумів" завдяки Мишкові.

Адже ні до кого з людей не пішов ординарець після отриманої догани за вкрадені кавуни, а попрямував до свого улюбленця. Серед своїх переживань він пам'ятає, що “Ведмедика ще не напував”, входячи поступово до звичного виміряного кола. “Ведмедик тихо і невдоволено заржав, ніби питав (адже стурбувався він за господаря, смію думати): “Де ти вештаєшся?”

Ось він, приклад людського ставлення до брата меншого, адже не було у Морозки нікого ріднішого за коня, який і приймає всі його прикрощі на себе. “Морозка схопився на жеребця і сильно витяг його батогом, що траплялося з ним у хвилини величезного збудження. Ведмедик підвівся на дибки і стрибнув убік, як ошпарений. Морозка все гнав очманілого жеребця, сповнений несамовитої злості, помсти (до Мечика і подібних до нього), а Мишко, розгніваний несправедливістю господаря... сповільнив хід і, не чуючи нових понукань, пішов показно-швидким кроком, зовсім як людина, ображена, але не втрачає своєї гідності”. Він відчуває, що Морозка поступово заспокоюється, злість із нього йде побачивши “вечірньої березової узлісся” - мирної, затишної, прохолодної. Адже жеребчик теж частина вічної, всерозумної, всепрощаючої природи, яка все розставляє на свої місця.

І раптом... У житті все трапляється раптом. «Раптом волохатий жеребець... ткнувся мордою в землю... біля нього, безнадійно обхопивши руками коліна, притиснуті до грудей, не рухаючись сидів чоловік. То був Морозка”.

Для нього це був не просто мертвий кінь, а той життєвий сила, який наповнював його і радістю, і любов'ю, і жалістю до всіх, але він пішов із загибеллю вірного друга, залишилася одна порожнеча і ненависть. “Світ йому став похмуріше... Темрява, доля здавалася йому справедливою карою все, що він зробив у житті”. Йому не шкода було, що він вмирає, а те, що ніколи не побачить... ані села, ані близьких людей. Морозка зумів попередити своїх про небезпеку, і світ йому “розколовся надвоє”.

Давайте згадаємо, як, “побачивши озброєного вершника, люди, не поспішаючи, кидали роботу і, прикриваючи очі натрудженими долонями, довго дивилися слідом. «Як свічечка!..» - захоплювалися вони Морозкиною посадкою, коли... він плавно йшов на рисях, трохи здригаючись на ходу, як полум'я свічки”. Полум'я збили, але іскри розсипалися по знівеченій російській землі, і давньоруське "вседімо..." не могло пройти безслідно для тих, хто захищав свою людську гідність і був готовий йти на бій заради спокою інших людей.

І вічний бій! Спокій нам тільки сниться
Крізь кров та пил...
Летить, летить степова кобилиця
І мені ковила...

Але все-таки колись закінчується війна, і людина починає жити повсякденним, розміреним життям з тими, хто йому особливо дорогий. Тільки з другом можна розділити радість і біль, побути наодинці, спитати поради. І таким приятелем, помічником у справах для Прокла, виписаного Н.А. Некрасовим у поемі «Мороз, Червоний ніс» був кінь Саврасушка, якого купив господар сосунком.

Виростив... на привілля,
І вийшов він добрим конем.

І ніколи не зраджував свого господаря у селянській роботі.

З господарем дружно старався,
На зиму хліб запасав.
...Коли ж роботи закінчувалися
І сковував землю мороз,
З господарем ви вирушали
З домашнього корму у візництво.
...Возив ти важку поклажу.
У жорстоку бурю, траплялося,
Змучений, дорогу втрачати.

Багато зазнав Саврасушка з господарем: і бідність, і свист батога, і хуртовини, і “вовчі палаючі очі”, холод... Але був він поряд з господарем, і знову це страшне раптом: помер, застудившись, Прокл, і

Савраска, запряжений у сани,
Похмуро стояв біля воріт...
Служив ти господареві багато,
Востаннє послужи!

Туга, біль, горе в серцях рідних Прокла: щось буде з ними - шкодувати їх нікому, і "Савраска плететься ні кроком, ні бігом".

І справді, немає нікому діла до чужого горя. Важко відчути його, якщо не торкнулося особисто тебе (краще ніколи його не знати).

Ось і герой А.П. Чехова з оповідання «Туга» Іона Потапов намагався розповісти про своє лихо – смерть сина – пасажирам, але ті зайняті своїми справами. Ні-ні, він не нав'язується нікому, а тільки несміливо "кривить посмішкою рот, натягує своє горло і сипить: "А в мене, пане, тово... син цього тижня помер".

Але не чує його ніхто (або вдають), адже Йоні тільки й "потрібно, що поговорити з толком, з розстановкою", розповісти про все, щоб охали, зітхали, все легше буде, а то "неможливо моторошно" . Туга. Моторошна туга. Кому він розповість свою смуток? Нема кому, крім конячки, такої ж непоказної, незграбної, як і господар, що потрапив “в цей вир, повний жахливих вогнів... від плуга, від звичних, сірих картин...” (Згадаймо ще раз Савраску Прокла.) Нікому не потрібні у цьому метушливому житті зі своїм лихом (та ще взимку, в сутінках, коли почуття напевно притуплюються). Залишилися вони удвох, і легше старому від слів і сліз, висловлених, виплаканих "кобилочке", а вона "жує, слухає і дихає на руки свого господаря ...", розуміючи все. Ця божа істота виявилася набагато “людянішою” і мудрішою за людей.

І немає прощення тим, хто знущається з них у пориві злості, ненависті. Ну як можна було забити до смерті “лядку кобилочку” тільки за те, що вона не змогла “везти стрибати”. "Сміх у возі і в натовпі подвоюється", всі сміються, регочуть, адже кобилка "в безсиллі почала лягати".

"Міколка, ніби не пам'ятаючи, починає бити її ломом даремно по спині, йому допомагають кілька хлопців з батогами, палицями, оглоблями ... Кляча простягає морду, важко зітхає і вмирає". Не можна читати таке без сліз та здригання. Хоч це й болючий сон, що приснився Родіону Раскольникову, але він - попередження про покарання за гріхи (навіть за думки про злочин). Природа нічого не вибачає. Цілком незрозуміло, як людина може називати себе розумною в момент умертвіння тварини. До речі, одного з перших колись приручених ним.

Час іде, а звичаї, на жаль, не змінюються. І вже В.В. Маяковський розповідає про коня, "який на круп впав". І

...сміх задзвенів і задзвенів:
- Кінь упав!
- Впав кінь! -
Сміявся Кузнецький.

Але в очах кінських "вулиця перекинулася, тече по-своєму..."

...за каплищами каплища
по морді котиться...

(А з вас хтось бачив сльози корів і коней, коли їх ведуть вбивати?) Але хіба вони не частина нас із вами? Пошкодуйте їх хоч словом!

“Кінь, слухайте -
чого ви думаєте, що ви їх площі?
...Кожен із нас по-своєму кінь”.

Кінь
рвонулася,
встала на ноги,
іржнула
і пішла...

Ось вона - сила кохання, надії, за якої

І варто було жити,
і працювати варто.

І немає цієї роботи кінця, як і полю, від якого не втечеш нікуди. "Виходив його коняга з сохою вздовж і поперек, і все-таки йому кінця-краю немає". "Коняга - звичайний мужицький живіт, замучений, спітнілий... день-денний з хомута не виходить..." Недарма, напевно, порівнює своє життя, роботу з цим чином Матрена Тимофіївна - героїня поеми Некрасова.

Потуги кінські
Несли ми; погуляла я,
Як мерин, у бороні!

І обзивають його "каторжним", благо, що господар його добрий і задарма не калічить. Так, добрий кінь однією рукою бий, а іншою - сльози втирай, адже коняга(за словником С.І. Ожегова) - "те саме, що й кінь (зазвичай про робочого коня)". І як же можна ображати того, хто годує, допомагає вижити?

Що ж це за сила така нескінченних полів, що тримає конягу та мужика у своєму полоні? Життя.

"Дреме коняга" і, можливо, сниться йому,

Як весело з конем
Орач молодий
Виїжджає у поле,
Ходить борозна.

Але пройшла молодість, сили зменшилися, а життя все одно триває, і немає кінця роботі. "Для неї він зачатий і народжений, і поза нею нікому не потрібен ...", на жаль. Та й без неї він уже не може, "присмокталося до нього поле", що дає життя всім, хто годується від нього. Як не захоплюватися терпінням, безсмертям самого життя під назвою Коняга - “...ось кому наслідувати треба!”, а чи не принижувати і знущатися, як і робив конюх Миколка з оповідання Ф.И. Абрамова "Про що плачуть коні". "...Він вічно п'яний, день і ніч не заявлявся до них... дернина навколо була погризена... Коні нудилися, вмирали від спраги, їх дошкуляв гнус..." Самого Миколку прив'язати до того кола і подивитися, що з ним буде дня через три... Так не можна цього робити, багато хто вважатиме це за катування. А мучити тварин, значить, можна? Безсловесні вони, “божі тварі...” Але що вони зробили людям такого, що їх можна вбивати, навіть не помічаючи цього? І знову сльози кінські, "великі, з доброю горошиною".

Люди! Читайте частіше про ті часи, коли кінь був скарбом. "Все - кінь, все - від коня: все життя селянське від народження до смерті". Надія, благання у величезних мокрих, сумних очах, "у фіолетовій глибині яких" відбивається маленький, крихітний чоловічок.

Але були, на щастя, і люди, для яких

...кінь (а) лихий не має ціни:
Він і від вихору в степу не відстане,
Він не змінить, він не обдурить.

Тому Казбичу, герою лермонтовського «Героя нашого часу», заздрили і неодноразово намагалися вкрасти його Карагеза, якому господар дає різні ніжні назви. Ні на що він не хоче міняти чи продавати свого вірного товариша. Але підступність Азамата і Печоріна взяла гору, і кінь був викрадений. Здається, Карагез стане так правильно служити новому господареві, як Казбичу. Адже не можна силою змусити любити себе – ось у чому справа.

Кохання треба завоювати, як це робив І.С. Флягін із повісті Н.С. Лєскова «Зачарований мандрівник», який “осягнув таємницю пізнання у тварині і, можна сказати, полюбив коня... так і зовсім з ним зізнався”.

Коні – символ свободи, волі, непередбачуваності.

Скаче кінь,

Простір багато...

"Жахливо вони степову волю люблять", як любить її і Голован, що пройшов чимало доріг, що побував у полоні, але ніколи не зрадив Батьківщині. І тут хочеться згадати людей, які з волі долі залишили свою країну. Це герої М.А. Булгакова із п'єси «Біг». Вони пливуть на пароплаві, але звідусіль чується тупіт коней - вони тікають, тікають... від війни. Ми їх не бачимо, але відчуваємо їх сумні очі, чуємо хрипке прощальне іржання, що нагадує людський плач по залишеній Росії.

І ще. Адже не кожен пожертвує своїм життям заради ковзана, який "навіть не летів, а тільки землі за ним ззаду додавалася...", але не дістався йому цей скарб. І коли продавав його господар таких милих серцю тварин, то запивав Іван Север'янович від горя. Він розповідав про це так: “... Бувало, відпускаємо коней, здається, і не брати вони тобі, а скучиш за ними. Особливо якщо віддалиш від себе такого коня, який дуже гарний, то так він, негідник, у тебе в очах і кидається до того, що як від нащадки якого від нього ховаєшся...” Ось вона, істина любові до природи, і її потрібно пізнати, опанувати її. І тому як почуття, а сама мати-природа бунтує проти жорстокого поводження з нею образ пораненого коня (Хлопчика), описаного у казці К.Г. Паустовського «Теплий хліб». Все, що сталося в селі: хуртовина, холод, неминучий голод, страх за себе та інших, - запам'ятається Фільке, який образив пораненого коня, на все життя.

Немає нічого гіршого, ніж втратити довіру, розташування тих, хто живе поруч, чи то людина, чи тварина. Усі ми живемо в одному світі, пов'язані одними кровними нитками. І не можна доводити природу до такого стану, щоб вона мстилася людині за всі образи, які вона їй завдає.

Але може й ощасливити. Наприклад, селянських дітлахів, що виросли серед безкраїх полів і лук, коли вони виганяли коней у спекотну літню пору на ніч годуватися в полі - "вдень мухи і оводи не дали б їм спокою". Як це чудово! Вітер освіжає обличчя, кінь б'є копитами. Тут, у нічному, ніхто хлопців не лаяв, не дорікав шматком хліба. І мріють вони, напевно, про “пряника конем”. Це ж мрія всіх сільських дітей, як і героя оповідання В.П. Астаф'єва «Кінь з рожевою гривою». Він білий-білий, цей кінь. А грива у нього рожева, очі рожеві, копита теж рожеві... Ось він кінь-вогонь, що скаче по землі з ріллями, луками і дорогами...

І хлопці, сидячи без шапок і в старих кожушках на найжвавіших клячонках, мчать... з веселим гиканням і криком, бовтаючи руками та ногами, високо підстрибуючи, дзвінко регочуть. Далеко розноситься дружний тупіт - коні біжать, "нагостривши вуха". Незрівнянне захоплення відчували вони, а ми їм трохи заздримо (не так ли?), адже "виганяти перед ніччю і приганяти на ранковій зорі табун - велике свято для хлопчиків", коли

Згасло сонце. Тихо на галявині.
Пастух грає пісню на ріжці.
Втупившись лобами, слухає табун,
Що їм співає вихорий гамаюн.
А луна швидка, ковзнувши по їхніх губах,
Забирає їх думи до невідомих лук.

І нехай йдуть своєю чергою поїзди - без них тепер неможливо, - але і нехай "різче" лунає "дзвін, що прилип на копитах", який всюди буде чути. І дуже хочеться зійти з поїзда на якомусь маленькому півстанку.

Росія, Русь - куди я не погляну...

Збігти на пагорб, впасти в траву, захоплюватися пишнотою літньої російської землі - “та краси, народженої в чистому полі”, і побачити, як

...смирно на лузі
Траву жують стриножені коні.

Почути, як

Заржуть вони – і десь біля осики
Підхопить луна повільне іржання.

“Ех, трійко! Птах-трійка, хто тебе придумав? знати, у жвавого народу ти могла тільки народитися... І ось вона помчала, помчала, помчала!.. І що за невідома сила укладена в цих невідомих світлом конях? Ех, коні, коні, що за коні?!

Залишається тільки захоплюватися цим “божим дивом”, їхньою грацією, чуйністю, натхненністю.

"Чи не так і ти, Русь, що жвава, необганяльна трійка несешся?"

Відповідь це питання дають все російські письменники і поети, яким знайомі далекі шляхи-дороги, якими “летить усе, що є землі...”

І ми з учнями прагнемо торкнутися цих великих імен, які прославили Русь.

переглядів

Зберегти